幼兒教師課件制作培訓心得體會

　　對于幼兒教師課件制作培訓是老師們能領(lǐng)悟到什么心得體會呢?下面是小編整理的關(guān)于幼兒教師課件制作培訓心得體會，供大家參考。

　　幼兒教師課件制作培訓心得體會【1】

　　20XX年12月，我參加了江蘇省中學骨干教師多媒體課件制作培訓，短短五天的學習使我受益非淺。

　　這次培訓包括以下內(nèi)容：flashMX、VisualFoxPro、幾何畫板、PowerPoint、Authorware。

　　一、flashMX

　　在培訓之前，我可以說是只會欣賞flash，對制作Flash課件是不可想象的。

　　通過一天的培訓，我了解了很多，也會跟著制作了。

　　它的特點是：第一、利用Flash制作的動畫是矢量，不論你把它放大多少倍，都不會失真，保證了畫面的亮麗、清晰。

　　第二、利用Flash生成的文件可以有載入保護功能設置，可防范他人任意修改浸透了你心血的作品，使你對完整的作品擁有完全的"版權(quán)"。

　　第三、利用Flash生成的動畫播放文件(*.swf)都非常小巧，一個精美的課件也就一、二十KB，大的、復雜的也就五百KB左右。

　　也就是說一張軟盤上足夠裝載下好幾份"電影動畫"，這可是其它軟件所不能相比的了。

　　第四、Flash對聲音的設置處理也很獨到，讀入*.wav聲音在生成的Flash動畫播放文件時，文件被壓縮到了原文件的十分之一大小，歷害吧!第五、Flash的繪畫功能美妙至極，方便至極，比起Windows中的畫圖板來說，功能強了不知多少倍。

　　繪畫工具齊全，色彩任意設計，還有線、圓形漸層色可設定，這樣可在二維頁面上創(chuàng)作有立體感的圖片。

　　二、VisualFoxPro

　　對我來說，VFP是一個很陌生的軟件，培訓時我很認真，也很努力，一天下來，總算了解了一點：VFPCAI的組成包括VisualFoxPro基礎、表、程序設計(三種基本結(jié)構(gòu))、報表設計器、菜單設計器、數(shù)據(jù)庫、表單、對象鏈接和嵌入、項目管理器。

　　特點：采用動態(tài)圖形及配音同步解說對VFP中如：表、報表設計器、菜單設計器、表單設計器、對象鏈接和嵌入等內(nèi)容進行形象、直觀、準確生動地演示。

　　學生可實時操作，若在等待時間內(nèi)學生未操作，系統(tǒng)則繼續(xù)向下演示。

　　這樣能很好地幫助學生理解，有利于培養(yǎng)學生的動手能力;系統(tǒng)控制能力強，具有暫停、重復和恢復等功能。

　　可用滾動條實現(xiàn)快進、快退，且實現(xiàn)了聲音的實時變化;用戶界面友好，操作簡單。

　　菜單提示，可點對象醒目;內(nèi)容安排合理，教學能力強;交互性強，學習內(nèi)容和進度可由使用者自行選擇;部分智能化，根據(jù)學生選擇試題答案，給出專家咨詢意見、評估打分;可維護性強，系統(tǒng)采用模塊化結(jié)構(gòu)，易于維護;可上網(wǎng)絡，多個用戶同時使用;有幫助信息。

　　三、幾何畫板

　　幾何畫板是我最熟悉的，它是一個適用于幾何教學的軟件，它給人們提供了一個觀察幾何圖形的內(nèi)在關(guān)系，探索幾何圖形奧妙的環(huán)境。

　　它以點、線、圓為基本元素，通過對這些基本元素的變換、構(gòu)造、測算、計算、動畫、跟蹤軌跡等，構(gòu)造出其它較為復雜的圖形。

　　和其他同類軟件相比，幾何畫板有如下幾個優(yōu)勢，使得它成為數(shù)學、物理教學中的強有力的工具。

　　1.動態(tài)性。

　　用鼠標拖動圖形上的任一元素(點、線、圓)，而事先給定的所有幾何關(guān)系(即圖形的基本性質(zhì))都保持不變。

　　2.形象性。

　　上課時，當老師說“在平面上任取一點”時，在黑板上畫出的點卻永遠是固定的。

　　所謂“任意一點”在許多時候只不過是出現(xiàn)在老師自己的頭腦中而已。

　　而《幾何畫板》就可以讓“任意一點”隨意運動，使它更容易為學生所理解。

　　所以，可以把《幾何畫板》看成是一塊“動態(tài)的黑板”。

　　《幾何畫板》的這種特性有助于幫助學生在圖形的變化中把握不變的幾何規(guī)律，深入幾何的精髓。

　　這是其它教學手段所不可能做到的，真正體現(xiàn)了計算機的優(yōu)勢。

　　3.操作簡單教師課件培訓心得體會教師課件培訓心得體會。

　　一切操作都只靠工具欄和菜單實現(xiàn)，而無需編制任何程序。

　　在《幾何畫板》中，一切都要借助于幾何關(guān)系來表現(xiàn)，因此用它設計軟件最關(guān)鍵的是“把握幾何關(guān)系”，而這正是老師們所擅長的;但同時這也是它的局限性：它只適用于能夠用幾何模型來描述的內(nèi)容──例如幾何問題、部分物理、天文問題等。

　　4.開發(fā)軟件的速度非常快。

　　一般來說，如果有設計思路的話，操作較為熟練的老師開發(fā)一個難度適中的軟件只需5-10分鐘。

　　正是由于上述優(yōu)勢，使得幾何畫板教學逐漸成為教育改革的重要方向之一，成為21世紀的動態(tài)幾何。

　　四、PowerPoint

　　對我們教師來說，PowerPoint課件是最早接觸的。

　　利用PowerPoint可以創(chuàng)建出非常漂亮的幻燈片文稿，這些幻燈片中既可以有文字，還可以包含圖畫，表格，統(tǒng)計圖表，組織結(jié)構(gòu)圖，甚至可以有聲音，樂曲和動畫效果，還可以為這些幻燈片設計出統(tǒng)一或不同的背景。

　　利用PowerPoint可通過各種形式放映幻燈片，我們可以在本地的計算機上直接播放制作好的幻燈片，也可連接到特定的投影儀上進行曲放映：既可以在完全沒有人工干預的情況下自動放映，也可以由使用者手工控制播放：可以令每張幻燈片從不同的角度，以不同的方式切入到屏幕上，使得放映效果生動有趣。

　　這次培訓，主要學習了在Powerpoint演示文稿中動畫的設置、聲音的添加、影片的添加，設置不同的背景，用Powerpoint制作簡單的個人主頁，還有如何將Powerpoint課件轉(zhuǎn)化為flash課件。

　　五、Authorware

　　Authorware是Macromedia公司推出的功能強大的圖標導向式多媒體編輯制作軟件。

　　它融合了編輯系統(tǒng)與編程語言的特色，只要將文字、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等各種多媒體數(shù)據(jù)匯集在一起，通過對圖標的調(diào)用來編輯一些控制程序的流程圖，賦予其人機交互功能，有效地簡化了多媒體制作的創(chuàng)作過程。

　　編制的課件(軟件)，經(jīng)過打包編譯成可執(zhí)行文件，可在Win9X環(huán)境下脫離Authorware制作環(huán)境直接運行。

　　而且它還可以與Flash、Powerpoint等軟件結(jié)合起來使用，充分發(fā)揮這些軟件的功能，大大豐富了課件的內(nèi)容，提高了我們制作課件的質(zhì)量和速度。

　　Authorware為我們開發(fā)多媒體課件提供了一條便捷的途徑，只要我們平時多收集、整理，并和其它軟件結(jié)合起來運用，相信我們都會做出很專業(yè)的課件來。

　　通過培訓我對制作課件有了新的認識：制作課件既要講究精美又要講究實用。

　　不同的制作軟件具有不同的特點，在制作課件時，應根據(jù)需要選擇合適的制作軟件。

　　制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應融教育性、科學性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質(zhì)量。

　　幾天的培訓，我不僅學到很多計算機方面的知識，更重要的是增進了和其他學校之間的交流。

　　大家坐在一起暢所欲言，互相討論、交流，把自己不理解、不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學習、鞏固知識的機會，提高了學習的效率。

　　同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓，因為計算機知識更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。

　　幼兒教師課件制作培訓心得體會【2】

　　多媒體課件制作培訓心得體會首先，我非常感謝上級領(lǐng)導給了我這次難得也是很寶貴的學習機會!從四月份到六月份我很榮幸的參加了教師多媒體課件制作班的培訓學習。

　　在這幾周的，我遵守作息時間，認真聽老師授課，按時完成作業(yè)，并做了大量筆記。

　　學習的過程是一個艱苦的過程，也是一個快樂的過程。

　　在這次培訓的過程中，我感覺到從未有過的充實與滿足，快樂與幸福。

　　在此再次感謝領(lǐng)導給了自己這樣一個充電的機會。

　　所以在這次學習過程中，我非常努力，收獲頗豐。

　　這次培訓的主要內(nèi)容是Powerpoint和Authorware課件制作。

　　從整個學習過程來看，可以說是組織嚴密、安排合理、內(nèi)容充實、節(jié)奏緊湊，讓我受益匪淺。

　　Powerpoint主要講解了幻燈片的制作小技巧，幻燈片特效，音頻文件和Flash文件的插入，觸發(fā)器的使用及一些實例。

　　比如：如何設置幻燈片的母版，如何控制幻燈片中添加的聲音，如何在幻燈片間進行切換，如何使用幻燈片自身功能制作一些動畫，如何將幻燈片打包成可執(zhí)行文件不能被修改等。

　　而Authorware的教學更是把培訓過程推向了高潮。

　　培訓老師是保定師范的專業(yè)課教師，水平較高，經(jīng)驗豐富。

　　她在講解Authorware時，打破了傳統(tǒng)教學方式。

　　先向我們展示了一些課件，讓學員們體會到Authorware強大的交互功能，激發(fā)了學員們的學習積極性和學習熱情，再通過一些實例，讓學員們逐漸熟悉各個圖標的使用。

　　從單個交互響應入門，到多種交互響應的綜合應用，再到Authorware常用函數(shù)使用的自然過度，最后講到框架與導航對聲音、視頻及各個圖層的控制，完整地體現(xiàn)了知識架構(gòu)的層層遞進，符合學習者的認知規(guī)律，達到了很好的效果。

　　收獲與體會：

　　1.人類進入21世紀，以計算機和網(wǎng)絡技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來越深刻的改變我們的學習方式。

　　信息的獲取、分析、處理、應用的能力逐漸作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，以適應當今教育形勢需要。

　　從小培養(yǎng)學生掌握和應用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求，對于中等職業(yè)學校的教師而言，運用現(xiàn)代教學技術(shù)進行多媒體教學是現(xiàn)代教育教學發(fā)展的必然趨勢。

　　2.時代在發(fā)展，科技在進步，事物在變化，教育創(chuàng)新是時代的呼喚，教學觀念與策略的轉(zhuǎn)變勢在必行。

　　在新時代的教學下，教師不再是知識的傳播者和管理者，而是學生發(fā)展的促進者和引導者。

　　“授之以魚，不若授之以漁”。

　　不是灌輸，而是引導他們?nèi)绾稳�學習，如何去獲得知識。

　　要想做到這一點，我們更應該學習關(guān)于多媒體課件制作的一些新知識，從而更好的服務于教學，應用于教學。

　　幼兒教師課件制作培訓心得體會【3】

　　20XX年8月5日至9日，我有幸在世紀學校參加了幼兒教師課件制作培訓班。

　　在這短短的五天時間里令我受益匪淺、感觸頗多。

　　一是培訓組織到位：本期幼兒教師課件制作培訓班應到40人，實到40人，全體學員按時報到，無一人請假、遲到。

　　在世紀學校培訓的這幾天，采用封閉式管理，教育局領(lǐng)導和學員一樣，吃住在世紀學校，領(lǐng)導以身作則，每一位學員自覺遵守培訓學習紀律和作息時間，以積極的態(tài)度、扎實的作風投入到培訓學習之中，使培訓學習更加順利、圓滿。

　　二是學習積極性高：暑期干部教師培訓教育局投入了大量的人力和財力，世紀學校也為學習提供了便利和很好的服務，加之我們大多數(shù)幼兒教師平時參加學習培訓的機會少，全體學員倍加珍惜這次學習機會，因此學習積極性都非常高。

　　很多學員沒有到上課時間，就早早來到教室，下課了，卻還是覺得意猶未盡。

　　還有很多老師在微機室里一坐就是半天，連休息地時間也不出去一下。

　　三是培訓效果好：本次培訓學習我們在王慶華、李益慶、王瑞波三位教師地輔導下，采用講練結(jié)合地學習方式對office辦公軟件、flash動畫制作、網(wǎng)頁制作等知識進行了認真地學習。

　　本次教師培訓學習的內(nèi)容質(zhì)量高，形式靈活實用，對于我們今后的教學有很大的指導和幫助作用，同時借助全市的幼兒教師匯聚之時把平時教學中遇到的困惑交流一下，相互取長補短，對提高個人的業(yè)務水平十分有益。

　　總之，通過這次培訓,不僅學到很多計算機方面的知識,更重要的是增進了和其他人員之間的交流，大家坐在一起暢所欲言,互相討論,交流,把自己不理解,不明白的地方提出來,讓老師來幫助解決,這樣使得相互之間都得到了學習,鞏固知識的機會,提高了學習的效率。

　　當然，學習計算機不是一兩天就能完成的事，它就像一個永遠游不到邊跡的大海，“師傅領(lǐng)進門，修行在個人”只有在平時不斷的學習中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運用于我們的工作中，這就需要有一個好的學習心態(tài)和比較科學的學習方法，繼續(xù)認真學習掌握好計算機的功能，為今后的實際工作打下良好的基礎。

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