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怎樣提高小學(xué)生的語(yǔ)文課堂聽(tīng)課效率
聽(tīng)課是獲取知識(shí)、發(fā)展智能的主要途徑，下面小編整理了怎樣提高小學(xué)生的語(yǔ)文課堂聽(tīng)課效率，歡迎參考借鑒！
怎樣提高小學(xué)生的語(yǔ)文課堂聽(tīng)課效率【1】
要提高學(xué)習(xí)效率，變小學(xué)生學(xué)習(xí)的被動(dòng)為主動(dòng)，應(yīng)把握以下幾點(diǎn)步驟：
第一步：抓好課前預(yù)習(xí)在預(yù)習(xí)中，要求學(xué)生邊讀邊思，把難理解和不理解的字、詞、句勾劃出來(lái)、記下來(lái)。
看完書(shū)后，能合上課本，回憶一遍，記下文中主要的語(yǔ)句，能大概了解課文內(nèi)容。
對(duì)于小學(xué)低年級(jí)來(lái)說(shuō)，初步了解教材的基本內(nèi)容和思路，找出不理解的內(nèi)容，特別是字、詞、句預(yù)習(xí)。
而到了小學(xué)中、高年級(jí)段，則應(yīng)對(duì)找出的內(nèi)容和問(wèn)題作筆記，把預(yù)習(xí)筆記作為課堂筆記的基礎(chǔ)。
就如古代軍事家孫子軍說(shuō)的“知己知彼，百戰(zhàn)百殆”，預(yù)習(xí)就是知己知彼的準(zhǔn)備，使學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。
第二步：掌握聽(tīng)、講的正確方法對(duì)于小學(xué)低年級(jí)來(lái)說(shuō)，處理好聽(tīng)、講、讀、寫(xiě)的關(guān)系，重視好課堂討論，就能提高課堂學(xué)習(xí)效果。
而對(duì)于小學(xué)高年級(jí)來(lái)說(shuō)，不但要處理聽(tīng)、講、讀、寫(xiě)的關(guān)系，而且要處理好它們之間與筆記之間的關(guān)系，特別要重視好討論，才能提高課堂學(xué)習(xí)效果。
學(xué)生要上好課、聽(tīng)好課，首先要做好課前準(zhǔn)備，其次要專(zhuān)心聽(tīng)講，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，集中注意力。
第三要學(xué)會(huì)思考理解，特別是要大膽設(shè)疑，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，敢于提出不理解的'內(nèi)容，善于從不同的角度驗(yàn)證答案。
第四，學(xué)生還要及時(shí)地做好各種標(biāo)記,有選擇地做好筆記。
上課是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的基本形式，如何對(duì)待每一堂課則是關(guān)鍵，要取得較大的成績(jī)，首先必須掌握課堂上的四十分鐘，提高聽(tīng)課效率。
1、帶著問(wèn)題聽(tīng)課。
2、把握老師講課的思路和條理。
3、養(yǎng)成邊聽(tīng)邊思考、邊總結(jié)、邊記憶的習(xí)慣，力爭(zhēng)當(dāng)堂消化鞏固知識(shí)。
4、踴躍回答老師提問(wèn)。
5、踴躍設(shè)疑第三步：課后復(fù)習(xí)應(yīng)及時(shí)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行復(fù)習(xí)，達(dá)到排疑解難，鞏固提高的目的。
復(fù)習(xí)是預(yù)習(xí)和上課的繼續(xù)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，既調(diào)動(dòng)了大腦的活動(dòng)，又提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，也便于鞏固和記憶所學(xué)的知識(shí)。
第四步：認(rèn)真作業(yè)勤于動(dòng)腦、仔細(xì)思考、認(rèn)真作業(yè)是學(xué)生對(duì)待作業(yè)的正確態(tài)度。
首先要為作業(yè)做好準(zhǔn)備工作，把預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)銜接起來(lái)。
其次要認(rèn)真讀題，仔細(xì)分析題意。
第三要理清思路、獨(dú)立完成作業(yè)。
第四要學(xué)會(huì)檢查。
要把書(shū)本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)，就必須通過(guò)作業(yè)實(shí)踐來(lái)轉(zhuǎn)化。
作業(yè)的幾大優(yōu)點(diǎn)是：
1、檢查學(xué)習(xí)效果。
2、加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
3、提高思維能力。
4、為復(fù)習(xí)積累資料.
作業(yè)時(shí)特別應(yīng)注意審題，如果審題有誤，將會(huì)出現(xiàn)“失之一毫，差之千里”的現(xiàn)象。
第五步:課外學(xué)習(xí)要掌握好科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律，包括打好基礎(chǔ)、循序漸進(jìn)、溫故而知新。
搞好課外學(xué)習(xí)，包括主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，參加課外實(shí)踐活動(dòng)，掌握正確的課外學(xué)習(xí)方法。
還要掌握讀書(shū)方法。
總之，課前要抓好預(yù)習(xí)，課中要認(rèn)真聽(tīng)講，課后要完成作業(yè)鞏固所學(xué)知識(shí)，課外學(xué)習(xí)要運(yùn)用手段，使自己的學(xué)習(xí)成為個(gè)性化的學(xué)習(xí)方法。
怎樣提高小學(xué)生的語(yǔ)文課堂聽(tīng)課效率【2】
在課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的成功與否，主要取決于學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的聽(tīng)課效率有的同學(xué)接受得快，有的同學(xué)接受得慢;有的同學(xué)接受得多，有的同學(xué)接受得少;甚至有的同學(xué)一問(wèn)三不知，什么都不會(huì)。
造成這些差異的原因是什么呢?我認(rèn)為，就是會(huì)不會(huì)聽(tīng)老師講課的問(wèn)題或者是聽(tīng)不聽(tīng)老師講課的問(wèn)題。
課堂教學(xué)是學(xué)校傳授知識(shí)的主要形式，也是學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑，因此，是不是認(rèn)真聽(tīng)講，。
會(huì)不會(huì)聽(tīng)講就成了能否學(xué)好的關(guān)鍵。
如何提高聽(tīng)課效率呢?應(yīng)從幾下幾方面去努力：
一、提前及時(shí)預(yù)習(xí)。
俗話(huà)說(shuō)，有備無(wú)患，就是要求在學(xué)習(xí)上不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)。
預(yù)習(xí)就是在學(xué)新課前復(fù)習(xí)一下舊知識(shí)，預(yù)習(xí)一下新知識(shí)。
實(shí)踐證明，聽(tīng)課效率低的主要原因，就是沒(méi)有準(zhǔn)備好聽(tīng)新課的必需的舊知識(shí)，在聽(tīng)新課時(shí)遇到了種種困難。
通過(guò)預(yù)習(xí)，可以溫故知新，可以找出重點(diǎn)難點(diǎn)，特別是碰到的問(wèn)題可以在書(shū)上做個(gè)記號(hào)，上課時(shí)，格外注意老師對(duì)這方面問(wèn)題的分析講解，這樣聽(tīng)課，目的明確，態(tài)度積極，聽(tīng)課效果會(huì)更好一些。
二、上課專(zhuān)心致志。
聽(tīng)課時(shí)，要把自己的全部精力集中到老師講課上，要讓自己的思路跟著老師的話(huà)音走。
聽(tīng)課時(shí)，不能想與課無(wú)關(guān)的問(wèn)題，不能做與課無(wú)關(guān)的事情。
有些同學(xué)上課常走神，不是胡思亂想，就是亂寫(xiě)亂畫(huà)，或者與同桌講話(huà)逗樂(lè)，或者邊聽(tīng)語(yǔ)文邊做數(shù)學(xué)，或者看小說(shuō)等，這些都嚴(yán)重干擾了我們的正常聽(tīng)課，必須予以克服。
經(jīng)驗(yàn)證明，專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用才是最經(jīng)濟(jì)的方法。
因?yàn)闆](méi)有聽(tīng)好課，往往重點(diǎn)抓不住，復(fù)習(xí)要花較長(zhǎng)的時(shí)間，作業(yè)的錯(cuò)誤也會(huì)多，前面的知識(shí)有了漏洞，還會(huì)影響后面的學(xué)習(xí)，勢(shì)必造成惡性循環(huán)。
三、積極思考發(fā)言。
因?yàn)橹R(shí)之間是有聯(lián)系的，反映不同事物的知識(shí)又各有特點(diǎn)的'，所以聽(tīng)課時(shí)只有積極思考，才能深入理解所聽(tīng)的內(nèi)容，區(qū)分開(kāi)容易弄混的地方。
聽(tīng)課時(shí)，應(yīng)積極配合老師，踴躍發(fā)言。
如你發(fā)言正確，老師給予肯定就會(huì)產(chǎn)生長(zhǎng)久不易忘記的效果;如果答錯(cuò)了，經(jīng)老師或同學(xué)的糾正，印象深刻，就不會(huì)再犯類(lèi)似錯(cuò)誤。
相反，如果自己想錯(cuò)了沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，問(wèn)題未暴露，以后定還會(huì)犯錯(cuò)誤并妨礙學(xué)習(xí)。
可見(jiàn)上課積極思考，大膽發(fā)言，參與討論，對(duì)于提高聽(tīng)課質(zhì)量是很有幫助的。
四、課后認(rèn)真反思，尋找解決辦法
人只有在反思中不斷地發(fā)展與進(jìn)步，新課程認(rèn)為課堂是師生之間、學(xué)生之間積極交流互動(dòng)的過(guò)程。
在互動(dòng)中，大家共同分享彼此的智慧，雙方享受成功的喜悅，但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)太差，知識(shí)脫節(jié)嚴(yán)重，思維的深度和廣度得不到擴(kuò)展，有待我們教師在教學(xué)中急需解決的問(wèn)題。
總之。要提高學(xué)生聽(tīng)課效率，教師必須搞好課堂教學(xué)，有計(jì)劃、有目的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)習(xí)反思，提高聽(tīng)課效率。
學(xué)習(xí)雖有共同的規(guī)律，但各人有各人的特點(diǎn)，我們應(yīng)經(jīng)常研究一下自己的學(xué)習(xí)，尋找適合自己的提高效率的辦法。
怎樣提高小學(xué)生的語(yǔ)文課堂聽(tīng)課效率【3】
一、課前準(zhǔn)備
課前做好各種聽(tīng)課準(zhǔn)備，是提高聽(tīng)課效率的前提。
（1）用品準(zhǔn)備
上課前，必須準(zhǔn)備好課本、練習(xí)本、筆記本，要削好鉛筆、裝好圓珠筆，灌滿(mǎn)鋼筆水等，有時(shí)還要準(zhǔn)備好模型。不要等到老師講課了才找這找那，這樣不僅會(huì)浪費(fèi)課堂上寶貴的時(shí)間，而且還會(huì)打亂聽(tīng)課思路。
（2）知識(shí)準(zhǔn)備
一般來(lái)說(shuō)，每個(gè)新的知識(shí)都是在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上逐步增加的。實(shí)踐證明，人們可以從舊知識(shí)的復(fù)習(xí)中得到新知識(shí)。所以，要學(xué)好新課，一方面要復(fù)習(xí)好舊課，另一方面要預(yù)習(xí)好新課。這樣帶著問(wèn)題有目的地去聽(tīng)課，效率就會(huì)更高。
（3）體力準(zhǔn)備
除了平時(shí)要積極參加體育鍛煉外，還要合理安排好休息時(shí)間，保證每天有8個(gè)小時(shí)睡眠時(shí)間，并做到早睡早起。夏天要適當(dāng)午睡，但時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，半小時(shí)左右即可。課間要充分利用好，要到教室外呼吸新鮮空氣，做些輕微的身體活動(dòng)。這樣就能保持良好的精神狀態(tài)去聽(tīng)課，效果自然會(huì)好。
（4）心理準(zhǔn)備
聽(tīng)課不能帶著情緒，不能憑對(duì)老師印象的好壞，更不能憑對(duì)某學(xué)科有沒(méi)有興趣。無(wú)論哪一科、哪一位老師上課，都必須認(rèn)真去聽(tīng)。不同的老師對(duì)不同的學(xué)科，有著不同的教學(xué)方法，這些方法不可能都適應(yīng)幾十位同學(xué)，而是每位同學(xué)要在摸清老師的教法特點(diǎn)的基礎(chǔ)上去適應(yīng)老師的教學(xué)方法。
二、專(zhuān)心聽(tīng)
聽(tīng)，就是聽(tīng)老師講授、聽(tīng)同學(xué)發(fā)言。
（1）聽(tīng)老師講。要帶著以下目的去聽(tīng)老師講：
<1>聽(tīng)老師是怎樣講清新舊知識(shí)的聯(lián)系的；
<3>聽(tīng)老師是怎樣講解重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容的；
�。�2）聽(tīng)同學(xué)講。要帶著以下目的去聽(tīng)同學(xué)講：
<1>聽(tīng)同學(xué)是怎樣回答老師提出的問(wèn)題的，哪些答對(duì)了，哪些答錯(cuò)了，應(yīng)怎樣糾正。
三、仔細(xì)看
看，就是觀察。觀察要仔細(xì)，要有目的，要有條理，不能粗心，不能盲目，不能隨意。還要通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。那么課堂上同學(xué)們應(yīng)看些什么呢？
（1）看老師的板書(shū)，看同學(xué)的板演。老師的板書(shū)是一節(jié)課的主要內(nèi)容以及重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)的推導(dǎo)過(guò)程和最后結(jié)論及注意點(diǎn)的濃縮。因此，要仔細(xì)看老師的板書(shū)，必要時(shí)還要記下來(lái)。內(nèi)容較多時(shí)，對(duì)板書(shū)還要及時(shí)看，以免被老師擦掉。課堂上必要注意同學(xué)在黑板上的解題板演，看看同學(xué)的解題步驟、方法、結(jié)果是否和自己的相同。
�。�2）看老師或同學(xué)畫(huà)圖與演示。有些難題，一經(jīng)老師畫(huà)輔助線、畫(huà)草圖或用教具演示一下，就會(huì)變得不難了。因此，課堂上要仔細(xì)看老師是怎樣畫(huà)圖和演示的，而且還能根據(jù)題意自己畫(huà)出正確的圖形，自己做演示。對(duì)其他同學(xué)的畫(huà)圖與演示也應(yīng)認(rèn)真觀察并和自己的做法相對(duì)照。
�。�3）看課文中關(guān)鍵的詞句和段落。當(dāng)老師講解課文中的字、詞、句或段落時(shí)，要一邊聽(tīng)講，一邊思考，一邊看課文。
四、善于想
想，就是思考�！皩W(xué)而不思則罔�！闭n堂上如果不善于思考，老師的課講得再好，也是沒(méi)有好效果的。因此，課堂上同學(xué)們不僅要積極地想，而且還要善于想。
�。�1）要邊聽(tīng)邊積極思維。課堂上可根據(jù)老師提出的富有啟發(fā)性的問(wèn)題和精心設(shè)計(jì)的板書(shū)，積極開(kāi)展討論，積極開(kāi)動(dòng)腦筋思考，從而培養(yǎng)積極思維的習(xí)慣與能力。
（2）要跟著老師的思路走。聽(tīng)課時(shí)，要做到眼、耳、手、口、腦并用，即做到心到、眼到、口到、耳到、手到。課堂上要敢于想、善于想，多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，多想幾個(gè)“怎么辦”。
五、敢于問(wèn)
陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。禽獸不如人，過(guò)在不會(huì)問(wèn)。智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨。人力勝天工，只在每事問(wèn)�！闭n堂上同學(xué)們要敢于問(wèn)，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，敢于暴露自己的問(wèn)題。
�。�1）只要是經(jīng)過(guò)自己反復(fù)思考的，不論正確與否，都應(yīng)勇敢地講出來(lái)，請(qǐng)老師和同學(xué)們幫助評(píng)判。
�。�2）對(duì)不懂或不理解的問(wèn)題，也要敢于講出來(lái)，讓老師和同學(xué)們了解自己的疑問(wèn)，聽(tīng)聽(tīng)老師和同學(xué)是怎樣解決這個(gè)問(wèn)題的。絕對(duì)不能不懂裝懂。
六、勤于解
解，就是解題。每學(xué)習(xí)一個(gè)新知識(shí)都是為了用來(lái)解決新的問(wèn)題的。對(duì)于課堂上所學(xué)的新知識(shí)來(lái)說(shuō)，解題是一種檢驗(yàn)，又是鞏固的需要。特別是數(shù)學(xué)課，如果只學(xué)法則概念，不進(jìn)行習(xí)題演算，則無(wú)異于紙上談兵。因此，課堂上對(duì)教師安排的一些練習(xí)題或小測(cè)驗(yàn)，不要馬虎對(duì)付，要認(rèn)真地解答每一個(gè)題目，以便及時(shí)地鞏固知識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行知識(shí)彌補(bǔ)。
七、重點(diǎn)記
記，就是記課堂筆記�！肮P記”是人腦有效的外存儲(chǔ)器，是人記憶能力的延伸。課堂上除了要專(zhuān)心聽(tīng)講外，適當(dāng)?shù)刈龉P記，有利于理解和記憶所學(xué)知識(shí)，促進(jìn)積極思維，增強(qiáng)聽(tīng)課效果。研究表明，做筆記的人比不做筆記的人在測(cè)驗(yàn)和考試時(shí)成績(jī)要好得多。課堂上應(yīng)記些什么呢？一般認(rèn)為應(yīng)記以下五個(gè)方面的內(nèi)容。
�。�1）記知識(shí)結(jié)構(gòu)。把老師系統(tǒng)的板書(shū)、重要的圖解和表解等記下來(lái)，有利于理解知識(shí)間的聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，更好地掌握事物發(fā)展的規(guī)律。
�。�2）記重要內(nèi)容和典型事例。老師所講的重要內(nèi)容，如重要的知識(shí)點(diǎn)、重要的思考方法、典型的例題、新穎的解法、獨(dú)到的見(jiàn)解等，應(yīng)盡可能記下來(lái)，從而有利于把握重點(diǎn)、提高能力。
�。�3）記課本上沒(méi)有的內(nèi)容。有時(shí)為了能更系統(tǒng)、更深入地講解某個(gè)問(wèn)題，老師往往會(huì)補(bǔ)充一些課本上沒(méi)有的材料，應(yīng)把它們記下來(lái)，有利于課后的復(fù)習(xí)，有利于深入地理解問(wèn)題。
�。�4）記不懂的問(wèn)題。課堂上對(duì)某個(gè)問(wèn)題一時(shí)聽(tīng)不懂或理解模糊，把它記下來(lái)，便于課后自己深入鉆研或請(qǐng)教老師和同學(xué)幫助解決。
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