【精華】哪兒作文600字10篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的哪兒作文600字10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
哪兒作文600字 篇1
風(fēng)一吹而散，雨一下而干，花一開(kāi)而謝……種種的事物反應(yīng)了時(shí)間的飛逝。我們的日子也是如此，無(wú)時(shí)無(wú)刻，我都會(huì)感嘆道：時(shí)間都去哪兒。
時(shí)間從指尖中悄然而逝，轉(zhuǎn)眼間，我從那個(gè)天真無(wú)暇的小孩子已成為如今的中學(xué)生。唉！總而言之，一切都好像毫無(wú)頭緒似的，那么的陌生。踏進(jìn)中學(xué)的大門(mén)，我那時(shí)十分孤僻，不善于溝通交談。走在校園的小路上，傾聽(tīng)著校園的聲音，鳥(niǎo)兒妙不可言的歌聲，風(fēng)兒的細(xì)微呼聲以及跑步時(shí)的腳步聲，一切都讓人心情舒暢，中學(xué)之旅必定美好快樂(lè)。
帶著對(duì)校園的第一印象后，我便在新的“大家庭”里，開(kāi)始了另一段求學(xué)生活。進(jìn)入教室，映入眼簾的并不是老師，而是一群歡聲笑語(yǔ)的同學(xué)們，教室的氣氛像過(guò)節(jié)似的熱熱鬧鬧的，喜氣洋洋的，一點(diǎn)兒緊張的氛圍也沒(méi)有。很快，我融入了這意想不到的新環(huán)境，新氛圍。在這里我結(jié)交到許許多多的新同學(xué)，新伙伴，漸漸的.我的性格徹徹底底的大改變，可以說(shuō)是三百六十度的大改變。
從此，我已真正的愛(ài)上這校園，真正愛(ài)上了我的“大家庭”。每次的下課，我都會(huì)細(xì)心觀察同學(xué)們的每一個(gè)言行舉止，去感受屬于家的溫暖與溫馨，去品味屬于校園的味道，細(xì)細(xì)地品嘗酸甜苦辣�？刹恢獮槭裁�？這種習(xí)慣卻成為了永恒，一去不復(fù)返。時(shí)間推移，讓我不得不煩躁，去忘記屬于家庭中的真善美，時(shí)間都去哪兒了。
回想過(guò)去，發(fā)生這段回憶既熟悉而又陌生，過(guò)去也不能成為現(xiàn)實(shí)，如果時(shí)間可以重來(lái)，我希望回到那段幸福美滿(mǎn)的時(shí)光。那段時(shí)間，是我人生中最快樂(lè)最想珍惜的時(shí)光，為什么時(shí)間那么的快，那么的特別？世間最為奇怪的是時(shí)間了，因?yàn)樗拇嬖跁?huì)讓人煩躁、郁悶，因?yàn)樗拇嬖跁?huì)讓人留戀、后悔，時(shí)間就不應(yīng)該存在？時(shí)間都去哪兒。
仰望天空，鳥(niǎo)兒眨眼飛過(guò)，一天就此結(jié)束……一切都已證明，時(shí)間都去哪兒了。
哪兒作文600字 篇2
“時(shí)間都去哪了，還沒(méi)好好感受年輕就老了，生兒養(yǎng)女一輩子，滿(mǎn)腦子都是孩子哭了笑了……”每當(dāng)聽(tīng)到這動(dòng)人心弦的旋律，總會(huì)讓我感動(dòng)不已，總會(huì)有晶瑩的淚珠滾下我的臉頰，總會(huì)讓我想起最親愛(ài)的爺爺。
爺爺是我的守護(hù)神，每天接我回家。不管刮風(fēng)還是下雨，總是爺爺開(kāi)著他獨(dú)特的“小四輪”到學(xué)校接我放學(xué)。之所以說(shuō)爺爺?shù)摹靶∷妮啞焙塥?dú)特，那是因?yàn)檫@是專(zhuān)門(mén)為腿腳不便的老年人設(shè)計(jì)的小車(chē)，車(chē)速不快，四面透風(fēng)，有點(diǎn)兒像高爾夫球場(chǎng)上的觀光旅游車(chē)，我可喜歡啦！
放學(xué)鈴聲響了，爺爺還是像平時(shí)一樣準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在了教室門(mén)口，我趕緊拎起書(shū)包走出教室，對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，咱們快回家吧！”我急著要看昨晚沒(méi)有看完的`那本書(shū)，就蹦蹦跳跳地往樓梯口跑去。
“欣欣，慢一點(diǎn)，爺爺跟不上你啦！”哎呀，瞧我這記性，都忘記了爺爺?shù)耐韧�，不能走快這事啦！我急忙放慢了腳步，牽著爺爺?shù)氖致刈�。爺爺�(shù)氖钟行┐植诹�，手背上也有很多老年斑，我的心有些疼痛，又有些自�?zé)：爺爺這么大年紀(jì)了，腿腳又不方便，為了接我，還要爬到四樓，真是太不容易了！
爺爺也是我的“保護(hù)傘”，總是為我遮風(fēng)擋雨。那是一個(gè)夏天的傍晚，我和爺爺正在回家的路上。這六月的天，真像小孩的臉，說(shuō)變就變，突然間烏云密布，下起了傾盆大雨。爺爺趕緊停下“小四輪”，拿出一件雨衣讓我穿上，就繼續(xù)往家里開(kāi)去。
我急忙問(wèn)：“爺爺，您怎么不穿上雨衣啊？”
爺爺笑著說(shuō)：“欣欣，爺爺淋一點(diǎn)雨不要緊的，只要我的小寶貝沒(méi)淋濕就好了�！被氐郊液鬆敔斠呀�(jīng)成了一只“落湯雞”，而我一點(diǎn)都沒(méi)有被雨淋著。我的眼眶不禁濕潤(rùn)了。后來(lái)才知道，爺爺只帶了一件雨衣。
“時(shí)間都去哪兒啦……”轉(zhuǎn)眼間又一年過(guò)去了，我又長(zhǎng)大了，爺爺又老了，爺爺原本黑白相間的頭發(fā)，也已經(jīng)變得蒼白了，身體也沒(méi)有以前那么硬朗了。我多么想時(shí)間能夠停止，多么想爺爺永遠(yuǎn)不老！
哪兒作文600字 篇3
古往今來(lái)，是地球用她那香甜的乳汁養(yǎng)育著我們子子孫孫。以前，地球被動(dòng)植物裝點(diǎn)的五彩繽紛，而現(xiàn)在21世紀(jì)是科技世紀(jì)，原來(lái)那茂密的樹(shù)林變成一棟棟高樓大廈。如今，人類(lèi)為了自己的利益把地球媽媽折磨的昏天黑地。1999年6月5日是世界環(huán)境日，聯(lián)合國(guó)向大家發(fā)出了拯救地球就是拯救未來(lái)的強(qiáng)烈的呼吁。
“嘟，嘟，嘟”一輛輛裝木材的大貨車(chē)向一片綠波蕩漾的森林駛?cè)�。一到達(dá)目的地他們熟練的抽出斧子，在幾根粗壯挺拔的樹(shù)下轉(zhuǎn)了幾圈，頗有經(jīng)驗(yàn)的摸了摸粗糙的樹(shù)皮，又用腳踢了踢樹(shù)干，如此反復(fù)多次。最后，在一顆翠綠的大樹(shù)下砍了起來(lái)。 “唰唰”，動(dòng)作如此熟練，斧頭在樹(shù)身上留下了一條條醒目的傷疤，樹(shù)發(fā)出了低沉的呻吟，一根根大樹(shù)在顫抖中倒下�？硺�(shù)的工程還在繼續(xù)，一只啄木鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái)，偏著頭，用它那雙圓溜溜的小眼睛憤怒的盯著這個(gè)砍樹(shù)人，口中不停地說(shuō)：“這段木頭里一定有蟲(chóng)……！”
這難道只是一副好笑的漫畫(huà)嗎？不，不是，這并不是一副好笑的漫畫(huà)，而是一副具有極大諷刺性的漫畫(huà)。它諷刺一些人，只為個(gè)人的`私己而損失大量不必?fù)p失的資源；它諷刺一些人只為個(gè)人的利益而不加節(jié)制的亂砍亂伐；它諷刺一些人只為個(gè)人的好處而處處破壞自然環(huán)境。
其實(shí)生活中有很多這樣的人。他們不是不懂得保護(hù)地球，只是他們的心已被利益、自私、金錢(qián)所吞噬，把地球弄的面目全非，千瘡百孔，但最終害的還是自己�！斑@段木頭里一定有蟲(chóng)…...！”啄木鳥(niǎo)的這句話(huà)，充分的表現(xiàn)了人們對(duì)環(huán)境的漠視。同時(shí)也在告誡我們：我們破壞大自然，大自然也會(huì)以牙還牙，它們會(huì)以另外一種方式對(duì)我們進(jìn)行報(bào)復(fù)！要知道：毀壞大自然等于搬石頭砸自己的腳!
希望你們一定要記�。杭覉@只有一個(gè)，地球不能克��！污染環(huán)境千夫指，保護(hù)環(huán)境萬(wàn)人頌！
哪兒作文600字 篇4
日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇見(jiàn)一些自己不太樂(lè)意做的枯燥乏味的事，也似乎無(wú)法從其中體味到樂(lè)趣。但要想把這件事做好，我想說(shuō)，我們要學(xué)會(huì)仔細(xì)揣摩、調(diào)動(dòng)自己的真情實(shí)感，這樣才能從其中找到樂(lè)趣之所在。
樂(lè)趣從哪兒來(lái)？樂(lè)趣從林曦千遍萬(wàn)遍的揣摩實(shí)踐、真情實(shí)感中來(lái)。
林曦，她從4歲起開(kāi)始學(xué)琴�，F(xiàn)在，她回憶起當(dāng)初學(xué)琴的“痛苦”時(shí)光，還會(huì)咯咯笑，她說(shuō)：“年紀(jì)小，不知道曲子是什么意思；但彈多了，揣摩多了，在一遍又一遍的練習(xí)當(dāng)中，漸漸熟能生巧，真實(shí)的作者的情感也就流露出來(lái)了�！爆F(xiàn)在，即使以前背的琴譜都忘干凈了，但手指一放到琴鍵上，樂(lè)曲就自動(dòng)流出來(lái)了，往外傾瀉。
為什么對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)極其痛苦的學(xué)琴經(jīng)歷在林曦這里可以轉(zhuǎn)為樂(lè)趣？正是因?yàn)樗谝槐橐槐橛眯牡卮�，揣摩作者作曲的感受，從中得到了心靈的共鳴，也找到了樂(lè)趣之所在。因此，樂(lè)趣從揣摩與實(shí)踐中來(lái)。
樂(lè)趣從哪兒來(lái)？樂(lè)趣從達(dá)芬奇百般不厭的畫(huà)蛋程序中來(lái)。
達(dá)芬奇年幼時(shí)，他的老師要求他天天畫(huà)一枚雞蛋。達(dá)芬奇畫(huà)了幾天，覺(jué)得很枯燥，一點(diǎn)樂(lè)趣也沒(méi)有，便要求老師給他一些其他的東西畫(huà)著試試看�？衫蠋熞琅f讓他畫(huà)蛋，達(dá)芬奇也只好照辦。漸漸地，達(dá)芬奇從畫(huà)雞蛋中揣摩出了一個(gè)道理，世界上沒(méi)有2枚雞蛋是一模一樣的！他將這個(gè)道理告訴了老師，老師很高興，知道達(dá)芬奇已經(jīng)領(lǐng)悟了他要他畫(huà)蛋的目的，便表?yè)P(yáng)了他。達(dá)芬奇便也從中找到了繪畫(huà)的.樂(lè)趣。
假使達(dá)芬奇沒(méi)有聽(tīng)老師的話(huà)，我行我素他還會(huì)成為一代畫(huà)畫(huà)大師嗎？正是因?yàn)檫_(dá)芬奇在無(wú)味且枯燥的畫(huà)蛋程序中有了自己的理解、體會(huì)、揣摩，他才會(huì)如此成功。因此，樂(lè)趣從理解體會(huì)揣摩實(shí)踐中來(lái)。
在我們的學(xué)習(xí)生活中，其實(shí)也是如此，想要在枯燥乏味、令人皺眉的事情中尋找到樂(lè)趣，就要學(xué)會(huì)仔細(xì)揣摩，調(diào)動(dòng)自己的真情實(shí)感。從這些小事中找到的樂(lè)趣，將伴隨我們終生，贏取美好的明天。
哪兒作文600字 篇5
上午，爸爸去趕集了，我就到鄰居家跟小伙伴去玩了，只有媽媽在家。
大約十一點(diǎn)，我回家了，媽媽已經(jīng)不在家了?我揭開(kāi)鍋一看，中飯已經(jīng)備好了，不管三七二十一，就埋頭吃起來(lái)，我想媽媽吃了中飯去串門(mén)了。
吃完中飯，過(guò)了好久，媽媽還是沒(méi)有回來(lái)，我奇怪了就去問(wèn)伯母。伯母說(shuō)：“我看見(jiàn)過(guò)，有什么事呢?”我對(duì)伯母說(shuō)：“沒(méi)事，就想知道她去哪兒了�！薄敖裉炷銒尯孟裼悬c(diǎn)不對(duì)勁�！蔽壹泵�(wèn)伯母“怎樣了?”伯母說(shuō)：“你媽今天恍恍惚惚的樣子，我問(wèn)她到哪兒去了，她吞吞吐吐地半天才回答，說(shuō)到臘口買(mǎi)菜。噢，對(duì)了，她手里拎著一袋東西�！蔽矣悬c(diǎn)奇怪不敢想：“難道是媽媽走了?不可能!不可能!”我安慰自己，腦海里閃顯出一幅幅場(chǎng)景……姑姑告訴我，在我剛滿(mǎn)月時(shí)，親生母親就扔下我跑了，離開(kāi)了我那苦命的爸爸;現(xiàn)在這個(gè)后媽來(lái)了，才三年，我們家剛過(guò)上一點(diǎn)歡樂(lè)的日子，怎么又走了呢?
傍晚時(shí)，爸爸回來(lái)了，見(jiàn)我在發(fā)呆，就問(wèn)：“媽媽呢?”我說(shuō)：“媽媽早上走了就沒(méi)有回來(lái)�！卑职帚读艘幌拢⒖檀蜷_(kāi)抽屜，一看，頓時(shí)臉色發(fā)青。“怎么了”，爸爸說(shuō)：“抽屜里的8000元錢(qián)沒(méi)了。”我怪自己：“我怎么會(huì)出去玩呢?真是的。”爸爸好像一下子老了十歲，深深地嘆著氣。淚水迷糊了他的眼睛，我也忍不住大聲哭了起來(lái)。因?yàn)槟?000元錢(qián)是爸爸沒(méi)日沒(méi)夜辛辛苦苦去釀酒賺的'錢(qián)，3-5年的辛苦錢(qián)都沒(méi)了，我們可還怎么活哪?
人們都說(shuō)，虎毒不食子。媽媽您怎么可以狠得下這種心呢?從此以后，我每聽(tīng)到《世上只有媽媽好》這首歌時(shí)，我的眼淚就如斷了線(xiàn)的珠子一般地往地下滴……
媽媽出走整整5個(gè)來(lái)月了。媽?zhuān)液孟肽隳�，希望你能回�?lái)!
哪兒作文600字 篇6
期末大考緊接著就是暑假，有種如釋重負(fù)的感覺(jué)。
“暑假，我們?nèi)ツ膬�？�?/p>
媽媽想去桂林。桂林山水甲天下，那兒自當(dāng)山水如畫(huà)。清秀的綠色山峰下，就是清澈的不能再清澈的湖，小船在湖中劃行，陣陣波紋就似清俊的姑娘微微皺起好看的眉頭。不愧“水作青羅帶,山如碧玉簪”。水果也隨處就可見(jiàn)。奶奶還說(shuō)起小時(shí)候放學(xué)幾個(gè)小女孩湊幾分錢(qián)，然后到別人家的木瓜樹(shù)下，說(shuō)：“我們要這個(gè)！”但更主要的原因是桂林是爸爸的`家鄉(xiāng)，媽媽卻現(xiàn)在還沒(méi)有去過(guò)。
爸爸想去西藏。爸爸說(shuō)人生必去一次西藏，我相信，如果爸爸沒(méi)有去成西藏，會(huì)成為他終生的遺憾。去西藏就是要經(jīng)歷苦行僧的體驗(yàn)，這樣才是去西藏該有的體驗(yàn)吧！西藏的山、水、石，簡(jiǎn)直讓人嘖嘖稱(chēng)奇：灰綠色連綿的山脈，就連起伏的線(xiàn)條都很有韻味。山上面，就是天，大朵白云，像繡著的大朵白色絹花，真是“遠(yuǎn)在天邊，近在眼前”。
而我，想去天池。在網(wǎng)上搜索天池的圖片，藍(lán)天般純凈無(wú)暇的湖，光滑的似一面鏡子，一塊圓潤(rùn)的藍(lán)寶石，鑲嵌在群山中。云彩在湛藍(lán)的天空中行走，幾乎緊貼著天池。黃昏時(shí)的天池，更有一番風(fēng)味。群山環(huán)著湖，湖面映酒紅色，邊是淺藍(lán)色。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，有意義的地方不一定就是能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、增長(zhǎng)知識(shí)的地方，而是在小時(shí)去過(guò)的地方，在年老回憶起，會(huì)感到?jīng)]有遺憾。
一番商議后，還是決定去西藏。但是由于怕媽媽身體不行，就制定好計(jì)劃：如果媽媽在西藏身體不行，就去桂林那邊，或者還可以去成都。爸爸為了這次旅行，特地又去加了底盤(pán)、又去買(mǎi)很多車(chē)上用品。本來(lái)上班三天打漁兩天曬網(wǎng)的爸爸，為了請(qǐng)假，每天都準(zhǔn)時(shí)上班，攢著假期。而且我和爸爸媽媽還要一起寫(xiě)游記的呢！
相信，這個(gè)暑假的旅途會(huì)是難忘的。
哪兒作文600字 篇7
探究是我國(guó)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一。然而在現(xiàn)今，我不得不發(fā)出感慨：探究學(xué)習(xí)去哪兒了？
當(dāng)課本中的探究學(xué)習(xí)被直接忽略，當(dāng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室禁止入內(nèi)，當(dāng)學(xué)生淹沒(méi)在茫茫題海，探究學(xué)習(xí)自然流于一種形式。
探究學(xué)習(xí)被壓在高考制度之下了啊。當(dāng)分?jǐn)?shù)支配一切，學(xué)校分明一座超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)的高考工廠(chǎng)，高考不考的統(tǒng)統(tǒng)不學(xué)，老師同學(xué)一切都圍繞分?jǐn)?shù)運(yùn)轉(zhuǎn)。而探究學(xué)習(xí)自然被一本本習(xí)題本壓在腳下。河北省一超級(jí)中學(xué)，以其超高升學(xué)率及苦讀氛圍聞名于世，該校學(xué)生全體住校，軍事化管理，任你有一點(diǎn)兒與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的想法都會(huì)被扼殺在搖籃。至于探究學(xué)習(xí)，恐怕三年未體驗(yàn)過(guò)一次的.學(xué)生不在少數(shù)。“如果你每天不像打了雞血一樣努力，就會(huì)被其他人啄死”，這樣的想法占據(jù)大腦，怎留“探究”二字的位置？
探究學(xué)習(xí)被禁錮在功利思想的牢籠了啊。“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋……”自古時(shí)八股取士至今日高考制度，中國(guó)人似乎總把讀書(shū)與名利掛鉤，而忽略了讀書(shū)與學(xué)習(xí)最純粹的意義。錢(qián)學(xué)森亦是感嘆：為什么中國(guó)的大學(xué)無(wú)法培養(yǎng)出世界一流的大學(xué)生？我想，這怕是與古已有之的功利意識(shí)分不開(kāi)吧。當(dāng)大學(xué)老師聲稱(chēng)“大學(xué)畢業(yè)后，沒(méi)有四百萬(wàn)身價(jià)不要說(shuō)是我的學(xué)生”時(shí)，我們不難想象，探究精神被人們視為何等無(wú)用之物。
探究精神去哪兒了？探究學(xué)習(xí)去哪兒了？高考制度之下，功利思想之下，“探究”二字無(wú)處藏身。但我始終相信，總有那么一群人，致力于喚醒國(guó)人的探究意識(shí)。
南方科技大學(xué)校長(zhǎng)朱清時(shí)，為了將南科大辦成中國(guó)的加州大學(xué)，多年來(lái)致力于高考改革，并親自挑選學(xué)生，校內(nèi)專(zhuān)家教授與學(xué)生面對(duì)面交流，教導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。近日出臺(tái)的一系列高考改革政策，亦是讓探究學(xué)習(xí)看到了希望的曙光。
探究是每一位學(xué)生必須學(xué)會(huì)的學(xué)習(xí)過(guò)程，探究學(xué)習(xí)是開(kāi)發(fā)學(xué)生智力的學(xué)習(xí)方式。盡管探究學(xué)習(xí)流于形式已久，但它已逐漸回歸。
探究學(xué)習(xí)去哪兒了？探究學(xué)習(xí)會(huì)回來(lái)的！
哪兒作文600字 篇8
當(dāng)我看見(jiàn)作文題目《我的快樂(lè)時(shí)》，我不禁發(fā)愁了，這……我的快樂(lè)源于哪兒呢？正當(dāng)我發(fā)愁時(shí)，突然想到了，對(duì)了，去問(wèn)問(wèn)大家的快樂(lè)源于哪兒？
“媽媽?zhuān)愕目鞓?lè)源于哪兒？”“我的快樂(lè)嗎？嗯，對(duì)了我的快樂(lè)源于學(xué)生們的那一雙雙課堂上充滿(mǎn)著求知欲的雙眼！”不錯(cuò)的，身為人民靈魂的工程師的媽媽是為了擔(dān)起培養(yǎng)建設(shè)國(guó)家棟梁的重?fù)?dān)，而嘔心瀝血的。每天清早，她早早起床去給學(xué)生上課；每天夜晚又在燈光下埋頭改試卷、備課；媽媽的眼中時(shí)常充滿(mǎn)著血絲，她這一切為的是自己的學(xué)生，學(xué)生求知欲，是媽媽的動(dòng)力，是媽媽的希望，是媽媽的快樂(lè)！
“爸爸，你的`快樂(lè)源于哪兒？”“我身為中國(guó)忠實(shí)的體育迷，快樂(lè)當(dāng)然是源于中國(guó)體育界在世界上創(chuàng)下一章章輝煌的樂(lè)曲了！”是啊，在舉行奧運(yùn)會(huì)期間，老爸每場(chǎng)都準(zhǔn)時(shí)收看，而且還經(jīng)常興奮地跟我們談?wù)撝袊?guó)隊(duì)在第幾場(chǎng)得了幾枚獎(jiǎng)牌，一共得了幾枚金牌，使得我這個(gè)從不關(guān)注體育新聞的人也被帶動(dòng)起來(lái)，懂得了許多知識(shí)。爸爸的快樂(lè)當(dāng)然是源自中國(guó)體育界在世界闖下的一片天地，一譜新曲了！
“哥哥，你的快樂(lè)源于哪兒！”“我的快樂(lè)源自于我試卷上一個(gè)又一個(gè)的‘100分’！”對(duì)，哥哥每天努力地刻苦學(xué)習(xí)，晚上常常到十點(diǎn)鐘才上床睡覺(jué)，而且聽(tīng)奶奶說(shuō)，哥哥在假期里也不放松學(xué)習(xí)。既使每年正月要去走親訪(fǎng)友，哥哥也一定會(huì)抽出三四個(gè)小時(shí)去看書(shū)、背誦�！�100分”，哥哥的驕傲，哥哥的快樂(lè)！
“姐姐，你的快樂(lè)又是源于哪兒呢？”“我的快樂(lè)嗎，是源于病人的一個(gè)燦爛的微笑！”沒(méi)錯(cuò)，姐姐是白衣天使，拯救了多少在死亡線(xiàn)徘徊的病人。他們不為功名，不為財(cái)力，只為了得到一個(gè)病人的燦爛微笑。那是一束最美麗的花。因?yàn)椋⒉皇敲總�(gè)人都能得到這個(gè)微笑的，所以說(shuō)，病人的微笑，是醫(yī)生的快樂(lè)！
教師的快樂(lè)源于學(xué)生，體育迷的快樂(lè)源于運(yùn)動(dòng)員，學(xué)生快樂(lè)源于成績(jī)，醫(yī)生的快樂(lè)源于病人，那我的快樂(lè)呢？對(duì)，我知道了！
朋友，你的快樂(lè)源于哪兒呢！
哪兒作文600字 篇9
一首《時(shí)間都去哪兒了》引起了我的注意，于是我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨專(zhuān)阏f(shuō)時(shí)間都去哪兒啦？”
媽媽正在搟餃子皮的手一刻也沒(méi)停，只是抬頭望了望我，隨即又捏起了餃子。
我陷入了沉思……
滴答，滴答，時(shí)間慢慢地走著，走著走著，變化開(kāi)始了：春去秋來(lái)，院子里的那棵梧桐樹(shù)，葉子長(zhǎng)了又掉，綠了又黃，它的花朵開(kāi)了又謝，謝了又開(kāi)，時(shí)間輕輕的搖晃著樹(shù)枝，于是，花朵紛紛落下。
我知道了，時(shí)間在春夏秋冬，在季節(jié)更迭中，悄然離去了。
醒過(guò)神來(lái)，我抬起頭望了望媽媽?zhuān)恢浪念^上何時(shí)長(zhǎng)出了白發(fā)。
噢，有的時(shí)間不甘愿就這樣離去，于是哪，他們就藏了起來(lái)。
有的時(shí)間藏進(jìn)了媽媽的根根黑發(fā)里，他們?cè)陬^發(fā)里肆無(wú)忌憚的打著滾，跑啊，跳啊，鬧啊，擦白了媽媽的黑發(fā)。
有的.時(shí)間藏到了爸爸眼角的皺紋里，他們怕自己藏得不夠深，于是就鑿啊鑿，把爸爸的皺紋越鑿越深，越鑿越深。爸爸的皺紋就越來(lái)越顯了。
有的時(shí)間藏在了弟弟的身體里，一進(jìn)去就不出來(lái)了，時(shí)間越積越多，所以弟弟的個(gè)子就越長(zhǎng)越高，越竄越猛。
還有一部分時(shí)間呢，它們鉆進(jìn)了姐姐的短發(fā)里，它們手拉著手蕩起了秋千，貪玩的時(shí)間越來(lái)越多，他們一到就再也不走了，于是姐姐的頭發(fā)就越長(zhǎng)越長(zhǎng)，越長(zhǎng)越長(zhǎng)。
咦，剩下的時(shí)間去哪了？
原來(lái)啊，它們和風(fēng)在一起，它們與風(fēng)一起從指尖滑過(guò)，從腳邊溜走，還有膽大的從屋頂上一躍而下，沒(méi)了蹤影。
時(shí)間都去哪兒啦？
它們哪，就在父母日漸發(fā)白的青絲里，在父母日益加深的皺紋里，在弟弟越長(zhǎng)越高的身體里，在姐姐越長(zhǎng)越長(zhǎng)的頭發(fā)里……
還有一些更調(diào)皮的，更貪玩的時(shí)間，他們?nèi)チ四睦锬�？你呀，可別問(wèn)我，他們或許就在你玩電腦的時(shí)候，從鍵盤(pán)上一蹦一蹦地離開(kāi)了，也或許就在你的書(shū)頁(yè)旁靜靜地看著你寫(xiě)作業(yè)呢！
當(dāng)微風(fēng)吹過(guò)，當(dāng)人們走過(guò)，當(dāng)風(fēng)鈴悄然響起，時(shí)間啊或許就在那里。
哪兒作文600字 篇10
時(shí)間，這個(gè)單向行走的怪東西，能將一切淹沒(méi)、消失。而我的童年時(shí)光已一去不復(fù)返。
直到現(xiàn)在我還肯定，童年時(shí)生活的那種境界與自由對(duì)于我而言無(wú)法估量，只知道那是一種無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、豐衣足食的幸福生活。如今看來(lái)，童年是人生中美好的一瞬間。
它要留住，然而，現(xiàn)在它已經(jīng)去了。
步入初中，似乎風(fēng)華正茂在我們身上悄然離去，跟著它的還有自由。
如今，滔滔不絕的“作業(yè)大軍”正以排山倒海的氣勢(shì)向我們壓來(lái)，語(yǔ)、數(shù)、英、科、思、品，分成六大派系，所向無(wú)敵，輕而易舉的占領(lǐng)了自由空間。我們的腦海中只剩下學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。童年便因此忘得“渣”都不剩了。
現(xiàn)在，有不少人試著去找回童年的生活，但最終得到的只是父母的白眼與童年毅然離去的灰色的背影……
童年，這個(gè)東西熟悉而又陌生，總能讓我們勾起遙遠(yuǎn)卻又基本忘卻的.記憶，但如今，只能在成長(zhǎng)檔案中尋找它了。
并非所有的人都進(jìn)入了學(xué)習(xí)之門(mén)，仍有一部分人殘存著童年的習(xí)慣與生活，這叫童心未泯，許多人也許認(rèn)為它是貶義詞，但最微不足道的往往卻是最珍貴的。請(qǐng)給自己留些時(shí)間，回味一下童年的感覺(jué)。沒(méi)錯(cuò)，童年中沒(méi)有大志向、沒(méi)有明確的奮斗目標(biāo)，但它也屬于一種天真與幸福。
我和他們一樣，努力回憶著童年的一點(diǎn)一滴，但最終都是斷斷續(xù)續(xù)的。但時(shí)光又不能倒流，回憶也只好隨它去了，收心學(xué)習(xí)雖然很重要，但學(xué)習(xí)也要有個(gè)度，讓自己放松一下，去找尋童年遠(yuǎn)去的足跡。
留一點(diǎn)時(shí)間給童年的背影，它已經(jīng)走了，無(wú)法回去，只是想回頭望一望“他”……
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