班主任演講稿(15篇)
演講稿是為了在會議或重要活動上表達(dá)自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。在快速變化和不斷變革的新時代，用到演講稿的地方越來越多，怎么寫演講稿才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的班主任演講稿，希望能夠幫助到大家。
班主任演講稿1
尊敬的各位來賓，女士們，先生們：
十年寒窗苦，今朝喜登科。XXX同學(xué)苦讀十二年，實現(xiàn)了自己的大學(xué)夢。作為XXX曾經(jīng)的班主任，我由衷地感到高興。首先請允許我代表所有的老師向她表示衷心的祝賀！
可以說，我是幸運(yùn)的，能夠在XXX同學(xué)成長歷程中陪伴她走過最為重要的——高中兩年的時光，目睹了她從一個懵懂女孩蝶變?yōu)橐幻兄尽⒂袨榍嗄�。XXX的成功絕非偶然，她的乖巧，她的聰明，她的'多才多藝，她的勤奮刻苦，都給我留下了深刻的印象。
今天，XXX終于如愿以償，考上了自己理想的大學(xué)，這是對她刻苦努力的回報。這是她個人的驕傲，也是家長、親戚朋友們的驕傲，更是我們這些曾經(jīng)帶過她的老師們的驕傲。
再過幾天，XXX同學(xué)就要懷著新的夢想和希望，步入大學(xué)殿堂，進(jìn)入一個更廣闊的知識天地去深造，去耕耘，去奮斗。我真心希望XXX在未來的四年大學(xué)生涯中，勤奮努力，刻苦鉆研，用優(yōu)異的成績回報父母、回報家人，回報在座的各位親朋好友！
乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。讓我們共同祝愿XXX同學(xué)大展宏圖，一飛沖天！
謝謝大家！
班主任演講稿2
尊敬的各位評委：
你們辛苦了！
隨著我的到來，此次競聘工作已經(jīng)接近尾聲，但此時此刻，站在三尺講臺上，我的心情仍舊十分激動，因為，我正在接受競聘上崗的考驗，同時也是在迎接自我的挑戰(zhàn)。今天，我所競聘的崗位是班主任，面對著這個充滿挑戰(zhàn)性的工作，我先談一談自己競聘這個崗位具備的條件：
第一、我熱愛教育事業(yè)，熱愛班主任這個繁忙而又充實的工作。
第二、我在XXX附中任教時，擔(dān)任過兩年的初中班主任，兩年的工作實踐，使我在班級管理方面，摸索出了一套自己的方法。
第三、我已自考拿到了�？莆膽{，目前正在積極努力地攻讀本科學(xué)歷。 各位評委，如果此次競聘能得到你的信任與支持，那將是我的榮幸，今后，我將從以下幾方面開展工作：
一、更新教育觀念，建立新型評價機(jī)制隨著素質(zhì)教育的深入開展，教師的教學(xué)觀也在不斷變化，教育的根本是人才，人才的關(guān)鍵是素質(zhì)，作為一名教師，不僅要教書，更要育人，作為一名班主任，更需要成為素質(zhì)教育的實施者。首先，我會克服以“分”取人、“一刀切”的評價傾向，樹立人才標(biāo)準(zhǔn)多元化，全面發(fā)展與個性發(fā)展相統(tǒng)一的人才觀，我堅信：換一把尺子，就會出一批好的學(xué)生。其次，我堅信每個學(xué)生都有閃光點，我會注重挖掘每個學(xué)生的閃光點，然后，我會加強(qiáng)與科任教師的聯(lián)系，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在教學(xué)中滲透職業(yè)教育，讓今天升學(xué)無望的學(xué)生成長為明日致富的能手。
二、建立新型的師生關(guān)系班主任要想管理好一個班，必須與學(xué)生建立一種新型的師生關(guān)系。師生并不如同父子，也不是純粹的“園丁”與“花朵”、班主任應(yīng)該是學(xué)生的冊友，充分尊重學(xué)生。記得著名家魏書生說過“教師尊重學(xué)生 的人格，就等于尊重了教育�！蔽視P(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，縮短師生心靈上的距離。當(dāng)然，關(guān)心和尊重學(xué)生并不等于放棄嚴(yán)格要求學(xué)生，也不是對學(xué)生提出的錯誤意見不加以糾正，而是嚴(yán)格有度，要求有法。
三、建立健全班級管理制度，學(xué)生也是管理者一個良好班集體的成長，并不是班主任一個人孤軍奮戰(zhàn)，我認(rèn)為應(yīng)建立健全《紀(jì)律管理》、《衛(wèi)生評比》等制度，加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮班委的作用，讓每個學(xué)生意識到自己是班級的主人，讓學(xué)生參與管理，齊抓共管。
四、全面培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)在一個班級里，學(xué)生的發(fā)展不可能是絕對一致的'，而實施素質(zhì)教育的根本意義就在于促進(jìn)學(xué)生全面、主動地發(fā)展，因此，我會著眼于提高所有學(xué)生的素質(zhì)，而不是提高幾個尖子生的素質(zhì)，我會注重引導(dǎo)“優(yōu)秀生”，鼓勵“后進(jìn)生”，開展“一幫一”的學(xué)習(xí)活動，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使同學(xué)們感覺到“書山有路趣為徑，學(xué)海無涯樂作舟�！�
現(xiàn)代教育，一方面是全面教育，另一方面是個性教育，我會尊重學(xué)生的個性差異，因材施教，開展“特長比賽等形式多樣的活動，千方百計地幫助他們提高綜合素質(zhì)。
五、做學(xué)校教育與家庭教育的橋梁果我們把一年的時間分為兩半，我們可以清楚地看到，學(xué)生的一半時間在學(xué)校，另一半時間在家里，所以，了解學(xué)生 的家庭教育顯得尤為重要，班主任必須深入了解學(xué)生的基本情況，班主任必須深入了解學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的思想動態(tài)，經(jīng)常家訪，以便有計劃，有目的地對學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好。
六、努力提高業(yè)務(wù)水平和能力，滲透思想、安全、法制教育現(xiàn)在的教師，不再是過去的“一桶水”，而應(yīng)該是一泉源源不斷的活水，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。我會堅持學(xué)習(xí)，虛心向老教師請教在工作中遇到的困難和部題，在班級管理，我還會滲透思想、安全、法制教育，綜合一切教育力量，把學(xué)生教好，育好！
十年樹木、百年樹人”道出了教師工作的艱辛；“春蠶至死，蠟炬成灰”說明了教師無私的奉獻(xiàn)。
我熱愛這個職業(yè)，勇敢地走上了演講臺，如果此次競聘成功，我一定會積極進(jìn)取、踏實工作，按時、按質(zhì)、按量完成或超額完成學(xué)校交給的任務(wù)，爭做一名優(yōu)秀班主任。各位評委，我對此次競聘充滿了信心，請你們相信我，支持我吧！
班主任演講稿3
作為一名班級的組織者與領(lǐng)導(dǎo)者，要把班級的各項工作都處理地井然有序，是一個繁瑣的工作，涉及到班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、勞動、健康、生活等方面。由于智障生的性格特征與行為習(xí)慣，班主任工作需要更加耐心、細(xì)心。
一、班級理念：微笑，尊重，激勵，互助
1、我常跟孩子們說：“微笑吧！向上吧！勇敢生活吧！”主要是希望我們班的孩子都能微笑著面對生活，以一種向上的態(tài)度積極生活，勇敢地接受和面對生活。
2、尊重學(xué)生要以信任和理解為前提，作為“一家之長”，我愛護(hù)每一位成員，并讓他們學(xué)會互相尊重，從內(nèi)心體會到溫暖。
3、制定班級管理制度，細(xì)化班級管理規(guī)則，獎罰分明。在學(xué)生的行為規(guī)范、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面做好要求，并公開總結(jié)獎勵。
4、共同的殘疾把他們聚集到了一起，孩子與孩子、家長與教師、班主任與孩子相互之間都需要互幫互助，形成這種理念，并這樣做下去。
二、班級風(fēng)格：你我他結(jié)合的凝聚力
1、建立民主有力的班干部輪換制，發(fā)揮每位孩子的'管理才能，提高對班級的責(zé)任心。
2、我發(fā)揮示范作用，從內(nèi)心關(guān)心班級，關(guān)愛學(xué)生，讓他們成長在充滿愛的集體中，并在日常學(xué)習(xí)和集體活動中鞭策他們增強(qiáng)集體觀念。
3、班級有明確的目標(biāo)，即“孩子們一天天進(jìn)步，一天天努力，一天天成長”。
三、班級特色：自己裝點的美麗
我發(fā)現(xiàn)班里孩子愛畫畫的特點，并充分利用我的美術(shù)專業(yè)，鼓勵引導(dǎo)孩子課間畫畫的良好習(xí)慣。給他們提供繪畫工具和素材，讓他們大膽發(fā)揮創(chuàng)造，并充分利用教室的每一塊墻壁說話，大膽張貼他們自己的作品，雖然畫面有些稚嫩，但匯集了孩子自己的想法，充分發(fā)揮了主動性，從中能獲得快樂，并且培養(yǎng)了他們的業(yè)余愛好。我會繼續(xù)堅持作為班級特色發(fā)展下去的。
為智障孩子營造一個溫馨的氛圍，讓他們感受到班集體的溫暖；為他們構(gòu)建一種文化，讓他們感受到班集體的力量；為他們打開一扇興趣的窗戶，讓他們走出相對狹小封閉的世界。相信：給我一雙翅膀，我會展翅飛翔。
班主任演講稿4
各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師：
大家好！
今天站在這個莊嚴(yán)的演講臺上，我覺得有些慚愧，因為自己和各位行家里手相比只是一個小學(xué)生，還有很多東西需要去向大家求教，所以懇請各位同仁能夠?qū)ξ叶嗉又刚�，以便讓我不斷進(jìn)步！
作為一名教師，我覺得自己一直都有一個很大的遺憾，那就是沒有當(dāng)過“正式”的班主任！自從20xx年開始從事教學(xué)工作以來，我一直承擔(dān)著三個平行班級的語文教學(xué)任務(wù)，同時負(fù)責(zé)學(xué)校團(tuán)委的工作以及學(xué)校廣播站的日常工作，可能領(lǐng)導(dǎo)也覺得我的擔(dān)子太重，所以一直沒有安排我做班主任！其實以前我也沒有太強(qiáng)烈的感受，反而覺得不做班主任是得到了巨大的照顧，因為就我的觀察來說班主任的日常工作可謂非常繁瑣，所要承擔(dān)的責(zé)任可謂非常重大，而班主任的津貼則少得可憐，因此一直暗暗慶幸！
后來有幸在蚌埠聆聽了教育專家魏書生先生的班主任工作主題講座，他的一席話卻讓我徹底改變了自己對班主任這個角色的看法！魏老師說：“我屬于愿意當(dāng)班主任的那類教師。我總覺得，做教師而不當(dāng)班主任，那是失去了增長能力的.機(jī)會，吃了大虧�！笔前。鳛橐幻處煵荒苤粷M足于把自己所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)完成，還應(yīng)該更加積極主動地參與到教書育人的神圣工作之中，并且在工作不斷地鍛煉自己，使自己所學(xué)的知識能有發(fā)揮的機(jī)會，使自己的能力能有更大的增強(qiáng)，使自己的精神境界有更大的提升，使自己能無愧于教師這樣一個神圣的稱號，使自己的人生價值能得到最大程度的實現(xiàn)，而要做到這些，主動選擇去做班主任則是一條捷徑！
于是當(dāng)班主任這個想法便像一粒種子一樣在我的心中逐漸萌發(fā)。因此在后來的日常工作之中，我便主動觀察周圍班主任的工作方法，同時向一些出色的班主任請教當(dāng)班主任的心得體會和工作經(jīng)驗，并且買了一本魏書生先生的《班主任工作漫談》仔細(xì)閱讀，這一切更加強(qiáng)化了我對班主任工作重要性的認(rèn)識，更堅定了我要做一名班主任的想法！有一次，我們學(xué)校的一位女班主任請產(chǎn)假，我便毛邃自薦向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)要求做“臨時班主任”；在得到授權(quán)后，我便全身心地投入到全新的工作之中，并結(jié)合學(xué)校、學(xué)生的實際積極地開展活動，比如利用自習(xí)和課外活動時間指導(dǎo)學(xué)生舉行詩歌創(chuàng)作朗誦會、主題演講、小組乒乓球?qū)官�、羽毛球比賽、個人才藝展示、小型文藝演出等。這些活動的開展一方面得到了學(xué)生們的積極響應(yīng)，豐富了他們的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)了他們的綜合素質(zhì)，另一方面也讓我更加了解了自己的學(xué)生，積累了寶貴的工作經(jīng)驗，提高了組織班級活動的能力，同時也讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看到了我在這方面的工作能力，可謂一舉多得！
現(xiàn)在來到了春暉學(xué)校，一切都是新的，我也希望自己能夠把握住這次機(jī)會，當(dāng)一回真正的班主任，真正做到徹底地服務(wù)學(xué)生，為學(xué)校的發(fā)展盡一份綿薄之力！如果這次競聘成功，首先，一方面我將會更加努力地進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，不斷地充實自己，另一方面，我也要更加虛心地向其他班主任老師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的能力；其次，我會滿腔熱情地愛護(hù)自己的學(xué)生，在保證學(xué)業(yè)成績穩(wěn)步提升的同時，積極開展有利于他們身心健康發(fā)展的活動，努力發(fā)掘他們的潛質(zhì)，提高他們的綜合素質(zhì)；最后，我還要在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，爭取成為一個合格且受學(xué)生尊重和喜愛的班主任。
當(dāng)然，如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我有充分的信任，我也愿意在進(jìn)行班主任工作的同時兼任團(tuán)委副書記的工作。相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，利用已有的工作經(jīng)驗，我一定會積極主動地完成學(xué)校布置的各項任務(wù)！
俗話說：說到不如做到，要做就做最好！請各位相信，我一定會用自己的實際行動實現(xiàn)自己的諾言！謝謝大家！
班主任演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！我叫XXX，是一名XXX老師。今天能夠站在這里參加班主任的競聘演講，我倍感榮幸。
此時此刻，我之所以勇敢地站在這里，是因為我來自班主任工作的第一線，對班主任工作的酸甜苦辣有切身感受；伴隨著大榆樹中學(xué)由基礎(chǔ)薄弱校到縣級一類校的發(fā)展，我在這里工作了整整十年，清晰地看到了我校過去德育工作的成功與不足。我愿為班主任吶喊，喊出他們的心聲，我愿為我校的德育工作倡議，充當(dāng)一名馬前卒。
首先我認(rèn)為德育干部應(yīng)正確認(rèn)識班主任工作。在我們這類普通中學(xué)，班主任是兼職而不是專職，兼職之外有一個完整的工作量，如果把班主任從教學(xué)中獨(dú)立出來看待，眉毛胡子一把抓，勢必導(dǎo)致班主任整天疲于奔命、顧此失彼，失去育人工作的藝術(shù)性，是對藝術(shù)的扼殺，長此以往，德育工作必定會葬送在麻木不仁的狀態(tài)之中，這是每個人都不愿意看到和經(jīng)受的，這就要求德育干部對班主任工作的分配要有重點，講藝術(shù)。
二、德育干部是一個服務(wù)者，是一個動脈栓塞通。俗話說，眾人拾柴火焰高，在一個為共同目標(biāo)奮斗的過程中，班主任之間避免不了小小的磨擦，這是我知道他們最需要的是意味深長（恰到好處）的三言兩語的“及時雨”，而不是劈頭蓋臉地訓(xùn)斥、漠不關(guān)心的木訥，更不是敵我矛盾上報。當(dāng)一個老師和學(xué)生偶然摩擦起火時，我有能力做到幾分鐘后讓學(xué)生俯首帖耳地去找班主任承認(rèn)錯誤，這里，體現(xiàn)的是一種藝術(shù)魅力，失去藝術(shù)的工作是枯燥乏味的。
三、保護(hù)班主任資源，仁政無敵。德育干部是班主任工作的傳達(dá)者，更應(yīng)是班主任最知心的后防。當(dāng)一個班主任工作偏離軌道時，你應(yīng)該拉他一把，當(dāng)某個班主任滿腹牢騷時，你應(yīng)有一副兼聽則明的耳朵，一顆善解人意的心靈，一個容納百川的胸懷。當(dāng)班主任失去信心時，你應(yīng)該讓她感到整個隊伍和他風(fēng)雨同舟。如果在他最疲憊的時候給他加兩塊磚，就不如讓他稍事休息后讓他推一車磚。人非草木，孰能無情。如果德育工作深入人心，我們的班主任隊伍將是一支勝不驕敗不餒、打不垮的鐵軍。
四、扮好角色，勇于當(dāng)槍。德育干部應(yīng)視學(xué)校大業(yè)為己任，視教師利益為己利，不計較個人得失，正視自身地位，不孤芳自賞，不剛愎自用，要甘愿做一桿槍。當(dāng)教師利益受到損害時，要敢于仗義執(zhí)言，當(dāng)上級工作來臨時，要虛心納諫，博采眾議，集全體班主任的智慧為靶子，彈無虛發(fā)，為大榆樹中學(xué)射出一個個光輝燦爛的`德育碩果。
五、應(yīng)注意和教學(xué)、總務(wù)部門的工作協(xié)調(diào)。完成工作計劃應(yīng)有一個循序漸進(jìn)的過程，不能期末搞突擊，和教學(xué)工作明爭暗斗，苦了班主任和學(xué)生。當(dāng)后勤主任為財產(chǎn)損壞喋喋不休時，你應(yīng)自省，當(dāng)教學(xué)主任為學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃而滿目愁云時，你應(yīng)自省，是否德育工作出現(xiàn)了漏洞，缺乏了實效性，長自省才能常常醒，如果人人能自省，我們學(xué)校各部門工作有機(jī)結(jié)合，怕什么驗收，懼什么檢查，大榆樹中學(xué)比以往任何時候都經(jīng)得住考驗。我就是一個善于自省的人。
六、學(xué)會學(xué)習(xí)工作才會有時代特色。二十一世紀(jì)的人才競爭，比的不是已掌握知識的多少比的是掌握知識接受信息的速度，速度決定效率，效率決定業(yè)績。德育主任應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，勇于拋棄一些陳規(guī)陋習(xí)，盡快創(chuàng)建本校早就出現(xiàn)的�？�、廣播站、德育基地、手拉手活動，讓學(xué)生會自我管理，德育處正確引導(dǎo)，扎實培訓(xùn)，利用校園媒體正確引導(dǎo)，規(guī)范校園行為規(guī)范，怕什么學(xué)生見面羞于問好，下課學(xué)生打架斗毆，衛(wèi)生死角，語言垃圾，該隱去的都將消失，不合時宜的必將過去，讓我們滿懷信心，迎接蘇校談到的的網(wǎng)絡(luò)時代吧！
班主任演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
很高興，我能有這樣一個機(jī)會與大家一起交流、學(xué)習(xí)，共同分享班主任工作的苦與樂。作為班主任，我是快樂的，更是幸福的。做一個成功的、優(yōu)秀的班主任是我追求的目標(biāo)。但今天，我想對大家說的是：要做一個有特色的班主任。那么，作為一個班主任，我的主要特色是什么呢？
一、文化建設(shè)顯內(nèi)涵
有人群的地方就有文化。學(xué)校是文化的發(fā)源地之一，班級是學(xué)校的基本組成單位，所以班級文化建設(shè)不容忽視。但良好的班級文化不是造出來的，它需要細(xì)心的培育，耐心的經(jīng)營。只有有了良好的班級文化才能彰顯一個團(tuán)隊的深刻內(nèi)涵。
班級文化建設(shè)內(nèi)容包括班徽、班旗、班歌，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，班級目標(biāo)、班級理念、班級口號、班級精神、班級公約以及相關(guān)的班級管理制度。就以高09級9班為例吧，班徽以“勝”字為原型，突出了“山高絕頂，舍我其誰”的豪邁氣魄。同時，加入了許多具有我們九班特色的元素：“9”，“九”代表了我們高20xx級9班長長久久�！芭！北阆笳髦覀儼嗤瑢W(xué)對學(xué)習(xí)，對生活的那般沖勁。一個“九”字鑲嵌在火紅的太陽之中，這就是我們的班旗。班旗以代表性的數(shù)字“九”為藍(lán)本。加以人性化，實顯人文九班，激情九班，活力九班，預(yù)示著我們發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神，提高責(zé)任意識，樹立感恩心態(tài)，誓與紅日爭光芒。我們的班歌更是寫出了九班人豪邁的氣概和奮斗的決心和勇氣。文明高雅、樂學(xué)善思是我們的班風(fēng)，立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本是我們的學(xué)風(fēng)。我們以“創(chuàng)特色班級，出文科品牌，為北中爭光”為班級目標(biāo)，以“學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會處事”為班級理念，提出了“我在九班中，九班在我心中，九班成功我成功”的班級口號，這些都充分展示了高09級9班“自信、合作、務(wù)實、奮進(jìn)”的班級精神。
當(dāng)然班級文化建設(shè)不僅僅是以上這幾點，它除了有自身的特點和規(guī)范以外，還必須體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念，以學(xué)校文化建設(shè)為依托。在實際工作中，我結(jié)合學(xué)�！八膱@”（即人文校園、成長樂園、生活花園、溫馨家園）建設(shè)的目標(biāo)，提出了建立“和諧九班”的理念。通過“倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀、建設(shè)書香校園”等系列活動，實現(xiàn)了“書香九班”的建設(shè)目標(biāo)。
總之，是感恩的心靈讓我們不斷追求；是自信的心態(tài)讓我們昂首挺胸；是團(tuán)結(jié)的力量讓我們勇往直前；是遠(yuǎn)大的抱負(fù)讓我們步步高升；是拼搏的勁頭讓我們笑傲江湖；是不屈的精神讓我們屹立于北山之巔。這就是我們高09級9班的內(nèi)涵。
二、思想引領(lǐng)鑄靈魂
有位名人說：“牽引靈魂是教育的真諦”。我認(rèn)為要帶好一個班，必須洞悉學(xué)生的思想，走進(jìn)學(xué)生的心靈，真正做學(xué)生靈魂的引路人。這就要求我們用自己的文化和先進(jìn)的理念去引導(dǎo)學(xué)生，把他們武裝起來，讓他們不自主地沿著一個正確的方向不斷前進(jìn)，從而達(dá)到良好的教育效果。在我的班主任工作中，我主要是從以下三方面去引領(lǐng)學(xué)生的，這也是我在班級中經(jīng)常說的三句話。
首先，讓感恩成為一種素養(yǎng)。我曾經(jīng)看到這樣一句話：人的杠桿是精神，精神的支點是感恩，只要有了感恩的思想，人就會煥發(fā)出無窮的力量。是啊，學(xué)會感恩就等于架起了做人的支點，其重要性不言而喻。在這幾年的班級管理中，我總是通過主題演講和主題班會以及案例教育的形式引導(dǎo)學(xué)生樹立感恩的心態(tài)。讓他們懂得，感念父母之恩，要孝敬父母；感念老師之恩，要尊重老師；感念祖國之恩，要報效祖國；感念自然之恩，要學(xué)會和大自然生靈和諧相處；感念社會之恩，要學(xué)會和不同性格、不同階層、不同文化背景的人相處，這才是一種更加豐滿的教育，這樣的教育才是刻骨銘心的。在上學(xué)期期末考試的前一天晚自習(xí)，有個學(xué)生主動來到辦公室，她對我說：“老師，這一年來我收獲最大的就是懂得了感恩父母，改變了對父母的態(tài)度，我們一家人都很幸�！�，然后深深的鞠了一躬，道了聲謝謝。
其次，讓奮斗成為一種精神。冰心曾說：“成功的花，人們只是驚慕它現(xiàn)時的明艷，然而當(dāng)初，它的芽浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨”。作為班主任，要在日常生活與學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生用自己的實際行動去踐行自己的諾言，實現(xiàn)自己的目標(biāo)。每個人的成功都是來之不易的，更不是唾手可得的，它是通過自己不斷的努力拼搏而得來的。在高三暑假補(bǔ)課的第二個星期，我班開了以《聆聽、傾述》為主題的班會，影響最大的是兩個成績最差的同學(xué)所講述的他們的心里話，他們奮斗的艱辛。盡管他們的成績差，可他們那種精神卻深深的打動了每一位同學(xué)。記得有個同學(xué)在周記中寫出了這樣的感想：“我想自己一定是有能力的，下一步就得靠我自己踏踏實實地去干，去拼搏。一直都挺為老師的那句話感動：我們來9班是為了創(chuàng)造奇跡的，我將會是一個奇跡！”這也充分顯示是了她立志奮斗的精神。
第三，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。早在公元前350年，古希臘哲學(xué)家亞里士多德便宣稱：“優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習(xí)慣�！碑�(dāng)一個人來到世界上的'時候，除了智商和他人有一些差別外，其他的東西基本上都是后天形成的。這其中既有家庭環(huán)境的影響、學(xué)校教育的引導(dǎo)、社會環(huán)境的造就，更少不了個人有意識、堅持不懈地努力。優(yōu)秀的學(xué)生之所以優(yōu)秀，其根本原因就在于他們擁有一種優(yōu)秀的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且這種習(xí)慣潛移默化地孕育了她們優(yōu)秀的個性和人格。也許有的同學(xué)認(rèn)為自己沒有優(yōu)秀細(xì)胞，如何讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣呢？其實，每個人都有優(yōu)點，也都存在著不足。如果他們總是盯著自己的缺點與不足，覺得自己這也不行那也不行，那么你真的是什么都不行。反之，如果能把目光集中在自己的優(yōu)點上，并且愿意花力氣把優(yōu)點發(fā)揚(yáng)光大，相信一切都會煥然一新。所以，作為班主任要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，克服缺點，不斷地強(qiáng)化行為，慢慢地就養(yǎng)成了習(xí)慣。比如，清潔衛(wèi)生，文明禮儀常規(guī)，不是因為檢查才去做，而是提高自身素質(zhì)，提升自身形象的一種習(xí)慣。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就影響人的性格，而性格是決定人的命運(yùn)的。所以，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，讓生命更精彩。
世界永遠(yuǎn)不變的就是改變。一切改變源于思想的變化，改變從心做起，從每個學(xué)生做起，這也是班主任工作中必不可少的環(huán)節(jié)。
三、自主管理促養(yǎng)成
如今的班主任，感嘆最多的就是忙、累并且學(xué)生還難管。是啊，早自習(xí)，課間操、午自習(xí)，讀報課，晚自習(xí)，面面俱到，事事要管，可謂兢兢業(yè)業(yè)、不辭勞苦。可結(jié)果卻是累倒班主任，學(xué)生叫苦。事實上這種保姆式、警察式的班級管理模式早已過時了，它過多地強(qiáng)調(diào)了班主任的主導(dǎo)地位，忽視了學(xué)生主體意識，在一定程度上淡化了學(xué)生對班集體的責(zé)任感和義務(wù)感，抑制了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。不少老師的班級管理主要還是通過灌輸規(guī)章制度、懲治違紀(jì)典型、借助集體輿論等方法來完成，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，導(dǎo)致班級管理中的獨(dú)角戲，班主任吃力不討好，效率低下的局面。著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過：“沒有自我教育，就沒有真正的教育�！彼栽诎嗉壒芾碇校姨岢珜W(xué)生自主管理。
首先，優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊是實施自主管理的必由之路。通過民主選舉，不論成績好壞，只要有興趣，有激情，有能力，熱心于班級事務(wù)的同學(xué)都可以做班干部。其中班長又是班干部中最重要的角色，所以班主任要慎之又慎。實施班級管理過程中，班主任將班級管理的日常事務(wù)交給班干部團(tuán)隊，并做好他們的堅強(qiáng)后盾。同時班主任既要要加強(qiáng)對班干部的理論輔導(dǎo)和實踐指導(dǎo)，使他們具備管理班級的能力，又要加強(qiáng)每個學(xué)生自我管理意識和能力的培養(yǎng)，幫助他們形成良好的習(xí)慣。在常規(guī)管理過程中，我設(shè)置了這樣一個管理結(jié)構(gòu)：值日生——值周班委——班長。值日生每天將值日情況做好書面記載，由值周班委、班長簽字，最后由班主任審核。值日生利用每天晚上讀報課的時間在全班總結(jié)。每周由班長主持召開班干部會，對上周的情況進(jìn)行總結(jié)反思，對下周的工作進(jìn)行布置和安排。這樣的會議我一般是不參加的，但我會檢查班干部會議記錄。然后不定期的主持召開全體班干部會進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。從這幾年的班級管理來看，效果非常好。獲得過兩次永川區(qū)先進(jìn)班集體和一次永川區(qū)五四紅旗團(tuán)支部。所以，選拔、培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊，可以有效的實施自主管理。
其次，科學(xué)、規(guī)范的制度是實施自主管理的有效保障。只要是教師都知道，現(xiàn)在的學(xué)生真的難管。他們從小就被“圈養(yǎng)”，自我意識很濃，團(tuán)隊精神和責(zé)任意識都很差。就憑幾個班干部和班主任的苦口婆心是很難管理好班集體的。因此，必須要有相關(guān)的管理制度來約束他們，要讓他們知道自己應(yīng)有的權(quán)利和該承擔(dān)的義務(wù)。很多老師都還繼續(xù)用操行分這一有力武器來進(jìn)行常規(guī)管理，我認(rèn)為這樣的方式已經(jīng)對高中生不適用了。所以到北山中學(xué)的第二年至今我都沒有用過那個東東。取而代之的是更加嚴(yán)格、科學(xué)、規(guī)范、民主的常規(guī)管理制度。比如《班級公約》、《值日生管理制度》、《學(xué)生請假制度》等等。這些制度都是有班干部組織領(lǐng)導(dǎo)全體同學(xué)參與制定的。這樣的制度更民主、更科學(xué)，更具有約束力。事實上，在管理過程中，我是很靈活的，一般情況下都沒有按制度去嚴(yán)厲的懲罰學(xué)生，總是以說服教育，耐心的曉之以理，動之以情。這正是幾千年前老子提倡的無為而治，人治的最高境界！
總之，對班級管理而言，管是為了不管。班主任要努力實現(xiàn)角色的自我轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)班級學(xué)生的自我管理。以便把班主任從繁雜的班級事務(wù)中解脫出來，將工作重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生思想引領(lǐng)和心理疏導(dǎo)上來，有更多的時間走專業(yè)化成長之路。
四、愛心交流創(chuàng)和諧
用愛心經(jīng)營教育，因愛改變生活，這是我自己的教育理念。教育如果缺少了愛，也不可能有真正的教育。關(guān)愛學(xué)生是一個既古老而又新鮮的話題，說它古老是因為它經(jīng)歷了漫長的歲月，說它新鮮是因為有很多教師不知道如何才是真正的關(guān)愛學(xué)生。我認(rèn)為，關(guān)愛學(xué)生至少應(yīng)該做到以下三點：
�。ㄒ唬╆P(guān)心學(xué)生
首先，關(guān)心學(xué)生應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的生活。學(xué)校是學(xué)生生活的主要場所，離開父母，老師就是最值得學(xué)生依賴的對象，然而，事實上是這樣嗎？很多都不是，這說明老師沒有真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，沒有贏得學(xué)生的信賴。關(guān)心學(xué)生的生活要關(guān)心學(xué)生的飲食起居，關(guān)心學(xué)生的身體健康，關(guān)心學(xué)生的思想，關(guān)心學(xué)生生活快樂嗎？我問過很多學(xué)生，大多數(shù)都認(rèn)為生活不快樂。所以班主任更要用心去讓學(xué)生感受生活的樂趣。其次，關(guān)心學(xué)生還要關(guān)心學(xué)生的成績。學(xué)生感覺最大壓力還是成績帶來的。因此要結(jié)合學(xué)生的實際情況，想盡一切辦法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。在實際工作中，我們還可以通過關(guān)心學(xué)生的同學(xué)、朋友來實現(xiàn)關(guān)心學(xué)生的目的，這往往能起到事半功倍的效果呢！
�。ǘ⿲捜輰W(xué)生
有人說：“寬容就是去擁抱學(xué)生，讓他覺得你是人而不是神；寬容就是去包容學(xué)生，讓他覺得你看到了他的缺點卻沒有揪住不放；寬容就是允許學(xué)生反對，讓他覺得你不是生活的權(quán)威而是伙伴……”學(xué)生是人，是正在成長的、獨(dú)立的個體，我相信他們一定會犯錯。但是學(xué)生犯錯的時候是不是一定要當(dāng)面指責(zé)，甚至破口大罵，不請家長不罷休呢？我看未必，我們年級有個班的學(xué)生多次和我談到同一個問題，也就是他們特別反感班主任動不動就給家長打電話，他們簡直是反感至極。在09級9班高二這一年，我就給家長打過兩次小報告，一次是學(xué)生醉酒，一次是學(xué)生曠課半天。作為班主任，在學(xué)生出現(xiàn)問題的時候一定要保持要冷靜，不能采取簡單粗暴的行為，一定要正確引導(dǎo)他們知錯、認(rèn)錯、改錯。更在他們內(nèi)心最脆弱的時候，最大限度地理解、善待他們，促進(jìn)他們從內(nèi)心開始的真正轉(zhuǎn)變，這也許就是對學(xué)生最大的寬容吧。
�。ㄈ┵p識學(xué)生
每個孩子都是上帝牽著她的手來到這個世界的。在每個孩子的心靈深處，都渴望被別人贊美、表揚(yáng)和欣賞。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，給予贊揚(yáng)，將會給學(xué)生帶來積極的健康的情感體驗，促使他們進(jìn)一步認(rèn)識自己，肯定自己，樹立自信心。贊科夫說：“漂亮的孩子人人喜愛，愛難看的孩子才是真正的愛�！痹谄匠５慕逃�、教學(xué)中，任何一個教師都能做到賞識成績優(yōu)異的學(xué)生，任何班主任都能做到喜歡表現(xiàn)較好的同學(xué)，也都能積極主動地引導(dǎo)他們向更高的目標(biāo)前進(jìn)。然而，還有很多中等生，甚至所謂的雙差生，我們的教師能真正發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點嗎？能真正賞識他們嗎？一個學(xué)習(xí)成績再差，行為習(xí)慣無論有多么的惡劣的學(xué)生，在他們身上都會有閃光的地方，比如做清潔衛(wèi)生非常積極，體育運(yùn)動各項目優(yōu)秀，關(guān)心班集體榮譽(yù)，助人為樂等等。其實，做教師的都清楚這些，但偏偏就不能放下自己的威嚴(yán)和功利的心理去真正的賞識學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，讓他們得以健康快樂的成長。什么樣的老師會讓學(xué)生一輩子感激，一輩子難以忘記？不是那些以刺激學(xué)生脆弱的心靈來促使他們覺悟的老師，也不是那些動輒冷言譏諷，孤立學(xué)生，讓他們早早體驗師心冷暖的老師，更不是那些將分?jǐn)?shù)凌駕于一切之上，將學(xué)生分成三六九等，甚至打、罵罰的老師。賞識對于成長中的學(xué)生來說是至關(guān)重要的，賞識可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和長處，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力，幫助學(xué)生揚(yáng)長避短，克服自卑、懦弱心理。所以關(guān)愛學(xué)生就必須賞識他們。
另外，關(guān)愛學(xué)生還要注重和學(xué)生的溝通與交流。就我目前了解的情況來看，教師、特別是班主任都很難實現(xiàn)與學(xué)生平等的溝通與交流，當(dāng)然這原因雖然很多，但最根本的原因在于我們教師，這只是我的一家之言。我喜歡和學(xué)生交流，和他們交流是在和一顆純潔的心靈碰撞。不管多么棘手的問題，我都是通過交流和溝通得到有效解決的。所以學(xué)生與老師之間的交流是最重要的一個環(huán)節(jié)。很多情況下學(xué)生不愿意主動找老師談話，但他們是非常渴望有這么一次談話的，那表明老師是有關(guān)心自己的。在學(xué)生處于被動的情況下，老師就應(yīng)該主動一些，態(tài)度盡量溫和，以一個朋友的身份去進(jìn)行了解，而不是給人一種居高臨下，高高在上的感覺。即使是有問題的學(xué)生你也要嘗試用微笑去面對他，他表面上可能會覺得這笑很虛偽，但這是需要一個過程來慢慢調(diào)整的，久而久之，形成了自己的獨(dú)特風(fēng)格，學(xué)生一定會喜歡的。我和學(xué)生溝通的方式主要是正面談話、周記、QQ、短信、博客等，這些都是一些非常有效且時尚的溝通方式。
關(guān)愛學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈，真誠地和學(xué)生溝通交流，做學(xué)生可以信賴的朋友，這樣的集體一定會是一個非常和諧的團(tuán)隊。
五、自我反思謀發(fā)展
隨著教育改革的進(jìn)一步深入，對每個教師來講，專業(yè)化發(fā)展是一個非常緊迫的任務(wù)。毋庸諱言，在當(dāng)前的班主任工作中存在著很多問題，這些問題的解決僅僅依靠理論研究者的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要廣大一線教師和班主任的參與，即要依賴那些富有批判性和創(chuàng)造性的班主任隊伍。我希望成為其中的一員，所以我必須養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣，以謀求教師發(fā)展的理想境界。
反思一年的工作，有很多值得總結(jié)。首先，不管是班級管理還是教學(xué)活動，都還帶有一定的功利心。它不利于教師把愛的雨露無私地灑向每一個學(xué)生；它不利于教師客觀地管理和評價一個學(xué)生，往往會帶著一定情緒去處理一些事情；它也不利于教師因材施教，容易激化老師與學(xué)生之間的矛盾，事實上，這也是不符合教育規(guī)律的。其次，作為教師，還沒有起到很好的表率作用。我是一個樂觀的人，有時候喜歡拿學(xué)生開玩笑，而有些同學(xué)因此受到傷害。還有部分同學(xué)認(rèn)為老師陰險、虛偽，這都是由于自己處理問題的方式和方法出現(xiàn)了一些問題。第三，從常規(guī)管理方面來看，我的問題就多了。正如有同學(xué)在周記中提到的，下課有時候拖堂，沒有每天堅持聽學(xué)生做值日報告，有時候還會停課接電話等等。事實上，這些問題我都是非常注意的，但還是做得不好，有學(xué)生不滿意，我想那一定是老師的原因�？傊�，這一年的工作中，我還有很多缺點和不足，好在我的學(xué)生能及時給我指出來，我想只要我肯反思，善于反思，不斷學(xué)習(xí)，在以后的班級管理和教學(xué)活動中會做得更好、更完善。
作為班主任，一定要學(xué)會反思。我們有一面非常好的鏡子，那就是學(xué)生，經(jīng)常拿它來照照自己吧，但你一定要有足夠的勇氣去面對鏡子里那丑陋的自己。我要感謝我的學(xué)生，是他們在幫助我，激勵我，讓我能更多地認(rèn)識到自己的缺點和不足。和我的學(xué)生相處，我是快樂的，和他們一起生活、學(xué)習(xí)，我又是幸福的。在以后的工作中，我會繼續(xù)為這一分快樂與幸福而努力。因為我相信，人心是用自己的心去換的！有個學(xué)生在周記中這樣寫到“前世今生修了多少福，才換來成為老師的學(xué)生，我要珍惜這樣的緣分，我要做一個讓老師感到驕傲的學(xué)生，我一定要，也一定可以！作為她的班主任，因為她我驕傲、我自豪�！�
世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大，班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于心、無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史。
班主任演講稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我是高1、1班的xx,我給大家演講的題目是：我的班主任。
在我的構(gòu)想中，我的班主任可以沒有漂亮的外表，但一定要有豐富的學(xué)識；可以沒有高大的身材，但一定要有寬廣的胸懷；可以沒有過人的本領(lǐng)，但一定要有一顆關(guān)愛學(xué)生的赤誠的心。我慶幸，我遇到了這樣一位班主任，她就是我們高一、一班的班主任唐老師，她是我心中最好的班主任！
唐老師既有漂亮的外表，更有豐富的學(xué)識，帶領(lǐng)我們暢游文學(xué)的殿堂。唐老師是我們的語文老師，論學(xué)問，四書五經(jīng)樣樣通曉；講口才，三言兩語句句精妙。在語文課上我們總能聽到她那聲情并茂的朗讀，那繞嘴的文言文從她嘴里讀出來，字正腔圓，抑揚(yáng)頓挫，分外動聽。她那春風(fēng)化雨般的講解，將我們帶入圣潔的殿堂，滿足了一個個渴求知識的心靈。
唐老師，您用知識的甘露澆開我們理想的花朵，您用鞭策的語言叩開我們自信的大門，你像老中醫(yī)一樣給我們開出改善學(xué)習(xí)狀況的良方，您像學(xué)者一樣指引我們不斷進(jìn)步與成長！
唐老師既嚴(yán)格要求學(xué)生，更理解尊重學(xué)生，引導(dǎo)我們步入正確的人生軌道。
說她嚴(yán)格，是因為她對我們要求非常高，管理非常細(xì)。記得剛?cè)敫咧校瑢W(xué)校的一切都很陌生、好奇的我們，整天像脫韁的野馬一樣狂奔亂跳。為了規(guī)范我們的行為，唐老師每天利用軍訓(xùn)的空檔，抓住每一個機(jī)會，給我們宣講學(xué)校的各種規(guī)章制度，聽得我們一個個都傻眼了。這且不說，唐老師還組織班上的干部同學(xué)根據(jù)班上的實際情況制定了關(guān)于學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動、禮儀等一系列行之有效的條款，并每天安排一個干部值日，對班上各個同學(xué)的各方面情況進(jìn)行考核記錄。如果有哪位同學(xué)的`哪一方面不符合要求，唐老師都會毫不客氣的指出，并督促其改正。俗話說"沒有規(guī)矩，不成方圓。"在唐老師的嚴(yán)格管理下，我們這群"野馬"一下子安分了，知道什么該做，什么不該做了；知道什么時候該做什么，怎么做了，我們整個班級也一下子變得秩序井然了。
唐老師對我們要求嚴(yán)格但不苛刻，更多的是對學(xué)生的理解與尊重。她從不當(dāng)面批評學(xué)生。記得有一次，我班一位同學(xué)發(fā)型有點特別，心細(xì)的唐老師一進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)了。但她并沒有當(dāng)著全班同學(xué)的面批評這位同學(xué)，而是在課后私下找了這他，后來這位同學(xué)主動去理發(fā)店做了修剪，并從此再沒有留過什么特別的發(fā)型了。
常言道："嚴(yán)是愛，寬是害，不管不教要變壞。"為了讓我們這群不怎么聽話的孩子能盡快入格，學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，唐老師，您想盡了辦法，操碎了心。您的頭上又增添了幾縷白發(fā)，你的額頭又爬上了幾絲皺紋。您寬嚴(yán)有度，剛?cè)嵯酀?jì)，我們打心底里明白您的良苦用心。盡管我們有時也有過一些抵觸情緒，有過一些抱怨，但當(dāng)我們看到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步了，思想純正了，我們還是對您充滿著無限的敬意與感激。
唐老師既注重規(guī)范我們的言行，又關(guān)愛我們的身心健康，呵護(hù)我們在溫馨的環(huán)境中健康成長。
當(dāng)我們?nèi)〉靡稽c小小的進(jìn)步時，她會微笑著送上一句祝福給以鼓勵；當(dāng)我們在學(xué)習(xí)上、生活上遇到困難時，她會及時的伸出有力的援手給以幫助；當(dāng)我們受到委屈，傷心難過時，她會關(guān)切地送來一聲問候給以安慰……唐老師把所有的愛都傾注到了學(xué)生身上。
在前不久學(xué)校舉行運(yùn)動會期間，唐老師一方面要給高三的同學(xué)上課，一方面還要為我們班上的瑣碎事務(wù)忙碌。"運(yùn)動員身體狀況怎樣？""能不能參加比賽？""服務(wù)人員落實好了沒有？""為運(yùn)動員準(zhǔn)備的水、藥物準(zhǔn)備好了沒有？""一定要注意安全啊……"她反復(fù)叮囑我們，好像對我們有一萬個不放心。當(dāng)她得知我們沒打到開水，只準(zhǔn)備了幾瓶礦泉水時，她著急地說："這怎么行呢，天氣涼了，喝冷水不利于健康，會把肚子弄壞的，趕快上我家去提，我去給你們燒水。"唐老師二話不說，徑直跑回家去，不一會兒，幾個同學(xué)就提來了滿滿的幾壺開水。可有誰知道，就在唐老師為我們忙前忙后的時候，她的八十多歲高齡的母親卻因患腦溢血正在醫(yī)院搶救�。】商评蠋熤钡桨盐覀兊囊磺卸及差D好了，才匆匆趕往醫(yī)院。
"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"唐老師，您是春蠶！是蠟燭！不，這些都不足以表達(dá)我對您的贊美之情。我查遍了詞海，卻找不到一個合適的詞語來形容您的無私與偉大；我翻遍了文庫，卻找不到一個合適的句子來贊美您的精神與品格；我吟遍了名曲，卻找不到一首合適的旋律來歌唱您的美好與崇高……唐老師，千言萬語，訴不盡您對我們的一片深情；萬語千言，唱不完我們對您的敬愛與感激。就讓我利用這個機(jī)會代表全班同學(xué)向您送上一聲問候，道上一聲祝福："唐老師，你辛苦了！祝您身體健康，萬事如意！"
班主任演講稿8
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
最初認(rèn)識XX老師的時候，是在十年前。那時我剛剛大學(xué)畢業(yè)，意氣風(fēng)發(fā)。XX老師教一年級一班，我被安排在孩子們放學(xué)后看她班的四點學(xué)校，經(jīng)常是XX老師在教室?guī)椭切⿲W(xué)習(xí)困難的孩子，而我則領(lǐng)著做完作業(yè)的孩子們在外面玩。那時，XX老師叫我“小姑娘”，可不是嗎，二十出頭的年紀(jì)，現(xiàn)在想想，多么年輕呀!這一聲“小姑娘”喊了十年了，如今，我已經(jīng)成了小姑娘的媽媽了。
年紀(jì)小一點的`都愿意喊XX老師為“XX姐”，原因是她人緣特別好，對待學(xué)生像慈母一樣。記得XX姐總是被安排在最累最苦的一、二年級，可孩子們都畢業(yè)了，也一直記得她、看望她。一次因為她又被安排教一年級，結(jié)果引發(fā)了一場戰(zhàn)爭，她班的學(xué)生家長非常不情愿、不舍得，找到校長理論，非要XX老師繼續(xù)教下去。老師們被這樣的“戰(zhàn)爭”感動了，雖然XX姐最后戀戀不舍得離開了那群孩子，可XX姐的崇高師德已經(jīng)被大家認(rèn)可，被家長們廣為傳頌。
時光荏苒，歲月如梭。十年的輪回，我又和XX姐“搭班”了，XX姐“魅力”依舊，我也洗盡當(dāng)初的青澀和幼稚，但在很多方面，我總會發(fā)現(xiàn)，XX姐值得我學(xué)習(xí)的地方還有很多。譬如，我不是班主任，XX姐知道我沒有過多地時間輔導(dǎo)學(xué)生，追作業(yè)，讓我在中午大段時間里完成一天的工作，無后顧之憂;再譬如，學(xué)校新修了操場，XX姐知道鍛煉對于現(xiàn)在孩子們的重要性，每天放學(xué)后帶著XX多個孩子鍛煉，保證一天的運(yùn)動量;再譬如，XX姐對待家長很真誠，她會竭盡所能幫助家長，幫助孩子，她會把家長當(dāng)作是朋友……其實，還有很多，哪能一兩句話說得明白?
今天三年級全體學(xué)生誦讀比賽，看著孩子們規(guī)矩地坐在座位上，精彩的展示，無處不顯示著XX姐精心付出的結(jié)果。難怪，家長們喜歡她，她感情細(xì)膩、充滿激情、把學(xué)生發(fā)展放在首位，時時刻刻為孩子們著想。與XX姐“搭班”是幸福的，是舒心的，是有底氣的……看著這樣魅力四射的XX姐，你怎能不被她感染，去深深地喜歡她!
班主任演講稿9
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好!
首先我說一下，本人對班主任競聘上崗的理解：通過這次競選，主要是選拔出具有豐富班級管理經(jīng)驗的教師擔(dān)任班主任工作，不管競選結(jié)果如何，本人均服從學(xué)校安排。
本人曾擔(dān)任過三年的班主任工作，有一定的班級管理經(jīng)驗，能及時關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點和不足，并想盡一切方法予以幫助和解決。班主任應(yīng)該常和學(xué)生家長及科任教師溝通，以便更多、更全面的了解自己的學(xué)生。本人有飽滿的'精神，高漲的工作熱情，較強(qiáng)的責(zé)任心、責(zé)任感，吃苦耐勞，勇于奉獻(xiàn)的精神。軍訓(xùn)期間，本人擔(dān)任29排政治輔導(dǎo)員，對我校班級的日常管理工作有了初步的了解和認(rèn)識。
班主任是班級的組織者和倡導(dǎo)者，按照學(xué)校要求，從德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方向開展班級工作，培養(yǎng)良好的班集體，全面關(guān)心、教育和管理學(xué)生，使他們的身心得到全面發(fā)展，具體的計劃和措施如下：
(1)新的班級馬上要組建了，首先應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生盡快融入新的班集體，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助，文明禮貌，熱愛學(xué)習(xí)的班風(fēng)。
(2)科學(xué)組織優(yōu)秀的班委成員，學(xué)習(xí)學(xué)校班級管理制度，讓學(xué)生參與到班級管理中。
(3)認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)我校的校規(guī)校紀(jì)，并貫徹落實下去。
(4)每周開展主題班會，發(fā)現(xiàn)一定時期內(nèi)班級存在的優(yōu)缺點，并集體討論，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，如何更好的改正缺點不足。
(5)經(jīng)常與科任教師及學(xué)生家長溝通，以便更多、更全面了解學(xué)生。
(6)合理組織，科學(xué)安排班級日常事物。
(7)時刻關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，做好學(xué)生思想教育工作，培養(yǎng)他們崇高的人生觀，價值觀。
(8)認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項工作。
總之，一句話，本人有信心，也有能力做好班主任工作。
班主任演講稿10
多年的班主任工作實踐，使我深深地體會到：有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件，還有就是講究用科學(xué)的方法對班級進(jìn)行管理，我個人認(rèn)為對班級的科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在“嚴(yán)”、“細(xì)”、“恒”和“做好表率”。
首先，我認(rèn)為“嚴(yán)”就是要嚴(yán)格要求學(xué)生。要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范，要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，還要求教師本身有嚴(yán)慈般的愛，同時也要給學(xué)生起碼的尊嚴(yán)。
我具體的做法是：了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵學(xué)生，以嚴(yán)格的要求、嚴(yán)明的紀(jì)律、細(xì)心的愛護(hù)、恒心的堅持和做好學(xué)生的表率來管理班級。了解和研究學(xué)生是掌握教育藝術(shù)的基本功，要做好班主任工作，就必須具備這樣的基本功。孫子說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆�！绷私鈱W(xué)生，就有可能對學(xué)生進(jìn)行因材施教、有的放失地對學(xué)生進(jìn)行必要的教育。尤其是新班，如果班主任摸清了一個班幾十個學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、性格和家庭等情況，做好班主任工作就已經(jīng)成功了一半。上學(xué)年，我接任了三年級的班主任工作，剛接手，我就著重了解學(xué)生，對班的每個學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的研究：翻閱學(xué)生檔案、審查原班主任的評語、與原班主任交換意見了解情況，尤其是每個學(xué)生的思想、性格特征等。使自己做到對新任教的班級的每一個學(xué)生心中有數(shù)。以便確定對每個學(xué)生施行不同的教育方法。另外，對一些比較調(diào)皮的學(xué)生，先進(jìn)行家訪，了解學(xué)生的家庭及教育情況，結(jié)合社會、家庭一起對學(xué)生進(jìn)行有效的教育。這樣，你的班主任工作就有了一個好的開頭。如果班主任工作一開始就受到學(xué)生們的抗拒、抵觸，那么，你的班主任工作就會很難開展。有了一個好的開頭，我就在此基礎(chǔ)上，按照學(xué)校的要求，結(jié)合本班的實際情況，定出嚴(yán)明的紀(jì)律。因為學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，是有紀(jì)律約束的。學(xué)生需要遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，學(xué)生學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識才能有保證。因此，我接班的第一天起，先制訂出非常細(xì)致的班規(guī)，讓學(xué)生認(rèn)識到，這個新班主任是比較嚴(yán)格的，不同以往的班主任。正式開學(xué)后，在第一個班會課，在班會上詳細(xì)講解、宣讀，要求學(xué)生同意的舉手通過，然后表決。當(dāng)有學(xué)生第一個違反了班規(guī)時，我就嚴(yán)格地按照班規(guī)的具體條款，對違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行獎罰分明的處理。處理了第一個學(xué)生后，班上的其他學(xué)生就會有一種共同的認(rèn)識：班主任說話算數(shù)，講到做到，并且獎罰分明。這樣，對于一些平時紀(jì)律比較懶散的學(xué)生起到了一種阻嚇作用，平時一些不太符合班規(guī)的行為也會因此有所收斂，這對形成一個守紀(jì)律的班集體起到了奠定基礎(chǔ)的作用。之后，班上很快就會形成守紀(jì)律光榮，違反紀(jì)律可恥的風(fēng)氣。在嚴(yán)格的紀(jì)律約束下，學(xué)生就會像解放軍部隊一樣有紀(jì)律觀念，慢慢地會受到養(yǎng)成教育。不過對被你進(jìn)行處理了的學(xué)生過后應(yīng)再找他（或她）談心，并進(jìn)行幽默的批評和說理教育，和風(fēng)細(xì)雨，潤物無聲，使學(xué)生信服、聽從、遵守。如我在剛公布班規(guī)后的第二天，我班的申家軒同學(xué)就違反班規(guī)，文明班評比被檢查時扣分，我就以“一粒老鼠屎搞壞一鍋粥”的故事教育說服了他們。班上的同學(xué)聽后個個表示：大家一定要有集體主義思想，熱愛自己的班級。之后，有個別同學(xué)埋怨說班規(guī)太嚴(yán)了，真的班規(guī)的條款、形式和內(nèi)容都體現(xiàn)了一個“嚴(yán)”字。
于是我就以“嚴(yán)師出高徒”的故事來教育他們：如果我不嚴(yán)格要求你們，你們都不成了“低徒”了嗎？同學(xué)們的笑聲，化解了他們的“怨”。他們心中明白：“嚴(yán)”才是真愛。對于我班部分同學(xué)都是“學(xué)困生”，轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”是班主任工作的重頭戲。我的方法是：逐一細(xì)選，重點突破。抓一個，轉(zhuǎn)化一個，多家訪、多輔導(dǎo)、多教育、多談心、多關(guān)心、多鼓勵。經(jīng)過幾輪的戰(zhàn)術(shù)，如此反復(fù)，班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、紀(jì)律等都很快好起了，形成了我班特有上進(jìn)班風(fēng)。大家都嘗到了“嚴(yán)師”給他們帶來的甜頭，“嚴(yán)師”給班上帶來的效果。
再次，班主任工作要“細(xì)”。首先要細(xì)選班干部。班干部是班主任的.得力助手，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會脫離學(xué)生，不會孤軍作戰(zhàn)。因此，一開學(xué)，我就選思想好的、學(xué)習(xí)一般、群眾基礎(chǔ)好且有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部工作。然后對他們進(jìn)行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責(zé)，并教給他們工作方法，指導(dǎo)并幫助他們開展工作。同時利用班干部，開展兵管兵、兵教兵的活動。還有班主任可以利用班干部更多地同學(xué)生接觸，多了解學(xué)生。在一周一次的班干部會議上，及時了解每個學(xué)生的更具體的情況。班干部工作有成績時，我就及時地給予肯定和表揚(yáng)，他們工作有失誤時，我就更細(xì)心地引導(dǎo)他們開展工作，及時糾正他們的錯誤。熱情地幫助他們，鼓勵他們克服缺點，樹立他們的威信和信心。以表揚(yáng)為主，盡量少去批評他們，個別事情放膽和放心讓他們?nèi)プ�，信任他們，支持他們，逐步培養(yǎng)他們的工作能力。如出黑板報、安排值日、安排勞動等。平時多些同他們談心，更加嚴(yán)格些要求他們，讓他們認(rèn)識到：他們應(yīng)該帶好頭，給同學(xué)們做好榜樣。還有就是作為班主任要有周全的工作計劃。計劃是指導(dǎo)行動的依據(jù)。有了計劃，做起事來井井有條，不會雜亂無章。因此，開學(xué)初我就制定了詳細(xì)的班主任整個工作計劃，以便有計劃地安排指導(dǎo)班級開展工作。這樣，班主任工作就不會失去中心，無所適從，盲目工作。有了計劃之后，我們班主任就可以按計劃完善學(xué)生的目標(biāo)管理。從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、思想等都可進(jìn)行必要的目標(biāo)管理，實現(xiàn)科學(xué)化管理班級。
另外處理學(xué)生更要“細(xì)”。工作重點要落到實處。尤其是當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律，需要你處理時。我班一個名叫陳美麗的同學(xué)，由于有一個上午沒有來上課，也沒有請假，我去問她，她什么也沒有說。我就主觀地認(rèn)為：她故意不來學(xué)校上課，叫她與值日生一起參加義務(wù)勞動。結(jié)果她極不情愿地參加了勞動，但是，第二天她就不來上學(xué)了。我感到問題的嚴(yán)重性，于是，一放學(xué)，我就匆忙地騎上車去家訪了。一到她家，她的母親就說開了，她說："美麗這個孩子，從小到大都是很聽話的，那天她沒有去上學(xué)，是因為她得了感冒，是我叫她不要去上學(xué)的�！痹偌�(xì)問美麗同學(xué)，她說：我從上學(xué)到現(xiàn)在，是第一次被老師罰去勞動的，我沒有上學(xué)，文明班評比時被扣了分，我覺得很對不起大家。了解情況后，我覺得我是做錯了。于是我向美麗的母親道歉，向美麗同學(xué)道歉。經(jīng)過反復(fù)的教育，她第二天終于又上學(xué)了。由此可見，班主任工作一定要“細(xì)”，切記不可主觀武斷、粗暴，更要勤于家訪，主動了解情況，勾通學(xué)校與家長的聯(lián)系。
另外，班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細(xì)節(jié)。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學(xué)生，也會終有感召轉(zhuǎn)化的一天。
最后，教師要做好學(xué)生的表率，真正做到“為人師表”加里寧說過：“教師必須好好檢點自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督�！币虼�，教師的紀(jì)律可以簡單地說：要求學(xué)生做到的，老師自已心須先做到；要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要�？鬃佑终f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。”因此，我要求學(xué)生做到的不遲到，不早退，有事請假等，我自己先做到。每天，提前到校，站在教室門口等學(xué)生的到來，學(xué)生親眼目睹，久而久之，學(xué)生他們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了；下午放學(xué)，遲一點離開學(xué)校，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，學(xué)生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學(xué)生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。無形中，學(xué)生會以老師為榜樣，堅持早到校，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，正如陽光甘露，潤物無聲。這樣，文明班評比的衛(wèi)生檢查也不會被扣分，課間操、集會等我都會必到，另外平時無課上時，多加點時間巡堂，與各科任教師多交換意見，及時了解、掌握班上的動態(tài)，遏制不良之風(fēng)的抬頭，班級的紀(jì)律也會很快好起來的。雖然自己是辛苦些，但誰叫你做甘為人梯的老師呢？一份辛勞，一份收獲。
總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細(xì)處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽�！卑嘀魅问墙逃�、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教�！蔽覀兊膶W(xué)生就會自尊、自立、自律、自強(qiáng)。
班主任演講稿11
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好!
我是X年級X班的XX，我演講的題目是《我夸夸我們的班主任》
開學(xué)第一天，我走進(jìn)教室，靜靜地坐在教室里，這時進(jìn)來一位四十歲左右、身穿藍(lán)西服、身材高大、魁梧的老師，他濃眉大眼，圓圓的臉上常常帶著微笑，走起路來腳下生風(fēng)。他就是我們的班主任X老師，他教我們語文課。
在我看來，X老師是我遇到過的最優(yōu)秀的`班主任！他是我受益終身的良師益友！
X老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，做事情一絲不茍。在給我們上課時，X老師總會事先準(zhǔn)備好給我們做的練習(xí)題、教案等等；課堂上，要是我們有不理解的題目，老師就會反復(fù)講，一字不漏！直到我們懂了為止；下課后，我們有不會的題目向老師請教，X老師完全不厭煩，會耐心地教我們……所以，我們經(jīng)常告誡自己：班級的成績一定要名列前茅，不然就辜負(fù)老師對我們的殷切期望了！當(dāng)我們班取得好成績的時候，老師露出了燦爛的笑容，這不是自滿，而是欣慰！
X老師在課堂上很親切。有一次上課，X老師提了一個問題，同學(xué)們都爭著舉手，可我不敢，只好低著頭，心里念叨著：“千萬別叫我。”，可X老師卻偏偏叫了我，我慌極了，臉頓時紅得像熟透的蘋果，一直不敢把頭抬起來，結(jié)結(jié)巴巴地回答著，聲音小得就像蚊子嗡嗡叫，心砰砰直跳。生怕他沖我發(fā)火，可我萬萬沒想到，X老師不但沒發(fā)火，反而親切地對我說：“不要害怕，答錯了也沒事�！甭牭竭@話，我頓時感到一股暖流流遍全身，我微微抬起頭，觸到X老師一雙充滿期待的眼睛，我鼓起勇氣，回答完了問題。
X老師對我們書寫姿勢要求嚴(yán)格。有一次，我正在聚精會神地寫作業(yè)，因為太投入，不知不覺腦袋低了下去。忽然，一只溫暖的手輕輕地拍了拍我的頭，X老師的聲音在我耳邊響起，“頭抬點起來寫！”從此，每當(dāng)我寫作業(yè)時，都會感覺X老師好像站在身邊，于是我總是提醒自己，要注意寫字姿勢，做到“三個一”。
老師，您就像一位辛勤耕耘的園丁，培肓我們茁壯成長;老師，您就像一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的道路;老師，您就像一只盡吐青絲的春蠶，默默工作，無私奉獻(xiàn);老師，您就像一支潔白無瑕的粉筆，縮短了自己，教育了下一代。老師，您是那樣偉大，那樣讓人敬愛，您是一位好老師，我們會永遠(yuǎn)記住您的！X老師，您永遠(yuǎn)是最有風(fēng)采的班主任！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。
班主任演講稿12
我是一名人民教師，一直擔(dān)任班主任工作，每當(dāng)我接過一個新班，都會思考同一個問題——怎樣才能把這個班帶好呢?
在工作實踐中，我的體會是：平等贏得真誠，真誠引發(fā)興趣，興趣創(chuàng)造成功!
蘇霍姆林斯基說過：“教師不僅要成為一個教導(dǎo)者，而且還要成為學(xué)生的朋友，一起感受歡樂和憂愁;要忘記自己是個教師，而這時，孩子才會把一切都告訴他�！卑嘀魅我蔀榘嗉w的一員，平等公正地對待每一個學(xué)生，才能創(chuàng)建一個良好的班集體。我在剛接班時，學(xué)生們經(jīng)常因一些小事向我告狀，我并沒有嫌煩而草率處理。
我想：他們來告狀，起碼說明他們覺得我能給他們一個公正的處理，這正是樹立班主任威信的好機(jī)會。我就一點一點地告訴他們什么是對的、什么是錯的，對在哪里、錯在何處。
學(xué)生是成長中的孩子，犯錯誤是再正常不過的.事了。而我的任務(wù)就是讓他們在辨別真與假、美與丑、善與惡的過程中不斷成長!我要讓他們從這些小的不能再小的小事中，悟出大道理!漸漸地，告狀的少了，他們學(xué)會了互相謙讓，互相幫助，班級形成了一種正氣。
“教師要把學(xué)生造成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人�！庇幸淮紊贤暾n，我隨手把粉筆頭扔到了地上，一位同學(xué)馬上說道：“老師，你往地上扔粉筆。”另一位同學(xué)說：“她是老師，你管的著嗎?”我走過去，把粉筆撿起來，說：“那位同學(xué)批評的對，我也不該往地上扔粉筆，謝謝你的提醒�！蓖瑢W(xué)們都很驚訝，用異樣的眼光看著我。我對他們說：“我和你們在這點上是平等的，有了錯誤也要改正�！鄙斫炭偸侵赜谘越蹋駱拥牧α渴菬o窮的。學(xué)生們的心中都有一桿秤，他們見我能和他們平等相待，有什么話都愿意和我說，我和學(xué)生們成了好朋友，我用平等贏得了學(xué)生們真誠的心!
班主任演講稿13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委：
大家上午好！
我是來自xxx的 xxx，92年參加工作，93年擔(dān)任班主任至今，在這十幾年的班主任工作中，充滿了酸甜苦辣、喜怒哀樂，在付出大量勞動的同時，也取得了不少的收獲，04年、08年先后兩次被評為“縣優(yōu)秀教師”、04年、07年兩次被評為“縣中考優(yōu)秀指導(dǎo)教師”，兩次被評為“市優(yōu)秀班主任”。我所帶班級連年被評為“先進(jìn)班集體”，兩次被評為“市優(yōu)秀班集體”。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，十幾年的班主任工作使我越來越深刻的體會到，作為一名班主任，要想帶出一個積極上進(jìn)、班風(fēng)良好的班集體，固然方法多種多樣，但我認(rèn)為最關(guān)鍵的兩條應(yīng)是：1、為人師表、率先垂范；2、用關(guān)愛和鼓勵感化每一個學(xué)生。
學(xué)校無小事，事事都育人，作為班主任，在管理班級的各項事務(wù)時，班主任的'一言一行、舉手投足，都會給學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，為次班主任的為人師表、率先垂范的作用在班級管理中起著至關(guān)重要的作用。為此當(dāng)我每接一個新班的時候，我都精心準(zhǔn)備一番，從衣著到講話內(nèi)容。力求給每個學(xué)生留下一個良好的印象。
班主任演講稿14
親愛的同學(xué)們：
你們好！
明天就是元旦節(jié)了，在新年即將到來的時候，讓我們共同祝愿我們的祖國，暢想我們的班級，展望我們的未來。
在剛剛過去的一年里，我們的祖國克服了重重困難，取得了輝煌的成就。我們作為炎黃子孫無不感到高興！我們的班級在和諧中穩(wěn)步前進(jìn)，雖然沒有顯著的成績，但同學(xué)們的精神面貌令老師感到無比的欣慰，你們的團(tuán)結(jié)，你們的'友善，你們的熱情，你們的執(zhí)著，這一切的一切都讓老師感到驕傲。
在20xx年即將來臨的時刻，老師向你們獻(xiàn)上最真摯的祝福！
祝愿同學(xué)們能“竭盡所能，一起考上理想大學(xué)。”
在我們班上，不少同學(xué)介于可上可下的狀態(tài)，可能你們心中正充滿著矛盾，是鼓足了勁，力爭上游誓不罷休？還是未上戰(zhàn)場先言敗，自甘落后？其實你們中間有許多人都能成為出色的學(xué)生，在你的身上，老師寄托了很大的希望，如果你們能學(xué)會控制自己，抓緊時間，做事多點恒心，那么，你們都會很出色。請相信再長的路都有盡頭，千萬不要回頭；再快樂的心都有煩惱，千萬不要在意，野草遮不住太陽的光芒，困難擋不住勇敢者的腳步。
如果你的學(xué)業(yè)成績比較優(yōu)秀，那么你們將承載比別人更多的壓力，因為有來自父母的，有來自老師和同學(xué)的，更多的是來自自身的，你們雖然有相當(dāng)強(qiáng)的自制力并且思維敏捷、意志堅強(qiáng)、積極上進(jìn)，對自己有較高的要求，成績在班級中也不錯，但要提醒大家的是：山外有山、人外有人。君不見有很多的學(xué)生正利用雙休日，努力完善知識結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，精益求精；君不見，許多的學(xué)生早已未雨綢繆，發(fā)奮拼搏，以求在期末考試中所向披靡，獨(dú)占鰲頭？收回視線，再來審視自己差距的存在難道不讓我們揪心嗎？
如果你在學(xué)業(yè)上感覺比較困難，學(xué)業(yè)成績不理想的話，請堅信“沒有什么可以讓我放棄”這句話。
或許你心有余而力不足，學(xué)習(xí)上困難重重；更或許你得過且過，只說不做。這些都或多或少的讓我們作老師的感到遺憾和惋惜，但老師相信：只要你和老師一起努力，決不放棄，你就一定會取得滿意的成績。
最后老師真誠地將我的心聲傳遞給大家：無論你是年少不更事的頑童，還是早熟懂事的少年，亦或是內(nèi)向羞赧的女孩，無論你是長得胖瘦美丑，還是你的成績優(yōu)劣，在我的心中，你們早已如同我自己的朋友一樣，我為你們焦慮，為你們擔(dān)憂，為你們的進(jìn)步而欣喜萬分，為你們的懈怠而憂心如焚。曾經(jīng)，你們把那么信任的目光投向我，今天，明天，我也將會用自己全部的知識、愛心與責(zé)任呵護(hù)著你們的成長。有人說饑餓時食物最美、疾病時健康最美、無助時朋友最美，而困惑時老師是最美的，老師的心會對你們每一個學(xué)生敞開著。我們愿意與大家共同奮戰(zhàn)、策馬揚(yáng)鞭、揚(yáng)帆啟航，直抵那勝利的彼岸！
最后，我再一次以最誠摯的心意、用最吉祥的語言祝福你們每一位，能健康成長，學(xué)習(xí)進(jìn)步！
班主任演講稿15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，評委老師們：
大家好：
今天，我競選的崗位是班主任，這是一個充滿挑戰(zhàn)性的工作，我將用我的一顆真誠的心去面對。班主任工作是學(xué)校工作的前沿，是聯(lián)系社會與學(xué)校、家長與學(xué)生的紐帶，為學(xué)校各方面工作順利開展做好服務(wù)。面對著這個充滿挑戰(zhàn)性的工作，我先談一談自己競聘這個崗位所具備的優(yōu)勢和條件：
一、有精力、有時間、有能力。
二、有積極上進(jìn)的精神。有“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切“的服務(wù)精神。
三、以校為家。(以上可以自己補(bǔ)充)
各位評委，如果此次競聘能得到你的信任與支持，那將是我的榮幸，今后，我將從以下幾方面開展工作：
一、注重自身形象，樹立教書育人的思想。
作為一名教師，尤其是一名班主任，必須做到為人師表，以身作則及高尚的思想境界。在日常教學(xué)和生活中我會用自己的行動和言行去影響、陶冶學(xué)生，在教學(xué)過程中，我不僅給學(xué)生傳授知識技能，啟迪學(xué)生智慧，同時還教會學(xué)生做人的道理。
二、從學(xué)生入學(xué)開始，做好學(xué)生養(yǎng)成教育，建立良好的'班風(fēng)。一個良好班集體的成長，不是班主任一個人孤軍奮戰(zhàn)，需要全體學(xué)生的共同參與。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣是初一新生的首要任務(wù)。班級建立之初，我會建立健全《班級管理》、《衛(wèi)生評比》等制度，加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè);利用國學(xué)誦讀對學(xué)生進(jìn)行熏陶，提高他們的自律意識，從而讓每個學(xué)生意識到自己是班級的主人，讓學(xué)生參與管理，齊抓共管。
三、建立健全班委會，做好班級管理工作。我會選擇有責(zé)任心、能力強(qiáng)的同學(xué)進(jìn)入班委會，通過與他們的溝通和座談來制定班級管理方法和制度，并通過他們了解學(xué)生的思想動態(tài)，從而做到對班級的管理有的放矢。
四、做學(xué)校教育與家庭教育的橋梁。
在了解學(xué)生的基本情況后，我會有目的對學(xué)生進(jìn)行教育。由于我縣外出打工人數(shù)多，很多孩子和爺爺奶奶一塊生活，他們?nèi)鄙俑笎勰笎�，性格可能�?nèi)向一些，我會對這類孩子加以關(guān)注，給他們以母親般關(guān)懷，并和他們的父母定時不定時進(jìn)行聯(lián)系，共同為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
五、構(gòu)建教師群體合力，，創(chuàng)造合作共贏的環(huán)境。
在班級工作中，認(rèn)真聽取各任課老師的意見，做他們與學(xué)生之間溝通的橋梁，為學(xué)生與教師進(jìn)行平等的溝通搭好平臺，讓每位教師在我班上課感到輕松和諧，讓每個學(xué)生感到民主自由，讓他們在平等和諧的環(huán)境中健康發(fā)展。
六、安全教育常抓不懈。
我會把安全教育放在工作的第一位，時時處處抓安全，因為沒有安全其它都是空談，讓安全意識常駐學(xué)生心間。
各位評委，我一定會積極進(jìn)取，踏實工作。按時、按質(zhì)、按量完成學(xué)校交給的各項任務(wù)，爭做一名優(yōu)秀的班主任。謝謝大家!
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