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從科學(xué)的角度看測試寫作能力的作文
2007年高考已經(jīng)結(jié)束，各地的錄取分?jǐn)?shù)線也已劃定，這時(shí)候應(yīng)該可以對(duì)高考命題情況作一些評(píng)價(jià)和總結(jié)了。今年高考全國卷加上各省自主命題卷，共有20多份高考作文題。從對(duì)寫作能力的科學(xué)測試的角度看，水平參差不齊。有的出得很好，可以比較準(zhǔn)確地考查出考生的真實(shí)寫作能力，有的出得不好，很難準(zhǔn)確考查出考生的真實(shí)寫作能力。
作文考試是對(duì)考生寫作能力的測量，作文考試測量誤差主要來自兩個(gè)方面。
一是來自考生方面。作文所要考查的是書面表達(dá)能力，考生只有充分地表達(dá)，才能展現(xiàn)自己的能力。為了使考生可以表達(dá)，首先需要讓考生有話可說，有話想說。任何人也不可能對(duì)任何話題都有話可說，即使是大學(xué)中文系教授，也不可能對(duì)任何話題都有話可說。有的人談起NBA可能滔滔不絕，另一些人對(duì)NBA可能幾乎無話可說。好的高考作文題目，應(yīng)該讓盡可能多的人都有話可說。如果只是一部分考生有話可說，另一部分考生無話可說，就會(huì)導(dǎo)致測量誤差，使一些考生的實(shí)際能力得不到展現(xiàn)。他們沒有考好的原因不是“不擅寫作”，而是“無話可說”。換一個(gè)題目，他們完全可能產(chǎn)生“不吐不快”的沖動(dòng)。從這個(gè)角度看，今年的全國Ⅰ卷（看圖作文“摔了一跤”）和全國Ⅱ卷（材料作文“幫助”）是較好的，可以使幾乎所有的考生都“有話可說”。此外，重慶卷（“酸甜苦辣說高考”）、湖北卷（“學(xué)習(xí)運(yùn)用母語”）江西卷（“有關(guān)語文的感慨”）等都是較好的。相反，江蘇卷（“懷想天空”）和湖南卷（“詩意的生活”）是較差的。對(duì)于這類題目，有些人可能“有話可說“，有些人則可能“無話可說”。此外，山東卷（“時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化”）、四川卷（“一步與一生”）等也是較差的。
一是來自評(píng)分人的誤差�？忌奈恼录词箤懙梦牟娠w揚(yáng)，如果遇不到“一雙慧眼”，也是徒勞。為了減少評(píng)分誤差，作文題目應(yīng)該回避那些可能由于評(píng)分員的好惡而導(dǎo)致評(píng)分誤差的題目，應(yīng)該盡量使多數(shù)評(píng)分員可以掌握相對(duì)客觀的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。從這個(gè)角度看，全國Ⅰ卷和全國Ⅱ卷也是較好的，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)比較容易把握，不容易受到評(píng)分員個(gè)人好惡的影響。重慶、湖北、江西的試卷也是較好的。（作者為北京語言大學(xué)漢語水平考試中心副主任，“語言測試”方向的博士生導(dǎo)師 ）
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