不速之客的作文600字6篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編整理的不速之客的作文600字6篇，希望對大家有所幫助。
不速之客的作文600字 篇1
早晨還在睡夢中的我，被一陣嘰嘰喳喳鳥叫聲吵醒了，我揉揉迷迷糊糊的雙眼望向窗外，太陽公公都已經(jīng)起床了，高高地掛在了天空，好像在對我微笑。
我趕緊起床，洗刷完畢，便開始了一天的學(xué)習(xí)規(guī)化。正當(dāng)我背著《繁星，春水》的時(shí)候，一個(gè)小東西悄悄地爬在我的學(xué)習(xí)桌上，這個(gè)不速之客真是個(gè)小調(diào)皮，在我的學(xué)習(xí)桌上一點(diǎn)都不老實(shí)，一會兒往這爬，一會又向那兒看。只見它圓圓的身子，背著一個(gè)紅色的殼，殼上面有七個(gè)黑色的小點(diǎn)，仿佛像七顆美麗的黑瑪瑙，頭上還長著一對很小的觸角，漂亮極了。
媽媽告訴我，這個(gè)不速之客的名字叫七星瓢蟲，它喜歡追一個(gè)東西走，那就是“線”，你畫一條直線，它就跟著你畫的`這條線走，不信你可以試試看，我立馬從我的學(xué)習(xí)桌上拿出來了一支黑色水筆，嘿！還真是的，它還真按著我畫的線走呢！這到底是為什么呢？我對這件神秘的事情起了興趣，馬上拿手機(jī)百度了一下，原來，它沿著我畫的黑線走的原因是它只能分辨黑色和白色，當(dāng)整張紙是白色時(shí)，它會感到很迷茫，毫無頭緒的亂走，出現(xiàn)黑線時(shí)，它會認(rèn)為那是回家的路，想趕緊回家去，這也太有意思了！
然后，我立馬拿我珍藏多年的放大鏡來看它，放大鏡下的七星瓢蟲大了好幾倍，它的觸角、腿、和身上的花紋都看的特別明顯，它背上的盔甲是中分的，時(shí)而張開露出黑黒的翅膀，時(shí)而關(guān)閉展現(xiàn)它漂亮的外殼，真是越看越漂亮，越看越喜歡。
這個(gè)神秘的不速之客和我玩了許久，也可能是它遠(yuǎn)方的媽媽在召喚它，它張開了翅膀向窗外飛去，飛回了它的世界，希望它還能記得我們短暫相處的時(shí)光，再次飛回到我的窗前。
不速之客的作文600字 篇2
那是一個(gè)春和景明的下午，和煦的陽光，透過稠密的樹葉灑落下來，印在教室透明的玻璃上，成了點(diǎn)點(diǎn)金色的光斑，偶有陣陣涼風(fēng)襲來，沁人心脾。
教室里，我們正聚精會神地看著張老師做關(guān)于“水的溶解”的實(shí)驗(yàn)。突然一陣“啾啾啾啾”的聲音傳來，鉆進(jìn)我們的耳朵里，循聲望去，是一只漂亮的小鳥，落在了窗臺上，它膽怯地打量著周圍的環(huán)境。此時(shí)，同學(xué)們誰也沒說話，只是你看著我，我看著你，最后所有人的眼神像聽了口令似的都齊刷刷的.看向張老師。
只見張老師放下手中的量杯，微笑著走向窗臺，輕輕地伸手過去，小心翼翼地捧起了那只小鳥，并輕輕撫摸，她自己地觀察了一番，隨后告訴我們“小鳥的翅膀有一道劃痕，它受傷了”，同學(xué)們又像聽了口令似的，異口同聲的從嘴里吐出“啊！”的驚嘆聲。
于是，我們趕緊從教師的儲物柜里找來了一瓶醫(yī)用酒精和一塊創(chuàng)可貼，張老師先用酒精給傷口消毒，再輕輕的貼上創(chuàng)可貼。由于創(chuàng)可貼過大，張老師用眼神掂量了下后用剪刀將創(chuàng)可貼剪掉了一半后，貼在了小鳥的傷口處，等一切處理妥當(dāng)，張老師提議：”借此機(jī)會，我們來了解一下這種小鳥的生活習(xí)性吧�！�
接下來，張老師在電腦前搜索一番，有序地對小鳥的羽毛、喙、前趾、喉部等重要部位進(jìn)行對比，她驚喜地告訴我們，這只小鳥叫“翠鳥”，因背和面部的羽毛翠藍(lán)發(fā)亮而得名。翠鳥喜歡棲息在靠近水邊的樹枝和巖石上，當(dāng)它開始作業(yè)捕食水中的魚類時(shí)，它的眼睛進(jìn)入水中后，能迅速調(diào)整水中因?yàn)楣饩�造成的視覺反差，使得每次捕魚都能百發(fā)百中，因而又有“魚虎、魚狗”之稱，同學(xué)們不禁驚呼道，“百發(fā)百中，太厲害了！”
后來，這只翠鳥在我們師生的精心照料下，翅膀逐日恢復(fù)了健康，在一個(gè)陽光明媚的早晨，我們在學(xué)校人工湖邊放飛了它�；貧w了大自然的翠鳥，開心的盤旋在空中，歡快地跳舞。最后，我們都笑了。
不速之客的作文600字 篇3
上課鈴響了，同學(xué)們都安靜地坐在自己的位置上，等著老師的到來。
天空碧藍(lán)碧藍(lán)的，陣陣秋風(fēng)，分外涼爽，真是個(gè)好天呀！周老師邁著輕快的步伐走進(jìn)教室，她的馬尾在腦后晃呀晃呀！咦，好像哪里不對，好像有什么東西躲在老師的馬尾后一起沖了進(jìn)來！“天啦，有一只小鳥！”“快看，它嘴里還銜著樹枝”……教室里頓時(shí)熱鬧起來，同學(xué)們驚呼著，尖叫著：女生們嚇得抱在一起、躲在桌子下；男生們就坐不住了，躍躍欲試，想要抓住它。這個(gè)不速之客立刻把我們的課堂攪成一鍋粥。
只見這個(gè)小東西渾身灰麻麻的，兩只小眼珠像黑色的玻璃珠子，滴溜溜的轉(zhuǎn)個(gè)不停，橘黃色的小嘴里還銜著樹枝。它是不是著急回家去做窩，所以，走錯(cuò)了地方呢？哎，真是個(gè)迷糊的小東西！
不知道是不是被同學(xué)們的熱情嚇到，小東西一會飛到東，一會又撲棱到西，最后一不留神撞到了明亮的玻璃上，一頭栽了下來，掉到了靠窗一位同學(xué)的椅子上。這個(gè)小東西呀，暈過去了，一動(dòng)也不動(dòng)。哎，真是個(gè)小可憐呀！
同學(xué)們頓時(shí)安靜下來，不知所措，都盯著老師，等她來處理。周老師走過來，把它捧在手心，用指尖輕輕地?fù)崦彳浀挠鹈�，好像安慰小寶寶一樣，說著：“多可愛的小東西呀！”她忍不住掏出手機(jī)，給它拍了一張照片留作“到此一游”的`紀(jì)念！
周老師把這個(gè)不速之客放在窗臺上，就繼續(xù)給我們上課了。這個(gè)不速之客引起的騷亂也就此結(jié)束！等下課的時(shí)候，小東西已經(jīng)不在窗臺上了，想必它蘇醒后就回家去了吧。它會記得我們嗎？會回來看我們嗎？可愛的小東西，迷糊的不速之客！
不速之客的作文600字 篇4
教室里還是像以往一樣平靜。語文老師正在講臺上講課，同學(xué)們在認(rèn)真地記筆記。
不經(jīng)意間，我看到一個(gè)黃黑色的小身影飛快地從老師面前飛過。那是什么東西？老師皺了皺眉頭，又繼續(xù)講課。嗡嗡嗡，這肯定不是幻覺，老師也因這聲音無法繼續(xù)上課，開始仔細(xì)尋找聲音的發(fā)源地。同學(xué)們也竊竊私語。終于，一個(gè)同學(xué)指著頭頂，尖叫道：看，在那里！是馬蜂！我們也跟著他手指的方向看去，還真是一只馬蜂！
教室里頓時(shí)炸開了鍋。膽小的女同學(xué)尖聲驚叫起來，那些膽子大的男生則一個(gè)個(gè)跳起來，想打死這只小精靈。只見坐在后排的一個(gè)同學(xué)一把抓起一旁的掃把，站在了桌子上，那掃地的工具在他手中瞬間變成了一把利劍，被耍地虎虎生風(fēng)。啪一聲，馬蜂被打得飛出了窗外。一切又變得平靜起來。
可是，沒過幾分鐘，嗡嗡嗡的聲音又在教室響起。難道這只馬蜂福大命大，沒被拍死，又起死回生了？我定睛一看，一只，兩只，三只！一共三只馬蜂又進(jìn)入了教室，莫不是要為它們的'兄弟報(bào)仇！
老師實(shí)在看不下去了，拍了拍講臺，便出去了。教室里的同學(xué)很好奇，開始七嘴八舌地議論起來。有的同學(xué)說老師有殺蟲劑，有的說老師要親自抓住馬蜂。終于，老師回來了，手里只拿了一把很平常的長尺。她二話不說，舉著長尺就打向馬蜂�？杀氖牵L尺沒打到，只差一點(diǎn)點(diǎn)。老師又發(fā)起了第二輪進(jìn)攻。只見，長尺慢慢移近馬蜂，只需要靈魂的一擊，就會把馬蜂送上奈何橋。啪的一聲，一只馬蜂掉了下去。第二只和第三只怕了，趴在了窗戶上，一動(dòng)也不動(dòng)。一個(gè)同學(xué)靈機(jī)一動(dòng)，一下子把窗戶關(guān)上了。馬蜂被關(guān)到了窗戶外面。
這時(shí)，叮咚，叮咚，下課鈴響了，一節(jié)課就這樣結(jié)束了。
不速之客的作文600字 篇5
一個(gè)星期三的下午，校園里格外安靜，陽光透過樹葉的空隙灑進(jìn)四（3）班的教室里，四（3）班的同學(xué)們正在認(rèn)真地朗讀課文。
突然，一個(gè)小黑影從窗戶外飛了進(jìn)來，落到了我的書桌上。我定睛一看，是山螞蟻。只見山螞蟻那又黑又亮的腦袋上長著一對細(xì)細(xì)的觸角，背上的翅膀還在微微地震動(dòng)著，仿佛是在偵察四周有沒有敵人。聽說被山螞蟻咬上一口會起一個(gè)又紅又腫的大包，還會痛上好幾天呢！于是，我“哇”地叫了一聲，身子不由自主地往后躲去。我的那聲尖叫打破了課堂的寧靜。這時(shí)，所有同學(xué)的目光就像千萬支箭一樣投向了我。有個(gè)女生說：“快，快把它趕走。”有個(gè)男生說：“用紙巾把它摁死，別讓它來搗亂！”教室里頓時(shí)亂成了一鍋粥。莫老師不慌不忙地走到我身邊，溫柔地問我：“梓潼，你怎么了？”我回答道：“莫……莫老……老師，有……有山……山螞蟻！”莫老師轉(zhuǎn)過頭思索了片刻，大聲地對全班同學(xué)說：“同學(xué)們，你們不用害怕，山螞蟻是來聽我們朗讀的，要是我們讀得好聽，它聽完就會飛走的。”同學(xué)們先是一愣，而后笑了，有的還鼓起掌來。教室里又沸騰起來了。莫老師又不動(dòng)聲色地對同學(xué)們說：“我們來讀第一課《觀潮》。”
隨后，同學(xué)們開始整齊地朗讀起《觀潮》了，山螞蟻則在我的書桌上來回踱著方步，好像也沉浸在了這朗朗的讀書聲中。聽完了同學(xué)們朗讀的《觀潮》，山螞蟻在我們的.教室里飛了幾圈，觸角輕輕擺動(dòng)，好像在說：“謝謝你們?yōu)槲依首x《觀潮》，再見，我要回家啦！”
山螞蟻已經(jīng)飛走了，課堂又恢復(fù)了往常的平靜，但是它那小小的身影卻深深地印在了同學(xué)們的心里。
不速之客的作文600字 篇6
教室里的“不速之客”···· 射陽縣永和小學(xué)六年級 張鑫 星期五下午第二節(jié)課是語文，我們正在聽老師講課，當(dāng)老師講到“兩只黃鸝鳴翠柳”時(shí)，忽然頭頂上傳來了“嘰嘰喳喳”的鳴叫，大家尋聲望去：屋梁上站著一只鳥。
那只鳥形似麻雀，但尾巴是黃色的，肚皮上也有一團(tuán)黃毛。教室里頓時(shí)炸開了鍋了，有的同學(xué)問這是什么鳥，有的同學(xué)說也不知是從哪里飛的，有的同學(xué)說它是麻雀，別的同學(xué)立即反駁，爭論了半天，誰也不知道這是什么鳥。我們都被這只鳥迷住了。老師見我這樣，便開了一個(gè)小玩笑：“原來是一只麻雀鳴翠柳啊。
看我上課多精彩啊，連麻雀都搶著回答問題……”話還沒說完，同學(xué)們都大笑起來，那只鳥似乎也被我們感染了，歡蹦亂跳的。就在我們靜下心來聽講的'時(shí)候，卻聽見有人驚叫了一聲，原來呀，我們的“小客人”不甘寂寞，拉了一泡屎在張蓉蓉的桌上，同學(xué)們立即轟堂大笑，還有些同學(xué)更夸張，竟拿起書本往自己頭上擋。 “小客人”像是受了鼓勵(lì)的“人來瘋“的孩子，又得寸進(jìn)尺在張蓉蓉頭上又撒了一泡，她又驚叫了一聲，不過這次帶著明顯的哭腔。同學(xué)們笑得更起勁了，唐喬就更夸張了，他一邊用書擋住自己的頭，一邊大叫：“別到我這來！別到我這來！“老師也被逗笑了：“唐喬小心，你的嘴可不能張這么大。”
這讓本來就不安靜的課堂鬧得更歡了。鳥兒如一架在空中盤旋的“敵機(jī)”，所到之處，都會引起一陣驚慌和騷亂�！岸ｂ忊彙保抡n鈴響了，同學(xué)信仍饒有余味地談?wù)撝▲B。老師一聲“下課”才讓我們回過神來。這時(shí)，“小客人”也好像聽完課一樣，“撲騰”一聲從大門飛出去，有的說：“它來得快，去得也快，真太有趣！”雖然這件事過去好久了，但同學(xué)們還會時(shí)常談起那個(gè)“不速之客”，不知那一天它能再到我們教室來做客。· ··· 指導(dǎo)老師 周洪海
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