關(guān)于誠(chéng)信的演講稿
演講稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出�，F(xiàn)如今，演講稿對(duì)我們的作用越來(lái)越大，怎么寫(xiě)演講稿才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的關(guān)于誠(chéng)信的演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于誠(chéng)信的演講稿1
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是《誠(chéng)信在我心中》。
談起誠(chéng)信，我想大家對(duì)這個(gè)詞并不陌生。從小，老師就教導(dǎo)我們要做一個(gè)誠(chéng)信的人，學(xué)校向我們宣傳誠(chéng)信的重要�？傻降资裁词钦\(chéng)信呢？
在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典里，誠(chéng)信的意思是誠(chéng)實(shí)守信；在百度百科里，對(duì)誠(chéng)信的解釋是道德范疇，是公民的第二張身份證。我覺(jué)得誠(chéng)信更需要用心去感受，用行動(dòng)去證明。
小時(shí)候，媽媽給我講過(guò)誠(chéng)信的故事，教會(huì)我不要說(shuō)謊騙人；長(zhǎng)大點(diǎn)“拉鉤鉤”游戲教會(huì)了我說(shuō)話要算話，不要食言；走進(jìn)校園“人無(wú)信而不立，事無(wú)信不成”“言必行，行必果”等格言教會(huì)了我做人要誠(chéng)實(shí)守信。
魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：“誠(chéng)信乃為人之本也�！闭\(chéng)信比金錢(qián)更具吸引力，比美貌更具有可靠性，比榮譽(yù)更具時(shí)效性。誠(chéng)信，它是人類(lèi)文明的財(cái)富，是一種取之不盡，用之不竭的智慧。
在八年級(jí)的社會(huì)書(shū)上有一個(gè)叫立木為信的故事：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)，秦國(guó)的商鞅在秦孝公的支持下主持變法，當(dāng)時(shí)處于戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，人心惶惶之際，為了樹(shù)立威信，推進(jìn)變革，商鞅下令在都城南門(mén)外樹(shù)立一根三丈長(zhǎng)的木頭，并當(dāng)眾許下諾言，誰(shuí)能把這根木頭搬到北門(mén)，賞金十兩，圍觀的人不相信，如此輕而易舉的事能得到如此高的`賞賜，結(jié)果沒(méi)人肯出手一試。于是商鞅將賞金提高到五十金，重賞之下必有勇夫，終于有人將木頭扛到北門(mén)。商鞅立即賞了五十金，商鞅此舉，在百姓中樹(shù)立威信，也讓百姓相信他是一個(gè)說(shuō)話算話，誠(chéng)信的人。隨后，變法便很快在秦國(guó)推廣開(kāi)來(lái)，為秦國(guó)的統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。
自古以來(lái)，類(lèi)似的故事很多：曾子殺豬，讓他的兒子學(xué)會(huì)了誠(chéng)信做人，告訴我們教育孩子誠(chéng)信的重要性；尾生抱柱，不但讓我們感動(dòng)于他對(duì)愛(ài)情的忠誠(chéng)，更是用他的生命證明了守信的美德；季布一諾千金，則用他的誠(chéng)信告訴我們誠(chéng)信的價(jià)值！誠(chéng)信可以讓人有鴻毛之輕，也可以讓人有泰山之重，誠(chéng)信可以讓靈魂貶值，也可以讓人心靈高貴。
不可否認(rèn)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，伴隨著對(duì)利益的追求，在某些人的身上，誠(chéng)信正在逐步流失。從小事看，考試作弊，撿到物品不物歸原主，答應(yīng)別人卻一次次違約，這都是不誠(chéng)信的做法，不誠(chéng)信可能會(huì)讓我們獲得一時(shí)之利，但同時(shí)失去的也許是友情親情和人與人之間的信用。從大事看，毒大米，注水肉，地溝油等事件頻頻發(fā)生，更是嚴(yán)重威脅到了我們的生命安全和社會(huì)穩(wěn)定，為我們敲響了誠(chéng)信的警鐘。
我借此機(jī)會(huì)，向我們所有同學(xué)發(fā)出倡議：在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中做到以下幾點(diǎn)：
（1）作業(yè)、默寫(xiě)、考試講誠(chéng)信，不弄虛作假。
�。�2）與長(zhǎng)輩相處坦誠(chéng)相待，不撒謊、不欺瞞。
�。�3）對(duì)待同學(xué)朋友要信守諾言，不搞表里不一。
心懷誠(chéng)信，讓人心胸坦蕩；心懷誠(chéng)信，讓人做事問(wèn)心無(wú)愧。無(wú)論當(dāng)初我們有沒(méi)有過(guò)一些不守誠(chéng)信的行為，那么從今天開(kāi)始，從此刻開(kāi)始，讓誠(chéng)信的種子，在我們的心田中，生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。
同學(xué)們，讓誠(chéng)信在你我心中，伴我們一路同行。
關(guān)于誠(chéng)信的演講稿2
大家好：
今天我演講的題目是《人人講誠(chéng)信，世界更美好》。
誠(chéng)信是璀璨奪目的陽(yáng)光，她的光芒點(diǎn)亮了希望；誠(chéng)信是廣袤無(wú)垠的大地，她的胸懷承載了山川；誠(chéng)信是翩翩飛舞的蝶兒，她的靈動(dòng)帶來(lái)了生機(jī)。
誠(chéng)信，精神與道義上的.生命。我們?cè)鯓訉?duì)待每一位同學(xué)，如何上好每一堂課，怎么面對(duì)每一次考試，都是誠(chéng)信對(duì)我們的考驗(yàn)。同學(xué)們，讓我們都來(lái)講誠(chéng)信吧，昨天你答應(yīng)過(guò)老師要努力學(xué)習(xí)；今天早上你答應(yīng)過(guò)爸媽要認(rèn)真聽(tīng)講，你就一定要做到。
誠(chéng)信，讓黑暗變得光明，讓生命充滿(mǎn)活力，讓世界變得美麗。誠(chéng)信無(wú)形，卻可以經(jīng)天緯地；誠(chéng)信無(wú)色，卻可以耀人眼目；誠(chéng)信無(wú)味，卻可以散發(fā)出沁人心脾的芬芳。
我的演講完畢，謝謝大家！
關(guān)于誠(chéng)信的演講稿3
誠(chéng)信是綻放于人類(lèi)之樹(shù)的一朵鮮花，是做人之本立事之根。作為人類(lèi)靈魂工程師的教師，無(wú)論面對(duì)怎樣迷離的塵世，更應(yīng)始終是一面誠(chéng)信的大旗！我們教師要愛(ài)崗敬業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)廉潔從教讓全社會(huì)滿(mǎn)意；家長(zhǎng)把一個(gè)個(gè)天真爛漫的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對(duì)我們的極大信任。我們一定以身立教為人師表盡職盡責(zé)讓每一個(gè)家長(zhǎng)放心；孩子是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈。是那樣的純潔那樣的堅(jiān)定。在這樣的純潔面前，哪怕說(shuō)錯(cuò)一句話都是對(duì)他們的褻瀆；在這樣的堅(jiān)定里，更多的是對(duì)老師的執(zhí)著和無(wú)比的信任。所以我們莊嚴(yán)宣誓：任爾東西南北風(fēng)，咬住“誠(chéng)信”不放松，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，不歧視不體罰，以自己的誠(chéng)信去潔凈千萬(wàn)學(xué)生的心靈。
然而這說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)卻很難。尤其是暫差學(xué)生，做家長(zhǎng)的都有這樣的體會(huì)：孩子犯錯(cuò)會(huì)一犯再犯；有時(shí)會(huì)偏偏在你強(qiáng)調(diào)之后闖紅燈；而有時(shí)又恰恰在不應(yīng)該的場(chǎng)合捅婁子……做一個(gè)孩子的家長(zhǎng)如此，更何況是整天面對(duì)五十多個(gè)學(xué)生的老師呢？但神圣的職責(zé)不允許有絲毫懈怠。所以我們教育系統(tǒng)及時(shí)賦予誠(chéng)信服務(wù)新的內(nèi)涵：“讓微笑走進(jìn)課堂，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)！”
讓微笑走進(jìn)課堂
雖然只有七個(gè)字
卻包含著太多太多
老師是凡人，也有七情六欲
所以當(dāng)老師因種種原因而心情索然時(shí)
卻仍帶著微笑走進(jìn)課堂
這是對(duì)教育事業(yè)多么的忠誠(chéng)
當(dāng)你苦口婆心辛勤教育的學(xué)生又惹起是非時(shí)
你依然滿(mǎn)臉微笑循循善誘
這時(shí)的微笑是對(duì)學(xué)生多么深厚的愛(ài)呀
讓微笑走進(jìn)課堂
抒寫(xiě)著老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷
讓微笑走進(jìn)課堂
更包含著學(xué)生對(duì)老師的呼喚
有這樣一篇課文《你必須把這條魚(yú)放掉！》有一道習(xí)題：比較爸爸說(shuō)的話，你喜歡哪一句？為什么？
�。�1）“你要把這條魚(yú)放掉。”
�。�2）“你必須把這條魚(yú)放掉！”
顯而易見(jiàn)答案是第2句，因?yàn)榈?句語(yǔ)氣更加堅(jiān)定。的確，全班51位學(xué)生有50位都選擇了第1句。然而卻有一位學(xué)生選了第1句，他是這樣寫(xiě)的：我喜歡第1句，因?yàn)榈?句語(yǔ)氣溫和些。
我當(dāng)時(shí)一愣：他怎么能選第1句？怎么會(huì)還有這樣的理由？靜心一想“語(yǔ)氣溫和些�！辈徽敲總�(gè)孩子犯了錯(cuò)后在心中對(duì)批評(píng)者想提而永遠(yuǎn)不敢提的最低的要求嗎？這才符合小孩當(dāng)時(shí)的心態(tài)��！
還有一次，用“可愛(ài)”造句。這個(gè)學(xué)生連造兩句：1，我是個(gè)可愛(ài)的孩子。2、媽媽說(shuō)：“你真是個(gè)可愛(ài)的孩子！”我們看了都忍不住哈哈大笑。為什么？因?yàn)樗梢哉f(shuō)是典型的“三不產(chǎn)品”：上課幾乎不聽(tīng)、作業(yè)幾乎不做、錯(cuò)誤幾乎不斷。這樣的學(xué)生到哪兒都是“兩頭丟臉”：丟家長(zhǎng)的臉，丟老師的'臉。就這樣的學(xué)生竟然認(rèn)為自己是可愛(ài)的，我們?cè)跄懿恍Γ?/p>
然而笑過(guò)之后，更多的是震動(dòng)�！罢Z(yǔ)氣溫和些�！薄拔沂莻�(gè)可愛(ài)的孩子�！边@是什么？這不正是一個(gè)孩子心底的吶喊嗎？課堂是舞臺(tái)，但他們不愿做永遠(yuǎn)的配角！課堂是花園，可他們不愿做被人遺忘的小草野花！他們也渴求學(xué)習(xí)的快樂(lè)，他們也渴望成為課堂的主人！
是的，也許他們是暫差生，可只要想到他們也是不幸被蟲(chóng)害咬傷的花草，你怎么忍心再來(lái)傷害？也許你是恨鐵不成鋼�？蛇@也不對(duì)，一旦“恨”字當(dāng)頭，就很容易做出違反教育規(guī)律的事，從而導(dǎo)致悲劇的釀成！也許他是一犯再犯。可我想，這也很正常，好比人傷風(fēng)感冒。人都會(huì)感冒，感冒了怎么辦？很簡(jiǎn)單，治。治好了還會(huì)得，得了可以再治。反復(fù)感冒，說(shuō)明身體抵抗力弱。一個(gè)小孩反復(fù)出錯(cuò)，只是說(shuō)明他們自制力差。需要什么？需要的是更多的關(guān)懷更大的耐心，而決不是粗暴的打罵！
讓微笑走進(jìn)課堂
課堂活了
道理象蜻蜓彩蝶在舞
一雙雙翅膀，扇起。
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