步驟寫(xiě)作文

時(shí)間：2022-10-05 19:03:14 寫(xiě)作作文我要投稿

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步驟寫(xiě)作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的步驟寫(xiě)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

步驟寫(xiě)作文

步驟寫(xiě)作文1

　　其實(shí)，我們每個(gè)人寫(xiě)作文都要想的，即使是那些拿起筆來(lái)就寫(xiě)的同學(xué)，他也要想，只不過(guò)是他邊寫(xiě)邊想罷了。關(guān)鍵問(wèn)題是：有的人想得好，有的人想得不好;有的人會(huì)想，有的人不會(huì)想。

　　那么，怎樣來(lái)想作文呢?想作文，一般可以按照這樣的步驟：

　　想題目—想內(nèi)容—想結(jié)構(gòu)—想技巧—想語(yǔ)言。

　　1、想題目：如果是自己習(xí)作，要想從生活中選出一個(gè)什么題目來(lái)寫(xiě)(這個(gè)問(wèn)題以后我們另講，今天不練習(xí));如果是別人出題，就要想如何扣題，如何不跑題。它解決的是“帽子”的問(wèn)題，一定不要張冠李戴。

　　2、想內(nèi)容：就是想“寫(xiě)什么”?主要是什么立意?用什么材料?它是想作文的主要步驟，解決的是“靈魂”的問(wèn)題。

　　3、想結(jié)構(gòu)：先寫(xiě)什么、再寫(xiě)什么、后寫(xiě)什么，這一步驟可以寫(xiě)成提綱，它解決的是“骨架”的.問(wèn)題。

　　4、想技巧：用什么表達(dá)方式?怎樣開(kāi)頭?怎樣結(jié)尾?等等。它解決的是“化妝”的問(wèn)題，怎樣錦上添花，讓文章更美。

　　5、想語(yǔ)言：用什么語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)上面所想的各點(diǎn)，它解決的是“肌肉”的問(wèn)題。在各個(gè)步驟中，它是唯一允許邊寫(xiě)邊想的步驟。

步驟寫(xiě)作文2

　　修改，是寫(xiě)作文的最后一個(gè)步驟，也是很重要的一個(gè)步驟。但是，有的同學(xué)卻輕視這一個(gè)步驟，甚至放棄這一個(gè)步驟，這是很不好的。想一想，哪一個(gè)大作家的作品不經(jīng)過(guò)修改呀？有的要反復(fù)修改幾遍。魯迅先生就說(shuō)過(guò)，寫(xiě)完文章后自己至少要看兩遍，竭力將可有可無(wú)的字去掉。這就是修改要做的工作之一。

　　修改文章，也要掌握一定的方法。內(nèi)容的修改一般有“讀、刪、增、改“四種。

　　一、讀

　　寫(xiě)完作文后，要像魯迅先生所說(shuō)的那樣，至少讀兩遍。如果是平日習(xí)作，最好不要馬上讀。因?yàn)槟銊倓倢?xiě)完作文，思想里還保持著一種“思維慣性”，挑起毛病來(lái)，漏掉的會(huì)很多。過(guò)了幾個(gè)小時(shí)或者幾天（當(dāng)然時(shí)間也不要太長(zhǎng)），你做完其他事情再回過(guò)頭來(lái)讀，效果會(huì)更好一些。如果是考場(chǎng)上作文，最好也在檢查完其它題目之后來(lái)讀作文。但是一定要讀，如果條件允許，最好是先朗讀，像讀別人的作文那樣去讀。通過(guò)朗讀，你會(huì)感覺(jué)到自己作文語(yǔ)言“上口不上口”，一般來(lái)說(shuō)，讀起來(lái)不上口，“別扭”，那一定有毛病。朗讀之后還要默讀，體會(huì)自己的作文的立意、選材、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言各方面的“滋味”，有沒(méi)有不對(duì)味的地方，盡量按照自己的語(yǔ)文水平挑作文的毛病，然后按照下面所說(shuō)的辦法刪、增、改。

　　二、刪

　　需要?jiǎng)h的一般有四種情況：

　　1、與主題無(wú)關(guān),或似與主題有關(guān)實(shí)則損害主題的內(nèi)容,應(yīng)當(dāng)刪除。如作文《同桌》。有位同學(xué)寫(xiě)其同桌是一名三好學(xué)生,其中一段寫(xiě)到她在熄燈后還躲進(jìn)寢室的帳子里打著手電做功課。這位考生的原意是想突出她的刻苦好學(xué),但效果適得其反。因?yàn)檫@樣做不正反映她既違反宿舍紀(jì)律、又不善安排時(shí)間,還不注意保護(hù)視力嗎？像這種只考慮一面卻會(huì)影響整篇主題的內(nèi)容,要?jiǎng)h除。

　　2、空洞的議論或抒情也應(yīng)當(dāng)刪去。如《尊師愛(ài)生小記》。有位同學(xué)全文只寫(xiě)了600余字,但開(kāi)頭大發(fā)議論,僅談教師節(jié)的'意義便用了150多字。當(dāng)然寫(xiě)此題提一下教師節(jié)是可以的,但在記敘文一開(kāi)頭就如此空發(fā)議論沒(méi)必要,應(yīng)酌情刪簡(jiǎn)。

　　3、內(nèi)容重復(fù)的,哪怕再好,也應(yīng)刪除。如《駁“學(xué)理科，何用語(yǔ)文”》。有位同學(xué)一連舉了六七位我國(guó)現(xiàn)代科學(xué)家的例子做論據(jù),來(lái)論證學(xué)理科需要語(yǔ)文。其實(shí)這就是重復(fù)的,只要保留一二位最有代表性的,其余都可刪去。

　　4、開(kāi)頭離題太遠(yuǎn)或結(jié)尾畫(huà)蛇添足的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)刪除。如《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)見(jiàn)聞》。有的從凌晨起床寫(xiě)起,甚至從昨夜睡不著覺(jué)寫(xiě)起;有的則從國(guó)家農(nóng)業(yè)政策談到家鄉(xiāng)大豐收,或從一路美麗景色談到如何擠交通車。這些與題意無(wú)關(guān)或離得太遠(yuǎn)的都應(yīng)刪去;即使有關(guān)聯(lián)的也應(yīng)一筆帶過(guò)。又如寫(xiě)讀后感一類文章,明明已把真情實(shí)感寫(xiě)盡,為了所謂拔高主題,往往還要空喊幾句口號(hào)或硬做一番檢討。諸如此類的蛇足式結(jié)尾,也應(yīng)加以刪除。

　　三、增

　　需要增的大致有三種情況:

　　1、能突出或深化主題的，要增。

　　2、內(nèi)容單薄的,可以增加內(nèi)容,適當(dāng)擴(kuò)展。如有位學(xué)生寫(xiě)議論文《談艱苦奮斗》,起先舉了幾個(gè)例子,說(shuō)明只有艱苦奮斗才能創(chuàng)業(yè)、守業(yè)。修改時(shí)覺(jué)得內(nèi)容單薄,便增加了幾個(gè)反面例子,說(shuō)明勝利后如果不再艱苦奮斗而享樂(lè)腐化,必然導(dǎo)致失敗。這樣正反一比,內(nèi)容就充實(shí)了。

　　3、記敘文不具體的地方,可增加描寫(xiě),使之生動(dòng)。如有位學(xué)生寫(xiě)了一篇《我心愛(ài)的水泡魚(yú)》,語(yǔ)言很通順,但不具體。這里僅舉一句:“我曾經(jīng)養(yǎng)過(guò)一條水泡魚(yú),它全身桔黃真好看。”“好看”在什么地方呢？不清楚。于是在修改文章時(shí)加了一句:“尤其是它那雙玻璃球似的大眼睛,游動(dòng)時(shí)晃來(lái)晃去,惹人喜愛(ài)�！本托蜗�、生動(dòng)了。