- 相關(guān)推薦
學(xué)好高中英語語法的幾點意見
英語語法是英國語言的實際用法,是通過語法家的調(diào)查研究、分析、綜合而總結(jié)出來的,不是憑空臆造出來的。下面是小編整理的學(xué)好高中英語語法的幾點意見，歡迎閱讀。
了解語言規(guī)則很重要
語專家葛傳槼先生曾說：“語法是語言的法則。
英語語法是英國語言的實際用法，是通過語法家的調(diào)查研究、分析、綜合而總結(jié)出來的，不是憑空臆造出來的。
任何人使用英語，不管他是否學(xué)過語法，都必須依照語法。
舉個極簡單的例子說，任何人寫或講“My mother studies English.”這一句，決不可把My改作I或Me，也不可把studies改作study或studys，也不可在English前面加上the。
至于他是否知道possessive(所有格)，indicative(直陳語言)，third person(第三人稱)，article(冠詞)等名稱，那是另一問題。
我國的英語學(xué)習(xí)者大多是十多歲的青少年，或者理解力較強，或者模仿力較強，在沒有英語環(huán)境的情況下，學(xué)習(xí)語法，了解所學(xué)語言的規(guī)則，可以縮短學(xué)習(xí)過程，掌握英語的規(guī)律，盡快提高聽、說、讀、寫、譯的能力。
那么，怎樣學(xué)習(xí)語法呢?下面擬從四個方面簡要談一談：
(1)練好基本句型
我國近年來的英語教學(xué)實踐證明：在初學(xué)階段，采用聽說領(lǐng)先、學(xué)習(xí)基本句型的方法去學(xué)習(xí)英語語法，是行之有效的。
句型學(xué)習(xí)是通過聽說領(lǐng)先的方法去學(xué)習(xí)傳統(tǒng)語法里最常用的語法項目(把它們變?yōu)榫湫腿ゲ倬?。
句型訓(xùn)練實際上吸取了傳統(tǒng)語法與結(jié)構(gòu)語法兩派的長處。
目前國內(nèi)的英語廣播(電視)教學(xué)，在入門階段，多采用句型教學(xué)法。
因此學(xué)生們或者收聽廣播(收看電視)進行學(xué)習(xí)，或者根據(jù)所選用的課本提供的句型用替換詞進行替換練習(xí)。
所學(xué)的句型應(yīng)該是由淺入深，由簡到繁;講求熟練掌握，不要貪多冒進。
每學(xué)一個項目，首先要把單項練習(xí)練熟，然后過渡到綜合練習(xí)，最后則應(yīng)做到擴大運用。
以定語從句這一項為例，首先要反復(fù)進行替換練習(xí)。
把“I read a novel yesterday.”和“It was extremely Interesting.”這兩個單句改為“The novel I read yesterday was extremely interesting.”這就是定語從句的單項練習(xí)。
再如把“I saw a man this morning.”和“The man is my teacher.”改為“The man I saw this morning is my teacher.”;
把“I saw a film last night.”和“The film was very amusing.”改為“The film I saw last night was very amusing.”這種練習(xí)雖然是枯燥的，卻是重要的基本功，把定語從句練到脫口而出的地步。
這是第一步。
第二步是把定語從句放在一定的語言情景中去綜合運用，進行一問一答。
如：
A：Did you enjoy the opera?
B：Which opera?
A：The one we saw last night，of course.
B：Yes，very much.
第三步是擴大運用，也就是把定語從句和以前學(xué)過的兩三個項目放在一起去操練。
A：Do you know who Edgar Snow was?(一般疑問句;賓語從句)
B：Yes，he was an American writer who interviewed Chairman Mao in Beijing.(定語從句)
A：Oh，now I remember.He was the author who wrote“Red Star Over China”，wasn't he?(定語從句;反意疑問句)
B：Exactly.
這種回答不但練了定語從句，而且復(fù)習(xí)了一般疑問句和反意疑問句，也給名詞從句的學(xué)習(xí)打了“埋伏”。
進行句型操練，既需要“滾雪球”(復(fù)習(xí)已學(xué)的項目)，也需要“打埋伏”(預(yù)先練一下將來要學(xué)習(xí)的項目)。
在句型學(xué)習(xí)階段必須注意：在聽、說領(lǐng)先的前提下，寫、讀要跟上，力求聽、說、寫、讀四會均衡發(fā)展。
因此，時間上要做出合理的安排。
早上通�？砂才艦槔首x時間。
如果能每日堅持下去，收效一定很大。
(2)結(jié)合課文去學(xué)
呂叔湘先生說過：“與其多讀語法書，不如多讀文章。
又說：“詞語要嵌在上下文里才有生命，才容易記住，才知道用法。
(引自《中國人學(xué)英語》)課文是學(xué)習(xí)英語的“重要基地”。
課文里有語音、詞匯項目，也有各類語法項目。
它們有機地結(jié)合在課文里。
課文中出現(xiàn)的語法項目，是有血有肉的，不是干巴巴的。
通過課文去學(xué)語法，可以學(xué)得活，記得牢，這比孤零零地背誦語法條目要有效得多。
因此，在句型學(xué)習(xí)結(jié)束后，宜結(jié)合課文去學(xué)語法，要圍繞課文中出現(xiàn)的主要語法項目，循序漸進地學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的語法知識。
學(xué)好高三英語"六字秘訣"【2】
有序：贏得學(xué)習(xí)主動權(quán)
所謂有序就是忙而不亂、緊張而有序地安排自己的學(xué)習(xí)。
建議同學(xué)們做到：
規(guī)劃有序在學(xué)習(xí)的進度上，邊學(xué)習(xí)新知識，邊復(fù)習(xí)梳理舊知識;在時間的安排上，每一階段先抓什么，后抓什么應(yīng)有通盤考慮;在對自己的學(xué)習(xí)評價上要恰如其分，既不能妄自菲薄，也不應(yīng)自命不凡。
而要在傾聽老師評價意見的基礎(chǔ)上，對自己做一個客觀的分析，再對癥下藥。
這些工作應(yīng)計劃準備好，然后一步步地有序?qū)嵤?/p>
主次有序在基礎(chǔ)知識和能力提高的關(guān)系上還是要立足于打好各種基礎(chǔ)。
比如聽力訓(xùn)練、語法基礎(chǔ)及知識點的積累，這些都應(yīng)側(cè)重在起始階段，要安排相當?shù)臅r間和精力做好。
有了這個堅實的基礎(chǔ)，才有提高的空間。
有些同學(xué)一進入高三，便迫不及待地做起高考臨考前一階段的綜合測試卷，這顯然有點操之過急，效果也不一定好。
能力的提高，包括聽的能力、閱讀理解能力、翻譯寫作能力等的提高，只有在有重點的分階段強化訓(xùn)練之后才能得以實現(xiàn)。
有度：超前學(xué)習(xí)要適度
凡事都有一個限度，超出了這個度，往往會適得其反。
適度超越學(xué)習(xí)目標
對處于各個學(xué)習(xí)層次的學(xué)生來講都適用這個原則。
“實事求是”講的是正視自己現(xiàn)有實際學(xué)習(xí)水平，不盲目樂觀，也不緊張過度，甚至悲觀失望。
適度超前，就是要有一個經(jīng)過努力之后能達到的目標。
這樣在嘗到了成功的喜悅之后，才會不斷提高學(xué)習(xí)信心和注入繼續(xù)努力的動力。
否則，如果超過了這個度，一旦達不到目標，就會影響情緒，甚至喪失信心。
適度控制復(fù)習(xí)用書
鑒于市場上各種教輔材料充斥泛濫，建議同學(xué)們在老師指導(dǎo)下精選一、兩種適合自己的材料，自我減負，不求多，更不能濫。
即使在已選材料中也只要取其精華而不需每題必做。
一旦選定要做的題目，則不能光求答案正確與否，而要知其然，更知其所以然。
倘能舉一反三，觸類旁通則更好。
有效：追求高效學(xué)習(xí)和有效學(xué)習(xí)
時間利用有效在計劃中用來學(xué)習(xí)英語的時間不能隨意更改，不能心猿意馬，而要集中精力，完成預(yù)定任務(wù)。
到高三后階段，還要訓(xùn)練在限定時間內(nèi)完成測試內(nèi)容的速度。
學(xué)習(xí)內(nèi)容有效在開始階段，把復(fù)習(xí)重點放在語法、詞匯等基礎(chǔ)知識上面，這無疑是正確的。
但我們發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生在相當長時間內(nèi)只對解單項選擇題感興趣，而對完形、閱讀、翻譯和寫作老是提不起興致，找錯了主攻方向，結(jié)果是撿了芝麻丟了西瓜。
學(xué)習(xí)方法有效拿擴大詞匯來講，就要多讀、多看、多記。
注意單詞用法，一詞多義，詞義辨析，動賓搭配，動詞與介詞搭配等。
再拿語言素材的積累來講，則要立足課本，又要及時補充政治、經(jīng)濟、科技、文化教育和信息網(wǎng)絡(luò)等方面的大量語言材料，以彌補現(xiàn)行教材中的不足。
各種適合于中學(xué)生閱讀的英文報刊中，上至天文地理、國家大政，下至風(fēng)土人情、俚語掌故都要有所涉獵。
這叫做手中有糧心中不慌，一旦用上，就能應(yīng)付裕如。
解題方法有效完形填空要重視上下文聯(lián)系，不能就詞論詞，就句論句;閱讀理解要分析閱讀題型，如細節(jié)題，歸納題，推理題，數(shù)據(jù)題或詞義辨析題等，
根據(jù)不同要求用不同的方法解決;翻譯題要根據(jù)括號中的提示詞或句型，分析中英文表達的差異，找出前后聯(lián)系，用英文加以正確的表述;寫作題則根據(jù)不同文體要求在字、詞、句、段諸方面都有相應(yīng)的講究。
學(xué)好高中英語語法的幾點意見【3】
首先先你要端正心態(tài)，不要急躁，，你做你自己的事，這樣才能靜下心來學(xué)習(xí)。
要成為英語高手就必須比別人走更多的路，做更多的事。
你應(yīng)該明白一個事實，英語是單詞和語法的綜合，所以單詞和語法都要拿下。
其次，對于單詞，有如下幾種方法，第一個，是加強記憶的頻度，也就是說，早上記了幾個，隔幾個小時又看一次，總之一天之內(nèi)，
記憶的間隔不要太長，否則你辛苦積累的記憶會隨著時間的延長而淡化，第二個，是可以根據(jù)自己的理解編順口溜，比如good morning 是狗摸你…(見笑了)…，
第三個，最重要的是，記單詞的時候，不要忘了閱讀，一邊記單詞，一邊看文章，這樣可以把孤立的單詞串聯(lián)起來，記憶的效果會加倍，第四個。
我建議你記單詞要分門別類記憶，要形成一個意群，比如，重要性用magnitude magnificence ，表示非常，大大地有exceedingly，tremendously，extremely……
這樣做在你寫作時，是十分有好處的，寫作時不要盡寫一些低級詞匯，你要寫高級詞匯，比如重要性寫magnitude，許多寫a multitude of 或者handsome。
再次，是語法。
學(xué)習(xí)語法，首先要明白什么是主謂賓定狀補，什么是系動詞，什么是直接賓語，間接賓語，這些是學(xué)習(xí)語法的基礎(chǔ)，語法是房子，主謂賓定狀補等是沙石磚瓦。
然后就要多做一些語法專項練習(xí)，并在此過程中不斷總結(jié)，并時時回顧那些了解，那些依然不理解，需要注意的是，那些不理解的一定要花時間弄清楚，
否則對自己的不負責將會導(dǎo)致英語語法一知半解的結(jié)局!這對于想成為英語高手的人來說，是十分不利的!(注：本人從開始時不知主謂賓，到熟練掌握語法，把語法書看了不下二十遍，書都翻爛了!莫笑本人愚笨……)
此外，對于完形填空以及閱讀理解，那就只能靠平時的練習(xí)了，在這個過程中，你要時時總結(jié)，縱深對比，千萬不要陷入題海戰(zhàn)術(shù)只做題，不總結(jié)的誤區(qū)當中。
在做題的過程中，你把各種體型都總結(jié)了一遍，積累了豐富的經(jīng)驗，而且你還提升了自己的閱讀速度，一舉兩得，所以做題是很重要的!
其實，完形填空無非就是單項選擇加語境分析，也就是說，做完形填空你的語法要好，而且你要積累比較多的固定搭配，短語，特殊用法等，
完形填空的語法還是很重要的!對于閱讀，我個人感覺是，純粹是個人經(jīng)驗積累多少的問題，只有保證一定的練習(xí)量，你才能用質(zhì)的提高!
最后，我建議你，平時讀報，或者做題的時候，發(fā)現(xiàn)有好的句子好的詞匯，你要抄下來，長期下來，你的作文會有提高的，需要說明的是，
這個提高過程可能很緩慢，但是最后能收到很好的效果，以前25分的作文我都能保證在21-23這個級別，靠的就是對語法的熟練掌握和積累了許多較高級的詞匯，句型，句子。
我個人的理解是，在你的語法達到基本不會出錯的程度上，作文便應(yīng)該以詞匯取勝，因為在這個層次上，大家的語法都差不多，沒什么變化，
唯一有變化的就是你的詞匯!給你打個比方吧，很多想到“許多”就用many，但是你別忘了many a ;handsome;massive，innumerable;
很多人想到“專家”就寫expert，但很少人會想到specialist，很多人在想到“擅長”這詞，就寫be good at ，卻不知還有更高級的表達法：be expert at 或者excel in ……高手和庸才，就體現(xiàn)在這些細微的差別上
【學(xué)好高中英語語法的幾點意見】相關(guān)文章：
學(xué)好高中英語語法的意見09-30
怎樣學(xué)好地理高中10-05
高中怎么學(xué)好語文10-05
高中如何學(xué)好英語11-15
給學(xué)前教育專業(yè)見習(xí)實習(xí)的幾點意見論文10-09
高中學(xué)好地理的方法09-30
高中家長意見評語11-13
高中語文的幾點學(xué)習(xí)技巧10-28