有關(guān)贊美老師的演講稿模板錦集七篇
演講稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。在日常生活和工作中，演講稿的使用頻率越來(lái)越高，為了讓您在寫(xiě)演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的贊美老師的演講稿7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
贊美老師的演講稿 篇1
親愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好，我是_ _，今天演講的題目是《贊歌送給您》。
九月金秋，丹桂清香撲鼻，清風(fēng)送爽。當(dāng)?shù)谝黄t葉在風(fēng)中搖曳時(shí)，我們迎來(lái)了第一個(gè)教師節(jié)。
曾經(jīng)我們只是一只躺在地上的毛毛蟲(chóng)，懵懂而青澀，卻也無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。是你為懵懂的人生打開(kāi)了天窗，打開(kāi)了我們求知的欲望，讓心靈渴望飛翔。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)我生病的時(shí)候，你一直問(wèn)我是不是覺(jué)得不舒服，想不想看。直到第二天早上，我來(lái)到教室，你關(guān)切地問(wèn)我，你感覺(jué)好點(diǎn)了嗎？是你用一切可能的方式關(guān)心我。它像春風(fēng)一樣滋潤(rùn)著我幼小的心靈，讓我感受到第二種愛(ài)。我做錯(cuò)了，你沒(méi)有大聲吼我，只是輕聲問(wèn)原因，幫我解決問(wèn)題�？粗�，真想說(shuō)一句“謝謝老師！”
我考試成績(jī)好的時(shí)候，你上課夸我，帶頭鼓掌。要知道，老師就是因?yàn)槟愕男≌坡�，給我的學(xué)習(xí)增添了信心，讓我明確了目標(biāo)。
有人說(shuō)，老師是燭光，燃燒自己釋放光芒；有人說(shuō)，老師是能讓學(xué)生在天空中翱翔的翅膀；有人說(shuō)，教師是基石，人才的建設(shè)是巨大的。從一招一式到馳騁賽場(chǎng)，從齒科到放聲歌唱，從點(diǎn)到點(diǎn)，縱橫馳騁到文采飛揚(yáng)，誰(shuí)沒(méi)有感受到老師的.滋養(yǎng)？誰(shuí)沒(méi)經(jīng)歷過(guò)老師的心？老師有海納百川的胸襟，有取之不盡的寶藏。他們傳遞的是接力棒，留下的是精神食糧，注入的是努力和力量。只有這樣，黃帝子孫才能屹立于世界之東。
尊師重教已經(jīng)成為一種時(shí)尚，科教興國(guó)更是一派芬芳。老師就像有教養(yǎng)的老農(nóng)一樣，挑起一個(gè)籮筐。雖然沉重的收獲壓彎了脊梁，幸福卻寫(xiě)在臉上。這是老師的寫(xiě)照，也是老師的度量。
讓我們唱首贊美詩(shī)，請(qǐng)老師們獻(xiàn)上最美好的祝愿。
我的演講結(jié)束了，謝謝。
贊美老師的演講稿 篇2
今天我演講的題目是：照亮生命的那縷陽(yáng)光。
我們都知道：老師是一個(gè)崇高的職業(yè)，他們被比作燃燒自己照亮別人的蠟燭、被比作吐絲不止、孜孜不倦的春蠶，用自己的奉獻(xiàn)，成就著我們每個(gè)人光明的未來(lái)。
總覺(jué)得蠟燭和春蠶的比喻過(guò)于殘忍，因?yàn)�，我希望我們的老師能夠和我們一起，永遠(yuǎn)守望青春而不會(huì)老去。我更覺(jué)得他們是照亮我生命的那縷陽(yáng)光，永遠(yuǎn)散布在我的周?chē)�，給我悄無(wú)聲息的溫暖。
記得六年級(jí)時(shí)教我們數(shù)學(xué)的李老師，不高不矮，不胖不瘦，戴著一副金絲眼鏡，文謅謅的。他是我們的年級(jí)主任，每天有許多事情要去做，一個(gè)年級(jí)有九個(gè)班，所有的常規(guī)管理都由他負(fù)責(zé)，但是徐老師不會(huì)因此丟下學(xué)生。他是個(gè)非常有責(zé)任感的好老師。
剛上六年級(jí)時(shí)，我根本不知道學(xué)習(xí)的緊迫感，每天像個(gè)幼兒園的小朋友那樣玩?zhèn)�痛快，一點(diǎn)危機(jī)感也沒(méi)有。
那一天，李老師給我們上第一節(jié)課，陽(yáng)光很好，我拿著新買(mǎi)的三角板對(duì)著陽(yáng)光玩，陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)，經(jīng)過(guò)反射，在屋頂上形成了一個(gè)明晃晃的點(diǎn)。當(dāng)時(shí)李老師正在講解一道例題，我玩得正高興，他突然停了下來(lái)，對(duì)照著座次表點(diǎn)到了我的名字：“張嘉揚(yáng)，你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題”。這時(shí)，全班的目光都集中到了我的身上，我不知所措地愣在那兒，臉漲得通紅，不知如何是好。這時(shí)，同桌小聲地說(shuō)了答案，我又大聲重復(fù)了一遍。后來(lái)，李老師又隨便點(diǎn)了另外幾個(gè)同學(xué)回答，他們都對(duì)答如流。徐老師對(duì)我后面的那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“很好，請(qǐng)坐�！蔽疫�以為是對(duì)我說(shuō)呢，坐了下來(lái)。李老師裝作又生氣又好笑的樣子說(shuō)：“哎——誰(shuí)讓你坐下去的?算了算了，坐就坐著吧。”全班哄堂大笑。
在那一年的期中考試中，我的數(shù)學(xué)發(fā)揮得很不理想，在徐老師的自習(xí)課上，我壯起膽子小聲地問(wèn)：“李老師，我是不是下降了好多名次?”說(shuō)完我不敢正視老師的眼睛。他聽(tīng)完也沒(méi)有說(shuō)話，只是微微笑笑說(shuō)：“以后努力點(diǎn)兒就好了�！�
直到現(xiàn)在，每當(dāng)我玩興正濃的時(shí)候，都會(huì)想到他的那些鼓勵(lì)的話，以及他總是對(duì)我充滿(mǎn)期望的眼神，真的，就像是一縷陽(yáng)光，掃去我內(nèi)心的陰霾，給我悄無(wú)聲息的溫暖。這樣的好老師，我碰到許許多多，在這里請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)你們說(shuō)一聲：謝謝你，我的老師，我的陽(yáng)光!
老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁;我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!
您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是--燃燒!不停的燃燒!
您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意!老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮!
如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)!
傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人!
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!
您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!
您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。
當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。
不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)垼N花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。
老師，您用人類(lèi)最崇高的感情--愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量……
用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。
您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。
老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開(kāi)拓的.園地。
假如我是詩(shī)人，我將以滿(mǎn)腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大，?識(shí)精深的老師。
教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。
您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。
您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您--老師的愛(ài)，天下最偉大，摘自《》()最高潔。
螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專(zhuān)照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影!
贊美老師的演講稿 篇3
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！
有許多關(guān)于老師的贊美，但我也認(rèn)為他們是對(duì)的，比如春天的蠶會(huì)織到死，每天晚上蠟燭會(huì)哭泣他們的燈芯。老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。但是我最喜歡的一句話是加減乘除，算不上你的敬業(yè)！詩(shī)詞歌賦不能贊美你的崇敬！你用知識(shí)的甘露澆灌我們理想的花朵；你用你心靈的清泉滋養(yǎng)我們感情的美好！
讀到這句話，我想起了我以前的老師，帶了我們四年，最后一年卻被調(diào)走了。但我記得，那是一個(gè)很普通的下午，陽(yáng)光燦爛。老師把我叫到講臺(tái)上的時(shí)候，我只是很困惑。老師為什么叫我？
我不解地走上講臺(tái)。雖然現(xiàn)在大家都在寫(xiě)，都在交作業(yè)，沒(méi)多少人看過(guò)，但是我還是有點(diǎn)緊張。老師除了學(xué)習(xí)還叫什么？
我小心翼翼的走上講臺(tái)，不停的思考自己做錯(cuò)了什么，好像沒(méi)有錯(cuò)。
“你是窮學(xué)生，關(guān)系好嗎？”老師問(wèn)我。
我和一個(gè)窮學(xué)生關(guān)系很好，但是沒(méi)什么。不會(huì)耽誤我學(xué)習(xí)的。但是老師問(wèn)，我當(dāng)然要回答。
“是嗎？怎么了？”我回答。老師怎么知道的？
“你不該和她玩，你會(huì)被她牽著走的�！崩蠋熃痰煤苷J(rèn)真，但幸運(yùn)的是我是一個(gè)非常好的學(xué)生。在老師教我?guī)拙湓捴�，我已�?jīng)感受到了老師對(duì)我的期望，但是我有意識(shí)的彌補(bǔ)了老師的失望和失望后的處境。我是個(gè)好學(xué)生，這很糟糕。我無(wú)法想象如果我變成了一個(gè)窮學(xué)生，我的家人和學(xué)校會(huì)怎么看我。
后果我無(wú)法想象。我真的受不了這種鄙視。太不堪了。我害怕這樣的.場(chǎng)景。
我一直籠罩在恐懼之中，害怕錯(cuò)過(guò)別人的關(guān)心。眼淚像碎珠子一樣滾下來(lái)，有愧疚，也有恐懼。這是怎么做到的？
老師見(jiàn)我哭了，也沒(méi)再說(shuō)什么，我就回去了。
當(dāng)時(shí)因?yàn)楹退P(guān)系好，所以不聽(tīng)老師的話。
但是到了五年級(jí)，我發(fā)現(xiàn)她不好，人品也不好，還騙了我好幾次，于是我看清了她的臉，疏遠(yuǎn)了她，這讓我想起了老師對(duì)我的忠告。老師，你真的對(duì)我很好！但是為什么不直接說(shuō)呢？雖然不能全信，但也不會(huì)后悔。
老師，你對(duì)我很好，讓我想起了人們對(duì)老師的贊美。老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
贊美老師的演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，各位來(lái)賓：
大家好！
我叫張 ，是來(lái)自某地區(qū)的一名黨員，今天我演講的題目是：平凡的崗位，無(wú)悔的選擇！
人生道路上，處處要選擇。當(dāng)你面對(duì)一次次無(wú)奈的選擇時(shí)，你會(huì)如何選擇呢？
三十年前，中國(guó)選擇了改革開(kāi)放！信陽(yáng)，也從此踏上了改革開(kāi)放的道路。中國(guó)是幸運(yùn)的，這個(gè)文明古國(guó)在衰落了一百多年后，終于覺(jué)醒，快速邁開(kāi)追趕世界的步伐；信陽(yáng)，也是幸運(yùn)的.，勤勞勇敢的780萬(wàn)信陽(yáng)人用自己的雙手，在這座古老的1.8萬(wàn)平方公里的土地上創(chuàng)造了屬于自己的奇跡。
仿佛就在昨天，兒時(shí)教師那淵博的學(xué)識(shí)，那和藹可親的教態(tài)，娓娓動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言，漂亮瀟灑的粉筆字都深深地吸引著我，甚至是作業(yè)本上一個(gè)個(gè)小圈圈都是那樣的神圣，立志當(dāng)一名人民教師的理想種子在我的心中蘊(yùn)育著。在經(jīng)過(guò)了二十年的寒窗苦讀，我選擇了回到生我養(yǎng)我的信陽(yáng)這塊美麗土地上，也如愿以?xún)數(shù)刈呱狭酥v臺(tái)，選擇了教師這個(gè)平凡的崗位。圓了我甘當(dāng)蠟燭，“燃燒自己，照亮別人”的夢(mèng)想。 我是幸運(yùn)的，因?yàn)槲业倪x擇，試想一下，有什么能比從事教育事業(yè)所收獲的精神財(cái)富更多呢？課堂上：看著一雙雙求知若渴的眼睛，你能不專(zhuān)心嗎？課外：學(xué)生們用崇拜的眼神仰視著你，你能不熱血澎湃嗎？節(jié)日來(lái)臨：品讀著一條條祝福的短信，你能不感到幸福嗎？這
一幕幕，只有為人師者，才能親身經(jīng)歷；也只有細(xì)細(xì)品味，才能更加堅(jiān)定你的選擇。
曾幾何時(shí)，人們把所有贊美的語(yǔ)言都獻(xiàn)給了教師：說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師；是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)；是塑造未來(lái)的雕塑家、是園丁、是蠟燭、是春蠶……是啊，當(dāng)我們享受著這些崇高榮譽(yù)的時(shí)候，我們這些工程師的靈魂又當(dāng)是什么呢？那就是——師德。
學(xué)高為師，德高為范。師德是為人之師的根本，是人類(lèi)靈魂工程師的靈魂！她是教書(shū)育人，是為人師表，是熱愛(ài)學(xué)生，是愛(ài)崗敬業(yè)……
“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)林；百年大計(jì)，莫如樹(shù)人�！泵褡鍙�(fù)興，國(guó)家強(qiáng)盛，追根求源，在于教育；千鈞重?fù)?dān)，系于教師。教師履行天使的職責(zé)，時(shí)代和社會(huì)賦予了教師沉甸甸的責(zé)任，而我們教師又有什么理由不去背負(fù)起這份歷史的重?fù)?dān)呢？踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。
贊美老師的演講稿 篇5
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枺晃覀兏卸骼蠋�，因�(yàn)槔蠋熃o了我們向上攀登的肩膀。
我們每個(gè)人的成長(zhǎng)和成才，都離不開(kāi)老師的培養(yǎng)；我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，無(wú)不浸透了老師們的心血與汗水；我們的每一份成功，無(wú)不來(lái)源于老師們的點(diǎn)燃與喚醒；社會(huì)的每一點(diǎn)前進(jìn)和發(fā)展，無(wú)不包含著老師的辛勞與奉獻(xiàn)。
師愛(ài)像和煦的春風(fēng)，給我們溫馨和感化；師愛(ài)像深情呼喚，幫助我們迷惘的心靈找到回家的路；師愛(ài)如嚴(yán)冬的.暖流，緩緩流進(jìn)我們的心田。我們的老師，沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花，小小粉筆是他們耕耘的犁頭；三尺講臺(tái)，是他們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。
愛(ài)，是要用心呵護(hù)的，師生之間的情誼也需要用心培養(yǎng)。老師們懷著一顆寬容的心去對(duì)待每一位渴求知識(shí)的學(xué)生；而我們更應(yīng)該懷著一顆感恩的心去對(duì)待每一位老師。
古往今來(lái)，多少名人為我們樹(shù)立了尊敬師長(zhǎng)的典范：程門(mén)立雪中的楊時(shí)為了不打擾老師睡午覺(jué)，便站在門(mén)外頂著風(fēng)雪等候；偉大領(lǐng)袖毛主席也為我們做出了尊師的榜樣，留下佳話。在他當(dāng)了主席后回家鄉(xiāng)韶山吃飯時(shí)親自把徐特立老師讓在首席，向老師敬酒，表達(dá)自己的敬意；著名的數(shù)學(xué)家華羅庚成名之后，不止一次說(shuō)過(guò)：“我能取得的一些成就，全靠我的老師的栽培�！濒斞赶壬恢睂�(duì)他的啟蒙老師念念不忘，留學(xué)日本8年間，經(jīng)常寫(xiě)信向壽鏡吾老師匯報(bào)自己在異國(guó)的學(xué)習(xí)情況。
我們不是詩(shī)人，無(wú)法寫(xiě)出歌頌老師的詩(shī)篇；我們不是畫(huà)家，無(wú)法畫(huà)出老師漸老的容顏�，F(xiàn)在，只有尊敬老師，認(rèn)真學(xué)習(xí)，取得好的成績(jī)，將來(lái)的某一天在事業(yè)上做出成就，才是我們獻(xiàn)給老師最好的禮物。
課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，你在專(zhuān)心地聽(tīng)課，這便是尊敬與感恩；下課了，在走廊里看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，也是尊敬與感恩；自習(xí)課上，你專(zhuān)心致志，刻苦攻讀，一絲不茍；考試后，以?xún)?yōu)異的考試成績(jī)告訴老師:“我能行”，更是對(duì)老師的尊敬與感恩。
是誰(shuí)聽(tīng)完電話里孩子的聲聲呼喚，卻放下心痛，走進(jìn)燈火通明的教室誨人不倦？是誰(shuí)遠(yuǎn)離老人的病床，忍受著良心的譴責(zé)，卻在講臺(tái)上播撒希望？天下熙熙，皆為利來(lái)；天下攘攘，皆為利往，是誰(shuí)固守著最后一片凈土，甘于清貧，詮釋著靈魂的高尚？鮮花可以枯萎，滄�？梢宰兩Ｌ�，但我們尊師、敬師之心不能變。不敬我?guī)煟夹碾y安！今日吾師，終生不忘
贊美老師的演講稿 篇6
親愛(ài)的老師和同學(xué)們：
感恩在人的一生中無(wú)處不在。我們不僅要感謝父母，還要感謝老師、朋友、自然、經(jīng)典等等。感恩節(jié)也是屬于大家的，我也不例外。我感謝我的老師。
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事。
一個(gè)年輕人在山里迷了路。由于路途遙遠(yuǎn)，他又餓又渴，筋疲力盡。突然，一個(gè)蒼老而嘶啞的聲音在我耳邊響起：“小伙子，你腳下有石頭。撿幾塊！天亮了就有用了。”年輕人不想拿石頭，因?yàn)檫@會(huì)增加他們的負(fù)擔(dān)，老人的聲音不斷在耳邊響起，最后，甚至是請(qǐng)求的語(yǔ)氣。年輕人抓起一把石頭，以消除老人的聲音。天亮?xí)r，他驚訝地發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)走出了大山，但他手中的.石頭變成了金子。
就是這個(gè)故事讓我知道了，謝謝老師。老師用心良苦，語(yǔ)重心長(zhǎng)，難道不是耳邊響起的聲音嗎？但是我經(jīng)常在我突然意識(shí)到老師在教我們這是金子之前就用完了這個(gè)青春！“年輕人不努力，老人傷心”這句話沒(méi)錯(cuò)！聽(tīng)老師講課！更愛(ài)我們的老師！
我們真的有太多的感恩要付出，所以讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，從身邊開(kāi)始，感恩老師，感恩父母，感恩朋友，感恩這個(gè)世界！
在這個(gè)寒冷的季節(jié)，愿溫暖的感恩之流流淌在每個(gè)人的心里。讓大家說(shuō)：“有一個(gè)感恩的冬天，我不冷！”
贊美老師的演講稿 篇7
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師：
大家好！
坦白地說(shuō)：當(dāng)我仰視霍懋征老師，走進(jìn)身邊的聶瀅老師時(shí)，內(nèi)心沉重而又溫暖。借用一個(gè)發(fā)自?xún)?nèi)心的詞語(yǔ)來(lái)詮釋我感悟到的師德——“無(wú)痕”。“師愛(ài)無(wú)痕”，這就是我今天演講的題目。
38中，在這個(gè)如家一樣的環(huán)境里，我深深地感受到了老師們身上那獨(dú)有的魅力！他們的熱情，他們的團(tuán)結(jié)，他們的精明強(qiáng)干，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁！x老師，一個(gè)暑假-六十天，他的學(xué)生-六十四個(gè)，他一天一個(gè)的登門(mén)家訪。他用汗水洗滌著孩子的靈魂，他用足跡拉近師生的距離，他用默默無(wú)聞?wù)蔑@出師愛(ài)無(wú)痕的真諦。正是在這樣的感召下，我被深深的影響著感動(dòng)著震撼著！08年4月25日晚，突然收到一條彩信：“一束玫瑰”和一段文字，“送給你，老師，我無(wú)法當(dāng)面去表達(dá)對(duì)你的感激和愧疚，你的付出我全部都懂，我會(huì)好好表現(xiàn)的，相信我！”內(nèi)心的感動(dòng)無(wú)法言表，孩子，剛從農(nóng)村來(lái)時(shí)你膽小，怯弱，你真的明白老師無(wú)意識(shí)的讓你幫助我做事時(shí)的良苦用心嗎？你真的明白后來(lái)的你抽煙，曠課，打架，讓我絞盡腦汁而又傷心難過(guò)嗎？你真的明白夜晚老師陪著你的父母在各個(gè)網(wǎng)吧找尋你時(shí)的無(wú)助嗎？你真的明白為保護(hù)你，被你爸爸那一鞭子抽到我胳膊的痛嗎？我知道你不想被城市人看不起，我知道你想擺脫內(nèi)心的自卑，我知道你想頂天立地，揚(yáng)眉吐氣！你真的什么都懂嗎？霍懋征老師說(shuō)過(guò)：沒(méi)有教不好的學(xué)生。是的，當(dāng)時(shí)，我只有一個(gè)念頭：我不能放棄你，你是我的學(xué)生。我用耐心去教導(dǎo)你，用真心去傾聽(tīng)你，用愛(ài)心去包容你！現(xiàn)在的你在中專(zhuān)的'體育專(zhuān)業(yè)，你還是一如既往的孩子氣一般用短信和我聯(lián)系著：“老師，新婚快樂(lè)，”“老師，下月我要參加省運(yùn)會(huì)了，祝福我吧”“老師，你說(shuō)安師大好還是上海體育學(xué)院好？給個(gè)建議吆”我們像朋友一般溝通者，孩子，我又看到了你純樸中倔強(qiáng)的目光，又看到你吃力又不服輸?shù)膶W(xué)習(xí)勁頭，又看到歷煉之后你的豁達(dá)和奮起！
“真水無(wú)香，真愛(ài)無(wú)痕”，我們可以沒(méi)有千金擲出時(shí)的豪爽，但不能沒(méi)有潤(rùn)澤萬(wàn)物而不求回報(bào)的清水般的厚德。一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季耕耘，有霍老師和聶老師的精神熏陶，有那一位位優(yōu)秀的榜樣激勵(lì)，有那孩子們渴求的目光甜美的笑容，我們甘做默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷！師愛(ài)是一顆晶瑩的明珠，耀眼璀璨！
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