數(shù)學作文600字（通用38篇）
在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的數(shù)學作文600字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
數(shù)學作文600字 篇1
我和好朋友王心怡一起出去買東西。
來到琳瑯滿目的商店，我和王心怡直奔文具區(qū)。我在商店里買了4塊橡皮和3把小刀，共付6.05元；王心怡買了同樣的2塊橡皮和3把小刀，共付4.45元。買完后，我想考考王心怡，便問她：“你知道一塊橡皮和一塊小刀的單價嗎？”王心怡想了想，便回答說：“一塊橡皮0.8元，一把小刀0.95元。”“你光把答案算出來了，過程呢？”這可把王心怡難住了。王心怡過了一會兒對我說：“你等一會兒，我馬上想想！”“我來算吧！很簡單哦！”我胸有成竹的對王心怡說。“哦？你會？那你先來算算！”王心怡說。
我胸有成竹的對王心怡解釋：“4塊橡皮和3把小刀共付6.05元，2塊橡皮和3把小刀共付4.45元。通過兩組條件的對比，可以發(fā)現(xiàn)我比你多付6.05-4.45=1.60（元），是因為我比你多買了兩塊同樣的橡皮，可用下列豎式來表示：
4塊橡皮的價錢+3把小刀的價錢=6.05元
— 2塊橡皮的價錢+3把小刀的價錢=4045元
2塊橡皮的價錢 =1.60元
從而找到下列解法：
解：
�。�6.05-4.45）÷（4-2）
=1.6÷2
=0.8（元） ……… 橡皮的單價
�。�4.45-0.8x2）÷2
=2.85÷3
=0.95（元） ……… 小刀的`單價
你會了嗎？王心怡？”
“嗯！我會了！原來我們生活中有這么多數(shù)學，看來要把數(shù)學學好才行��！我一定會努力學習的！”王心怡發(fā)奮圖強說。我說：“我一定要探究數(shù)學中的奧秘！加油！”然后，我和王心怡就拿著自己的“戰(zhàn)利品”回家了。
數(shù)學作文600字 篇2
教過我的老師有很多，他們一個個都是那么的好。其中有一位老師她就像感光的膠卷一般深深的留在了我的心底。她就是我們的數(shù)學老師——廖佳佳老師。
廖老師是一位有著兩歲寶寶的年輕媽媽，她溫柔慈愛，愛工作，愛學生。
廖老師對待工作非常地認真，也很負責。講課清楚明白，每當我們遇到難懂的問題，她總是不厭其煩地一遍一遍地耐心給我們講解，從不訓斥，從不挖苦。因此，我們對數(shù)學老師是既尊敬又熱愛。
記得剛上五年級的時候，我仍未改掉課上說小話的毛病，剛開始的時候，老師沒少警告我。記得有一次，我和同桌趁老師不注意的時候又說小話了，而且沒完沒了。老師一次次地向我投來了提醒的目光，可是我依然沒有覺察到。這時，老師只得停下講課，靜靜地注視著我，這個時候，我才反應過來，頓臉“刷”地一下紅了。廖老師，她沒有懲罰我，也沒有訓斥我，可這個時候我的心里卻比挨打挨罵還難受。從這以后，我上課專心多了，再也沒有講小話了。
記得還有一次，數(shù)學測驗過后，廖老師把批閱過的試卷發(fā)了下來。我看了一眼分數(shù)，然后就順手把試卷往課桌內一塞。廖老師看見了，走過來對我說：“你錯了一道題，改過來了嗎?”我支支吾吾：“還……還沒呢�！绷卫蠋焽烂C地說道：“錯了的題怎能不更正呢?還想錯嗎?”老師的話不多，可句句卻像鞭子一般拷問著我。我趕緊將試卷拿了出來然后用心地更正起來。當我將更正好的試卷交給廖老師查閱的.時候，廖老師滿意地點了點頭，然后語重心長并充滿希望地對我說：“下次可不能這樣啊!”
有時候，班主任老師不在家，數(shù)學老師就擔起了老師媽媽的角色。清晨，同我們一道早起，一起出操，然后認真地檢查各處的衛(wèi)生，遇到麻煩的地方，她就同我們一同清掃。下晚自習了，她按時地把我們送進寢室，并囑咐我們一定要蓋好被子，小心感冒，直到我們睡好了，她才放心的離去。
這就是我的數(shù)學老師。她的溫柔慈愛就像一張永不褪色的照片永遠永遠地留在我的心底。我熱愛她!
數(shù)學作文600字 篇3
從上學以來，有趣而生動的課我們聽了許許多多次，但最讓我難忘的要數(shù)有一節(jié)數(shù)學課了。
那天，數(shù)學梁老師手里拿著教案，快步走進教室，教室里嘰嘰喳喳的說話聲立刻停止了。梁老師對我們說：“同學們，今天我們來學習第五單元—植樹問題，請大家把書翻到第73頁�！贝蠹伊⒖棠贸隽藬�(shù)學書，只聽見教室里一片“刷刷”的翻書聲。老師說：“現(xiàn)在請大家先算算第一道題�！辈坏揭粫䞍海等丈鷦㈣蛉鹋e手了，老師說：“劉栩瑞，你來說說，一條600米長的路，每隔15米種一棵樹，兩端都種，能種多少棵？”劉栩瑞回答：“能種40棵。”梁老師大聲說：“請大家都在紙上畫一畫。”過了一會兒，劉正林發(fā)言了：“梁老師，不對，應該是41棵�！绷豪蠋熜χf：“對了，今天我們要講的.就是‘一刀兩斷加一’原理�，F(xiàn)在，請同學們組內討論，看看還能不能得出其它植樹問題的解題思路�！�
經(jīng)過激烈的討論，我們組整理出來三條思路：
1、當兩端都不種時，棵樹等于段數(shù)減1；
2、當只種一端時，棵樹等于段數(shù)；
3、當兩端都種時，棵樹等于段數(shù)加1。
正在這時，梁老師一聲令下：“好，停！”前排同學紛紛轉過頭來，眼睛齊刷刷的看著梁老師。梁老師說：“哪位同學愿意到黑板上來寫上你們組總結的思路？”大家爭先恐后的舉起了右手，梁老師點了我們組的組長吳頌揚。吳頌揚飛快地在黑板上寫下了我們組的討論結果。梁老師說：“寫得不錯，請同學們把這三條定律抄到課本上�！边@時，一位同學發(fā)言了：“梁老師，怎么是棵樹等于斷數(shù)，斷了的數(shù)？”我們一看，果真是“斷”字，教室里頓時哄堂大笑。
叮鈴鈴，叮鈴鈴……下課鈴聲響了，這節(jié)課上完了。這真是一堂令人難忘的數(shù)學課呀！
數(shù)學作文600字 篇4
在這個風和日麗的周末，我又重新拿起數(shù)學書進行復習，雖然覺得復習挺枯燥的，但這一次的重讀，讓我對數(shù)學書里講的知識點又有了新的收獲并有了自己的感想。
先來說說收獲吧！在這一次復習中，我又更加鞏固了我學習的數(shù)學知識點如：一個數(shù)，如果只有1和它本身兩個因數(shù)，那么這樣的數(shù)叫做質數(shù)（或素數(shù)），一個數(shù)，如果除了1和它本身還有別的因數(shù)，那么這樣的數(shù)叫做合數(shù)，相交于一個頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高等，當這些知識點在腦海中留下深度印象后再復雜的數(shù)字放在我面前，我都能正確區(qū)分并解答了，還學習了我平常不在意的一些乏味的知識，如果把這些知識編成兒歌就覺得有意思多了，如能夠拼成正方體的口訣：一四一、一三二，一在同層可任意。三個二，成階梯，二個三，日壯連。異層必有日，整體無凹田。這么一編順口溜豈不是覺得很有趣味啊！我知道了很多數(shù)學家以及他們的故事，如哥德巴赫猜想是由德國數(shù)學家哥德巴赫最先提出的。我還知道了互質的'幾種特殊情況：
1、相鄰的兩個自然數(shù)（0除外）
2、相鄰的兩個奇數(shù)
3、兩個不相同的質數(shù)
4、小的數(shù)是質數(shù)，大的數(shù)不是小的數(shù)的倍數(shù)
5、大的數(shù)是質數(shù)的兩個數(shù)
6、1和任和一個自然數(shù)（0除外）
7、2和如何奇數(shù)等等，這些知識的鞏固都讓我受益匪淺。
再來說說我的感想，一直以來，總認為課堂上老師講的都已經(jīng)掌握了，只要題目做的出就行了，沒想到這次的重讀讓我有了更多更深的了解，原來數(shù)學的天地這么廣，數(shù)學可以學的這么有意思！在一般人看來，這門課有些題目太深奧了，一些小伙伴根本看不懂，有人說數(shù)學是最難的一門課，可對于我這種人來說，尤其是這一次重讀后更覺得數(shù)學其實非常有趣，因為那些深奧的題目擺在你面前時，如果你能迎刃而解，在絞盡腦汁后解了出來，那就會擁有無比巨大的成就感，所以我喜歡數(shù)學。讓我們一起進入數(shù)學的天地吧！
數(shù)學作文600字 篇5
“總校決賽會出哪些題目，難不難？”“總校決賽會遇上哪些高手？”“我的團隊會有哪些伙伴？”“我應該怎么去準備總校決賽？”這是10月21日早上我接到要參加數(shù)學節(jié)總校決賽時的第一反應。這也是我第一次參加這類比賽，我太幸運了，我的內心充滿著興奮與期待。
比賽明天中午就要舉行了，我只有短短的一天時間用來準備。陳老師和姜老師利用課余時間給予了我們精心的指導，讓我們熟悉了題型，也認識了隊友。因為這次的總決賽不是一對一的對決，需要團隊配合的，老師們也提出了如何增加我們團隊默契度的要求。題目感覺還比較簡單，我一顆緊張的心終于有點放松下來，我對比賽充滿了信心。
到了比賽場地-政苑校區(qū)，見到了對手們，我的心情不由得又緊張起來，拼命對自己說：“靜下心來，這些題目都不難的，相信自己沒問題�！苯�(jīng)過抽簽后，比賽正式開始。首先進行的是趣味接力賽，我們小組表現(xiàn)不錯，全做對了，但可惜速度有點兒慢。接下來，是必答題環(huán)節(jié)，我們小隊首先出場的三年級的隊友沒答出來，我真為他著急啊，也在為自己擔心了，想：到我這里會不會也卡殼丟分啊，我可不能為小隊丟分啊，我一定要仔細聽題，認真答題。結果，輪到我的.題目好簡單啊，我沒等主持人讀完題目就做出來了。終于又闖過了一關，可惜，我們六年級的隊友可能是太緊張了，也丟了分。到最精彩的搶答環(huán)節(jié)了，我又想：必答環(huán)節(jié)我們小隊不太理想，我一定要在搶答環(huán)節(jié)把我們的分數(shù)搶回來�？蓳尨鹌骱孟窈懿慌浜衔覀冴�，總是慢了一拍，我真是好著急啊，這些題目我都會的啊，急死我了。搶答器和我們文一的另外一隊卻配合得非常默契，我只能投去羨慕的眼光。
精彩的比賽在繼續(xù)中，最后我們隊和另外兩隊同分數(shù)，加賽一場，爭奪第二名�！拔乙欢ㄒ盐兆∽詈蟮臋C會�！蔽以谛睦锇蛋迪��？墒�，幸運之神還是沒有降臨我們隊。
經(jīng)歷了這次比賽，更增強了我快樂學習數(shù)學的信心，和高手過招，我要多向高手學習。
數(shù)學作文600字 篇6
今天，我在家閑得無聊，媽媽拿出一張紙，我看了一下，噢！原來是讓我算客廳、主臥、小臥······的墻磚和地磚。
媽媽讓我先算客廳的地磚：
客廳長是6.6米寬是5.8米，地磚的`長是0.8米，問客廳地面是多少平方米？一共用多少塊地磚？每三片一件的話，一共多少件？
“這題這題這么多問，讓我算到什么時候��！”這是我來自內心的訴苦。我也沒辦法，只好做題�？蛷d地面太好算了，6.6×5.8＝38.28（平方米）第一問就解答了。地磚長是0.8米，用0.8×0.8＝0.64（平方米）當然，這還沒有算完，還要用客廳地面面積除以一片地磚的面積，就等于多少塊。算式是38.28÷0.64＝59.8125≈60（片）終于過五關斬六將，到了第三問了，每三片一件的話當然是總片數(shù)除以每件的數(shù)量，算式是60÷3=20（件）。不能忘了答。答：客廳地面是38.28平方米。一共用60片地磚。一共20件。下面的主臥、小臥、大臥······都是用同樣的方法來計算。
地磚終于算完了，我還以為結束了呢，還有墻磚。
廚房長是2.75米，寬是3.6米，高是3.6米，墻磚是30×60厘米的，門和窗的面積大約是5平方米。問一共用多少片墻磚？
我用老師教的方法，把屋子看成一個長方體，算的是四面的墻壁，長乘高乘二加寬乘高乘二減五括起來除以0.3乘0.6。
�。�2.75×3.6×2+3.6×3.6×2－5）÷0.3×0.6
=（19.8+25.2－5）÷0.18
= 40÷0.18
≈223（片）
答：一共用223片墻磚。
數(shù)學作文600字 篇7
上課鈴響了，只見于老師邁著不緊不慢的步伐走進教室，他什么也沒說，拿起一支粉筆轉身在黑板上寫了1-9這幾個數(shù)字。同學們你看看我，我看看你，每個人的臉上都寫滿了問號。老師的葫蘆里賣的是什么藥？這到底上的是語文課還是數(shù)學課？
正當同學們疑惑不解時，老師說：“把1-9這9個數(shù)字分成三組，要有一定的'依據(jù)和標準，只要言之有理即可�！�
我端詳著這9個數(shù)字，心想：這是數(shù)字，應該從數(shù)學的角度去思考，我想起了四年級學過的質數(shù)和合數(shù)的知識，于是決定按這個標準去分。
我把1-9抄在一張紙上，把2 3 5 7分成一組，因為它們是質數(shù)，把4 6 8 9分成一組，它們是合數(shù)，把1單獨分成一組，因為它既不是質數(shù)，也不是合數(shù)。分好之后，我又擔心自己分得不對，所以沒舉手。沒想到老師把朱信融的答案寫在了黑板上，我一看，竟然和我的答案一模一樣。唉，早知道我就舉手了。
這時，老師又在黑板上寫下了另一種分組方法，讓我們猜一猜是什么依據(jù)。我看了看這三組數(shù)字，好像一點規(guī)律也沒有，同學們都在苦思冥想，好久也想不出什么分組依據(jù)。
老師看我們一籌莫展的樣子，給了我們一點提示：可以從語文的角度去思考。我又仔細地看了看這幾個數(shù)字，還是一頭霧水。正在“山重水復疑無路”時，老師又補充了一句：“不妨加上拼音試試看�！蔽覀兞⒓丛诩埳蠈懴逻@9個數(shù)字的拼音，有個同學反應速度非�？欤R上舉起了手，說：“這個是按聲調來分的，第一組聲調是第一聲，第二組聲調是第四聲，第三組聲調是第三聲……”啊，原來是這樣�。�
老師馬上肯定地說：“你可以去上海幼兒園讀書了�！比嗪逄么笮�，老師又一本正經(jīng)地說：“這是上海一所幼兒園的面試題目�！比嗤瑢W又一陣大笑，有的笑彎了腰，有的笑得前仰后合……
教室里充滿了歡聲笑語，但這笑聲卻留給我很多思考：要學會從不同角度思考問題。生活中解決問題的方法往往不止一種，這條路不通可以嘗試著走另一條道路，條條大路通羅馬。
數(shù)學作文600字 篇8
“隨風潛入夜，潤物細無聲”讀起了這句詩，我的腦海里漸漸浮現(xiàn)出了您的畫面——陳老師。
在我的記憶中，您是一位善于教數(shù)學的老師。您初來時，面對我們稚嫩的臉龐，您的臉上從洋濫著喜悅的笑容，用您那悅耳動聽的聲音給我們來講課，我們因此聽得很仔細。
不過，因為課堂上的一些人不遵守紀律，以致于您的那張笑臉也逐漸消失了，所以我們的上課紀律和進度也慢了許多，比不上其它的三個班。不過只要我們專心致志地思考問題、肯努力地舉手發(fā)言，成績一定會有所提高的！
您跟我之間的事情有很多，就如那次，我小數(shù)報的作業(yè)忘記帶來給您批改了。您一個接一個地改完了其它同學的作業(yè)之后，發(fā)現(xiàn)只有我一個人還沒有過來，于是便奇怪地問我道：“錢奕辰，你怎么不過來找我改題目呀？”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走了過來“老……老師，我的……我的小數(shù)報……沒有帶。不過我……我是寫了的�！弊詈蟮膸讉�字我?guī)缀跏怯梦米雍吆甙愕腵聲音所說出來的。
我原以為我會狠狠遭受到您的指責�？晌覅s萬萬沒有想到，您竟然拍了拍我的肩膀，認真地對我說道：“沒關系，老師相信你一定是會寫了的，我不怪你。你明天一定要帶來噢！”您的這句話不僅讓我如獲大赦，并且也給了我鼓勵和莫大的自信。到了第二天，我遵守約定把小數(shù)報交給了您批閱，也看到了您那張明媚的笑臉。從此以后，每當我寫作業(yè)時，就感覺會有一個聲音在提醒我寫完作業(yè)一定要及時上交作業(yè)。
陳老師，您教給了我們的不僅有文化知識，還有不少做人的道理！等我長大了以后，我一定要用您所教給我的知識為社會多做貢獻的！
數(shù)學作文600字 篇9
在茫茫的數(shù)學海洋中，有無數(shù)的知識，有的簡單易懂，有的困難復雜，有的清晰簡便，有的計算繁瑣……而前幾天的數(shù)學課上，我們認識了有趣的圓。
上課的鈴聲響起了，隨著麥老師的一聲“上課”。帶著同學們求知的欲望，這節(jié)數(shù)學課開始了。麥老師給每一個同學都發(fā)了一個園，讓我們對折，打開，將折痕畫成一條線段，再換個方向，反復幾次。我們發(fā)現(xiàn)線段重合的地方正好是圓的中心。麥老師告訴我們，那一點叫做圓心，連接圓心和任意一點的圓上線段叫半徑，通過圓心并兩端都在圓上的線段叫直徑。然后，麥老師開始教我們用圓規(guī)畫圓，我看著麥老師畫得這么熟練，心想一定很簡單。
終于可以動手畫了，我迫不及待地拿起圓規(guī)，畫起了圓，我自信滿滿地扭起手來，可畫到一半竟然歪了，我又畫了一個，還是這樣。我突然發(fā)現(xiàn)麥老師邁向我走來，越來越近了，我心想：完了！麥老師肯定要批評我了。可麥老師卻沒有批評，只是開始教我怎么畫，我也仔細觀察麥老師的`手再哪里傾斜，向哪里旋轉，怎么用力。麥老師教完了之后，我便開始一頁頁草稿地練習，在這些草稿紙上，畫滿了亂七八糟，不完整的圓，但仔細一看許會發(fā)現(xiàn)，本子上的圓畫得一頁比一頁像，一頁比一頁更好看……
現(xiàn)在，我已經(jīng)能十分準確地畫圓了，但我同時已感悟到，麥老師教我的不止如何畫圓，更告訴我一個道理：世上無難事，只怕有心人。是啊，只有我仔細觀察，努力練習，才學會了畫圓。而這恰恰是人生的道理，只要有付出汗水與努力，這個世界上就沒有難事！
學畫圓，學畫圓，學到的絕不止畫圓！
數(shù)學作文600字 篇10
我們的數(shù)學課不像以前的數(shù)學課一樣無趣，來走進我們的數(shù)學課堂吧！
今天清晨，后兩節(jié)課又是同學們愛上的語文課嗎？No！no！no！同學們現(xiàn)在卻也愛上數(shù)學課。同學們?yōu)槭裁茨敲聪矚g數(shù)學老師的課呢？那是因為我們班數(shù)學老師上課氣氛特別幽默。平常不愛認真上數(shù)課的同學，會在課堂里不知所措。有一次，數(shù)學老師在讀題讓我們回答問題時候鬧出的笑話。數(shù)學老師教我們學完最大的'公因數(shù)，總結的時就會微笑地問我們一句話：“都學‘廢’了沒有？”這時，全班人都領會了老師的意思，哄堂大笑地說：“學“廢”了！”數(shù)學老師的普通話不知是不是不標準，經(jīng)常把會念成廢。這時，只有一個人同學沒聽明白大聲說：“沒有。”數(shù)學老師聽得一清二楚，聽出不統(tǒng)一的回答聲，瞬間變臉，一張嚴肅的臉，一雙明亮的眼睛掃索問道：“是誰說沒會的，站起來。”我們齊刷刷眼睛都不約而同望向個子小的“梁同學”，數(shù)學老師好像也掃索到是誰了，接下來我們就知道有好戲要看了，我們簡直就是吃瓜群眾呀！數(shù)學老師嚴肅地對梁同學說：“你這個毛病呢，用一句話來說就是“禍從口……”“口出”我們大聲地回應道，老師停頓一下接著說“嗯，對，就是禍從口出，知道錯了嗎？上課不認真聽課就站到后面去�！边@時，有的同學有驚有喜的，有的同學提心吊膽，有的同學人慶幸認真聽課……從此，在上課時同學們時刻跟著老師的思路走，回答問題才能對答如流。誰也不敢怠慢放松自己開思想小差。
這就是我們班數(shù)學老師上的數(shù)學課，既嚴厲又幽默又有趣，同學們都喜歡上他的數(shù)學課。
數(shù)學作文600字 篇11
我最感興趣的人是我們的數(shù)學老師，李老師——。他以他獨特的魅力深深吸引了我們。我們全班都喜歡他的課。為什么？因為他太幽默了！
有一次，我在做一道數(shù)學題的時候，被一道超級題難倒了。我苦思冥想，絞盡腦汁，還是沒能成功。所以我不得不從學�；丶�，向父親尋求建議。沒想到，我聰明的父親也沒能挺過來。第二天，我不得不請李小姐幫忙�？戳藘杀轭}，李老師稍微思考了一下，幾分鐘就解決了這道我認為超級難的數(shù)學題。我真的很佩服李先生。為什么他的數(shù)學思維比劉翔的110米欄還快？
李老師有很多“想法”，鼓勵我們用不同的方式學習。比如每個周五都會發(fā)一條好消息，紅色的`花和幾句鼓勵的話會讓我們向往，夢想！比如每個單元考試后，數(shù)學成績能達到97分以上的學生都可以順利進入“97軍”，甚至96.5分的學生也可以按四舍五入錄��！“九七軍”總司令是李先生，所有的學生都把能進“九七軍”作為自己最大的夢想。李老師還通過握手和拍照鼓勵我們學習，使我們的學習取得了很大的進步。
有一次上課，李老師發(fā)現(xiàn)張君倫講課不認真，任俊杰學習很投入，就做了一副對聯(lián)給我們。上面一環(huán)是：“張君倫滑號”，下面一環(huán)是“任俊杰小心”，橫簽是“差距很大”。聽完，同學們笑得前仰后合，溜號的同學們羞愧地低下了頭�！鯓�？王老師夠幽默！
誰能不喜歡這樣的老師呢？
數(shù)學作文600字 篇12
我們要重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學。因為，生活離不開數(shù)學，數(shù)學也離不開生活。尤其是小學數(shù)學，在生活中都能得到數(shù)學的原型，我們學生粥時的身邊蘊藏著許多熟悉的數(shù)學知識，比如說，上街買東西時要用到加減法，裝潢新房屋時，總是要畫圖紙……類似這樣的問題數(shù)不勝數(shù)，這些知識就是從生活中產(chǎn)生的，那些可都是數(shù)學的“活“教材呀！
以前，同學們學數(shù)學知識都是生搬硬套，直接把那些知識從書本上搬到腦子里，很少會靈活運用到實際生活中。
可是此刻跟以前可大不相同，同學們都學會了把數(shù)學運用到生活中。例如，我有一次到同學家去玩，可同學獨自一人在家，大清早的，我們都餓了，于是，同學跑進廚房，自我開始做早飯了。一開始，那個同學先把米淘好放進鍋里，然后開始煮粥。再利用煮粥的.時間來烙三張餅，他先把第一張和第二張餅放進鍋內；一分鐘后，他取出第二張餅，放入第三張餅，把第一張餅翻過來；再烙一分鐘，這樣第一張餅就好了，他取出來，把第二張餅的反面放進鍋里，同時把第三張餅翻過來，這樣，只需要三分鐘，三張餅就烙好了，煮粥的剩余時間他就能夠做些別的菜了。如果，他在煮不去做別的事，那他不就會浪費很多時間嗎？那他不虧大了呀！所以說，生活離不開數(shù)學，數(shù)學也離不開生活。
同學們，讓我們一起去探索數(shù)學中的奧秘，去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學吧！
數(shù)學作文600字 篇13
今日在數(shù)學的課本中看見了一道題“生活中的數(shù)學題”。題目是：“我們國家大約13億的人口，如果我們每人每一天節(jié)儉1角錢，如果這樣的話，我國全國就節(jié)儉了約1300萬元了。如果小學生從一年級到大學大約要節(jié)儉1萬幾千元錢了，那么這筆錢能夠供給1805位失學沒錢上學的小朋友，把這筆錢給那些人，那豈不是很好嗎！”
看了上頭的信息，我想�。嚎烧媸侨硕嗔α看蟀 Ｍ蝗晃蚁肫饋砹�，人多力量大？不好的啊，因為我想了想：如果這大約13億的人口，都浪費了1滴水，那么一共約浪費13億滴水了，那么大家想一想13億滴水大約有多重呢？
我做了一個小實驗：在水龍頭下頭滴1000滴水，用稱稱了一下，1000滴水重200克，我又動筆算了一下。
1300000000÷1000×200=260000000（克）
260000000克=260噸
真是不算不明白，一算嚇一跳呀：如果按每人一個月用了一噸水計算的話，那么260噸水就足足能夠用上2年了。我去問我爸爸：“1噸水能夠發(fā)多少度的電？”爸爸說：“1噸水能發(fā)100度的`電�！蹦且簿褪钦f260噸的水能夠發(fā)26000度的電了。
哇！我一下子驚呆了，260噸水竟然能夠發(fā)揮這么多的作用啊！所以我們此刻要節(jié)儉所有的水，不要浪費掉一滴滴的水了，我們要養(yǎng)成節(jié)儉這個好習慣，不能再浪費了。
數(shù)學作文600字 篇14
國慶長假期間，我們一家人來到了華聯(lián)商廈。首先，我們先去給爸爸買衣服，爸爸挑了一件他異常喜歡的衣服。正好國慶期間特價打八折。爸爸問我，一件衣服的價錢是150元，打八折相當于衣服的價錢乘以0.8，你明白一件衣服多少錢嗎？我想：150乘0.8，不如將于150除10等于15，0.8乘10等于8，再相乘，15乘8等于120元，結果得120元，我高興得對爸爸說：“是120元！”爸爸問：“為什么呢？”我便把問題解答的`過程告訴了爸爸，爸爸說：“對，還有一種方法就是將0.8乘10，150乘8等于1200，再點上一位小數(shù)點就成了120.”
買完衣服，我們就來到了地上超市，爸爸對我說：“商店奶制品正在做促銷活動，買二贈一，如果買兩箱，相當于打幾折呢？”我說：“讓我算一算。”我想半天也想不出來，只好問爸爸，爸爸是這樣解答的：“買二贈一就是花兩箱牛奶的錢買三箱的牛奶。一箱50元就相當于花100元的錢買了150元的牛奶，那拿100除以150就相當打的折數(shù)，100除以150等于0.6，結果在6.5到7折之間，你明白了嗎？”我說：“噢，原先是這樣的，我此刻明白了！”
在回家的途中，我也發(fā)出了許多生活中的數(shù)學，例如：樓層的高度，廓的面積，太陽能的容水量，國旗的精確度等等一些問題和發(fā)現(xiàn)！
這就是我在生活中的數(shù)學發(fā)現(xiàn)，我相信，還有更多的數(shù)學問題在前方等待著我們！
數(shù)學作文600字 篇15
教師常說：生活中處處有數(shù)學。在生活中，許多普普通通、毫不起眼的小事都能夠變成一道道既趣味又引人深思的數(shù)學題。我們經(jīng)常做的數(shù)學題目，就是在解決一個個生活中的'問題。這不，我又在吃漢堡時發(fā)現(xiàn)了一道趣味的數(shù)學題：
3個人吃3個漢堡，用3分鐘吃完，9個人吃9個漢堡需要幾分鐘吃完？
平時，媽媽經(jīng)常帶我和哥哥去吃漢堡，我只明白吃，從來沒有想到還能夠變成數(shù)學題來做，碰到這題覺得真趣味。剛開始時，我想：3個人吃3個漢堡要3分鐘，那一個人吃一個漢堡不就是一分鐘，九個人吃九個漢堡當然是九分鐘啰。這樣想著，我興奮極了，趕緊把答案告訴媽媽。可媽媽皺著眉頭說：“孩子，要好好想想，想想我們和哥哥三人吃漢堡的情形，多動動腦！”我聽了愣住了，剛才的得意勁一下子沒了，靜下心來左思右想，突然想到：3個人吃3個漢堡用了3分鐘，一個人吃一個漢堡其實也是用了3分鐘，那九個人吃九個漢堡也只要3分鐘。我沒有立刻把答案告訴媽媽，又反反復復地想了幾遍，覺得應當沒問題后才把答案告訴媽媽。媽媽點點頭笑了，夸我是愛動腦筋的孩子，她又說道：“數(shù)學就來自于生活，只要你細心觀察，就必須會有所收獲，就像吃漢堡一樣�！�
瞧，生活中的一件小事也能變成一道趣味的數(shù)學題，數(shù)學真是無處不在��！讓我們熱愛數(shù)學，學好數(shù)學吧！
數(shù)學作文600字 篇16
生活中處處會運用到數(shù)學，所以我們有了數(shù)學這門課程。學數(shù)學是因為我們的生活離不開數(shù)學，數(shù)學是我們生活中不可缺少的一部份。
在我們的生活中，也常常運用到數(shù)學，數(shù)學仿佛就天天陪在我身旁，跟我一起計算，一起生活。
記得有一次，我和媽媽一起去購物，我們打算買一條褲子，因為我長得太快了，所以每到換季的時候就要買衣服。我和媽媽一起去了大世界的河前街，那里的衣服比較多，所以媽媽帶我去那里買衣服。走了一下也沒有看到心儀的衣服，我們打算去快魚的那里去看一下，在快魚那店里我挑到了我心儀的褲子。我問了一下那個售貨員，那個售貨員和我說那件褲子100塊，因為馬上就要到兒童節(jié)了，她給我打了7.9折。然后我問了媽媽，我說“媽媽，100塊錢打了7.9折是多少錢呀？我已經(jīng)五年級了，但是好像沒有學�！眿寢屄牭轿疫@話后和我說“你肯定還沒有學呀，100塊錢打了7.9折就是79塊錢了。”那個售貨員和我說“沒錯，就是79塊錢”我若有所思的想“為什么100塊錢打7.9折就是79塊錢呢？”媽媽猜出了我的心思說“等你再過幾年你就知道了�！�
通過這件事我知道了生活中運用了許許多多的數(shù)學，如果你的.數(shù)學沒有學好的話，你的生活就和平常人有了很大的差異。所以我們要好好學習數(shù)學，好好的去學會怎么運用數(shù)學。
數(shù)學作文600字 篇17
7月15日至29日，我參加了華美夏令營，雖短短半月，卻讓人難以忘懷，這里空氣清新，環(huán)境宜人，老師理念先進，教法靈活，大家喜歡這里的每一個老師每一節(jié)課。特別是卷神老師，他不僅課堂生動靈活，歷史典故不斷，而且出題神速，改卷更神速，批語特別，大家都很期待他的課。
7月23日下午的數(shù)學課開始了。卷神興致勃勃地快進教室，手里高舉著一副撲克，同學們七嘴八舌地猜測：“斗地主”，“斗牛”，“24點”。
卷神在黑板上寫好“24點游戲大賽”后轉身問大家：“24點游戲玩過嗎”?許多同學都玩過，為了公平，卷神給我們講了游戲規(guī)則和技巧，最后強調：一副牌（52張）中，任意抽取4張可有1820種不同組合，其中有458個牌組算不出24點，若你抽到它們，算你運氣不佳，或者人品不好。每組10個人，每次派兩個，分為必答題、搶答題，四張撲克有時老師發(fā)好讓各組選，有時讓各組交換抽牌，有時自己抽牌。整場比賽場上和場下的`氣氛一直交織在緊張與熱烈之中，幾乎每一位同學都參與到比賽當中來了，大家一起領略了趣味數(shù)學的魅力，比賽情況激烈而刺激，勝負已不是關鍵，重要的是在比賽過程中所體會到的樂趣。經(jīng)過這一次24點游戲大賽，相信每位同學都受益匪淺，體會了計算方法和奧妙，大大提高了運算技巧和數(shù)學思維能力。
數(shù)學作文600字 篇18
我曾經(jīng)聽一位奧林匹克數(shù)學老師說過這樣一句話:學習數(shù)學就像魚和網(wǎng)。知道如何解決問題就像抓到一條魚，掌握解決問題的方法就像有一張網(wǎng)。因此，學習數(shù)學和學習數(shù)學的區(qū)別在于你是有魚還是有網(wǎng)。
數(shù)學是一門很有思想的課程，邏輯性很強。因此，它總是給人錯覺。
數(shù)學中的幾何圖形非常有趣。每個數(shù)字相互依賴，但也有它自己的優(yōu)點和缺點。例如，一個圓。圓的面積的計算公式是S = &；R2，因為半徑不同，我們經(jīng)常犯一些錯誤。例如，半徑為9厘米、半徑為6厘米的比薩餅等于半徑為15厘米的比薩餅。在命題中，這個問題首先使每個人迷惑，使人產(chǎn)生錯覺，巧妙地運用圓的'面積公式，使人產(chǎn)生錯誤的平衡。
事實上，半徑為9厘米、半徑為6厘米的比薩餅不等于半徑為15厘米的比薩餅，因為半徑為9厘米、半徑為6厘米的比薩餅的面積是S = & Pir2=92&Pi。+62 & Pi；= 117 & Pi，而半徑為15厘米的比薩餅面積是S = & Pir2 = 152 & Pi=225&Pi。因此，半徑為9厘米、半徑為6厘米的比薩餅不等于半徑為15厘米的比薩餅。
數(shù)學就像一座山峰，伸向天空。當我們第一次開始爬山時，感覺非常放松。然而，我們爬得越高，山就變得越陡，這讓人們感到害怕。此時，只有真正熱愛數(shù)學的人才有勇氣繼續(xù)攀登。因此，站在數(shù)學頂峰的人都從內心喜歡數(shù)學。
記住，站在山頂?shù)娜丝床坏缴巾敗?/p>
數(shù)學作文600字 篇19
星期天，我和爸爸玩了一個有趣的數(shù)學游戲——“搶30”。
游戲開始前，我們首先了解了游戲的規(guī)則。這個游戲的規(guī)則是：參加游戲的人每人每次最多報三個數(shù)，至少報一個數(shù)，每人報的每個數(shù)不得與自己報過的或對方報過的重復，也不得跳過任何一個數(shù)，比如一方說“1”，對方可以說“2”、“2、3”或“2、3、4”。誰最先說到30，誰就是這個游戲的贏家。我心里想，這個游戲還不是小菜一碟？
游戲開始了，我想，先說一定能占便宜，掌握主動權。于是，我搶先說：“1”，爸爸說：“2”，我說：“3、4”，爸爸說：“5、6”…… 經(jīng)過一番激戰(zhàn)，爸爸贏了。我不服氣，和爸爸開始了第二局比賽，結果我又輸了。我很沮喪。爸爸看出了我的不高興，對我說：“這個游戲不是隨便報數(shù)就可以贏的.，這里面是有規(guī)律的，你自己動腦筋想想看�！卑职钟峙阄襾砹藥拙钟螒�。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)了里面的規(guī)律，每四個數(shù)為一組，要想贏，就要進行推算，并且搶到關鍵的數(shù)�？梢詮暮笸暗雇�，如：30→26→22……→2。也就是要先搶到2，然后是依次搶到6、10、14、18……，掌握了這個規(guī)律，就一定能取得最后的勝利。
游戲結束了，爸爸語重心長地對我說：“兒子，這個小游戲實際是反映了數(shù)學中的對策問題，很多數(shù)學游戲都是有學問的�！苯�(jīng)過這個有趣的數(shù)學游戲，我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學在生活中真的是無處不在……
數(shù)學作文600字 篇20
今天吃晚飯的時候，爸爸問我最近學到了什么新知識，我說：“我們學了小時、分鐘和秒�！卑职终f“那我考考你，1小時等于多少分鐘？1分鐘等于多少秒？”“1小時等于60分鐘，1分鐘等于60秒�！蔽业靡庋笱蟮鼗卮稹０职致N起大拇指夸我“你真棒！”然后又問，“那么1個小時等于多少秒呢？”我略微想了一下，60乘以60等于3600，就說“1小時等于3600秒�！卑职终f：“真聰明。”
吃完晚飯，我想玩玩電腦，爸爸說：“再考你一道題目，做對了你才能玩。”我高興地說“考吧，我肯定能玩�！卑职謫枺骸澳憬裉炜谒憔毩�100道題作了多少時間�！蔽艺f：“3分20秒�！卑职钟终f：“電腦容易傷害眼睛，所以爸爸規(guī)定你半個小時必須休息一會兒才能接著玩，那么你算算這半個小時如果你一直在做口算練習，你能完成多少道題？”又是小時又是分鐘又是秒的.，我聽了一下子有點糊涂了。于是爸爸便告訴我怎么算的。他說：“1小時3600秒，半小時就是1800秒，3分20秒就是180秒加20秒，就是200秒，那么半個小時有幾個200秒呢？”“這么簡單，9個唄�！薄澳敲窗雮�小時做幾道題呢，這下算出來了吧？”“900道�！蔽掖舐暬卮稹０职钟H了我一口說：“恭喜你，答對了�！�
我開心地坐到了電腦前面。這時我才知道，平�？傆X得半個小時一下就過去了，沒想到用這些時間竟然可以做這么多的口算題啊。
數(shù)學作文600字 篇21
著名數(shù)學家華羅庚說過：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日月之繁，無處不用到數(shù)學”特別是二一世紀的今天，數(shù)學的應用更是無所不在。
今天難得的假期，興趣班放假，我便拉著老爸老媽去逛街。其實說是逛街，還不如說是幫我買書呢！
老爸老媽也識破了我的心思，便說：“買書可以，但是你要算出書打折后的.價錢，怎么樣，可以嗎？”我爽快的答應了。
第一本要買的是《伊索寓言》，這本書的價錢是10元，但因為是假期，所以打9折，應該乘，可我還沒學過怎樣用有小數(shù)點的數(shù)字做乘法，便想用簡便的計算�！芭�，有了，可以把看作1，那么10x1＝10，10分之一是10÷10＝1再用10——1＝9（元）哈哈，我算出來了！”老爸笑了笑，說：“那如果一本書是20元呢？”對呀，如果不是整數(shù)，那不就不好算了嗎？于是，我又冥思苦想起來。：“咦，我知道了！”可以把擴大10倍，也就是9，再用9x20＝180既然我們算的時候擴大了10倍，那么現(xiàn)在就要縮小10倍也就是180÷10＝18（元）
于是，我便滿懷信心地說給老爸聽，這次，老爸露出了贊揚的笑容！我也得到了我想要的書。
這讓我真正明白了華羅庚的那句名言，我想：隨著年級的升高，一定要懂得在生活中充分利用課堂中所學的內容，才能進一步提高成績呀！
數(shù)學作文600字 篇22
生活中，處處有數(shù)學。例如：買菜啦！買文具啦！量布等等，都需要用到數(shù)學。這個學期，老師教了一個新知識，是小數(shù)的乘法的簡算，這個知識，可幫了我大忙��！
今天是星期天，早上我和媽媽一起去小市場買菜。我們來到菜市場，這里的菜不僅品種多而且很新鮮。我選了幾顆白菜，賣菜的阿姨說：“一斤白菜一塊五（元）。”媽媽轉過頭笑瞇瞇地問我：“咱們買一半斤要多少錢？”我馬上意識到用乘，可是又一想兩位數(shù)乘兩位數(shù)，這口算太難了。我忽然想起，前幾天我們在學習小數(shù)乘法簡算時，老師說：“遇到問題要從多角度去想，一個問題也許有多種解法，哪種簡便用哪種。”而且還給我們舉了個例子。于是我胸有成竹地說出了答案：兩塊二毛五（元）。賣菜的阿姨驚訝的連聲說：“對！對！對！”媽媽也吃驚地問：“你怎么算的這么快？”我說：“這很簡單。我是這樣想的：一斤白菜元，半斤就用除以2等于元，最后用加上等于元�！眿寢屛⑿Φ�'點點頭，對我說：“看來你能夠靈活的用運知識，真是太好了�！卑⒁桃部湮艺媛斆�。我聽了心理美滋滋的。
通過這次賣菜，使我受益匪淺，我想：上課認真聽講，把知識學會很重要，但更重要的是我們在生活中還要靈活的運用所學的知識解決問題，這樣才不白學。
數(shù)學作文600字 篇23
最近，我校開展了“探索生活中的數(shù)學問題”的活動。經(jīng)過反復思考，我發(fā)現(xiàn)這樣一個數(shù)學問題：怎樣才能算出一個不規(guī)則的茶壺能裝水多少毫升？茶壺的形狀是不規(guī)則的，不好直接利用公式來計算它的容積，但我們可以將茶壺中裝滿水，再將水倒入一個規(guī)則的量杯中，這樣，茶壺的容積不就可以利用公式計算出來了嗎。
首先，我找來一個不規(guī)則的茶壺，將其倒?jié)M水；再將水滴水不漏地倒入一個規(guī)則的長8cm，寬5cm的長方體量杯中；然后，我再量出量杯中的水高，是；最后，利用求長方體體積的公式便求出了這個不規(guī)則茶壺的容積了：（立方厘米），合660毫升，也就是這個茶壺能裝水660毫升。
這個問題，我還想出了另一個解決的方法：我們可以先稱出1立方分米的水重多少千克，再稱出裝滿水后的茶壺中水的重量，這樣，同樣可以算出不規(guī)則茶壺能裝水多少毫升。我先稱出1立方分米的.水重1千克，然后我又稱出裝滿水的茶壺重千克，空茶壺重千克；用(千克)，就是裝滿水后的茶壺中水的重量�！�1=(立方分米)，合657毫升，也就是這個茶壺能裝水657毫升。
沒想到這兩種方法的誤差這么小，我想這兩種算法都是可行的吧。
通過這次實驗，我發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題竟這么有意思。讓我們在探索生活中的數(shù)學問題的過程中學會科學的研究方法，掌握更多有益的知識。
數(shù)學作文600字 篇24
世界上最美的數(shù)值，莫過于就是斐波那契數(shù)列了。
斐波那契數(shù)列，又稱為黃金分割數(shù)列。因為斐波那契是以兔子繁殖為例子引入的，所以斐波那契數(shù)列還稱之為兔子數(shù)列。
具體來說，斐波那契數(shù)列是指這樣一個數(shù)列：1，1，2，3，5，8，13，21，34，55，89，144等，這個數(shù)列從第三項開始，每一項都等于前兩項之和。專業(yè)一點來說呢，就是F（1）=1，F(xiàn)（2）=2，F(xiàn)（n）=F（n—1）+F（n-2）（n≥3，n∈N*）。現(xiàn)在這個數(shù)列在很多方面都有運用到。
說到斐波那契數(shù)列，又怎能不談談它的創(chuàng)始人——斐波那契呢？這可是一個在數(shù)學歷史上非常重要的人物。他是中世紀意大利的`數(shù)學家，是西方第一個研究斐波那契數(shù)的人。他還把現(xiàn)代書寫數(shù)和乘數(shù)的位置表示法系統(tǒng)傳入歐洲�！队嬎阒畷肪褪撬粫缡谰拮鳎�
你知道嗎？其實我們身邊都有很多斐波那契數(shù)列的存在。比如一個小小的貝殼，如果你仔細觀察，你會發(fā)現(xiàn)它貝殼上的紋路就構成了這個黃金分割數(shù)列，即斐波那契數(shù)列。還有著名畫作《蒙娜麗莎的微笑》、鸚鵡的頭部構造、種子的排列、雅典帕特農神廟等，這些我們身邊的事物其實都有著斐波那契數(shù)列的存在。
斐波那契數(shù)列是一個多么神奇又獨特的存在�。∷屢磺卸甲兊酶裢饷利�，它讓一切都變得格外奇妙，它默默無言卻不可缺少，把“世界上最美的數(shù)值”這個稱號送給斐波那契數(shù)列也不是空有虛名的。
數(shù)學作文600字 篇25
從三年級開始，我最喜歡的科目是數(shù)學，因為數(shù)學是多么的奇妙啊，而我對數(shù)學成績也是最在意的。
今天要發(fā)數(shù)學期中考試的成績你，心里真是好緊張啊。
中午，開始發(fā)數(shù)學試卷的時候，我的心里開始坎坷不安。數(shù)學試卷發(fā)到了我的桌子上的時候，我的心看是砰砰的跳，生怕考試考不好。我的心里開始糾結，最終我還是選擇翻開�！耙娬孥E”的時候到了，我把試卷翻開來一看，我激動的心情頓時下降到極點。‘97’分離我想象中要考的‘100’分還差‘3’分。我想；因該是難一點的題目錯了。沒想到我一看竟然是簡單的畫圖題錯了。我的心情再一次失落到極點。我千算萬算都沒算到是畫圖題錯了。畫圖題是數(shù)學老師一而再再而三的提醒，沒想到我會從這而‘摔倒’。
我的'心里再一次坎坷不安，因為回家告訴爸爸媽媽，他們肯定會大發(fā)雷霆的，真想時間過的慢一點，讓我可以晚一點回家�？墒菚r間好像跟我對著干一樣，光陰似箭般的‘流失’著�；氐郊�，我吞吞吐吐的把考試成績告訴了爸爸媽媽，心里想；這次肯定會受到懲罰了。爸爸媽媽好像看出我的心思，不但沒有懲罰我，還安慰了我。這使我很快的從悲傷中走出來。從哪兒
摔倒，就從哪兒站起來。為了使我的數(shù)學成績提高，我訂了《數(shù)學報》和《天天練》。
我相信，只要我認真聽課。努力的學習，就一定會在下一次的數(shù)學考試中，取得好成績。
數(shù)學作文600字 篇26
最近，我正在看《名偵探柯南探案集》，雖然只看到不到五分之一，但已經(jīng)被主人公超強的路基推理能力深深吸引了。我暗暗發(fā)誓，有機會一定也要當會偵探。
俗話說：“無巧不成書，”機會還真來了。今天，媽媽對我說：“崇章，你們這段時間不是在學推理嗎？出道題考考你。如果答對了，我和你爸爸帶你去北坡公園玩�！薄皨尠。ＷC完成任務。”我興奮的說�！凹滓冶耍幸粋�總說謊，有一個有時說謊，一個從不說謊。一次談到他們的職業(yè)，甲說：“我是油漆工，乙是鋼琴師，丙是建筑師。乙說：我是醫(yī)生，丙是警察，你如果去問甲，甲會說他是油漆工。丙說：乙是鋼琴師，甲是建筑師，我是警察。你知道誰在說謊嗎？”剛聽媽媽把題說完，我就懵了：“暈死了，也太難了吧！”“我給你一上午時間�！眿寢屨f。
當時真是“亞歷山大”，好在我相信柯南說的`那句話——“真相只有一個�！币簧衔鐣r間很快過去了，最終在爸爸的幫助下我順利地完成了這個艱巨的任務，隨后，我們就去了北坡公園高興的玩了一下午。你知道我是怎么推出正確答案的嗎？下面就讓我來告訴你們事情的真想吧。“由三人對話可以推出：乙從不說謊，則說謊的只能是丙或甲。假設甲總說謊，則甲不是油漆匠，乙不是鋼琴師，丙不是建筑師；丙說的乙是鋼琴師為假，其他兩句則為真。以上設定符合題意。因此，正確答案是：甲總說謊，丙有時說，乙從不說謊�！�
大家說，我算不算一個小小測謊師呢？
數(shù)學作文600字 篇27
今天，我學習了認識三角形和四邊形這個單元。知道了更具邊長和角度的相互關系，三角形具有不同的名稱。它們分別是直角三角形銳角三角形和鈍角三角形。等邊三角形和等腰三角形。
我知道三角形是所有簡單圖形里面最堅固的圖形。它被廣泛用在橋梁、建筑上。著名的巴黎艾菲爾鐵塔的鋼架上就運用了它。但是我一直不明白為什么說三角形是最堅固的圖形？它為什么具有這樣的特性？帶著這樣的好奇和疑問，我結合這節(jié)課的學習內容，親手做了一個實驗—用七個長方形的紙條分別釘成了一個四邊形和一個三角形。用力拉之后，我發(fā)現(xiàn)四邊形沒個對角只要用力拉一拉就變形了，而握住三角形的任意兩個角用力拉三角形都不會變形通過這個實驗，我得出了四邊形具有不穩(wěn)定性而三角形具有穩(wěn)定性的結論。
使用量角器我測出無論什么大小的三角形，他的內角合永遠是一百八十度。我先在一張紙上畫了一些大小不一樣的`三角形；然后把它們剪下來，再把它們拼起來。我驚喜的發(fā)現(xiàn)它們是一條直線，也就是一百八十度。利用這一結論，我們就能求出這個三角形的度數(shù)了。
通過這一章節(jié)的學習，我懂得了在數(shù)學學習過程中，不光要動腦，還要勤動手。用實驗解決疑惑，尋求結論，讓我真正感受到數(shù)學樂趣和令人著迷之處。
數(shù)學作文600字 篇28
煩惱的感覺猶如吃怪味豆，酸、辣、苦、澀味味俱全，揮之不去，不招即來。似風伴雨，如影相隨。小小心田，何以堪載？
我，同學眼里的好班長，老師眼里的好學生，父母眼里的好孩子，他們卻不知道一直困惑我的一件事——數(shù)學！數(shù)學的煩惱是天空里的云朵，時不時就要遮住明麗的陽光，讓我不得不生活在它的陰影里。我上課十分專心聽講，并把數(shù)學老師講的.重點牢記于心，放學后還認真復習，可數(shù)學成績沒提高，甚至還下降了。
就在昨天，期中考卷發(fā)下來了，我十分期待我努力復習后的成績�？煽吹匠煽儯覟橹徽�，簡直嚇蒙了。竟然，竟然是57分！當老師報到我的成績時，我似乎看到老師眼里對我的失望，我恨不得找個地縫鉆進去。我臉上火辣辣的，眼淚在眼眶中打轉。試卷上大大的紅紅的分數(shù)，似乎在嘲笑我，它像錐子一樣深深扎在我的心上。下課了，數(shù)學拔尖的人，在炫耀自己的分數(shù)，隱約中，我仿佛聽到了“班長也會考這點分數(shù)？”“班長發(fā)揮失常哦�！敝惖脑�。這，是在譏諷我，還是在替我惋惜？
為什么我的數(shù)學成績會這么差呢？我曾努力過，曾奮斗過，可優(yōu)異的數(shù)學成績不光顧我，我困惑，我苦惱……在距離畢業(yè)考試屈指可數(shù)的天數(shù)里，我必須得沖刺。同時也希望班級里數(shù)學好的同學幫助我解決數(shù)學的苦惱！
數(shù)學作文600字 篇29
其實剛開我并不喜歡和數(shù)學交，因為它需要用心、安靜地去思考和計算�？墒呛髞砦衣矚g上了數(shù)學這位。數(shù)學是一門知識，數(shù)學是一種方法，數(shù)學是一種思想。掌握了它的脈絡，所有的問題就迎刃而解啦！我原是一個貪玩、調皮、對學習毫無興趣的孩子，可現(xiàn)在數(shù)學還成了我的強項，真值得驕傲！
上小學前，從沒學過數(shù)學的我，對數(shù)學一無所知，但學了一年以后，我不但學會了看時間，還學會了在購物時要給多少錢，要找回多少錢等等。讓我覺得數(shù)學在生活中用處實在是太大了，就這樣，上課坐不住的我，在上數(shù)學課時總能做到專心地聽課，積極地舉手發(fā)言。從此，我的數(shù)學成績越來越好，拿回的一百分也越來越多。后來，開辦數(shù)學興趣班，推薦我參加。數(shù)學班的數(shù)學更是讓我大開眼界。數(shù)學里的典型題目“雞兔同籠”可有意思了，讓我們將雞當成兔，給雞裝上兩只假腿，或者讓兔將兩只前腿支起來，經(jīng)過這樣游戲般的過程，題目解出來了。
更有意思的是，數(shù)學中還有一種題型叫“牛吃草”，聽到這個題目，還真覺得有點奇怪，數(shù)學也有“牛吃草”？老師讓我們做農場主，安排幾頭牛吃原來的`草，安排幾頭牛吃新長的草。雖然數(shù)學有點難，但是每當做出時，總有一種成就感，心里喜滋滋的。
數(shù)學多么偉大啊！相信這無聲的數(shù)學會給我?guī)砥孥E般的快樂與自豪。
數(shù)學作文600字 篇30
最近，我在報紙上看到一則有意思的新聞，佛山一個小學的四年級數(shù)學作業(yè)是數(shù)1億粒米。
我看了這新聞后仔細地想了想：如果我每秒能數(shù)一粒，每天數(shù)8小時的話，數(shù)完這些米大約需要九年時間，難道要把我美好的.青春時光全部獻給這1億粒大米嗎？當然不！這肯定還有其它方法！
忽然，我靈機一動，想起了數(shù)學老師以前出的一道類似的題：“1億張紙疊起來有多高？”老師讓我們先量出10或100張紙疊起來的高度，再算出1億張紙的高度，這個方法不是一樣可以用在數(shù)1億粒米上嗎？
我先用一個碗盛一碗米，數(shù)數(shù)有多少粒。再把一碗碗米倒進桶里，看看要幾碗米。這樣我就知道1億粒大約是多少碗，多少桶了。
上面的方法是用體積來估算的，就像古時候買米一樣，用斗量。那能不能重量來估算呢？當然能！我可以先數(shù)出100粒米，稱一稱有多重，再算出1億粒的重量，按這重量稱米，大約就是1億粒了。
我又想到了銀行里的點鈔機，能不能像那樣做一臺“數(shù)米機”呢？數(shù)米機就像個大篩子，打了1萬個只能讓1粒米通過的小孔，當每個孔都通過了1萬粒米時，就有一億粒了。這就是只有一個人的力量時最快又最精確的方法了。
一個簡單的數(shù)學問題卻能引發(fā)這么多的思考，數(shù)學真是太有趣了。
數(shù)學作文600字 篇31
數(shù)學是一門既簡單又復雜，但又有趣的功課。為什么說它復雜尼？那是因為一道題目有很多種解答的方法。比如:一個幾何圖形的陰影面積，可以用幾種方法來解答出來。為什么又說它簡單呢？那是因為它都有一定的規(guī)律，只要方法用對，一道題目很快就能算出來。那又為什么說它有趣尼，比如:有一道題目，小紅有20個蘋果每天吃4個，小華只有16個蘋果每天吃2個，問小紅和小華怎么才能同時吃完。數(shù)學就是這么有趣又復雜和簡單啊。
今天我和媽媽一起去超市買東西，我們來到超市里面到處都貼著8.5折的標簽，什么是8.5折，難道是什么東西只要8.5元錢嗎，我這樣一想反正挺便宜的，我也買點我喜歡的東西吧。我來到賣玩具的貨架那里，我一眼就看中了一個玩具，是芭比娃娃我拿起就走。
我們去結賬了，我們來到結賬的地方，我拿出芭比娃娃給營業(yè)員阿姨掃描，只聽阿姨說打完折170元，我一聽這么多錢，我問了一下阿姨不都是8.5元嗎，怎么這么多錢？阿姨微笑的對我說，是8.5折，就是10元錢的東西只要8.5元，啊，原來是這樣。我低下了頭，戀戀不舍的把東西放在了一邊，媽媽看我挺喜歡的`，說只要你算出來原價是多少的，就買了送給你，我一聽心情立馬高興起來，我心里默算了起來，我是這樣算的，100塊只要85元兩百塊錢就是170元，我說原價200元，媽媽聽了高興的笑了，我拿著東西高興的回家了，原來數(shù)學到處都能用到。
數(shù)學作文600字 篇32
無論在生活中還是在工作中，數(shù)學就像空氣體一樣無處不在。利用我們目前所學的知識，有些問題很容易解決。這里我舉一個例子。
星期天早上，我和媽媽去市場買蔬菜。水產(chǎn)品區(qū)的黑魚活蹦亂跳。它看起來很新鮮。我讓媽媽買了兩個，正好3公斤重。我母親說:政治，我考你，八元一斤，三斤應該多少錢？”我會用我在腦子里學過的東西來計算，8+8+8=？“24元！”我第一次回答媽媽時，她開心地笑了。然后我媽媽給了老板30元錢。老板，請找六塊錢！”老板還沒反應過來，我就脫口而出了，媽媽和老板收到六塊錢后都笑了。
我媽媽告訴我，當我學習乘法時，會更容易遇到這樣的問題。我迫不及待地想知道什么是乘法。在我的時間過后研究。，想什么都明白，卻不知道鬧個大笑話�！皨寢�，我可以繁殖。”我希望我的母親快樂地贊美我。會嗎？我不信，考考你，一只雞有兩只腳，五年后幾只？”我用了“研究。毫不猶豫地說:“十。”聽了我的回答后，家里的`每個人都笑了。你見過十條腿的雞嗎？”直到那時，我才突然意識到我羞愧地低下了頭。事實證明，我還有很多要學，所以不要認為一點點基礎知識就能讓我理解一切。有些問題需要從多方面考慮。我相信，只要我們善于觀察，勤于思考，我們一定能夠體驗到數(shù)學帶給我們的樂趣！
數(shù)學作文600字 篇33
時間過得真快，三年級上學期已接近尾聲，在這學期我們學習了很多知識：有除法、認識萬以內的數(shù)字、克和千克、認識分數(shù)、長方形和正方形……我最喜歡24時記時法。
通過這一章節(jié)的學習，我懂得了如何用24時記時法表示時間，更重要的是讓我充分理解了經(jīng)過時間和時刻的不同�，F(xiàn)在，我就來說一個時刻和經(jīng)過時間的故事。
現(xiàn)在，有這么一道關于時間的題目，題目是這樣的：農業(yè)銀行的.開門時間是：8：00—11：30和13：30—17：30，求銀行每天營業(yè)的時間有多長？我們先用11：30-8：00=3小時30分，再用17：30-13：30=4小時30分，最后相加等于8小時�？墒�，老師發(fā)現(xiàn)班上很多小朋友寫的是3：30+4：30=8小時，而不是用3小時30分+4小時30=8小時。我也是其中的一個，一開始我還認為自己沒錯。然后，老師把這道題目重新講了一遍，這時候我才發(fā)現(xiàn)我到底錯哪了。原來3：30是時刻，3小時30分是經(jīng)過時間。這道題目要求每天營業(yè)時間有多長，就是求經(jīng)過時間，而我卻寫成了時刻，所以錯了。
現(xiàn)在我知道經(jīng)過時間和時刻是意義不同的兩個概念，在生活中這樣的問題隨處可見，看來，數(shù)學在日常生活中經(jīng)常要用到，我一定要好好學習數(shù)學。
數(shù)學作文600字 篇34
數(shù)學這門學科，有些人說是可怕的，因為它的難度，有些人說是可愛的，因為他發(fā)現(xiàn)了樂趣，有些人說是……而我說是美麗的。人有“外貌美”和“內在美”，其實，數(shù)學也有這兩種美。你不相信？聽我細細到來——
外貌美
看向你走來的圖形多美呀！看第一個圖形，圓挺著他那胖乎乎的.肚皮，緩緩的走來。他還沒走到中央時，一個尖尖的腦袋露了出來，原來是活潑可愛的三角形呀，你看她穿著美麗的衣裳，蹦蹦跳跳的過來了。緊隨其后的是正方形，他端端正正的走著路……圖形走完。數(shù)字也來“走秀”“一二……一……”伴隨著響亮的叫喊聲數(shù)字們，紛紛亮相了。他們不僅外貌美，內在也很美呢——
內在美
生活中處處需要數(shù)學。有了數(shù)學，在平地上才能建起高樓大廈；有了數(shù)學，在大海上才能架起大橋；有了數(shù)學，在航空領域中人們才能“飛”上天；有了數(shù)學，能完成許多事情。往日常生活說：我們買衣服時的“打折”需要用到百分數(shù)。我們分橘子時需要用到平均數(shù)……
數(shù)字在生活中就更重要了。有一次，我和媽媽去買菜。（要付的價錢是需要算出來的，沒學過數(shù)學的大人，就有可能惹出笑話。）有一位叔叔，在一個攤位買菜，把菜價算錯了，少了錢。這在這么多人的情況下多尷尬�。�
數(shù)學，這門學科。是經(jīng)過了許多偉大科學家的努力，有祖沖之，華羅庚，牛頓……他們都是我們數(shù)學現(xiàn)在蓬勃發(fā)展的基礎，是我們的堅強后盾。我們站在巨人的肩膀上。數(shù)學是美麗的！
數(shù)學作文600字 篇35
回到了家，正好那天要去彈鋼琴，于是我就給上書包去了琴行。當了琴行，遇到了我的一個同學，他就帶著我四處竄，本來我是該練琴的。當老師看到我的鋼琴作為是空的以后，就來抓我，看到我正在四處轉，就一把把我抓住，一巴掌就打了過來，我?guī)еt紅的臉蛋，繼續(xù)練鋼琴......當時我萬念俱灰，感覺到了世界真的`變成了黑色的了。
回到家后，我一直不敢把卷子拿出來，但是媽媽今天無意中看過我的書包，早就知道了，我要瞞也瞞不住。媽媽叫我把卷子拿出來，我拿出卷子，剛一轉身，媽媽一巴掌就打了過來，然后把我拉到了房間，兩個眼睛瞪圓了，怒火中燒，氣得眼淚都快流出來了。爸爸也一巴掌拍在桌子上，那聲音，我感覺比打雷的聲音還要響。此時此刻，我感覺到了今天，好像所有的不幸都聚集在了我的身上。
爸爸又走過來，一把抓住我，往地上一拉，我就倒在了地上。讓后爸爸不停地用腳踢我，好像恨鐵不成鋼......
在他們的痛打過后，就開始教我背乘法口訣，然后教育了我，對我說：“做任何事，你都要竭盡全力去做，不要在你四五十歲的時候感到遺憾�！�
從那以后，我的數(shù)學不知怎么的，就突然冒了尖，成了班上的第一名，而且到了畢業(yè)的時候也是這樣的。我想，這只有我和我父母知道，這是我們之間的秘密。
這一次的遭遇，不但讓我愛上了數(shù)學，也讓我懂了了該如何做人。
數(shù)學作文600字 篇36
同學們，你們知道生活中有數(shù)學嗎？當然有！只要我們留心觀察，做個有心人，你就會發(fā)現(xiàn)我們身邊處處有數(shù)學。認真觀察它們會對我們的學習有所幫助。
有一天，媽媽問我：什么是平行線？我張口就來：不相交的兩條直線。媽媽指著客廳的門說：我把門框的邊無限延長，是不是直線？我點點頭。媽媽又指著門旁邊的沙發(fā)說：我把沙發(fā)的靠背的一條邊無限延長，是不是直線？我點頭稱是。門框的邊和靠背的邊永不相交，但平行嗎？我頓時傻眼了。
生活中這么鮮明、直接的例子讓我馬上知道了我的錯誤。我馬上改口說：在同一平面內的.兩條直線不相交就是平行�？梢姡钜彩俏覀兊睦蠋�，它能增加我們對書本知識的理解，也給我們提供了應用的機會。
直線的相交與平行處處陪伴著我們。在城市道路上斑馬線是平行的，十字路是相交的。馬路旁高大的樹木，棵棵排排相互平行。地上的瓷磚平行與相交相互交錯。建筑工人用鉛錘來檢驗墻與地面是否垂直；我們拿起筷子讓它們相交來夾起飯菜；鐵軌平行保證火車的順利通行……
這些都是我們生活中常見、常做的事情。正由于直線的相交于平行，才構成了我們美麗多姿生活、形狀各異的物品。沒有它們，生活難以想象。
同學們，讓我們處處留心生活中的數(shù)學，相信你定會有收獲！
數(shù)學作文600字 篇37
其實剛開我并不喜歡和數(shù)學交朋友，因為它需要用心、安靜地去思考和計算�？墒呛髞砦衣矚g上了數(shù)學這位朋友。 數(shù)學是一門知識，數(shù)學是一種方法，數(shù)學是一種思想。掌握了它的脈絡，所有的問題就迎刃而解啦！我原是一個貪玩、調皮、對學習毫無興趣的孩子，可現(xiàn)在數(shù)學還成了我的.強項，真值得驕傲！
上小學前，從沒學過數(shù)學的我，對數(shù)學一無所知，但學了一年以后，我不但學會了看時間，還學會了在購物時要給多少錢，要找回多少錢等等。讓我覺得數(shù)學在生活中用處實在是太大了，就這樣，上課坐不住的我，在上數(shù)學課時總能做到專心地聽課，積極地舉手發(fā)言。從此，我的數(shù)學成績越來越好，拿回的一百分也越來越多。后來，學校開辦數(shù)學興趣班，老師推薦我參加。數(shù)學班的數(shù)學更是讓我大開眼界。數(shù)學里的典型題目“雞兔同籠”可有意思了，老師讓我們將雞當成兔，給雞裝上兩只假腿，或者讓兔將兩只前腿支起來，經(jīng)過這樣游戲般的過程，題目解出來了。
更有意思的是，數(shù)學中還有一種題型叫“牛吃草”，第一次聽到這個題目，還真覺得有點奇怪，數(shù)學也有“牛吃草”？老師讓我們做農場主，安排幾頭牛吃原來的草，安排幾頭牛吃新長的草。雖然數(shù)學有點難，但是每當做出時，總有一種成就感，心里喜滋滋的。
數(shù)學多么偉大啊！相信這無聲的數(shù)學會給我?guī)砥孥E般的快樂與自豪。
數(shù)學作文600字 篇38
歲末年初，許多大型商場都在打折。“購物迷”——媽媽當然不會錯過良機。這不，她今天帶我去新世界購物。一走進新世界，琳瑯滿目的商品晃入眼簾。但最搶眼的還是一個個大減價的廣告標語，媽媽帶著我走進一家女裝柜臺。媽媽開始挑選衣服，而我在一邊閑逛。突然，我看見一個標牌上寫著“off 60%”，我好奇地問媽媽：“媽媽，60%是什么意思？”媽媽邊挑衣服邊對我說：“%就是百分比，1是100%，那60%就是0.6。一個整數(shù)乘以%，結果會比那個整數(shù)小。那個標牌的意思是把原來不打折的價格乘以%，得到一個新價格。新價格比原價格低，這就得到優(yōu)惠了！
”“哦！”我若有所思。我們繼續(xù)逛商場，走進“貝拉維拉”品牌店。這里標牌上寫著“5折”，我不懂了，“5折”什么意思？我問媽媽：“‘5折’表示什么？”“鈺兒，你應該學會融會貫通！5折就是在原來的.價格上減去50%……”說到百分比，我就明白了！媽媽讓我算一下現(xiàn)在的價格，我在自己手上打乘法草稿，半天才算出來。媽媽笑嘻嘻地對我說：“鈺兒，其實乘0.5就是除以2。這樣就可以很快地就能算出結果！”
今天，我真是受益匪淺。不但在物質上得到滿足（買到衣服），而且在知識上得到提升，知道百分比，學會百分比！
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