實(shí)用的教育目的的心得體會(huì)范文合集九篇
某些事情讓我們心里有了一些心得后，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，從而不斷地豐富我們的思想。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？下面是小編整理的教育目的的心得體會(huì)9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教育目的的心得體會(huì) 篇1
母親節(jié)到了，這個(gè)母親節(jié)讓我收獲了一份特殊的教育心得體會(huì)，內(nèi)心暖暖。
母親節(jié)當(dāng)天我想給母親一份驚喜，那就是悄悄的親手做一些她喜歡吃的可口飯菜。因?yàn)槟赣H節(jié)剛好趕在了周末上，所以出去采購(gòu)物品的時(shí)候順便帶上了我家一年級(jí)的小寶，孩子問(wèn)我媽媽你為什么今天要買這么多東西呢？我就說(shuō)這些都是你姥姥愛(ài)吃的，今天是母親節(jié)，所以我就要為你的姥姥我的`媽媽準(zhǔn)備一份大餐，而且是悄悄的進(jìn)行，因?yàn)閶寢屜虢o她一份驚喜呢。解釋完我就接著挑選。小寶也一直象個(gè)小跟屁蟲似的在我旁邊，時(shí)不時(shí)提醒 我哪些物品買了哪些物品沒(méi)有買。
我這個(gè)人有個(gè)壞毛病，購(gòu)物一多就容易忘記，所以為了購(gòu)物方便，我就直接列單子，按照單子購(gòu)置這樣就不會(huì)丟三落四了。很順利的買完所需物品我們就回家，開始動(dòng)手做起來(lái)。我在廚房忙碌的時(shí)候，小寶則去書房寫他的作業(yè)。過(guò)了一會(huì)兒 他來(lái)到廚房，對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我要到樓下超市去一下�！蔽艺f(shuō)是作業(yè)本不夠了嗎？他搖搖頭然后象我說(shuō)話的樣子說(shuō)：“我要給媽媽一個(gè)驚喜�！蔽乙宦犘α�，“怎么你也要給我驚喜”？對(duì)呀你不是要給你媽媽也就是我姥姥準(zhǔn)備禮物驚喜嗎？我是你的孩子我也要去做！
看著著他那紅紅的小臉，亮亮的眼，我答應(yīng)了他，允許他到超市購(gòu)物。他高興的從自己的零花錢里面拿出十元錢便出去了。因?yàn)樗f(shuō)要給我驚喜所以并沒(méi)有告訴我買什么。再因?yàn)榫褪X所以對(duì)于他的保密我也就應(yīng)允了。
小寶到超市了，在廚房作飯的我內(nèi)心卻不再平靜。我真的沒(méi) 想到孩子會(huì)因?yàn)槲业男袆?dòng)而立馬效仿。以前也看過(guò)言傳身教的一些教育心得體會(huì)，但是總覺(jué)得取得好效果需要一段時(shí)間的浸染，而小寶立即效仿的方式還真的是讓我吃了一驚！
我獲得到的這次教育心得體會(huì)真的太快，而且是無(wú)意的。我真沒(méi)打算小寶會(huì)為我作什么。正想 著，他氣喘吁吁的上樓來(lái)，來(lái)到我面前給我一個(gè)購(gòu)物袋，而里面是我最愛(ài)的海蛤。
教育目的的心得體會(huì) 篇2
愛(ài)，像人的靈魂，每天陪伴在我們身邊。如父母的愛(ài)，是穿衣洗臉，督促孩子看書學(xué)習(xí)，一有頭疼發(fā)燒，問(wèn)寒問(wèn)暖尋醫(yī)找藥；如老師的愛(ài)，細(xì)心教育，無(wú)微不致……這些都讓我們難以忘懷。
今天，我看了《愛(ài)的教育》這本書，我被深深地震撼了。它里面的內(nèi)容寫得十分真實(shí)，沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教，卻教會(huì)了我許多道理，讓我看得入神入肺，所以，我特別喜歡這本書�！稅�(ài)的教育》是阿米琪斯最著名的作品，目前已經(jīng)成為世界公認(rèn)的文學(xué)名著。該書主要講了：一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯一年的經(jīng)歷，描寫了發(fā)生在學(xué)校、班級(jí)和家里的一個(gè)個(gè)感人至深的故事。
讀了安利柯的故事，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛(ài)子女的.心，親情是我們生活中最普遍的感情，同時(shí)，我也深深地體會(huì)到：教育孩子需要的不是單純的無(wú)條件的溺愛(ài)，而是需要家長(zhǎng)與孩子互相尊重，孩子尊敬父母，父母更要尊重孩子。家長(zhǎng)的行為是最能夠作為表率的，成為孩子模仿的榜樣的。這要求家長(zhǎng)要在日常小事中注意自己的言行，打鐵先要本身硬。只有一個(gè)能夠克制自己嚴(yán)格要求自己的人，才能嚴(yán)格要求別人。書中孩子的父親就是這么做的，他用他的博愛(ài)、無(wú)私、熱情，贏得了孩子的敬佩。這一點(diǎn)對(duì)我同樣也很有幫助，它指導(dǎo)了我怎樣和我的學(xué)生進(jìn)行交流。正如陶行知先生所說(shuō)的，“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！�
這本書還講到了孩子之間最純潔的友誼。它教導(dǎo)孩子們看一個(gè)人不應(yīng)該只看他的外表，而是應(yīng)該看他的行為。只有關(guān)心別人的人才是真正的好朋友。有時(shí)候友情不是從嘴巴上說(shuō)出來(lái)的，而是從他的一言一行中表現(xiàn)出來(lái)。在朋友有困難的時(shí)候你能伸出援助之手，那當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，你會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)你并不孤單。書中著重描寫了小主人公和他好友卡隆的友誼，也描述了他怎么處理和別的同學(xué)的關(guān)系，它告訴孩子們交往要以寬容為本。作者精心構(gòu)思的一系列感人的情節(jié)，把美好的感情與思想送進(jìn)我的心靈：對(duì)父母的愛(ài)，對(duì)老師的崇敬，對(duì)周圍人的愛(ài)和對(duì)同學(xué)們的關(guān)心。
讀完這本書我感悟到：愛(ài)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。沒(méi)有愛(ài)的教育是虛偽的。只要我們用心感受，愛(ài)就在我們身邊。作為一名教師，我們的愛(ài)體現(xiàn)在平凡的工作與生活中，愛(ài)在點(diǎn)滴之處，愛(ài)體現(xiàn)在扎實(shí)的基本功、高度的責(zé)任感、精深的專業(yè)知識(shí)、以及一顆愛(ài)孩子們的心。所以在今后的教育教學(xué)中，我將努力對(duì)學(xué)生更多地給予一份真情、一份關(guān)注、一點(diǎn)呵護(hù)、一些寬容，讓學(xué)生感受到來(lái)自老師的關(guān)愛(ài)。我手寫我心，把真心亮給學(xué)生看，我深信我能成為一位好的園丁。
教育目的的心得體會(huì) 篇3
上午第二節(jié)，我在七班上課，正講著，就聽見(jiàn)門“吱”得一聲被推開了，聽到響聲，全班同學(xué)都扭頭向門口望去，沒(méi)辦法，我也只好結(jié)束我的講話，走下講臺(tái)，邊走邊安排大家做題，課堂時(shí)間太寶貴了，可不能把時(shí)間耽誤了。走到門口，原來(lái)是隔壁辦公室的王老師，她看到我焦急的對(duì)我說(shuō)：“剛才學(xué)校教導(dǎo)處通知：初一各班班主任馬上到教導(dǎo)處開會(huì)，有課的安排好課也要去。快點(diǎn)去吧！”聽完她的話，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，并向她表示謝意。 然后扭頭就回到了教室，同學(xué)們都在認(rèn)真做題，但也有很多同學(xué)不時(shí)朝外看著，想知道發(fā)生了什么事，嘴里還在小聲的嘀咕什么，顯然課堂的正常教學(xué)受到了影響，我看看鐘表，離下課不到十分鐘時(shí)間，稍作思量，便決定等下課再去開會(huì)，雖然會(huì)去晚一些，但我真得不想中斷我的講課，我還要和大家一塊討論做題呢！再重要的會(huì)議，再要緊的事，也得等下課呀！我認(rèn)為：學(xué)校里的事應(yīng)是學(xué)生的學(xué)習(xí)最重要，沒(méi)有比這更重要的事了！
當(dāng)我告訴同學(xué)們，要開一個(gè)緊急的會(huì)議，但我決定下課再去，同學(xué)們紛紛歡呼起來(lái)，劉佳明同學(xué)還大聲叫好。接下來(lái)的做題，同學(xué)們更加認(rèn)真，并在最后的三分鐘內(nèi)，由賈佳文組長(zhǎng)上臺(tái)把今天的數(shù)學(xué)題講解了一番，她講得非常好，我和同學(xué)們都為她鼓起掌來(lái)。
下課后，同學(xué)們紛紛給我讓開道路，我匆匆的離開教室，三步并作兩步，一路小跑趕到學(xué)校教導(dǎo)處，值得高興的'是，雖然晚到了幾分鐘，但并沒(méi)有影響具體工作，旁邊一個(gè)班主任小聲問(wèn)我：“你是下課才來(lái)的吧！”我點(diǎn)頭“嗯”了一聲，心里不免有些慶幸，雖然剛才跑得我上氣不接下氣，但我在盡最大可能的做到兩全其美，學(xué)校安排的工作固然要做，但我實(shí)在不愿意讓人打斷我的講課，不愿意中途離開我的學(xué)生們。
其實(shí)，要使一節(jié)課能夠順利、圓滿的完成，教師起到關(guān)鍵的作用，教師是課堂的組織者、引導(dǎo)者，是導(dǎo)演，是主持人，是一場(chǎng)演出的主角。我認(rèn)為：課堂45分鐘，就是老師和同學(xué)們需要全身心投入的一場(chǎng)演出，任何同學(xué)、老師，包括家長(zhǎng)都無(wú)權(quán)打斷劇情的發(fā)展，再重要的事情，也要等演出結(jié)束之后……
教育目的的心得體會(huì) 篇4
在來(lái)遵義市建文小學(xué)之前，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)是件神秘的事，它隔著一層面紗，每個(gè)實(shí)習(xí)生都有揭開它的沖動(dòng)，我也不例外。
時(shí)間流逝，歲月如梭。我們?cè)诮ㄎ男W(xué)為期三個(gè)月的教育實(shí)習(xí)生活已接近尾聲了。我靜下心來(lái)回味這既快又漫長(zhǎng)的日子，感慨萬(wàn)千。以前我總以為當(dāng)一名老師很容易，只要把書本上的知識(shí)有自己的語(yǔ)言講授給學(xué)生聽就行了�，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)這種想法真是幼稚可笑。在這次實(shí)習(xí)中，我體驗(yàn)到了為人師表的滋味，更深深體會(huì)到處于教育第一線的酸甜苦辣。盡管如此，但我收獲很多。這對(duì)于我的'學(xué)習(xí)和將來(lái)的工作來(lái)說(shuō)是如此的重要。
剛開始實(shí)習(xí)時(shí)，感覺(jué)很新鮮，畢竟做了十多年的學(xué)生，如今要在三個(gè)月之內(nèi)走上講臺(tái)成為一名教師，真是有些不適應(yīng)。按學(xué)校的安排第一個(gè)月先聽課。嚴(yán)老師的課上得非常好，而且容易聽懂，每次去聽嚴(yán)老師上課，我感覺(jué)自己又回到了童年時(shí)代，坐在教室里聽老師講課，經(jīng)常忘了注意老師的方式方法。
一個(gè)月的時(shí)間如同流水，瞬間就過(guò)去了。我知道要該我上場(chǎng)了。其實(shí)我很了解我自己，如果讓我做點(diǎn)別的什么事，可能我會(huì)做得很好。但是在上課這方面，我的確存在著很大問(wèn)題，有很多的缺點(diǎn)與不足，常常會(huì)遇到各種各樣的困難。還記得我第一次上課，很緊張、很害怕、也很擔(dān)心。雖然在上課的前一天，嚴(yán)老師就已經(jīng)教給我很多方法與技巧，也幫我分析了重難點(diǎn)，可當(dāng)我站上講臺(tái)的那一刻，腦海里竟一片空白，就像得了失憶癥，什么也不記得了�，F(xiàn)在回想起來(lái)，連自己都不知道那堂課是怎么過(guò)完的？想想真的很悲哀��！不過(guò)，課后嚴(yán)老師并沒(méi)有說(shuō)我什么。而是一直在鼓勵(lì)我，還很耐心地幫我分析我在教學(xué)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題。
在實(shí)習(xí)期間，嚴(yán)老師教會(huì)了我很多東西，讓我畢生受用。我很慶幸自己能遇到一位這樣優(yōu)秀的老師。這是我的福氣！也許是上天眷顧我！我覺(jué)得自己真的很幸運(yùn)，很幸福！在這里，不僅僅是嚴(yán)老師，我還遇到了一群最最可愛(ài)的人，她們都對(duì)我非常好！在實(shí)習(xí)過(guò)程中一直是她們?cè)谡疹櫸�、幫助我、關(guān)心我、鼓勵(lì)我、支持我……我真心的感謝她們！
教育目的的心得體會(huì) 篇5
今天，老師播放了一個(gè)有關(guān)“禁毒”的短片。看完之后，我的心情久久不能平靜，看著那一幕幕觸目驚心的情景，我的心都顫抖了......
然而，有些事情是不可以做錯(cuò)的，因?yàn)樽鲥e(cuò)后是沒(méi)有了一個(gè)重生的機(jī)會(huì)，等于陷入了一個(gè)深不見(jiàn)底的泥潭，不可能再有一個(gè)重見(jiàn)天日的機(jī)會(huì)。俗話說(shuō)得好:一失足成千古恨。這就是一個(gè)深刻的道理……毒品是一種會(huì)致人于死地的物體。它呈白色粉末狀，吸入它會(huì)使人走火入魔般無(wú)法自拔。毒品會(huì)讓人失去理智，人格扭曲，變得貪婪墮落，給社會(huì)帶來(lái)許多不安定的因素;讓和諧的社會(huì)蒙上了一層灰色的陰影;讓成千上萬(wàn)的家庭支離破碎。染上毒癮的人在毒癮發(fā)作前，怎莫看都像一個(gè)正常人，但當(dāng)他們的毒癮上來(lái)時(shí)，就會(huì)不顧一切代價(jià)，去買毒品來(lái)止住毒癮。沒(méi)錢的時(shí)候會(huì)去偷錢、殺人。其中的原因只為得到一小包粉末狀的毒品，這幕情景多么令人心痛啊!
毒品涉及全世界，每年都會(huì)有5000人喪命于此。其中20~30歲的男女占85%。因?yàn)槎酒罚麄兪チ四贻p而短暫的生命、失去了美好的青春年華，而將最終等待他們的卻是一副冰冷的手銬，一座改過(guò)自新的牢籠我曾看過(guò)一篇報(bào)道，那是一個(gè)正值當(dāng)年的我小伙子，因?yàn)樗奈荆睦掀�、孩子也跟著他一起吸毒�？吹竭@一幕，我流淚了!這就是這萬(wàn)惡的的`毒品帶給我們的“快樂(lè)”!
一個(gè)人的生命只有一次，那一次生命是無(wú)價(jià)的，是珍貴的，是純潔的，我們不能在它純潔的身上留下任何一個(gè)黑點(diǎn)。那美好的人生，毒品沒(méi)有這個(gè)權(quán)利在我們的人生道路上出現(xiàn)，引致影響了我們的前途，危害了我們終生。用潔凈的星心靈去感化他人，將會(huì)是一個(gè)高潮的開始。因?yàn)椋h(yuǎn)離了毒品，生活依然會(huì)多姿多彩，前途更滑是一片光明!讓我們把這句話永記在心中——珍愛(ài)生命，拒絕毒品!
教育目的的心得體會(huì) 篇6
愛(ài)情就像一股清泉，慢慢流進(jìn)人們的心里。在我看來(lái)，愛(ài)情是一種無(wú)法形容的東西�？戳恕稅�(ài)的教育》，好像學(xué)到了什么。
《愛(ài)的教育》這本書主要寫的是意大利孩子恩里科一學(xué)年寫的日記。主要寫了同學(xué)之間，兄弟姐妹之間，孩子與父母之間，老師與學(xué)生之間的愛(ài)，以及對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。我忍不住去了那里。
在這本書里，我喜歡看每月故事里的《愛(ài)的教育》。這個(gè)故事主要講的是費(fèi)魯喬的父母去了福利城，家里只剩下奶奶和雙腿癱瘓的費(fèi)魯喬。費(fèi)魯喬利用父母出差的機(jī)會(huì)，出去賭石打架。他非常愛(ài)他的祖母告訴他，他的行為是錯(cuò)誤的。費(fèi)魯喬知道自己的錯(cuò)誤，但他沒(méi)有勇氣說(shuō)出來(lái)。看到這里，我很想對(duì)他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你知道了就可以改正錯(cuò)誤。承認(rèn)錯(cuò)誤并不可恥。大聲說(shuō)出來(lái)，讓你奶奶安心放心！
一天后，兩個(gè)強(qiáng)盜來(lái)到他家，強(qiáng)盜用刺刀無(wú)情地刺傷了奶奶。在這個(gè)緊要關(guān)頭，費(fèi)魯喬站在她奶奶面前，費(fèi)魯喬的背突然變得血肉模糊�？吹竭@里，我很佩服這個(gè)小英雄。他是一個(gè)多么勇敢的男孩。他用年輕的生命拼命保護(hù)家人。這種無(wú)畏的精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣。也許這就是愛(ài)！
看完《費(fèi)魯喬的血》，我知道愛(ài)是沒(méi)有止境的，是同學(xué)之間的友好交談，是老師對(duì)學(xué)生的`鼓勵(lì)，是父母對(duì)孩子的無(wú)微不至的照顧，甚至是一個(gè)平凡的微笑.
愛(ài)是一種無(wú)形的東西，不是給予就是感受。它讓我們感受到生活的幸福、溫暖和幸福！
教育目的的心得體會(huì) 篇7
學(xué)校掀起搜查手機(jī)的突擊行動(dòng)。全校大會(huì)上，分管主任發(fā)話：如果學(xué)生私帶手機(jī)沒(méi)有上交老師保管，一旦搜出，就會(huì)被當(dāng)場(chǎng)砸爛。5月25日晚自習(xí)，武漢某高中高二某班，老師搜出3部手機(jī)后，在眾目睽睽之下摔碎。對(duì)于這一“嚴(yán)打”行動(dòng)，學(xué)生們大都覺(jué)得有點(diǎn)過(guò)頭。家長(zhǎng)們支持嚴(yán)查，但反對(duì)摔壞手機(jī)。教育專家及法律人士稱：這是故意損壞私人財(cái)物的行為，應(yīng)當(dāng)賠償。
如今，手機(jī)這一類電子產(chǎn)品已經(jīng)越來(lái)越普及。在給人們的生活帶來(lái)便利的同時(shí)，手機(jī)也同樣給人們的生活帶來(lái)了不良影響。大街上，“低頭族”隨處可見(jiàn)。聚會(huì)時(shí)，“手機(jī)成癮癥”也疏遠(yuǎn)了人與人之間的距離。成年人尚且難以抵制手機(jī)的誘惑，青少年就更是如此。在學(xué)校里，很多孩子都有手機(jī)。除了和親人打電話、發(fā)短信以外，學(xué)生們還普遍使用手機(jī)來(lái)讀小說(shuō)、玩游戲。有學(xué)生上課時(shí)心不在焉，甚至是偷偷地玩，還有的晚上躲在被子里，玩手機(jī)到深夜，而白天卻時(shí)�；杌栌瑹o(wú)精打采。過(guò)度使用手機(jī)不僅影響了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，讓他們玩物喪志，還會(huì)對(duì)眼睛、頸部等造成損害。所以，如何有效地管控手機(jī)也成了老師們最頭疼的一個(gè)問(wèn)題。
為了管控好手機(jī)，很多學(xué)校的老師們可謂是煞費(fèi)苦心。有時(shí)候，當(dāng)苦口婆心的事先勸解達(dá)不到效果之后，老師們只能來(lái)點(diǎn)“硬的”，要么就告訴家長(zhǎng)不要讓孩子再把手機(jī)帶到學(xué)校，要么就自己動(dòng)手先把手機(jī)沒(méi)收然后自己先幫忙保管。然而，武漢某高中的老師們卻做得有些過(guò)了，搜到學(xué)生的手機(jī)后直接砸碎，這樣的教育方法或許可以在短期內(nèi)給學(xué)生以震懾，但就長(zhǎng)期而言效果可能難以維持，因?yàn)轭l繁的搜查必然引起學(xué)生的反感，讓他們覺(jué)得自己的權(quán)利收到了侵犯，所以很容易引發(fā)師生沖突事件。如此一來(lái)，師生矛盾激化，教育就難以推進(jìn)。此外，無(wú)論是否出于好意，故意毀壞學(xué)生手機(jī)的確是一種違法，甚至是犯罪行為。根據(jù)我國(guó)《刑法》規(guī)定，故意毀壞他人財(cái)物價(jià)值達(dá)5000元以上，公安機(jī)關(guān)就可刑事立案?jìng)刹�。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，老師砸壞學(xué)生手機(jī)無(wú)異于引火燒身，不僅達(dá)不到教育的目的，反而還害了自己。
當(dāng)管控手機(jī)成了一個(gè)新的教育難題，老師們對(duì)此有著太多的無(wú)奈與嘆息。僅是管控手機(jī)這一事就可以讓很多老師焦頭爛額，無(wú)所適從。畢竟，苦口婆心的勸說(shuō)不一定能起到效果，而稍微暴力一些的行為又不可取，如果聽之任之，更是會(huì)導(dǎo)致手機(jī)泛濫，教學(xué)都難以推進(jìn)。對(duì)于玩手機(jī)太過(guò)的學(xué)生，老師或許可以采取學(xué)生紀(jì)律處分的方式，但是處罰畢竟只是手段，而不是目的，這樣的方法對(duì)學(xué)生的“手機(jī)依賴癥”也無(wú)法根治。
管控學(xué)生手機(jī)，關(guān)鍵還在于學(xué)生父母。很多父母對(duì)孩子有些溺愛(ài)，即便孩子的很多不合理的'要求都會(huì)盡力滿足。就拿手機(jī)來(lái)說(shuō)，學(xué)校里大多都有公用電話，學(xué)生使用專用卡片就可以撥打。如果真有需要，也可以給老師借手機(jī)打電話。所以，手機(jī)對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)其實(shí)并不是必需品。所以說(shuō)，管控學(xué)生手機(jī)的第一責(zé)任人應(yīng)該是學(xué)生父母。此外，在學(xué)生宿舍等區(qū)域，如果條件具備，或許可以安裝信號(hào)屏蔽儀器，讓學(xué)生的智能手機(jī)無(wú)用武之地。當(dāng)然，管控學(xué)生手機(jī)，老師們也責(zé)無(wú)旁貸。教育需要春風(fēng)化雨而不是狂風(fēng)暴雨。耐心的勸說(shuō)，用心的關(guān)愛(ài)，對(duì)愛(ài)玩手機(jī)的學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，或者也可以使用一些“半強(qiáng)制”的手段，比如臨時(shí)代管學(xué)生手機(jī)，周末交給其帶回家，這雖然麻煩了一點(diǎn)，但肯定是能收到失效的。
如何管控好學(xué)生的手機(jī)問(wèn)題，考驗(yàn)著教師們的教育智慧，也要靠整個(gè)社會(huì)的支持配合。只有學(xué)校、家庭、社會(huì)共同配合，青少年過(guò)度使用手機(jī)的問(wèn)題才不會(huì)是一個(gè)教育難題。
教育目的的心得體會(huì) 篇8
這些天，我一直在認(rèn)真的學(xué)習(xí)郭思樂(lè)教授的生本教育。剛開始讀時(shí)我有些茫然，什么是“生本教育”？怎樣才能施行“生本教育”？帶著這樣的疑問(wèn)，我靜下心來(lái)，非常認(rèn)真地讀了郭思樂(lè)和他的“生本教育”的文章。
通過(guò)學(xué)習(xí)郭思樂(lè)的生本教育，我了解到“生本教育”就是讓學(xué)生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者�！吧窘逃币蠼處煼艞壷v解，而拋出有價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生你一句，我一句的討論。以往我們的課堂是教師在上面講的聲嘶力竭，學(xué)生在下面似聽非聽。讓學(xué)生講解吧，還扭捏不大方，聲音小的只有自己才聽得到。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，他們?cè)谡n堂上主動(dòng)舉手發(fā)言的熱情越來(lái)越低。這種狀況是如何造成的呢？原因很簡(jiǎn)單，就是以前我們的教師在課堂將知識(shí)講解的太多太細(xì)，給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)太少，久而久之使學(xué)生思維懶惰，懶得思考問(wèn)題，認(rèn)為學(xué)習(xí)是被迫的，是為家長(zhǎng)學(xué)、為老師學(xué)，沒(méi)有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，自然課堂效率低。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到郭思樂(lè)教授的理論基礎(chǔ)。他說(shuō)：“兒童獲得的東西，有許多是在他們自己的探索之下獲得的。這種探索需要一個(gè)過(guò)程，當(dāng)然也會(huì)犯不少錯(cuò)誤。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，就激發(fā)了思考。正是在克服錯(cuò)誤的過(guò)程中，兒童獲得了真知�！�
傳統(tǒng)上，我們總要求學(xué)生的認(rèn)識(shí)‘一次性完成’，這并不符合他們的認(rèn)知規(guī)律。(心得體會(huì) )生本的學(xué)生，我們給他這樣的機(jī)會(huì)，使他們的認(rèn)識(shí)，可以通過(guò)多次或長(zhǎng)期地反復(fù)式提高來(lái)完成我們給學(xué)生足夠的.時(shí)間，讓他們逐步地去感悟。生本課堂帶來(lái)的是教師和學(xué)生的共同發(fā)展和成長(zhǎng)。課堂應(yīng)該在給予學(xué)生充分的前置性學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生去討論，思辨，能學(xué)會(huì)的自己學(xué)會(huì)，不能學(xué)會(huì)的創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他學(xué)會(huì)，真正實(shí)現(xiàn)教育是為了幫助學(xué)生，而不是限制學(xué)生。在課堂上還應(yīng)該給學(xué)生充足的空間，讓學(xué)生們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動(dòng)學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)和解決問(wèn)題的能力，經(jīng)過(guò)自己的實(shí)踐獲得的知識(shí)，孩子們就有成就感，就有了自信，這樣學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)就更感興趣了。
在今后的教學(xué)中，我覺(jué)得我應(yīng)該一改以往的教學(xué)作風(fēng)，無(wú)論是對(duì)自己的孩子還是對(duì)我的學(xué)生應(yīng)該多些理解、寬容和耐心，允許他們犯錯(cuò)誤，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，在反復(fù)驗(yàn)證的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)，快樂(lè)的成長(zhǎng)。使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。
教育目的的心得體會(huì) 篇9
通過(guò)兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易��！
實(shí)習(xí)工作開始以后，我每天的工作就是聽其他教師的課--寫教案--試教--修改--試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的
教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書本上的知識(shí)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書上沒(méi)有涉及到的知識(shí)，這時(shí)候你不僅要自己些知識(shí)點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的`語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái)。
我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維，自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì)是一個(gè)無(wú)法理解的地方，尤其我講到函數(shù)概念時(shí)大家一點(diǎn)都不明白函數(shù)是什么？于是，在以后的備課過(guò)程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)的來(lái)龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。
在實(shí)習(xí)期間，聽了很多老師的課，聽了年輕老師的也聽了較年老的老師的，都有各自的特點(diǎn)，雖然年老的老師經(jīng)驗(yàn)豐富可是上雙語(yǔ)教學(xué)，多用漢語(yǔ)來(lái)講課比較困難，年老老師需要練漢語(yǔ)，而年輕老師漢語(yǔ)說(shuō)得很好，有活力但是感覺(jué)對(duì)教學(xué)內(nèi)容不太熟，所以不僅要練好普通話還要非常熟悉教材才行。
在班主任工作上，我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)老師的表率作用是很大的，學(xué)生時(shí)刻看老師，作為一個(gè)老師，應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求，并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。實(shí)習(xí)期間，班主任阿阿迪力江老師教給了我許多的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)工作上，在上了一周課后，我深刻體會(huì)到了了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平，性格特征的重要性。一個(gè)老師在上課時(shí)，一定要圍繞著“學(xué)生能否學(xué)得更好，能否真正掌握方法”的主題，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)。
總的說(shuō)來(lái)通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我得到了一定的鍛煉。收獲頗豐，感觸頗深。自我鑒定：
本次實(shí)習(xí)讓我真正體會(huì)到了課堂教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與靈活。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖亲鳛槔蠋煂?duì)自己教學(xué)思路的要求與把握，靈活的是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，摸索出一些處理課堂互動(dòng)、引導(dǎo)學(xué)生思考的方法，能夠通過(guò)設(shè)計(jì)一些關(guān)鍵問(wèn)題推進(jìn)課堂教學(xué)。整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程態(tài)度認(rèn)真，能夠完成教學(xué)任務(wù)。不過(guò)，要想成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，我還需要付出很大的努力。
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