實(shí)用的幸福的演講稿范文合集七篇
演講稿是為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見(jiàn)、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。在日常生活和工作中，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，你知道演講稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的幸福的演講稿7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幸福的演講稿 篇1
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
幸福，理所當(dāng)然，它就是快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)每天，是一種由內(nèi)而外的滿足，是一種感動(dòng)，一種愛(ài)！它燦爛，但并不像煙花般轉(zhuǎn)瞬即逝，只要把握住幸福，把它牢牢地抓在手中，用心地品味與收藏，你便會(huì)得到屬于你自己的，真正的幸福！
大家不妨回憶回憶吧！
來(lái)自于我們潁上的20xx年度感動(dòng)中國(guó)十大人物之一的劉麗被人稱為“最美”洗腳妹。她是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)意義上的打工妹，14歲那年她要外出打工，掙錢(qián)為弟弟妹妹交學(xué)費(fèi)、貼補(bǔ)家用。她先后到湖北、江蘇等地打工，做過(guò)服務(wù)員，當(dāng)過(guò)保姆。20xx年至今，劉麗一直在廈門(mén)一家足浴城當(dāng)“洗腳妹”，月薪20xx-3000元，曾被老家的人誤會(huì)。然而，讓身邊所有人意想不到的是，為了“生計(jì)”打拼的劉麗，把辛辛苦苦攢下來(lái)的大部分積蓄都捐助給了那些貧困學(xué)生，她自己卻仍然過(guò)著艱苦樸素的生活。據(jù)廈門(mén)同安區(qū)婦聯(lián)透露，從20xx年起，劉麗通過(guò)廈門(mén)市婦聯(lián)在同安一些中小學(xué)校展開(kāi)一對(duì)一資助，資助人數(shù)也從最初的7個(gè)至10個(gè)，到現(xiàn)在固定的37個(gè)。有人問(wèn)她：“你覺(jué)得自己幸福嗎？”她不假思索的回答：“我很幸福，我因那些孩子能繼續(xù)上學(xué)而幸福，我為實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值而幸福�！�
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那鏗鏘有力的頒獎(jiǎng)辭：
為什么是她？一個(gè)瘦弱的姑娘，一副疲憊的肩膀。是內(nèi)心的善良，讓她身上有圣潔的.光芒。她剪去長(zhǎng)發(fā)，在風(fēng)雨里長(zhǎng)成南國(guó)高大的木棉，紅碩的花朵，不是嘆息，是不滅的火炬。
全國(guó)勞動(dòng)模范，五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者——李高峰是北京的一名普通農(nóng)民工，他致力于從事環(huán)保等各項(xiàng)義舉，10年來(lái)，李高峰就如苦行僧一般義務(wù)清理垃圾、糞便，巡邏抓賊，替人討薪……一個(gè)個(gè)義舉，使李高峰得到了他想要的尊嚴(yán)！人們問(wèn)他：“幸福是什么？”李高峰回答說(shuō)：”幸福就是看著我?guī)椭娜藢?duì)我微笑，這世界上有什么比微笑更珍貴更難得的呢！”是啊，一切都會(huì)好起來(lái)的，幸福一定會(huì)像花兒般綻放！
幸福，又是什么呢？有人說(shuō)：“幸福是一種感覺(jué)�！倍艺f(shuō)：“幸福是推開(kāi)陽(yáng)臺(tái)，呼吸著大地的味道；幸福是坐在草地上安靜地看日出日落；幸福是洋溢著笑容，幸福是散發(fā)著色彩！”教師的幸福是桃李滿天下；醫(yī)生的幸福是天下無(wú)疾；農(nóng)民的幸福是五谷豐登。而我的幸福是無(wú)憂無(wú)慮！無(wú)怨無(wú)悔！
祖國(guó)呢？她的幸福又是什么？她的幸福就是安靜地閉上眼睛，感受著人間的苦樂(lè)，享受著人間的溫馨，聽(tīng)到農(nóng)民們的歌唱：“人民在哪，力量在哪？手拉手仰望，可愛(ài)的祖國(guó)……”祖國(guó)母親安心了，她毫無(wú)牽掛了，詳和地閉上了眼……
那么，做為一名中學(xué)生，我們是否也應(yīng)該為建設(shè)新中國(guó)出一份力呢？我們應(yīng)該怎樣創(chuàng)建幸福中國(guó)呢？首先，讓祖國(guó)幸福，自己就要先幸福，我們還要有豐富的科學(xué)知識(shí)，將創(chuàng)新與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，有好奇心、有想象力，成為社會(huì)主義的新的接班人！
天空中最亮的一抹紅是什么？是愛(ài)！托起愛(ài)的是什么？是心！托起心的是什么？是手！讓我握住你的手，讓我們一起說(shuō)——“幸福中國(guó)，我來(lái)建設(shè)！”
幸福的演講稿 篇2
朋友們：
大家好!我演講的題目是《幸福的堅(jiān)守》。
隨著改革開(kāi)放的不斷深入和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，民辦教師這個(gè)概念，早就淡出了人們的視野。然而，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這個(gè)概念卻是植入了腦海，刻在了心頭，并成為指引我人生航向的重要座標(biāo)。
我的父親曾經(jīng)是鄉(xiāng)里的民辦教師，寫(xiě)得一手好字，教過(guò)很多學(xué)生。1990年前后，落實(shí)國(guó)家政策，他身邊很多同事都實(shí)現(xiàn)了“民轉(zhuǎn)公”，但由于僧多粥少，競(jìng)爭(zhēng)激烈，他被辭退回家。當(dāng)時(shí)有人勸父親，為了一家人的幸福，趕快去找找關(guān)系吧。父親笑著說(shuō)，如果我去找關(guān)系，那就辱沒(méi)了教師這兩個(gè)字的涵義，我的內(nèi)心永遠(yuǎn)不會(huì)感到幸福。聽(tīng)村里人說(shuō)，他那年三十三歲，留著短發(fā)，精神抖擻，有一雙寬厚的手，有一顆平靜的心，還有一根硬朗而挺拔的脊梁。是啊，因?yàn)楦械叫腋�，所以選擇堅(jiān)守;因?yàn)檫x擇堅(jiān)守，所以感到幸福。盡管父親回家務(wù)農(nóng)，但村里人大多還叫他老師，而我也認(rèn)為他就是一名老師。因?yàn)樗难孕�，仍然影響著身邊的�?因?yàn)樗膱?jiān)守，讓我對(duì)教育事業(yè)更加的敬畏。
許多年以后，為了傳承父親的.幸福，我選擇了教師這份職業(yè);為了找到屬于自己的幸福，我用心詮釋著教師的操守。
曾經(jīng)在教高三時(shí)，我曾遇到這樣一個(gè)女學(xué)生：她叫楊梅，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，但性格孤僻，不善言談，外表冷漠。發(fā)現(xiàn)這一情況后，我暗暗打聽(tīng)，據(jù)說(shuō)她父母長(zhǎng)年在外務(wù)工，已經(jīng)兩年多沒(méi)有回家了，家里只有奶奶和一個(gè)正在上小學(xué)的弟弟，家境十分窘迫。大家知道，青春期的孩子，有著強(qiáng)烈的自尊心，她拒絕了外界給予的一切關(guān)愛(ài)，把自己置身于一個(gè)完全封閉的環(huán)境當(dāng)中。為了幫她走出心理困境，我試著想了很多辦法，譬如，看到她早自習(xí)時(shí)凍得瑟瑟發(fā)抖，我從口袋里摸出一個(gè)特意為她準(zhǔn)備的熱雞蛋;看到她一個(gè)人躲在操場(chǎng)的角落里發(fā)呆，我主動(dòng)上前去與她交流等等，但都被她一一拒絕了。
直到有一次放月假，我在街上閑逛，突然一個(gè)熟悉的身影闖入我的眼簾，在一家水果店鋪門(mén)口，楊梅正在把一個(gè)滿臉淚痕的小男孩往外面拉。等他們稍稍走遠(yuǎn)后，我立即走進(jìn)這家店鋪尋問(wèn)原因，店老板告訴我，她弟弟想吃糖炒栗子但是沒(méi)有錢(qián)。我想，這也許正是走進(jìn)她內(nèi)心世界的好機(jī)會(huì)，于是我買(mǎi)了兩袋栗子，提前一步來(lái)到她們的家。就這樣，我敲開(kāi)了她緊閉的心扉，并漸漸地成為她無(wú)話不聊的好朋友。后來(lái)，她上大學(xué)時(shí)在網(wǎng)絡(luò)日志上寫(xiě)到：老師的愛(ài)就是媽媽的愛(ài)，要不然她怎么知道我們需要什么呢?是啊，學(xué)生是需要愛(ài)的，就仿佛一棵幼苗需要陽(yáng)光雨露一般。
當(dāng)然，學(xué)生不僅需要愛(ài)，而且也值得我們?nèi)?ài)。我并不希望他們多聰明多有出息，但只要他們面對(duì)我做一個(gè)幽默的鬼臉，說(shuō)幾句貼心的話語(yǔ)，我就會(huì)感到十分幸福。我曾經(jīng)在職業(yè)中專工作，這里的學(xué)生大多都是人們眼中的末等生，是一個(gè)不被社會(huì)重點(diǎn)關(guān)注的群體，但是我和他們卻擁有家人般的溫情。20xx年7月，財(cái)會(huì)班的45名學(xué)生即將走入社會(huì)，南下廣州去打工。臨行前，我特意在網(wǎng)上建了一個(gè)qq群，要求每名學(xué)生及時(shí)告訴我他們?cè)谕獾墓ぷ鳡顩r。但是最終，我還是放心不下，隨著學(xué)校的大巴車(chē)一路送他們到達(dá)廣州。優(yōu)勝劣汰，物競(jìng)天擇是自然規(guī)律，這群學(xué)生頭一次體驗(yàn)到了競(jìng)爭(zhēng)的壓力和社會(huì)的殘酷，經(jīng)過(guò)一系列的考試，有11個(gè)人被退了回來(lái)。學(xué)校為了保證就業(yè)率，為他們聯(lián)系了一家大型工廠去做體力活，與所學(xué)專業(yè)毫不沾邊。辦完手續(xù)送他們進(jìn)工廠時(shí)，正好是中飯時(shí)間，黑壓壓的兩萬(wàn)多人涌向工廠食堂，他們也拿著剛領(lǐng)到的飯卡漸漸地融入浩大的人流之中。當(dāng)他們被洶涌的人潮吞沒(méi)時(shí)，我的內(nèi)心感到無(wú)比失落，我的眼淚頓時(shí)奪眶而出，我在心里不斷地拷問(wèn)自己：難道他們就這樣被人潮所淹沒(méi)，就這樣被社會(huì)所掩埋了嗎?回到家后，我一邊鼓勵(lì)這些孩子立志上進(jìn)，一邊托我廣州的同學(xué)朋友為他們找專業(yè)對(duì)口的工作，盡管后來(lái)只有3個(gè)人成功跳槽，但他們也知道我盡力了。孩子們?yōu)榱瞬蛔屛依^續(xù)擔(dān)心，紛紛打電話發(fā)信息安慰我，而且照了很多照片在qq群里傳給我，讓我分享他們的快樂(lè)時(shí)光，讓我感到他們其實(shí)生活得挺好。直到現(xiàn)在，只要我進(jìn)入這個(gè)qq群，那種濃濃的幸福立刻就會(huì)撲面而來(lái)。
如今，我來(lái)到了XX市第十三中學(xué)，我仍然用一顆赤誠(chéng)的心，感受著自己的幸福;用滿腔真摯的愛(ài)，堅(jiān)守著自己的幸福。如果大家問(wèn)我什么是幸福的話，我會(huì)驕傲的告訴你們：從父親執(zhí)著的堅(jiān)守中，我讀懂了敬畏事業(yè)的幸福;從10多年的教學(xué)生涯中，我體驗(yàn)了付出真愛(ài)的幸福;從學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)的人生旅程中，我收獲了感悟生命的幸福。因?yàn)樾腋�，我�?huì)選擇繼續(xù)堅(jiān)守;因?yàn)閳?jiān)守，我會(huì)永遠(yuǎn)感到幸福!
謝謝大家。
幸福的演講稿 篇3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家上午好!今天我演講的題目是《做一個(gè)幸福的老師》。
讀了那本《追溯生命的軌跡》，我受益匪淺，書(shū)中徐治興老師的敬業(yè)精神給我開(kāi)了一劑良藥。在他看來(lái)，老師肯付出，肯努力，就能從中體會(huì)到成就帶來(lái)的幸福感。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，幸福不止是一種心境，更是一種沉醉，對(duì)教育的沉醉。
首先，老師要用欣賞的眼光去創(chuàng)造幸福!希臘神話中，塞浦路斯國(guó)王皮格瑪利翁是一個(gè)技藝超群的雕塑家。有一天他完成了一個(gè)少女雕塑，雕塑非常完美，以至于國(guó)王本人也深深地愛(ài)上了這個(gè)雕塑，整日神魂顛倒。國(guó)王的癡情感動(dòng)了愛(ài)神阿弗羅狄忒，愛(ài)神給雕塑注入了生命，皮格瑪利翁的幻想成為現(xiàn)實(shí)。這個(gè)故事留給我這樣的啟示：贊美、信任和期待具有一種強(qiáng)大的力量，他能改變?nèi)说男袨�，�?dāng)學(xué)生獲得老師的信任和贊美時(shí)，便感覺(jué)獲得了理解和支持，變得自信、自尊，產(chǎn)生一種積極向上的動(dòng)力，并會(huì)盡力去達(dá)到老師對(duì)他的美好期待。說(shuō)句欣賞的話輕而易舉，只需幾秒鐘，但它的功效卻是巨大的，甚至能讓一個(gè)人受益終身!就精神生命而言，每個(gè)孩子都是為了得到賞識(shí)而來(lái)到人世間，我要讓學(xué)生在“我是好孩子”的心態(tài)中覺(jué)醒。欣賞學(xué)生，讓教育充滿愛(ài);讓教室灑滿陽(yáng)光;讓學(xué)生幸福成長(zhǎng);欣賞我們自己，讓生活富有詩(shī)意;讓腳步輕快有力;讓我們的教育人生更有意義。
其次，老師要學(xué)會(huì)尋找幸福的感覺(jué)。幸福就是心靈的陽(yáng)光，保持陽(yáng)光的心態(tài)，欣賞自己和職業(yè)，在成長(zhǎng)中就可以享受教育者獨(dú)有的快樂(lè)與幸福。記得有一次我在講臺(tái)上批改作業(yè)，這時(shí)手中的紅色圓珠筆沒(méi)油了，于是，我輕聲地問(wèn)前排的一個(gè)學(xué)生：“誰(shuí)有紅色圓珠筆，借來(lái)用一用?”雖然輕聲，但許多學(xué)生都聽(tīng)見(jiàn)了。于是，坐在前幾排的學(xué)生都爭(zhēng)先恐后地拿出文具盒，然后以最快的速度打開(kāi)，找出圓珠筆，他們紛紛把握著筆的手伸向我：“李老師，用我的筆吧!”每一雙眼睛都充滿了真誠(chéng)的渴望。其中一位女生反應(yīng)敏捷，坐在第三排的她幾乎是小跑上前，把筆遞到我的手中——在遞到我手中之前，她還細(xì)心地將筆帽拿了下來(lái)，扣在筆的另一端。這是許多年前的一幕，當(dāng)然是很普通的事，但至今歷歷在目。我相信幾乎所有的`老師都向?qū)W生借過(guò)筆，并享受過(guò)學(xué)生爭(zhēng)先恐后遞筆的熱情;我相信所有的老師都曾與學(xué)生在校園外相逢，并享受過(guò)學(xué)生真誠(chéng)的問(wèn)候“老師好”;我相信幾乎所有去家訪過(guò)的老師，都享受過(guò)家長(zhǎng)為我們搬來(lái)的椅子。這些不都是我們老師特有的幸福嗎?
因?yàn)橹挥行腋５睦蠋煵拍茏鲂腋５氖拐�，將幸福的種子播撒到學(xué)生的心田。
讀了這本書(shū)，我想，作為一名普通老師，我也應(yīng)立足教育改革的大潮，不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步，雖然不一定有轟轟烈烈的事跡，但我想憑借自己的努力勾畫(huà)出我生命的絢麗軌跡，讓我教育人生的每一天都充滿幸福。
幸福的演講稿 篇4
光陰似箭，歲月如俊。一晃我已經(jīng)是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生了。我在沙市區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)已經(jīng)生活了近六年的時(shí)光，在這所美麗的小學(xué)里我學(xué)到了許多的知識(shí)，也認(rèn)識(shí)了同學(xué)和辛勤教學(xué)的老師。驀然回首，母校的生活將讓我無(wú)法忘懷！
忘不了。母校的一草一木，還記得那高大的教學(xué)樓，明亮的教室供我們學(xué)習(xí)。還有那寬敞的操場(chǎng)，同學(xué)們?cè)?jīng)一起在操場(chǎng)上追逐過(guò)玩耍過(guò)，在操場(chǎng)上曾留下我們的腳印。嬉戲玩耍的日子將人我無(wú)法忘懷！
忘不了。一直以來(lái)辛勤付出的老師，俗話說(shuō)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師對(duì)我們的教育將讓我們一生受益，也將讓我無(wú)法忘懷！
忘不了。和我一起生活，學(xué)習(xí)的同學(xué)們。我們即將要分別，要去不同的學(xué)校，要離開(kāi)我們的母校了。六年來(lái)，是他們和我一起走過(guò)。給了我快樂(lè)，給了我幸福，讓我懂得了友誼……所以，他們也將讓我難以忘懷！
是啊，多么值得回憶的昨天，我忘不了。小學(xué)生活是我最留戀，最難忘的，因?yàn)檫@里是的母校，有我的.啟蒙老師，有我朝夕相處的同學(xué)。難忘的小學(xué)生活，永遠(yuǎn)不能忘記，不能從我的記憶中抹掉的小學(xué)生活。讓我們銘記這段小學(xué)生活，銘記到永遠(yuǎn)。
像陽(yáng)光照耀大地，像雨露滋養(yǎng)小樹(shù)，我們就像是那大地，小樹(shù)，而母校就像那陽(yáng)光，那雨露，滋潤(rùn)著我們，讓我們更加茁壯成長(zhǎng)！
忘不了，難忘的小學(xué)生活！
幸福的演講稿 篇5
同事們，你們還記得xx年8月28日那個(gè)日子嗎？xx年8月28日上午，當(dāng)聽(tīng)到我要當(dāng)班主任的消息那一瞬間，仿如晴天一道霹靂，炸得我頭都懵了——面對(duì)新的學(xué)校、新的領(lǐng)導(dǎo)和同事，尚且沒(méi)適應(yīng)過(guò)來(lái)，就要我擔(dān)任一個(gè)從教十三年以來(lái)從來(lái)沒(méi)有擔(dān)任過(guò)的角色：班主任，叫我的心怎么不彷徨、不驚慌呢？然而，一個(gè)學(xué)期過(guò)后，回望過(guò)去，我卻發(fā)現(xiàn)：當(dāng)了班主任，讓我在各方面變得更完美。
首先，當(dāng)了班主任之后，“愛(ài)”讓我的教育智慧增長(zhǎng)了。
雖然我早已為人母親，但不知道為什么，自從我第一天當(dāng)班主任開(kāi)始，一種比以前要“大”的“愛(ài)”就悄然彌漫在我心中。我想，那是源于班里48個(gè)孩子對(duì)我的信任和依賴。
面對(duì)經(jīng)常在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、行為規(guī)范、文明禮貌等方面犯了錯(cuò)誤的孩子，我沒(méi)有像以前那樣，只會(huì)批評(píng)和發(fā)火。我會(huì)首先耐心地了解他們犯錯(cuò)的原因，然后耐心地講道理，再耐心地指引他們以后該怎么作�！皭�(ài)”與“耐心”是一種教育智慧。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的一句話：“教育智慧的高低很大程度上在于能否控制自己的情感�！�
其次，當(dāng)了班主任之后，讓我的責(zé)任心加強(qiáng)了。
“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)”這是歌德所說(shuō)的一句話。 也是讓我的`責(zé)任心加強(qiáng)的直接原因。
第三，當(dāng)了班主任之后，讓我與人溝通的能力提高了。
剛開(kāi)學(xué)那時(shí)，因?yàn)閷W(xué)費(fèi)的問(wèn)題，一個(gè)脾氣很沖的家長(zhǎng)就在電話里對(duì)我吼：“你說(shuō)收費(fèi)跟以前的學(xué)校一樣，為什么現(xiàn)在又多收了？！”其實(shí)是因?yàn)樗淖C件不齊全，我們只是嚴(yán)格按照規(guī)章制度辦事而已。但他說(shuō)話的口氣就像是我多收了他的學(xué)費(fèi)一樣。我當(dāng)時(shí)也氣了，幾乎跟他吵了起來(lái)。剛好級(jí)組長(zhǎng)經(jīng)過(guò)，接過(guò)電話，三言兩語(yǔ)就把他的怒氣平息了。這件事讓我吸取了很大的教訓(xùn)，同樣是講話，會(huì)講與不會(huì)講，效果簡(jiǎn)直有天壤之別啊。
總而言之，當(dāng)了班主任之后，我遇到過(guò)不少的困難、挫折，也曾灰心、退縮過(guò)，但我品嘗到更多的是“甘甜”，那就是孩子們回報(bào)給我的“敬愛(ài)”以及我們的班集體的健康成長(zhǎng)；家長(zhǎng)們回報(bào)給我的“喜愛(ài)”以及我自己在各方面能力的快速成長(zhǎng)。所以，從我教學(xué)生涯中的頭一次當(dāng)了班主任開(kāi)始，在這三尺杏壇上品嘗到的苦中甘來(lái)，將促使我“不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”，為書(shū)寫(xiě)人生的詩(shī)意而更加努力！
幸福的演講稿 篇6
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
“幸�！币粋�(gè)簡(jiǎn)單而又深刻的詞，幸福，對(duì)于不同的人來(lái)說(shuō)，含義就不同，對(duì)幸福的理解不同，追求的幸福就不同。
有兩只老虎，一只在籠子里，一只在野地里。在籠子里的老虎三餐無(wú)憂，在野地里的老虎自由自在。兩只老虎經(jīng)常進(jìn)行親密交談。籠子里的老虎總是羨慕野地里的老虎自由自在。而野地里的老虎則羨慕籠子里的老虎安逸。
一日，一只老虎隊(duì)另一只老虎說(shuō)：“咱倆換一換�！绷硪恢焕匣⒁餐饬�。于是，籠子里的老虎走進(jìn)了大自然，野地里的老虎走進(jìn)了籠子里。從籠子里走出來(lái)的老虎高高興興，在曠野里拼命奔跑，走進(jìn)籠子里的.老虎也十分快樂(lè)，它再也不用為食物而發(fā)愁。但不久，兩籠子中的老虎都死了!一只是饑餓而死，另一只是憂郁而死。但卻不知這幸福并不屬于也不適合自己，在籠子中的老虎不因?yàn)橐蝗杖投鴳n愁，這是它所擁有的幸福，而野地里的老虎卻不知能自由自在的奔跑也是自己的幸福，可它卻為了一時(shí)的安逸最終憂郁而死，這告訴我們幸福就在我們身邊，我們要懂得知足，不能貪得無(wú)厭，學(xué)會(huì)享受幸福。
20世紀(jì)80年代初蘇州市青年女士杜蕓蕓把養(yǎng)母留下的10萬(wàn)元巨額遺產(chǎn)全部捐給祖國(guó)，有人問(wèn)她為什么要這么這么做時(shí)，她說(shuō)：“對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)，這筆遺產(chǎn)的確一輩子也用不完，但是這養(yǎng)的生活沒(méi)有意義，它不能給我?guī)?lái)真正的幸福。我是新中國(guó)的青年，需要靠自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造”。
她向我們闡述了一個(gè)道理：無(wú)錢(qián)未必不幸福。
幸福就在我們身邊，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，一定會(huì)找到幸福，我們要記住幸福不一定有：“漂亮的小車(chē)，美麗的洋房，時(shí)尚的衣服……”，這些都不是衡量一個(gè)人幸福不幸福的標(biāo)準(zhǔn)，幸福在于精神，在心中，要用心去體會(huì)。
不必為“有心栽花花不開(kāi)”而沮喪，因?yàn)榭赡堋盁o(wú)心插柳柳成蔭�！�
不必為“山重水復(fù)疑無(wú)路”而悲傷，因?yàn)榭赡堋傲祷饔忠淮�。�?/p>
不必為“眾里尋他千百度”而灰心，因?yàn)榭赡堋澳侨藚s在燈火闌珊處。”
讓我們感恩生活，體驗(yàn)幸福。
幸福的演講稿 篇7
幸運(yùn)在每小我的內(nèi)心都有著分歧的定義，當(dāng)然啦，我也有本身的一種設(shè)法。
當(dāng)我在尋覓幸運(yùn)的時(shí)候，幸運(yùn)就不知不覺(jué)呈現(xiàn)了。是阿誰(shuí)處所讓我有了幸運(yùn)的感受。20xx年的春季，我從初中升上了高中，統(tǒng)統(tǒng)也就變的成心義起來(lái)了。
初來(lái)乍到，面對(duì)一個(gè)陌生的環(huán)境，面對(duì)一群陌生而和睦的臉孔面孔。因?yàn)槲覐男〉酱髢?nèi)疚，又不太會(huì)說(shuō)話，剛開(kāi)端不太適應(yīng)。幸虧有她，我現(xiàn)在的同位芳芳，她是這個(gè)班第一個(gè)和我說(shuō)話的人。她是一個(gè)心腸仁慈的鄉(xiāng)村女孩，就是脾氣古怪了一點(diǎn)。剛?cè)雽W(xué)，我們就停止了軍訓(xùn)。想起當(dāng)時(shí)真的一點(diǎn)兒也不好受呀，在驕陽(yáng)當(dāng)空之下，我們頂著太陽(yáng)在操場(chǎng)上排著整齊的步隊(duì)停止一系列的練習(xí)。如此辛苦我們竟沒(méi)有倒下。原覺(jué)得女孩是最薄弱衰弱的人，但在我看來(lái)卻比男孩還要固執(zhí)。連續(xù)5天上去，我們學(xué)會(huì)了很多，也明白連合就是力量的`事理。并且最首要的是這段時(shí)候的相處讓我對(duì)她們有了更深的體味。
我曉得小A和小Q是最喜好逗教官說(shuō)話的。正如FOUREYE所說(shuō)的一樣，比鸚鵡還多嘴。美美和文文呢，大要看起來(lái)很拽，實(shí)在她們比誰(shuí)都輕易相處。反而那些大要斯文雅文的人最難相處。高一的時(shí)候，我很少跟同窗說(shuō)話。我曉得她們一向都不喜好我，對(duì)我很不滿。我也很不屑去理那些喜好說(shuō)長(zhǎng)道短的人。能夠還不熟諳吧，就連和同位的干系也不好。高一的時(shí)候，我的同位的行動(dòng)真的很不成理喻。
她不讓我抄功課，也不答應(yīng)我上課畫(huà)畫(huà)，說(shuō)是為我好。又罵我做事不修面貌。之前我怨她蠻橫，厥后才發(fā)明本來(lái)她真是為我好。我和她同位已經(jīng)一年半，我在這個(gè)班也度過(guò)一年半了。漸漸地，我和她們熟諳起來(lái)。我們常常在講堂上起哄，弄得笑話連篇。每天都充滿歡樂(lè)。下了課就和四周的人談天，談笑風(fēng)聲，歡愉極了。我和我的同位成了一對(duì)形影相隨的好朋友，連我也感覺(jué)不成思議。她對(duì)我很好，她偶然甘愿本身淋雨也要把雨傘借給我這個(gè)莽撞鬼。我真的很打動(dòng)，感謝你，敬愛(ài)的芳芳。
如果能夠，就讓我平生和你們一起讀書(shū)。
固然分開(kāi)今后我也不會(huì)健忘我曾經(jīng)具有過(guò)的幸運(yùn)是你們賜與的。
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