關(guān)于心得體會(huì)作文匯總九篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編整理的心得體會(huì)作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

心得體會(huì)作文 篇1

　　山?jīng)]有懸崖峭壁就不再險(xiǎn)峻，海沒(méi)有驚濤駭浪就不再壯闊，河沒(méi)有跌蕩起伏就不再壯麗，梅花如果沒(méi)有在寒風(fēng)中挺立不倒、傲霜斗雪的精神，就不會(huì)成為寒冷冬天里的美麗暖色；荷花如果沒(méi)有出淤泥而不染的意識(shí)，就不會(huì)成為炎炎烈日下的一顆亮星，我們?nèi)绻麤](méi)有堅(jiān)持到底的毅力，就不會(huì)即成功又順利的完成這次軍訓(xùn)了。

　　在基地的操場(chǎng)上，一群“綠色螞蟻”在烈日下一動(dòng)不動(dòng)的站著軍姿，汗珠像雨水一樣一刻不停的落在地上。雖然太陽(yáng)公公絲毫沒(méi)有“打退堂鼓”的跡象，可我們每一個(gè)人卻有著堅(jiān)持到底的毅力，想到這，我們每一個(gè)人渾身都又“充滿(mǎn)了電”，打起了精神。這五天，我們的`收獲也不小，我們學(xué)到了許多簡(jiǎn)單動(dòng)作，如：“站軍姿”、“下蹲”、“向右或向左轉(zhuǎn)”、“向后轉(zhuǎn)”、“稍息”、“齊步走”、“擺臂”、“原地踏步”……這些動(dòng)作說(shuō)簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單，說(shuō)難也不難，但要符合教官的要求也不容易呀！

　　就說(shuō)說(shuō)站軍姿吧。兩手要緊貼褲線(xiàn)，收腹，挺胸，肩要放松地往后張，兩腳分開(kāi)60度，就算有蚊子來(lái)咬你，你都得紋絲不動(dòng)的肅立著。哎，這軍姿讓我們手痛腳也痛呀！

　　我們的教官是一位熱血方鋼的堂堂七尺男兒，他給我的印象是：“公私分明”，“公”的時(shí)候，他很?chē)?yán)肅，嚴(yán)格要求的最好，力爭(zhēng)最好。而“私”的時(shí)候，他和藹可親，溫柔了許多，與我們大家有說(shuō)有笑。真是一個(gè)“全能”教官呀！

　　軍訓(xùn)，提高了我們自身的素質(zhì)，強(qiáng)化了我們的體魄，增強(qiáng)了我們的愛(ài)國(guó)主義信念和國(guó)防教育理念。我們從此告別了“嬌嬌女”和“小皇帝”，一個(gè)個(gè)“小軍人”就從此誕生了。我們要像梅花一樣有著“傲霜斗雪”的品質(zhì)，要向荷花一樣“出淤泥而不染”，雖然沒(méi)有最好，但要求更好，加油吧！

　　軍訓(xùn)雖苦，可我們心里都樂(lè)開(kāi)了花，合不攏嘴……

心得體會(huì)作文 篇2

　　軍訓(xùn)，對(duì)我們初二新生來(lái)說(shuō)，真的是很討厭它。因?yàn)樵诔跻卉娪?xùn)的時(shí)候，我們好像只剩下半條人命。如今我們又要軍訓(xùn)，誰(shuí)會(huì)不討厭它呢？但我們可以對(duì)它“say no”嗎？不，軍訓(xùn)就是讓我們知道我們不是被疼愛(ài)的小公主、小皇帝，以后只有靠自己，不可再有任何的依賴(lài)。

　　古人有云：吃得苦中苦，方為人上人。在這三天中，太陽(yáng)無(wú)情地把她的光芒直射我們頭頂上，那洶洶的來(lái)勢(shì)又豈是薄薄的云盾可以阻擋的呢？同學(xué)們已是汗流浹背，看著同學(xué)們那濕透的衣服，都可以擰出水來(lái)。第一天的時(shí)候，我們還沒(méi)有習(xí)慣軍人的生活，所以我們都是懶懶散散的。但是，出乎意料的是——教官的嚴(yán)格要求。他要我們第一次就要把動(dòng)作做的最好，不然就是“蹲下起立”。而我們第一天做的“蹲下起立”幾乎數(shù)之不盡。下午，我們因?yàn)榕乱�做“蹲下起立”，所以每一個(gè)動(dòng)作都做得比較好�？墒�，教官要的是最好。這就說(shuō)明我們還要繼續(xù)做“蹲下起立”。第二天，我們面臨的.是腳疼，下樓梯時(shí)，一步一步地，小心翼翼地，可是腳還是疼。我們不僅要面臨腳疼，還有俯臥撐。不過(guò)教官不是要我們做，而是要我們像俯臥撐那樣撐著。時(shí)間雖然是一分一秒的過(guò)，但是好像過(guò)的特別慢；而汗水卻在不停地流……

　　生活的味道和實(shí)際的味道都是一樣的，都有五種味道：甜、酸、苦、辣、咸，五味俱全，其中，生活不僅僅有甜的地方，還帶了一點(diǎn)苦；不僅僅有苦的地方，還帶了一點(diǎn)甜，這就是生活的樂(lè)趣。所以說(shuō)，生活中，甜酸苦辣咸是不可少的，少了哪一種味道都不行，一定要五味俱全。而軍訓(xùn)為的是什么？還不是為了讓我們練出堅(jiān)強(qiáng)和毅力，同時(shí)培養(yǎng)我們的集體榮譽(yù)感。它使我們凝聚在同一片藍(lán)天下，沒(méi)有任何力量可以沖破它，也沒(méi)有任何因素可以打跨自己。

心得體會(huì)作文 篇3

　　作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的四大塊頭之一。從教以來(lái)，如何進(jìn)行有效的作文教學(xué)一直是令我頭疼的事情，在課堂上給學(xué)生講解文章的結(jié)構(gòu)、中心思想、寫(xiě)作技巧，佳作欣賞，好詞句積累，讓學(xué)生慢慢仿寫(xiě)，按固定的套路去走，可是看著學(xué)生寫(xiě)出的文章千篇一律，毫無(wú)生氣，可謂是束手無(wú)策，一籌莫展。

　　這世界上的事情很有趣，有些看似很難的事情，如果得了方法，居然會(huì)變得如此簡(jiǎn)單。

　　上周，我有幸去聽(tīng)了曾曦博士的關(guān)于作文教學(xué)的報(bào)告，并聽(tīng)了一節(jié)“快樂(lè)心作文”的示范課。回程的路上我一直在思索，讓我感嘆的是：就這樣領(lǐng)著學(xué)生“玩”可以“玩”出作文來(lái)！

　　這節(jié)課叫感官大pk,做課的是河南安陽(yáng)的吳老師，通過(guò)一個(gè)別具一格的.問(wèn)候拉近了師生的距離，后面緊跟著一個(gè)小游戲“找五官”通過(guò)做動(dòng)作學(xué)動(dòng)物叫調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。接著第二個(gè)小游戲順理成章用五官“呼風(fēng)喚雨”并想象風(fēng)中的情景和雨中的風(fēng)景。豐富學(xué)生的想象并通過(guò)多媒體加以鞏固。學(xué)生的積極性已經(jīng)激發(fā)，這時(shí)候吳老師幫了學(xué)生一把，你怎么知道春天來(lái)了�？吹健�———，我就知道——————。聞到—————，我就知道————。聽(tīng)到————，我就知道————。把這三種句子排列就是一首小詩(shī)，我覺(jué)得這將給二年級(jí)的小學(xué)生留下美好的回憶，并將給他們的未來(lái)開(kāi)一個(gè)好頭。

　　這節(jié)作文課恰如一場(chǎng)及時(shí)雨，給我的教學(xué)指明了方向，我想到了自己的課堂，作為一名語(yǔ)文老師，在上課時(shí)不管采用什么樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段，有一樣最基本的東西不能丟，那就是眼里必須裝著學(xué)生，學(xué)生永遠(yuǎn)是第一位的，要從學(xué)生的興趣入手，要了解學(xué)生的能力，把握學(xué)生的心理，掌握學(xué)生的喜好，積極地鼓勵(lì)學(xué)生,提醒學(xué)生,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)始終放在學(xué)生的手中這樣的作文課，有哪個(gè)孩子不愿意上？又會(huì)有哪個(gè)孩子不參與學(xué)習(xí)呢？如果我們的作文課都能如此的生動(dòng)有趣，我們的學(xué)生還會(huì)“提起作文直搖頭，看到題目皺眉頭，打開(kāi)本子咬筆頭，想了半天沒(méi)開(kāi)頭”嗎？

　　緊接著，曾曦老師開(kāi)展了《怎樣輕松教作文》的交流會(huì)。他指出，用模塊分析法分析了作文行為的四個(gè)模塊：興趣——材料——方法——個(gè)性。他還講了作文教什么的問(wèn)題：教結(jié)構(gòu)方法（結(jié)構(gòu)形式和構(gòu)思手法）；對(duì)怎么教作文，他提出“三激兩驗(yàn)一悟”法。三激即用經(jīng)典故事、游戲、情境，激發(fā)興趣、激活材料、激勵(lì)個(gè)性；兩驗(yàn)：用經(jīng)典故事、游戲、情境，體驗(yàn)結(jié)構(gòu)方法、體驗(yàn)表達(dá)效果；一悟：在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)比等體驗(yàn)活動(dòng)中，領(lǐng)悟表達(dá)的結(jié)構(gòu)方法。曾曦老師大膽地破舊立新，把傳統(tǒng)理論中不正確的東西破除，代之以他自己多年研究、總結(jié)、創(chuàng)新的新理論。這種新穎別致的作文教學(xué)方法，令聽(tīng)課的我耳目一新。內(nèi)心躍躍欲試。

　　今后，我將更加耐心琢磨，從點(diǎn)滴做起，爭(zhēng)取使自己的課堂更上一層樓。

心得體會(huì)作文 篇4

　　作文是一項(xiàng)綜合性的語(yǔ)文訓(xùn)練，在語(yǔ)文教學(xué)中占有極其重要的地位。但有許多學(xué)生害怕寫(xiě)作文，甚至逃避作文，特別是農(nóng)村小學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生畏懼心理，感覺(jué)無(wú)從下手。我在農(nóng)村任教將近二十年，深深地體會(huì)到農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)的難處。怎樣才能讓農(nóng)村小孩子寫(xiě)好作文呢？在農(nóng)村小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，我從下面幾點(diǎn)進(jìn)行嘗試。

　　一、讓作文課走進(jìn)大自然

　　農(nóng)村是一個(gè)廣闊的天地，農(nóng)村的生活是豐富多彩。對(duì)農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，農(nóng)村風(fēng)景優(yōu)美，鄉(xiāng)土氣息濃厚，美麗的大自然又孕育了千姿百態(tài)的動(dòng)植物。這不僅為作文教學(xué)提供了直觀教具，又為學(xué)生提供了取之不盡，用之不竭的寫(xiě)作素材。農(nóng)村孩子不缺少生活，只是孩子不善于感受生活。生活是精彩的，但缺少感受，雖面對(duì)美麗的大自然，孩子們卻無(wú)動(dòng)于衷，或感到美，卻無(wú)法表達(dá)出來(lái)。此時(shí)需要給予引導(dǎo)，讓孩子們?nèi)タ纯创笞匀�、�?tīng)聽(tīng)大自然、感受大自然。

　　1、用童眼看大自然

　　農(nóng)村孩子生活的優(yōu)勢(shì)是常與大自然接觸，做大自然的小主人，這是城市孩子不能給予的。美就在身邊，但孩子們卻無(wú)法觸動(dòng)心弦。老師要引領(lǐng)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，開(kāi)啟他們的審美感。讓他們?nèi)タ纯磸潖澋男『�，清清的河水，形體各異樹(shù)木、毛竹??，讓他們從形狀、顏色、大小不同進(jìn)行觀察，感受到靜態(tài)美。讓他們?nèi)タ纯搓幥缬觎F中的遠(yuǎn)山，晨曦中炊煙繚繞的小山村，傍晚西墜的落日??，感受到大自然絢麗多姿的動(dòng)態(tài)美。如我?guī)�學(xué)生到村外的大榕樹(shù)下游玩，一個(gè)學(xué)生這樣寫(xiě)道：好茂盛的大榕樹(shù)，它活像一把綠色的巨型大傘，撐起了大半個(gè)天空，傘沿有一道道金光，像利劍一樣穿過(guò)小樹(shù)梢，照射在地上，像天上的小星星，可愛(ài)極了。這些描寫(xiě)都是想象的句子，讓我們感受到童眼看世界，童趣盎然。

　　2、用童耳聽(tīng)大自然

　　大自然的一切聲音都是一支支美妙的樂(lè)曲。走進(jìn)大自然去聽(tīng)那天籟之聲：林間鳥(niǎo)啼聲、枝頭蟬鳴聲、小溪流水聲、風(fēng)聲雨聲??這些都是自然界美妙的音符，都是不同的語(yǔ)言在歌唱生命的歡樂(lè)。在一次作文課前，布置學(xué)生去感受大自然。一位學(xué)生這樣寫(xiě)小溪：春天的小溪唱著嘩嘩的歌；夏天的小溪狂吼奔騰；秋天的小溪彈著叮叮咚咚的小曲；冬天的小溪在靜靜地沉睡。簡(jiǎn)單的一句話(huà)，寫(xiě)出了小溪一年四季蘊(yùn)有不同的生命力。寫(xiě)得實(shí)在而有趣。

　　3、用童心感受大自然

　　春天草青樹(shù)綠，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，令人心曠神怡；秋天黃葉紛飛，秋風(fēng)涼爽，充滿(mǎn)豐收神韻。大自然的樂(lè)趣是無(wú)限的，到草叢中捉蟋蟀，花叢中捕蝴蝶，小溪捉魚(yú)蝦??這樣的樂(lè)趣是城里的孩子所體驗(yàn)不到的。只有引導(dǎo)孩子們?nèi)ハ硎苓@

　　美好的一切，他們才能看到、想到、感覺(jué)到，這樣才能使他們的作文充滿(mǎn)童真童趣。有一位學(xué)生在《小溪趣事》里這樣寫(xiě)道：??我一邊端詳著，一邊高興地囔：“好大一只螃蟹，我可好好待你??”螃蟹鉗住了我的手，怎么甩也甩不掉，疼痛難忍，我也一口咬住了它，可竟沒(méi)想到它放了我的手，卻咬住了我的嘴??寫(xiě)出了童年是多么天真無(wú)知。

　　二、讓作文課走進(jìn)生活

　　作文是生活的反映，學(xué)生作文是他們已有的生活經(jīng)歷、情趣、體驗(yàn)的再現(xiàn)。沒(méi)有生活基礎(chǔ)的作文成不了好作文。農(nóng)村孩子接觸到的是憨厚老實(shí)的農(nóng)民和朝耕暮息的生活，讓人感到很單調(diào)，寫(xiě)的作文也很平淡、無(wú)話(huà)可說(shuō)、無(wú)事可寫(xiě)。只有讓他們深入生活去體驗(yàn)品味，才能發(fā)現(xiàn)生活的真諦。如我在讓學(xué)生寫(xiě)《秋收》，課前布置學(xué)生在周末跟隨父母到田間參加勞動(dòng)。在作文課上有位學(xué)生這樣寫(xiě)道：??干了一會(huì)兒就覺(jué)得腰酸了，累了，真的不想干了。我抬頭看看爸爸，豆粒大的汗珠掛在額頭上，衣服上、臉上濺了不少泥巴，可爸爸毫無(wú)累的樣子，繼續(xù)揮舞著鐮刀，一株株稻谷隨之倒下。自己被感動(dòng)了，也學(xué)爸爸的樣子堅(jiān)持干下去??看著那一堆堆金黃的稻谷，爸爸笑得特別燦爛。這是農(nóng)村孩子生活的一筆財(cái)富，從中體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦和豐收的的喜悅。

　　三、讓作文課充滿(mǎn)想象力

　　愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象比知識(shí)更重要”。想象是打開(kāi)科學(xué)、創(chuàng)造大門(mén)的鑰匙�？梢�(jiàn)作文是離不開(kāi)想象力，豐富的想象力是寫(xiě)好作文的不竭源泉。在作文教學(xué)過(guò)程中教師不僅要引發(fā)學(xué)生的想象思維，而且要培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)造能力。沒(méi)有想象力，學(xué)生作文思路就會(huì)閉塞。沒(méi)有想象力的.作文，內(nèi)容空洞，立意不新。童年的想象是豐富多彩的，現(xiàn)在的世界是多彩的的世界，小學(xué)生應(yīng)用豐富的想象來(lái)描繪未來(lái)的世界和多彩的生活。結(jié)合農(nóng)村孩子實(shí)際情況，在作文教學(xué)中，從下面四點(diǎn)來(lái)激發(fā)學(xué)生想象的欲望。

　　1、觀察生活，激發(fā)想象

　　作文中的想象是離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)生活，現(xiàn)實(shí)生活是想象的依據(jù)，離開(kāi)了現(xiàn)實(shí)生活是空洞的想象。許多童話(huà)故事是根據(jù)小學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的的特點(diǎn)，用動(dòng)物代替人類(lèi)的形象來(lái)表達(dá)他們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。這類(lèi)作文實(shí)際上是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn)。如在寫(xiě)《未來(lái)的家鄉(xiāng)》，要求學(xué)生寫(xiě)前認(rèn)真觀察家鄉(xiāng)的環(huán)境和人們的生活情況及精神面貌，根據(jù)生活實(shí)際展開(kāi)合理的想象，寫(xiě)一寫(xiě)未來(lái)的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣的。這既使學(xué)生懂得想象要以現(xiàn)實(shí)生活為依據(jù)，又激發(fā)了學(xué)生的想象力。

　　2、結(jié)合課文，再造想象

　　課文是學(xué)生寫(xiě)作的范例，充分利用課文資源再造學(xué)生的想象力。利用課文內(nèi)容、插圖讓學(xué)生練習(xí)改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)等想象性作文，就是激發(fā)學(xué)生再造想象力的有效途徑。例如《第八次》（蘇教版第五冊(cè)）一文，要求學(xué)生想象一下：當(dāng)時(shí)布魯斯會(huì)怎樣動(dòng)員幾乎失去信心的士兵起來(lái)參加第八次抵抗？讓學(xué)生去想象，續(xù)

　　寫(xiě)出符合事情發(fā)展的故事。這樣既加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，又激活了學(xué)生的想象力。

　　3、練習(xí)續(xù)寫(xiě)，拓展想象

　　有些課文表面已經(jīng)結(jié)尾了，但深思卻蘊(yùn)意深長(zhǎng)，此時(shí)教師應(yīng)恰當(dāng)?shù)匾騽?shì)利導(dǎo)，是培養(yǎng)學(xué)生想象力的捷徑。如《小稻秧脫險(xiǎn)記》（蘇教版第五冊(cè)）一文，小稻秧在噴霧器大夫的幫助下脫險(xiǎn)了，小稻秧會(huì)怎樣感謝噴霧器的，他們會(huì)有哪些對(duì)話(huà)？這不僅拓展了學(xué)生的想象力，而且使學(xué)生受到良好的教育。

　　4、整合填補(bǔ)，引發(fā)想象

　　在教學(xué)中選取一些相關(guān)的事物和詞語(yǔ)，讓學(xué)生進(jìn)行整合，填補(bǔ)其中的空白，也是提高學(xué)生現(xiàn)象力的重要手段。如（蘇教版第五冊(cè)習(xí)作三）學(xué)生先觀察畫(huà)面，在圖中添上自己喜歡幾種小動(dòng)物，天上、地上、水上都可以添，然后給整幅圖涂上顏色。學(xué)生很樂(lè)意地在天空畫(huà)了小鳥(niǎo)，在小河畫(huà)了魚(yú)和青蛙，在樹(shù)林里畫(huà)了兔子、蝴蝶、蜜蜂等，然后根據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象，進(jìn)行作文。這樣既激發(fā)了學(xué)生的作文興趣，又引發(fā)相關(guān)的想象力。

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！鞭r(nóng)村的小孩并不笨。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用適合農(nóng)村小學(xué)生的作文教學(xué)方法，有效地利用農(nóng)村的廣闊資源。持之以恒，做生活的有心人，一定能讓農(nóng)村小孩子寫(xiě)出好作文。

心得體會(huì)作文 篇5

　　首先聲明一下，本人就在某市人力資源和社會(huì)保障局辦公室工作，辦公室副主任，負(fù)責(zé)給局長(zhǎng)寫(xiě)講話(huà)稿，晚上抽空在網(wǎng)上寫(xiě)寫(xiě)東西，補(bǔ)貼家用，呵呵。

　　辦公室工作龐雜，涉及面廣，可以說(shuō)千頭萬(wàn)緒，說(shuō)人忙得像陀螺，一點(diǎn)也不夸張。而且辦公室負(fù)責(zé)上傳下達(dá)，大多數(shù)都是通過(guò)文字來(lái)完成的，如果沒(méi)有超強(qiáng)的文字能力，恐怕非常吃力。本人學(xué)文學(xué)出身，文學(xué)碩士，剛一踏上工作崗位，也不太適應(yīng)，但三年過(guò)去了，覺(jué)得還行，對(duì)于文字上的東西，也能得心應(yīng)手。以下提幾點(diǎn)使用的建議，供您參考。

　　一、培養(yǎng)興趣

　　既然到了這個(gè)單位，就要安心的干下去，如果不想平庸的話(huà)，那就要干好，以謀得進(jìn)一步的發(fā)展。對(duì)于您能清醒地認(rèn)識(shí)到自己的弱點(diǎn)，這是好事。既然自己的能力方面出現(xiàn)“短板”現(xiàn)象，那就要想辦法去彌補(bǔ)，提升自己的整體能力�？蛇@需要一個(gè)過(guò)程，要想快速提高的話(huà)，就得自己對(duì)此方面有興趣，俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師”，一旦我們對(duì)任何東西感興趣了，學(xué)起來(lái)也就輕松自如了。愛(ài)上“八股文”，是您必須的選擇。

　　二、儲(chǔ)備資料

　　寫(xiě)東西不能沒(méi)有資料，只有在平時(shí)盡可能多地占有資料，才能在需要的時(shí)候，進(jìn)行隨心所欲的取舍，如果沒(méi)有準(zhǔn)備，那當(dāng)然沒(méi)有動(dòng)心可寫(xiě)，即使絞盡腦汁也無(wú)濟(jì)于事了。比如：像您寫(xiě)新聞稿子，首先要了解新聞的'背景，盡可能多的占有資料，最好能到新聞現(xiàn)場(chǎng)，了解新聞發(fā)展的過(guò)程、結(jié)果，這樣才能做到心中有數(shù)，再略懂一點(diǎn)新聞知識(shí)，寫(xiě)一篇新聞稿子，應(yīng)該不是多難的事情。此外，給領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)講話(huà)稿，還要對(duì)政策多了解，多記一些排比句，也就是您說(shuō)的“八股文”，領(lǐng)導(dǎo)愛(ài)說(shuō)這樣的話(huà)，顯得他有水平，在這里您還要略懂一點(diǎn)心理學(xué)，就更好了，要做到投其所好，一定能得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)。

　　三、利用網(wǎng)絡(luò)資源

　　有人說(shuō)：“天下文章一大抄”，這話(huà)雖然偏激，但在某種程度上還是有一定道理的。試想，中國(guó)的文字使用已經(jīng)有兩千多年的歷史了，而常用的漢字也就幾千個(gè)，也就是說(shuō)一直在反反復(fù)復(fù)、顛來(lái)倒去地使用，所以重復(fù)再說(shuō)難免，創(chuàng)新談何容易！因此，借鑒已有的資源，就是一條捷徑。如今是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)上的資源更是多如牛毛，可以這樣說(shuō)，你需要什么，它就有什么。

　　平時(shí)，做個(gè)有心人，分門(mén)別類(lèi)地收集相關(guān)的文體，進(jìn)行必要的分類(lèi)整理，做到有備無(wú)患。比如：總結(jié)類(lèi)，收集幾篇，看看別人是從哪方面來(lái)寫(xiě)的，幾篇一看自己心里也就有底了，也就知道寫(xiě)總結(jié)地大致框架了。這樣，做到“下筆千言”，也就是易如反掌的事了。當(dāng)然，還有語(yǔ)言也是同樣的道理，功夫下在平時(shí)，平時(shí)多收集一些套話(huà)，尤其是放在哪里來(lái)說(shuō)都行地廢話(huà)，到時(shí)候鼠標(biāo)輕點(diǎn)，一粘貼，也就萬(wàn)事ok了。

　　個(gè)人簡(jiǎn)歷當(dāng)然，還有一些其他的方法，但我傳授的是最適用的，也就是我的心得體會(huì)，我曾經(jīng)創(chuàng)下一天給三位領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)講話(huà)稿，字?jǐn)?shù)將近三萬(wàn)字，所以說(shuō)我的方法是教你“速成”，想寫(xiě)不出來(lái)都不行。

心得體會(huì)作文 篇6

　　說(shuō)到學(xué)數(shù)學(xué)，我想有許多的人一定會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)很難學(xué)，而且往往花很多的功夫去學(xué)習(xí)反而學(xué)不好，并且有時(shí)會(huì)造成反效果，使人厭學(xué)。這時(shí)就一定得樹(shù)立自己的自信心，相信自己能行的，自己一定能做得更好，所以這時(shí)不能丟掉自己的.自信心。

　　當(dāng)周老師說(shuō)：“沒(méi)考到一百分要寫(xiě)一篇五百字的數(shù)學(xué)心得”時(shí)，大家都想考好期末考試，逃避不寫(xiě)數(shù)學(xué)心得，但是，事情不是那么幸運(yùn)，我考了九十九分，還是要寫(xiě)數(shù)學(xué)心得。

　　還好，周老師說(shuō)過(guò)該怎么寫(xiě)，所以，我就這樣寫(xiě)了。

　　今天，是晴朗的一天，我早早的起了床，到學(xué)校去上課。

　　我先坐了下來(lái)，交完作業(yè)后，我們開(kāi)始早讀。

　　早讀過(guò)后就該上課了，第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課。老師開(kāi)始講課了，我沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講，所以覺(jué)得無(wú)聊，便開(kāi)始翹板凳。突然，老師大吼到：“張瓏耀，你又在翹板凳，萬(wàn)一不小心，摔下去，把腦袋摔冒煙兒怎么辦?”全班都笑起來(lái)，我臉紅了，不好意思。

　　沒(méi)想到，今天下午輔導(dǎo)課就考試，我真后悔我早上沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講，這次成績(jī)肯定不好。我做完試卷后，便開(kāi)始畫(huà)畫(huà)玩了，也不檢查試卷。第二天，老師就公布了成績(jī)，我才考了79分，我心里很難受，因?yàn)閯e人都考90多分，連100分的都有，我差了別人那么多分。

　　所以啊，大家上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講;不要翹板凳;開(kāi)小差;考試時(shí)，試卷做完了一定要檢查，我這就是教訓(xùn)啊，教訓(xùn)啊??

　　關(guān)鍵字：

　　說(shuō)到學(xué)數(shù)學(xué)，我想有許多的人一定會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)很難學(xué)，而且往往花很多的功夫去學(xué)習(xí)反而學(xué)不好，并且有時(shí)會(huì)造成反效果，使人厭學(xué)。這時(shí)就一定得樹(shù)立自己的自信心，相信自己能行的，自己一定能做得更好，所以這時(shí)不能丟掉自己的自信心。

　　當(dāng)周老師說(shuō)：“沒(méi)考到一百分要寫(xiě)一篇五百字的數(shù)學(xué)心得”時(shí)，大家都想考好期末考試，逃避不寫(xiě)數(shù)學(xué)心得，但是，事情不是那么幸運(yùn)，我考了九十九分，還是要寫(xiě)數(shù)學(xué)心得。

　　還好，周老師說(shuō)過(guò)該怎么寫(xiě)，所以，我就這樣寫(xiě)了。

　　今天，是晴朗的一天，我早早的起了床，到學(xué)校去上課。

　　我先坐了下來(lái)，交完作業(yè)后，我們開(kāi)始早讀。

　　早讀過(guò)后就該上課了，第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課。老師開(kāi)始講課了，我沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講，所以覺(jué)得無(wú)聊，便開(kāi)始翹板凳。突然，老師大吼到：“張瓏耀，你又在翹板凳，萬(wàn)一不小心，摔下去，把腦袋摔冒煙兒怎么辦?”全班都笑起來(lái)，我臉紅了，不好意思。

　　沒(méi)想到，今天下午輔導(dǎo)課就考試，我真后悔我早上沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講，這次成績(jī)肯定不好。我做完試卷后，便開(kāi)始畫(huà)畫(huà)玩了，也不檢查試卷。第二天，老師就公布了成績(jī)，我才考了79分，我心里很難受，因?yàn)閯e人都考90多分，連100分的都有，我差了別人那么多分。

　　所以啊，大家上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講;不要翹板凳;開(kāi)小差;考試時(shí)，試卷做完了一定要檢查，我這就是教訓(xùn)啊，教訓(xùn)啊??

心得體會(huì)作文 篇7

　　學(xué)法用法的心得體會(huì)黨的十七大報(bào)告中把民主法制建設(shè)作為全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)之一，并進(jìn)一步指出“要加強(qiáng)法制宣傳教育，提高全民法律素質(zhì)”；“深入開(kāi)展法制宣傳教育，弘揚(yáng)法治精神，形成自覺(jué)學(xué)法守法用法的社會(huì)氛圍�！苯衲晔俏覈�(guó)進(jìn)入“五五”普法的最后一個(gè)年頭，經(jīng)過(guò)多年的法制宣傳教育，廣大人民群眾的法制觀念、法治意識(shí)和法律素質(zhì)得到了顯著提高。然而在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，我們更應(yīng)該清醒地看到，學(xué)法用法工作中仍存在不足之處，依法行政的意識(shí)和能力與學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的要求相比還存在著差距。作為一名愿為湖區(qū)建設(shè)做貢獻(xiàn)的中共黨員，更要努力學(xué)好法律知識(shí)，提高法律意識(shí)，不斷增強(qiáng)依法辦事的能力，為構(gòu)建“和諧錢(qián)湖、幸福水岸”盡一份力。下面結(jié)合自己本職工作，談?wù)剬W(xué)法用法心得體會(huì)：

　　一、提升學(xué)法用法思想認(rèn)識(shí)

　　提高全民法律意識(shí)，推進(jìn)依法治國(guó)、依法行政、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家是一項(xiàng)重大而長(zhǎng)期的工作。自覺(jué)學(xué)習(xí)、貫徹和宣傳法律，關(guān)鍵在于提高思想認(rèn)識(shí)。一是領(lǐng)悟?qū)W法的重要性。建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家是黨和國(guó)家的基本方略，人民公仆學(xué)法用法是執(zhí)政為民的本質(zhì)要求，依法行政是政府工作的靈魂，是一切工作得以正常開(kāi)展的基礎(chǔ)和重要保證，因此必須充分掌握所需法律法規(guī)才能保證各項(xiàng)工作規(guī)范有序開(kāi)展。二是堅(jiān)持學(xué)法的自覺(jué)性。政府機(jī)關(guān)的工作人員首先應(yīng)該是國(guó)家法律帶頭的執(zhí)行者和遵守者，同時(shí)，積極地學(xué)法用法對(duì)整個(gè)社會(huì)引領(lǐng)作用也顯而易見(jiàn)，如對(duì)規(guī)范社

　　會(huì)秩序、培育公民品格、促進(jìn)文化建設(shè)都起著不可忽視的作用，即維護(hù)了社會(huì)穩(wěn)定，又促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。三是廣大人民群眾的迫切愿望。隨著法律知識(shí)的不斷普及，公民法律意識(shí)的明顯增強(qiáng)，廣大人民群眾要求社會(huì)依法行政、陽(yáng)光行政，體現(xiàn)法律面前人人平等的'呼聲越來(lái)越高，作為一名在政府機(jī)關(guān)工作的人員，學(xué)好用好法律不單是個(gè)人的榮辱得失，而是與法治國(guó)家的實(shí)現(xiàn)緊密相聯(lián)。

　　二、增強(qiáng)學(xué)法用法實(shí)效

　　學(xué)法的目的是為了更好地用法，因此，應(yīng)進(jìn)一步完善形式、充實(shí)內(nèi)容、健全機(jī)制，真正提高廣大公職人員學(xué)法用法的積極性和自覺(jué)性，不斷增強(qiáng)學(xué)法用法的實(shí)際效果。一是堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，講究學(xué)習(xí)方法，是學(xué)好法、用好法的重要基礎(chǔ)。學(xué)法是知法、用法、守法的重要基礎(chǔ)。在學(xué)法上，我堅(jiān)持緊貼實(shí)際，持之以恒，與時(shí)俱進(jìn)，扎實(shí)高效，法律素質(zhì)得到不斷提高。通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加明確了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)與民主法制的關(guān)系，提高了依法行政的能力和水平。二是堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，嚴(yán)格依法辦事，是學(xué)好法、用好法的關(guān)鍵。只有將學(xué)法與用法有機(jī)結(jié)合，才能推進(jìn)事業(yè)健康發(fā)展。為此我堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用，做到“三個(gè)堅(jiān)持”：即堅(jiān)持依法進(jìn)行決策；堅(jiān)持依法推動(dòng)工作；堅(jiān)持依法解決問(wèn)題。三是解決好群眾關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。認(rèn)真解決這些問(wèn)題，可以充分體現(xiàn)法制宣傳為人民的要求，用事實(shí)對(duì)廣大群眾進(jìn)行法制教育，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，做好群眾思想工作，維護(hù)好社會(huì)穩(wěn)定，做到了學(xué)法用法的和諧統(tǒng)一。

　　三、積極推進(jìn)依法行政

　　當(dāng)前依法治國(guó)觀念深入人心，政府機(jī)關(guān)的工作人員作為倡導(dǎo)者和實(shí)踐者的主力軍，一是應(yīng)把依法行政這根弦繃緊，時(shí)刻按照“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”原則行使人民賦予的權(quán)力。行政機(jī)關(guān)要嚴(yán)格按照法定權(quán)限和程序行使職權(quán)，逐步實(shí)現(xiàn)行政行為的規(guī)范化和法制化。二是建立和完善行政執(zhí)法人員學(xué)法用法監(jiān)督制約機(jī)制。完善監(jiān)督措施，加大監(jiān)督檢查和監(jiān)督力度，每年至少進(jìn)行一次行政執(zhí)法人員學(xué)法用法檢查。三是以用促學(xué)，學(xué)用結(jié)合。行政執(zhí)法人員要把用法作為學(xué)法的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)，真正做到學(xué)用結(jié)合，在“學(xué)”字上下功夫，在“用”字上出效果，做到規(guī)范執(zhí)法，依法行政。尤其要解決好群眾關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，認(rèn)真解決這些問(wèn)題，可以充分體現(xiàn)法制宣傳為人民的要求。在經(jīng)

　　濟(jì)體制深刻變革、社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)、利益格局深刻調(diào)整、思想觀念深刻變化的背景下，一旦“法治精神”在人民群眾心中被破壞，就很難修復(fù)，我們要用事實(shí)對(duì)廣大群眾進(jìn)行法制教育，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)。

　　四、今后學(xué)法用法的努力方向

　　一是在學(xué)法用法中，要積極主動(dòng)學(xué)習(xí)各類(lèi)法律，掌握各類(lèi)法律知識(shí)，在日常工作中，要有創(chuàng)新學(xué)法用法意識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)法的實(shí)效性，提高學(xué)法用法的能力和水平。二是在使用法律過(guò)程中，要把用法作為學(xué)法的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)，真正做到學(xué)以致用，在“學(xué)”字上下功夫，在“用”字上出效果，規(guī)范樹(shù)立憲法和法制觀念，

　　增強(qiáng)法律素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。三是要努力遵循“重大決策依法、開(kāi)展工作合法、遇到問(wèn)題找法”這一思路，將法律意識(shí)貫穿于整個(gè)工作中。

心得體會(huì)作文 篇8

　　被人扶了一把，很快就忘了，被人踩了一腳，卻一直忘不了。

　　曾經(jīng)幫助過(guò)別人，卻沒(méi)有得到回報(bào)，一直耿耿于懷;曾經(jīng)傷害過(guò)別人，卻沒(méi)有得到報(bào)應(yīng)，一直心存僥幸。

　　做人要得只是一種心態(tài)。

　　巴金老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我是春蠶，吃了桑葉就要吐絲，哪怕是在鍋里煮，死了絲還不斷，為了給人間添點(diǎn)溫暖，”他講述的無(wú)非就是“感恩”二字。

　　我們可以輕松的品味母親沖調(diào)的一杯熱茶，卻往往拒絕列車(chē)上路友的.一杯香茗;我們可以輕易地相信朋友間地一句調(diào)侃，卻對(duì)陌生人充滿(mǎn)善意地提醒滿(mǎn)腹狐疑。

　　感恩的心不光只對(duì)父母、朋友，更多的時(shí)候我們應(yīng)懂得，感恩的心適用于一切!

心得體會(huì)作文 篇9

　　維持3天的軍訓(xùn)結(jié)束了，本來(lái)是4天的，可惜不知道什么原因，第四天沒(méi)進(jìn)行軍訓(xùn)，所以只軍訓(xùn)了三天。軍訓(xùn)對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)考驗(yàn)，今年軍訓(xùn)的最可惜的就是沒(méi)有會(huì)操。本來(lái)第四天要會(huì)操，但是泡湯了，沒(méi)法會(huì)操了。

　　今年的軍訓(xùn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)一樣是難忘的，尤其是那教官。我們都很喜歡他的，他脾氣好，不會(huì)打我們，只會(huì)發(fā)脾氣。而別班的教官就不同了，一看到做不好的，就動(dòng)手打人。今年看到好幾個(gè)人被打，以前都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。

　　軍訓(xùn)的每一步都是難忘的，就說(shuō)立正，第一天就學(xué)立正，其實(shí)以前就學(xué)了只是再溫習(xí)一下。站立正最辛苦，保持那個(gè)姿勢(shì)不能動(dòng)，站了一上午，全身幾乎都酸遍了。不過(guò)到了下午再站立正的姿勢(shì)時(shí)就不會(huì)覺(jué)得那么難受了，適應(yīng)了，就不會(huì)酸了。從立正到踏步走總的學(xué)了好多項(xiàng)目，而每個(gè)項(xiàng)目都是這樣辛辛苦練出來(lái)的，雖然學(xué)得不是很好，但都很用心。我們的教官也很用心。

　　到第二天下午還有個(gè)會(huì)操的彩排，彩排的時(shí)候沒(méi)有評(píng)委，只有班級(jí)老師和教官在看而已。不過(guò)彩排也很難忘。軍訓(xùn)第三天下午大家都很爽，因?yàn)槁?tīng)到說(shuō)第四天不用軍訓(xùn)了，大家都很高興不用受苦了。但是那教官就這樣的`走了，走的時(shí)候什么也沒(méi)留下，我們只知道他姓張，而且是剛開(kāi)始軍訓(xùn)的時(shí)候說(shuō)的，不是走的時(shí)候說(shuō)的。他本來(lái)說(shuō)走的時(shí)候告訴我們名字的�？上Я�，連告別的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。大家都很舍不得。

　　經(jīng)過(guò)這次軍訓(xùn)，大家的身體素質(zhì)都增強(qiáng)了許多。不過(guò)也黑了許多。教官說(shuō)的好，吃得苦中苦，方為人上人。

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