【精選】一堂英語(yǔ)作文匯總9篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的一堂英語(yǔ)作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

一堂英語(yǔ)作文 篇1

　　今天是星期日，我晚上有英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)課。

　　由于上課地方離家遠(yuǎn)，所以沒吃晚飯媽媽就帶我上課去了，但我還是最后一個(gè)到的。同學(xué)們都已經(jīng)到了，我的英語(yǔ)老師大牛老師站在門口等我呢。 大牛老師是個(gè)很熱情、很幽默的大哥哥，他講課特別精彩，經(jīng)常逗得我們捧腹大笑。 大牛老師看到我說：“就等你了呦！”開始上課了，大牛老師用他生動(dòng)的語(yǔ)言給我們講了一些日常用語(yǔ)，最后老師說讓我們用英語(yǔ)編一個(gè)小故事，題目是《大牛的一天》。大牛老師還給我起了頭，one day,Dnneil very happy……剩下的老師讓我們發(fā)揮自己的想象，有的`同學(xué)說因?yàn)榇笈＠蠋熑コ钥系码u了，有的說大牛老師撿到錢了，有的說大牛老師去玩湯姆熊了……我們各式各樣的故事惹得大牛老師也捧腹大笑，大牛老師還夸我們思路開闊、思維敏捷，是些聰明的孩子。

　　就這樣，一堂英語(yǔ)課在我們不斷的笑聲中結(jié)束了。

一堂英語(yǔ)作文 篇2

　　今天，一早來到學(xué)校我就在走廊上排好了隊(duì)，為什么排隊(duì)呢？那是因?yàn)榻裉煳覀円�到四樓�?huì)議室去錄課，而且這次錄課非同一般，這次我們錄的是英語(yǔ)課。

　　雖然以前我去錄過課，但是都是語(yǔ)文��！而這次是英語(yǔ)，我怎么知道要錄什么？況且我這還是第一次去呢！不過還好在星期一的時(shí)候，英語(yǔ)老師讓我們下午留在學(xué)校給我們講了講流程和內(nèi)容。講了四五十分鐘才講完，最后走的時(shí)候老師給我們說了要帶的東西――圖畫本、記號(hào)筆、黑色水筆。因此，我們還是有些把握的。等人到齊后，我們30個(gè)人就像向議室出發(fā)了，在此之間，我一直想象著這次錄課到底是什么樣的？因?yàn)榫嚯x很近，所以我們很快就到了。但是，在我的記憶中我也是好像不是在這里��！就是老師打開了門，原來在會(huì)議室講臺(tái)的墻壁右邊有一扇暗門��！我來了這么多次會(huì)議室都沒有發(fā)現(xiàn)，肯定是因?yàn)檫@里掛了窗簾。更讓我大吃一驚的是，我們竟然要坐在講臺(tái)上聽老師講課，我原本想著是坐在下面的椅子上的呢！我們找位置坐下后，老師又再次強(qiáng)調(diào)的一定要積極回答問題！確認(rèn)好位置后，我們又從那扇暗門穿過，到候場(chǎng)區(qū)等待了。可是，讓我想不到的是，我們就這樣等了整整一節(jié)課，我們有些著急了，心想：“為什么等一節(jié)課還沒有開始？”在等待的時(shí)候，老師還把我們講課時(shí)要用的書發(fā)了，名字叫《山姆不愛動(dòng)》，我們也只能看看書來消磨時(shí)光了。第二節(jié)上課鈴打響時(shí)，終于開始了！

　　但是，當(dāng)我們走上臺(tái)的時(shí)候，看到的一幕讓我們所有人震驚。那就是教室里竟然坐滿了老師，原來剛才我們是在那兒等老師們等齊了��！這讓氣氛瞬間緊張么起來，我們所有人的表情都變得嚴(yán)肅了。不過還好老師活躍了氣氛，她笑嘻嘻地打招呼，上課時(shí)也總帶著微笑。這讓我們放松多了，只要不看下面的老師們，只看著老師了就和平常上課沒兩樣。我們先練習(xí)了元音字母的發(fā)音，還學(xué)了一些新單詞，就開始進(jìn)入了我們這節(jié)課的主題《山姆不愛動(dòng)》。雖然非常簡(jiǎn)單，但是我們還是認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，老師也非常認(rèn)真的對(duì)待。這讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的.時(shí)候，變得非�？鞓�。在學(xué)習(xí)這課的時(shí)候，老師還問我們，文中的山姆是怎么站起來的？回答的答案每個(gè)都不一樣，但是最讓我印象深刻的就是其中一位同學(xué)說：“他的好朋友在地上扔了一張錢，然后說這是誰掉的錢？”頓時(shí)，老師和同學(xué)們笑開了花。學(xué)完了這課后，老師還讓我們上臺(tái)表演這個(gè)故事呢！非常有趣，非常歡樂。最后，老師還問我們?cè)谶@個(gè)故事中我們得到了哪些啟示，也可以用中文說。同學(xué)們都說：“看到朋友不開心的時(shí)候，我們應(yīng)該積極幫助或安慰他，讓他不再傷心。”

　　這節(jié)英語(yǔ)課，真是與眾不同��！不僅讓我們覺得英語(yǔ)學(xué)起來很有趣，還教會(huì)了我們幫助別人。��！這節(jié)英語(yǔ)課真是特別�。�

一堂英語(yǔ)作文 篇3

　　英語(yǔ)對(duì)我來說是一件苦差事，那些淘氣的字母怎么也鉆不進(jìn)我的腦子里。

　　今天下午要上英語(yǔ)課時(shí)，老師在黑板上寫了一組英語(yǔ)單詞是“raining cat sand dogs”,讓我們講一講它的意思。我低下頭思索著：cats,dogs是“貓”和“狗”的復(fù)數(shù)形式，表示“許多貓”和“許多狗”，raining是“雨”的'意思。合起來是什么呢？我正在冥思苦想，有同學(xué)舉起說說：“天上掉下來很多貓和狗�！鳖D時(shí)教室里的同學(xué)們哄堂大笑起來，互相交頭接耳，都在討論這個(gè)詞語(yǔ)的意思，最后還是老師解開了謎團(tuán)。老師說：“同學(xué)們英語(yǔ)學(xué)得還可以，記住了每個(gè)單詞的含義�！边@幾個(gè)單詞合起來的意思是傾盆大雨。英語(yǔ)和漢語(yǔ)一樣，一些單詞和單詞組合起來有特殊的含義、固定的用法，就像漢語(yǔ)的成語(yǔ)、諺語(yǔ)似的。剛才老師說的這幾個(gè)單詞合起來，就不是單個(gè)兒的意思了，而是“傾盆大雨”的意思。

　　同學(xué)們，你們說英語(yǔ)好玩嗎？在英語(yǔ)王國(guó)里，一定還有許許多多類似的單詞，需要我們牢牢記住它的特殊含義。千萬不要望文生義，鬧出漢語(yǔ)里“胸有成竹”就是胸腔里長(zhǎng)出棵老竹子之類的笑話。

　　這堂英語(yǔ)課將得既生動(dòng)又有趣，我希望以后的每一堂課都能這樣上，那該多好��！

一堂英語(yǔ)作文 篇4

　　今天上午第二節(jié)課是一位外國(guó)英語(yǔ)老師給我們上課。一開始，她有一口流利的英語(yǔ)，她說漢語(yǔ)也說的不標(biāo)準(zhǔn)，但是我們上這堂課很有趣。

　　第二節(jié)可以上課，我們就看見一個(gè)老師臉黑黝黝的，嘴巴有一點(diǎn)大。開始上課了，他一上來就開始說英語(yǔ)hello，我們根本不知道對(duì)什么，就跟著說hello。然后老是跟畢馨月說hello，畢馨月也說hello，老師就說hello，Hi。我們才知道對(duì)Hi。

　　然后老師就讓我們上去畫電視機(jī)，接著畫狗，再畫火，最后畫人。他們畫電視機(jī)的時(shí)候，有的都畫成電腦了；畫狗的時(shí)候，有的畫的狗都能站著；畫火的時(shí)候，畫的都成山了；畫人的`時(shí)候，倒是畫的挺像。

　　然后老師又給我們組一個(gè)沙漏，是看時(shí)間的。我們這個(gè)游戲是傳橡皮，傳到誰，誰就上去畫電視機(jī)、狗、火，人。結(jié)果我們組沒被人上去，就光是翟澤洋和李曉麗上去了，其余的都沒上，因?yàn)橄鹌�傳到他們倆手里老師就喊停了，所以就是他們倆上去過，最后下課了我們才走出教室去上操了。

　　這真是一節(jié)難忘的英語(yǔ)課呀！

一堂英語(yǔ)作文 篇5

　　在軍訓(xùn)結(jié)束后，三天的銜接課上，英語(yǔ)安老師的一堂課給我留下了深刻的印象。

　　那天課上，她在黑板上寫了一段英文，翻譯過來就是：“錯(cuò)誤的時(shí)間錯(cuò)誤的地點(diǎn)認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤的人，是一種悲哀；錯(cuò)誤的時(shí)間錯(cuò)誤的地點(diǎn)認(rèn)識(shí)了正確的人，是一種憂傷�！比缓笏龁栁覀冞@句話有幾處錯(cuò)誤，并讓我們指出來。

　　看到這道題，我的第一反應(yīng)是老師讓我們找到這段話中的語(yǔ)法錯(cuò)誤。于是，我趕緊逐字逐句地分析。可分析了整整五分鐘，我壓根沒發(fā)現(xiàn)這道題哪里錯(cuò)了。我非常著急，按理說，中學(xué)時(shí)學(xué)的語(yǔ)法也不太差勁啊，這種題我應(yīng)該能做出來的！難道軍訓(xùn)完，腦袋短路了。

　　又過了幾分鐘，我還是沒有找到正確答案，但我看見已經(jīng)有幾個(gè)同學(xué)舉起了手。老師點(diǎn)了其中一個(gè)同學(xué)，他站起來說出了他的答案。但他說了五個(gè)根本不存在的語(yǔ)法，很明顯是錯(cuò)的'，老師又點(diǎn)了另外幾個(gè)同學(xué)，但他們說的也都是語(yǔ)法上的錯(cuò)誤，而且一聽就不對(duì)。

　　最后，老師點(diǎn)了一個(gè)同學(xué)，他站起來說：“這句話中共有五個(gè)錯(cuò)誤�！薄盀槭裁�？”“因?yàn)檫@句話中出現(xiàn)了五個(gè)‘錯(cuò)誤’這個(gè)詞。”“天哪！”我猛得一拍桌子：“這道題居然這么簡(jiǎn)單，我怎么沒想到�！逼渌�同學(xué)的表情也一樣很驚訝。

　　老師笑瞇瞇地對(duì)我們說：“真不錯(cuò)，這位同學(xué)居然答對(duì)了。”接著她又說：“你們一定很震驚其實(shí)這題就這么簡(jiǎn)單。做這題時(shí)，當(dāng)你們發(fā)現(xiàn)一個(gè)角度去考慮問題不行時(shí)，就應(yīng)該換一個(gè)問題云考慮�！�

　　英語(yǔ)老師一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，讓幾個(gè)語(yǔ)法高手如墜無能云霧，我們精神的分析讓老師連連否定一個(gè)不打眼的同學(xué)卻是對(duì)的，其結(jié)果讓我們大跌眼鏡。其實(shí)，看似很難刁鉆的問題，換個(gè)角度其實(shí)異常簡(jiǎn)單。

　　在生活中，我們也要學(xué)會(huì)換個(gè)角度思考問題。很多事都不止有一個(gè)角度，須知一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特，只要換個(gè)角度想，人生一定會(huì)更精彩！

一堂英語(yǔ)作文 篇6

　　“troble is a friend，oh……”歡快的英語(yǔ)歌聲從五（3）班傳來。往窗子里看，瞧！滿教室的同學(xué)又唱又跳，講臺(tái)上只有一個(gè)同學(xué)在領(lǐng)唱。咦？老師跑到哪兒去了？哦！原來今天是教師節(jié)，有“我替老師把課上”的活動(dòng)。今天，五（3）班的4位老師分別是宋卓靈、陳一珂、段芝平、繆瀾。

　　方才上課鈴聲一響，“陳老師”就把課件準(zhǔn)備好了，簡(jiǎn)單地道了一聲“好”就上課了！“老師”就是“老師”，英語(yǔ)讀得滾瓜爛熟，我們聽得似懂非懂。

　　音樂聲停止，教室立刻安靜了！“老師們”對(duì)此很滿意，滿面春風(fēng)。他們開始教我們唱歌。我們激情飛揚(yáng)、手舞足蹈，有時(shí)候讀不準(zhǔn)音，還跑調(diào)，但是教室里的氣氛依然歡快！大家死命地唱，臉都紅了！聲音震耳欲聾。諸子淵第一個(gè)有勇氣上臺(tái)演唱，他唱得眉飛色舞，意猶未盡。一堂英語(yǔ)課成了音樂課。

　　聽音樂傳筆的游戲開始了，音樂課瞬間又變成了游戲課。游戲規(guī)則是音樂起就傳筆，音樂停，筆落在誰手中誰就要唱歌。從游戲開始的那一刻起，我的眼睛始終離不開那只筆，我怕自己一不注意，這顆“定時(shí)炸彈”就在我這爆炸了！很快地，水筆落在我這了，我一邊留心音樂的.動(dòng)靜，一邊以“飛人”跑50米的速度跑到李振鈺的桌子前，不由分說把筆一扔，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣�！翱焱�，快停，音樂你快停，別讓那顆‘定時(shí)炸彈’再落入我手中！”我在心中呼喊。過了好一會(huì)，音樂聲才停下來。沒有落在我的桌子上，我才定過神來。此刻，4組的傳筆出現(xiàn)了有趣的事，水筆落在吳樂欣和陳思妍中間，兩個(gè)人開始找筆，找到了水筆，兩人又吵了起來。你一句，我一句，吵得面紅耳赤�！八卫蠋煛笨吹竭@種局面去解圍，結(jié)果她們誰也不想唱歌……

　　“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了，伴著歌聲與歡聲，這一堂特別而有趣的英語(yǔ)課結(jié)束了。

一堂英語(yǔ)作文 篇7

　　我曾經(jīng)是一個(gè)不愛英語(yǔ)、討厭上英語(yǔ)課的南孩。但是僅僅一節(jié)課使我改變了對(duì)英語(yǔ)的態(tài)度。

　　星期二下午第一節(jié)是英語(yǔ)課。一上課，孟老師先讓我們默寫�！班ооА�—”，僅僅七八分鐘，全班同學(xué)就默寫完了，開始校對(duì)了。經(jīng)過同學(xué)們的快速校對(duì)后，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的臉上，有的`是憂愁好像做好了挨罵的準(zhǔn)備了；有的笑瞇瞇，就等著表?yè)P(yáng)和加分吧！“好，全對(duì)的站起來�！泵侠蠋熣f，“怎么只有這么幾個(gè)？”“錯(cuò)一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……”同學(xué)們都按老師的命令站了起來。直到叫到“六個(gè)”時(shí)，孟老師發(fā)威了，大聲說：“錯(cuò)六個(gè)以上的給我站起來！”我向四周掃視了一遍：“��！這不是英語(yǔ)科代表鐘雙春?jiǎn)�？怎么也加入這個(gè)行列了呢！”我心里嘀咕著。經(jīng)過一番了解后，才知道英語(yǔ)科代表錯(cuò)了11個(gè)，這簡(jiǎn)直是太陽(yáng)從西邊出來了。雖然他以前也常常錯(cuò)，但也不至于錯(cuò)這么多吧！孟老師知道鐘雙春錯(cuò)了11個(gè)，當(dāng)著同學(xué)們的面說：“這個(gè)英語(yǔ)科代表撤了！”還讓同學(xué)們推薦一位英語(yǔ)科代表同學(xué)們都議論開了有的說讓王正當(dāng)，還有的讓楊詩(shī)慧當(dāng)，可有幾為同學(xué)說：“他們都是班干部�！弊詈�，孟老師卻選了我當(dāng)英語(yǔ)科代表。

　　從那以后，我發(fā)現(xiàn)自己變了變得對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，喜歡上了英語(yǔ)。

一堂英語(yǔ)作文 篇8

　　這是一節(jié)有趣的英語(yǔ)課，每一個(gè)同學(xué)都是在快樂的氣氛中度過的。

　　第二節(jié)課是英語(yǔ)課，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課的鈴聲響起來了，原本還是一個(gè)充滿著歡聲笑語(yǔ)的教室，立刻因?yàn)檫@個(gè)鈴聲而變得安靜下來。過了幾分鐘老師來了，把一切都準(zhǔn)備好了之后，老師拍了拍手，笑著對(duì)我們說：“同學(xué)們，今天我們先來做一個(gè)游戲好不好？”一聽到游戲同學(xué)們便異口同聲地說：“好！”說完后班上就議論開了，你一言我一語(yǔ)地說著，可大家都不知道到底是什么游戲。老師接著說：“同學(xué)們，今天我們做的是 ‘What’s missing?’這個(gè)游戲。下面同學(xué)們請(qǐng)看電腦，這個(gè)游戲是考驗(yàn)大家的記憶力，下面我會(huì)給大家放一批圖片，請(qǐng)大家記住它們，然后我會(huì)從中拿走一張，這時(shí)請(qǐng)大家憑著記憶想出這少了的'是哪個(gè)圖，并用英語(yǔ)說出來。好，現(xiàn)在游戲開始。”緊接著電腦上出現(xiàn)了五幅圖，分別是“購(gòu)物中心﹑郵局﹑小學(xué)﹑中學(xué)﹑歷史博物館”。這時(shí)老師問：“同學(xué)們都記住了嗎？”“恩，記住了�！薄昂��！比缓箅娔X上只剩四幅圖了�！罢l知道現(xiàn)在少了哪一幅圖啊？”說著老師還做出了一個(gè)舉手的動(dòng)作。老師話音未落，就有同學(xué)舉手了�！昂�，就你說吧！”這位同學(xué)站起來說：“少了‘a(chǎn) shopping centre’這個(gè)詞�！薄岸�，真不錯(cuò)，恭喜你答對(duì)了�！崩蠋熞琅f笑著說……就這樣一節(jié)課就在游戲的快樂氣氛中結(jié)束了。

　　通過這節(jié)課，使我更加喜歡英語(yǔ)了，同時(shí)我更喜歡這樣的游戲，因?yàn)橛螒虿粌H好玩，而且使我對(duì)這些單詞有了深刻的印象，還有助于我們記憶單詞。我愛上了這節(jié)課；愛上了這個(gè)游戲；愛上了英語(yǔ)……

一堂英語(yǔ)作文 篇9

　　我記得在五年級(jí)時(shí)，匡老師給我們上了一堂讓我值得回憶的英語(yǔ)課。

　　“�！�—叮”上課鈴響了，教室里立刻鴉雀無聲�？锢蠋煗M面春風(fēng)地走了進(jìn)來對(duì)我們說：“Hi！Good morning boys and girls�！�

　　講臺(tái)下，我和同學(xué)們面面相覷，不知匡老師的葫蘆里賣的什么藥。

　　這時(shí)，匡老師在黑板上寫下幾個(gè)英語(yǔ)單詞，畫了兩個(gè)大正方形，一個(gè)寫了“my”，另一個(gè)里面寫了“yours”。我們都一個(gè)個(gè)睜大眼仔細(xì)看著匡老師。

　　“今天，我和大家玩一個(gè)游戲，我來帶大家讀黑板上的單詞，當(dāng)我的手是握緊時(shí)，大家就跟我讀，當(dāng)我的手是放開時(shí)，大家就不跟我讀。如果我的.手是放開時(shí)，有一個(gè)人讀出聲，那就在“my”里面加一個(gè)小球，如果我的手是放開時(shí)，沒有人吭聲，那就在“yours”里面加一個(gè)小球，看誰先加滿二十個(gè)小球。”

　　聽了這話，我們就下定決心要和匡老師一決高低。

　　“cold drink”匡老師說一句英語(yǔ)。

　　“cold drink”我們也跟她說了一句英語(yǔ)。

　　結(jié)果匡老師哈哈大笑，這時(shí)我們才發(fā)現(xiàn)匡老師的手是放開著的。我們一臉無奈，只能眼睜睜的看著匡老師在“my”里面加了個(gè)小球。

　　接下來我們注意力高度集中，誰也不敢大意了�？煽锢蠋熛袷窃诠室鉃殡y我們，連續(xù)十幾下都是握緊雙手的。于是，我們的注意力開始慢慢下降，突然，匡老師把手放開了，有一部分的同學(xué)就跟著說了。結(jié)果，匡老師又在“my”里面加了一個(gè)小球。連續(xù)幾次下來，匡老師的“my”里面已經(jīng)有十九個(gè)小球了，而我們的“yours”里面卻空空如也，我們有些沮喪了。

　　匡老師鼓勵(lì)我們說：“加油，只要能有一個(gè)小球，都算贏。”我們互相打氣，仔細(xì)盯著匡老師的手，絲毫不敢大意。突然，匡老師的手放開了，這回我們誰也沒有吭聲。于是匡老師就在我們的“yours”里面加了一個(gè)小球，我們是多么的高興，像完成了一件大事一樣。就在這時(shí)，下課鈴響了，我們才戀戀不舍的離開課堂。

　　直到現(xiàn)在，這堂有趣的英語(yǔ)課還深深印在我的腦海中。

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