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學(xué)習(xí)方法匯總之復(fù)習(xí)訣竅
很多學(xué)生認(rèn)為上課聽完課做做練習(xí)題就行了，根本不用復(fù)習(xí)什么，這是錯誤的認(rèn)知。課后復(fù)習(xí)恰恰是為了加深對知識的理解，通過復(fù)習(xí)能夠更加深刻地理解所學(xué)過的知識，并且有效地防止知識出現(xiàn)遺忘。以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)方法匯總之復(fù)習(xí)訣竅，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)方法匯總之復(fù)習(xí)訣竅
德國著名心理學(xué)家艾賓浩斯研究表明：一個人在學(xué)習(xí)后20分、1小時、8小時、24小時、2日、6日、31日，記憶率分別是58 %、44 %、36 %、34 %、28 %、25 %、21 %。也就是說在學(xué)習(xí)識記完某一知識后，遺忘就開始發(fā)生，尤其在起始階段遺忘的速度較快。因此，在學(xué)習(xí)完某項內(nèi)容后應(yīng)及時復(fù)習(xí)。
第一次復(fù)習(xí)的最佳時間應(yīng)該是24小時內(nèi)，即“日復(fù)習(xí)”。日復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)：
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（五）錯題集整理及瀏覽。在這個區(qū)段內(nèi)稍加復(fù)習(xí)即可恢復(fù)記憶。過了這個區(qū)段因已遺忘的多了，所以復(fù)習(xí)起來就“事倍功半”。我們在復(fù)習(xí)功課時，有時感覺碰到的好像是新知識似的，這就是因為沒有及時復(fù)習(xí)的緣故。
第二次復(fù)習(xí)叫做“周復(fù)習(xí)”，每到周末都要對這一周所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，也就是說 在未等記憶的內(nèi)容遺忘掉之前就再次復(fù)習(xí)。這樣只需要花費很少的時間就能復(fù)習(xí)鞏固一次。如果等所學(xué)的內(nèi)容全忘了之后才去復(fù)習(xí)，就等于重新學(xué)習(xí)一次，此時所花費的時間就比較多，學(xué)習(xí)的效率就比較低。周復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)：
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（二）復(fù)習(xí)梳理
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（四）拓展提高
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第三次復(fù)習(xí)叫做“月復(fù)習(xí)”，每到月末都要對這一月所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)：
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第四次復(fù)習(xí)叫做“期中復(fù)習(xí)”，每到期中都要對這兩個月所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)：
（一） 知識歸類
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第五次復(fù)習(xí)叫做“期末復(fù)習(xí)”，每到期末都要對這四個月所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)：
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�。ㄋ模╁e題集整理及瀏覽。這種復(fù)習(xí)方法綜合起來叫做“循環(huán)復(fù)習(xí)法”。它的好處就是，越是間隔久遠(yuǎn)的知識記憶越扎實，越是復(fù)習(xí)次數(shù)多的知識復(fù)習(xí)的用時越少，效率相當(dāng)高。
下面介紹幾個小竅門：
1、睡前醒后是記憶的黃金時段，這個時間段做機械記憶類復(fù)習(xí)最佳。
2、對于復(fù)習(xí)內(nèi)容較多時，在復(fù)習(xí)時先列提綱、總結(jié)大意去記憶。然后再細(xì)化，這樣記得就快。
3、在復(fù)習(xí)時應(yīng)理解地記憶所要記憶的內(nèi)容。在理解的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)記憶效果最好。
4、在復(fù)習(xí)時要培養(yǎng)對所記憶的內(nèi)容感興趣，感興趣的內(nèi)容往往記得住，我們可以采用聯(lián)想記憶法，把所要復(fù)習(xí)的知識點和有趣的事件聯(lián)系起來。
5、一次記憶同類的內(nèi)容過多容易發(fā)生遺忘 在學(xué)習(xí)時要注意文理學(xué)科交替學(xué)習(xí)、不同學(xué)科交替學(xué)習(xí)。因為不同學(xué)科 的知識由大腦不同的部位主管，所以學(xué)科交替學(xué)習(xí)就可以使大腦的各個部位得到及時修整。
6、中間材料容易遺忘，開頭與結(jié)尾的內(nèi)容容易記憶，對所要記憶的內(nèi)容進(jìn)行分段來學(xué)習(xí)，以便增加多個開頭與結(jié)尾，增強記憶效率。
7、用腦過度，記憶效率低，因此我們學(xué)習(xí)時要注意勞逸結(jié)合，一般來說每學(xué)習(xí)一個小時左右就要做一些保健操來放松一下。8、要隨身攜帶學(xué)習(xí)卡片，做到每一點閑暇的時間都在復(fù)習(xí)。另外，給同學(xué)講題也是一次很好的復(fù)習(xí)機會。
北京四中學(xué)習(xí)方法談
.“3”就是三個學(xué)習(xí)過程的排列規(guī)律
1）學(xué)校學(xué)習(xí)過程：主要完成 聽 讀看記 ，在學(xué)校老師那里獲取知識 （10元錢，只得7元錢，揀錢）
2）家庭學(xué)習(xí)過程 放學(xué)回家的學(xué)習(xí)過程，把學(xué)校學(xué)習(xí)的知識完成理解，發(fā)現(xiàn)沒有學(xué)好的地方。
3）周末把一周學(xué)習(xí)過程完成回顧，整理，對知識查缺補漏。
現(xiàn)在我們來分析清華、北大是怎樣把你淘汰的。早晨到學(xué)校上課，老師很高興，發(fā)給學(xué)生每人10塊錢。在重點學(xué)校的一些尖子生中調(diào)查，發(fā)現(xiàn)老師發(fā)的10塊錢，尖子生只能得到7塊錢。其余的3塊錢，掉到地上了�？墒撬麄兒芙苹�，在回家后把掉在地上的3塊錢揀了起來，在他晚上睡覺的時候，他的兜里還是10塊錢。而廣大的中下游的孩子每天至少有40％的知識掉在地上沒有揀。后果是，一天不要緊，一周不要緊，一個月還不要緊，三個月后，通知書發(fā)下來了，“×××學(xué)生，你這輩子都考不上清華、北大了”。因為基礎(chǔ)知識每天丟掉40％，堆積到三個月后，考清華、北大基本上是不可能的。
“4”指的是四個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)“學(xué)、 查、 改、 納”
我們來組裝學(xué)習(xí)這臺機器，在吉林，一個農(nóng)門家里培養(yǎng)出三個博士生。中國很多家庭都出現(xiàn)過這樣的事情。然而很多老師的孩子考不上大學(xué)。原因呢？有很多高中的孩子家長看不懂孩子的數(shù)理化了�！�3461” 學(xué)習(xí)方法具有很強的控制體系，能夠讓小學(xué)文化的家長輔導(dǎo)高三學(xué)生，湖北省高考狀元就是用的這套學(xué)習(xí)方法。
第一個過程：在學(xué)校學(xué)習(xí)主要是“學(xué)的環(huán)節(jié)”，記筆記就是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績原自于學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生主要運用四個字“聽、讀、看、記”。家長注意看住孩子的課堂筆記。家長每天上班，你怎么知道孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)情況怎么樣呢？很簡單，回家用一分鐘時間把孩子的課堂筆記掃描一遍。就能知道他在學(xué)校學(xué)習(xí)情況。注意孩子在聽老師講課時很難45分鐘保持高度集中。他們的課堂筆記是個大漏勺，每天回家后應(yīng)該完成對課堂筆記的整理。四中網(wǎng)校的學(xué)院放學(xué)回家后，先打開自己的課堂筆記，然后打開電腦看北京四中網(wǎng)校的知識導(dǎo)學(xué)，有標(biāo)準(zhǔn)的課堂筆記，每天對照同步指導(dǎo)整理自己的課堂筆記，把掉在地上的4塊錢撿起來。每天都揀的話考北大、清華當(dāng)然沒問題了。
第二個學(xué)習(xí)過程：家庭學(xué)習(xí) 主要體現(xiàn)在“查和改”
查：學(xué)生在學(xué)習(xí)完之后很難有學(xué)生知道哪個地方學(xué)好，那個地方?jīng)]學(xué)好。就要完成查的過程。怎么查呢？四招：課堂筆記、日復(fù)習(xí)、作業(yè)、考試。
還有一種簡單的方法，通過北京四中網(wǎng)校的在線測試，5分鐘就可以查處當(dāng)天哪沒學(xué)好，把掉在地上的4塊錢在不過夜的情況下補上漏洞。
改：找到漏洞后，就要完成改了。作業(yè)的全對不能代表考試的全對�！白鳂I(yè)的最高境界做錯的題，發(fā)現(xiàn)什么地方?jīng)]學(xué)好�！边@是作業(yè)的最高境界。改的方法就是：錯題本�！熬訄蟪�7天不晚�！卞e題本是日本學(xué)生發(fā)明的，80年代傳到中國。從北京四中傳向全國。河南有兩個高校將“錯題本”當(dāng)作教學(xué)項目在全校推廣。每個班建立一個“錯題銀行”。把做錯的題存在里面。什么時候取利息呢?在考試的時候，做錯的題不再錯，那就是“錯題銀行”的利息。
有一句教育的真理“世界上最有價值的習(xí)題不是專家出的習(xí)題，而是自己做錯的習(xí)題” 每天不要求多，其實做題的數(shù)量很多，買很多的習(xí)題冊做題都是沒有用的。只要把做錯的題改正過來，做會就可以了。
每周末要完成整理和歸納。
拓展
要制訂科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃
科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃是使學(xué)習(xí)緊張、有序、高效地進(jìn)行，實現(xiàn)既定目標(biāo)前提和保證。
1）全面分析，正確認(rèn)識自己。要找自己的長處和短處，以明確自己學(xué)習(xí)的特點和發(fā)展方向，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中可以發(fā)揮的最佳才能。
2）結(jié)合實際，確定目標(biāo)。訂計劃，不能脫離自己的學(xué)習(xí)實際，目標(biāo)不能定得過高或過低，要依據(jù)：
�。�1）知識和能力的實際。
�。�2）“欠缺”的實際。
�。�3）時間的實際。
�。�4）教學(xué)進(jìn)度的實際，確定目標(biāo)，以通過自己的努力能達(dá)到為宜。
學(xué)習(xí)目標(biāo)分為：
a、學(xué)習(xí)知識目標(biāo)。
b、培養(yǎng)能力目標(biāo)。
c、掌握方法目標(biāo)。
d、達(dá)到成績（分?jǐn)?shù)）目標(biāo)。
3）長計劃，短安排。長計劃是指明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容，、專題大致歸劃投入的時間。短安排是指具體的行動計劃。即每周每天的具體安排和行動落實。
4）突出重點，不要平均使用力摩擦氣，所謂重點，一是指自己的弱科，或成績不理想的課程，或某些薄弱點。二是指知識體系中的重點內(nèi)容。訂計劃時，一定要集中精力、集中時間保證重點。
5）計劃要全面，要與班級計劃相配合。計劃里除了學(xué)習(xí)時間外，還要有進(jìn)行社會工作、為集體服務(wù)的時間。有保障睡眠的時間。時間安排不能和班級、家庭的正常活動和生活相沖突。
6）安排好常規(guī)學(xué)習(xí)時和自由學(xué)習(xí)時間。常規(guī)學(xué)習(xí)時間（即基本學(xué)習(xí)時間），指的是用來完成老師當(dāng)天布置的任務(wù)，消化當(dāng)天所學(xué)知識的時間，
7）腦體結(jié)合，學(xué)習(xí)和其他活動應(yīng)相結(jié)合。安排計劃時，不要長時間的從事單一活動：
a、學(xué)習(xí)和體育活動要交替安排，如學(xué)習(xí)了兩個學(xué)時，就要去鍛練一會，再回來學(xué)習(xí)。
b、文科、理科要錯開來學(xué)習(xí)，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí)。
c、同一學(xué)科的材料用不同的方法學(xué)習(xí)。
8）提高學(xué)習(xí)時間利用率。
a、一天的開始和結(jié)尾的時間，可安排著重記憶的內(nèi)容。
b、心情比較愉快，注意力比較集中，時間可安排比較枯燥的內(nèi)容，或自己不大喜歡的內(nèi)容。
c、零星的，或注意力不易集中的時間，可安排最感興趣的內(nèi)容，或作習(xí)題。
9）計劃要留有余地。
10）注意效果，定期檢查，及時調(diào)整。檢查的內(nèi)容：
a、計劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成？
b、是否基本按計劃去做？
c、學(xué)習(xí)效果如何？
d、總結(jié)得失，找出偏差，分析原因，以利改進(jìn)。從而實現(xiàn)自我管理，自我控制，自我激勵，自我調(diào)整。
掌握預(yù)習(xí)的方法和技巧
古人云：“凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢”。工人建房要備料，農(nóng)民種地要備耕，軍隊打仗要備戰(zhàn)，教師教書要備課，學(xué)生學(xué)習(xí)要備學(xué)（即預(yù)習(xí)）。預(yù)是一種很好的學(xué)習(xí)方法。不僅能提亮學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，還能提高自學(xué)能力。搞好預(yù)習(xí)，主要把握以下幾點：
1）選擇好預(yù)習(xí)時間。預(yù)習(xí)的時間一般安排在做完當(dāng)天功課后的剩余時間，并根據(jù)剩余時間的多少來安排預(yù)習(xí)時間的長短。如果剩余時間多，可以多預(yù)習(xí)幾科，預(yù)習(xí)鉆研的深入一些。反之，就把時間用于預(yù)習(xí)薄弱學(xué)科。
2）迅速瀏覽一遍即將學(xué)習(xí)的新教材。這時要了解教材主要內(nèi)容，弄清哪些是自己一看就懂的，哪些內(nèi)容自己沒有讀懂。
3）帶著問題，邊思考邊讀第二遍。對于自己沒有讀懂的內(nèi)容，在第二次閱讀時，頭腦里要始終帶著這個問題，深入思考，仔細(xì)鉆研教材，這時的閱讀可適當(dāng)?shù)胤怕�，遇到困難可以停下來，翻翻以前學(xué)過的內(nèi)容或者查閱有關(guān)的工具書，、參考書，爭取以自己的努力攻克難題。對于經(jīng)過努力不能解決的問題，也不必免強，可以把問題記下來，留在聽課時解決。
4）邊預(yù)習(xí)邊做好預(yù)習(xí)筆記。預(yù)習(xí)筆記有兩種：一種是做在書上的，一種是做在筆記本上的。在書上做的，要邊讀邊做，以在教材上圈、點、勾、畫為主。所圈點勾畫的是教材的段落層次每、部分的要點，以及一些生偏的字句。也可以在書上的空白處做眉批，寫上自己的看法和心得體會。寫上自己沒讀懂的問題。在筆記本上做的預(yù)習(xí)筆記，既可邊讀邊記，也可以在閱讀教材后再整理。整理的內(nèi)容包括本節(jié)課的重點、難點部分的摘抄、心得體會，本節(jié)講授的主要問題是什么？它們之間有什么關(guān)系？預(yù)到的疑難點是什么，自己是如何解決的？查閱了哪些參考書或工具書，所查閱的資料中有價值的部分的摘抄及心得體會。
5）根據(jù)不同的學(xué)科特點采用不同的預(yù)習(xí)方法。不同的學(xué)科有不同的特點，應(yīng)有不同的預(yù)習(xí)方法。如語文，首先要掃清生字詞障礙，再分析段落大意、中心思想、寫作風(fēng)格及方法等。數(shù)學(xué)要把重點放在概念和原理的掌握上。等等。
把握聽課的方法技巧
1）做好聽課前準(zhǔn)備。一是準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。包括課本、筆記本、作業(yè)本、文具盒等，整齊地放在桌面上，以隨時取用，暫時不用的都收起來。二是心理要清靜，耽心憂慮緊張疲勞的東西必需消除。
2）要抓重點。一是根據(jù)課前預(yù)習(xí)的情況，注重聽自己預(yù)習(xí)時沒弄懂的部分，爭取通過老師的講解，把疑難問題解決了。二是要抓住老師講課內(nèi)容的重點。要善于抓住老師講課中的關(guān)鍵的字、詞、句，抓住老師反復(fù)強調(diào)的重點內(nèi)容。
3）要以理解為主，眼耳口手腦齊上陣。聽課的關(guān)鍵在于對老師講課內(nèi)容的理解，而老師講課的時間有限，稍不注意，就可能影響理解。這就需要各種感官齊上陣，來促進(jìn)理解。眼要盯著老師的板書和老師的表情動作。耳要聽清楚老師講課的內(nèi)容，要聽得準(zhǔn)確，要聽出重點，聽出弦外之音，聽出老師講課的意圖�？谝蠋熌貜�(fù)老師講解的重點內(nèi)容。手要有選擇的記取重點、難點、疑點和板書，或者精僻字、詞。腦要跟著老師積極思考，思考老師為什么這樣認(rèn)識，其思路、方法和技巧是什么。理解了以后就好記憶，就容易做作業(yè)、復(fù)習(xí)和鞏固了。
4）要主動學(xué)習(xí)，做聽課的主人。主動學(xué)習(xí)一是主動探尋課文的重點難點疑點，對這些重點難點疑點要敢于提出自己的疑異。二是對老師的講解也要主動探尋，老師為什么這樣認(rèn)為，有疑異要及時提問。三是對自己不懂的問題不要裝懂，要及時提問。
5）要適應(yīng)老師的教學(xué)特點。不同年齡、性別的科任老師有著不同的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格和特點，我們應(yīng)該善于適應(yīng)之。要善于體會老師的方法、技巧和風(fēng)格，總結(jié)經(jīng)驗，提高聽課效果和質(zhì)量。不能因為不合自己的口味，而將“肉”扔掉。
6）做好聽課筆記。課堂筆記主要記載本節(jié)課的重點難點疑點，以及老師的板書和思路。如果當(dāng)來不及記，課后要補上，以便以后理解、復(fù)習(xí)和記憶之用。
掌握做作業(yè)的方法技巧
1）先復(fù)習(xí)后做作業(yè)。復(fù)習(xí)是做作業(yè)的前提和關(guān)鍵。只有復(fù)習(xí)得好，作業(yè)才能做得好。作業(yè)前先把老師講的內(nèi)容認(rèn)真仔細(xì)地看一遍，確實理解了做作業(yè)才能既快又準(zhǔn)。
2）認(rèn)真審題。首先要弄清楚題目的內(nèi)容和目的。題目所給的條件和要求是什么，有沒有潛在的、隱藏的條件，要求需要幾歩才能達(dá)到。其次，找出解題的思路、方法和步驟。要善于把一道分成幾個部分，劃大為小、劃難為易，分清已知條件和未知條件，弄清楚各部分之間的關(guān)系，設(shè)計好整個解題歩驟。
3）細(xì)心做題。做題是表達(dá)思路的全過程，要求“規(guī)范”、準(zhǔn)確”。這就要求同學(xué)們抄好題，書寫格式要規(guī)范、正確。嚴(yán)格按照各類題的解題要求，仔細(xì)研演算解題的每一步，得出正確的結(jié)果。解題的基本要求是：認(rèn)真細(xì)致，步驟完整，格式規(guī)范，思路正確，表達(dá)嚴(yán)密，快速而準(zhǔn)確。
4）認(rèn)真檢查作業(yè)。作業(yè)不檢查，既是對自己不負(fù)責(zé)任，也不利于解題水平的提高。檢查的內(nèi)容主要有：一是檢查題目是否抄對，二是審題是否正確。三是運算是否正確。四是方法、思路、步驟是否正確。
5）做完題后要耐心思考。作業(yè)做完之后，一定要耐心地再思考一遍，想想做這道題用了哪些概念，、原理和公式，這道題和例題有什么聯(lián)系和區(qū)別，又和哪些題有聯(lián)系和區(qū)別，有什么特點和規(guī)律，稍加變化還能變成什么樣的題，是否還有其它的解題方法。等等。這樣，能把所學(xué)的知識融匯貫通，達(dá)到系統(tǒng)掌握，舉一反三、觸類旁通。
6）認(rèn)真分析批改過的作業(yè)。對批改過的作業(yè)，一定要盡快地翻閱，認(rèn)真分析，耐心反思。做對題目，想想是用什么思維和方法做對的，以后遇到類似的題目能否觸類旁通，對做錯的題目，要找出做錯的原因，是由于慌張、馬虎、粗心大意而做錯的呢，還是基礎(chǔ)知識沒掌握，弄錯了概念、定率、公式，或者是思路不對呢。屬于第一種原因，就要警告自己，以后做題要多加小心。屬于第二種原因，就要在預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)上下功夫，，牢固掌握知識后再做作業(yè)。屬于最后一種原因的，就認(rèn)真分析和鉆研例題，明確解題方法。經(jīng)過這樣的反思和分析，以后就不會出現(xiàn)類似的錯誤。
7）克服作業(yè)拖沓的現(xiàn)象。當(dāng)天的學(xué)習(xí)當(dāng)天完成，明天還有明天的學(xué)習(xí)任務(wù)。有困難不去克服，會促使人懶惰。要養(yǎng)成當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，決不拖沓。
8）要以考試的標(biāo)準(zhǔn)要求作業(yè)。如果平時將作業(yè)當(dāng)成考試對待，做到穩(wěn)、準(zhǔn)、快、齊，考試時也能做到穩(wěn)、準(zhǔn)、快和整齊規(guī)范，正常發(fā)揮，同時也不會出現(xiàn)緊張慌亂的現(xiàn)象。
理解記憶法
學(xué)習(xí)的效果主要體現(xiàn)在理解、記憶和應(yīng)用三大塊，而理解和記憶又密不可分。因為學(xué)習(xí)的最終目的是應(yīng)用，沒有理解的東西即使記住了又有什么用？不僅如此，理解的東西更容易記憶，而且記住了也不容易忘記。因此，我們要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，理解得越深，越容易記憶背誦。背誦課文要盡量用意義記憶，即理解記憶。死記硬背（即機械記憶）不僅不好記，而且短時間內(nèi)容易忘記。背誦一篇或一段文章時，首先要通讀全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的層次，來龍去脈，掌握文章的語言特點，抓住一些起關(guān)聯(lián)作用的詞語或者句子。通先分析，后綜合，這樣，背起來就容易多了。背誦也要因文而異。如背誦議論文，可從分析論點、論據(jù)和論證入手。背誦記敘文，可從了解和掌握有關(guān)事實和記敘的順序入手。
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