三年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

時間：2022-06-16 09:16:30 學(xué)習(xí)方法

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，很多人都在不斷學(xué)習(xí)，保持進(jìn)步，不過，學(xué)習(xí)也是講究方法的，想知道要如何正確的學(xué)習(xí)嗎？下面是小編整理的三年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，歡迎閱讀與收藏。

三年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

三年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法 1

　　小學(xué)三年級的學(xué)生要想學(xué)好數(shù)學(xué)應(yīng)該怎么辦呢現(xiàn)在老師為你們講解有關(guān)學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。

　　一、會聽課養(yǎng)成積極動腦的習(xí)慣課堂上掌握四會會聽、會看、會想、會說。會聽聽要入耳如果聽而不聞等于沒聽。聽講時要邊聽邊想邊記憶抓住要點。不僅要認(rèn)真聽老師的講解還要認(rèn)真聽同學(xué)們的發(fā)言并能聽出別人發(fā)言中的問題。會看主要是訓(xùn)練自己的觀察能力和觀察習(xí)慣。在課外練習(xí)中要多找一些能引起自己觀察興趣旨在訓(xùn)練觀察能力的題目。會想會想首先要肯想。課堂上要肯動腦子想問題老師每發(fā)一問都要立即思考準(zhǔn)備回答。如果不會答也要把問題重述一遍并說出自己是怎么想的想到哪兒不會了。其實這也是一種回答。在別的同學(xué)回答時要專心傾聽并認(rèn)真思考自己剛才沒想的是什么該怎樣回答好。會說聽、看、想是通過“說”這一點來突破的。語言是思維的結(jié)果要說就得去想。課堂上要在老師規(guī)定的范圍內(nèi)盡量多說促進(jìn)自己多想;要會想想得出想得好就得認(rèn)真聽細(xì)心看。會說了就能促進(jìn)其它三會。因此要特別重視自己口答能力的訓(xùn)練。第一要訓(xùn)練自己大聲發(fā)言的習(xí)慣做到不扭捏勇敢自信。第二要習(xí)慣于“說想法”。所謂說想法就是說思路說思維的過程。課上要多說自己想法可以個人獨自小聲說同桌之間練習(xí)說四人小組互相說等等。通過說學(xué)習(xí)思維方法。通過說想法鍛煉自己語言的條理性和思維的邏輯性。第三要習(xí)慣使用數(shù)學(xué)語言。學(xué)習(xí)中要理解課本上關(guān)于概念、法則的用語注重用數(shù)學(xué)用語簡明準(zhǔn)確的語言來完整地回答問題。

　　二、會閱讀養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣課本是無聲的教師是獲得系統(tǒng)知識的主要來源。因此要做到認(rèn)真閱讀課本堅持課前閱讀課內(nèi)閱讀課后閱讀養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的自學(xué)習(xí)慣。課前閱讀就是課前預(yù)習(xí)課本。要求每天完成家庭作業(yè)后要翻開課本看看第二天要學(xué)的內(nèi)容。特別是每一單元每一小節(jié)的'開頭新課閱讀時要標(biāo)出疑問以便在老師講課時帶著問題有重點地聽課。在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)起來新課就會很輕松。這樣的預(yù)習(xí)可以把自己的興趣引向課外廣泛地閱讀、主動地學(xué)習(xí)。課內(nèi)閱讀就是課內(nèi)學(xué)習(xí)課本。課上按照教師的指導(dǎo)下有目的地閱讀數(shù)學(xué)課本是掌握自學(xué)方法培養(yǎng)自學(xué)能力的主要途徑。課后閱讀就是課后復(fù)習(xí)課本。要養(yǎng)成做作業(yè)前先復(fù)習(xí)課本的習(xí)慣。每天做家庭作業(yè)前先看課本看老師當(dāng)天講的部分書上是怎么寫的想想老師是怎么講的做題時要注意什么然后再做題。要養(yǎng)成邊看課本邊整理所學(xué)知識的習(xí)慣。每學(xué)完一個單元自己要復(fù)習(xí)課本整理已學(xué)知識歸類練習(xí)。

　　三、會審題養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣審題是正確解題的關(guān)鍵。在解題中出現(xiàn)的許多錯誤往往并非是缺少必要的知識而是缺乏必要的審題習(xí)慣和審題技能。要提高作業(yè)正確率必須下功夫訓(xùn)練自己認(rèn)真審題看清題目要求再解題的習(xí)慣。解題時要認(rèn)真書寫格式規(guī)范。演算要像正式答案一樣做到算草不草豎式排列有序養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題時還要邊做邊驗。學(xué)會驗算養(yǎng)成解題時必有驗算的習(xí)慣。驗算首先是驗算理驗方法其次是驗計算。提倡邊算邊查邊驗一步一“回頭”爭取一次做對防止無效勞動。解題時要自覺地靈活運用已學(xué)知識使其形成這樣的習(xí)慣解四則式題不管是否要求簡算只要有一步能簡算就簡算并畫出標(biāo)記注明依據(jù)解多步應(yīng)用題一般至少用兩種方法并從中選出最佳方法注上標(biāo)記。養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。家庭作業(yè)要樂于開動腦筋認(rèn)真完成。做到不涂改、不應(yīng)付書寫工整字體美觀。

　　四、會改錯題養(yǎng)成自我評價的習(xí)慣能對自己的學(xué)習(xí)作出評價是一種高水平的學(xué)習(xí)。善于從錯誤中學(xué)習(xí)也是一種能力。因此在學(xué)習(xí)中要有意識的培養(yǎng)自己判斷正誤自我檢驗自我評價的習(xí)慣和能力。如口算的家庭作業(yè)可由在老師規(guī)定的范圍和數(shù)量內(nèi)自己選題自己計時自己口算自己用筆算檢查訂正。認(rèn)真改錯是培養(yǎng)自己自我檢驗和自我評價能力提高作業(yè)正確率的有效方式。因此要自備“錯題訂正本”對自己作業(yè)中的錯題分析并登記錯因。每學(xué)完一個單元可根據(jù)錯題情況評價自己該單元學(xué)習(xí)的成績和問題確定自己復(fù)習(xí)的重點。要求做題時認(rèn)真仔細(xì)獨立完成不依賴別人不弄虛作假做錯了也要錯個明白學(xué)會真本事。待老師批改后找出錯題原因這樣再做題時就細(xì)心多了錯題率大大降低。總之在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的過程中掌握學(xué)習(xí)和思考的方法養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)會做學(xué)習(xí)的主人相信你的數(shù)學(xué)成績一定會越來越好!

三年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法 2

　　1、計算是基礎(chǔ)，基礎(chǔ)要打牢：

　　三年級數(shù)學(xué)課本系統(tǒng)的介紹了四則運算及其巧算，關(guān)于數(shù)的計算是比較枯燥的內(nèi)容，但它同時也是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，是歷次競賽或選拔比賽中都必不可少的組成部分。

　　就我校各位老師教學(xué)經(jīng)驗表明，在二、三年級打下良好運算基礎(chǔ)的同學(xué)，一方面使得學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加輕松，另一方面，在高年級競賽或選拔中往往會有相當(dāng)大的優(yōu)勢。

　　2、應(yīng)用題，重中之重：

　　從三年級起，數(shù)學(xué)課本中介紹了大量的數(shù)學(xué)專題知識，尤其是應(yīng)用題部分，是所有年級所有競賽考試中必考的重點知識。學(xué)生一定要在各個應(yīng)用題專題學(xué)習(xí)的初期打下良好的基礎(chǔ)。

　　現(xiàn)在許多五六年級同學(xué)數(shù)學(xué)水平提高非常困難，就是因為他們?nèi)昙壍臄?shù)學(xué)專題知識掌握的不牢靠。

　　3、學(xué)習(xí)方法很重要：

　　在學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)上，三年級逐步引入了基本應(yīng)用題，簡單圖形問題等數(shù)學(xué)知識，面對突然增大的數(shù)學(xué)信息量，學(xué)生可以有意識的培養(yǎng)自己復(fù)習(xí)，總結(jié)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

　　同時，三年級是學(xué)生培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的時間。在三年級接觸學(xué)習(xí)大量數(shù)學(xué)知識的前提下，有意識地培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)方法對今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有非常重要的幫助。

　　小學(xué)三年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

　　第一、加強(qiáng)小學(xué)三年級學(xué)生運用“數(shù)概念”的能力培養(yǎng)。

　　有不少小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，常只重算法，忽視數(shù)概念的掌握和算理的理解。因而只能機(jī)械地應(yīng)用學(xué)過的東西，或簡單地模仿做過的例題，不能在變化了情況下遷移;或者只知道一些定義，而不能全面掌握屬于這一概念的東西。

　　第二、重視和加強(qiáng)發(fā)展小學(xué)三年級學(xué)生“空間關(guān)系”的知覺能力。

　　數(shù)和形是不可分開的。因此，學(xué)生掌握空間關(guān)系的知覺能力也是小學(xué)數(shù)學(xué)能力的重要組成部分。例如三年級下冊如用圓圈圖(韋恩圖)向?qū)W生直觀的滲透集合概念。讓他們感知圈內(nèi)的物體具有某種共同的屬性，可以看作一個整體，這個整體就是一個集合。

　　第三、觀察活動：

　　所謂觀察是指學(xué)生對客觀事物或某種現(xiàn)象的仔細(xì)察看，因而是一種有意注意。培養(yǎng)的途徑是：教師提供的“客觀事物或某種現(xiàn)象”特征有序、背景鮮明，而且要給出一些觀察的思考題。這樣有助于學(xué)生明確觀察目標(biāo)，進(jìn)而使他們邊觀察，邊思考，邊議論，邊作觀察記錄，以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律、本質(zhì)。

　　培養(yǎng)三年級小學(xué)生數(shù)學(xué)能力的學(xué)習(xí)方法

　　培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，先得激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　在我們的生活中，我們經(jīng)常會感受到，要是你對某種事情感興趣，關(guān)于這個事情的一切你就會很關(guān)注，就會投入極大的熱情，鍥而不舍地鉆研它，思考它，對于它的每一個細(xì)節(jié)你就會很容易地記住，完成起它來也很順手。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)興趣更凸顯出了其重要性。對于三年級的學(xué)生，更容易看到他們對某一種東西產(chǎn)生興趣的那種極大熱情。所以要抓牢這一點，讓學(xué)習(xí)興趣成為學(xué)生掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的導(dǎo)火線。我們教數(shù)學(xué)的老師，要是能看到學(xué)生在課余總是在讀數(shù)學(xué)書，在做數(shù)學(xué)題，在思考數(shù)學(xué)問題;要是能聽到學(xué)生說，“我最喜歡數(shù)學(xué)了”，“數(shù)學(xué)玩最有意思”。那么這個時候，說明學(xué)生已經(jīng)對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且他的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力也在不知不覺中增長。例如，在教學(xué)三年級上冊《可能性》的時候，我和學(xué)生一起做“擊鼓傳花”的游戲，讓學(xué)生在活到中體會確定性與不確定性事件，學(xué)生表現(xiàn)出了極大的興趣，就連平時不愛活動不動腦筋的.學(xué)生也都勇躍參與，而且也很好地掌握了“一定”、“不可能”、“可能”這些個用語。這一課我感覺很成功，因為在學(xué)生的興趣中教學(xué)會讓教師身心愉悅。

　　培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，還得注重學(xué)生的親身體驗。

　　外在的知識，要轉(zhuǎn)化成自身的一種能力，那就得讓知識參與我們的生活，并共同構(gòu)建我們的生活世界。對于小學(xué)數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，也就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們的生活之中，我們就生活在數(shù)學(xué)世界里，我們無時無刻不在用數(shù)學(xué)知識建構(gòu)我們的生活。例如，在教學(xué)三年級上冊《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》時，我先出示一些物品，水，柑子，餅子，讓學(xué)生來分一分，要求做到公正公平。學(xué)生在這種親手操作活動中，會自然而然地運用數(shù)學(xué)思想——平均分。當(dāng)分到餅子的時候，學(xué)生會說分成兩半或四份等，那么這個一半或四份等怎么用數(shù)字來表示呢，從而引出課題。學(xué)生便會對這門課程產(chǎn)生濃厚的興趣，因為是通過自己親手操作產(chǎn)生的數(shù)學(xué)問題，他們就會有強(qiáng)烈的探究愿望。