關(guān)于小學生演講稿4篇

　　演講稿的寫法比較靈活，可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在生活中，我們都可能會用到演講稿，演講稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的小學生演講稿4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學生演講稿 篇1

　　各位老師各位同學：

　　早上好！

　　今天我國旗下講話的題目是：講文明、守禮儀，做一名彬彬有禮的小學生。

　　講文明、懂禮貌是我們自小受到的教育。禮儀不僅體現(xiàn)出豐厚的歷史文化傳統(tǒng)，同時更富有時代的新內(nèi)涵。講文明禮儀，傳優(yōu)良美德，建和諧學校，是我們義不容辭的責任。

　　有這樣一句話：如果你失去了今天,你不算失敗,因為明天會再來；如果你失去了金錢,你不算失敗,因為人生的價值不在于金錢；如果你失去了文明與禮儀,那你就是真真正正的失敗,因為你已經(jīng)失去了做人的道德基準。

　　講到文明,有人會問：“文明是什么?”其實文明很簡單,它是路上相遇時的一次禮讓或一個微笑、是見到親人時的一句真誠的問候、是不小心撞到對方時的一聲“對不起”、是看到垃圾之后自覺將垃圾放入垃圾箱的舉手之勞等等。文明是一種品質(zhì)，文明是一種修養(yǎng)，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。

　　說到禮儀,人們都家喻戶曉,中國自古就是一個講究禮儀的國家,那么,“禮儀”是什么呢?我們在這里可以這樣理解：禮,是表示尊重的意思；儀,是人的容貌以及舉止。整個來說,“禮儀”就是尊敬他人的一種行為規(guī)范,也是尊重自己的一種意識體現(xiàn)。比如說：我們每天早晨能干干凈凈上學、見到同學和老師能熱情地打個招呼、每天放學排隊走出學校能夠做到安靜、迅速和整齊，每天上下樓梯能夠自覺做到輕聲慢步靠右行，在課間休息時不和同學追逐打鬧等等，這些都是我們小學生的.基本禮儀常識。

　　如今在我們同學身邊不時有一些不文明的現(xiàn)象發(fā)生：比如說：一些高年級的學生從樓上往下吐痰，這種舉止對不對？課間活動時有的同學相互爭吵，推搡，打鬧，這種現(xiàn)象有沒有？排隊出操時有的同學拖拖拉拉追逐打鬧，這種行為好不好？上下樓梯時勾肩搭背你爭我搶不守秩序，這種習慣對不對？這些都是反映了我們個人文明禮儀素質(zhì)的一些不良行為和習慣，雖然都是一些小的細節(jié)，但是，我們要認真反思自己，及時加以改正！

　　文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的基礎(chǔ)。學做文明人，學做社會人，文明校園，禮讓他人，讓我們從身邊的小事做起，讓文明禮儀之花在校園，在社會處處盛開。

　　我的國旗下講話到此結(jié)束，謝謝同學們！

小學生演講稿 篇2

尊敬的教師、親愛的同學們:

　　早上好!

　　今日國旗下講話的主題是《愛護學校公物，爭做學校主人》。

　　一說起愛護公物，也許有人會認為這是老生常談，因為類似"愛護公物光榮，破壞公物可恥"、"愛護公物，人人有責"這樣的口號恐怕連幼兒園小朋友也能說上幾條。

　　但現(xiàn)實生活中的我們又做得怎樣樣呢細心觀察就會發(fā)現(xiàn)，學校里破壞公物的現(xiàn)象還是有的:不知你們是否看到樓道教室的墻壁上污跡斑斑，有些班級壞了的門窗;還有課桌上，椅子上，甚至是廁所的墻上，經(jīng)常會看見各式各樣的涂鴉……你有沒有想過，不論是有意還是無意，這些行為都對公物造成了損壞，也給其他同學的學習和生活帶來了不必要的麻煩，還會增加學校對公物的維修費用。

　　愛護公物其實并不是一件很難做到的事情，在學校里我們也看到了很多美麗的身影:他們彎腰撿起了地上的垃圾，他們隨手關(guān)掉了水龍頭，他們愛護著自我的課桌椅，他們細心地使用計算機，他們使得學校更美麗了。

　　我們要真誠地感激這些自覺愛護學校公物的同學，只要同學們平時多想想，努力提高自我的品德行為，就必須能夠改掉不良習慣，成為一名公共環(huán)境的保護者，爭做學校主人。同時借此機會期望大家做到:愛護公物，從我做起，挪動桌椅，細心翼翼;開門開窗，輕手輕腳;愛護公物，從小事做起，不要在雪白的墻上蹬踏留跡;不要讓電燈開關(guān)粉身碎骨;不要讓電話機身首異處;愛護公物從身邊做起:隨手關(guān)燈節(jié)儉每一度電;呵護學校里的一草一木;擰緊水龍頭，節(jié)儉每一滴水;拾起地上的.紙屑，堅持環(huán)境衛(wèi)生。

　　我們要像愛護自我的面孔一樣愛護環(huán)境，要像珍惜自我的身體一樣珍惜公物。

　　讓我們攜起手來，杜絕損壞公物破壞環(huán)境行為。把美的外在形象與良好的德行結(jié)合起來，做一個有禮貌、有修養(yǎng)的學生。讓我們一起用心呵護每棵草、維護每一張桌椅、每一塊墻壁，從我做起，從小事做起，從身邊做起，用今日的努力來營造我們溫馨的家園。

小學生演講稿 篇3

尊敬的領(lǐng)導、老師，親愛的同學們：

　　大家好，今天我演講的標題是《感恩母親》。

　　母愛是世界上最平常而又最偉大的情感，她伴我們成長，為我們遮風擋雨，我們一切的光榮都來自于這平常而偉大的母愛。我總不能理解：為什么在物質(zhì)生活這么豐富的今天，母親仍然沒有學會享受生活？其實母親需要的不是物質(zhì)上的滿足，而是盼望子女們能有一個好的未來，擁有一顆感恩的心來回報社會。

　　我曾經(jīng)看到一篇這樣感人的故事，一個中學生愛好上一個女孩，但家境十分貧窮，女孩的生日快到了，男孩沒有錢，于是，他問了很多朋友，借閱了大批書籍，為的.就是找到一份能打動女孩的禮物，終于，他在一本舊書的最末端看到：“用母親的心來作為禮物最具有誠意”，男孩照做了，當他把母親的心臟放進盒子里去送給女孩的路上，很不巧，摔了一跤，心臟摔出了合資，當男孩再次捧起心臟籌備放進盒子的時候，心臟開口說了一句話：“孩子，沒摔著你吧？”

　　這篇文章的標題叫《殘暴的心》，雖然它具有必定的夸張色彩，但它無不體現(xiàn)了現(xiàn)代中學生的自私、無知和母親的豁達。或許在這個個性張揚的年代，越是司空見慣的東西越是容易被疏忽，母愛又何嘗不是呢？更多的時候我們把母親的關(guān)心理解成嘮叨，把母親的嚴格理解成批評。但是，你有沒有想過：當你熬夜備考時，母親端來的那一杯暖暖的牛奶；當你取得優(yōu)良成績時，母親眼中閃耀的淚花；當你沾染惡習時，母親嘶啞的喉嚨中產(chǎn)生的苦口婆心的勸勉；當你臥病在床時，母親那布滿血絲的雙眼，當你……太多太多，這些平常的小事難道就沒在你心里留下一絲激動嗎？

　　也許有人會說，母親對我們做的，那是應(yīng)當?shù)模�是理所當然的，即使是�?yīng)當，即使是理所當然，但當一個人為我們默默付出畢生血汗時，我們就不應(yīng)當予以回報嗎？正是我們這種心理，這種自私、無知、冷淡的心理，才讓感恩對我們來說變得像遙遠的星辰，可望而不可及！

　　如果我們持續(xù)保持沉默，持續(xù)自私無知，那么有一天當你長大成人，為人父母時，你會發(fā)現(xiàn)自己竟然連母親的生日都不曾記得，甚至連一句我們跟朋友說過無數(shù)次的“生日快活”都未曾對母親說過。同學們，那個時候你們確定會為自己的行動懊悔的，“子欲養(yǎng)而親不待”，我們不能讓這樣的悲劇在我們身上產(chǎn)生！

　　羔羊有跪乳之情，烏鴉有反哺之恩，落紅護花，落葉歸根，這都是感恩。一片綠葉會感恩于一抹曙光，一棵小草會感恩于一滴露珠，一塊土地會感恩于一泓清泉，讓我們也以舉動來回報我們的母親吧！

　　我的演講完畢，謝謝大家！

小學生演講稿 篇4

　　一位哲學家說過這樣一段話：“播下行為的種子，你就會收割習慣；播下習慣的種子，你就會收獲性格；播下性格的種子，你就會收獲一定的命運�！蔽覈鴤ゴ蟮慕逃�家葉圣陶明確指出：“教育就是培養(yǎng)習慣”。對學生良好習慣的培養(yǎng)，一直是古往今來各國教育的一個重要內(nèi)容。因為人的品德基本上是由習慣組成的。好的習慣是人們走向成功的鑰匙，而壞的習慣是通向失敗的敞開的門。人類都受到習慣的約束，一旦養(yǎng)成了好習慣，終身受益。其實，教育并沒有您想像的那么難，最重要的就是培養(yǎng)習慣，習慣的培養(yǎng)也并非您想像的那么難，最主要的就是掌握習慣的培養(yǎng)原則。我校的校風“博學、篤行、勤于思考、持之以恒”同樣體現(xiàn)了學習與行為習慣的培養(yǎng)。

　　習慣培養(yǎng)與矯正的六大秘訣

　　秘訣之一：啟發(fā)自覺

　　秘訣之二：確立規(guī)范

　　秘訣之三：示范指導

　　秘訣之四：持之以恒

　　秘訣之五：監(jiān)督評價

　　秘訣之六：獎懲強化

　　關(guān)于加強小學生日常行為習慣養(yǎng)成的一些工作做法分別談一下：

　　一、多方教育、啟發(fā)自覺

　　從我們小學的實際情況看，對養(yǎng)成教育的各個方面內(nèi)容的貫徹落實要突出重點、抓住關(guān)鍵、務(wù)求實效。在紀律方面，要側(cè)重公共場所自覺遵守秩序，側(cè)重社會公德的培養(yǎng)（上車、買票、購物等方面自覺排隊，公共場所不大聲喧嘩）；在禮儀方面，要側(cè)重尊老敬長，學會與父母溝通的教育（放寒假前都要對孩子進行中華傳統(tǒng)美德教育，如：過年如何做主人、走親戚如何做客人、如何給長輩拜年、春聯(lián)的讀寫與收集、壓歲錢零花錢的管理與使用等）；在衛(wèi)生方面，要側(cè)重“愛我家園、美化家園，減少疾病”的意識培養(yǎng)（不亂丟垃圾、少使用塑料袋、不喝生水等）；在安全方面，要側(cè)重交通安全、消防安全和食品安全教育。這些都需要我們學校的家長、教師、學生共同的參與，我校每天有值教師在門口協(xié)助值日學生把好學生入校關(guān)，嚴禁學生將食品帶入校園并及時阻止學生在校門口亂扔食口袋、零食等，確保學校的清潔、個人健康；值班領(lǐng)導做好當天的校務(wù)接待家長來訪，處理校內(nèi)的一些突發(fā)事情。上期并安裝了8個攝像頭，確保學生進入校內(nèi)安全學習。

　　二、注重身教、示范指導

　　俗話說，身教重于言教。教育無小事，事事在育人；教師無小節(jié)，處處做楷模。學校要求教師：上課說普通話、不離課堂、不接打手機等，午間不飲酒，家長在家、社會就是孩子的楷模，常言說“有其父，必有其子”，咱們的一言一行在孩子面前要注意，如：節(jié)儉習慣（老人衣食住行）、學習習慣（家人讀書看報）、勞動習慣、衛(wèi)生習慣、作息習慣，還有許多，總之一句話“環(huán)境改變?nèi)恕�。那么習慣養(yǎng)成啦，教育就會事半功倍。許多學校實施養(yǎng)成教育，都要求領(lǐng)導班子帶頭，教師示范，為學生作榜樣（要求孩子做到的，我首先做到，如：撿紙片、有禮貌等）。有句老話說：“德育、智育、體育，德育居首；身教、言教、物教，身教為先”。良好的'師德師風、家庭教育對養(yǎng)成教育是有力的推動和促進。在升國旗、做廣播操時教師不能聚在一起交頭結(jié)耳，做眼保健操時教師不能隨意離開課堂；大型活動或集會時教師不能提早離開會場，應(yīng)有始有終做學生的表率，學校將隨時抽查各班的學生人數(shù)。

　　三、樹立標兵、確立規(guī)范

　　在養(yǎng)成教育過程中，著重抓住“文明、衛(wèi)生、守紀、創(chuàng)新”四個方面，進行強化訓練，開展“文明班級”評比。以學校校務(wù)日志評比細則為著手點，由值周師生與值日學生（由各班的工作責任心強的學生組成）相配合進行天天公正評分，一周匯總，每月評比、表揚。在班級墻上懸掛“文明班級”“紀律、衛(wèi)生”流動紅旗。

　　本期還專門制定了標兵評比活動，把學習、紀律、衛(wèi)生等工作細化到日常管理中，制作了紅花（旗）代表學習、黃花（旗）代表衛(wèi)生、藍花（旗）代表紀律，每位教師上課中帶有紅花（旗）盒，及時給學生平時以激勵，低年級用花，高年級用旗去獎勵，以班級為主，班主任一周一匯總，一月一評比，評出校級學習標兵、紀律標兵、衛(wèi)生標兵，在月底周一升旗時給予表彰獎勵，并由校領(lǐng)導佩戴標兵獎?wù)�，給家長發(fā)喜報，以此激勵學生爭創(chuàng)文明班級、文明學生，充分調(diào)動了學生的學習爭優(yōu)的積極性。在期末散學典禮上，我校還對獲得學習標兵、紀律標兵、衛(wèi)生標兵三項榮譽的學生進行大力表彰，并頒發(fā)獎學金五十元或購書券，以資鼓勵，以此鼓勵學生學典型、做模范，來提升我校學風、班風、校風。

　　讓學生在進行對比中形成一種競爭意識，從而形成一種你追我趕的氣氛，使學生形成良好的學習行為習慣。

　　每個學期初各個班級布置，力爭做到環(huán)境教育的作用，教室正前方有國旗懸掛、教室內(nèi)墻有班規(guī)（班級公約）、有名人名言、教室內(nèi)有黑板報、衛(wèi)生角宣傳牌。整個校園整潔、清新、優(yōu)美，使校園的每個角落都在說話。緊緊抓住輿論宣傳，利用廣播、板報大力弘揚學校良好的精神風貌，積極的輿論宣傳，優(yōu)良、文明的環(huán)境熏陶，對于個別極其不遵守學校各項規(guī)章制度的學生，進行及時教育，或進行全校進行通報，從而促進學生禮儀規(guī)范的養(yǎng)成。

　　四、家校聯(lián)合、持之以恒

　　家長是孩子的第一任教師，是教育之鼎的一個得力支點。養(yǎng)成教育要求學生校內(nèi)校外一個樣，必須與家庭教育密切配合。把養(yǎng)成教育的方法通過家長學校傳授給家長，提高家長的育兒素質(zhì)。在教學中，要求家長以身作則，不迷戀牌桌，不酗酒，不粗暴待人，為子女樹立一個好的榜樣，使學生的良好行為習慣在學校和在家里一個樣，實現(xiàn)養(yǎng)成教育家校一體化。

　　五、監(jiān)督評價、獎懲強化

　　只要求沒檢查，就跟沒說一樣。因此檢查評比工作必須堅持下去，根據(jù)《學校少先隊檢查評比標準》對學生的紀律、衛(wèi)生、文明行為、學習用具等情況每日監(jiān)督，做到“天天查、周周評、月月總結(jié)”。工作雖然瑣碎但對形成學生良好行為習慣起到了督促作用。但是檢查評比終究是外力，養(yǎng)成好行為習慣必須靠內(nèi)力，因此把檢查評比與自我評價結(jié)合起來。特別是自我評價，它是學生進步的力量源泉，只有自己認識到自己的行為正確與否，才會產(chǎn)生美化自我行為的強大動力。并以此頒發(fā)紅花、紅旗。

　　根據(jù)工作要求，結(jié)合我校的實際情況，工作中確立了一種意識：以人為本，以學生為主體；抓牢兩條線：養(yǎng)成教育，班級常規(guī)管理。堅定不移地推進每學生的育人教育，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣、紀律習慣，使之成為一名合格的社會有用人才。

　　再次謝謝家長來到學校，共同致力學生成長，大家齊心協(xié)力，“為了一個共同的目標——孩子”。

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