班主任培訓(xùn)心得體會15篇
當(dāng)我們有一些感想時，可以記錄在心得體會中，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編幫大家整理的班主任培訓(xùn)心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任培訓(xùn)心得體會1
很幸運(yùn)，我參加了江蘇省骨干班主任的培訓(xùn)項(xiàng)目，在到來之前，我對這次培訓(xùn)抱有很大的期望值，一方面因?yàn)樽约菏且幻贻p的教育工作者，班主任年限也較大部分培訓(xùn)老師短，也正因?yàn)槿绱�，才更加堅定我參加國培�?xiàng)目、提高自己班主任業(yè)務(wù)能力的決心。在此次培訓(xùn)中，齊教授給了我們學(xué)員足夠的說話空間，表達(dá)我們自己的意愿，我們一線班主任老師的各種立論，讓我眼界大開，受益匪淺。做一名幸福的班主任，這個標(biāo)題其實(shí)很大，感觸也很深，留下了許多難忘的記憶，其中的互動環(huán)節(jié)是我印象最深的，我們各位老師以自己豐富的經(jīng)驗(yàn)和閱歷，讓自己在發(fā)言中精彩連連：
“你覺得班主任是一個專業(yè)嗎？”
“作為一個專業(yè)的班主任需要具備怎樣的知識技能和個人特質(zhì)？”
“作為專業(yè)班主任，需要什么樣的支持與幫助？”
“您擔(dān)任班主任的年限和選擇幫助人工作的原因？”
“您當(dāng)前工作中遇到的最大的困難與問題是什么？”
“您作為一名班主任，有自己的成長規(guī)劃嗎？”
連續(xù)的發(fā)問與互動，讓我不禁陷入了深深的思考，的確，我在班主任的道路上也走過了幾個年頭，但是在很多理論層面還缺乏相應(yīng)的思考，沒有想過這些為什么，我估計也許因?yàn)槿鄙龠@些為什么，才讓我在班主任之路上步履蹣跚。對于我，目前可能不是談如何做一名幸福班主任的時候，我首先要做的是一名合格的班主任，畢竟對于班主任工作，我們都是“先上崗，后培訓(xùn)”，也只能在不斷的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中和學(xué)習(xí)培訓(xùn)中提高自己的認(rèn)識。
齊教授講述了很多減壓和提高幸福指數(shù)的方法，其實(shí)，我覺得，對于幸福的理解，見仁見智，就像央視曾經(jīng)就“你幸福嗎？”這個問題采訪中國第一位諾貝爾文學(xué)獎獲得者莫言和前俄羅斯總統(tǒng)普京的回答一樣，都是我不知道。
其實(shí)對于班主任和任課老師孰輕孰重的問題，在辯論和理解過程中，不同的老師給出了不同的理解，班門弄斧中我也有一些自己的理解。其實(shí)就如哲學(xué)對于一切事物的判讀是一樣的，世間萬物都是對立統(tǒng)一的，既有對立面，也相互統(tǒng)一。對立面就猶如大部分老師提到的職責(zé)不同、要求不同，扮演角色不同等等，統(tǒng)一面就是最終終究要回到服務(wù)學(xué)生健康發(fā)展這個層面上來。大家都是教育者，正如一位老師提到的'，班主任是顯性的教育者，而任課老師可能是隱性的教育者，因?yàn)槲覀兠恳还?jié)課都滲透著“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度價值觀”的教育教學(xué)目標(biāo)。我們經(jīng)常所提的“德智體美勞”、“教育教學(xué)”等連詞，德育和教育都是放在前面的，由此可見，教師（無論班主任與否）都有相同的目標(biāo)和任務(wù)。
聯(lián)合國教科文組織對于健康的定義是：身體健康、心理健康和社會適應(yīng)良好。身體健康中可以體現(xiàn)在學(xué)校的各種健身活動，比如課間操、跑操、眼保健操等陽光體育活動內(nèi)容，主要由班主任組織進(jìn)行，而心理健康主要體現(xiàn)在對學(xué)生心里問題的解決上，一般學(xué)生出現(xiàn)心理問題，家長首先要拜托的就是我們一線的班主任；對于社會適應(yīng)方面，主要由各種班會課以及平時的影響認(rèn)知和社會活動構(gòu)成，主要又是由班主任組織實(shí)行，所以，班主任和任課老師目標(biāo)一致，但是分工不同，付出也會又有所不同。
通過這次活動，我收獲很多，感謝國培！
班主任培訓(xùn)心得體會2
在學(xué)校的精心組織安排下，我很榮幸地參加了有丁榕、高金英，等教育專家進(jìn)行的班主任培訓(xùn)講座。作為一名教師、一名班主任，平時在教育、教學(xué)方面都存在著各式各樣的問題和疑惑，教育不僅是工作，也是一門藝術(shù)，方法同樣非常重要，豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是寶貴的財富。我們需要老教師、教育專家的指點(diǎn)和幫助。從內(nèi)心里我非常感激他們。隨著時代在更替，學(xué)生的管理方法也應(yīng)與時俱進(jìn)，現(xiàn)在的學(xué)生思想要遠(yuǎn)比過去的學(xué)生復(fù)雜，面對學(xué)生中出現(xiàn)的新問題如何很好的解決?而心中的這些疑問在這次培訓(xùn)中得到了解決。本次培訓(xùn)更讓我對班主任工作有了深刻的認(rèn)識和理解。
第一，關(guān)愛學(xué)生，用心靈去贏得心靈
在聽了丁榕老師的講座后，是我真真體會到我們面對的是幾十顆純真、無瑕的心靈，面對的是幾十個復(fù)雜多變的內(nèi)心世界，只有深切的關(guān)愛，真心的尊重才能使學(xué)生的心靈與教師的心靈相融，教師進(jìn)行的班級管理才能獲得實(shí)效。如何才能深入學(xué)生，了解學(xué)生，及時掌握學(xué)生思想和生活的情況呢?我覺得要用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛。在教育學(xué)生時，要動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。在融洽的師生情感中，學(xué)生才會把老師的批評看作是對自己的愛護(hù)，把表揚(yáng)看作是對自己的鼓勵。從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習(xí)慣，收到“親其師，信其道，受其術(shù)”的效果。用真誠的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，富于同情心，就會受到學(xué)生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會親近教師，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
第二，作為一個合格的老師首先應(yīng)該具備高尚的人格。
學(xué)生正是心智漸趨成熟的時期，老師的一言一行對學(xué)生影響很大，在很多場合教師要充當(dāng)榜樣的角色，“學(xué)高為師，身正為范”。有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生，我想應(yīng)該就是這個意思，老師的言行對學(xué)生有潛移默化的影響。比如老師每天不遲到，或教師隨手撿起地面的垃圾，時間一長，學(xué)生自然會和老師一樣主動做這些事，這就是榜樣作用。不是空洞的說教，而是用行動作最好的證明。
第三，班主任應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生的健康成長，身體的和心理的。
高老師說：愛就是教育，一個優(yōu)秀班主任成功的前提就是要有“愛心”，必須學(xué)會寬容，要有完備的人格魅力，要有良好的師德。深厚的品德修養(yǎng)，豐富的知識技能，細(xì)致耐心的品性，都是一個優(yōu)秀班主任老師所必須具備的。教師的成功體現(xiàn)，應(yīng)該是讓學(xué)生感到快樂，能開心的學(xué)習(xí)。要做到這些必須首先解決一個問題：就是如何把一碗水端平，每一個班幾乎都有一些所謂的“困難生”是老師和班主任的頭疼對象，不僅學(xué)習(xí)差，紀(jì)律也差，那該怎么辦呢?放棄么?通過培訓(xùn)我清楚的明白未成年的孩子都是好的，他們的問題主要是受家庭和教育弊端的影響，其實(shí)這些人早習(xí)慣了別人的鄙視的目光，有些自暴自棄，才有了那么多的錯誤，然而他們內(nèi)心中比正常學(xué)生需要更多的關(guān)愛、尊重和理解，也許教師的幾次談心，也許教師的一次微笑，也許教師的一次表揚(yáng)和鼓勵就可能拯救一個孩子，那為什么我們不放開心胸給孩子平等的待遇呢?也許若干年后他們會成為你的驕傲。其實(shí)沒有教不好的孩子，只有不會教的老師，教師一定要調(diào)整好心態(tài)，要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，要有寬大的心胸，學(xué)會寬容，要有博愛之心，愛每一個學(xué)生。
第四，熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友
在聽了丁榕老師和高金英教師的講座，使我明白心理教育的特點(diǎn)決定教師不是對學(xué)生去灌輸思想、批評或訓(xùn)斥學(xué)生，而是以幫助學(xué)生的身心健康發(fā)展為目的，著重解決學(xué)生成長過程中遇到的疑難、困惑與煩惱。因此教師與學(xué)生之間應(yīng)是一種近乎朋友的親密關(guān)系，在輕松、愉快、融洽的氣氛中，教師只是耐心傾聽、理解學(xué)生的敘述，不作判斷，不下定論。只是根據(jù)情況，從認(rèn)知、情感、行為等不同角度去分析問題，提出供學(xué)生采納的建議，使學(xué)生在暴露了自己的真實(shí)思想后，分析、認(rèn)識自己的思想情感與行為，達(dá)到自我教育的目的。為了成為學(xué)生真正的知心朋友，
第五、營造富有特色的魅力班級 。
魅力班級應(yīng)該是有個性的`，獨(dú)特的，獨(dú)一無二。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績的高低，名利的多少。魅力班級則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。掌握一個有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅。魅力班級應(yīng)該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。比如;不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個學(xué)生。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補(bǔ)其所短。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團(tuán)隊合作精神。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，共同開創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級。
最后，老師的職業(yè)是特殊的，教師要在工作過程中應(yīng)該不斷提升自己的境界，我們要給學(xué)生一杯水，我們要有的不是一桶水，而我要有活水，源源不斷的水。我們要經(jīng)常去讀書，多增加自身的精神糧食，這也是成為名師的很關(guān)鍵的一點(diǎn)，當(dāng)然要成為名師光讀書還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還應(yīng)該學(xué)會觀察、學(xué)會反思、學(xué)會改變、學(xué)會提升，同時還應(yīng)具備愛心、信心、專心、恒心、虛心。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有極大的幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。
班主任培訓(xùn)心得體會3
這次班主任省級培訓(xùn)，我有幸被選中，所以很珍惜這來之不易的機(jī)會。這次培訓(xùn)采用了遠(yuǎn)程培訓(xùn)的方法，從形式上應(yīng)該是更前衛(wèi)了，以前也從來沒有接觸過。
培訓(xùn)的內(nèi)容包括：班主任基本規(guī)范、班主任(教師)心理健康、學(xué)生心理健康輔導(dǎo)、班級活動設(shè)計與組織、班級建設(shè)與管理、未成年人思想道德教育、相關(guān)的教育政策法規(guī)等等七個部分，全方位闡述做班主任應(yīng)具備的各方面要素。既有班主任教育理念的新趨勢，也介紹了班主任工作實(shí)踐的新發(fā)展。
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到班主任的工作不僅是一門技術(shù)更是一門藝術(shù)，要學(xué)習(xí)的還真不少。下面我將學(xué)習(xí)所得與大家共享。
收獲一、經(jīng)受了一次思想的磨礪與升華
學(xué)習(xí)的許多內(nèi)容，以前我們也曾在各級培訓(xùn)中接觸過，知識本身并沒有什么新的“突破”，但由于我這個受訓(xùn)者心態(tài)不同，竟讓的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練，因?yàn)槲艺娴乃伎剂?
人們常說“難得糊涂”，確實(shí)如此，糊涂會帶給自己快樂。當(dāng)我們用心思考，尤其是反思自己時，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認(rèn)，自己很多行為是錯誤的，甚至是有悖法律法規(guī)的，自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事，平靜的學(xué)習(xí)生活竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：
1.尊重學(xué)生這個理念我們早就知道，可實(shí)際上自己又怎么做的呢?
記得去年教師節(jié)，我接到一條祝福短信，是我以前的學(xué)生，但沒有注名。我發(fā)短信問他是誰，他竟調(diào)皮地說：“您猜猜吧!我沒少給您惹事，您說過長大了我只能在學(xué)校外邊賣豆腐!”天呀!我說過這句話嗎?自己仔細(xì)搜索，竟毫無結(jié)果!
再次詢問，他還是說您說過這句話!又加上一句“不過我可是咱班的電腦高手!”一句話點(diǎn)醒夢中人，我猜到了他!可我還是想不起那句話。我記得的只有他不學(xué)英語，我為他著急過;他和班里一個女生超常交往，我苦口婆心地勸過!
可這些似乎沒給他留下什么印象，他記憶深刻地竟是“到學(xué)校外邊賣豆腐吧!”這句話!也許孩子并無惡意，今年教師節(jié)還托同學(xué)給我?guī)Я艘淮O果。但我確實(shí)意識到了老師的話真的很重要!“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒!”何況，我們面對的是正在發(fā)展的孩子呀!
2.我們知道熱愛學(xué)生是做好工作的前提，但愛學(xué)生不能只是潛藏在老師內(nèi)心的一種情感，“有好心沒好臉”，還必須讓學(xué)生能夠感受得到。
讓學(xué)生溫暖一生的'不只是諄諄教誨，不只是苦口婆心規(guī)勸;有時只需要一個小小的動作!看來，教育的親和力有時就是一個簡單的動作，一個溫暖的眼神……可自己常常會很吝嗇呀!
就這樣，十多天中，我邊學(xué)習(xí)，邊思考。由原來的逃避，到敢于面對自己的不足，到后來積極思考自我超越的辦法。等踏上歸途時，自己竟有一種“豁然開朗”，甚至是“浴火重生”的感覺。
收獲二、進(jìn)一步明確了今后的發(fā)展方向
“教育觀念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念和法律知識指引著方向，但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生，要承認(rèn)差異，可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績;理念告訴我們有創(chuàng)新能力，可現(xiàn)實(shí)是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”;理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者，可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控……在老師們的交流中，這也是我們探討最多的一個話題!
沒有人能給我們一個明確的答案，我們這些班主任們一起思考，一起探索，一起試著給出了最佳答案：
1、 不要因?yàn)閻鄱鴤ψ约骸?/p>
這是保定一位老師說的。她說：“和學(xué)生發(fā)生沖突的老師，大多數(shù)是喜歡較真，責(zé)任心比較強(qiáng)的老師。但要心中有法，逾越了法律的底線，任何愛都會變成了傷害!”
2、 別讓自己打敗自己。
這是衡水一位老師說的。什么在局限我們自身的發(fā)展，往往是我們自己的弱點(diǎn)：懶惰、不思進(jìn)取，就會落后;不傾聽意見，就會抱殘守缺;班主任“護(hù)短”，就會產(chǎn)生亂班……所以一個人要發(fā)展，就必須“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”。
3、教育，要讓學(xué)生感到快樂。
這是定興二中的一位老師說的。他說，首先老師要會自尋歡樂，會一些阿Q的精神勝利法。同時要把快樂傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂，喜歡你這個人!
4、要探索自己的特色。
這是我的看法。我一直認(rèn)為處在社會轉(zhuǎn)型期，我們所面臨的問題是必然存在的，是一個必經(jīng)階段，這種局面很快就會過去。不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨，也不是一味地聽從專家的輿論。我們生活在一個“百家爭鳴”地時代，各種思潮洶涌而來，被專家的各種輿論左右了，我們就會迷失了自己的方向。我們要積極地去探索、去實(shí)踐。把班主任工作做出自己的特色!
感謝這次培訓(xùn)，為我們提供了一個學(xué)習(xí)平臺。同時，我們也感覺到教育迫切需要一支專家型、科研型的班主任隊伍。
由于班主任培訓(xùn)是新生事物，處在摸索階段，我們明顯感覺教授們生活在象牙塔里，離我們基層太遠(yuǎn)，他們很少有在中學(xué)當(dāng)過班主任的經(jīng)歷，而大學(xué)的班主任工作又與中學(xué)班主任工作之間有著天壤之別。
聽他們傳道，總覺得有“隔靴搔癢”之感!而我們這些來自基層的班主任又承受著巨大的工作壓力，忙于教學(xué)和班務(wù)管理，無暇顧及理論研究。
這樣在實(shí)踐與理論之間，出現(xiàn)了一個斷層，如果我們班主任能夠勤于積累、善于反思，就能填補(bǔ)這個空白!希望老師們借助咱們學(xué)校濃郁的研究氛圍，在這方面有所發(fā)展，為班主任建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)!
收獲三：更加熱愛這片成長的沃土
這并不是虛偽的溢美之辭，而是我由衷地感嘆!
當(dāng)我和老師們說起我校的“班級文化”建設(shè)，我們的主題班會，我們的班主任培訓(xùn)時，老師們滿是羨慕，組織觀看任小艾、魏書生老師的錄象資料等，這在一個縣級市是絕無僅有的。大多數(shù)學(xué)校僅僅停留在狠抓學(xué)習(xí)成績的層面上!想一想，我們這些習(xí)以為常的東西背后，呈現(xiàn)出的是我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)理念。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大眼光、大智慧，才會有學(xué)校和老師的大發(fā)展!
其實(shí)，在物質(zhì)之外，老師更看重的是自己的工作價值能否得到學(xué)校的承認(rèn)，是否擁有一個良好的發(fā)展空間，我們這些班主任之間竟存在著巨大的差異。這種感覺不僅來自這次培訓(xùn)，在參加保定和河北省班主任素質(zhì)比賽時，我就已經(jīng)深刻地感覺到了。
別的選手大多是孤軍奮戰(zhàn)，而我背后總是有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的鼓勵!等取得一些成績后，有些老師受到的是排擠、壓制，很難再有建樹。而我的背后，總有領(lǐng)導(dǎo)們殷殷地叮嚀，告誡我不要停步!不只是我，我們學(xué)校哪個參加比賽或者活動的老師，沒有得到過領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)與關(guān)心呢?
哪一個成長、成熟起來的老師背后，沒有感受到來自領(lǐng)導(dǎo)和集體的力量呢?是猛虎，就給你一片山林;是蛟龍，就給你一片海洋;是飛鳥，就給你一片藍(lán)天…….
正是領(lǐng)導(dǎo)的這種“大胸懷、大氣魄”，才引領(lǐng)出一個春意濃濃的集體!實(shí)驗(yàn)中學(xué)這片沃土，以博大的胸懷中容下風(fēng)格萬千，以寬廣的舞臺讓你亮出風(fēng)采;以高遠(yuǎn)的眼光引領(lǐng)你奔向教育的前沿!
學(xué)習(xí)結(jié)束，日子還要日復(fù)一日的繼續(xù)，但思想上的收獲卻使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野，我們背負(fù)著責(zé)任，播種著、耕耘著、收獲著。
我們一直都在為改變別人命運(yùn)而奔忙，到頭來，我們會發(fā)現(xiàn)，我們能左右、應(yīng)該左右的卻是自己!當(dāng)我們能夠左右了自己的思想，讓它能夠抵御風(fēng)霜雪雨，歷盡風(fēng)塵滄桑，仍然執(zhí)著于遠(yuǎn)方時，你會欣喜地發(fā)現(xiàn)，我們的生命與事業(yè)也會走向遠(yuǎn)方!所以，我把這篇體會的題目叫作------讓思想遠(yuǎn)行!
班主任培訓(xùn)心得體會4
20xx年8月21日，我們在市人民禮堂聽了南寧市紅星小學(xué)張立老師的報告，體會很深，下面我就自己的體會作簡要說明。
現(xiàn)在很多老師常常會埋怨，現(xiàn)在的孩子怎么越來越難教了，真是一代不如一代了，他做錯事時，你批評他，說輕了他得意，說重了他就生氣，動不動還說我要投訴你，或?qū)δ阕龀龇N種威脅等等，讓我們班主任的工作難以開展下去。但是做為老師，做為班主任的我們卻有義不容辭的責(zé)任去教育他們，使他們成人、成才。 現(xiàn)在我們老師在學(xué)生面前已經(jīng)沒有了絕對的權(quán)威性你敢說你比孩子知道的多嗎?你敢說你說的話就絕對是正確的嗎?現(xiàn)在是信息化時代計算機(jī)時代是成人與孩子同步進(jìn)入的而孩子往往比大人掌握得更快知道得更多，我們要想在孩子面前樹立起權(quán)威就得要以自己的人格魅力和豐富的學(xué)識去感染自己的學(xué)生。
張立老師主要從下面幾方面去管理好一個班級：愛、嚴(yán)、細(xì)、活、實(shí) 這個管理秘訣是南寧市紅星小學(xué)張立老師總結(jié)出來的。張老師給我印象最深就是，她說她做了二十幾年班主任，從來沒有一節(jié)課的課間是在辦公室渡過的，因?yàn)樗X得課間十分鐘是學(xué)生最容易出安全事故的時間，所以每節(jié)課的課間十分鐘她總是陪孩子們一起渡過，在她所擔(dān)任二十幾年的班級中從來沒有出過安全事故。我真的很難想象，因?yàn)樘偃四茏龅搅恕?/p>
（一）特別的“愛”給特別的學(xué)生
�。�1）張立老師經(jīng)常用自己的錢給家庭貧困的孩子買校服，買文具、過生日，還到醫(yī)院里照顧學(xué)生生病的外婆。張老師班里有一個小女孩叫龐丹丹，她媽媽神經(jīng)有點(diǎn)問題，住進(jìn)了精神病院，他爸爸又離家出走了，家里剩下她和外婆相依為命，日子過得非�？�。有一天丹丹沒有請假也沒有來學(xué)校，下班后張老師急忙往丹丹家趕，才知道丹丹的外婆生病了，丹丹不放心外婆一個人在家里，所以就沒敢去上學(xué)，張老師把事情了解清楚后就跟丹丹一起把外婆送進(jìn)了醫(yī)院還用自己的錢墊交了丹丹外婆的住院費(fèi)，為了不耽誤丹丹的學(xué)習(xí)，張老師主動承擔(dān)了照顧丹丹外婆的任務(wù)，同病房的人原來以為張老師是丹丹外婆的女兒，當(dāng)知道張老師是丹丹的班主任后，他們都對張老師投來了敬佩的目光。
�。�2）對過失生，愛在信任。例如一個學(xué)生的早餐錢丟失了，她就給每個學(xué)生發(fā)一張紙和一個信封，然后告訴學(xué)生，把你想寫的想裝的盡管裝進(jìn)去，不作任何記號。第二天張老師回收信封時，果然有一個信封里裝有錢還有一張紙，紙上寫著“張老師，謝謝你給我了改過的機(jī)會�！�
�。�3）張老師對后進(jìn)生的心靈成長也非常關(guān)心。對后進(jìn)生她采用了常識法去教育。例如一個男孩子常遲到，平時很多動作，家人非常寵愛他，平時他就活潑得像龍，學(xué)習(xí)卻懶得像條蟲。后來張老師在班里開展了“我來夸夸他”的`活動，有些同學(xué)夸他愛助人，有些同學(xué)夸他唱歌唱得好聽等等，通過這樣的活動，孩子慢慢有了進(jìn)步，通過夸獎看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，也讓孩子樹立了自信心。
�。�4）對待智力有問題的同學(xué)我們更是要抱著比愛其他學(xué)生更多的愛去愛他，因?yàn)樗橇τ姓系K已經(jīng)是上天對他的一個不公平，他的父母比任何人都要傷心難過了，他既然能跟自己成為師生關(guān)系那就是一種緣份，我們做為老師的沒有資格去埋怨他，嫌棄他。只能給他更多的關(guān)懷與愛，讓他覺得時刻感受到人間的溫暖，而不是嫌棄與白眼。
以后我也要像張立老師一樣，做一個優(yōu)秀的班主任。
班主任培訓(xùn)心得體會5
有幸我能參加了由四川省教育廳主辦、成都紡織專科學(xué)院主辦的四川省20xx年度職業(yè)院校素質(zhì)提高計劃項(xiàng)目――中職班主任能力提升培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。
8月19日上午聽了蔡玉波教授的《將思想政治教育貫穿教書育人全過程》的講座后我深刻意識到班主任作為中職學(xué)生最前線上的學(xué)生工作者，是學(xué)生思想政治教育的主力軍，我對學(xué)生的影響和作用是很重要的。作為學(xué)生思想政治工作一線的組織者和承擔(dān)者，扮演著指導(dǎo)學(xué)生在校期間德智體美全面發(fā)展的特殊角色。要使中職生成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，不僅要努力提高他們的專業(yè)知識，更要努力提高他們的思想政治素質(zhì)。我要充分了解學(xué)生的成長變化，從而對學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育、愛國主義教育、形勢政策教育，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的道德品質(zhì)。施行班級量化考核，積極組織班級活動，深入學(xué)生內(nèi)部了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，因人施教，小錯必糾，大錯必嚴(yán)，從根本上解決問題。我要做一位三觀正的班主任，三觀正的班主任才能帶出好學(xué)生，我的.世界觀、人生觀、價值觀，必然會影響我的學(xué)生。下午聽了陳萬松教授的《加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，做合格班主任》的講座，告訴我熱愛教育事業(yè)是師之根，教師承載著國家和民族的希望。我選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地為學(xué)生服務(wù)。關(guān)愛學(xué)生是師之魂，我是班主任，要嚴(yán)愛結(jié)合，從心靈深處教育學(xué)生，確切是真正將自己的心取出來給孩子們的。讓愛化作我的行動，去撫慰學(xué)生的心靈。學(xué)會聆聽、學(xué)會理解、學(xué)會寬容、學(xué)會欣賞、公平公正、尊重學(xué)生，成為學(xué)生的伙伴，成為學(xué)生的朋友，引導(dǎo)他們走進(jìn)社會。
8月20日上午聽了張靂教授的《為了每位孩子的發(fā)展――中職生的教育理念與策略》講座中講到中等職業(yè)教育由于生源復(fù)雜，普遍存在著學(xué)生信念缺失、厭倦學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)壓力大效率低等突出問題，這也是作為中職班主任的難題，聽了她的講座我領(lǐng)悟到解決的對策一是要努力培養(yǎng)學(xué)生積極的職業(yè)信心；二是要樂于接納、理智對待問題學(xué)生；三是要突出職教特色，實(shí)施有效教學(xué)。下午參觀了成都鐵路衛(wèi)生學(xué)校并聽了唐宏彬教授講了他們學(xué)校的發(fā)展歷程和學(xué)校的特色管理。其中他講了一個學(xué)生管特色之一“學(xué)長負(fù)責(zé)制”，我很感興趣，因?yàn)槟壳霸谖业陌嗉壒芾砉ぷ髦形艺谠囆小?/p>
學(xué)校不但為我們提供了學(xué)習(xí)環(huán)境，也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機(jī)會。通過交流和討論活動，我們了解各個兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。雖然學(xué)習(xí)才兩天，但我收獲滿滿，我會在接下來的幾天好好學(xué)習(xí)，我要以此次培訓(xùn)為契機(jī)，把終身學(xué)習(xí)理念、人力資源開發(fā)理念、能力本位教育理念等一系列新理念帶回到工作中，在自己的工作崗位踏踏實(shí)實(shí)地付諸實(shí)踐，盡責(zé)盡力；努力地提高自身素質(zhì)以推動中職教育教學(xué)改革更好地發(fā)展。
班主任培訓(xùn)心得體會6
參加班主任培訓(xùn)將近一年，感觸甚多，收獲良多。
各位專家、教授向我們傳授了教育教學(xué)各方面的新理念、新方法，讓我們耳目一新，促使我們的教育教學(xué)理論上了一個新的檔次。專家們在我們的思想上栽下了先進(jìn)的理論種子，我深信，這些理論種子一定會在老師們的身上生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。我們一定會把這些天來所學(xué)到的新理念、新方法牢記于心中，讓這些理論在以后的工作中發(fā)揮作用。
聆聽了專家、教授的精彩講授，我深深感受到他們知識的淵博，見識的廣泛，文化底蘊(yùn)的深厚。深感自己自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平的低下。以后，我把他們當(dāng)作一面面鏡子，正視自己的差距，努力提升自身素質(zhì)以及業(yè)務(wù)水平。
通過學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，我有以下幾點(diǎn)體會：
一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人，教育的價值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的.基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重學(xué)生個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對待學(xué)生；注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕實(shí)踐造成的。一個大學(xué)物理教師不會修簡單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
（1）有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
�。�2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。
�。�3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
三、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個好教師，首先在于有無敬業(yè)精神。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠于教育事業(yè)。有了這個基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
班主任培訓(xùn)心得體會7
很幸運(yùn)能參與這次的班主任培訓(xùn)活動，也非常感謝上級領(lǐng)導(dǎo)能為我們提供這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們有了很大的收獲：
首先，我們認(rèn)識了許多專家教授，了解了許多先進(jìn)的新理念，學(xué)到了許多班主任工作的新方法。在短短的幾天時間里，我們隨著胡新懿教授分析了我國乃至世界的教育形式背景，認(rèn)識到了進(jìn)行教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要性和必要性；跟著曾桂梅校長學(xué)習(xí)友善用腦的方法聆聽了王秀云教授要更新觀念，提高班主任素質(zhì)的教誨；學(xué)習(xí)了袁勝芳教授的班主任工作中的心理輔導(dǎo)藝術(shù)；從劉定華校長的報告中學(xué)到了班級的科學(xué)管理方法；從李慶忠校長的講座中學(xué)到了優(yōu)秀班集體的建設(shè)和班主任工作的藝術(shù)。觀摩了我縣民族中學(xué)粟愛軍老師和樂江中學(xué)吳娥芬老師的優(yōu)質(zhì)主題班會展示課。傾聽了清華大學(xué)和小高級教師、北京市優(yōu)秀班主任王君老師班級工作實(shí)踐中的故事和首都師大和屬桂林實(shí)驗(yàn)中學(xué)優(yōu)秀班主任諸葛勤老師精彩獨(dú)到的主題班會課的指導(dǎo)方法。這次培訓(xùn)活動有理論、有示范、有經(jīng)驗(yàn)介紹，讓我們享受到了一場班主任工作藝術(shù)的盛宴。
其次，我深刻認(rèn)識到觀念更新在教育教學(xué)中的重要性。
1、“只有不滿足現(xiàn)狀才干不時前進(jìn)�！蓖跣阍平淌谒v的陜甘寧晉四省上百名村干到華西村培訓(xùn)工作，不能忍受華西村快節(jié)奏的辛苦工作，卻寧愿回去熬苦。這個事例對我震動很大。這上百名村干，能滿足于貧困的苦日子，卻不愿意通過吃苦奮斗去換取豐裕的好日子，正是因?yàn)樗麄儼灿谪毨ΜF(xiàn)狀感到滿足。那么，作為同學(xué)典范的教師，尤其是班主任，就千萬不能有那種安于現(xiàn)狀的想法。只有一個不時創(chuàng)新、不時前進(jìn)的教師才干帶出勇于創(chuàng)新不時進(jìn)取的同學(xué)。
2、樹立以人為本的教育思想，堅信“所有的同學(xué)都是天生的學(xué)習(xí)者”。胡新懿教授的報告中提到“同學(xué)沒有所謂笨的、聰明的；成果好的或是成果壞的區(qū)分，只有學(xué)習(xí)快慢的區(qū)別�！蔽覀円獜亩嘣悄芾碚摰慕嵌热リP(guān)注同學(xué)，認(rèn)識到人沒有智商高低之分，只有結(jié)構(gòu)不同之別。要平等地對待每一個同學(xué)，努力提升每一個同學(xué)的素質(zhì)，不要讓一個同學(xué)掉隊。曾桂梅教授的友善用腦教育理念更是認(rèn)為“每一個同學(xué)都是天生的學(xué)習(xí)者”。我們要堅信這一點(diǎn)，尊重同學(xué)、相信同學(xué)、欣賞同學(xué)、贊賞同學(xué)、鼓勵同學(xué)，讓所有同學(xué)都能以自身的方式高效率地學(xué)習(xí)。要重視課堂上同學(xué)知識生成的過程，增強(qiáng)同學(xué)的參與度，減少對同學(xué)的控制力，努力做到凡是同學(xué)能做的事，老師一定不要代替�！皩�(dǎo)演、演員都是同學(xué)，教師只是一個籌劃者”把課堂還給同學(xué)。
3、學(xué)會聆聽，當(dāng)一個“有耳朵”的班主任。初中階段是一個很關(guān)鍵的階段，在這一階段同學(xué)面臨著青春期的問題、升學(xué)考試的問題甚至是早戀的問題等，假如引導(dǎo)不好可能出現(xiàn)一些心理問題。班主任要做好同學(xué)心理輔導(dǎo)工作，關(guān)鍵一點(diǎn)就是要學(xué)會聆聽。要尊重同學(xué)、理解同學(xué)，真誠地與同學(xué)平等相處，傾聽同學(xué)的訴說，用聆聽代替說教。
第三，學(xué)到了班主任工作的具體方法。
1、學(xué)會班級的科學(xué)管理方法。一個良好的班集體對每個同學(xué)的健康發(fā)展有著巨大的教育作用，班級強(qiáng)、同學(xué)強(qiáng)、學(xué)校強(qiáng)，優(yōu)秀的班集體將成為學(xué)校育人的載體。班級的科學(xué)管理方法要以同學(xué)的發(fā)展為中心，培養(yǎng)同學(xué)正確的思維方式，使同學(xué)德智并進(jìn)。要有班級管理的發(fā)展觀理念，要明確同學(xué)人人都能發(fā)展，時時都在發(fā)展；還要明確不同的人有不同的思維方式，不同的人有不同的.需求，不同的人接受能力不同，供認(rèn)人之間的差別。班級的文化建設(shè)是一個班級文化的靈魂，體現(xiàn)一個班級的精神風(fēng)貌，要重視班級的文化建設(shè)�？梢酝ㄟ^對教室環(huán)境的安排來加強(qiáng)班級的文化建設(shè)，如安排教室、辦好板報、建好圖書室、設(shè)計墻飾；設(shè)計班旗、班徽、班歌、班級格言等營造一個優(yōu)雅的、能激勵同學(xué)奮發(fā)向上的文化環(huán)境。通過班級的文化管理，理清同學(xué)的觀念、思維，管住同學(xué)的價值觀和思想觀念。
2、學(xué)到了打造優(yōu)秀班集體的方法。一個優(yōu)秀的班集體要有一起的奮斗目標(biāo)，并讓這個奮斗目標(biāo)成為全班同學(xué)的一起行為，目標(biāo)是啟明星、是動力具有巨大的激勵作用。在打造優(yōu)秀班集體時一定要讓班級有一個明確的奮斗目標(biāo)。另外，優(yōu)良的班風(fēng)要依靠正確的集體輿論來支持，優(yōu)良的班風(fēng)一旦形成，對正確的輿論形成有巨大的影響，所以，要在班級里樹立健康正確的集體輿論。同時還要培養(yǎng)得力的同學(xué)干部，設(shè)立健全的班級制度，處置好班級里的人際關(guān)系，經(jīng)常開展生動的集體活動，營造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，形成一個有特色的班集體。
3、學(xué)到了切實(shí)有效的班主任工作藝術(shù)。班主任的工作對象是同學(xué)，班主任做的是人的工作。而同學(xué)是有血有肉有情感的人，是發(fā)展中的人，他們需要平等、關(guān)愛和尊重，不同的同學(xué)有不同的需要，不同同學(xué)的發(fā)展有差別。作為班主任要待生如子，作到對待同學(xué)一視同仁，供認(rèn)每個同學(xué)都是最棒的。用愛去感化同學(xué)，用“情”去工作，用“心”去工作，以情動情，以情感人。要認(rèn)識到每一個同學(xué)都是一顆等待發(fā)現(xiàn)的明星，我們要通過培養(yǎng)優(yōu)生、輔導(dǎo)差生、促進(jìn)中等生的發(fā)展，使每一顆星星都能閃閃發(fā)光。面對優(yōu)生，我們要不時激勵壓擔(dān)子，消除他們的嫉妒心理，樹立正確的競爭意識；面對差生，我們要矯正他們變態(tài)的自尊心，激活他們枯萎的學(xué)習(xí)動機(jī)，廓清他們模糊的是非觀念，培養(yǎng)他們堅強(qiáng)的意志力；面對中等生，要去掉他們自卑的心理，給他們多一點(diǎn)自信，去掉他們自傲的心理，讓他們多一點(diǎn)上進(jìn)，鼓勵他們大膽地朝前走，爭取跟上優(yōu)等生。真正讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會自強(qiáng)。
4、學(xué)到了主題班會課的設(shè)計方法。主題班會課是對同學(xué)進(jìn)行教育的最好形式，設(shè)計好優(yōu)質(zhì)的主題班會課就顯得非常重要，諸葛老師的作法很值得借鑒。首先要結(jié)合形勢，聯(lián)系社會的大背景和小環(huán)境，深入了解同學(xué)的身心特點(diǎn)和思想動態(tài)設(shè)定班會的主題。其次，善于利用資源，采用多種手段，廣開思路，選擇與同學(xué)生活接近的話題，確定主題班會的方案。還要充沛利用圖文創(chuàng)設(shè)情境，師生之間要平等交流互動，班主任要主要適當(dāng)引導(dǎo)，震動同學(xué)心靈。班會開完之后，還要注意驗(yàn)收，和時反饋校正，和時提醒，獎懲約束。使同學(xué)真正作到德智并進(jìn)，知書達(dá)理。
5、學(xué)到了友善用腦的方法。通過學(xué)習(xí)了解到僅利用聽覺進(jìn)行學(xué)習(xí)只能記住小于百分之十的知識；僅利用視覺進(jìn)行學(xué)習(xí)只能記住百分之三十到百分之五十的知識；而利用運(yùn)動知覺進(jìn)行學(xué)習(xí)能記住大于百分之七十的知識。所以，在我們的教學(xué)中要盡量多地利用多感官進(jìn)行教學(xué)。還要有意識地協(xié)助同學(xué)獲得健康的大腦，教給同學(xué)放松和健腦的方法。還要協(xié)助同學(xué)自我肯定，協(xié)助同學(xué)找到適合自身的學(xué)習(xí)方法，科學(xué)地分配學(xué)習(xí)的時間，教給同學(xué)制作便于記憶的大腦記憶導(dǎo)圖的方法。
6、學(xué)到了班主任工作中的心理輔導(dǎo)藝術(shù)。與同學(xué)交往一定要尊重同學(xué)、理解同學(xué)，站在同學(xué)的立場考慮問題，傾聽同學(xué)的心聲，與同學(xué)平等相處。以積極的態(tài)度協(xié)助同學(xué)，對同學(xué)要勤加鼓勵、耐心教育。要注意技巧的運(yùn)用，解決好同學(xué)的早戀問題、升學(xué)心理輔導(dǎo)等，做好老師的典范作用。
總的來說，這一次班主任培訓(xùn)，我們確實(shí)是收獲多多。在以后的班主任工作中，我一定要用學(xué)到的理論知識來指導(dǎo)實(shí)際工作。做一個有愛心的、有情感的、有方法的班主任；做一個既聰明又“愚鈍”，既鐵面無私又心慈手軟的班主任；做一個有自身獨(dú)到方法的優(yōu)秀班主任。當(dāng)好同學(xué)的學(xué)習(xí)者和領(lǐng)路人。
班主任培訓(xùn)心得體會8
班主任培訓(xùn)工作是我校人才隊伍建設(shè)的重要舉措，這次培訓(xùn)對提升班主任的政治站位和責(zé)任意識，增強(qiáng)班主任這支隊伍的凝聚力、向心力和團(tuán)隊協(xié)作能力有著十分重要的.作用。作為參訓(xùn)學(xué)員，我們在理論學(xué)習(xí)中增長知識，在交流研討中互相學(xué)習(xí)，在軍事訓(xùn)練中凝聚力量，在成果展示中提升質(zhì)量。通過這次培訓(xùn)，我也希望自己能夠迅速成長為班主任隊伍中的骨干力量，牢記新時代民族高校辦學(xué)的使命和要求，愛崗敬業(yè)、努力為切實(shí)提升學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)生工作水平貢獻(xiàn)力量。
班主任培訓(xùn)心得體會9
八月的呼倫貝爾大草原，水草豐美，如詩如畫。在這個大草原最美的季節(jié)里，我們相約在呼倫貝爾職業(yè)技術(shù)學(xué)院。有幸參加了市研修學(xué)院組織的中小學(xué)班主任德育工作提高班。請來了來自上海市的一些德育專家和班主任工作帶頭人，為我們做了為期三天的精彩絕倫的講座。令我獲益匪淺，不虛此行。給我日后的班主任工作指明了方向，提出了目標(biāo)。下面我來具體談一談我的心得以及收獲。
一、開展主題教育活動，營造特色班集體。
胡誠老師的講座主要闡述了特色班集體和班集體特色之間的聯(lián)系與區(qū)別。它們兩個相輔相成互相影響。特色班集體是一個高級形式，而班集體特色是打造特色班集體的必經(jīng)階段。胡老師的講座還主要為我們創(chuàng)建特色班級，創(chuàng)新班級管理形式指明了方向和要求。給我們舉了一個生動形象的例子，上海某初中創(chuàng)建的“古詩班級”，以古代詩歌為班級德育教育的主題，從初一開始，層層深入，不斷提升。最后達(dá)到我為詩狂的境界。在這個弘揚(yáng)和重視傳統(tǒng)文化的大背景下，這個老師就貼合了這個背景，對學(xué)生進(jìn)行了愛國主義教育。由此，我體會到，班集體的`特色是多重形式的，但是需要休息幾點(diǎn)，首先，要符合當(dāng)今時代的大背景，例如，足球班級，書香班級，感恩班級，這些都很好的符合時代背景。其次，還要符合學(xué)校德育教育這一大環(huán)境，比如，我們學(xué)校重視學(xué)生書寫，那我就在班級文化創(chuàng)建中每年都創(chuàng)設(shè)一個書法欄目，進(jìn)行作品展示。再次就是要符合孩子身心發(fā)展，以及班級實(shí)際的德育教育需求。要有梯度，有層次，有銜接，有反思。這樣才能夠發(fā)揮班級文化創(chuàng)新給學(xué)校德育和班集體教育帶來的巨大推動作用。我聽后茅塞頓開，決定回去之后堅持創(chuàng)建自己的班集體特色文化，以“沐浴書香快樂成長”為整體理念，開展長達(dá)五年的閱讀特色班級教育活動。真正的做飯讓每一堵墻都在教育孩子，潤物細(xì)無聲。
二、發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，解決教育難題與困惑。
梁麗老師為我們做了這樣的講座。伴隨著第三次信息技術(shù)革命的到來，人類進(jìn)入了信息時代，高速發(fā)展的今天，是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的。我們要發(fā)揮信息技術(shù)對于我們班級日常管理中的積極作用。以我們最常見的微信群為例。確實(shí)能夠及時的發(fā)布通知和消息。方便快捷，但是班級微信群大戰(zhàn)是經(jīng)常伴隨發(fā)生的現(xiàn)象，還有發(fā)廣告，發(fā)無關(guān)信息，這些負(fù)面因素伴隨著我們。所以，我們我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
1、群主必須由班主任擔(dān)任。
2、必須有明確的班級群規(guī)定，不允許發(fā)布和教育孩子無關(guān)的信息，散步虛假言論�；蛘哒归_言語攻擊。
3、對于群成員要嚴(yán)格控制數(shù)量。
只有父親或者母親允許添加，初了特殊情況可以允許其他監(jiān)護(hù)人外，一定控制人員數(shù)量。真正的規(guī)范微信群，發(fā)揮微信群帶給我們班級管理的益處。
班主任培訓(xùn)心得體會10
20xx年xx月xx日我同張峰老師參加了《全省班主任創(chuàng)新工作研討會》，會期為15號一天時間，我們聽了專家的教育講座。在學(xué)習(xí)中，使我對班主任工作有了一個初步的認(rèn)識，之前沒有當(dāng)過班主任，初次參加班主任創(chuàng)新會，自己覺得各方面都是以前沒有用心思考，通過這次會議，使我認(rèn)識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：
一、作為班主任要有愛心，樹立正確的學(xué)生觀。
愛是無私的，是平等的，是面對每一個學(xué)生的。只有做到了平等的愛每一個學(xué)生，才會去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛，才會愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道�！蔽覀兊慕逃艜〉妙A(yù)期的效果。
作為老師要樹立正確的學(xué)生觀，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán)，學(xué)生的獨(dú)立性，學(xué)生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生，孩子是一個成長中的人，雖然會犯這樣那樣的錯誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學(xué)生，與他站在同一個角度上看待他的世界，走進(jìn)他的心里，多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。
二、作為班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，樹立起為學(xué)生服務(wù)的思想。
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費(fèi)力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是
其樂無窮的。這源于一份強(qiáng)烈的.責(zé)任心，對班級負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對自己良心負(fù)責(zé)。任小艾說過“教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)！不允許失敗。對每一個老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必須要責(zé)任心，認(rèn)真工作，為每一個學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實(shí)做好班主任的本職工作。
三、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導(dǎo)。
教育必須有愛，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險的，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨(dú)特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶ο笫侨�，每一個學(xué)生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。
通過專家介紹優(yōu)秀班主任魏書生、李振西、任小艾等的一些優(yōu)秀案例，我認(rèn)識到與他們存在的差距，在處理偶發(fā)事件上，有時缺乏教育機(jī)智。在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法，導(dǎo)致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果。大愛無邊，師愛無痕，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機(jī)智，
工作方法從何而來呢？通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時反思、善于總結(jié)中得來。
四、作為班主任要不斷學(xué)習(xí)，在工作中積累經(jīng)驗(yàn)。
作為一名新的班主任，我一定要不斷地多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級的方法，并加強(qiáng)實(shí)踐落實(shí)，努力提高自己的教育技巧，讓自己的管理水平不斷提升。平時要愛好讀書，喜歡積累，在工作中勤于反思，及時總結(jié)。例如《愛彌兒》、《愛的教育》。
這次會議讓我受益匪淺，我從理論上認(rèn)識了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，在我處理班級事務(wù)方面受到了的啟發(fā)。通過這次學(xué)習(xí)，我一定會在今后的班級管理工作中，不斷學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，完善自己，提高自己，不斷探索和反思，讓自己成為一個合格的優(yōu)秀的班主任。
班主任培訓(xùn)心得體會11
二十一世紀(jì)，班主任面對的學(xué)生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學(xué)生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿能力量的世界，是一個充滿矛盾的世界。班主任教師再也不能指望像以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們設(shè)定的世界。反之，能不能進(jìn)入學(xué)生的'內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想，作為新時代的班主任，應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：
一、熱愛班主任工作，明確使命與責(zé)任
班主任工作是一項(xiàng)特殊而神圣的職業(yè)，班主任教師肩負(fù)著即教書又育人的雙重重任。
首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。作為班主任，我們要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去教育、指導(dǎo)每個學(xué)生，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作，用心去體會這份工作的意義和價值才可能做好這份工作。
二、為人師表，樹立良好的形象
中學(xué)是人的一生發(fā)展的奠基時期，班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人，班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng)，在學(xué)生中樹立良好的風(fēng)范，要"動容貌"、"正顏色"、"出辭氣"。所以，在工作中，我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴(yán)格要求自己，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的教師形象。教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。"學(xué)高為師，身正乃范"。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。車爾尼雪夫斯基說："教師把學(xué)生造成什么人，自已就應(yīng)當(dāng)是這種人。"我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時，不斷地完善自己，必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實(shí)實(shí)在在的榜樣。學(xué)生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶擦玻璃，并力求擦的干干凈凈；行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調(diào)動起學(xué)生的勞動積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來。
事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；告訴學(xué)生要尊重他人，語言文明，自己卻滿口粗言穢語，學(xué)生也就不可能得到好的糾正。教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。
班主任培訓(xùn)心得體會12
如果說學(xué)校教育是蓋一幢大廈，那班主任就是那腳手架，連接著每一個關(guān)鍵部位，是整個建筑的“結(jié)點(diǎn)”，維系著家庭、學(xué)校和社會間的復(fù)雜關(guān)系。作為一名班主任，我深深地意識到自己的任務(wù)有多么重要。
這學(xué)期，我在學(xué)校的組織下參加了班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)。此次班主任培訓(xùn)采用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)，在進(jìn)行集中教學(xué)，收聽收看教學(xué)視頻之后還進(jìn)行課后的自學(xué)。這就使得我能夠靈活的控制學(xué)習(xí)時間，提高自己的自學(xué)效率。這樣的培訓(xùn)對我來說是第一次，倍感新鮮。網(wǎng)站上專家的講座、BBS上我們學(xué)員間的交流，使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。培訓(xùn)時間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。接近一個月的學(xué)習(xí)對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的蕩滌。
一、認(rèn)識到了班主任工作的重要性
通過這次培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時我們班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、學(xué)生成長的新情況、新特點(diǎn)，對如今班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵教師愿意做班主任，努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的`時間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步。
二、認(rèn)識到了班主任的愛心很重要
班主任工作是一份“愛心”、“耐心”加“細(xì)心”的工作，而“愛心”最重要。要做一個合格的班主任，首先要愛學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。還要抽時間和學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短師生距離。愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在班主任對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個學(xué)生，特別是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個學(xué)生掉隊，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個班主任能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
三、認(rèn)識到了團(tuán)隊合作的重要性
現(xiàn)代社會越來越強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作，而作為教育主要實(shí)施者的教師，如果能夠組成一個合作的團(tuán)體，相互交流體會、心得，共享教育資源，那么整體的教育現(xiàn)狀將會得到很大的改觀。感謝這次培訓(xùn)，為我們提供了一個交流平臺。利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)給我們搭建的這個平臺，大家在BBS上踴躍發(fā)言，我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn),一起探討困惑、交流看法。這些來自一線的聲音，也許登不得大雅之堂，但能給我們的工作以啟迪!
四、認(rèn)識到了班主任工作中現(xiàn)代技術(shù)的重要性
隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展以及課堂教學(xué)的多媒體化，教育教學(xué)已經(jīng)走出了一個平面的時代。聲光電走進(jìn)了課堂。作為老師，作為班主任必須首先適應(yīng)這些改變，并積極地去運(yùn)用它。在整個班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)過程中，我深深體會到了多媒體時代帶給我們的便利與挑戰(zhàn)。
可以說，思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野，我們背負(fù)著責(zé)任，播種著、耕耘著、收獲著。我們一直都在為改變別人命運(yùn)而奔忙，驀然回首，我們會發(fā)現(xiàn)，我們能左右、應(yīng)該左右的卻是自己!當(dāng)我們能夠左右了自己的思想，讓它能夠抵御風(fēng)霜雪雨，歷盡風(fēng)塵滄桑，仍然執(zhí)著于遠(yuǎn)方時，會欣喜地發(fā)現(xiàn)，我們的生命與事業(yè)也會走向遠(yuǎn)方!
班主任培訓(xùn)心得體會13
_月11--13日，我們__全體班主任和部分老師在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在縣招待所聆聽了來自全國各地的教育專家和優(yōu)秀班主任的演講報告。
雖然環(huán)境條件迥異，但是他們卻以同樣的一顆愛心在澆灌一顆顆含苞待放的花朵，教育本身就是靜靜等待花開的過程。通俗易懂的語言，給我們深入淺出的介紹了從事班主任工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)，以及名師的成長之路。
通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識到，新時期一個好老師應(yīng)具備的技巧和素質(zhì)。下面是我參加這次培訓(xùn)后的一點(diǎn)感受：
一、注重智慧教育。
孔凡哲教授的“房卡”故事給我留下了深刻的印象。中國教師用10秒教給學(xué)生一種開房門的技能，而美國教師用1分鐘讓學(xué)生嘗試開房門，教會孩子的是一種思考方法。而這種方法，正是學(xué)生需要的點(diǎn)金術(shù)，是一生發(fā)展所需要的。教會學(xué)生思考的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教會他們蓋1棟大樓，就要使他們會蓋10棟大樓，這是當(dāng)前教師的任務(wù)。
二、用真心去愛學(xué)生。
教師和學(xué)生是平等的，是可以談心的朋友，而不應(yīng)該居高臨下，有一種高高在上之感。教育過程是民主的，互動的，和諧的，而不是專制的，老師應(yīng)以一顆慈母般的心去接近、體貼學(xué)生。
人無完人，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使每個學(xué)生都能夠認(rèn)識到自己的價值，能夠在集體中找到自己的位置，并堅持以愛動其心、以言導(dǎo)其行，無論是在教學(xué)還是在日常管理過程中，都應(yīng)切實(shí)落實(shí)學(xué)生的主體地位，立足學(xué)生，教師不要越俎代庖。用愛感人，誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。
老師要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的.親近和“愛”。教師不僅僅是把知識傳授給學(xué)生，也不僅僅是讓學(xué)生老實(shí)聽話，更重要的是理解學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。
三、以德為先，師者，傳道，授業(yè)，解惑也。
教師應(yīng)以傳授學(xué)生知識為己任，但更重要的是教給學(xué)生“如何做人”的道理，著名教育家陶行知先生說：“千教萬教，教人求真;千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人;”作為一名老師應(yīng)當(dāng)用正確的世界觀，人生觀去武裝學(xué)生的頭腦，用高尚的人格魅力陶冶學(xué)生的情操，這樣學(xué)生才會“親其師，信其道”，認(rèn)可你，也就達(dá)到了教育的目的。
總之，兩天半的培訓(xùn)，給我的工作理念增加了新鮮的血液，許多豐富有效的經(jīng)驗(yàn)是我在今后的工作中可以借鑒的。因此我要將這次培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于自己的工作實(shí)踐中去，不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，正如一句話所說，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
教育的路是漫長的，我將在這條道路中，用自己的愛心、責(zé)任心、耐心、細(xì)心和童心去迎接教育中的每一個挑戰(zhàn)，力爭做一個學(xué)生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀教師。
班主任培訓(xùn)心得體會14
首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我參加了市教育局組織的小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，于偉利老師、王文郁老師獨(dú)特的人格魅力、張國宏主編先進(jìn)的管理班級的理念、齊學(xué)紅教授從理論聯(lián)系實(shí)際的角度和武杰副校長用豐富多彩的活動案例詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任。聽了幾位專家教授的講座以后，我感慨頗多。從中，我感覺到了教育局的用心良苦，也感嘆自己真是沒有白來，同時也深感當(dāng)今教育形勢下班主任的擔(dān)子有多重！
就像專家們講座里告訴我們的那樣：一個智慧的、有愛心的班主任應(yīng)該站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該建立一個優(yōu)秀的班集體；應(yīng)該與學(xué)生家長有效溝通；應(yīng)該善用激勵方式；應(yīng)該加強(qiáng)安全管理等等。對于這些，每個老師都知道，可真正做到是很不容易的。
專家們的演講贏得了在場老師們的陣陣熱烈的掌聲，這掌聲中包含著真誠、佩服和贊揚(yáng)，他們以聲情并茂的經(jīng)驗(yàn)之談向我們展示了一個個智慧而又富有活力的班主任形象。我在敬佩之余，更多的是對過去自己工作的自查、自醒。
一、要發(fā)展自己
所有的專家在講座中都提到做好班主任要不斷的充實(shí)和提升自我。齊學(xué)紅教授認(rèn)為：班主任是學(xué)生全面成長的引路人；班主任教育勞動的性質(zhì)是以心育心、以德育德、以人格育人格。張國宏主編以幽默、睿智的語言告訴我們：作為一名新時期的教師要把“燃燒自己，照亮學(xué)生”變?yōu)椤鞍l(fā)展自己，照亮學(xué)生”。
班主任的一言一行，一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣；同時班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德，以個性育個性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些，班主任就要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的影響。
二、做良師益友
著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴�！彼岳蠋熞拼恳粋�學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級才能取得良好的效果。
三、要大愛無聲
王文郁老師在講到班主任素質(zhì)的時候，講到了要追求無痕的德育教育：在游戲和故事中進(jìn)行情感和思想的引領(lǐng)，在生活和學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)中讓學(xué)生自悟自省，對我觸動很大。使我認(rèn)識到做為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。蘇霍姆林斯基曾指出：在教育過程中，兒童越是覺察不到老師的教育意圖，教育效果愈好。
對學(xué)生付出愛、奉獻(xiàn)愛，是我們每一位教師的責(zé)任和義務(wù)，更是一種情感的升華。人生漫漫，歲月悠悠，盡管我們不斷被生活溶解，被陽光加熱，被寒月冷卻，但我們依然執(zhí)著地用粉筆譜寫著我們平凡的人生，用愛心托護(hù)著我們心中神圣的太陽。十二年的.教學(xué)歷程，給我一個最深的體會：對于尚處于小學(xué)階段的孩子，更需要愛心的呵護(hù)，“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生；只有記得自己也曾是一個孩子，才能以孩子般單純的目光和成人寬容的智慧去看待和理解孩子的緊張、恐懼、得意、激動和歡樂。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
四、要賞識學(xué)生
張國宏主編的講座，從中說到尊重教育：尊重是生命的需要，信任是最大的幸福，鼓勵是最大的教育。給我留下深刻印象，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功�！�
學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對問題學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。心理學(xué)研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚(yáng)多，則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好，因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵。
五、要有責(zé)任心
責(zé)任心是做人的重要基礎(chǔ)。一個道德情感貧乏、缺乏責(zé)任感的人，是不會真正關(guān)心社會和他人的。作為一名教師，如果缺乏責(zé)任心，就不會真正去關(guān)心、愛撫自己的學(xué)生，就會把教書育人僅僅當(dāng)作一項(xiàng)工作任務(wù)去完成，自己的教學(xué)任務(wù)完成了，就萬事大吉了，而忘記了作為一名教育工作者的真正責(zé)任和擔(dān)子。缺乏責(zé)任心的教師是不可能走進(jìn)學(xué)生的心靈之中的，當(dāng)然也不會得到學(xué)生的信任和尊敬的，更不可能培養(yǎng)出具有責(zé)任心的學(xué)生。作為一名班主任，要善待每一個學(xué)生，做好與每一個學(xué)生的接觸，走進(jìn)學(xué)生的心靈，縮短師生間的心理距離，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立
學(xué)生的自信心，做到你尊重他，他才會尊重你。責(zé)任心是成功班主任的前提。有了責(zé)任心，班主任就會全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學(xué)生的心靈。有了責(zé)任心，班主任在工作過程中就會想方設(shè)法克服困難，最終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應(yīng)做到上對學(xué)校負(fù)責(zé)，下對學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面，因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生，通過各種教育形式、組織各種活動，使學(xué)校學(xué)生雙滿意。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任。
三天的培訓(xùn)結(jié)束了，但是我的收獲是沉甸甸的，各位專家精彩、睿智的語言還依然響在耳際。這次培訓(xùn)給我指明了方向，讓我明白了怎樣做一名優(yōu)秀的班主任，怎樣培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生。雖然感覺任務(wù)是繁重的，但我相信，我會做好一個平凡、幸福的班主任。
班主任工作對于我來說一直只是一份我應(yīng)該做的工作，因?yàn)槲沂钦Z文老師，因?yàn)槲沂前嘀魅�，因�(yàn)檫@是學(xué)校分配給我的任務(wù)。我只要及時完成學(xué)校分配給我的工作就好了。在骨干班主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的這三天，聽了這么多優(yōu)秀教師和專家的報告，尤其是南京師范大學(xué)齊學(xué)紅教授和《德育報》主編張國洪社長的報告，讓我明白了只做一名合格的班主任是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，班主任工作需要我們不斷的學(xué)習(xí)來提高自己，帶著滿腔的熱情和愛來教我們的孩子，從一名合格的班主任蛻變成一名優(yōu)秀的班主任。
班主任培訓(xùn)心得體會15
每一位班主任的學(xué)生觀體現(xiàn)在班主任的每一項(xiàng)工作中,它左右著班主任對待學(xué)生的態(tài)度、思考問題的角度和對教育方法的選擇�？梢哉f，班主任有什么樣的學(xué)生觀，就會有什么樣的教育。因此，樹立正確的學(xué)生觀是每一位班主任老師必須首先解決的觀念問題�，F(xiàn)代教育要求班主任應(yīng)有如下學(xué)生觀：第一，學(xué)生是有尊嚴(yán)的人。學(xué)生盡管在思想覺悟、道德水平、知識基礎(chǔ)、思維方式等各個方面與老師有一定的差距，但是他們在人格上和老師是平等的，我們不能因?yàn)槭抢蠋�，就可以在人格方面凌駕于學(xué)生之上。當(dāng)前，教育中的“以人為本”，關(guān)鍵是“對學(xué)生人格的尊重”。分析和研究那些優(yōu)秀班主任的教育思想，我們總是感到，他們都有著強(qiáng)烈的“學(xué)生尊嚴(yán)”意識，他們在思考教育問題、探尋教育學(xué)生方法的時候，總是首先用“是否傷害學(xué)生的人格尊嚴(yán)”這把尺子進(jìn)行考量。正是在這樣觀念之下，教育的民主才在他們那里真正落到了實(shí)處，和諧融洽的師生關(guān)系才在他們那里扎下了根，學(xué)生“親其師，信其道”才在他們那里成了順理成章的事兒。第二，建立學(xué)生個個都是“才”的學(xué)生觀，就要求我們面向全體學(xué)生，挖掘他們的潛能。為他們各個方面的提高和發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會。公平地對待所有的學(xué)生，找到潛藏在每個學(xué)生身上的閃光點(diǎn);為每一個孩子展示自我創(chuàng)造機(jī)會、搭建舞臺;引導(dǎo)每一位學(xué)生在班級里找到自己的`角色，讓每一個孩子在體驗(yàn)被關(guān)注、被重視的過程中，獲得十足的自信，建立起強(qiáng)烈的班級主人翁意識。第三，學(xué)生都是會犯錯誤的。犯這樣那樣的錯誤是非常正常的。我們不能因?yàn)楹ε聦W(xué)生犯錯誤而把他們的手腳“捆綁”起來，這也不讓動，那也不讓做，而是給他們創(chuàng)造一切機(jī)會，放手讓也他們探索和嘗試，使他們在不斷的錯誤和失敗中接受教訓(xùn)，自我成長起來。第四，學(xué)生總是發(fā)展變化的。處于成長中的學(xué)生，他們的發(fā)展變化顯得格外活躍。因此，作為班主任，一定要用發(fā)展變化的眼光看待學(xué)生，在動態(tài)中把握學(xué)生。
有了這樣觀念的班主任，他既不會因?yàn)槟澄粚W(xué)生目前表現(xiàn)欠佳而輕易放棄他，也不會因?yàn)槟澄粚W(xué)生目前表現(xiàn)優(yōu)秀而忽視他存在的缺點(diǎn)。轉(zhuǎn)化學(xué)生的過程中，面對學(xué)生出現(xiàn)的反復(fù)，他不會失去信心;批評學(xué)生時，他不會翻學(xué)生舊賬，更不會說出“朽木不可雕””不可救藥””屢教不改”的話語。他總是對學(xué)生充滿期待和希望，寬容和耐心。
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