適合初二物理學習方法
適合初二物理學習方法，作為一個初二的學生，你有什么學習物理的好方法?初二物理學習的方法有很多，下面我們就來看看適合初二物理學習方法的方法吧!
初二物理學習方法1：
1.培養(yǎng)良好的學習習慣,探尋好的學習方法。
在初中物理課的學習過程中,良好學習習慣的自我培養(yǎng)是十分重要的,近期作用是可以使自己處于主動學習狀態(tài)中,遠期作用是使自己具有自主的繼續(xù)學習能力。
初中物理課的學習,同學們第一要學會“預(yù)習”,并且有意識地培養(yǎng)預(yù)習習慣。
預(yù)習要達到的目的有:知道未來要學習的內(nèi)容;明確將要學習的知識中,哪些部分已基本明白,哪些知識要在上課時聆聽老師的講解。
第二要學會“有目標、有重點的聽課”,這一點是跟預(yù)習密不可分的,只有預(yù)習的目的真正達到了,才能使聽課時做到“有目標、有重點”。
第三要學會獨立完成作業(yè),這里所講的獨立完成作業(yè),不單純指不抄他人的作業(yè),而且是指做作業(yè)時不對照課本、不對照課堂筆記寫作業(yè)。
是指獨立完成作業(yè)的能力,是要在同學們在獨立完成作業(yè)的過程中不斷培養(yǎng)自信。
在不斷培養(yǎng)自己的良好學習習慣的同時,尋找一種優(yōu)良的適合自己的學習方法,是同學們不能忽視的。
所謂好的學習方法,要有兩個適合:一適合所學的學科;二適合使用學習方法的人。
物理是一門以實驗現(xiàn)象為基礎(chǔ)的學科,這就要求學習物理的同學要學會觀察物理現(xiàn)象,善于有目標地觀察物理現(xiàn)象,并學會依據(jù)物理現(xiàn)象,結(jié)合已有的物理知識分析、歸納得出結(jié)論。
具體的學習方法會因人而異,每個同學要在認真的學習過程中去探求。
基本原則是:學會有意識、有目標地觀察,豐富個人的感性認知;把握好學習過的“預(yù)習、聽課、作業(yè)”的三個環(huán)節(jié);定期進行所學習知識的小結(jié)或總結(jié)。
2.加強訓練,掌握物理基本技能
在物理課的學習中,要掌握的基本技能有兩方面,一是用物理用語表述問題和規(guī)范書寫物理公式、解題格式的能力;二是物理實驗基本操作能力。
物理用語是學習物理的語言工具,必須學好。
物理用語中專用詞、專用符號需要一定的記憶,例如,每個物理量都有它的名稱和表示字母;每一個物理規(guī)律或定律所有它的陳述原則。
但是這些內(nèi)容也是有規(guī)律可循的。
比如,每個物理量的表示字母,多數(shù)都是用物理名稱的英文單詞的第一個字母;物理規(guī)律或定律的陳述,一般都是條件式陳述或因果關(guān)系式陳述。
靈活運用上述規(guī)律,正確使用物理用語,記憶物理概念,陳述物理現(xiàn)象或物理規(guī)律,就無需死記硬背,也不用擔心表述不自如的尷尬。
同樣,物理公式的書寫、物理計算題的解題格式,都要做到規(guī)范和熟練。
它們是學好物理的基礎(chǔ)。
物理實驗操作技能必須通過大量的親自動手做實驗才能熟練掌握,在掌握的基礎(chǔ)上才能找到操作技巧。
實驗操作時要手腦并用,照章操作,要多向自己提問題。
對每一個物理實驗,都要要求自己知道實驗原理,明確操作方法和操作注意事項,這樣就會不斷提高自己的實驗操作能力和實驗問題的辨析能力。
逐步達到依據(jù)實驗課題,提出實驗原理、選擇實驗儀器、組裝實驗裝置、設(shè)計實驗步驟:通過實驗操作得出實驗結(jié)論的水平。
3.學好相關(guān)學科，墊石鋪路
物理課是初中學生感到難學的課程，其原因是：物理課不但有系統(tǒng)、嚴密的物理概念和知識，而且物理課與數(shù)學、語文課的知識聯(lián)系也很密切。
數(shù)學中的方次運算、小數(shù)分數(shù)混合運算、極值的討論等知識在物理教學中經(jīng)常應(yīng)用。
物理中的概念、定理、定律的文字敘述言簡意深，需具備一定的語文基礎(chǔ)。
所以學好數(shù)學和語文對學好物理課很重要。
(特別是在八年級物理，要學會建立圖像，其中T-t，s-t，m-v的理解)
2.聯(lián)系生活實踐，培養(yǎng)學習興趣
理論物理課與生活實踐聯(lián)系很密切，鼓勵學生聯(lián)系生活實際，不但是學以致用的學習方法，而且能培養(yǎng)學生的興趣。
在物理運算中也要聯(lián)系實際。
數(shù)學運算中有一個四舍五入的原則，但在物理運算中不一定適用。
有一次我在講浮力時讓學生計算8個人渡河需幾根相同的原木時，學生計算結(jié)果是需要5.2根，幾乎全班同學都采取四舍五入，答案是5根。
我讓學生從實際出發(fā)分析5根原木受到的浮力與8人重力相比哪個大，會有什么結(jié)果，從而使學生知道，物理中有時不能生搬硬套數(shù)學原則。
4.總結(jié)交流學習方法
在一章或一個單元學完后讓學生總結(jié)這部分知識的基本結(jié)構(gòu)，即這部分知識的基本概念、基本原理、基本方法以及它們之間的相互聯(lián)系。
在總結(jié)的基礎(chǔ)上讓每個學生寫出學習小結(jié)，提出不懂的問題。
在對知識歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上讓學生進行相互交流、相互學習。
交流知識的重點、難點，交流學習方法。
5.注重實驗探究性活動的培養(yǎng)
在新課程中物理探究性的活動非常多，如：1.平面鏡中成像的問題，2比較物質(zhì)的物理屬性(如硬度跟那些因素有關(guān))等等，在日常生活中，體育課上擲鉛球，你認為鉛球是不是用純鉛做的，在活動中，因注意觀察現(xiàn)象、與原理的理解。
通過自己的交流與合作，掌握理解新知識。
5.學會使用物理課本
初中物理課要學習的全部內(nèi)容是什么?初二物理課要學習初中物理課程中的哪些部分?物理課上老師會先講些什么、后講些什么?對新開的一門課程,同學們的腦海中會有一連串的問號,并且很想知道答案。
這并不難,隨著學習進程每個問題都會得到答案。
關(guān)鍵是作為學生,是被動地等待答案,還是主動地探求去尋找答案,對!當然是做后者。
開學初,每位同學都會得到各學科的課本,初二的學生手中自然就會比初一時多出我們需要的《物理》課本。
打開課本,同學們的某些淺顯問題的答案就在眼前。
物理課本是我們學習物理的依據(jù),是同學們學習物理的向?qū)А?/p>
同學們要學會通過課前看物理課本而了解上物理課時老師要講的內(nèi)容,知道上物理課時,針對所學環(huán)節(jié)聽什么,使學習過程是有目的的行為。
通過課中隨著老師的引導看物理課本,達到認知知識、理解知識要點的目的。
通過課后看物理課本,達到復(fù)習鞏固知識,學會初步應(yīng)用知識解答問題的目的。
物理課本中有大量的依據(jù)物理現(xiàn)象進行分析推論物理結(jié)論的課文,同學們認真閱讀后會發(fā)現(xiàn),這些課文不僅能使你們淺顯地認識物理知識,還會使你們很好地組織出解答物理問題的論述語言,這是解答物理簡述題的語言之源。
在我們學習了一些可用數(shù)學表達式書寫的物理規(guī)律之后,同學們會在物理課本中閱讀到一些典型例題的解題分析、解題過程。
這是解答物理計算題的范例,要很好地閱讀、細心地反復(fù)閱讀,這是分析能力、綜合應(yīng)用知識能力的良好培養(yǎng)過程,這個過程,可以使同學們對物理計算題的解題能力提高,書寫格式掌握,收到水到渠成的效果。
物理課本中有一些引導同學們思考的小標題和小實驗的課題,在學習時間寬松時不妨讀一讀,它會使你們眼前一亮。
同學們的物理思維會得到擴展,對知識的理解會深化。
6.明確學習目標,注重理解物理概念
做任何事情都要有預(yù)期目標和要達到的目的,否則會迷失前進的方向,學習知識亦如此。
青少年時期的初二學生有著廣泛的好奇心,但好奇心再多、再強也無法取代學習目標。
每位同學要很好地把握自己的好奇情感,使之轉(zhuǎn)化為求知的欲望,然后理智地確定全學期的總體學習目標,針對物理課各章節(jié)的局部學習目標和平時各節(jié)課、各知識點的細節(jié)學習目標,使自己的學習過程是有序而行。
在物理課的學習過程中,基本概念和基本規(guī)律的學習是重要的,也是困難的。
因為每一個物理概念的建立,每一條物理規(guī)律的認知,都需要由知道上升為理解,才能達到應(yīng)用物理概念和物理規(guī)律解答問題的目的,這在學習過程中是非一日能完成的。
同學們在學習每一個物理概念、物理規(guī)律時,要使自己由“機械記憶”轉(zhuǎn)為“意義記憶”,最終上升為“邏輯記憶”。
俗話說得好:概念通了,一通百通。
就是說:知識的學習中,概念的學習是最重要的,因此,同學們在物理知識學習過程中,一定要重視各章節(jié)中物理概念的學習,要特別注重理解每一個物理概念,每一條物理規(guī)律。
初二物理的學習方法2：
1.上物理課時一定要認真聽,否則課后花兩倍的力也沒那么好的效果，如果你有上課開小差的習慣，就提前告訴你同桌，多提醒你。
看你跟樓上說落下課了，可是你光說沒行動也不行啊，落下課就補，那就需要犧牲些自己的娛樂時間了，休息時問學習好的同學，或者問老師，別怕丟臉，你不問，誰會主動教你啊，是吧，這就看你有沒有行動了。
2.多做各類型的題，有時你會不會有這種感覺呢，老師上課講的也能聽懂，看課本也能看明白，但就是考試的時候做題就不會了，這就是缺乏實踐，做的題目少，多做各類題型。
尤其物理化學有些公式吧，這么背肯定背不下來，就是做的題多了，慢慢的公式也就記住了，當然這個選擇什么樣的題來做也是有技巧的，這點你可以網(wǎng)上搜曉鵬學習新浪博客，里面有這方面的指導，我經(jīng)常看，對我的成績幫助不少。
3.關(guān)于一些實驗，老師有時候會帶大家做這個實驗，有時候老師也就一帶而過了，老師帶大家做時一定要認真看，看到實物那記憶才深刻，可老師不做的實驗?zāi)憔捅诚聛恚蛘咦约喝ハ胂?/p>
學習與應(yīng)試3：
Lean:為精干、精益之意，learn：為學習之意;Lean –learn為精干、精益的學習方法。
該方法主要由北京鼎世英才教育科技公司執(zhí)行董事熊雪云組織創(chuàng)建;具有知識系統(tǒng)性、方法科學性、學習高效性的特點。
“Lean –learn”學習法是北京鼎世英才教育科技公司教育研究中心在執(zhí)行董事熊雪云先生的帶領(lǐng)下，通過十多年的探索和實踐總結(jié)出的一套系統(tǒng)、科學、高效的學習與應(yīng)試方法。
該方法綜合系統(tǒng)認知、溫故知新、循序漸進、學用結(jié)合、舉一反三等傳統(tǒng)學習方法的優(yōu)點，結(jié)合大腦獲取、處理知識和信息的機理，以及大腦信息存儲、遺忘、喚醒與激活機理，通過知識體系化、記憶減量化、理解場景化、思維邏輯化、復(fù)習快速化、考試檢索化，建立從知識導入、鞏固、應(yīng)試的規(guī)范化流程，實現(xiàn)學習時間投入少、學習效果好，考試得分高的效果。
為了確保廣大青少年朋友有效運用該法，真正實現(xiàn)學習時間投入少、學習效果好，考試得分高這一效果，該中心運用該學習與應(yīng)試法的基本原理和方法，針對各科及每本教材整理出了具體的知識學習與應(yīng)試指導手冊，避免了以往學生學會了方法但不會結(jié)合運用或結(jié)合運用而花費大量時間和精力。
家長們心照不宣的一個事實：中小學生的學習更多的不是智力的較量，而是體力和精力的較量。
人類社會每次跨躍式發(fā)展都是建立在一個新方法的發(fā)明發(fā)現(xiàn)和運用基礎(chǔ)之上的生產(chǎn)力的解放，學習是青少年朋友的生產(chǎn)活動，“Lean –learn”學習法的掌握和運用將帶來學習的大解放。
實踐已經(jīng)證明該方法的優(yōu)點：
1. 學習更輕松、快速。
2.學習更省時省力，復(fù)習功課時間只需傳統(tǒng)學習方法時間的1/5-1/10，且知識記得更牢固。
3. 輕松建立應(yīng)考網(wǎng)絡(luò)知識防御體系，考試時見到試題便知在考什么，怎么答，輕松拿高分。
4. 有效緩解并消除學生由于學習疲勞產(chǎn)生的厭學心理;
5. 騰出更多時間實現(xiàn)孩子全面發(fā)展。
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