曼氏學(xué)習(xí)方法作文

　　相信大家自己的學(xué)習(xí)方法各有不同，只有自己知道自己適合哪種學(xué)習(xí)方法。但，不妨聽(tīng)聽(tīng)適合我的兩個(gè)有效率的學(xué)習(xí)方法�。ü�哈~！僅供參考， 對(duì)，大家可以參考參考！呵呵）

　　我嘛！在班上學(xué)習(xí)成績(jī)不算太好，也不算太差！我有一個(gè)最最最有效率的學(xué)習(xí)方法（對(duì)我而言），想聽(tīng)的，請(qǐng)交“傾聽(tīng)費(fèi)”（哈哈~！騙你們的），我這個(gè)學(xué)習(xí)方法既不用去補(bǔ)習(xí)班，也不用去死記硬背，那就是—上課認(rèn)真聽(tīng)講（下面一片“切”聲），咳咳！大家不要這樣，聽(tīng)完再說(shuō)，我給大家講一個(gè)小故事，我一二年級(jí)的時(shí)候，英語(yǔ)成績(jī)總跟不上老師的節(jié)奏，考試考的一塌糊涂，作業(yè)完成質(zhì)量不高，上課經(jīng)常開(kāi)小差，常常被老師抽起來(lái)回答問(wèn)題，結(jié)果嘛！當(dāng)然是一問(wèn)三不知！但當(dāng)時(shí)我語(yǔ)文成績(jī)、數(shù)學(xué)成績(jī)也還不差，二年級(jí)期末，我總結(jié)出了一個(gè)方面，為什么英語(yǔ)成績(jī)那么差？（你問(wèn)我們�。浚┚褪且�?yàn)椤�我不在意英語(yǔ)這門(mén)課程，所以，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，上課45分鐘，我都沒(méi)聽(tīng)懂！

　　直到三年級(jí)上期，我上課的注意力集中到老師那去了，慢慢的，我喜歡上了英語(yǔ)這門(mén)課程。英語(yǔ)成績(jī)也跟上老師的節(jié)奏了，上課被老師抽起來(lái)回答問(wèn)題，不再是一問(wèn)三不知，而是對(duì)答如流。作業(yè)質(zhì)量也變高了，考試成績(jī)突飛猛進(jìn)。這一切都源于我上課認(rèn)真聽(tīng)了�。ㄅ杜杜杜秪！）

　　第二個(gè)曼氏學(xué)習(xí)方法是什么呢？（不知道），那就是—理解意思法。同學(xué)們可能會(huì)在背古詩(shī)古文的時(shí)候，感覺(jué)到非常吃力吧！（恩~！深有同感！~）我也不例外，以前，我采用的戰(zhàn)術(shù)是—死記硬背法！在學(xué)習(xí)《寓言?xún)蓜t》時(shí)，“羅卜”老師先叫我們回家默寫(xiě)這兩則顧問(wèn)。剛開(kāi)始，我連背都不會(huì)背，更何況，還要默寫(xiě)！時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，但是我還是沒(méi)把這兩則古文給背下來(lái)，我突然想到了—理解意思法，我把譯文認(rèn)認(rèn)真真地看了好幾遍，返回再背這兩則古文，結(jié)果，不費(fèi)吹灰之力，就把這兩則古文給背下來(lái)了！在這以后，背《我們的錯(cuò)誤》時(shí)，我也采用的是理解意思法，結(jié)果只花了十幾分鐘，就把這首現(xiàn)代詩(shī)歌給背下來(lái)了。

　　學(xué)習(xí)不僅要聰明的腦子，還要有效率的學(xué)習(xí)方法！（掌聲雷起�。�

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