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寫作手法對比
寫作手法對比就是小編為大家?guī)淼年P于對比手法在寫作中運用的相關知識，請看：
對比是寫作中的一種常用的手法。
它通常將不同事物或同一事物的不同的兩面列舉出來，加以對照，突出矛盾雙方最本質特征，使形象更加鮮明，起到相反相成的藝術效果。
其藝術功用主要有以下幾個方面：
一、表達愛憎。
魯迅在《從百草園到三味書屋》中，通過百草園自由歡樂生活與三味書屋單調(diào)枯燥生活的對比，表現(xiàn)了作者熱愛大自然、追求自由歡樂生活的思想情感，同時也表達了對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育制度的憎恨。
他的小說《一件小事》，通過“我”與車夫對待老女人迥然不同的態(tài)度對比，贊揚了車夫正直無私的高貴品質，表達了作者對勞動人民的崇敬和熱愛之情;用不留痕跡的“國家大事”和忘記不得“一件小事”相對比，表達了作者對當時所謂國家大事的鄙視和憎惡。
二、烘托突出。
高爾基的《海燕》一文，突出地運用了形象對比的手法，把歌頌與暴露有機地融合在一起。
通過烏云、狂風與波浪、大海形象的對比，暴露沙皇反動統(tǒng)治的黑暗與腐朽，從而歌頌了如大海般激蕩的人民革命斗爭和無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士的斗爭精神。
作品又通過暴風雨即將到來時海鷗、海鴨、企鵝們“呻吟”“飛竄”“恐懼”“躲藏”等驚恐萬狀的丑態(tài)與“高傲的海燕”“勇敢地、自由自在的地”“飛翔”的戰(zhàn)斗英姿形成鮮明的對比。
從而突出了海燕的高大形象。
魯迅在《藤野先生》中，用“日本愛國青年”對“我”的諷刺歧視來烘托藤野先生的正直、熱情、沒有民族偏見的高貴品質。
三、揭露矛盾。
柳宗元在《捕蛇者說》中，借蔣氏字字血、聲聲淚之口，通過層層對比，揭示了賦斂之毒甚是蛇這一主題。
�、逋ㄆ陨叨九c賦稅之毒相比。
�、鎸⒓{稅者與捕蛇者的存亡狀況相對比。
�、鐚⒓{稅者與捕蛇者的心境相對比。
�、鑼⒓{稅者與捕蛇者危險次數(shù)相對比。
�、閷⒓{稅者與捕蛇者死亡的時間相對比。
通過這些對比，深刻揭露了封建統(tǒng)治階級橫征暴斂的罪行。
四、辛辣諷刺。
魯迅先生在《孔乙己》中，從多角度上運用對比：㈠兩種顧客的對比。
作品一開始，描寫了社會環(huán)境，介紹咸亨酒店的兩種顧客，一“長”一“短”，一“里”一“外”，一“坐”一“站”，形成鮮明的對比，深刻揭示了顧客貧富的懸殊、階級的對立，為“穿長裳”而“站著喝酒”這一特殊身份的孔乙己出場做了鋪墊。
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“笑”的喜劇氣氛中得到了更加深刻的展示。
同時，通過這一陣陣的哄笑，辛辣的諷刺和深刻揭露了那個社會的病態(tài)。
㈢孔乙己悲慘遭遇的對比。
作者巧妙地將孔乙己第一次在咸亨酒店出場和他最后一次出場的外貌、動作、語言進行對比，揭示了封建制度不僅摧殘人的肉體，而且毒害人的靈魂。
�、柚R分子命運的對比。
同樣是讀書人，孔乙己和丁舉人命運大不相同。
一個窮困潦倒，最后被逼得以偷竊為生，被丁舉人打斷了腿;一個有權有勢，成為統(tǒng)治階級中的一員，對孔乙己殘酷迫害，并置他于死地。
之所以會這樣，是因為一個沒中舉，一個中了舉。
這一對比，有力地諷刺和鞭撻了封建教育和科舉制度。
《范進中舉》中胡屠夫自身言行的對比;范進中舉前后張鄉(xiāng)紳與眾鄰居的態(tài)度的對比，辛辣地諷刺了官場腐朽、世態(tài)炎涼的病態(tài)社會。
《變色龍》通篇運用對比手法，通過對狗的身份的不同猜想，警官奧楚蔑洛夫之“色”竟變了六次之多，其趨炎附勢、媚上欺下、見風使舵的丑惡嘴臉暴露無疑，顯示了作品濃厚的諷刺意味。
五、闡明道理。
諸葛亮在他的《出師表》中運用對比手法進行說理。
如，作者在提出廣開言路的建議時，先從正面指出這一政策的目的，再從反面說明必須清除“妄自菲薄”的思想，防止“引喻失義”的做法，有力地強調(diào)了這一政策的重要性。
又如，他在提出親賢遠佞的建議時，先引用歷史的經(jīng)驗教訓，以先漢的“興隆”和后漢的“傾頹”作對比，說明能否親賢遠佞關系到國家興亡，再追述先主劉備對后漢桓、靈二帝寵信小人極為痛心一事，強調(diào)必須吸取前代皇帝的教訓，疏遠小人，最后再從正面說明親賢才能實現(xiàn)“興復漢室”的目的。
一反一正，壁壘分明，鞭辟入里，不得不使后主劉禪心悅誠服，采納忠諫。
對比藝術之妙，對寫作作用之多，的確使人刮目相看，我們在寫作中應注意學習和運用這種有效的藝術表現(xiàn)手法。
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