行政管理論文
行政管理是運用國家權(quán)力對社會事務(wù)的一種管理活動。也可以泛指一切企業(yè)、事業(yè)單位的行政事務(wù)管理工作。下面小編整理的行政管理論文，希望對你們有用!
行政管理論文一
淺談新時期校長在學校管理中威信的樹立
一個領(lǐng)導者，要有效的實現(xiàn)領(lǐng)導目標，不但要有權(quán)力，而且更需要威信。
校長是學校的行政首長，應(yīng)當有很高的威信。
這是因為校長在一所學校的領(lǐng)導活動中處于中樞地位，校長的威信決定著領(lǐng)導活動的影響力、凝聚力和組織指揮力，決定著領(lǐng)導活動的效能。
一個有威信的校長應(yīng)該是一個品德高尚、處以公心、廉潔自律的校長;應(yīng)該是一個能夠清晰認識到自己的價值與使命，具有奉獻精神和人文關(guān)懷的校長;
應(yīng)該是一個珍惜學校的名譽勝過愛護自己的生命的校長;應(yīng)該是一個具有海納百川的寬廣胸懷、具有極強的感染力和號召力的校長;
應(yīng)該是一個十分重視提高業(yè)務(wù)水平和注重科學研究，并能成為學校教育科研工作出色的組織者和身體力行的校長;
應(yīng)該是一個可以給教師創(chuàng)造一個輝煌舞臺、善于讓每一位教師走向成功的校長。
那么校長在新時期如何在學校管理中樹立自己的威信?筆者通過多年的校長任職，得出下列幾點體會，供同仁們參考。
一、重視權(quán)力，以權(quán)助威。
校長，作為行政首腦，組織上授予了他一定的權(quán)力，校長可以憑借這個權(quán)力，采取行政手段對教職工施加強制性的指導，使其接受并改變態(tài)度。
但是，學校是講真理、重科學的陣地，教職工是有頭腦、有知識的人，單純的權(quán)力性影響在這里是很難產(chǎn)生作用的，而這種權(quán)力當然也會容易受到冷落和藐視。
所以說，那種認為權(quán)威、權(quán)威，有權(quán)便有威的看法是片面的，用在校長身上是不科學的，也說明這種人不懂“權(quán)威”的內(nèi)涵。
但是，如果正確對待了權(quán)力，把權(quán)力和教育手段有機的結(jié)合，校長憑借組織所給予的權(quán)力來組織、制定科學的學校制度且付諸實施，
客觀的對教職工的工作作出褒貶，評出優(yōu)劣，獎罰兌現(xiàn)，這樣就會使教職工攝于威勢而接受權(quán)力的影響，表示服從，這樣校長的威信也就會漸漸在權(quán)力的基礎(chǔ)上形成。
我作為一校之長，凡小事當機立斷，大事召開行政會議，重大事情召開教職工代表大會討論通過后再定奪，不搞“一言堂”。
這樣既發(fā)揮了行政領(lǐng)導的核心作用，又發(fā)揮了教職工代表的參政、議政的作用，取得了廣大教師的信任，更提高了自己的威信。
二、率先垂范，以實樹威。
校長，既是學校行政班子的“領(lǐng)頭雁”，又是學校教學的帶頭人，更是課堂教學的骨干，否則，就是一個不懂專業(yè)的管理者，教師也瞧不起這樣的校長。
因此，校長要熱愛課堂，深入課堂，優(yōu)化課堂，研究教學，實踐教學，駕馭教學，以自己精湛的教學，寬廣的思維，全新的觀念去影響教師，輻射教師，指導教師。
作為校長，應(yīng)開放自己的課堂，把教師引進自己的課堂，提供研究現(xiàn)場，讓教師解剖教學過程，共同探討成功的課堂教學走向，力爭給教師以示范，激活教師創(chuàng)新的動力。
為此，我校在課堂教學管理中實施了“三課”制度，即“新進教師上匯報課，骨干教師上示范課，小學教育教學論文青年教師上比武課。”
每學期，我?guī)ь^為教師們上一節(jié)示范課，這樣，能拉近與教師的感情距離，親身感受體驗新課改教學，把自己掌握的新觀念、新方法應(yīng)用于實踐中，積累新的教學經(jīng)驗，更重要的是，讓我在教學實踐中樹立了校長的威信。
三、善于激勵，用心生威。
激勵是一種重要的管理手段，激勵可以把人才組織起來和吸引過來。
學校管理工作中不能缺乏激勵機制，要發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造力，要有良好的人際關(guān)系，形成領(lǐng)導和群眾、教師和教師、管理層與教師之間互相信任、互相關(guān)心、互相尊重的'氛圍。
工作中我體會到，教師有時是很容易滿足的，一句問候、一句表揚、一個鼓勵，都會使教師們感到欣慰、走向成功。
有一次，我市教育局交給我校一項省級教學比武的任務(wù)。
我當機立斷，慧眼識珠，讓青年教師甘霖參賽。
起初，她既激動，又緊張，不太自信。
我對她說：“機會是給那些有準備的人。
”“人無壓力輕飄飄，井無壓力不出油。
”我反復(fù)給她激勵，給她鼓舞，并組織相關(guān)教師對她悉心指導，精心包裝。
最終，她在省級教學比武中力挫群雄，獨占鰲頭，獲得一等獎，為學校爭得了榮譽。
在慶功會上老師們說我是伯樂。
這時我覺得，我在老師心目中的威信更高了。
四、艱苦創(chuàng)業(yè)，以績顯威。
校長要先行先試，邊干邊試，敢闖敢試，辦人民滿意的學校。
這樣，校長的社會位置自然也會正，威信就會高。
如果沒有成績，學校就無地位，校長也會威風掃地。
因此，校長要殫精竭慮，充分調(diào)動人力、物力，務(wù)實創(chuàng)新，艱苦創(chuàng)業(yè)，外樹形象，內(nèi)抓管理，盡力改變學校面貌，提高教育教學質(zhì)量。
質(zhì)量提高了，社會聲譽就好了，人心自然佩服，威信也會不求自高。
我校是前幾年由當?shù)卣邮者^來的子弟學校，辦學條件薄弱，基礎(chǔ)設(shè)施差，教學設(shè)備老化，內(nèi)部管理幾乎癱瘓，
我上任以后，一手抓協(xié)調(diào)，即找到區(qū)政府領(lǐng)導協(xié)調(diào)，反復(fù)請求，反復(fù)匯報，反復(fù)陳述，爭取政策，爭取項目，爭取資金，善意感動了領(lǐng)導，真誠得以回報，我校工程項目得以規(guī)劃立項并將在暑假全面動工。
我一手抓管理，以人為本，修訂、完善各項規(guī)章制度，實行“四動管理”(領(lǐng)導帶動，情感驅(qū)動，制度推動，競爭活動)，激發(fā)活力;用事業(yè)留人，用適當?shù)拇隽羧耍酶星榱羧�，調(diào)動教師工作的主動性、積極性和創(chuàng)造性。
作為一名校長，我堅持加強學習，努力做到“三寬”，即眼界寬，思路寬，胸襟寬，提高工作的前瞻性、科學性、創(chuàng)造性;
堅持奮發(fā)工作，真正做到“三用”，即用心，用情，用力，把心放在學校的每一個土地上，把情牽系于師生的每一份關(guān)注上，把力用在學校發(fā)展的每一個節(jié)點上;
堅持勤政廉政，努力做到“三為”、“四自”，即“情為民所系，權(quán)為民所用，利為民所謀”，“自重，自省，自警，自勵”。
一份耕耘，一份收獲，近幾年，我校教育教學成績斐然：xxx年連續(xù)三年被評為區(qū)、市“教學常規(guī)管理先進單位”;
2008年被評為區(qū)“德育工作先進集體”和“防艾先進集體”、“區(qū)綜合目標管理考評先進單位”,領(lǐng)導班子被評為“優(yōu)秀領(lǐng)導班子”;
課題《公辦農(nóng)民工子弟學校學生心理健康教育途徑研究》被定為國家教師科研基金“十一五”重點課題;
近幾年，初三畢業(yè)會考一次性合格率達95%以上，名列區(qū)前三名;有15名教師在區(qū)、市、省級教學比武中獲獎，有30名教師的論文在區(qū)、市、省、國家級刊物上發(fā)表或獲獎。
這點點滴滴，方方面面，改變了社會、家長、領(lǐng)導對學校原有的看法，提高了學校的知名度，為“打基礎(chǔ)，創(chuàng)環(huán)境，樹品牌，創(chuàng)名校”打下了堅實的基礎(chǔ)，校長的威信更高了。
當然，校長威信的樹立，不是固定不變的，而是因人而異，因地而異。
作為一名威信高的校長，在新時期應(yīng)該經(jīng)常反省自我，回顧總結(jié)，完善提高，校正自己的工作方式，用飽滿的熱情去親校親師親生，用積極的態(tài)度去創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)一流，這樣，對校長威信的樹立會產(chǎn)生積極的影響。
行政管理論文二
摘要：黨的十一屆三中全會以來，我國對農(nóng)村鄉(xiāng)(鎮(zhèn))村管理體制進行了大的調(diào)整。
由過去的”政社合一”的公社、生產(chǎn)大隊、生產(chǎn)小隊高度集中的垂直管理體制改變?yōu)?ldquo;政社分設(shè)”的鄉(xiāng)、村、組的相對獨立和集中的管理體制。
改變了過去政企不分的狀況.自治權(quán)力在基層政權(quán)體系中的比重日益增加，農(nóng)村基層政權(quán)建設(shè)也得到了加強。
隨著農(nóng)村改革的深化，社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步建立。
農(nóng)村經(jīng)濟一體化要求日益突出。
但目前我國實行的條塊分割、相互封閉的鄉(xiāng)(鎮(zhèn))村管理體制，客觀上制約了農(nóng)村大市場的統(tǒng)一管理和規(guī)劃，
人國地阻礙了區(qū)域之間、鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間、村與村之間的橫向聯(lián)系和緊密協(xié)作，嚴重影響了農(nóng)村經(jīng)濟的協(xié)調(diào)、健康、迅速發(fā)展。
因此，探討我國目前鄉(xiāng)(鎮(zhèn))村管理體制中存在的問題，改革和完善鄉(xiāng)(鎮(zhèn))村管理體制，以適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的要求.具有重要的意義。
關(guān)鍵詞：國家政權(quán)建設(shè) 鄉(xiāng)鎮(zhèn)體制改革 鄉(xiāng)鎮(zhèn)自治 基層政府建設(shè)
村民自治
一、我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政管理體制的發(fā)展和存在的問題
1.鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級“條條”與“塊塊”互相分割，政府利益與部門利益的沖突日益加劇。
條塊分割的鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理體制與鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府行政效率的要求不相適應(yīng)。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府.作為國家在農(nóng)村最基層的一級政權(quán)，承擔著管理本地區(qū)政治、經(jīng)濟、文化和各項事務(wù)等繁重任務(wù)。
繁重的任務(wù)客觀上要求行政的高效率運轉(zhuǎn)。
但由于現(xiàn)行條塊分割的鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理體制。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)政權(quán)的職能受到了嚴重的削弱。
行政管理很難實現(xiàn)高效運作。
2.鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級政府的“事權(quán)”與“財權(quán)”嚴重失衡。
人民公社解體后。
鄉(xiāng)村兩級組織仍然承擔著舊體制遺留下來的公共服務(wù)職能。
如興辦農(nóng)村教育、修建鄉(xiāng)村公路、優(yōu)待軍烈屬、供養(yǎng)五保老人、興辦農(nóng)林水基礎(chǔ)設(shè)施等等。
此外，還有落實計劃生育國策、征收農(nóng)業(yè)稅費和“三提五統(tǒng)”。
調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)、發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和小城鎮(zhèn)、保護生態(tài)環(huán)境、維護社會治安、調(diào)節(jié)民事糾紛、組織防洪救災(zāi)、實施移風易俗、舉辦民間文化娛樂活動等項工作。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級“小政府”與“大服務(wù)”“強政府”與“弱財政”長期并存的格局。
造成鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導想方設(shè)法增加鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政收入，必然成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的第一要務(wù)。
3.鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級“黨政企不分”與“村民自治”之間的矛盾沖突和利益摩擦愈演愈烈。
主要是黨、政、企之間的關(guān)系還沒有完全理順，有些地方黨政不分、政企不分的現(xiàn)象依然存在.少數(shù)地方鄉(xiāng)政府還沒有完全起到一級政權(quán)的作用。
總的來看.鄉(xiāng)鎮(zhèn)作為國家政權(quán)結(jié)構(gòu)中最低的一級政權(quán)組織.仍未擺脫人民公社體制的影響，實際是黨政混合運作的一體性機構(gòu).
具體表現(xiàn)在上下組織之間習慣于采取行政措施處理關(guān)系.習慣于直接指揮和控制，不善于運用各種杠桿和利益導向?qū)嵭虚g接、彈性控制，而且“村民自治也始終處于行政和財政雙重壓力下的‘緊約束’運行狀態(tài)。
”這是我國新時期的農(nóng)民負擔不斷加重、社會秩序混亂、黨群干群關(guān)系日趨緊張的政治根源所在。
4.鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政機構(gòu)缺少監(jiān)督系統(tǒng)。
行政監(jiān)督是權(quán)力構(gòu)成的一個重要組成部分，是減少政府行政失誤，確保政府管理暢達，高效運行的必要環(huán)節(jié)。
從某種程度上說，目前我國農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)政權(quán)建設(shè)中，卻缺少有效的行政監(jiān)督系統(tǒng)。
一是國家行政監(jiān)督體系延伸到鄉(xiāng)鎮(zhèn)出現(xiàn)了“斷層”。
中央、省、地(市)、縣都設(shè)有政府的監(jiān)察機關(guān)，負責對同級國家權(quán)力機關(guān)的監(jiān)督，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層政府，卻沒有設(shè)置監(jiān)察機構(gòu)。
二是缺乏自下而上的群眾監(jiān)督機制。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的主要任務(wù)是貫徹執(zhí)行黨和國家的各項政策、指令和任務(wù)。
但貫徹執(zhí)行的情況如何。
必須接受人民群眾的監(jiān)督。
人民是主人，干部是公仆，公仆必須接受主人的監(jiān)督。
但由于耳前鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理體制中缺乏自下而上的群眾監(jiān)督，使主人對公仆的監(jiān)督難以落到實處。