班主任技能大賽演講稿

時(shí)間：2022-10-04 16:23:29 演講稿我要投稿

班主任技能大賽演講稿

　　班主任技能大賽演講稿，班主任在參加技能大賽時(shí)，一篇教育故事演講稿是不能缺少的！如何準(zhǔn)備這篇演講稿呢？書寫時(shí)大家可以參考各類演講稿錦集！

班主任技能大賽演講稿

　　班主任技能大賽演講稿【1】

　　提起地理班，老師們都覺得頭痛，尤其是高二年級(jí)，管理難度極大。

　　英語老師自己戲稱與“魔鬼”打交道的人;語文老師形容他們“只有眼珠間或一轉(zhuǎn)，證明她們還活著”;數(shù)學(xué)老師為了讓他們喜歡數(shù)學(xué)，不得不在課前，讓他們高喊口號(hào)“我愛數(shù)學(xué)，我愛必華”!

　　做班主任更是難上加難了。

　　曾有一段時(shí)間，很害怕辦公室里傳出這樣的聲音：十班班任聽電話?LL聽電話?一邊去接電話，一邊心里直打鼓，是不是我的學(xué)生又惹了什么事?

　　面對(duì)這樣一個(gè)管理難度極大的班級(jí)，從開始接手時(shí)和我的對(duì)立，到后來的合作，到現(xiàn)在能夠彼此的心靈相通。

　　最重要的一點(diǎn)，就是要使他們心靈感動(dòng)。

　　我的一些理念如下：

　　一、擁有寬容心，解除顧慮心

　　二、收買復(fù)雜心，培養(yǎng)凝聚心

　　三、保留自尊心，樹立自信心

　　四、嚴(yán)懲違紀(jì)心，誠(chéng)送關(guān)愛心等等

　　下面講述兩個(gè)發(fā)生在地理班真實(shí)的小故事

　　海能納百川，做為班主任要擁有大海一樣寬廣的胸懷，才能贏得更多同學(xué)的信任和愛戴。

　　要常擁寬容心，解除顧慮心。

　　開學(xué)不久，由于作過調(diào)查，在高一時(shí)本班有很多同學(xué)拍拖，嚴(yán)重到課間十分鐘，公然在課室擁抱的程度，我決定要嚴(yán)懲，不能讓這股歪風(fēng)滋長(zhǎng)。

　　剛好在班會(huì)課前一天，高三地理班班主任投訴我們班某某，說她在高三地理班男生拍拖，影響學(xué)習(xí)，

　　男孩子母親很生氣，也打電話來投訴她。

　　我在第二天班會(huì)課上，直接影射了這件事，沒有點(diǎn)名，很嚴(yán)厲地批評(píng)了她。

　　事后和班干交流時(shí)，她們告訴我，批評(píng)太嚴(yán)厲了，大家都知道我所指是那個(gè)女生。

　　畢竟女孩子比較脆弱，我在班會(huì)上傷害了她的自尊心，回去向她母親哭訴，結(jié)果我慘遭投訴。

　　領(lǐng)導(dǎo)找到我，我佯裝鎮(zhèn)靜，虛心接受批評(píng)，其實(shí)心中還是充滿怒火。

　　回到辦公室，深刻反思，畢竟我的方式過于粗暴了，我的目的是嚇唬其它人，可是傷害了當(dāng)事人。

　　于是找到了那個(gè)同學(xué)，進(jìn)行了交流，講清我的用意并不是罵她，更重要是警示其它人。

　　這件事情過后，進(jìn)行了冷處理。

　　我知道她及家人還有領(lǐng)導(dǎo)都在關(guān)注著這件事。

　　她也在膽顫心驚地?fù)?dān)心我會(huì)“虐-待”她。

　　作為受過高等教育的班主任，年齡又長(zhǎng)她們很多，他們雖然已高二，但畢竟還是具有一顆孩子心，決定不和孩子計(jì)較，主動(dòng)關(guān)心，公平對(duì)待她。

　　所謂退一步海闊天空，因?yàn)槲�，用一顆豁達(dá)之心包容了她，慢慢地解除了她對(duì)我的防備心。

　　我一直側(cè)面觀察她：起初對(duì)我面無表情，慢慢地在我面前露出了燦爛的笑容，我們之間的隔閡也隨之消失。

　　她和我也很合作，在教室，很少見到她成雙出入的身影。

　　同學(xué)們已知道我被投訴之事，看到我如此寬容了那個(gè)女生的行為，更加信賴我，敬重我。

　　班級(jí)管理不但要觸動(dòng)學(xué)生心靈，還要有一定技巧，下面講述一個(gè)“民-主”定班規(guī)之術(shù)。

　　十班的學(xué)生既喜歡我，又怕我。

　　因?yàn)樗麄儽晃易降竭`紀(jì)，處罰是相當(dāng)嚴(yán)厲的。

　　他們又不能投訴，因?yàn)榘嘁?guī)是他們自己制定的。

　　民-主定班規(guī)，關(guān)鍵一點(diǎn)，是作通班干部的思想工作，取得他們的支持。

　　一戴：給班干戴高帽。

　　班干是老師的好幫手，必須帶頭同意，再帶動(dòng)其它同學(xué)，不能和老師唱反調(diào)。

　　二強(qiáng)：強(qiáng)化目的性。

　　制定這樣班級(jí)對(duì)策，是為了嚴(yán)格管理，改掉一些同學(xué)的惡習(xí)，習(xí)慣好了，成績(jī)自然進(jìn)步。

　　三深：深化連帶性。

　　十班榮耀你們就榮耀，十班恥辱你們就恥辱。

　　樹正氣，創(chuàng)造品牌十班。

　　這樣一切班規(guī)就能順利通過了。

　　一個(gè)學(xué)期過去了,作為地理班的班主任，雖有傷心之時(shí)，也曾暗暗下決心：以后決不再做地理班班主任。

　　但是看到他們信任的眼神，還有心靈交流時(shí)，彼此的默契和友誼，就堅(jiān)定了我?guī)氯サ挠職夂蜎Q心。

　　雖然他們上課有時(shí)會(huì)發(fā)呆、會(huì)睡覺，但下課后個(gè)個(gè)都很鮮活，很懂事，很會(huì)做事，很能說話，將來走向社會(huì)絕對(duì)是人才。

　　班主任技能大賽演講稿【2】

　　前幾年做班主任工作，我?guī)е活w心，是一顆熱情的心;近幾年做班主任工作，我也帶著一顆心，是一顆真誠(chéng)理智的心。

　　班主任工作需要用心，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是幾十個(gè)有頭腦、有思想、甚至是有個(gè)性的孩子，我們只有對(duì)他們付出了真心、耐心和愛心，才會(huì)讓這些孩子成為有孝心、有愛心、有信心的好青年。

　　記得有場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)曾經(jīng)說過“班主任在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任基本合格;班主任不在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任很優(yōu)秀;可是，如果班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個(gè)班主任無疑是失敗的。

　　”我不想做一名失敗的班主任。

　　如果說學(xué)生是產(chǎn)品，那么班主任這一角色，時(shí)時(shí)刻刻影響著每個(gè)產(chǎn)品;班主任不經(jīng)意的一句話，時(shí)時(shí)刻刻影響著學(xué)生的一生;班主任無意間的一個(gè)動(dòng)作，也許能令一個(gè)不理想的“扭轉(zhuǎn)乾坤”。

　　因此，可以說學(xué)生是班主任的影子，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生和你從性格到行為做法，到言行舉止，到看問題的方式方法，都越來越相近。

　　所以，在做班主任工作中，我從來不敢懈怠。

　　多年的班主任工作中，所遇的故事很多很多，忙碌時(shí)從不曾將他們想起，閑暇時(shí)想起覺得回味悠長(zhǎng)。

　　那是一個(gè)關(guān)于愛的故事。

　　那天我正在班里和學(xué)生們一起上自習(xí)，突然，一個(gè)農(nóng)村婦女破門而入，她沒有和我說任何話，就對(duì)著我班同學(xué)大聲喊道：紀(jì)遠(yuǎn)，快回家，你媽不行了。

　　我班陳紀(jì)遠(yuǎn)同學(xué)從座位上站起來，也沒有和我說任何話，拔腿就跑。

　　轉(zhuǎn)眼之間，這兩個(gè)人都走遠(yuǎn)了，只剩下呆愣愣的我和被震驚的全班同學(xué)。

　　我已經(jīng)沒有心情評(píng)論兩人有沒有禮貌，我的心被這個(gè)可憐的孩子揪的生疼。

　　事后，我得知這個(gè)孩子的母親當(dāng)天去世了。

　　想到這個(gè)孩子所承受的巨大悲痛，我決定號(hào)召我班每個(gè)同學(xué)，包括我，給這個(gè)孩子寫一封信，鼓勵(lì)他，支持他，安慰他。

　　五十六封信折成心形、鶴形，裝到一個(gè)大袋子里送到了這個(gè)孩子家里。

　　后來，這個(gè)孩子的殘疾父親以無比感激的口吻給我們?nèi)嗷亓艘环庑�，信中寫道：老師和同學(xué)們給我兒子的信，當(dāng)我在班上讀著封信的時(shí)候，我哭了，同學(xué)們也哭了。

　　大家在那一刻似乎更加知道了親情的可貴。

　　這個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很不好，但在后來的學(xué)習(xí)中一直非常上進(jìn)，而且關(guān)心集體。

　　我知道是我的愛心讓一個(gè)差點(diǎn)輟學(xué)的孩子有勇氣在校園里呆了三年。

　　那是一件關(guān)于誠(chéng)信的事。

　　那是我?guī)蠈脤W(xué)生發(fā)生的一件事，放在我班班長(zhǎng)書包里的一百八十元半費(fèi)在一天中午不翼而飛，我斷定是我班孩子拿走得，沒有讓班長(zhǎng)張揚(yáng)出去，在暗中打聽誰這幾天花錢多，狐貍終于露出了尾巴。

　　在我的心理攻擊下，我班一個(gè)男孩終于承認(rèn)是他拿了，但他請(qǐng)求我不要告訴別人，由他慢慢償還花掉的錢，當(dāng)時(shí)錢已被他花了一百六十元，只剩二十元，為了不驚動(dòng)其他孩子，我決定自己先把錢墊上，然后讓孩子還我。

　　后來，這個(gè)孩子用一年多的時(shí)間把錢還清了。

　　畢業(yè)后，她給我發(fā)過一條短信，是這樣說的：老師，謝謝你替我保守秘密，我以后再也不會(huì)拿別人東西了，這一年多我總是和家里撒謊要錢換您，這滋味太難受了。

　　我知道，是我的誠(chéng)心讓一個(gè)差點(diǎn)失足的孩子不再向深淵邁近一步。

　　幾年的班主任工作，像這樣的故事，不多。

　　但是和學(xué)生一起成長(zhǎng)的點(diǎn)滴小事，卻時(shí)刻充盈著我的思想，我的生活，忘不了每個(gè)周一精彩紛呈的班會(huì)，忘不了運(yùn)動(dòng)會(huì)上和同學(xué)一起喊加油的默契，忘不了嗓子說啞時(shí)孩子們給我買金嗓子地感動(dòng)……

　　最后，我想用全國(guó)優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》中說的一句話來結(jié)束我的話，“我們所做的都是必須要做的。

　　我們感受了學(xué)生太多的愛，我們只有用更多的愛去回報(bào)我們的學(xué)生。

　　我想只要我們以人為本，以金子般的愛心來對(duì)待學(xué)生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛中。

　　班主任技能大賽演講稿【3】

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　下午好!

　　說來慚愧，雖然教書育人已經(jīng)十多年了，可班主任生活才兩年多。

　　所以，這里沒有經(jīng)驗(yàn)介紹、沒有心得體會(huì)，只有一些生活的點(diǎn)滴、教育的瑣碎事而已!請(qǐng)各位班主任老師多多指教!

　　我跟大家分享的故事是《我和xx》。

　　xx的教育過程，是一個(gè)斗智斗勇的過程。

　　xx這個(gè)學(xué)生，很多老師都認(rèn)識(shí)他，下至四、五年級(jí)的同學(xué)，上至近一、兩年畢業(yè)的同學(xué)都認(rèn)識(shí)他。

　　一個(gè)學(xué)生之所以出名，要不太優(yōu)秀，要不太頑劣，而xx就是屬于后者。

　　這位鼎鼎大名的xx來到我們班后，剛開始的那兩天，還能忍得住，端出一副正兒八經(jīng)的樣子，可是兩天過后，他就原形畢露了。

　　這哪里是來上課的?簡(jiǎn)直就是來開馬戲班的。

　　從早到晚，嘴不停、手不停、腳也不停，打架、說粗口、辱罵同學(xué)、欺負(fù)同學(xué)、破壞公物、違反紀(jì)律……鬧出的事情一樁又一樁，同學(xué)們的投訴此起彼落，并且把我們班的林紹源、蒲志強(qiáng)、傅明洪等等好幾個(gè)男同學(xué)招攬其中，影響很大，一下子，整個(gè)班都亂哄哄的。

　　兩周過去了，我煩不勝煩。

　　本來以為跟家長(zhǎng)聯(lián)系一下，共同教育，天曉得，他爸爸竟然叫我去幫他的兒子xx找個(gè)心理醫(yī)生，還讓我去幫他找個(gè)好的老師來管教一下xx.看來孩子的劣根性是跟家庭影響分不開的。

　　原來這是一扇沒有曙光的門!

　　我重新回到起跑線上細(xì)細(xì)地琢磨，怎樣為自己開創(chuàng)另一扇門?xx是一個(gè)受慣訓(xùn)斥、責(zé)罵的孩子，既然硬的不行就來軟的吧!我想，溫柔也是一種力量。

　　我就試著使用這種力量。

　　記得那節(jié)數(shù)學(xué)課，xx又重施故技，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去在搞同學(xué)，影響課堂，還裝出一副毫不在乎的樣子。

　　真可氣!我走到他身邊，在他等待著批評(píng)的時(shí)候，我卻用極其溫柔的聲音說：“xx,是不是不舒服了?”我順勢(shì)摸了一下他的額頭，裝出一副很在乎的樣子，接著說：“不怕發(fā)燒哦，是不是肚子痛呀”這種溫柔的關(guān)懷讓他混身不自在，只好聽老師的話，乖乖地坐好不亂動(dòng)。

　　經(jīng)過幾次的交手我都能大獲全勝，再加上擺事實(shí)講道理，做思想工作，現(xiàn)在的xx在課堂上已經(jīng)能自覺地坐好聽課，絕不敢大吵大鬧影響課堂教學(xué)了。

　　上個(gè)月，國(guó)家教育部部長(zhǎng)到我校來檢查時(shí)，許多老師都需要剪刀來做手工，剛好我從學(xué)生那繳來了12把，正好用得上。

　　老師們都很奇怪我怎么從學(xué)生那里繳來那么多的剪刀?是呀，事實(shí)就是這樣，而且這些剪刀都是來自同一個(gè)人，就是xx的。

　　xx有破壞公物的壞毛病，有意無意地就會(huì)把班里的物品搞爛。

　　剛開始的時(shí)候都是給他講道理，可是完全收不到教育效果。

　　仿佛講道理只是給他撓癢癢，撓過了就算了。

　　這種狀態(tài)必須改變，得讓他為自己所做的事情負(fù)上責(zé)任。

　　于是，凡是他搞爛的，我都讓他自己去修補(bǔ)好或更換一個(gè)新的。

　　上個(gè)月呢，他把班里的剪刀給搞爛了，不能再剪了，我就讓他換一把新的。

　　換了一把又被他搞爛了，我就對(duì)他說：“xx,你已經(jīng)賠了兩把剪刀了，要是再搞爛這把的話，你就要拿10把來的喲。

　　”不出兩天剪刀還是被他搞爛了。

　　結(jié)果，xx挨了批評(píng)后還是乖乖地把10剪刀拿回班里來。