課前預習的重要性

　　預習方法介紹【1】

　　第一種 快速閱讀預習法

　　在學習時間不夠的情況下，我們還可以采用快速閱讀的預習方法。

　　閱讀時對課本不全讀，而是根據具體情況摘要地閱讀，掌握新課知識結構、條理基本內容、建立結構框架、明確本課性質，以便上課時做到心中有數。

　　這里介紹兩種快速閱讀的預習方法：跳讀法和由果及因法。

　　一、跳讀法

　　預習課文、歷史、政治等文科科目可以采用跳讀法。

　　跳讀法一般要注意以下幾點：

　　1、建立一個基礎

　　在開始讀一篇課文之前，先花幾分鐘思考一下它的題目，并看一看課前的提示、小標題黑體字等重點內容，對課文的內容有一個總體的認識。

　　2、跳躍式地閱讀

　　在閱讀過程中，要以“理解”為前提，抓住關鍵用語和句子，迅速進行分析綜合，理解文章的內容。

　　要保持靈活的節(jié)奏，遇到思想豐富的段落要放慢速度;遇到可以加快閱讀的內容，則要不失時機地加快速度。

　　例如在閱讀某一段路，只要抓住幾個關鍵句子和與之密切相關的某些重點字詞，就可以了解這段大意，其余的就可以跳躍過去。

　　3、把握中心思想

　　在跳躍式的閱讀中對文章有了概括性的認識，然后用自己的話概括一下，這篇課文講了什么內容，表達了什么中心思想。

　　4、嘗試列出提綱

　　最后，簡要思索一下，這篇課文大致的線索，可以分為幾個層次，抓住每個層次的關鍵點，列出讀書提綱。

　　二、由果及因法

　　在預習數學、物理、化學等理科科目時，可以采用由果及因法進行快速閱讀。

　　首先，快速“掃描”一下要預習的章節(jié)，把這一章的主要概念、定理、公式在課本中劃出，或摘錄在筆記本上。

　　然后，不必仔細地按順序每字每句去讀，比如預習一個定理，可以簡略看看這個定理前面幾行的課本內容，如果覺得可以理解這個定理了，就可以進入下一個內容。

　　通過這種方法，由“果”入手，去尋找“因”，以重點帶動全部，快速把握課文內容。

　　第二種 目標問題預習法

　　問題是最好的老師，不管學習什么科目，要想獲得出色的成績，最重要的本領就是學會對遇到的一切問題“挖地三尺”，多問幾個“為什么”。

　　以這種方法預習新課，特別是預習內容較難的新課，能收到很好的效果。

　　如何應用目標問題預習法，同學們具體可以參考以下的方法：

　　一、以問導讀法

　　同學們在預習中可以結合課本的“預習”、“思考練習”、“閱讀提示”內容提出來的問題，以及課后的提問、練習等，先列出這一課要掌握的重點問題，然后以這些問題為“向導”，帶著問題讀課文，從課文中尋找問題的答案。

　　例如：在“反函數”一節(jié)的預習中，根據預習提示和書中的小節(jié)標題，我們可以設計這樣一組問題。

　　1、反函數是不是函數?什么事反函數的三要素?

　　2、反函數與原函數有什么關系?

　　3、是否每一個函數都有反函數，什么樣的函數有反函數呢?如何判斷?

　　4、如何去求一個函數的反函數，你能總結一下嗎?

　　5、函數如何用符號表示，除了這種表示方法，還有其他的表示方法嗎?

　　6、原函數與反函數的圖像之間有什么關系?關于Y=X對稱嗎?

　　帶著這些問題進行預習，基本上就可以掌握反函數這一節(jié)的主干內容了。

　　二、三級目標法

　　從江蘇某中學考入北京大學的李旭同學說，他采用目標問題預習時，常用三級目標的方法。

　　所謂三級目標，一時提出問題;二將問題系統(tǒng)化;三是對重點問題進行初步探索。

　　首先，翻開課本，先把想到的問題都記下來。

　　比如，預習函數這一課，看到標題或書中的圖形，腦子里自然地會有“函數可以畫圖嗎?”、“函數有什么作用?”“什么叫做函數?”、“函數應該怎樣表達?”等等問題，把這些問題都記下來。

　　接著，再把記下來的問題進行整理，按一定的順序排列出來。

　　比如上面的四個問題，一般先了解函數的定義，進而了解表達式，圖形，然后再探索它的用法。

　　這樣，經過整理的問題，實際上就是這一節(jié)課文內容的提綱了，然后再按這個問題的線索進行預習。

　　第三種 表格預習法

　　有些同學認為，自己雖然也進行了預習，卻沒有取得應有的效果。

　　這主要是因為他們在預習時只是馬馬虎虎翻了翻書，走的是形式。

　　在預習的環(huán)節(jié)中，我們不僅要初步讀懂教材，還需要找出新知識的重點、難點和疑點等問題，對所要學的知識做一個初步的歸納。

　　因此，不妨設計一個表格，將知識內容化難為易，化繁為簡，可以取得良好預習效果。

　　這里介紹幾種表格預習方法：

　　第一，按照一般的預習步驟，設計一個預習表格，適用于任何科目的運用。

　　比如：

　　預習的內容 寫清預習的具體章節(jié)、內容

　　預習的重點 寫出重要要領和重要結論

　　預習的難點 寫清楚自己未能理解之處和重點內容

　　預習的發(fā)散點 寫出和其他章節(jié)相聯系的內容

　　聽課后評價 寫清楚聽課之后對自己預習之后的感想，以及還存在的疑難問題等

　　可以根據某個科目的特點，設計一些這個科目專用的表格。

　　比如復習語文課文，可以設計如下的表格：

　　生詞 寫出本課中的生詞

　　文體

　　作者介紹

　　中心思想

　　還可以針對某一知識點，設計預習這種知識點時應用的表格，比如預習英語單詞時，可以應用以下的表格。

　　生詞 音標 詞義 詞性 詞組 同義詞 反義詞 例句

　　初中語文預習方法【2】

　　預習的方法有很多，是不是感覺自己不知道該用哪個好呢?其實每一種預習的方法都能達到預習的目的，只不過過程不一樣而已。

　　鳥瞰預習法，當你第一次看到的時候，你會想到什么呢?

　　鳥瞰，就是從高向低，總體把握，這樣的預習方法，就如戰(zhàn)場上的指揮官，從大處把握全局。

　　想想自己成為一名戰(zhàn)場上的指揮官，心情是不是很激動呢?好了，現在就讓我們開始排兵布陣，打響這場戰(zhàn)役吧!

　　鳥瞰式預習多是在假期里或開學之初進行，因為這段時間多數能自我安排，并且學習比較輕松。

　　比如在暑假里或開學之初，新教材剛剛發(fā)下來的時候，利用一兩天的時間，粗略地預習一下要學習的內容。

　　但你要知道，鳥瞰式預習并不是泛泛地預習課文的表面知識，而是通過這一鳥瞰式的了解，明確學習內容的多少和難易，以便制訂出科學的學習計劃。

　　比如每天學多少?大約要多長時間?這樣有了明確的目的，心中有底，就能增強自信心。

　　鳥瞰式預習主要是看標題、讀目錄。

　　從章節(jié)目錄的大小標題中，大致了解全書或某些章節(jié)的內容。

　　有些書在章節(jié)之下寫有各章節(jié)的要點，它比大小標題具體很多，簡明扼要地介紹了各章節(jié)論述的中心思想。

　　這樣下來，自己的敵人在哪里，你是不是很清楚呢?這場戰(zhàn)爭的主動權是不是已經掌握在你手中了呢?好了，向敵人發(fā)起總攻吧!