高中生學習態(tài)度總結
摘 要：本調(diào)查通過問卷的方式，對本校大一新生的學習態(tài)度，學習方法，及所遇到的問題做出針對性調(diào)查，并對調(diào)查結果進行分析、討論。
旨在了解新一屆的學生對大學生活和學習的感受，以及對學校的訴求。
從而使學�？梢杂心康�、有條理的、有效果的給予學生合適的幫助，使新生的學習和生活質(zhì)量提高一個層次，并且通過這次調(diào)查，為學校領導對學生的相關工作安排和學生組織給予學生幫助提供針對性的依據(jù)。
前 言：大學生活是人生中不可或缺的部分。
這4年中我們可以接觸到很多以前沒有接觸到的東西——志愿者、兼職等。
同時大學生活又與以前的學習生活截然不同，這主要表現(xiàn)在大學對個體而言相比以前小學、中學的學習生涯有更大的自主性和更多的自主分配時間，這也就意味這我們可以發(fā)揚更多的自我個性，而特殊的個性導致各個人的學習和生活方法不同，但是由于學校是相同的，所以每個人都會在學習和生活的不同方面遇到很多不同的問題。
于此同時，大學的很多同學面臨著第一次住校，第一次離開父母、家庭，靠自己獨立生活和學習，這個變化也使很多同學的學習和生活遇到了挫折。
為了了解我校新生在學習和生活中所遇到的問題，了解他們學習和生活的態(tài)度及其狀態(tài)，也為了方便學校和領導解決學生的問題，端正學生的學習態(tài)度，加強學生的學習和生活狀態(tài)，化工與制藥學院院學生會與2012年12月對我院大一新生進行問卷調(diào)查，在此基礎上，形成此報告。
一、調(diào)查的內(nèi)容與方法
(一)調(diào)查對象
武漢工程大學化工與制藥學院大一新生 (二)調(diào)查內(nèi)容
本次調(diào)查活動主要調(diào)查了學生的學習態(tài)度、學習目標、學習中所遇到的硬件方面的問題、學習計劃和安排、學習時間、以及課余時間(兼職和社團方面)做出調(diào)查。
(三)調(diào)查方法和情況
本次調(diào)查通過問卷調(diào)查為研究的方法。
問卷調(diào)查法也稱問卷法，它是調(diào)查者運用統(tǒng)一設計的問卷向被選取的調(diào)查對象了解情況或征詢意見的調(diào)查方法。
為確保問卷的科學性和調(diào)查的準確性以及可操作性，課題組查閱了大量資料，反復商量最終確定了問卷的內(nèi)容。
問卷共計十五題，共發(fā)放問卷300份，回收問卷252份，有效問卷212份，回收率84%，有效率70.7%。
其中男生200份，女生100份。
二、調(diào)查結果
(1)關于學習的目標和動力：55%的同學學習的目標和動力是未來找一個好的
工作;23%的同學是為了繼續(xù)考研深造，提高素養(yǎng);13%的同學只是為了當前的考試和文憑;7%的同學是因為自己熱愛學習，屬于興趣愛好;2%的同學有其他的想法和打算。
(2)關于新生在大學學習中最缺少什么：有122名同學認為自己缺乏獨立性;119名同學覺得自己沒有刻苦的精神;有52名同學覺得自己對學習沒有興趣;40名同學認為自己沒有適應獨立學習，缺乏獨立性;22名同學認為自己缺乏學好的自信心;而7名同學認為自己缺乏其他方面。
(3)關于同學們在學習和生活中遇到問題的解決方式：136名同學選擇了自己想辦法;125名同學選擇了與同學探討、互助;60名同學選擇上網(wǎng)尋求答案;40名同學選擇找老師詢問;而6名同學選擇了其他方法(如圖書館)。
(4)關于同學們是否有學習計劃：7的同學有計劃并嚴格的執(zhí)行;62%的同學
有計劃但因各種事情而執(zhí)行的不完整、不堅決%;31%的同學還未找到適合大學生活和自我的計劃。
(5)關于同學們在大學階段的時間和精力花費：50%的同學把精力放在了專業(yè)課的學習上;22%的同學把精力放在了基礎課的學習和強化上;20%的同學想花時間培養(yǎng)自己學習以外的能力(如人際交往、社會工作)8%的同學想花時間學習其他自己喜歡的專業(yè)和課程。
(6)關于同學們的學習方法和流程：14%的同學既預習又復習;54%的同學課
前沒有預習但課后有復習;10%的同學課前預習，但課后不復習;14%的同學只上課不預習也不復習;4%的同學只是抽空復習;另外4%的同學只是自己自學
(7)關于同學們對遲到、早退、曠課的看法：24%的同學很反感這些行為;25%的同學認為可以理解;35%的同學不贊成這種行為，但是如果有某些事情導致出
現(xiàn)此類情況也無可奈何;16%的同學持無所謂的態(tài)度
(8)關于同學們?nèi)プ粤暫蛨D書館的次數(shù)：11%的同學一次也不去;65%的同學去1-3次;24%的去4次以上，即每次都去。
(9)關于同學們自習的地點：44%的同學選擇去教室自習;31%的同學選擇在宿舍自習;22%的同學喜歡到圖書館自習;3%的同學去其他地方自習。
(10)關于社團對同學們的影響：22%的同學認為有很大幫助，提高了自己很多;42%的同學認為有一些幫助，使自己的課余時間有有意義的事可以做;23%的同學認為沒什么幫助，和沒參加一樣;13%的同學認為完全沒有幫助，反而占用了學習時間。
(11)關于同學們對大學的學習和生活是否適應：17%的同學非常適應大學生活，完全沒有障礙;69%的同學開始不適應，經(jīng)過一段時間已經(jīng)習慣了;14%的同學直到我們調(diào)查的時候，依舊沒有習慣大學的生活方式。
(12)關于同學們對兼職的看法：42%的同學認為兼職很好，有多方面的好處;43%的同學沒什么看法，想做就做，不想就不做;13%的同學不提倡做兼職，但如果是家庭條件真的差的同學可以考慮做;2%的同學堅決反對大學生做兼職，認為不是本業(yè)，耽誤學習。
(13)關于同學們課余時間的安排：25%的同學充分利用課余時間學習;31%的同學課余時間忙于社團、志愿者或班級的活動;35%的同學沒有固定的課余活動，時常無所事事;1%的同學已經(jīng)從事了兼職;8%的同學課余時間有其他的事情做。
(14)關于同學們是否逃過課：39%的同學沒有逃過任何課;40%的同學逃過一些自己認為沒什么用的副課;9%的同學認為某些課程的老師講課無趣或者根本聽不懂而選擇了逃課;10%的同學因為社團或其他組織的活動逃過課;2%的同學因為其他原因逃過課。
(15)關于同學們對自己現(xiàn)在所學專業(yè)的看法：35%的同學對自己現(xiàn)在所學的專業(yè)很滿意;54%的同學認為自己所學的專業(yè)一般，并不是自己的最愛;11%的同學完全不喜歡自己現(xiàn)在學習的專業(yè)。
(16)關于同學們在處理社團及其他組織的工作和學習時間沖突時，是否有好的方法：同學們普遍認為學習是最重要的，如果兩者時間沖突，自己會以學習為重。
只有10%左右的同學認為社團和學校的其他組織是鍛煉自己其他能力的重要舞臺，偶爾也會放棄學習的時間。
三、分析和建議
大學生活的4年是我們最美好也最難忘的4年，而大一是我們大學生活的開頭，俗話說好的開頭是成功的一半，大一1年的學習生活質(zhì)量直接決定了我們對大學的初步映像，而這種映像一旦生根就不好改變，我們一定要盡量在大一就全面適應新的學習和生活方式，找到最適合自己的學習、生活的態(tài)度和方法。
(1)擴寬學生眼界，培養(yǎng)學習興趣
經(jīng)過問卷的分析，大多數(shù)同學學習的目標與動力僅僅是未來的文憑和好工作，我們不否認好工作對人們生活的重要性，但是我們更應該培養(yǎng)學生，讓他們明白學到新的、有意思的知識是一件快樂的事情。
改善方法:增強對各個課程的介紹，讓學生了解所學科目的深層次意義和在生活中所能發(fā)揮的重要作用，讓學生對科目產(chǎn)生了解和求知的興趣。
(2)加強學生精神方面的教育
由調(diào)查可看出，學生在學習和生活中最大的問題其實是精神方面的問題，獨立性、自覺性、刻苦精神還有某些學生缺乏自信心成為了主流，這應該是離開了家庭、父母所產(chǎn)生的一種精神上的不適應。
改善方法：加強學校和老師對學生的關懷，加強班級內(nèi)的活動，使同學間更親密。
同時老師加強和學生的溝通，讓學生更多方面的了解老師的性格和教書方式。
也讓老師更了解學生的學習難點和疑點。
(3)加強學生課前預習
由調(diào)查可看出，預習是學生現(xiàn)在最不重視的一點。
但預習又在很大程度上幫助學生初步了解學習的章節(jié)，也使學生在課后結合老師所講能舉一反三。
所以其必要性不言而喻。
改善方法：在新課開始前，老師可以點出下章節(jié)的重點、難點、有趣的點等，讓學生對預習更有興趣和目的性。
(4)使“醬油”課更加吸引人
由調(diào)查可以看出，大多數(shù)學生逃過“醬油”課，但同學們所謂的“醬油”課(如軍事理論、近代使、大學語文)又大多屬于精神上的教育，也就是人的品行和素質(zhì)，如果此方面缺失太嚴重，未來人生路上必會吃虧。
改善方法：從同學們逃的課可以看出，大多數(shù)課屬于歷史、語文等故事類，所以加強此類課程對學生的吸引力可以從教師的講課方式和內(nèi)容方面改善，這類課程一般都可以擴展很多故事，如果增加一些語文或歷史的小故事講給學生，既可以學生記的牢，也可以增加他們上課的興趣。
(5)加強學生對專業(yè)課的了解
將近一半的同學認為自己的專業(yè)只是一般般而并非熱愛，專業(yè)課是大學最重要的部分，沒有之一。
也是大學在課程方面與之前小學、中學最大的不同。
而學生所學的專業(yè)基本都成為其未來在社會上的立身之本。
如果專業(yè)課學不好，未來講無立足之地。
改善辦法：向?qū)W生更詳細的介紹自己所學的專業(yè)，讓他們了解這個專業(yè)在學校、社會上所起到的重要作用，讓他們知道學好這個專業(yè)會被重視、有用武之地。
四、結語
學習態(tài)度的好壞直接作用與一個人未來的成就高低，而大一是適應和養(yǎng)成大學新的生活和學習習慣的一年，這一年要是沒有一個好的態(tài)度和狀態(tài)，對以后幾年的學習、生活造成的影響不堪設想。
而從上表中總結出的各種問題都是學生們正面臨著、急需解決的問題，除
了學生自己要調(diào)整方法和狀態(tài)外。
老師和學校的幫助也必不可少。
在這里，為了共同構建更優(yōu)秀、更適應新一屆學生的學習和生活體系，學生、老師和學校領導需要攜手并進。
武漢工程大學化工與制藥學院團學聯(lián) 調(diào)研部 2012年12月12日
附：
大學生學習態(tài)度調(diào)研問卷(大一版)
您好!為了解化藥院大一新生學習態(tài)度情況，我們特進行此次調(diào)查。
本問卷各項答案無所謂好壞對錯，且問卷所得的結果只用做課程分析，不做任何個別呈現(xiàn)，所以請您依據(jù)自己的實際情況，放心填答。
請在選項上劃“√”非常謝謝您的合作與協(xié)助!
1、您學習的目標和動力是( )
A、考試，文憑 B、就業(yè)，好工作 C、興趣愛好 D、繼續(xù)深造，提高素養(yǎng) E、其他____________
2、您認為自己在學習中最缺少什么(多選)( ) A、獨立性 B、自覺性 C、刻苦精神 D、自信心 E、興趣 F、其他 ________________
3、您在學習與生活中遇到問題時是如何解決的(多選)( )
A、自己想辦法解決 B、找同學討論 C、找老師交流 D、上網(wǎng)找答案 E、其他________________
4、您是否有每周或者每天的學習計劃，并按計劃去做( )
A、有計劃，嚴格按計劃執(zhí)行 B、有計劃，但計劃趕不上變化 C、沒有計劃
5、在大學的學習階段，您更愿意把時間花在( )
A、專業(yè)學習 B、基礎課學習 C、學習自己感興趣的專業(yè)
D、學習培養(yǎng)其他方面的能力(如社會工作，人際交往等) E、其他______________
6、您經(jīng)常采用以下哪種學習流程( ) A、預習，上課，課后復習 B、沒預習，上課，課后復習 C、先預習，上課，課后不復習 D、只上課，不預習不復習
E、上課看課本不聽講，有空再復習 F、上課干其他事，課后再自學 G、其它___________________
7、您對遲到 早退 曠課的等行為的看法( )
A、可以理解 B、不贊同 C、無所謂 D、反感
8、平均每周你自己主動去圖書館或者自習室的次數(shù) ( ) A、1次也不去 B、1-3次 C、4次或4次以上
9、您一般是到什么地方自習?( )
A、宿舍 B、教室 C、圖書館 D、其他 E、一般不自習
10、參加社團，對你的學習生活有什么幫助( )
A、有很大幫助，可以提高自己的綜合能力 B、有點幫助，空余時間有事選 C、沒什么幫助，和平常沒什么兩樣 D、根本沒幫助，反而占用了學習時間
11、您是否適應大學的學習方式和作息時間( )
A非常適應，沒用任何問題 B開始不太適應，經(jīng)過調(diào)整已經(jīng)習慣了 C不適應，到現(xiàn)在也沒有習慣
12、您如何看待大學生做兼職( )
A、兼職很好，可以賺錢，培養(yǎng)人際關系，了解社會 B、沒什么看法，想做可以做，不想做就不做 C、不提倡，但家庭貧困的學生可以選擇 D、堅決反對，不是本業(yè)，反而影響學習 13、您在課余時間在干些什么( )
A、充分利用時間學習 B、忙于社團或者班級的活動 C、無所事事 D、兼職 E、其他_____________
14、您是否逃過課，愿意是什么?( )
A、沒逃過 B、逃過，醬油課 C、逃過，老師講課很無趣或不懂 D、逃過，自己社團有活動 E、其他_____________
15、您對自己現(xiàn)在所學的專業(yè)有什么看法( )
A、專業(yè)很好，很滿意 B、一般般，不是我最喜歡的 C、不喜歡
問答題 您處理社團(團學聯(lián)、志愿者)的工作與學習時間沖突和精力沖突時，有什么特別的方法?
【高中生學習態(tài)度總結】相關文章：
工作學習態(tài)度總結04-03
學習態(tài)度與能力高中生自我評價（精選15篇）01-16
個人學習態(tài)度總結（精選10篇）03-09
完整的學習態(tài)度評價10-08
關于學習態(tài)度的范文04-12
初中學生學習態(tài)度工作總結12-09
學習態(tài)度檢討書09-17
學習態(tài)度檢討書11-15
關于學習態(tài)度的作文通用04-12