高效的預(yù)習方法

　　課前預(yù)習的方式多種多樣，提綱預(yù)習法，就是通過預(yù)習，把所學的內(nèi)容列成不同形式的提綱、提煉概括為有邏輯聯(lián)系的綱要結(jié)構(gòu)，使之脈絡(luò)清晰，層次分明;而做批注寫筆記也是一種很好的預(yù)習方法。在預(yù)習的過程中，把預(yù)習的重點、要點和知識結(jié)構(gòu)記錄在筆記本上。

　　有哪些高效的預(yù)習方法

　　高效的預(yù)習方法一：批注筆記預(yù)習法

　　一：邊閱讀邊標注

　　邊讀邊用筆記在課本中用符號做圈點批注，把自己對課文內(nèi)容的感悟記下來。

　　如：用橫線“―”標出生字、生詞、重點句子;用著重號“......”注明關(guān)鍵詞用語;用波浪線劃出重典語句或中心句;用☆標示重點語段;用問號表示對內(nèi)容或觀點的質(zhì)疑等等。

　　二：數(shù)字化標注法

　　此方法特別適用于文科，語文、政治、歷史、地理。

　　具體做法是把課本中的重點內(nèi)容、重點字、詞句標識出來，然后用數(shù)字加以注明1、2、3、4等等，經(jīng)過數(shù)字化的歸納，同學們可以清楚的記住這一課中有幾個需要要我的關(guān)鍵詞，這一個知識點下有幾個層次的內(nèi)容，從而使知識更加條理化，使預(yù)習更有效果。

　　三：寫預(yù)習筆記

　　在預(yù)習的過程中，把預(yù)習的重點、要點和知識結(jié)構(gòu)記錄在筆記本上。

　　比如，本節(jié)課講授的幾個主要問題是什么，以及它們之間的前后關(guān)系，邏輯關(guān)系;預(yù)習時遇到的疑難點是什么，自己是如何解決的;查閱了哪些參考書或工具書，所查閱的資料中有價值的部分的摘抄及心得體會，都可以整理出來寫在筆記本上。

　　高效的預(yù)習方法二：提綱預(yù)習法

　　比如，我們學習歷史《秦的統(tǒng)一》這一課時，可以運用提綱預(yù)習法這樣預(yù)習：

　　一、秦滅六國和中央集權(quán)制度的建立

　　1.秦滅六國

　　2.中央集權(quán)的建立

　　二、鞏固統(tǒng)一的措施

　　1.統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡

　　2.焚書坑儒

　　三、修筑長城和開發(fā)邊疆

　　1.北擊匈奴，筑長城

　　2.南征越族，鑿靈渠

　　通過上述預(yù)習法我們可以看到，每一課的預(yù)習根據(jù)情況都可以先立若干大提綱，然后再列出若干小提綱。

　　用不同的數(shù)字符號分出層次，形成一定的層次結(jié)構(gòu)。

　　另外，預(yù)習提綱還可以用問題的方式列出。

　　比如，在預(yù)習函數(shù)時，可以列出提綱：

　　目的：能用映射觀點來理解函數(shù)概念，掌握函數(shù)符號f(x)的表示方法及意義。

　　重點、難點：函數(shù)的概念。

　　提綱：閱讀課文，回答下列問題。

　　1.函數(shù)的定義是什么?

　　2.什么是函數(shù)定義中的定義域、對應(yīng)法則、值域?

　　3.高中函數(shù)的定義與初中函數(shù)定義有什么區(qū)別與聯(lián)系?

　　4.映射與函數(shù)的有哪些想同處與不同處?

　　5.決定映射與函數(shù)的關(guān)鍵要素有幾個方面?

　　6.映射定義中集合A、B與函數(shù)定義中集合A、B的元素有何異同點?

　　7.映射與函數(shù)之間的有什么關(guān)系?如何用映射的觀點來定義函數(shù)?

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