經(jīng)驗(yàn)材料寫(xiě)作四步法
撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)材料也就成為機(jī)關(guān)工作人員必須掌握的技能。小編為大家整理好了經(jīng)驗(yàn)材料寫(xiě)作四步法，歡迎閱讀學(xué)習(xí)！
經(jīng)驗(yàn)材料寫(xiě)作四步法
1、選題——口子要小，立意要新
一份經(jīng)驗(yàn)材料有無(wú)價(jià)值和吸引力，在很大程度上取決于主題的選定。
選題不要貪大求全，面面俱到，反而什么都說(shuō)不透。
反之，口子收得小一些，集中寫(xiě)某個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)，不僅能寫(xiě)得充實(shí)生動(dòng)，還能起到“小中見(jiàn)大”的作用。
立意新穎獨(dú)到。
“出新”不是脫離實(shí)際地嘩眾取寵，而是發(fā)現(xiàn)他人未發(fā)現(xiàn)的東西，抓住普遍存在而未能很好解決的問(wèn)題，或是人們都想辦而不知怎么辦的事情去總結(jié)和提供經(jīng)驗(yàn)，這樣的經(jīng)驗(yàn)才有意義。
標(biāo)題樸實(shí)醒目。
總的原則是既要力求樸實(shí)，讓人一看便知主題是什么；又要力求醒目，讓人看了能留下深刻印象。
常見(jiàn)的標(biāo)題制作形式有以下幾種：一是直接表述。
如，《我們開(kāi)展崗位練兵的幾點(diǎn)做法》，讓人一看就明白在談哪方面的經(jīng)驗(yàn)。
二是間接表述。
如，《引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)工作熱情》，使人既知道基本做法，又知道目的、效果。
三是提問(wèn)式。
如，《我們是如何做好競(jìng)爭(zhēng)上崗工作的》，通過(guò)提出問(wèn)題，引人想知下文。
四是對(duì)比式。
如，《從二十三人受處罰到榮立集體三等功》，通過(guò)前后對(duì)比，給人留下深刻印象。
2、素材——情況要真，挖掘要深
經(jīng)驗(yàn)材料要靠事實(shí)說(shuō)話，要在調(diào)查情況、占有素材上下功夫。
圍繞主題挖掘素材。
收集和掌握素材，通常有兩種情況：一種是目的很明確。
如總結(jié)某項(xiàng)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，因試點(diǎn)前已有具體方案，對(duì)要解決的問(wèn)題、方法、步驟等都很清楚，只需要圍繞主題，按照既定方案去了解效果和尋找事例。
另一種是目的不很明確，往往只知道某單位某方面工作有特色，但具體有何特色并不清楚。
這就需要通過(guò)調(diào)查，盡快把主題大致明確起來(lái)，然后再圍繞主題去充分挖掘和占有素材。
點(diǎn)面結(jié)合挖掘素材。
點(diǎn)是指典型事例，面是指綜合情況。
有點(diǎn)無(wú)面，經(jīng)驗(yàn)就缺乏說(shuō)服力；有面無(wú)點(diǎn)，經(jīng)驗(yàn)則缺乏感染力。
因此，在挖掘素材的時(shí)候，既要注意掌握面上的情況——主要做法、綜合效果、數(shù)字分析等；又要注意了解典型事例——能夠說(shuō)明主題和效果的具體人、具體事。
不帶框框挖掘素材。
帶著思想框框去挖素材、找例子，很容易淺嘗輒止。
有些同志習(xí)慣于先搭好架子再去了解情況，主要在了解做法、體會(huì)上下功夫，這樣很容易挖掘不深。
經(jīng)驗(yàn)從實(shí)踐中來(lái)，觀點(diǎn)從素材中來(lái)，應(yīng)該把重點(diǎn)放在了解典型事例和綜合效果上。
這方面的素材充分占有了，主題、觀點(diǎn)、做法、體會(huì)等都可以從中產(chǎn)生。
3、結(jié)構(gòu)——謀篇要精，布局要好
一份完整的經(jīng)驗(yàn)材料，通常由開(kāi)頭、正文、結(jié)束語(yǔ)三個(gè)部分組成。
其中結(jié)束語(yǔ)這一部分，如果不是在會(huì)上介紹，可以舍去不寫(xiě)。
開(kāi)頭部分，一般先開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地對(duì)要講的主題做個(gè)簡(jiǎn)要介紹，然后高度概括地介紹一下整體效果，由此再自然而然地引出做法來(lái)。
正文部分，常用的有兩種結(jié)構(gòu)形式。
一種是橫式結(jié)構(gòu)，按問(wèn)題的性質(zhì)，從幾個(gè)側(cè)面和角度來(lái)說(shuō)明，相互之間為并列關(guān)系。
另一種是縱式結(jié)構(gòu)，按照事物發(fā)展過(guò)程來(lái)敘述，幾個(gè)觀點(diǎn)或做法，既互相聯(lián)系，又逐步深入，相互之間為遞進(jìn)關(guān)系。
無(wú)論采用何種結(jié)構(gòu)形式，具體到每個(gè)問(wèn)題或每個(gè)做法，一般都由“為什么、是什么、怎么樣”這三個(gè)要素構(gòu)成。
4、文字——行文要活，語(yǔ)言要美
經(jīng)驗(yàn)材料作為寫(xiě)作要求更高、表現(xiàn)手法更靈活的應(yīng)用文，尤應(yīng)在文采上下功夫。
當(dāng)然，經(jīng)驗(yàn)材料的寫(xiě)作畢竟不同于文學(xué)創(chuàng)作，應(yīng)本著符合實(shí)際、實(shí)事求是的態(tài)度，一切杜撰以及胡亂夸張，都應(yīng)堅(jiān)決予以摒棄。
在具體寫(xiě)作過(guò)程中，需注意以下幾點(diǎn)：
思想文字都要精。
思想要精辟，抓住要害去點(diǎn)明主題，寫(xiě)出深度，防止一般化；文字要精練，三言兩語(yǔ)切入正題，不要彎彎繞。
表述方式要靈活。
要把講究條理和力求活潑有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
條理不清不行，但通篇“一是、二是”也容易顯得死板，只有把條理與靈活這兩者都照顧到，才能做到既思路清晰，又生動(dòng)活潑。
進(jìn)入角度要有異。
在同一篇經(jīng)驗(yàn)材料中，每個(gè)問(wèn)題的進(jìn)入角度最好有所區(qū)別。
如果千篇一律都由“因此”“為此”引出做法，同樣顯得死板單調(diào)。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文寫(xiě)作四步法
一、明確寫(xiě)作要求，弄清任務(wù)。
在寫(xiě)作任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文時(shí)，考生要細(xì)讀材料、細(xì)讀題目要求，完成寫(xiě)作任務(wù)。
全國(guó)卷Ⅰ的作文在敘述材料后有兩段文字，這兩段字應(yīng)是考生關(guān)注的重點(diǎn)之一。
為了敘述的方便，現(xiàn)在摘錄如下：
對(duì)于以上的事件你怎么看？請(qǐng)給小陳、老陳或其它相關(guān)方寫(xiě)一封信，表明你的態(tài)度，闡述的你看法。
要求綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意。
完成寫(xiě)作任務(wù)，明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫(xiě)信人，不得泄露個(gè)人信息。
這兩段就集中地展示了命題者設(shè)置的任務(wù)要求，仔細(xì)分析應(yīng)有如下的任務(wù)：
�、佟皩�(duì)以上的事你怎么看？表明你的態(tài)度，闡述你的看法”這就表明要寫(xiě)成議論文，不能寫(xiě)成記敘文。
“表明你的態(tài)度，闡述你的看法”就要求寫(xiě)作時(shí)學(xué)生有個(gè)性化的思考。
②“請(qǐng)給小陳、老陳或是相關(guān)方寫(xiě)封信”，這就加強(qiáng)了考生論述觀點(diǎn)的針對(duì)性，要求就事說(shuō)理，不能脫離所選的一方而任意寫(xiě)作。
同時(shí)要求寫(xiě)成一封信，以信的形式來(lái)展開(kāi)論述。
信的格式無(wú)疑就會(huì)成為判分的依據(jù)之一。
�、邸熬C合材料內(nèi)容及含義”，就是要求考生圍繞材料中的核心事件，形成像樣的、可以闡述的看法，體現(xiàn)自己的思考，表達(dá)自己的想法。
其他非核心事件可以涉及，但是不能“喧賓奪主”，敘述非核心事件只是為了更好地議論核心事件。
③“選好角度”。
針對(duì)這一點(diǎn)，教育部考試中心余聞明確指出，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文材料角度有核心角度、主要角度、次要角度、沾邊角度之分。
因此考生寫(xiě)作時(shí)就事要抓住核心事件來(lái)確立核心角度、主要角度。
明白了這些要求，再按照這些要求來(lái)寫(xiě)就符合命題者命題意圖。
二、抓住材料核心事實(shí)，明確是非。
這一則材料表達(dá)的有這么幾層意思：
1、陳父在高速路上開(kāi)車(chē)時(shí)打電話，家人屢勸不改；
2、小陳迫于無(wú)奈，為了父親的生命安全，通過(guò)微博私信向警舉報(bào)自己的父親；
3、警方查實(shí)后，依法教育處罰老陳，并將這起舉報(bào)放在官方微博上；
4、小陳之行為、警方的做法，贏得眾多網(wǎng)友的點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑；
5、媒體報(bào)道后激起了更大范圍更多角度的討論。
這則材料中涉及老陳、小陳、警方、網(wǎng)友、媒體這五方。
從材料看，老陳、小陳、警方三方是核心事實(shí)，網(wǎng)友點(diǎn)贊、質(zhì)疑，媒體報(bào)道是這些核心事實(shí)產(chǎn)生的影響。
因此分析材料要緊抓這三件核心事實(shí)。
首先我們來(lái)分析老陳的行為。
老陳不顧家人多次勸告，總在高速路上開(kāi)車(chē)時(shí)接電話。
命題者對(duì)老陳之行為明顯是持批評(píng)態(tài)度，老陳這是把生命當(dāng)兒戲，是極不正確的。
這種行為要批判。
再看小陳“迫于無(wú)奈，更出于父親生命的考慮，通過(guò)微博私信舉報(bào)自己的父親。
從舉報(bào)的原因、目的來(lái)看，小陳是正確的。
但在舉報(bào)方式上是否有更好的呢？值得考生思考。
警方查實(shí)后依法教育處罰老陳，體現(xiàn)了實(shí)事求是以及法治精神，值得稱(chēng)贊；但把這一事件公布到官方微博，其主觀目的是為了警醒大眾，但客觀上也將小陳置身輿論的漩渦之中。
通過(guò)這樣的分析我們能夠辨別是非，為后面的寫(xiě)作找到方向。
三、選好角度，圍繞是非，確立觀點(diǎn)。
所謂“選好角度”，就是指要從核心角度、重要角度來(lái)立意，這一則材料中就應(yīng)圍繞老陳、小陳、警方這三個(gè)核心角度或重要角度來(lái)寫(xiě)作；當(dāng)然，在核心角度這一前提下，應(yīng)兼顧自己擅長(zhǎng)的角度。
也就是自己積累了相關(guān)素材，有思想、理論上的準(zhǔn)備的角度。
在寫(xiě)作時(shí)，可圍繞是非來(lái)設(shè)置分論點(diǎn)。
比如從老陳角度來(lái)寫(xiě)，可以著力圍繞其錯(cuò)誤做法來(lái)展開(kāi)論證。
如在高速路上開(kāi)車(chē)時(shí)打電話的危害等來(lái)展開(kāi)，勸其注意生命安全、遵守交通法規(guī)等。
又如從小陳角度來(lái)寫(xiě)，一方面要突出其舉報(bào)的意義、圍繞其積極意義來(lái)寫(xiě)作，把這些作為文章之第一部分；另一方面，也要指出其舉報(bào)方式值得商榷，以及舉報(bào)自己父親與中國(guó)傳統(tǒng)倫理不一致，并提出自己應(yīng)對(duì)一情況的做法。
還可以從警方的角度，抓住警方“查實(shí)”后“依法”“教育處罰”老陳，體現(xiàn)了實(shí)事求是、依法行政等精神，值得稱(chēng)贊；并指出警方把這一事件公布到官方微博，其主觀目的是為了警醒大眾，但客觀上也將小陳置身輿論的漩渦之中的事實(shí)，探討警方執(zhí)法是否可以人性化些。
這樣確立觀點(diǎn)，就準(zhǔn)確、全面、有思辨性，符合高考對(duì)學(xué)生的考要求。
四、圍繞材料就事說(shuō)理，類(lèi)比論證展開(kāi)寫(xiě)作
過(guò)去的材料作文中，材料總是起引出觀點(diǎn)的作用，引出觀點(diǎn)后，用途不多。
而任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文中的材料除了生發(fā)出觀點(diǎn)外，還應(yīng)把“分析材料、就事說(shuō)理”貫穿在具體的寫(xiě)作中，這是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料的一個(gè)顯著特點(diǎn)。
就全國(guó)卷Ⅰ而言，在寫(xiě)作時(shí)就應(yīng)緊緊圍繞一方材料來(lái)提出觀點(diǎn)，展開(kāi)論證，要結(jié)合材料向讀者入情入理地闡述自己的看法。
也可聯(lián)系類(lèi)似材料進(jìn)行類(lèi)比、辨析，分析事件背后的情、理、法等核心價(jià)值觀。
值得關(guān)注的是學(xué)生在寫(xiě)作中類(lèi)比不當(dāng)，使得說(shuō)服力不強(qiáng)，造成論證乏力。
這里所謂的類(lèi)比事理，就是同材料中相關(guān)方行為在本質(zhì)上有同一性。
總之，任務(wù)型驅(qū)動(dòng)作文，并不是山中老虎，沒(méi)有什么可怕的。
它也有相應(yīng)的規(guī)律可循，只要向?qū)W生闡明審題立意及其寫(xiě)作的方法，并讓學(xué)生不斷實(shí)踐，他們就可以寫(xiě)好任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文。
經(jīng)驗(yàn)材料的寫(xiě)作要點(diǎn)和技巧
一、基本要求
經(jīng)驗(yàn)材料（交流材料、典型材料）的目的在于，對(duì)工作中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法進(jìn)行總結(jié)提煉，通過(guò)會(huì)議交流、座談?dòng)懻摶蛘呙襟w推介等形式，對(duì)自身的形象進(jìn)行宣傳推廣，也給他人（其他單位）提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒。典型材料也可以用來(lái)介紹典型人物的先進(jìn)事跡。
對(duì)于受眾而言，他們想從經(jīng)驗(yàn)材料中了解你的好經(jīng)驗(yàn)和好做法，對(duì)自己的工作能否產(chǎn)生積極的影響，能否得到思路上或工作上的啟示，從而加強(qiáng)和改進(jìn)自身工作。
在構(gòu)思時(shí)，要把重點(diǎn)放在介紹做法、成效和體會(huì)上，做法要引人注目，成效要令人振奮，體會(huì)要發(fā)人深思。
在組織素材時(shí)，要在全面掌握各方面素材的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)分析和掌握典型性和經(jīng)驗(yàn)性素材，要根據(jù)主題和表達(dá)需要進(jìn)行增減和取舍。
在撰寫(xiě)和修改時(shí)，既要客觀真實(shí)、實(shí)事求是，又要注意文字、語(yǔ)言和修辭的運(yùn)用，善于挖掘、提煉和升華亮點(diǎn)。材料的標(biāo)題要有高度、亮眼、吸引人；文風(fēng)要鮮活、生動(dòng)、有趣；讓人覺(jué)得有生機(jī)、有活力、有趣味、有收獲，不單調(diào)、不枯燥、不乏味、不生硬。
二、寫(xiě)作要點(diǎn)
經(jīng)驗(yàn)材料（交流材料、典型材料）要有先進(jìn)性、典型性和代表性，能夠供人學(xué)習(xí)、借鑒，催人奮進(jìn)，因此不管是標(biāo)題還是正文，都要體現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)（典型）的特色和價(jià)值。
1.標(biāo)題。標(biāo)題可以采用單行標(biāo)題，也可采用多行標(biāo)題，關(guān)鍵是要做到亮點(diǎn)頻出、高度凝練、概括總結(jié)，讓人眼前一亮，有新鮮感，有沖擊力。
2.開(kāi)頭。開(kāi)頭要有稱(chēng)呼、問(wèn)候語(yǔ)。
在公共場(chǎng)合發(fā)言的經(jīng)驗(yàn)材料（交流材料、典型材料），開(kāi)頭要稱(chēng)呼在場(chǎng)的所有人，一般可采取重點(diǎn)稱(chēng)呼一人并兼顧其他人的方式。對(duì)于在場(chǎng)的重要領(lǐng)導(dǎo)、重要嘉賓要重點(diǎn)稱(chēng)呼，以示尊重，對(duì)于其他在場(chǎng)的人可以概括稱(chēng)呼。比如：尊敬的XX領(lǐng)導(dǎo)、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事。
開(kāi)場(chǎng)要有問(wèn)候語(yǔ)，如“大家上午好”“非常榮幸有這次機(jī)會(huì)……”等。
3.正文。正文應(yīng)高度凝練、鮮活生動(dòng)。
導(dǎo)語(yǔ)部分要簡(jiǎn)要介紹工作的概況、亮點(diǎn)，獲得的成績(jī)、榮譽(yù)等，以激發(fā)聽(tīng)眾的興趣。
主體部分可以采用做法、成效和體會(huì)三段論的寫(xiě)法。做法是寫(xiě)作的主體，成效和體會(huì)點(diǎn)到即止即可；也可提綱挈領(lǐng)地總結(jié)幾條經(jīng)驗(yàn)，再把成效和體會(huì)融入到做法之中。
正文內(nèi)容和觀點(diǎn)，一定要在實(shí)事求是的基礎(chǔ)上，進(jìn)行總結(jié)、提煉和升華，一定要有高度、有深度、有力度、有溫度、有新意，以便大家記憶和消化。
在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)時(shí)要體現(xiàn)“四性”，做到“四個(gè)講清楚”：
一是體現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)造性，要把單位（個(gè)人）在工作中的探索創(chuàng)新過(guò)程，以及取得的創(chuàng)新成果闡述清楚。
二是體現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的針對(duì)性，要把切實(shí)解決單位（個(gè)人）的深層次問(wèn)題，改變被動(dòng)或落后的狀況講清楚。
三是體現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的普遍性，要把提煉出的能夠解決類(lèi)似問(wèn)題的好經(jīng)驗(yàn)、好做法、好對(duì)策講清楚。四是體現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的前瞻性，要把經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚩茖W(xué)應(yīng)對(duì)的新情況、新問(wèn)題和新變化講清楚。
4.結(jié)尾。結(jié)尾要有謙辭。一般用“盡管我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但與在座的優(yōu)秀同行相比，還有很大的差距……”“我們還有很多不足之處，需要向同行學(xué)習(xí)�！敝�(lèi)的謙辭。向上級(jí)部門(mén)匯報(bào)典型經(jīng)驗(yàn)時(shí)，還可以用表達(dá)決心或展望未來(lái)的方式結(jié)尾。在紙質(zhì)媒體（含內(nèi)部刊物）發(fā)表的經(jīng)驗(yàn)材料（交流材料、典型材料）可以省略這部分內(nèi)容。
經(jīng)驗(yàn)材料（交流材料、典型材料）行文要流暢，條理清晰，結(jié)構(gòu)合理；語(yǔ)言要生動(dòng)、有趣、鮮活、接地氣；要控制好篇幅，符合會(huì)議要求的字?jǐn)?shù)和時(shí)間要求。
條件允許時(shí)，可以制作與經(jīng)驗(yàn)材料（交流材料、典型材料）相配套的幻燈片。
三、注意事項(xiàng)
經(jīng)驗(yàn)材料（交流材料、典型材料）的主題和標(biāo)題要進(jìn)行總結(jié)提煉，不能過(guò)于簡(jiǎn)單化、平淡化、一般化。
語(yǔ)言表達(dá)要生動(dòng)，有激情，有活力。不能機(jī)械僵化，不要文縐縐，更不要沉悶單調(diào)，切忌使用文件語(yǔ)言、學(xué)術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行寫(xiě)作。
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)要自信而不自負(fù)，多講一些實(shí)實(shí)在在的“干貨”“硬貨”，要出彩、出新、出觀點(diǎn)。不能自吹自擂、自我表?yè)P(yáng)、夸大其詞、標(biāo)新立異，不刻意雕琢粉飾。
介紹經(jīng)驗(yàn)要有層次、有條理，控制好時(shí)間和節(jié)奏，不能長(zhǎng)篇大論，更不能不加節(jié)制地大談特談。
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