關于心得體會作文集錦十篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的心得體會作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

心得體會作文 篇1

　　越到高年級，學生對習作更有一些難度，不僅是家長們不知道對自己孩子的習作從何指導，而且更是我們老師都會感到有些困惑，現(xiàn)就自己的教學實踐發(fā)表一些不成熟的看法，供同行共勉：

　　一、留心觀察生活

　　俗話說：觀察是提高寫作水平的第一要素，所以在平時的生活中，我們要引導學生多接觸生活，學會多留心觀察，養(yǎng)成習慣，讓他們有話可說，有內容可寫。我在教學實踐中，常聽一些學生說最怕的就是寫作文，每次寫作文時一拿起筆起來就感覺頭疼，總是覺得得沒東西可寫;有的還說不知道該寫什么，從何寫起;為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？個人認為這就是平時同學們缺少觀察，沒有真實感，因此無從下筆。所以在平時的教學中，要讓學生多觀察，讓他們不斷積累豐富的題材，逐漸寫出真實的內容，這樣才有待于他們習作興趣的提高。

　　二、不斷積累素材，學以致用

　　平時，班上很多同學都不喜歡愛看課外書，特別是一些課外書籍一拿到手里，就覺得是負載累累，感覺給自己帶來了很多的負擔，所以每次圖書管理員發(fā)到他們手里的課外書，不是把它放在一邊，就干脆不要，這免得把它搞丟了反而要賠償，所以就覺得是心里負擔。然而平時不愛看課外書的同學每次寫作文時，往往連句子都寫不通順，寫作文時想一句就寫一句，感到無話可說，無內容可寫，有的或者剛開了個頭，敷衍了幾句，就草草收場。為了不斷讓學生積累素材，學以致用，所以在平時的教學中，我們要鼓勵學生多讀多寫，做到出口成章，下筆成文，正如俗話所說：“讀書破萬卷，下筆如有神，書讀百篇，其義自見”的道理。只有書讀多了，才會豐富自己的習作素材，也只有習作素材豐富了，才能博古通今，寫起文章來，才會得心應手，運用自如。

　　三、為了激發(fā)學生的習作興趣，提倡模仿

　　模仿其實是借鑒的`一種形式，但模仿并不是簡單的照搬照抄，應當是靈活創(chuàng)造性的借鑒，在班上特別是對于寫作水平較差的學生，我覺得應該提倡模仿和借鑒范文，這樣逐步培養(yǎng)他們的寫作興趣，讓他們循序漸進地沿著寫作的道路走下去，逐漸地提高寫作表達能力。如果他們剛開始時的機械模仿，我們也應該加以適當?shù)谋頁P和肯定，使他們產生寫作的興趣和欲望。如課本中的許多文章都是很好的范文，學生學了課文，我覺得可以模仿其寫作，特別是課文中的很多表達方法值得借鑒、學習，這樣使學生能學以致用。雖然模仿是提高寫作能力的第一步，但還是不能一味地模仿，如學生習作水平較差或作文開始起步時，可以進行模仿，如果入門以后，必須脫離仿寫，讓學生走創(chuàng)新之路，追求自己的寫法，有自己的獨到見解。這樣自己的習作水平才會不斷提高。

　　四、在平時的教學中，訓練學生多說多寫

　　在平時的學習和生活中，我們往往會看到一些學生很會說話，口若懸河，滔滔不絕，然而在寫作文時卻絞盡腦汁都寫不出多少內容來，這存在的原因主要是因為在日常生活中，孩子們“說”的機會較多，幾乎不費多少力氣，然而他們“寫”的機會卻很少。這樣光說不寫，能提高學生的寫作水平嗎？因此在平時的寫作訓練時，我們重在指導學生說練結合，多寫多練，并且，不但要說得好，而且要寫得好。所以我們平時上完一篇課文，應有針對性地布置一些與課文相關的小練筆，有時讓學生在課堂中完成，有時先讓學生思考，下課后再讓學生練習，要求寫在小練筆本上，比如，有的寫讀后感，有的寫續(xù)寫部分，有的進行改寫訓練，有的進行課外拓展等等，經(jīng)過多方面的訓練，相信學生的寫作水平相應地得到很大的提高，寫作的情緒也會日漸高漲。

　　五、盡量多些表揚，少一些批評

　　每當我們在批改學生作文時，應當用孩子的眼光去看待，站在孩子的角度去認識、感知，所以無論孩子寫得怎樣，都應給予肯定和表揚，畢竟孩子都有其自己的閃光點，都有其好的一面。但我們在表揚之后，應委婉的指出不足之處，讓學生知道自己作文的優(yōu)點和缺點，這樣才能增強學生的自信，激發(fā)學生的寫作興趣，讓學生樂于多讀多寫。在習作批改中，我們往往看到有些學生的作文內容并不太好，但在用詞、造句方面有值得學習的地方，看到這些我們應給予表揚和贊美，讓學生產生其寫作興趣，如果我們在評學生的作文時，批評的多，表揚的少，那無形之中就像給孩子潑了一盆冷水似的，這樣就會挫傷他們寫作的熱情，使他們失去自信，產生了畏懼心理，所以每次遇到寫作就會產生抵觸情緒，這不利于孩子寫作水平的提高。

　　六、鼓勵學生勤寫片段，多記日記

　　在平時的作文教學中，我們應當要求學生留心觀察，勤寫片段，多記日記，以及寫心得體會之類的一些小練筆等等。平時我們要要求學生持之以恒，堅持不懈，在平時的生活中，把自己的所見、所聞、所感淋漓盡致地表達出來，這不僅使學生能認知生活、而且還能培養(yǎng)學生感悟生活的樂趣，因此，在作文教學中，強調每位學生至少每周寫兩篇隨筆或日記，可以對生活中的一些事發(fā)表自己的看法和見解，也可以寫寫自己的心里話，也可以是寫一段有關景物描寫和人物描寫的片斷，這樣，學生不但養(yǎng)成了愛寫隨筆、日記的好習慣，而且經(jīng)過一段時間的練筆后，習作素材的積累既得到了豐富，寫作水平也得到了較大的提高。

　　七、經(jīng)常鼓勵學生創(chuàng)作，推薦發(fā)表

　　俗話說：“興趣是最好的老師”，這也的確如此，在習作教學中，學生的興趣是寫好作文的前提，因此我們在作文教學中應多鼓勵學生進行創(chuàng)作，寫出優(yōu)秀作文進行發(fā)表。為了讓學生能寫出更多優(yōu)秀作文，我們首先得讓學生留心身邊的人和事，記錄新人新事，從班內到校內，從課內到課外，從校園到社會，然后進行合理的選材和組材，寫出優(yōu)秀作文，上送學校播音室及學校報刊編輯小組，讓其優(yōu)秀作文得以播出和刊出。這樣，不但能激發(fā)學生的習作興趣，而且讓他們感受到作文的份量，從而大大地提高了學生創(chuàng)作的積極性。所以每次學校要求學生寫一些征文時，我都會引導學生要鄭重對待，以便使自己的習作水平得到不斷的提高。

　　總之，在作文教學中，只有激發(fā)學生的寫作興趣，讓學生多讀多寫，才能不斷提高學生的習作水平。

心得體會作文 篇2

　　軍訓，一個能給人無形的壓力的字眼，一個能影響人一生的字眼，一個很多人都向往的字眼，新學期軍訓生活心得體會�？�，一個個英姿颯爽，昂首挺胸的站在操場上，是青松，是大海，是寒梅。。。當然，軍訓也是辛苦的，看那嚴明的紀律，那雷令風行的作風，還有那鐵一般的體魄，剛一般的意志，無不給人以一種肅然起敬的威嚴。蘇軾曰：立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。

　　赤日炎炎，沒有一絲風，樹葉也無精打采的，可訓練場上的同學們個個精神煥發(fā)，隊伍整整齊齊。軍姿一站就是一個小時，雖然每個人的衣服都被汗?jié)窳耍�但是同學們都堅持了下來，堅決服從軍令。幾個小時下來，許多同學站得都麻木了，手腳不再聽使喚，有的同學干脆就席地而坐。軍訓累不累?累!軍訓苦不苦?苦!軍訓甜不甜?甜!因為軍訓讓我們看到了軍人的風采，體會到了軍人的氣質，同時軍訓也磨練了我們的意志。

　　通過軍訓，我學會了如何去面對挫折，如何在以后的人生路上披荊斬棘，如何去踏平坎坷，做到自制、自愛、自理、自強，走出自己的陽光大道，開創(chuàng)一片自己的天空來。我會將這段軍訓生活永久地珍藏，當作是人生的瑰寶，讓它的精神貫穿我的整個一生。

　　燦爛明媚的陽光，映照在每個人的臉上。此刻，我們正在接受軍訓的最后檢閱。為期一周的軍訓，在不知不覺中結束，然而它卻給予我們甚多。那整齊有序的步伐，那昂頭挺胸的氣魄，那嘹亮恢弘的口號，無一不在展示我們訓練的成果。是的，短短的七天軍訓，教會我們的恐怕不只是那稍息立正的軍式訓練，更多的，它讓我們接受了一次意志的沐浴，精神的洗禮。

　　它教會我什么是堅強的意志。那筆直的腰身，挺起的胸膛，昂揚的勢氣，告訴我那是軍人的颯爽英姿;那驕陽下佇立的身影，那汗水中神采奕奕的雙眼，那支撐著沉重身軀卻依舊絲毫未動的雙腿，讓我為之震撼，為之感動。他們有著鐵鑄的信念，鋼焊的`意志。他們，這群正直而不乏瀟灑、嚴肅而不乏幽默的教官們，將他們鐵的紀律帶到我們面前，教會我們什么是軍人的風范，什么是鋼鐵般堅強的意志。

　　它教會我什么是團結的力量。那創(chuàng)造中的和諧摩擦出美麗的火花�？窗桑�統(tǒng)一而整潔的軍裝，豪邁而整齊的步伐，伴著那嘹亮的口號，一排排，一列列，是那樣賞心悅目，振奮士氣。團結就是力量，再不是簡簡單單的一句話，它授予我們人生的哲理，告誡我們?yōu)槿说睦砟�，更在軍訓的訓練中，鑄起了一座不倒的城墻，集體的榮譽感讓我們將它演繹得淋漓盡致，愈見豐美。不是嗎?那拔河比賽上，躍躍欲試的激動，齊心協(xié)力的合作和抵制不住的欣喜，無一不在表現(xiàn)著我們六十三顆緊緊相連的心。團結的動力使我們反敗為勝的那一刻，漲紅的雙臉，雀躍的歡呼，又讓我們真實地體驗著這份欣喜，更讓我們感悟：有種力量叫團結。

　　幼苗不經(jīng)歷風霜洗禮，怎能長成參天大樹;雛鷹不經(jīng)歷狂風驟雨，怎能飛上萬里蒼穹;溪流不經(jīng)歷顛簸流離，怎能交匯于浩瀚大海。而年少的我們，不經(jīng)歷艱苦磨煉，又怎能成為國家棟梁之材。

　　在這里，我們嘗到了種種滋味。那迎風不動的軍姿訓練中，我們磨練了意志，品嘗到了難咽的苦澀;那倍受關注的拔河比賽中，我們鍛造了身心，品嘗到了失敗的痛楚……

　　也許，這短暫的七天是微不足道的，然而它給我們留下了印象卻是無比深刻的。它讓我們學會自立、自強、自尊、自愛，讓我們稚嫩的心靈變得充盈成熟，讓我們走出他人精心編織的暖巢，勇敢地站出來同風雨挑戰(zhàn)。

　　可親可敬的教官們，一路走好!

　　難忘的軍訓生活，將會在我美好的回憶中舞動得別樣精彩!

　　痛并快樂著。

心得體會作文 篇3

　　今天我聽了一節(jié)關于作文教學的課，真是受益匪淺。

　　語文教學需要語文老師在與學生交流的過程中培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的能力，而鄒老師這一個有關作文教學經(jīng)驗的介紹，恰恰告知我們作為一名一線的語文教師，怎樣抓住適時的機會提高學生語言表

　　達能力和寫作能力。

　　一、用愛激發(fā)寫的興趣

　　陶行知先生說：“教育是教人化人，化人者也為人所化。教育總是互相感化的，互相感化，便是互相改造。”“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心靈深處�！睂W生有極大的可塑性，作為教師我們必須滿懷信心去關心他們，用愛心去撥動他們的心弦，用智慧，去叩開品德不良學生的窗戶，為他們錯奏的青春旋律正音，幫助他們重新譜寫一曲優(yōu)美動聽的青春之歌。鄒老師對于作文有難度的同學便降低要求，只要這樣的同學的文章中有一個好段，一個好句，哪怕一個好詞，鄒老師都會及時給予鼓勵，極大激發(fā)學生作文的興趣。再聽鄒老師面對學生有進步的學生給予的話語“你真是一個小才女”“你怎么能想出這樣的詞，真是太棒了”……作為一個孩子當他聽到從老師嘴里發(fā)出肺腑的激勵語怎能不開心，怎能不愿意作文呢？

　　二、用心創(chuàng)設寫的情境

　　大部分學生害怕作文、應付作文、抄襲作文，面對作文無可奈何，對寫作不感興趣，帶著一種抵觸、無可奈何的情緒去寫的，這種情況長期下去就會使學生厭惡作文，寫出的文章干巴巴的，從而永遠失去

　　學習作文和提高寫作能力的機會。歸其原因就是這樣的學生的內心是空的，一個內心是空的學生怎么又能寫出感人至深的文章呢？鄒老師作文經(jīng)驗介紹里所說的小游戲、品食品、做積累……又給我們提供激發(fā)學生寫作的平臺，同時也使我知道只要我們愿意給孩子搭設一個感興趣的平臺，他們便會在作文中書寫中給我們意想不到的驚喜。

　　三、用法豐富寫得內容

　　葉圣陶老先生說：“訓練學生作文，必須注重于傾訴他們的生活積蓄�！狈彩蔷o密貼近學生生活實際的作文題，功底再差的學生都能有話可寫，甚至有的學生還會有超常的表現(xiàn)，相反，寫作內容若是學生比較陌生的，學生的寫作就只能是憑空捏造、生搬硬套，作文效果也就可想而知了。鄒老師引導學生會作文的一妙法便是適時利用現(xiàn)時生活中點點滴滴的時機：一場雨、一場雪、班級突發(fā)事件、班級和學校組織的活動……引導學生隨時隨地作文，學生在老師的引導下怎能

　　不學會觀察，學會思考，學會表達呢？

　　讓學生愛寫作文，會寫作文是每一位語文教師的追求，今天的劉老師運用短短的四十分鐘幫我們更清新地明確從事此項工作實施策略，今后我會將所聽、所感、所想于自己實踐相結合，引領我的學

　　生共創(chuàng)愛寫更會寫的藍空。

　　貼近學生生活，激發(fā)真情實感

　　-----聽作文課的一些感悟

　　《語文課程標準》指出，語文課程要指導學生正確地理解和運用祖國語文，要使學生具有適應實際需要的識字寫字能力，閱讀、寫作能力等，然而在教學實踐中，寫作能力的培養(yǎng) 卻常常讓 老師和學生都叫苦不迭，老師們抱怨學生下筆無物，沒有真實感受，學生們則真的文章空洞，無話可說。

　　10月27--28日 ，我聽了十一節(jié)作文教學課，可謂精彩紛呈，各具特色，但都不乏一個共同特點：注重從學生的真實生活入手，激發(fā)學生的真情實感和主動意識，進而使學生產生表達的興趣和愿望，為我們展現(xiàn)了一種全新的作文教學模式，課堂上學生爭相表達，下筆滔滔不絕，真正體現(xiàn)了課程標準中“寫作教學要貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達”這一理念。

　　通過這幾節(jié)課，我有以下收獲：

　　一、作文教學首先要激發(fā)學生的習作興趣。

　　新課標指出：習作教學重在培養(yǎng)學生的寫作興趣，我認為要想激發(fā)學生的習作興趣，一定要做足熱身工作，從學生感興趣的地方入手，或者是一幅幅鮮活的畫面，或者是一個學生喜聞樂見的話題、、、、、、，如陳小妮老師《小動物素描》的教學中，首先從現(xiàn)今學生們最熟悉和喜愛的小雞入手，將學生的`思維自然的吸引住，產生進一步學生的興趣，羅秋老師《二十年后再相會》老師課前的歌曲也很好的拉近了師

　　生之間的距離，幫助學生較快進入學習情境，在興趣的帶動下學生就一定會有一個良好的開端。

　　二、貼近生活是作文教學的重要基礎和保證

　　新課標要求：寫作教學要讓學生說真實、實話、心理話，不說假話、空話、套話，要做到這一點就必須將真實的生活還原給學生，當真實的生活情境呈現(xiàn)在學生的面前時，他們會倍感親切，自然紛紛想表達自己的想法，此時的發(fā)言就會變得靈活，生動起來，韋春柳老師《吹泡泡》這一課就是這樣，他由學生們喜歡的游戲入手，讓學生先玩游戲，再引導學生寫出游戲過程，一切水到渠成了，李曉老師的《感受母愛 體驗真情》則是從學生的親身經(jīng)歷入手，讓學生充分自由的表達自己的真實感受，只有貼近了學生們的生活，才能讓他們真正做到有話可說，表達真情實感。

　　三、關注細節(jié)，有效引導，給學生的思維插上想象的翅膀當學生將真實的生活還原到課堂中時，只是一個個零散的片斷，怎樣讓這些片斷化成生動的文字呢？需要老師們的真效引導了，應該把握住這些細節(jié)，以語言、行為、動作上的鼓勵，引導幫助學生展開大膽的想像，例如韋春柳老師《吹泡泡》這一課有這樣一個環(huán)節(jié)：在輕快的音樂中，老師用語言引領，學生想象你想讓泡泡飛到哪去？在想象的過程中，很多學生都充分大膽的發(fā)揮了自己的想象，接下來的語言表達可以說得心應手，此時再動筆去寫，就早已成竹在胸了，老師們的有效引導為學生的自主寫作提供了一個廣闊的空間，有效激發(fā)了學生的想象力，提高了習作能力。

　　有了鮮活的生活，真實的情感，大膽的想象，學生不會再無話可說，但寫作還需日常生活的不斷積累，因此在平時教學中，我們要有意的培養(yǎng)學生觀察生活的好習慣，鼓勵學生少讀書，讀好書，在讀書中積累好詞佳句，并在習作中嘗試運用這些語言材料來記錄自己的真情實感，真正做到文采飛揚，同時，要想給學生有效的引導，我們自身的語文素養(yǎng)也要不斷加強，做到“不動筆墨不讀書”，讓自己成為一條涓涓細流，才能保證為學生提供新鮮的生活源泉。

　　綜上所述，我想在實際教學中，只要能貼近生活，注重有效引導，挖掘真實感受，作文教學將不再可怕。

心得體會作文 篇4

　　拂曉的初陽蒸融著大地，我們在校園里聽了一場法制教育講座。

　　一個17歲的失足少年，低著頭，鎮(zhèn)定而嚴肅向我們訴說了一段真實的人生經(jīng)歷。他10歲父母就離異了，我無法想象這對一顆涉世未深的童心的打擊有多么大。幼小的他就帶著一個妹妹，跟著近乎崩潰的`母親過上了相依為命的艱苦生活。14歲就去工地打工，辛苦而勞累，薪水十分微薄，但他感到快樂，那是一比溫馨的財富�？墒呛髞�，他開始沾染了不良的惡習：抽煙，飲酒，還在社會上結交了不三不四的混混。就這樣，很輕易，很自然地他走上了一條黑暗的不歸路。

　　他將在監(jiān)獄里度過漫長的八年。八年的監(jiān)獄生活永遠都是不堪回首的一頁。烙下的疤痕將終身隱隱作痛。沉重的記憶燃燒著沸騰的血液，永遠泛濫在他愈發(fā)成熟的心靈。他美好而燦爛的豆蔻年華就此葬送。有道是：'男兒到死心如鐵，但高城望斷，回首鄉(xiāng)關歸路難。'如今，他在懺悔，他想起了他母親凄涼的淚，是那么讓人寒心入骨。 在人生最重要的十字路口走錯了一步，就是因為這一步而造成了今天的這種局面。我為他的行為感到羞恥、可悲，為他的懺悔感到同情。可法網(wǎng)無情，也許真的太殘酷了。我似乎越來越感覺到冷，勝似凜冽風霜的侵襲。但就是這份無私，也給了我一份安全的溫暖，冷酷絲毫掩蓋不了正義。其實，法律就在我們身邊，多用心去感受，遵法守法，讓法活到我們心中。

　　從他的現(xiàn)身說教中我感受到了：大千世界，形形色色的不良誘惑無奇不有：美食娛樂，博采游藝，麻將撲克，功名利祿，金錢財物，江湖義氣，毒品……都可能成為誘惑的陷阱。如果我們不能很好地控制自己，下場是可想而知的。正所謂'一失足成千古恨'.但如果我們能保持頭腦清醒，正確地把握和控制自己，就不會被這些誘惑牽著鼻子走，也就不會像他那樣跌入這種深淵而不能自拔。

　　花開了又謝，風吹了有歇，但我堅信，陽光總在風雨后。

心得體會作文 篇5

　　當我走進中學校園后，迎接我的第一件事便是軍訓了。三天的軍訓給我留下了難忘的印象。早晨，當我穿上運動服事，心情萬分激動因為這是我人生中的第一次軍訓。

　　我們的體育老師便帶我們開始了第一天的軍訓。軍訓是枯燥無味的。“立正、挺胸、收腹、稍息、向后、向左、向右轉、等等。我們都練的很認真。動作雖然不難，可一站就是一上午，我們都有點支持不住了。我自己也腰酸背疼，腳都抬不起來了……

　　終于到了十一點半了，可以回家吃飯，舒舒服服的睡一覺了。

　　第二天我們訓練的是齊步走，一開始，我們走得稀稀拉拉，一點也不整齊，后來

　　在體育老師的耐心指導下：要把手抬得高一點，大腿抬得高一點，步子小一點，要精神抖擻的，不要懶洋洋的……經(jīng)過我們反復地訓練，終于走整齊了。

　　第三天，也就是軍訓的最后一天了，每一個班級舉行個人才藝展示，我們班的才藝展示是：畫國畫，跳牛仔舞，吹長笛，唱流行歌曲……

　　這三天的軍訓，給我的感觸很深，軍訓不僅增強了我們的`體質，鍛煉了我們的意志，還培養(yǎng)了我們的作風。更使我懂得了不少道理，做任何事情，只要付出辛勤的汗水，就一定會有收獲。這次軍訓將成為我人生中最難忘的回憶。

心得體會作文 篇6

　　十一月x日我們公司組織爬山活動，這是我第一次和同事們一起去爬山，那天我們一大早就坐著車出發(fā)了，一路上大家有說有笑非常熱鬧，不知不覺就到了目的地。

　　我們以比賽的形式進行爬山，以部門為單位，每個部門都參加。當主席一聲令下，大家都飛一般的往前沖，不一會兒大家的距離就拉開了，有的速度明顯慢了，有的卻還一個勁兒的往上跑。，雖然天空飄著雨，山間籠著霧，但是大家根本不怕，都拼盡命的往終點爬，不只年輕人有精力，就連年長的同事也是拼勁全力，堅持到底。中途有兩個四十五度的樓梯這正是考驗同事們意志的時候了，路非常崎嶇，而且大家已筋疲力盡。實在不想再走了。在這個關鍵時刻，隨行的同事鼓勵我們：“同志們走吧，勝利就在眼前！聽了他們的話，大家的精神重新振作起來，情緒高漲起來。同事們有的相互拉著手有的手扒著護欄，一步步向上攀登。在我爬那個四十五度樓梯時，一不小心絆了一下差點摔倒，后面的同事說：“小心，沒事的后面那么多人摔了也沒事兒。"我的精神也振奮了起來，一口氣兒沒喘的往上爬，一直爬到終點。

　　登山的時間是無比漫長的，但登到山頂?shù)南矏傂那槭菬o法用語言表達的，也是對毅力和耐力的.大考驗。到達終點的人他們相互擁抱，相互贊許，站在終點給即將到達的同事吶喊助威加油打氣。許多人都是在聽到同事們的吶喊聲后奮力的沖向終點。陸陸續(xù)續(xù)的每個部門的人都到達了目的地看著一面面飄揚的隊旗，大家都露出了成功的笑臉。雖然這次活動我們也沒拿上名次，但是我收獲了很多，我的毅力和耐力有了很大的提高，同時也增進了同事和領導之間的友好關系。在合完影照完相后，大家開始三三兩兩的結伴下山，一路上講述著當時上山的一些經(jīng)歷和內心的糾葛，是繼續(xù)前進還是放棄，但最終還是堅持到底，沿路我們還看到了幾個正在往上爬的同事，即使大家都已經(jīng)無望折桂，他們還是堅持不懈的往上爬。這是一種多么值得學習的精神��！沿途的風景真的好美，聽著潺潺的溪流聲，呼吸著清新的空氣，感受大自然的美。這種感覺是只有努力過的人才能感受得到�。�

心得體會作文 篇7

　　課堂上，專家們的精彩授課一次次激起了我內心的感應。

　　有這樣一節(jié)課，是華苑教育院唐華忠老師的讀寫結合課：——“挖地雷”與“埋地雷”，唐老師巧妙的運用“地雷戰(zhàn)”引起孩子的興趣，把幾種修飾手法當做“地雷”，“比喻雷、擬人雷、排比雷??”且用了一級發(fā)散圖”—塞地雷，簡單易記。又用埋地雷引出文章《桂林山水》，里邊埋有很多地雷需要同學們一顆一顆的挖出來，就這樣同學們的興趣就非常大，很認真的去閱讀課文開始“挖地雷”把文中句式的修飾手法都找出來，積極性非常的高，這樣的方法值得我們借鑒。 印象最深刻的還有一節(jié)課，是福州教育研究院的特級教師——何捷老師的'練習寫說明性文章和寫作教學范式推演的啟發(fā)。作為一名教師，聽了何捷老師的習作課，讓我知道教學生具體可操作的實用習作方法的重要性。他的這種方法主要是引導學生通過事件寫“話”背后的故事，并且把“話”拉長，而不是傳統(tǒng)“開頭難，中間俗，結尾道”的應試習作方法。寫“話”時，何老師還強調小學生的語言要有自己獨特的個性特

　　征。作為教師，教學時，我們要肯定小學生在習作中大膽使用的一些不成熟但極富個性的語言和句式，不強求他們的語言表達成人化、單一化，只要他們能寫清楚，感覺好，就行！何老師說：“小學生寫作文沒有什么是不可以的！自己滿意就行！”何老師把這種教學思路形象地稱為“寫作教學進行時”。相反的，空中建樓閣，沒有具體可操作的實用方法的習作教學，容易讓學生陷入“丈二和尚——摸不著頭腦”的習作困境中，捉摸不透，以至于習作沒有條理，表達不清楚，導致學生始終無法愛上習作。

　　何老師這節(jié)習作課很講究片段式教學，他主張通過分解練習進行習作，進而組合成一篇完整的作文，并且很注重“講練評”相結合，主張當堂指出學生習作中存在的問題，及時引導學生解決問題，并且不忘之后時刻提醒學生，以確保學生思維的靈活性。這節(jié)習作課在學生們的歡笑聲中持續(xù)。整節(jié)課，何老師幽默風趣，富有激勵性和令人溫馨的語言縈繞在每個學生的耳畔邊。寬松和諧的課堂氛圍，不僅有利于形成師生之間相互信任,相互理解,相互合作的好關系,還有利于學生自主并全身心地參與學習,這正是課堂教學“以人為本”的重要體現(xiàn)。因此,在習作課上，構造一個民主、輕松的環(huán)境,有利于激發(fā)學生寫作的情感,讓學生寫出自己的真情實感。

　　精彩的課堂太多，課堂中的精彩太多。

心得體會作文 篇8

　　轉眼間，5天的軍訓時間已經(jīng)結束了， 在這幾天里，酸甜苦辣嘗遍了，軍訓讓我們成長，讓我們成熟。

　　五天的軍訓讓我們成長，讓我們成熟，吃不飽，睡不好，就連個洗澡的好地方都沒有，我想，這大概就是磨練人的地方吧。俗話說：“吃得苦中苦，方為人上人”，的確如此。

　　烈日下，我們汗流浹背，卻絲毫不動。一首《嚴守紀律歌》唱出了軍人的作風，唱出了我們堅強的意志;一次靠幾滴水洗完的經(jīng)歷，洗出了軍人的珍惜，洗出了我們對水的節(jié)約;一次拔河比賽，拔出了軍人的團結，拔出了我們集體的精神。訓練中，堅持乃我們心中的標志，千言萬語，只為“堅持就是勝利”。

　　之前的.我們是飯來張口，衣來伸手的小皇帝小公主，永遠是呆在溫室里的花朵。而如今，五天的軍訓將我們改變了，再也不依賴了，堅強，我們變得堅強了，變成石縫中頑強的野花，盡管環(huán)境多么惡劣，也能在其中鍛煉自己，成長自己，正如“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，沒有風雨，怎能見彩虹，沒有苦的襯托，怎能顯示甘的美麗。

　　于是，成長，蛻變，我們懂得了集體的力量，向往著集體帶來的喜悅，記住“步調一致得勝利”，不再害怕五天里的日子。

　　落日將我們帶到了9月11日下午，這一刻，真的好不舍。仰望，天好藍好藍，任白云自由地飄;俯視，水好綠好綠，任魚兒自在地游。踏出了這里，告別了五天的軍訓，也許，淚珠早已在眼眶里打轉，但我不讓它落下，因為，在這里，我要堅強。

心得體會作文 篇9

　　生命只有一次，它對每個人都是公平的，只有珍惜生命，才能平平安安過好一生。

　　在學校里校長常不常通過廣播，給全校的學生們上“安全教育課”的、講過了許多需要注意安全的事項，如：沒有監(jiān)護人看管下不能私自過到不熟悉的水域游泳；過馬路時一定要先左右看看禮讓車輛遵守紅燈停綠燈行走斑馬線，……但顯然有的同學并沒有認真聽，只把它當耳邊風，左耳進、右耳出·至今全國小學生的'交通意外事故還是頻頻不斷時有發(fā)生的。

　　記得有一次，我走在放學路上，走到路口的紅綠燈處，剛轉成紅燈，有兩個大概是二年級的小同學他們卻像沒看見似的也不左右兩邊看看是否有車輛就還是繼續(xù)走了過去，當他們走到馬路中間時，突然一輛大卡車急速駛來，他們都被嚇呆了站在那里，用手遮住眼睛，一位阿姨急忙沖了過去一把把他們拉到了對面的馬路旁并訓斥了一頓，只見他倆頭低低的默默得聽著似乎已認識到了錯誤。

　　呼！兩旁的人們這才都松了口氣，幸虧了那位好心的阿姨及時把他們救了回來。好險呢！

　　從現(xiàn)在起，我會越來越重視交通安全我希望安全永遠伴我行。

心得體會作文 篇10

　　軍訓，一個能給人無形的壓力的字眼，一個能影響人一生的字眼，一個很多人都向往的字眼。

　　還記得在第一次軍訓會操比賽時，由于站軍姿時我的雙臂沒有夾緊，教官一下就把我的胳膊拽起來了，第二天被教官罰面對太陽站軍姿，豆大的汗珠如同雨后春筍般地從額頭上冒出來。順著臉頰往下流，聚集在下巴處。由于地球具有引力和汗珠自身也有重力，再一次向下落，不過估計在落地的那一剎那就已經(jīng)蒸發(fā)干了，我不能低下頭!平視前方，是立正的基本姿勢，而立正又是作為一名軍人的基本動作。趁著教官巡視后排的時候，向上瞟了一眼。那個可恨的太陽似乎擔心我們看不到它的強大，把它的能量發(fā)揮得淋漓盡致，風姑娘也迫于太陽的強大，都不知躲到哪里去了，唉，世間萬物竟都是如此的現(xiàn)實，心中不禁發(fā)出這樣的`感慨。時間一秒一秒地過去(軍訓時間幾乎都是以秒為單位)，整個身子已經(jīng)麻木了，只有腳底才有一種火燒的感覺，腦子里馬上出現(xiàn)一種向前倒的意識。在向前倒的前一瞬間，我用余光向兩邊都看了一下，大家如我，我是很容易改變主意的人，馬上又下了要堅持到底的決心。

　　雖然我們的軍訓沒有部隊里的正規(guī)、嚴格，但從中足可以讓我們深深的體會到“綠橄欖”的真正內涵，真正感受到作為一名軍人的酸甜苦辣，不覺心中油然而生了一種對中國軍人的崇高敬意。

　　在我們感到疲憊休息的時候，總能看到教官搞笑的一面，在教官的引領下，我們每一個人的臉上都微笑著，這微笑的力量，感動了周圍的一切，細細想想，幸福，快樂時常釀造著并蕩漾在我們的心中，只要我們用心去體會，用心去發(fā)覺，便能找到瞬間的幸福與快樂。

　　嚴明的紀律，嚴格的要求，緊張的節(jié)奏，以及辛苦的訓練，這就是軍訓生活的幾大特點，“掉皮掉肉不掉隊，流血流汗不流淚”的格言已經(jīng)成為我心里面一個最具有震撼力的座右銘。

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