（優(yōu)）高三學(xué)習(xí)方法15篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都會(huì)有學(xué)習(xí)的需求，想要高效的學(xué)習(xí)，就一定要掌握正確的學(xué)習(xí)方法！那么，應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)呢？以下是小編整理的高三學(xué)習(xí)方法，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高三學(xué)習(xí)方法1
一、認(rèn)真聽講
仔細(xì)計(jì)算一下每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，不難發(fā)現(xiàn)，我們絕大部分時(shí)間都是在課堂上度過的，如果課堂上不好好聽課，你成績絕對不可能太好。學(xué)習(xí)地理的時(shí)候，聽講的過程非常重要。書上寫的很濃縮，不要覺得老師講得不好，既然講得不好，那你學(xué)習(xí)又有什么用呢?認(rèn)真聽講是學(xué)好地理最基本的一個(gè)條件。
二、必要的練習(xí)一定要有
我們都知道理論要與實(shí)踐相結(jié)合，做地理練習(xí)就是實(shí)踐的過程，學(xué)地理的時(shí)候，總會(huì)發(fā)現(xiàn)考試的題目似乎和書本搭不上邊，不是搭不上邊，而是這類練習(xí)做少了。其實(shí)，所有的知識(shí)都是來源于課本，那些不會(huì)做的題只是高于課本一點(diǎn)。一定要多做做練習(xí)。
三、不懂就要問
相信大家都知道，不懂的問題一定要想辦法搞明白，不然你累積的問題越多，你的成績也就受影響越多，所以不懂的問題，一定要多問，想辦法搞明白，不在知識(shí)上留死角。剛開始接觸地理的時(shí)候，肯定會(huì)有一些地方不懂，甚至別的同學(xué)很容易理解的問題，放到自己那兒，總是不能理解。別不好意思了，主動(dòng)去問!不要怕被笑，知識(shí)是自己的，不懂的'就一定要去問。
四、記得借鑒別的同學(xué)的學(xué)習(xí)方法
孔子都說過，三人行必有我?guī)煟瑢W(xué)霸們一般都有極高效的學(xué)習(xí)方法，多參考、借鑒一些優(yōu)秀同學(xué)的學(xué)習(xí)方法不是什么壞事情，學(xué)習(xí)地理的目的很簡單，在增加知識(shí)的同時(shí)，可以為自己考一個(gè)高分。但是如果自己再怎么努力，分?jǐn)?shù)還是不理想的話。記得問問老師和其他學(xué)地理好的同學(xué)，多學(xué)學(xué)別的同學(xué)的，也不失為一種方法!
高三學(xué)習(xí)方法2
訓(xùn)練中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，反映了學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的薄弱環(huán)節(jié)，糾正訓(xùn)練中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，對每個(gè)學(xué)生來說有很強(qiáng)的針對性，通過糾錯(cuò)，可以查漏補(bǔ)缺，防微杜漸，迅速提高化學(xué)學(xué)習(xí)成績，達(dá)到事半功倍的效果。在每次訓(xùn)練后，都應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析，將出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行分類，找出錯(cuò)誤原因，制訂策略，各個(gè)擊破。
1、習(xí)慣性錯(cuò)誤
在平時(shí)的作業(yè)或訓(xùn)練中，有相當(dāng)一部分同學(xué)思想上不夠重視，書寫不規(guī)范，答題亂寫亂畫，沒有條理，錯(cuò)別字連篇，化學(xué)方程式不配平，條件漏寫，審題不清，答非所問，像這樣出現(xiàn)的錯(cuò)誤都為習(xí)慣性錯(cuò)誤。解決問題的辦法是：在平時(shí)的作業(yè)或訓(xùn)練中，嚴(yán)格要求，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。要告誡學(xué)生，在某種意義上，細(xì)心、規(guī)范是成敗的關(guān)鍵。對于“審題之錯(cuò)”，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生審題時(shí)，不應(yīng)急于求成，審題時(shí)慢一點(diǎn)、答題時(shí)快一些，并嚴(yán)格按著題目要求規(guī)范回答問題;對于“表達(dá)之錯(cuò)”，應(yīng)在平時(shí)的作業(yè)或訓(xùn)練中，嚴(yán)格按照高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)寫出必要的`步驟，注意表達(dá)的規(guī)范性;對于“抄寫之錯(cuò)”，要指導(dǎo)學(xué)生熟記易錯(cuò)的化學(xué)名詞、化學(xué)用語，應(yīng)盡量減少因?qū)戝e(cuò)字、別字或化學(xué)用語書寫不正確而出錯(cuò)。在解計(jì)算題時(shí)，建議將草稿紙對折分塊，在草稿紙上有序演算，以便查找或防止抄寫出錯(cuò)。
2、知識(shí)性錯(cuò)誤
由于基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，對知識(shí)的記憶不夠準(zhǔn)確，對概念、規(guī)律的理解不夠透徹，似是而非，從而導(dǎo)致對知識(shí)的應(yīng)用得不夠自如，回答問題不嚴(yán)密、不完整，這樣出現(xiàn)的錯(cuò)誤多為知識(shí)性錯(cuò)誤。解決問題的辦法是：復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)注意建構(gòu)各部分內(nèi)容的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)對易錯(cuò)、易混知識(shí)的梳理，要多角度、多方位地去理解問題的實(shí)質(zhì)，全面、準(zhǔn)確地把握概念，理解規(guī)律，突出重點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。
化學(xué)常見物質(zhì)分離提純的10種方法：
1.結(jié)晶和重結(jié)晶：利用物質(zhì)在溶液中溶解度隨溫度變化較大，如NaCl，KNO3。
2.蒸餾冷卻法：在沸點(diǎn)上差值大。乙醇中(水)：加入新制的CaO吸收大部分水再蒸餾。
3.過濾法：溶與不溶。
4.升華法：SiO2(I2)。
5.萃取法：如用CCl4來萃取I2水中的I2。
6.溶解法：Fe粉(A1粉)：溶解在過量的NaOH溶液里過濾分離。
7.增加法：把雜質(zhì)轉(zhuǎn)化成所需要的物質(zhì)：CO2(CO)：通過熱的CuO;CO2(SO2)：通過NaHCO3溶液。
8.吸收法：用做除去混合氣體中的氣體雜質(zhì)，氣體雜質(zhì)必須被藥品吸收：N2(O2)：將混合氣體通過銅網(wǎng)吸收O2。
9.轉(zhuǎn)化法：兩種物質(zhì)難以直接分離，加藥品變得容易分離，然后再還原回去：Al(OH)3，F(xiàn)e(OH)3：先加NaOH溶液把Al(OH)3溶解，過濾，除去Fe(OH)3，再加酸讓NaAlO2轉(zhuǎn)化成A1(OH)3。
10.紙上層析
3、技巧性錯(cuò)誤
由于平時(shí)做題不認(rèn)真或練習(xí)的太少，沒有掌握常見題型的解題方法，遇到綜合型題目，不會(huì)審題或解題抓不住要點(diǎn)，像這樣出現(xiàn)的錯(cuò)誤大多為技巧性錯(cuò)誤，解決問題的辦法是：加強(qiáng)練習(xí)，多做基礎(chǔ)性題目，在訓(xùn)練中，注意體會(huì)化學(xué)思想和解題的方法，總結(jié)各類試題的解題要點(diǎn)，解題思路，當(dāng)達(dá)到一定題量的積累時(shí)，才能達(dá)到舉一反三，運(yùn)用自如，綜合題才能迎刃而解。
高三學(xué)習(xí)方法3
高考英語要能取得優(yōu)異成績其實(shí)并不難，只要我們積極主動(dòng)地選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。
首先，課堂上認(rèn)真聽課緊跟老師節(jié)奏是最最基礎(chǔ)的要求。高效聽課不僅僅是聽進(jìn)去老師講的知識(shí)，還要積極與老師進(jìn)行互動(dòng)，回答問題，參與小組討論，做好必要而清晰簡要的符號(hào)式筆記(能用符號(hào)代替的絕不用字，能一個(gè)詞標(biāo)注的絕不多寫一個(gè)字)，加強(qiáng)記憶爭取重要知識(shí)當(dāng)堂消化。這樣子一節(jié)課高效的聽下來絕不是一件輕松的事。
課后的學(xué)習(xí)同樣不能疏忽：
及時(shí)補(bǔ)充完善筆記，將一些課堂上高度精簡的符號(hào)式的`筆記擴(kuò)充成易于理解記憶但不繁瑣的內(nèi)容，會(huì)為今后的背誦記憶省很大力氣。筆記不能只是做得好，還要勤翻，記到腦子里面去。
早讀時(shí)間一定要合理分配，多向英語傾斜一下，背背文章(我的英語老師就很重視我們新概念的背誦，一篇一篇下來，同學(xué)們語感提升很快，對閱讀和寫作的影響也很大)，背背單詞(一定要放到相應(yīng)例句里去理解記憶，只背一個(gè)單純的漢語釋義不僅效率不高而且不懂用法，效果甚微)，翻翻筆記，讀讀完型(做過的比較經(jīng)典的描述比較生動(dòng)或?qū)υ~匯理解考查比較到位的完型和閱讀一定要好好留下來，抽空多讀幾遍，加強(qiáng)語感)……堅(jiān)持利用好早讀高效學(xué)習(xí)，你一定會(huì)在英語方面獲得很大提高。
平日里一些零碎的時(shí)間也要利用好提高英語水平。我的同學(xué)們有很多都養(yǎng)成了午休前做一兩篇閱讀完型，跑操升旗甚至在食堂打飯的閑碎時(shí)間里背一兩個(gè)單詞的好習(xí)慣。大家可別小瞧這些零碎時(shí)間，利用好了可是一筆巨大的財(cái)富呢~
至于課后常規(guī)的英語學(xué)習(xí)，我想說的是大家一定要主動(dòng)。主動(dòng)主動(dòng)再主動(dòng)!主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己的弱項(xiàng)，比如科普性文章的閱讀，說明性文章的完型等等，然后主動(dòng)地著手去解決，主動(dòng)去搜集一些有針對性的題目，通過大量練習(xí)來提高準(zhǔn)確率并總結(jié)出一些自己的獨(dú)特感悟。寫作也一樣，老師抓得比較松那就自己主動(dòng)多練，寫完了主動(dòng)找老師批，(一定要厚著臉皮一遍遍多去“煩"老師面批! 哪怕會(huì)面對比較嚴(yán)厲的指教也一定要堅(jiān)持多往辦公室跑，收獲大大的!)批完了再做一些必要的修改和反思然后好好保留，考試前一起整理好再回顧一些經(jīng)常出的問題和經(jīng)典句型詞組等等。
假期時(shí)間比較充裕，建議大家多看一些英文電影、美劇，聽一些VOA、BBC原聲等等，進(jìn)一步培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣并提高語感、口語水平等等。
學(xué)好英語并非難事，只要大家端正態(tài)度，積極主動(dòng)，選擇科學(xué)方法，堅(jiān)持不懈，不斷積累，相信大家都會(huì)有不小的收獲!
高三學(xué)習(xí)方法4
1、記憶習(xí)慣。
一分鐘記憶，把記憶和時(shí)間聯(lián)系起來，這里還含有注意的習(xí)慣。一分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字，時(shí)間明確的時(shí)候，注意力一定好。學(xué)生的智力，注意力是最關(guān)鍵的。一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間聯(lián)系起來，通過一分鐘注意、記憶來培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、讀的習(xí)慣。
讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對話，每天讀一、兩分鐘，有好處，學(xué)生那個(gè)年齡可塑性大，偉人的感染力、教育力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過咱們這些當(dāng)老師的，學(xué)生與大師為伍、與偉人為伍的時(shí)候，很多教育盡在不言中，一旦形成習(xí)慣，學(xué)生會(huì)終生受益。
3、寫的習(xí)慣。
寫日記，有話則長，無話則短，通過日記可以看出一個(gè)老師有沒有能力，有沒有思想，有沒有一以貫之的品質(zhì)，看日記能看出老師的水平，更能看出學(xué)生的水平，一分鐘、三五十個(gè)字，堅(jiān)持住、寫下去，這就是決心。我二十年不批改學(xué)生作業(yè)，但我說一句話管二十年，就是每天一篇日記。
4、定計(jì)劃的習(xí)慣。
凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢。后進(jìn)生毛病都出在計(jì)劃性不強(qiáng)，讓人家推著走，而優(yōu)秀的學(xué)生長處就在于明白自己想要干什么。所以，我們就要培養(yǎng)同學(xué)們定計(jì)劃的習(xí)慣。
5、預(yù)習(xí)習(xí)慣。
請老師們把講的時(shí)間讓出一部分，還給學(xué)生，學(xué)生自己去看一看，想一想，預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)。在實(shí)驗(yàn)中學(xué)時(shí)我就要求老師講課別超過20分鐘。昨天發(fā)給大家的.材料—江蘇洋思中學(xué)，“只講四分鐘”，后進(jìn)生明顯進(jìn)步，秘訣就是預(yù)習(xí)、自己學(xué)的習(xí)慣。反之，不讓學(xué)生自己學(xué)，最簡單的事都要等著老師告訴他，這樣難以培養(yǎng)出好學(xué)生。我從1979年開始，開學(xué)第一天就期末考試，把新教材的期末試題發(fā)給大家。這樣做就是要學(xué)生會(huì)預(yù)習(xí)。讓學(xué)生自己學(xué)進(jìn)去，感受學(xué)習(xí)的快樂、探索的快樂、增長能力的快樂。所以請各位老師一定要培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
6、適應(yīng)老師的習(xí)慣。
一個(gè)學(xué)生同時(shí)面對各學(xué)科教師，長短不齊、在所難免。一方面我們努力采取措施提高老師的能力水平，適應(yīng)學(xué)生；一方面不能馬上把所有的老師都提高到一個(gè)適應(yīng)學(xué)生要求的地步。所以學(xué)生也要適應(yīng)老師，從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長大了適應(yīng)社會(huì)。不會(huì)稍不如意就埋怨環(huán)境。不同層次的老師，學(xué)生用不同的方式，眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應(yīng)，與老師共同進(jìn)步。
7、自己留作業(yè)的習(xí)慣。
老師留的作業(yè)不一定同時(shí)適應(yīng)所有的學(xué)生，如果都要求去做，就是反教育。老師要和學(xué)生商量，讓學(xué)生做到腳踏實(shí)地、學(xué)有所得，市教委規(guī)定對學(xué)生實(shí)行量化作業(yè)，它的落實(shí)，一靠檢查，二靠老師良心，老師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，只有常規(guī)量的學(xué)生可以接受，學(xué)生才能適應(yīng)教育。浙江書生中學(xué)就特別強(qiáng)調(diào)這點(diǎn)。
8、錯(cuò)題集的習(xí)慣。
每次考試之后，90多分的、50多分的、30多分的學(xué)生，如何整理錯(cuò)題？扔掉的分?jǐn)?shù)就不要了，這次30分，下次40分，這就是偉大的成績。找到可以接受的類型題、同等程度的知識(shí)點(diǎn)研究一下提高的辦法。整理錯(cuò)題集是很多學(xué)生公認(rèn)的好習(xí)慣。
9、出考試題的習(xí)慣。
學(xué)生應(yīng)該覺得考試不神秘。高中學(xué)生應(yīng)該會(huì)出高考試題，初中學(xué)生會(huì)出中考試題。
高三學(xué)習(xí)方法5
掌握基本知識(shí)要點(diǎn)，“先記憶，后理解”
與學(xué)習(xí)其它理科一樣，生物學(xué)的知識(shí)也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，但是，高中階段的生物學(xué)還有著與其它理科不一樣的特點(diǎn)。
對于大家學(xué)習(xí)了許多年的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)來說，這些學(xué)科的一些基本思維要素同學(xué)們已經(jīng)一清二楚，比如：數(shù)學(xué)中的未知數(shù)X、化學(xué)中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對于生物學(xué)來說，同學(xué)們要思考的對象即思維元素卻是陌生的細(xì)胞、組織、各種有機(jī)物和無機(jī)物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此同學(xué)們只有在記住了這些名詞、術(shù)語之后才有可能掌握生物學(xué)的邏輯規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”。
2弄清知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，“瞻前顧后”、“左顧右盼”
在記住了基本的名詞、術(shù)語和概念之后，同學(xué)們就要把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上來了。這時(shí)大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系，也就是注意知識(shí)體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的線索。
如：關(guān)于DNA，我們會(huì)分別在“緒論”、“組成生物體的.化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個(gè)地方學(xué)到，但教材中在三個(gè)地方的論述各有側(cè)重，同學(xué)們要前后聯(lián)系起來思考，既所謂“瞻前顧后”。又如：在學(xué)習(xí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)時(shí)，我們會(huì)學(xué)習(xí)許多細(xì)胞器，那么這些細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能有何異同呢?這需要大家做了比較才能知道，既所謂“左顧右盼”。
3通過對習(xí)題的練習(xí)，不僅可以檢驗(yàn)我們對生物知識(shí)的學(xué)習(xí)、了解情況，還能進(jìn)一步鞏固我們對知識(shí)的掌握，所以在日常的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，我們應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化習(xí)題練習(xí)，同時(shí)掌握一些正確的解題方法，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候即使我們對知識(shí)有所了解和掌握，也需要正確的解題方法配合，才能最終正確解出答案。在生物解題過程當(dāng)中，我們常用到的解題方法主要有正向推理法、逆向推理法、排除法等。
很多學(xué)生在生物課的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，都會(huì)認(rèn)為生物知識(shí)較為抽象，所以學(xué)習(xí)起來沒有多少興趣，理解起來也較為困難，最終導(dǎo)致了學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量的下降。其實(shí)，生物知識(shí)都來源于我們的現(xiàn)實(shí)生活，很多的知識(shí)我們都可以在生活中直接看見或是感受到，為此我們應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，通過生活中的一些現(xiàn)象來促進(jìn)自身對知識(shí)的理解和掌握，降低學(xué)習(xí)的抽象性，增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的直觀體驗(yàn)，從而獲得更好的學(xué)習(xí)成效，達(dá)到提升學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率的目的。
高三學(xué)習(xí)方法6
1、“精讀”“博覽”的閱讀習(xí)慣。
要會(huì)讀書，不僅要精讀，如老師在課堂里講讀的課文，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因而很要泛覽，語文里好多東西不是推理得出來的，常是不見就不識(shí)的，不記誦就不行的。
這里要特別談到朗讀，朗讀，大家較多的是認(rèn)識(shí)不足的，而它相當(dāng)重要，對記誦、語感尤為有用——記憶，不是大腦所獨(dú)司獨(dú)占的，眼睛、耳朵、口腔、喉嚨、舌頭都有記憶的功能！比如你現(xiàn)在背誦先前的有些詩文，為什么能不假思索，脫口而出？并且口腔、舌頭、喉嚨等能自然協(xié)調(diào)的習(xí)慣運(yùn)作，這就是它們也能記憶的奇妙表現(xiàn)。所以大家在早晚兩次朗讀中，要充分調(diào)動(dòng)口耳喉舌各器官全部運(yùn)作，讀得毫不顧慮，讀得旁若無人，讀得盡情沉醉。
2、“專心”“擇要”的聽話習(xí)慣。
要會(huì)聽講，在語文課里，可能師生都講得多些。同學(xué)們不能忽視“講”和“聽”，而且“講”和“聽”中是大有學(xué)問的，你在其中是應(yīng)該很有借鑒、多所評(píng)價(jià)的一些心理活動(dòng)的；也應(yīng)有整體駕馭和擇要整理的。
3、“有序”“得體”的說話習(xí)慣。
要會(huì)說話和回答問題，頭緒多了要理出條貫層次，分出輕重先后；要善于表達(dá)，如何恰到好處，有時(shí)要切中肯綮，擊中要害，有時(shí)要妙用修辭，形象生動(dòng)，有時(shí)又要看對象，委婉、曲折、謙敬……高考是要考“得體”的，平時(shí)與人語言交流都要留心。
4、“求誠”“不茍”的寫作習(xí)慣。
要會(huì)作文，首先要感情真摯，倘若不動(dòng)感情，不多思想，用人家的現(xiàn)成話語，套版語言，再美的文句也是隔著的`，沒勁的，只有通過自己真摯感情的過濾，才叫言而由衷，才能感動(dòng)人心。
5、“規(guī)范”“清晰”的書寫習(xí)慣。
要會(huì)書寫，以規(guī)范清晰為貴。行書、草書，是要規(guī)范臨帖學(xué)習(xí)的，不是想當(dāng)然的快速的連筆繞圈；好多同學(xué)寫字還美丑不辨，自以為龍飛鳳舞，實(shí)則為春蚓秋蛇。一出手寫字，就有素養(yǎng)、氣質(zhì)、品格、藝術(shù)在。
高三學(xué)習(xí)方法7
一、怎樣建立數(shù)學(xué)錯(cuò)題本?
1、哪些錯(cuò)題需要整理
錯(cuò)題經(jīng)常有，形式也五花八門，那么怎樣的錯(cuò)題是需要整理的呢?通常而言，需要孩子自己去整理的內(nèi)容有三類：
一是平時(shí)作業(yè)和考試中因?yàn)榇_實(shí)不會(huì)做而出錯(cuò)的題目。這可能是由于對于某些知識(shí)點(diǎn)沒有學(xué)懂，或者概念模糊半懂不懂，還包括難度較高的，要求學(xué)生思維水平較高的題。這是整理的重點(diǎn)，也是復(fù)習(xí)時(shí)要用的難點(diǎn);
二是在練習(xí)中由于粗心、審題不清造成的錯(cuò)誤。如抄錯(cuò)題、計(jì)算錯(cuò)誤、遺漏錯(cuò)誤，這類題看似容易，但恰恰是學(xué)生反復(fù)出錯(cuò)的來源，因而也不能忽視;
三是在整理了前兩點(diǎn)，學(xué)生養(yǎng)成記錄錯(cuò)題的習(xí)慣后，可以補(bǔ)充的內(nèi)容。即自己平時(shí)補(bǔ)充練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的有挑戰(zhàn)性的難題、典型題、易錯(cuò)題。對于一些基礎(chǔ)較好的學(xué)生，還可以針對這類題變換條件、自己編題。
2、怎樣記錄錯(cuò)題
準(zhǔn)備一個(gè)專門的記錄本。每天拿到老師批改好的作業(yè)本后，翻閱當(dāng)天的錯(cuò)誤，將其登錄在摘抄本上。單元測試和其他檢測后也及時(shí)抄錄。回家后，如果自己有補(bǔ)充其它練習(xí)，再補(bǔ)錄剩下的錯(cuò)題。為了節(jié)省時(shí)間，也可以把題目直接裁剪或者是復(fù)印后粘到錯(cuò)題本上。摘抄后，再反思錯(cuò)誤原因，記錄下完整的解題思路及答案。
3、怎樣分析錯(cuò)題
具體過程有三：
(1)標(biāo)注存在的錯(cuò)。在做錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來�？梢杂萌切�、五角星等不同圖形把由于粗心、知識(shí)點(diǎn)不懂、容易混淆等不同原因出錯(cuò)的題區(qū)分標(biāo)注。
(2)掌握正確的'方法。分析錯(cuò)因后，把正確的解題方法，寫上在錯(cuò)題旁邊。不僅是答案，還應(yīng)包括解題思路。即關(guān)鍵點(diǎn)、用哪些公式公律、具體步驟。
(3)反思提高。要通過對這一錯(cuò)題的訂正，掌握解決這類錯(cuò)題的方法。甚至還可以將錯(cuò)題改編，在同類型的練習(xí)中鞏固解題方法。
二、怎樣運(yùn)用錯(cuò)題本?
1、定期翻閱，自查糾錯(cuò)
錯(cuò)題記在本上不看，那只是廢紙一張，經(jīng)常瀏覽，才能變“廢”為“寶”。翻閱“錯(cuò)題本”就是孩子們每周末必做的功課。翻閱的過程，就是讓曾經(jīng)犯過的錯(cuò)誤在大腦中再一次“否定”，從而避免再犯�？荚嚽霸俅畏啠陀忠淮渭由钣∠�。
2、同學(xué)互閱，借鑒防錯(cuò)
錯(cuò)題本就是以本寫滿經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的指導(dǎo)書，我們獲得教訓(xùn)的方式，可以是直接經(jīng)驗(yàn)，也可以是間接經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生分組互相交換閱讀錯(cuò)題本、從別人的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)得到啟發(fā)，孩子們在互相的學(xué)習(xí)和點(diǎn)評(píng)提高了自己的能力。
高三學(xué)習(xí)方法8
導(dǎo)讀：愛因斯坦將自己成功的秘訣概括為一個(gè)著名的公式成功＝刻苦努力+方法正確＋少說廢話�？梢�，方法正確之于成功多么重要！高三是高中最為緊張及重要的階段，下面為高三考生們準(zhǔn)備的是高生數(shù)學(xué)149分的學(xué)習(xí)方法，以供考生們參考。
一、養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣，注重歸納
多質(zhì)疑、勤思考、好動(dòng)手、重歸納、活應(yīng)用這是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)良好的習(xí)慣。
習(xí)慣形成之后，會(huì)使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松，卓晗說，我讀高一時(shí)數(shù)學(xué)是弱科，因此花的時(shí)間比較多；高二才有些起色；高三每天大概花60到90分鐘，數(shù)學(xué)才漸漸提高并穩(wěn)定下來。她認(rèn)為題海戰(zhàn)術(shù)，因人而異，主要還是多做老師給的好題，把老師所傳授的知識(shí)翻譯成為自己的特殊語言，并記在腦海中。
那么，高中數(shù)學(xué)有無省時(shí)省力的方法呢？有，這就是善于歸納。卓晗提倡按題型和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納，通過歸納總結(jié)，可以使所學(xué)內(nèi)容條理清晰，使人透過現(xiàn)象看本質(zhì)，并找到致錯(cuò)根源，避免犯已犯的錯(cuò)誤。
二、遇難題量力而行
學(xué)數(shù)學(xué)遇到難題怎么辦呢？卓晗說，量力而行即可。非考試時(shí)，盡量自己思考，若無果再請教老師、同學(xué)，尤其在高三后期，請教他人可節(jié)省很多時(shí)間�？荚嚂r(shí)，選擇、填空題的難題盡量耐心做出，此時(shí)不要輕易嚇唬自己，輕易放棄，可結(jié)合基本知識(shí)點(diǎn)與題意來解答，但要控制時(shí)間，否則影響做題速度；大題的難題，若時(shí)間較緊，心里就會(huì)有點(diǎn)慌了，但只能盡量讓自己平靜下來，將易做的小題先完成再思考較難的，來不及就放棄。
三、平時(shí)：培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想
吳雪汀說，老師上課時(shí)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)有數(shù)學(xué)思想，如轉(zhuǎn)化思想、類比思想等，這些思想在許多題目中都有廣泛的應(yīng)用，所以她平時(shí)十分注意數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)。
有些人總認(rèn)為，數(shù)學(xué)要考得好，只要平時(shí)多做題就可以了。吳雪汀說這種題海戰(zhàn)術(shù)并不科學(xué)，她自己平常做的題就不太多，但對于每一道題不是解出正確答案就將其丟在一邊，而是不斷地反復(fù)鉆研，把一道經(jīng)典的例題分析透、理解透，將里面所涉及的知識(shí)點(diǎn)全部掌握，效果會(huì)比做很多題目來得更好。
四、復(fù)習(xí)：對與錯(cuò)都要反思
很多學(xué)生平時(shí)都會(huì)有自己的一本錯(cuò)題集，將做錯(cuò)的題目歸納整理。但吳雪汀覺得，不管是做對的題目還是做錯(cuò)的題目都有值得反思的地方。做錯(cuò)的題目，自然是要反思做錯(cuò)的原因，具體是因?yàn)槟膫�(gè)知識(shí)點(diǎn)不清楚而錯(cuò)；做對的題目，也不輕易放過，可能這次你做對了，下次反而做錯(cuò)了，因此反思這個(gè)題目里涉及的那些知識(shí)點(diǎn)是很重要的。
五、應(yīng)考：別因小細(xì)節(jié)而失分
吳雪汀這次高考數(shù)學(xué)只失了一分，她在分析自己的失分原因時(shí)認(rèn)為，應(yīng)該是在做主觀題時(shí)，某個(gè)步驟疏忽了。因此她也提醒學(xué)弟學(xué)妹們，做題時(shí)千萬不要忽視小細(xì)節(jié)。雖然有時(shí)一些細(xì)枝末節(jié)的地方遺漏了，對于整個(gè)題目的正確答案不會(huì)有什么影響，但因?yàn)檫@種完全可以避免的失誤而丟分，實(shí)在是很讓人遺憾的。
數(shù)學(xué)一向都是許多文科生的弱項(xiàng)。文科生如何在數(shù)學(xué)考試中拿高分，吳雪汀的見解是，基礎(chǔ)題一定要先做好，盡量不失分，對于那些較難的解答題則是能做多少就做多少。
高三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法6
高考試題重在考查對知識(shí)理解的準(zhǔn)確性、深刻性，重在考查知識(shí)的綜合靈活運(yùn)用。它著眼于知識(shí)點(diǎn)新穎巧妙的`組合，試題新而不偏，活而不過難;著眼于對數(shù)學(xué)思想方法、數(shù)學(xué)能力的考查。高考試題這種積極導(dǎo)向，決定了我們在教學(xué)中必須以數(shù)學(xué)思想指導(dǎo)知識(shí)、方法的運(yùn)用，整體把握各部分知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。只有加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)，優(yōu)化學(xué)生的思維，全面提高數(shù)學(xué)能力，才能提高學(xué)生解題水平和應(yīng)試能力。
高考復(fù)習(xí)有別于新知識(shí)的教學(xué)。它是在學(xué)生基本掌握了中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)體系、具備了一定的解題經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的復(fù)課數(shù)學(xué)，也是在學(xué)生基本認(rèn)識(shí)了各種數(shù)學(xué)基本方法、思維方法及數(shù)學(xué)思想的基礎(chǔ)上的復(fù)課數(shù)學(xué)。其目的在于深化學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的理解，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在綜合性強(qiáng)的練習(xí)中進(jìn)一步形成基本技能，優(yōu)化思維品質(zhì)，使學(xué)生在多次的練習(xí)中充分運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法，提高數(shù)學(xué)能力。高考復(fù)習(xí)是學(xué)生發(fā)展數(shù)學(xué)思想，熟練掌握數(shù)學(xué)方法理想的難得的教學(xué)過程。
高考復(fù)習(xí)中數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)的原則。
1、把知識(shí)的復(fù)習(xí)與思想方法的培養(yǎng)同時(shí)納入教學(xué)目的原則。
各章應(yīng)有明確的數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)目標(biāo)，教案中要精心設(shè)計(jì)思想方法的教學(xué)過程。
2、寓思想方法的教學(xué)于完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)之中、于教學(xué)問題的解決之中的原則。
知識(shí)是思想方法的載體，數(shù)學(xué)問題是在數(shù)學(xué)思想的指導(dǎo)下，運(yùn)用知識(shí)、方法"加工"的對象。皮之不存，毛將焉附?離開具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)的思想方法的教學(xué)是不可能的。
3、適當(dāng)章節(jié)的強(qiáng)化訓(xùn)練與貫通復(fù)課全程的反復(fù)運(yùn)用相結(jié)合的原則。
數(shù)學(xué)思想方法與數(shù)學(xué)知識(shí)的共存性、數(shù)學(xué)思想對數(shù)學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)作用、被認(rèn)知的思想方法只有在反復(fù)的運(yùn)用中才能被真正掌握這一教學(xué)規(guī)律，都決定了成功的思想方法和教學(xué)只能是有意識(shí)的貫通復(fù)課全程的教學(xué)。特別是有廣泛應(yīng)用性的數(shù)學(xué)思想的教學(xué)更是如此。如數(shù)形結(jié)合的思想，在數(shù)學(xué)的幾乎全部的知識(shí)中，處處以數(shù)學(xué)對象的直觀表象及深刻精確的數(shù)量表達(dá)這兩方面給人以啟迪，為問題的解決提供簡捷明快的途徑。它的運(yùn)用，往往展現(xiàn)出“柳暗花明又一村”般的數(shù)形和諧完美結(jié)合的境地。
在某種思想方法應(yīng)用頻繁的章節(jié)，應(yīng)適當(dāng)強(qiáng)化這種思想方法的訓(xùn)練。如在數(shù)學(xué)歸納法一節(jié)，應(yīng)精心設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)的組題，在問題解決中提煉并明確總結(jié)聯(lián)合運(yùn)用不完全歸納法、數(shù)學(xué)歸納法解題這一思想方法，在學(xué)生能熟練運(yùn)用的基礎(chǔ)上，通過反復(fù)運(yùn)用，才能形成自覺運(yùn)用的意識(shí)。
高三學(xué)習(xí)方法9
首先，學(xué)習(xí)英語需要有一個(gè)好的心態(tài)，盡管英語的學(xué)習(xí)不是一件簡單的事情，但是好的心態(tài)可以讓我們抱著信心去學(xué)習(xí)這門課程。所以，很多時(shí)候，我們覺得英語的學(xué)習(xí)困難，所以，學(xué)習(xí)上不是很主動(dòng)，其實(shí)是我們需要調(diào)整好自己的心態(tài)。
在自學(xué)英語的是偶，記憶單詞是少不了的，不過有的時(shí)候效果不是很理想。但是如果我們可以嘗試著改變一下記憶單詞的方法，學(xué)習(xí)英語的效率反而會(huì)提高。大家可以通過典型的例句和文章的`句子來理解和記憶單詞。
聽和說的技巧也在學(xué)習(xí)英語的過程中也很重要，在我們學(xué)習(xí)英語的是偶，大量的聽和說的練習(xí)是不可少的，也許在一開始的時(shí)候，我們能聽懂的并不是很多，但是這都沒有關(guān)系，我們可以帶著興趣反復(fù)的去聽，把握關(guān)鍵詞是非常重要的，聽的多了慢慢就會(huì)理解的。
高三學(xué)習(xí)方法10
學(xué)科知識(shí)訓(xùn)練是高三復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，訓(xùn)練的目的是進(jìn)一步鞏固和落實(shí)雙基，掌握各種題型的解題的策略，總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，提高學(xué)生分析問題、解決問題的`能力。練習(xí)的方法較多，針對不同的復(fù)習(xí)階段和不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容，可采取不同的練習(xí)方式：
1、單元檢測
每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元或一個(gè)知識(shí)塊，都應(yīng)進(jìn)行一次專題檢測，指導(dǎo)學(xué)生查找存在的問題，了解自己對化學(xué)基本原理、基本規(guī)律等重點(diǎn)知識(shí)的掌握和應(yīng)用情況，以便及時(shí)消除疑點(diǎn)、突破難點(diǎn)、掌握重點(diǎn)。
2、題型訓(xùn)練
從近幾年高考理綜化學(xué)試題可以看出：高考化學(xué)試題的題型、難度基本保持不變，第I卷共分8道選擇題，第Ⅱ卷共分4道大型綜合題。針對高考試題的題型特點(diǎn)及命題趨向，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生做好高考題型訓(xùn)練。依近幾年高考化學(xué)的題型特點(diǎn)及命題趨向，我們設(shè)計(jì)了選擇題常見題型專項(xiàng)訓(xùn)練、無機(jī)綜合推斷訓(xùn)練、有機(jī)綜合推斷訓(xùn)練、化學(xué)實(shí)驗(yàn)分類訓(xùn)練、數(shù)據(jù)圖表題型訓(xùn)練等，通過訓(xùn)練，以便總結(jié)各類試題的解題要點(diǎn)，解題思路和方法，從而提高解題的速率和準(zhǔn)確性。題型訓(xùn)練可以通過專項(xiàng)訓(xùn)練和書面作業(yè)兩種形式進(jìn)行練習(xí)。
3、綜合訓(xùn)練
在第二輪復(fù)習(xí)中，要著力指導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)科內(nèi)的綜合訓(xùn)練，要充分利用學(xué)校周末安排的訓(xùn)練時(shí)間做好定時(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練使學(xué)生對所學(xué)知識(shí)真正理解，融會(huì)貫通，熟練掌握，從而提高學(xué)生的分析綜合能力。
在第三輪復(fù)習(xí)中，要著力指導(dǎo)學(xué)生做好理科綜合臨考模擬訓(xùn)練，在訓(xùn)練中，從學(xué)生的答題規(guī)范，各科的答題時(shí)間分配、及心理調(diào)適等方面給予指導(dǎo)，使學(xué)生及早適應(yīng)高考。
無論是單元檢測、題型訓(xùn)練、還是綜合訓(xùn)練，教師都要精心選編習(xí)題，切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)。每練必評(píng)，針對學(xué)生的做題情況，邊點(diǎn)邊評(píng)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，講評(píng)時(shí)，要給學(xué)生講方法、講原理、講技巧、講關(guān)鍵、講思路、講規(guī)律，做到舉一反三、畫龍點(diǎn)睛。
高三學(xué)習(xí)方法11
1.先看筆記后做作業(yè)
一些高中生很沮喪。老師說，他已經(jīng)聽清楚了。但是為什么自己做這個(gè)題這么難呢?
原因是學(xué)生對老師所說的話的理解沒有達(dá)到老師要求的水平。因此，每天做作業(yè)之前，一定要先閱讀課本的相關(guān)內(nèi)容和當(dāng)天的課堂筆記。
通常一個(gè)好學(xué)生和一個(gè)壞學(xué)生的區(qū)別是堅(jiān)持下去的能力。尤其是當(dāng)習(xí)題不匹配時(shí)，作業(yè)往往不是老師講的那種類型的問題，所以不能比較消化。
如果不重視這一實(shí)施，長期實(shí)施，將會(huì)造成巨大的損失。
2.問題后加強(qiáng)反思
學(xué)生們必須清楚，他們所坐的問題不能成為考試的題目。
我想用我正在解決的`問題的思路和方法。因此，要做好自己每一個(gè)問題的反思�？偨Y(jié)你的收益。
綜上所述，這是一個(gè)什么內(nèi)容，用什么方法的問題。實(shí)現(xiàn)知識(shí)碎片化，問題串成一串，隨著時(shí)間的推移，建立起科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)體系的內(nèi)容和方法。
3.主動(dòng)復(fù)習(xí)總結(jié)提高
總結(jié)這一章是很重要的。初中時(shí)是老師為學(xué)生作總結(jié)，做得細(xì)致、深刻、完整。
高中是做自己的總結(jié)的，老師不僅不做，而且是在哪里說，在哪里考試，不留下復(fù)習(xí)的時(shí)間，也沒有明確指出做總結(jié)的時(shí)間。
4.積累資料隨時(shí)整理
注意積累復(fù)習(xí)材料。將你的筆記、練習(xí)、單元測試和考試按時(shí)間順序排列。
每次你讀的時(shí)候，標(biāo)出你下次讀的重點(diǎn)。這樣，復(fù)習(xí)資料的能力越精要越好，一目了然。
高三學(xué)習(xí)方法12
一、聯(lián)想法
聯(lián)想，是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)。聯(lián)想的特點(diǎn)是思路開闊、富有延展性、靈活性，聯(lián)想能使腦神經(jīng)細(xì)胞興奮，在大腦皮層留下清晰的印跡，因而，記憶十分牢固。堅(jiān)持使用這種記憶方法，有助于發(fā)展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。如在高中教材："彈性碰撞"一節(jié)里，講述了"一個(gè)運(yùn)動(dòng)鋼球(m1)對心碰撞另一個(gè)靜止鋼球(m2)"的規(guī)律，推導(dǎo)出了兩鋼球碰撞后的速度表達(dá)式：
在實(shí)際處理問題時(shí)，只要記住①、②兩式就能解決這一類碰撞問題，而不必要每次解題都要重新推導(dǎo)①、②兩式的來龍去脈。學(xué)習(xí)中學(xué)生應(yīng)用這兩式來討論有關(guān)問題時(shí)，常常將式中分子項(xiàng)的腳標(biāo)搞混亂。為澄清這種混亂，可把碰撞現(xiàn)象與公式聯(lián)系起來看，"由于是m1去碰m2，我們就可把①式中的分子項(xiàng)m1-m2視為m1→m2，即把減號(hào)-形象地看成為動(dòng)作指向的.箭頭→，把m1-m2形象地讀作運(yùn)動(dòng)球m1→(去碰)靜止球m2(或稱：主動(dòng)球m1→(去碰)被動(dòng)球m2)"，作了如此聯(lián)想后，即使以后遇到題目敘述為"運(yùn)動(dòng)的B球去碰靜止的A球"，也能迅速正確地寫出表達(dá)式來。對于②式中的分子項(xiàng)，則只要記住它是"主動(dòng)球動(dòng)量的2倍(2m1v1)"即可。除此之外，①、②兩式的分母均相同，無所謂記憶的困難。
二、實(shí)驗(yàn)記憶法
物理實(shí)驗(yàn)?zāi)転閷W(xué)生學(xué)習(xí)物理提供符合認(rèn)知規(guī)律的表象;能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，激發(fā)學(xué)生求知的欲望;使學(xué)生得到科學(xué)方法訓(xùn)練。例如：做一個(gè)覆杯實(shí)驗(yàn)，大氣壓存在的事實(shí)讓學(xué)生久久不能忘懷;用彈簧測力計(jì)拉一個(gè)放在水平桌面上的毛刷，摩擦力的方向栩栩如生展現(xiàn)在學(xué)生面前。通過實(shí)驗(yàn)多種感覺器官將知識(shí)信息傳入神經(jīng)中樞進(jìn)行思維加工，同時(shí)輸出反饋信息、控制觀察和操作器官，讓學(xué)生獲取更為廣泛和深入的信息，從而達(dá)到加深理解和增強(qiáng)記憶的目的。實(shí)踐證明：從實(shí)驗(yàn)中得到的知識(shí)比死記硬背學(xué)到的知識(shí)效果好得多，記憶準(zhǔn)確、牢固。
三、歸納、總結(jié)記憶法
物理現(xiàn)象的千變?nèi)f化是有其規(guī)律的，只有找到事物之間的變化規(guī)律，抓住事物變化的本質(zhì)，就可以理解其事物變化的原因。而物理記憶以理解是記憶的基礎(chǔ)，以對知識(shí)的系統(tǒng)化為捷徑，教師要善于指導(dǎo)學(xué)生尋找物理變化規(guī)律加以歸納總結(jié)，理解越透徹，記憶越牢固。例如：產(chǎn)生感生電流的條件可以歸納為：①電路要閉合;②是部分導(dǎo)體;③一定切割磁感應(yīng)線。又如：光的反射定律可以歸納為：三線共面、兩線分居、兩角相等。
四、趣味記憶法
在教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)理解記憶，并不排除機(jī)械記憶。有些內(nèi)容本身沒有什么需要理解的，或限于學(xué)生知識(shí)水平無法理解，只能運(yùn)用機(jī)械記憶。為防止枯燥記憶，可采用編順口溜、口訣，韻語歌謠等形式幫助記憶。在《杠桿》教學(xué)中，作力的力臂是一難點(diǎn)，可以編順口溜：作力臂，并不難，找到點(diǎn)(支點(diǎn))，找到線(力的作用線)，作垂線。這樣易讀易記，朗朗上口，可以引起學(xué)生的極大興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，降低記憶難度，提高記憶效率。
高三學(xué)習(xí)方法13
高三中等生分成三個(gè)類型：勤奮型、浮躁型和智力型�！扒趭^型的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間多而思考總結(jié)少；浮躁型的特征是缺乏恒力且落實(shí)不夠；智力型的特征是領(lǐng)悟能力強(qiáng)而踏實(shí)度不夠�！鼻趭^型學(xué)生要重視練后反思，掌握解題規(guī)律；浮躁型學(xué)生要重視聽課，認(rèn)真做作業(yè)且及時(shí)總結(jié)；智力型則要夯實(shí)基礎(chǔ)和把握規(guī)律，切忌“眼高手低”。
復(fù)習(xí)要補(bǔ)弱科
中等生要提高成績，“首先要樹立正確的策略，那就是‘單科不在高，平衡則靈’�！痹趶�(fù)習(xí)扎實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，中等生要花更多時(shí)間在弱科上，“每次統(tǒng)考之后，結(jié)合試卷，認(rèn)真分析自己的知識(shí)薄弱點(diǎn)，并引申到薄弱的'知識(shí)模塊，找到后，就要想辦法花時(shí)間去提高�！�
“在扎實(shí)基礎(chǔ)上，首先要抓主干和重點(diǎn)，這些知識(shí)在高考中占80%左右的分值，難度也不大，中等生有能力掌握好�？梢酝ㄟ^考綱熟悉每一個(gè)考點(diǎn)，做到心中有數(shù)�！�
無論文理科，將知識(shí)系統(tǒng)化有利于理解和運(yùn)用。中等生要重視知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)，特別是對理科綜合的復(fù)習(xí)，“中等生不必等老師在復(fù)習(xí)中構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，最好是自己現(xiàn)在就開始構(gòu)建�！�
嚴(yán)格按照時(shí)間表復(fù)習(xí)
中等生學(xué)習(xí)一般計(jì)劃不足，建議學(xué)生排一個(gè)時(shí)間表，按照計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行。“比如每天要留多少時(shí)間做作業(yè)，各科的作業(yè)時(shí)間如何分配等。此外，每天至少要抽出兩個(gè)小時(shí)作為自由復(fù)習(xí)時(shí)間，鞏固自己的弱科或者做總結(jié)。周末也要花時(shí)間總結(jié)自己上周的學(xué)習(xí)情況。”
除了每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)生首先要制訂一個(gè)全面的復(fù)習(xí)計(jì)劃，綜合把握各個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間，時(shí)間表要相對完善，也要留有余地。
“中等生要主動(dòng)找老師溝通，你的老師最了解你 www. 的各方面情況，平時(shí)作業(yè)、考試試卷都可以找機(jī)會(huì)請老師面批�！保皩W(xué)生太多，老師很難主動(dòng)去關(guān)照每一個(gè)，因此學(xué)生一定要主動(dòng)，你找到老師，沒有老師會(huì)拒絕你，中等生具備一定的學(xué)習(xí)能力，老師點(diǎn)撥一下往往就能進(jìn)步很快�！�
高三學(xué)習(xí)方法14
1.預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)的過程是我們自己獨(dú)立學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程，同學(xué)們需要把自己已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行對應(yīng)練習(xí)，把自己看不懂的部分標(biāo)注出來，第二天上課時(shí)著重聽講，如果還有不懂的及時(shí)問老師或者同學(xué)，這樣上課的時(shí)候既是復(fù)習(xí)，也是學(xué)習(xí)。
2.聽課：聽課的過程是同學(xué)們學(xué)習(xí)新知識(shí)和鞏固舊知識(shí)的過程，同學(xué)們需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，根據(jù)老師的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)，做好筆記，把重點(diǎn)記下來，這樣在課后復(fù)習(xí)的時(shí)候才能事半功倍。
3.復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)的過程是同學(xué)們鞏固所學(xué)知識(shí)的過程，同學(xué)們需要把每天學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)、題庫都看一遍，不會(huì)的.問題及時(shí)解決，只有把基礎(chǔ)打牢了才能更高效的學(xué)習(xí)。
4.做題：高三的知識(shí)點(diǎn)較多，同學(xué)們必須通過大量的練習(xí)才能更好的鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的考試水平。
除此之外，高三學(xué)生還可以采取以下學(xué)習(xí)方法：
5.考前復(fù)習(xí)：考前復(fù)習(xí)是非常必要的，同學(xué)們需要復(fù)習(xí)自己的筆記和課本，對于一些重要的知識(shí)點(diǎn)，同學(xué)們可以用考前的時(shí)間加強(qiáng)記憶。
6.總結(jié)考試規(guī)律：同學(xué)們可以參考?xì)v年的考題，了解考試的形式和難度，從而更好的備考。
7.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：同學(xué)們可以制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且根據(jù)自己的情況合理安排時(shí)間，包括學(xué)習(xí)時(shí)間、休息時(shí)間、鍛煉時(shí)間等。
8.堅(jiān)持每天鍛煉：適當(dāng)?shù)腻憻捒梢蕴岣咦约旱膶W(xué)習(xí)效率，緩解壓力，讓自己的身體更加健康。
9.學(xué)會(huì)總結(jié)：同學(xué)們需要學(xué)會(huì)總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，并且不斷優(yōu)化和改進(jìn)。
以上是高三學(xué)生學(xué)習(xí)方法的一些建議，同學(xué)們可以根據(jù)自己的情況選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，并且不斷調(diào)整和改進(jìn)。
高三學(xué)習(xí)方法15
要談高三的學(xué)習(xí)小結(jié)，我認(rèn)為應(yīng)從兩個(gè)方面來闡述！一為學(xué)習(xí)方法，二為學(xué)習(xí)心態(tài)！
到了高三，必不可少的是題海戰(zhàn)術(shù)！相信大家已經(jīng)深陷其中了！但是題做得多，效果未必好，我們需要適時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思。錯(cuò)題本就由此誕生了！錯(cuò)題不必題題都記，一類的題可以只整理一道典型的，其余的自會(huì)理解。我們不僅要知道自己錯(cuò)，還一定要明白為什么錯(cuò)，也許這其中就隱藏著我們的許多知識(shí)漏洞，必須及時(shí)填補(bǔ)。一道大題做錯(cuò)，我們不必全盤整理，可以將其肢解，分析透其中蘊(yùn)含著那些知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而消化吸收。題目的積累應(yīng)該是伴隨著知識(shí)點(diǎn)的整理的。高考要考三年的內(nèi)容，有很多看似很繁雜無章的東西。要消除這種混亂感，我們必須將所有內(nèi)容進(jìn)行一次整合，先在腦中架構(gòu)起一個(gè)大的知識(shí)框架，再一點(diǎn)點(diǎn)添枝加葉。
上述的方法是普適的，但歸結(jié)到各科時(shí)，又會(huì)有很多不同之處。英語和語文這些文科性質(zhì)的學(xué)科需要的是平時(shí)零碎時(shí)間的積累，功到自然成。生物和化學(xué)要多翻看課本，把課本吃透了，做題就不在話下。而數(shù)學(xué)和物理則需要付出大塊時(shí)間來做題，題做得多了，才會(huì)有感覺，也才會(huì)在腦中形成一套正確的思維方式。在對各科的時(shí)間分配上，可以因人而異，大家應(yīng)該針對自己的實(shí)際情況制定。
高三后期，心態(tài)比知識(shí)更能決定成敗！從另一個(gè)方面來說，心態(tài)也決定著我們知識(shí)的吸取。拿我自己來說，我在高三后期曾經(jīng)有過一段情緒的波動(dòng)，導(dǎo)致成績下滑。但我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，一時(shí)的不順是很正常的，我們完全不必因此喪失信心。只要擺正心態(tài)，重整旗鼓，我們完全有可能迎頭趕上。我在大學(xué)班上的同學(xué)很多都說自己高三曾經(jīng)落入低谷過，但因?yàn)闆]有放棄，堅(jiān)強(qiáng)地拼到底，他們最終邁進(jìn)了清華的.校門。高考前的每一場考試，都是在為我們積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足。我們完全沒必要為一兩次的失利耿耿于懷。學(xué)會(huì)耐挫是一方面，我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)克服自己的煩躁心理。高三的題很多，大家有目共睹。做題做得心煩，也是人之常情。但我們必須學(xué)會(huì)快速有效地?cái)[脫煩躁情緒。你在看某一科看得難以再集中精神時(shí)，應(yīng)該要果斷地調(diào)整，可以轉(zhuǎn)而做別的學(xué)科的題來進(jìn)行休整。最重要的是要給自己積極的心理暗示，不要鉆牛角尖。
總而言之，高考，拼的是時(shí)間、效率和心態(tài)。缺一不可！一個(gè)合格的高三學(xué)生，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)把握自己。高三，為自己而戰(zhàn)，是輸是贏，全看你！最后，預(yù)祝學(xué)弟學(xué)妹們都能在高考中取得好成績，回報(bào)家人，回報(bào)恩師，回報(bào)自己！
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