【熱門】班主任工作心得體會范文合集9篇
當我們積累了新的體會時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編為大家整理的班主任工作心得體會9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任工作心得體會 篇1
班主任是班級管理的核心，是班科群體的軸心。我們不少班主任就認為：班主任工作還包含了自己的學科教學在內，其實個人認為：班主任工作是不包含自己的學科教學。如果那次考試，你自己的哪一個學科的成績很差勁，拉其他學科的成績，你不能解釋為：因為我是當班主任的，我就不敢在班上強調我的這一學科。在任何情況下，班主任不能這樣找借口。本來班主任就有一個班主任效應在里面，換句話說：作為班主任，你在班上不強調自己的學科，學生都會花時間在你的那科的學習中。說偏題了，今天我想談的不是這個問題。我想談作為班主任在學生的成長中，應該做哪些事情呢?
班主任需要引導學生的心靈的成長，班主任這個工作崗位的工作職責是：學生的行為規(guī)范，靈魂的塑造，而不是很多人認為的班主任的工作是學科教學。班主任的學科教學是有另外一個崗位(學科教師)來實現的。那么，班主任應該如何行為規(guī)范和靈魂的塑造呢?
班主任在對學生的行為規(guī)范的.時候，應該考慮的是：如何對學生的品行，德行的提升。針對不同的班級，不同的班主任教師在對為人的品行和德行的認識不一樣，是有不同的操作方式，想達到的效果也有區(qū)別的。
班主任在對學生的靈魂的塑造的過程中，主要是對學生的世界觀、人生觀、和價值觀的正確引導。要說不同的班主任調教的學生的修養(yǎng)和素質有區(qū)別的根源就是：班主任的修為本身就有區(qū)別的，當然自己的目標和要求就是不一樣的，所以結果有區(qū)別的。
在我們班主任在做這一工作之前，一定要首先檢索自己的各方面素養(yǎng)、修為是否達到這一崗位要求的程度，如果里要求還有差距，我們不一定就是放棄，而應該是想辦法提高自己的短板，不斷創(chuàng)造條件，使自己能夠勝任這一崗位。
班主任工作心得體會 篇2
前一段時間我參加了班主任培訓，通過學習培訓，我對于班級管理工作有一些自己的看法。班主任工作是復雜繁重的。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展班主任工作就至關重要。下面我談談自己本期對班主任工作學習體會。
一、用愛心對待每一個學生。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子�！卑嘀魅我朴诮咏⒆�，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、建立良好的班級管理組織
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手�！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從復雜繁重走向簡單輕松。
三、加強常規(guī)學習和合理對待一些問題學生
做有責任的班主任，就必須分析班內學生的優(yōu)勢與劣勢，分析如何讓學生揚長避短，如何把學生的劣勢得到改變，這就要求班主任時時刻刻關注班中的每一位學生。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長對孩子的關心，及時了解并找到亟待糾正的'弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障。
班主任工作心得體會 篇3
每個學生在學校進行打掃衛(wèi)生是自己的義務，更是自己的責任。那每個教室衛(wèi)生角就必不可少了，但就是這個衛(wèi)生角成了讓很多班主任頭疼的問題。
班級衛(wèi)生角常出現問題及對策：
1、衛(wèi)生角不衛(wèi)生，成了班級衛(wèi)生死角。
衛(wèi)生角一般有專門存放衛(wèi)生工具的柜子，垃圾桶，以及打掃工具，例如掃帚至少5把，垃圾桶一個，灑水壺兩個左右，撮斗兩個，雞毛撣一個，擦玻璃工具一個等。打掃工具本來就是打掃衛(wèi)生的，本身就存在不干凈的問題，再加上衛(wèi)生角是衛(wèi)生工具存放處，垃圾桶所在地。確實不好打掃，容易成為死角。
針對這一情況，衛(wèi)生角每周可以安排專人負責，專人打掃。這個責任區(qū)雖小，但是不好整理，專門有人負責，容易把這個死角變干凈了。
2、工具亂拿亂放，不知什么是歸位。
打掃衛(wèi)生的時候，看到哪放的有工具拿著就跑，也挺積極，打掃完往衛(wèi)生角一扔就完事，掃帚橫七豎八的，看著也是亂七八糟，甚至還有隨手扔在自己責任區(qū)的情況�？偟膩碚f就是不能把打掃工具歸位。
首先得需要孩子們樹立歸位意識，誰拿誰負責歸還，不能亂丟亂放，而且這個歸位意識不僅僅可以讓孩子自覺把勞動工具放好，在其他很多事情上都能幫著孩子成長，例如：垃圾歸位垃圾桶，課前準備學習用品要歸位，放學后桌椅板凳要歸位等。歸位意識對于孩子行為習慣的培養(yǎng)很有益處。剛開始的時候可以由專門負責衛(wèi)生角的同學監(jiān)督，監(jiān)督還打掃工具的情況，幫著大家樹立歸位意識。
3、勞動工具損壞的速度總是比想象的要快很多。
一般情況，每個學期或者學年，班級的勞動工具學校都會再配發(fā)一遍，損壞的`比較快，也比較多。有的甚至開學沒多久就損壞了。有的灑水壺的頭兒丟了，有的掃帚斷了，有的擦玻璃的桿斷了等，什么樣子損壞的都有。
勞動工具是公物，要培養(yǎng)孩子愛護公物的習慣，就像愛護自己家的東西一樣，自己家里的打掃工具有的用個好幾年都不會出問題，就是這個道理，因此一定要教育孩子愛護公物，同時，要強調損壞公物要賠償。打掃工具雖然不知什么錢，但損壞了是要負責任的，這個責任意識一定要有，所以一定要賠償。另外，我們還要注意教孩子如何正確的使用勞動工具，不少損壞的工具都是孩子不能正確使用造成的，孩子學會了，工具的損壞率也會下降。
衛(wèi)生角確實不好整理，做“精細”管理是個不錯的路子，大家不妨一試哦！
班主任工作心得體會 篇4
班主任是班級工作的組織者、管理組和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一名副班主任，我的任務就是輔助好班主任管理好班級。在這四個多月的實習過程中，我認識到，班主任對學生的思想教育工作實質上是一個與學生進行心理溝通的過程。只有真正了解學生的內心世界，，做到有的.過失方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導，學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。
了解每位學生的情況，班級管理做好因材施教。剛剛接受副班主任工作的時候，我對班級里的每一個人的情況都不了解，于是為了和大家有更多的接觸機會，我堅持每天早讀早去十分鐘，晚上放學晚走十分鐘，多去班里轉轉，課下多與學生溝通交流。聽的多、看的多、了解的多，是我掌握了大量的事情和第一資料，對每一位學生都有了一定的了解，當學生犯錯誤時，批評也要根據不同性格的學生，有不同的處理方法，這個一定要適人而定。比如班上的XX同學，這個男生脾氣比較大，所以當他犯錯誤時，我會刻意避免能當著全班的面去批評他，而是單獨找他談話。對于性格內向，自尊心強的學生，教師應采取“溫和式批評”對于脾氣不好自我意識強的學生，教師應采取“商討式”批評方法，對于無意識過失或初次犯錯誤的同學，教師應采取“容忍式”低調處理，對于屢教不改的學生，教師要認真分析原因，對癥下藥，不能對學生失去信心。
實習的時間，說長也長，說短也短，在這段實踐里，我收獲了知識，收獲了經歷，收獲了指導老師的關愛和教誨，同時更多的收獲了學生間建立起來的深厚友誼，這都將成為我以后工作生涯的一筆寶貴的財富。
班主任工作心得體會 篇5
我最喜歡遲老師報告里說的一句話：愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣！最為人民教師，我覺得這才是這個職業(yè)所賦予我們每一個人的神圣所在！
報告中，遲希新老師講了很多。
關于班主任如何更好地開展班級工作；如何更好、更有效的和孩子們溝通；如何體會和實施素質教育的核心內容等等。但讓我印象最深刻的是遲老師所講的關于優(yōu)秀名師的形成七步曲。
著名教育家葉圣陶先生說過："教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣……�！� 當今社會，更多的人開始關注學生的學習習慣。而事實也證明了，好的學習習慣的培養(yǎng)對于學生的諸多好處。正所謂：授之魚不如授之漁！作為教師，無論你是班主任還是各科的任課老師，如果你想給學生一滴水你就要有一桶水。所以我們不僅要掌握淵博的知識，還要具有你所要求學生所作到的。
遲老師在“名師”這一點中講道，首先作為一名合格的教師，一定要通過調查和研究，深入地了解你所教育的對象——你的學生。就我自己的深刻體會，我覺得這一點很重要。不了解自己學生的年齡特征、習慣和愛好等各方面的資料，你就無法正確、有效的實施你的教育計劃；第二是要學會反思。發(fā)現問題之后要學會認真反思，找出問題的`關鍵所在，找到行之有效的解決方法；第三點是學會改變。教師最為一個特殊的群體，又服務于一個特殊的群體。我們在教育中所實施的教育模式和方法隨時都在接受嚴峻的挑戰(zhàn)。所以我們要在不斷的變化中，錯誤中改變自己；懶惰阻止了我們很多的發(fā)展，這就需要我們戰(zhàn)勝懶惰，不斷創(chuàng)新。已有的模式會束縛我們的思想，我們要不斷的擺脫舊的教育模式，在大膽創(chuàng)新中找到更適合21世紀青少年的教育新起點；每學期我們都會寫總結，來總結一年獲一學期的經驗和收獲。但我們忽略了日常的總結，以前我不能理解：總結有什么用�。吭诓粩嗟膶W習和工作中，我逐漸學會了總結。并且我發(fā)現總結對于每一個人都很重要。它可以幫助我們找到不足，不斷進步，更好的開展工作。我認為最重要的一點就是第六點，學會看書學習。教師行為規(guī)范中明確提到：教師要終身學習。遲老師講到了陶行之老先生所說的幾種看書的方式：用眼、用嘴、用心。要讓你的學生學習，首先要自己學會學習，這樣你才能把你的學習經驗和好的方法介紹、傳授給你的學生。俗話說：活到老，學到老。只有不斷的提高自己，豐富自己，才能更穩(wěn)得站在讓學生敬仰的位置上。最后一點是要學會提升、升華自己的所感、所想。我對這一點的理解不是很好，也不深刻。但我知道只有靠自己不斷的努力和奮斗才能達到自己想要的高度和水平。
在日常的教學工作中，這些我都有深刻的體會。但就像古人說的：說比做要容易得多。在認真聆聽遲希新老師的報告后我的感觸良深，我在感嘆遲老師所作出的優(yōu)秀工作，佩服她的才干之后，更多地想到了自己以后的工作，不僅要正確地認識自我，評價自我，更多的是明白了自己以后努力的方向。
在以后的工作中或許我做不了那么好，但我會努力。我相信：風雨之后總會見彩虹；我的努力之后會看見成績和希望！
班主任工作心得體會 篇6
班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的二年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。作為二年級班主任，做了如下的工作：
1、培養(yǎng)學生的良好習慣
二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體
我在培養(yǎng)班干部過程中力求做到以下幾點：其一，要大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養(yǎng)班干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。
3、積極抓好后進生的轉化工作
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時對后進生加強心理疏導，同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
對于屢教不改的學生，一方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。另一方面，就是結合班上學生的力量，每一個后進生都坐在優(yōu)等生旁邊，讓優(yōu)等生幫助后進生改進不好的學習習慣、學習態(tài)度。
我的`班主任工作由于經驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。
1、缺少觀察。
總不能在事情發(fā)生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學生的身后。
2、做事要貴在堅持。
自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來的小不點呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點。我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平得到提升！
班主任工作心得體會 篇7
班主任是班級的組織者和教育管理者，是讓學生健康成長的引導者，是聯(lián)系每個班級老師的紐帶。班主任的工作既繁重又繁瑣，同時又快樂。這一學年，在學校領導的統(tǒng)一組織下，在老師們的大力支持和配合下，在全體同學的共同努力下，各項工作順利開展，在學習和生活上取得了一定成績，我被評為“縣優(yōu)秀班主任”。下面，我來總結一下這個學年班主任的工作：
第一，重視干部的形成和培養(yǎng)。
一個階級的集體面貌很大程度上是由小干部決定的。小干部對階級集體有“以區(qū)帶分”、“以區(qū)帶區(qū)”的作用。我稱他們?yōu)椤鞍嘀魅蔚淖笥沂帧�。良好班風的形成離不開具有較強號召力和自我管理能力的班干部。所以班主任一定要精心培養(yǎng)：一是要大力表揚班干部的優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部在學生心中樹立威信；第二，在鼓勵班干部大膽工作、指出工作方法的同時，要嚴格要求班干部在知識和能力上有更大的進步，在紀律上以身作則，努力在各方面為全班起到表率作用；第三，培養(yǎng)班干部的團結協(xié)作精神。優(yōu)秀的班干部可以調動每一個學生的積極性，讓每一個學生充分發(fā)揮自己的長處，讓每一個學生不斷進步，讓全班都積極向上。
第二，注重班級紀律的管理
紀律是學習的保證，所以我在學習之初就很關注。第一，規(guī)范早讀午休紀律。早讀：老師來之前，每天聽寫十個單詞，學習委員會負責。午休：安排學生復習功課，寫作業(yè)，休息。由指定的學生負責。第二，努力在升旗、晨練方面出類拔萃。升國旗時，要求學生迅速、安靜、整齊地排隊，站直。充滿熱情和向上的精神。每個學生都應該戴紅領巾。早操時要求學生每次都要爭取第一名站成一條好線，要求整潔規(guī)范。我們多次受到體育老師的'表揚�，F在學生們已經形成了處處爭第一的習慣。第三，狠抓課堂紀律，養(yǎng)成良好的學習習慣。要求學生在課堂上“學會傾聽”，尊重老師的工作、知識和紀律。最后，值班同學每天總結當天的紀律，每天評選先進組。
通過同學們的努力，我們班在第一次學科評比中獲得了學科流通紅旗第一名，集體榮譽感進一步激發(fā)了他們的學科意識。
第三，注重在活動中培養(yǎng)和鍛煉能力
活動不僅可以豐富他們的精神生活，還可以增加他們的知識和才能，這對他們的身心發(fā)展起著極其重要的作用。
這個學年，我們班組織了很多班會活動，比如《一堂安全教育課》 《衛(wèi)生知識講座》等。讓學生在活動中獲得有關安全及衛(wèi)生的知識。結合不同的節(jié)日和季節(jié)，適時開展活動。比如10月，推出“中國經典美國文學朗誦會”；11月組織了一次秋季野餐；元旦舉辦了“歌唱比賽”；清明節(jié)進行了祭祀和“革命詩詞朗誦”活動……在老師的帶領下，我教班干部組織自己的任務，既鍛煉了自己的能力，也給班級帶來了活力。在活動中，不僅增進了學生之間的友誼，也增強了班級的集體榮譽感，同時也帶來了很多快樂�；顒诱娴暮軍蕵�！還有一些活動，比如我每次出黑板報，就完全教會學生獨立鍛煉，讓他們自己排版、選料、畫畫、寫字。學生的能力在反復練習中不斷提高。
在學校組織的所有活動中，我們都努力做到最好，所有的同學心里都有一個信念：我要為集體爭光。我們班在板報評價、優(yōu)秀作業(yè)展示、讀詩、六一節(jié)目表演等活動中取得了非常好的成績。
第四，注意師生之間的情感交流
沒有交流，沒有教育，沒有感情，沒有情感。走進學生，和每一個學生交朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。日記、小紙條和qq都是我和學生交流的渠道。我還在課堂上和學生一起玩游戲，聊天和大笑。利用午餐時間與學生交流想法，了解情況。利用放學后的時間與學生交談和交流。
學生生病時，我組織學生去看望他，送作業(yè)，送花；學生打架時，我會靜下心來了解情況，教學生自己處理事情，往往會有意想不到的結果；學生吵架就生氣。我會給他們講故事，看文章，讓他們感受和理解友誼的珍貴…
第五，注重后進生的轉化
沒有愛就沒有教育，愛是教育的基礎和前提。只有愛后進生，才能做好他們的轉化工作。很多人說老師應該平等對待學生，但在我看來，老師應該向后進生傾注更多無私的愛。由于后進生的諸多缺點和不足，他們往往受到父母、老師和同學的冷遇和歧視，很少得到同情和溫暖，普遍背負思想包袱，產生自卑心理。所以后進生對老師有懷疑和對立，疏遠自己的班級，經常懷疑老師和同學是否真心關心自己。這就要求班主任在轉化后進生時要特別愛護他們，不要拋棄、歧視和疏遠他們，教育學生正確對待和幫助他們
班主任工作心得體會 篇8
我國著名的教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處�！睆南壬脑捴校疑钌罡械�，離開了情感，一切教育都無從談起。怎樣才能使教育的過程成為師生情感互動的愉快過程，進而受到良好的育人效果呢？幾年的班主任工作經驗告訴我，用無私的愛澆灌學生的心靈，是教育成功的一把金鑰匙。
一、愛學生
“愛是最好的老師，它往往勝過責任感�！敝挥姓嬲\地愛學生，才能博得學生的信任。
像慈母一樣愛學生，使學生有信任感�！澳笎邸笔莻ゴ蟮�，母愛的力量是無窮的。因為她給予子女的是真誠的、無私的愛。作為班主任對學生應該具有這種愛，當學生需要的時候不惜一切地傾注，時常提醒自己要把學生當作自己的孩子。
像嚴父般愛學生，使學生有敬畏感。母愛是傾心的，無私的，但是有時不免偏愛、溺愛。作為班主任要取其長、棄其短，使學生健康地成長，有時要給予的是嚴父般的愛———不露聲色的、蘊藏心底的愛。
像朋友一樣關心學生，使學生有親近感。作為班主任還應該同學生交朋友，這樣才能更多地了解學生，使學生有親近感。
二、常溝通
我們也許常常聽到同事這樣埋怨：“教不了”、“真難教”等等。也是，現在的孩子都是獨生子女，在家千般寵愛集于一身，所以養(yǎng)成了以自我為中心。但是，每一個人心中都有他最柔軟的地方，所以要了解每一個學生，了解他的有點和愛好，“投其所好”和學生耐心溝通。
班里的學困生王晨杰同學，一直是不完成作業(yè)，上課不用心聽講，愛搞小動作，想起來真是頭疼。但是我沒有采取說教的形式，而是多花點時間和她談心，她因為完不成作業(yè)心里也很慚愧自責，只是她是管不住自己，自制能力差。對于這樣的學生，我們就要曉之以理、動之以情鼓勵她，我對于學困生在班里是這樣說的：“相信每一位同學都是愛老師愛學習的，只是有時候自制能力差一些管不住自己。但是我相信通過你自己的努力，你一定會戰(zhàn)勝自己管得住自己，終有一天你會認認真真地聽講，交上來工工整整的作業(yè)，我相信你們！每一位孩子都是可愛的，都是值得老師心疼的，都是祖國未來的棟梁之才！”在我的鼓勵下，學習好的同學更加努力學習了，學習不好的同學也對自己充滿了信心，同學們的眼睛里都閃爍著對未來美好的向往。我們班的同學在我的引導下，基本上沒有不完成作業(yè)的，而且作業(yè)寫得工工整整，很令我欣慰。
三、多鼓勵
有人說，名師出高徒，名師名就名在有一套自己獨特的教學方法。也有人說，嚴師出高徒，嚴中有關愛，愛中有原則。我們不能說批評學生一定不對，但是過多的批評學生只能打擊學生的積極性和自信心，挫傷學生的自尊心。比如有些老師愛用“傻”“、弱”等等很殘酷的詞語辱罵學生，對于這種現象我很是痛心。我們完全可以對學生和藹一點，對學生多一些微笑和關愛。人的智力有的是天生的低一些，對于這些智力低下的學生，我們要鼓勵他們健康地成長，積極地學習，樂觀地生活。我們要鼓勵這些先天智力因素差一些的孩子，用心學習，樂觀地生活！我告訴同學們：“社會需要不同行業(yè)的人才，并不都是需要高材生，所以，我們每一位同學，將來長大后都是對社會有用的人，會工作在不同的崗位。我們現在只要盡自己的.最大努力學習知識就可以了。對于學習落后的同學，我們學習好的同學不要看不起他們，不要孤立他們，大家在一個班集體里生活，就是好朋友，要互相幫助，互相關愛。每一個人都有他的閃光點，都是值得尊敬的。笨鳥先飛，我們學習落后沒關系，我們只要認真學習，掌握老師教授的知識，將來一樣是對社會有用的人�！�
在我的鼓勵和引導下，我們班再沒有歧視學困生的現象，也沒有了學困生自卑的現象，他們平等地開心地一起學習一起玩耍，我們班就像一個和諧的大家庭。
比如：課堂上全班同學踴躍的回答問題，以前學困生不敢舉手，怕被同學們笑話，如今即使答案不正確的同學也敢于嘗試了。課堂上對答題錯誤的學生，我會說一句“：你再考慮一下，看看是不是哪里沒有想到？相信你會做出來的�！薄澳阏嫘�，繼續(xù)努力！”“我真為有你們這樣的學生感到高興！”……雖然這些話對我們來說微不足道，但是對于學生來說就價值千金了。因為學生在乎老師點點滴滴的評價，所以，我們作為教書育人的人類靈魂的工程師，一定要給學生們搭好橋鋪好路，讓學生們積極、健康、自信地走向美好的明天！
班主任工作心得體會 篇9
記得一位教育專家說過：人們在同一年齡對同一知識的學習能力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而形成自己的學習曲線，一個人如果在短時間內提高成績，并不是件難事，但要想改變一個人的行為習慣，改變一個人的思想則是難上加難，所以在我們對學生的啟蒙教育階段，在學生形成人生觀價值觀的過程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時時刻刻的貫穿在每一個孩子成長的過程中。班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者，班主任工作的核心又是德育工作。我當班主任多年，現就班主任如何做好德育工作談幾點體會。
一、春風化雨，潤物無聲。
一位教育家說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中。”愛孩子是母親的天性，愛學生應當是班主任的天職。把愛心送給每一個學生，不光關心他們的學習，還要關注他們的思想動態(tài)、身心健康。農村中學由于交通條件限制，絕大部分學生在校住宿，離開父母的呵護，來到學校獨立生活，他們更需要班主任“媽媽”的關懷：走進教室，看看學生的一日三餐如何，能不能吃飽；晚休時查看一下宿舍情況，幫學生掖好被角；起床后，手把手地教給他們整理內務；天冷了，叮囑學生添加衣服；辦公桌的抽屜里準備幾盒常用藥，以備不時之需。這些看似簡單平常的小事，卻能使學生時時處處事事感受到班主任的暖暖愛意，這深深的情意化作無聲的語言催人奮進。
愛學生還體現在對學生的寬容、理解和信任�！敖馃o足赤，人無完人。”更何況正處在青春期的中學生呢。當學生犯錯誤時，劈頭蓋臉地大聲斥責或施以暴力，無疑會激發(fā)起他的逆反心理；冷靜面對，認真尋找原因和研究妥善處理方法，結果說不定會柳暗花明。前年我擔任的是初一班主任，開學不久，就有學生舉報班上的小霞偷同學的錢。偷錢！這么小的孩子就開始學會偷，長大還了得！可是小霞不像是這樣的孩子呀。經過調查確有此事，而且我還從同村的學生那里了解到一個重要信息：小霞的媽媽得了重病，為了給媽媽治病，家里已是負債累累，她每個星期只有二十元的飯費，經常吃不飽。得知這些，我真是又憐又氣。放學后趁辦公室無人，我把小霞叫來，問她為什么拿同學的錢。她哭著說：“老師，我不是壞孩子，我經常吃不飽，實在沒辦法了才……老師，我再也不敢了！您千萬別告訴我媽，她現在還在煙臺住院呢。”聽了這一番話，我心里酸酸的，可偷錢畢竟不是小事。我向她講明了道理，曉以利害，答應她不告訴家長，她也承諾改掉惡習，努力學習。事后，我又幫助小霞申請了“特困生補助”和婦聯(lián)的“愛心家庭送溫暖”兩項困難補助，她不用再為生計犯難了。經過我的多次勸導和耐心幫教，小霞的壞毛病漸漸改掉了，性格也變得開朗了許多，成績由原來的中下等進入了中等偏上的行列。在一次書信交流中，小霞這樣寫道：“……是老師的關愛讓我感受到了溫暖，并找回了自信，我還要繼續(xù)努力，一定要考上高中，不辜負老師對我的幫助。”
大愛無疆，大愛無痕。還有比愛更神奇的法寶嗎？我要將愛心化作明燈，為學生照亮通向未來的道路。
二、嚴愛結合，耐心引導。
每個班都有這樣幾個學生：成績低，自制能力差，經常違反班規(guī)校紀。面對他們，不僅老師頭疼，家長更是無可奈何，近乎絕望。但是，如果我們采取“睜一只眼閉一只眼”、“得過且過”的做法，就意味著對他們的縱容和放棄。結果導致這些學生越來越遠，班級管理也將陷于泥潭。所以，對待這些后進生，更要嚴格管理。這里的“嚴”不是橫眉冷對、拒之千里，而是建立在“愛”的基礎之上的嚴格要求。做好他們的工作，我認為要做到：多引導少說教，多用情少用氣，多民主少強制，多激勵少批評。要做到這些，就需要班主任要充分調動學生的積極性和主動性，善于發(fā)現他們的閃光點，通過發(fā)揚優(yōu)點克服缺點，以情感人，引導學生自己認識錯誤并改正。
去年班里有個外來務工子女叫小斌，初一時經常違紀，吸煙、打仗、上網吧，是年級里出了名的“刺頭”。家長經常被叫到學校，可他依然我行我素。初二分到我班后，我正尋思著該怎樣教育他，一件小事讓我改變了原來的計劃。那天，我看見教室門前原來漏水的水龍頭不知是誰修好了，學生說是小斌。好，機會來了！于是我不失時機地在班里對他大加贊賞，同學們都笑了，小斌不好意思地低著頭。接著我問小斌：“咱們班還沒有安排門、窗、燈和飲水機的管理員呢，你來干好嗎？”小斌先是愣了一下，看到我鼓勵的目光，他愉快地接受了任務。這招還真靈，小斌的表現馬上有了新的變化：不僅管理工作干的`好，愛搗亂的壞習慣也有所收斂。我知道，要想使這個“頑固分子”一下子改好是不可能的，要有堅持下去的信心和耐心。接下來，我又安排他和班里品學兼優(yōu)的小文同桌，并且聯(lián)合任課老師，為他制定了一套學習計劃和習慣養(yǎng)成計劃，目標詳細而具體，比如一天背誦幾個英語單詞、會寫幾個生字、能做幾道簡單的習題，上課減少做小動作說閑話的次數，等等。每當小斌有了新的進步，我毫不吝嗇溢美之詞對他重點表揚；課后還經常找他談心給以激勵，學習和生活上也給與更多的關懷；當然，如果他沒有認真執(zhí)行計劃，私下里我也會送上批評。在一次談話中，小斌對我說：“老師，我知道你對我好。以前都是我不對，太不聽話了，經常惹老師和家長生氣。您放心，我一定會改好的！”從他堅定的目光和話語中，我看到了希望和信心。漸漸地我發(fā)現，小斌的身上慢慢地發(fā)生著可喜的變化：遵守紀律了，學習上心了，作業(yè)按時交了，班級工作干得有聲有色。開家長會時，他媽媽拉著我的手說：“老師，我家小斌這學期象變了個人，回到家里也讓我省心多了，這多虧了你呀！沒想到你對我們外地學生還這么熱心。謝謝您！”
班主任對學生的教育要嚴愛結合，要持之以恒、耐心細致的引導，不要忽視這點點滴滴的教育，它能交匯成學生成長的河流，成為他們人格塑造的源泉。
三、書信交流，真情涌動。
書信是人類表達真情、交流思想的最佳方式，許多難以言表的話語通過文字的形式會表達得更真切。在班級工作中，我時常用書信的方式和學生談心與家長交流，效果不錯。比如，發(fā)現班上哪位同學情緒低落、成績下降或違紀，我就寫一張紙條來提醒他；當學生有了較大的進步或退步時，我也會給他本人和他的家長分別寫一封信，真誠的祝賀或委婉的批評，讓學生受到鼓舞或鞭策，讓家長分享喜悅或幫助做孩子的工作。在書信交流中，班主任應該以關愛、希望、激勵、尊重、信任為原則，以真心換真情。
這種方式最適合性格倔強自尊心特強的學生。去年班里有個女生叫婷婷，初一時是年級里有名的后進生，雖然是個女孩子，可是撒謊、違紀、不寫作業(yè)這些壞習慣，在她身上都有，而且她還有一個最大的缺點——愛偷同學的錢。分到我班后，我就想找她好好談談，為什么一個長得挺可愛的小女孩會這樣呢？當我和她談話時，她始終低著頭，一句話也不說。而且她好像并不領我的情，見面時總是轉過頭，從來不問“老師好”。通過幾次接觸，我發(fā)現她是一個不善言談性格倔強的女孩子。于是，我改變了策略，采用書信交流的方式，這樣既可以維護她的自尊，又能使她說出自己的心里話。果然，過了兩天，我收到了她的回信：“老師，我也想改，可是我以前經常做錯事，我怕大家不相信�！蔽荫R上給她回信：“相信自己，一定能做好！老師和同學們都相信你�！本瓦@樣，婷婷經常寫信告訴我她的思想變化，有時還說說她們女生的一些小秘密。我呢，每次都非常認真地給婷婷回一封信，勉勵她繼續(xù)努力。每次寫信，對桌的同事都會笑我：“給誰寫呢，這么認真，跟寫情書似的。”在這種充滿著真誠、信任、關愛、激勵的書信交流中，婷婷一天天變化著，進步著。那天，張校長對我說：“你班的婷婷最近變化可大了，每次見了我都問校長好�！弊钭屓w老師感到驚嘆的是，有一天婷婷拾到了二十元錢，一分不少的交到了團委。對于其他學生來說，這是一件很平常的事�？蓪τ诖蠹已壑械摹皯T偷”婷婷來說，卻是一件不尋常的大事，她要付出多大的努力才有了今天令人刮目相看的變化。這次，我不僅給婷婷寫了一封充滿敬佩、激勵與希望的信，還在班里狠狠地表揚了她。同學們都投來贊嘆的目光，送上熱烈的掌聲。雖然我現在已經不是婷婷的班主任了，但是每次碰了面，她總是笑著問：“老師好！”
小小的書信拉近了師生間的距離，消除了隔閡，融洽了關系，增進了彼此的了解和信任，開展工作自然是事半功倍了。
四、家校聯(lián)手，共建和諧。
對學生進行教育管理工作，家庭教育不可忽視。作為班主任免不了與家長進行溝通，但要注意溝通的方式方法，掌握一些策略，。沒有家長愿意到學�！笆軐彙保宰詈貌灰獎虞m將家長叫到學校來。最好以家訪、書信或者電話等方式互通情況，而且還要以禮相待，尊重學生家長。
三年前，我第一次擔任班主任工作，班里有個男生小華，全家從東北遷回文登老家，家里底子薄，孩子多，生活條件很差，想申請?zhí)乩аa助。按照經濟條件他完全夠格，可是一想到他平時的惡劣表現，真不想給他這個機會。正在我猶豫的時候，一天他媽媽來了，希望能得到補助。恰巧此時校長到我辦公室有事，我抓住這個機會向校長說明了他家的情況，并且痛訴了小華的種種劣跡。雖然如此，我還是幫助他申請獲得了補助。本以為能感動他，可他并不領情，一點也沒有好轉的跡象。在一次談話中，小華說出了實情，原來那天我當著校長的面數落他的不是，令他們母子很沒面子，于是他就故意不往好了改，有時還跟我作對。我的心震顫了，自己的痛快淋漓卻傷透了這對母子的心。從這件事上我吸取了教訓，懂得了與家長交往時，要以誠相待，從心開始。盡量多說孩子的優(yōu)點少說缺點，委婉地道以利弊，讓家長感覺到老師對他的孩子特別重視，爭取家長的支持與配合。如果情況特殊家長必須來校，我會熱情地把家長請到接待室，送一張笑臉、遞一把椅子、倒一杯熱水、道一聲問候，拉近彼此的距離，使關系更融洽、溝通更順暢，這樣就很容易達到預期效果。
教育的真諦是愛，教育的最終目的是促進學生的最優(yōu)化發(fā)展，作為一線班主任，讓我們都伸出雙手，拿出全部的愛，扶好我們的孩子們走出人生第一步，把基礎教育的德育理念升華，讓德育工作無時不在、無處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步，讓未來的社會多一份安定和諧。教是為了不教，讓我們和同學們一起去享受成長的幸福、快樂吧。
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