英語(yǔ)老師作文

時(shí)間：2026-03-30 21:13:24 英語(yǔ)作文

英語(yǔ)老師作文精品(3篇)

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的英語(yǔ)老師作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

英語(yǔ)老師作文精品(3篇)

英語(yǔ)老師作文篇1

　　有人寫數(shù)學(xué)朱老師，有人寫語(yǔ)文田老師，卻沒有看到寫英語(yǔ)黎老師的，正好我來(lái)寫一寫。英語(yǔ)老師總是喜歡穿禮服和禮鞋，讓人覺得她是一位優(yōu)雅的小姐。

　　第一節(jié)英語(yǔ)課，英語(yǔ)老師便透露了她是屬羊的，那肯定是1991年出生的'了。9月份的時(shí)候，老師還沒把我們的名字記齊，總是說(shuō)“Theboy”“Thegirl”，叫同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題。

　　政治洪老師說(shuō)黎老師只要一生氣或者運(yùn)動(dòng)后臉上就會(huì)紅紅的，很萌。有一次上課，老師的臉就很紅，會(huì)不會(huì)是二班的人調(diào)皮了？黎老師的聲音很特別，我也不知道怎么形容她的聲音。她最生氣的就是我們上了體育課回來(lái)之后心不在焉的狀態(tài)，總說(shuō)：“你們?cè)龠@樣，我就要把我的英語(yǔ)和數(shù)學(xué)課調(diào)換啦”。然后我們就說(shuō)：“不要！不要！”我們恢復(fù)了狀態(tài)，老師自然很開心。

　　黎老師有時(shí)也犯糊涂。大課間后我們就是體育課，等我們回到教室，黎老師和我們講她以為第三節(jié)是她上八班的課，以為我們大課間被老師罰了，就坐在這里等我們。她以前的學(xué)生經(jīng)過(guò)這里，就和她聊了起來(lái)，又過(guò)了好久，老師還是沒等到我們，因?yàn)槲覀兩象w育課去了。這時(shí)黎老師才想起是不是搞錯(cuò)了，她一看課程表，哎呀，是二班的課！

　　這就是我們的英語(yǔ)老師，一個(gè)很可愛的英語(yǔ)老師。

英語(yǔ)老師作文篇2

　　在我的世界里，有一根救命稻草——英語(yǔ)。為什么說(shuō)英語(yǔ)是救命稻草呢？聽了你一定驚訝。

　　我們以前的學(xué)校確切的說(shuō)，根本沒有教英語(yǔ)，因?yàn)榻塘松蠈W(xué)期，下學(xué)期就沒有指望了。可以說(shuō)是‘上氣不接下氣’呀！因此我把英語(yǔ)當(dāng)成最重要的一門學(xué)科。

　　我之后在蘆外讀書，看見蘆外這么大，心想：這里的老師肯定深藏不露，定有奇特的教學(xué)方法，否則，不可能搞這么大，大約都 1 公頃了。在這里肯定很難有機(jī)會(huì)講小話了。我心里雖然無(wú)可奈何，但又無(wú)處撒野。我該怎樣才能逃過(guò)這如來(lái)神掌，我該給老師一個(gè)下馬威，還是老師會(huì)先給我一個(gè)下馬威呢？先下手為強(qiáng)，后下手為弱。這句俗語(yǔ)我是知道的。于是，我選擇了先給老師一個(gè)下馬威。誰(shuí)知，上第一節(jié)課竟是英語(yǔ)課，我最喜歡的一門功課，使我給老師下馬威的念頭已煙消云散了。我全神貫注地聽著老師講的每個(gè)單詞，每句話的意思我都詳細(xì)地做好了筆記。

　　哎呀，咋整的呀？竟然沒有給老師下馬威！我又記起來(lái)了，我拿以前的學(xué)校與現(xiàn)在的學(xué)校進(jìn)行了比較，我們家那邊既然沒有英語(yǔ)，在這里不好好珍惜的話，以后就沒有機(jī)會(huì)了。于是，我把英語(yǔ)當(dāng)成了我在懸崖邊上抓著的稻草，剛好人們丟稻草時(shí)，有些沒有掉下去，反而成了一株救命的稻草。因此，我上英語(yǔ)課時(shí)總是全神貫注的，不敢有絲豪的馬虎，也正是這種對(duì)英語(yǔ)的渴望與熱情，才促使了我的英語(yǔ)成績(jī)經(jīng)常得A+的原因。

　　�。∮⒄Z(yǔ)，我的救命稻草，我一定會(huì)好好努力，不讓你白救我、不會(huì)讓你失望、不會(huì)讓你無(wú)奈，我會(huì)以好的成績(jī)報(bào)答你。英語(yǔ)老師，謝謝你的無(wú)私奉獻(xiàn)，使我對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了無(wú)比的興趣，要說(shuō)是救命稻草還是歸您。

　　記得上完那節(jié)課過(guò)后，您就一直耐心地告訴我們英語(yǔ)在外面的世界是多么的重要，多么的'有用，如果不是您那耐心地解說(shuō)，會(huì)有現(xiàn)在的A+嗎？不會(huì)有。英語(yǔ)老師不僅教導(dǎo)有方，還是一個(gè)喜歡鼓勵(lì)別人的人。

　　記得那個(gè)時(shí)候我們拍照片，把拍的照片放入�？ɡ铮故厥程瞄T的阿姨一眼就知道你是不是一個(gè)住宿生。當(dāng)我們出去的時(shí)候，英語(yǔ)老師卻在門口鼓勵(lì)巫瑞說(shuō)：“你的英語(yǔ)基礎(chǔ)雖然不怎么好，但是只要你努力，就一定可以趕上其他人，知道嗎？”巫瑞慚愧地點(diǎn)點(diǎn)頭，在心里似乎在喊：“我一定要比其他人更加努力，不讓英語(yǔ)老師對(duì)我失望。”

　　還有一次是在上課時(shí)，鼓勵(lì)我們，和藹可親的說(shuō)：“期中考試即將來(lái)臨，希望同學(xué)們將我說(shuō)過(guò)的重點(diǎn)句型去背記，英語(yǔ)沒有什么學(xué)習(xí)方法，只要死記硬背�！�

　　英語(yǔ)老師，您就像一株掛在懸崖邊的稻草，忍痛讓我們踩著您往上爬，您不僅是我的救命稻草，還是所有同學(xué)的。

英語(yǔ)老師作文篇3

　　我們的英語(yǔ)老師是鄭老師。一頭短發(fā)，戴著一副眼鏡，鏡片后面，是一雙大大的眼睛。這雙眼睛好像裝了什么先進(jìn)設(shè)備一樣，我們一有什么“風(fēng)吹草動(dòng)”，老師的眼睛一掃，就能看得清清楚楚。

　　鄭老師很關(guān)心我。

　　有一次，在課后輔導(dǎo)時(shí)，鄭老師把我叫到她跟前，我頓時(shí)慌了神，心里怦怦直跳，心想：莫不是我哪里做錯(cuò)了？我忐忑不安地走到鄭老師身前，沒想到鄭老師竟用溫柔的語(yǔ)氣問(wèn)我：“小祺，你剛轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)，這里的教學(xué)水平比不上西安，如果老師上課有發(fā)音不太標(biāo)準(zhǔn)，你聽不懂的或不會(huì)的，都可以隨時(shí)來(lái)辦公室找我。還有，你初來(lái)乍到，可能還有很多地方不適應(yīng)，有什么困難，都要及時(shí)跟老師說(shuō)�！蔽衣犃肃嵗蠋煹脑�，不但心頭的石頭落了地，反而感到一股暖流充盈了全身。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，微笑著說(shuō)：“好的老師，謝謝您！”

　　還有一次，在英語(yǔ)課后，鄭老師叫我和其他三位同學(xué)到辦公室一趟。我還以為老師要批評(píng)我作業(yè)晚交的事呢！心里很不踏實(shí)。來(lái)到辦公室，鄭老師從桌子上拿出幾份練習(xí)卷，親切地說(shuō)：“這是我在網(wǎng)上找的資料，先發(fā)給你們幾個(gè)比較好學(xué)的同學(xué)，老師給你們開‘小灶’，希望你們加把勁，好好學(xué)，給其他同學(xué)帶個(gè)好頭，做個(gè)榜樣，爭(zhēng)取把咱班的.英語(yǔ)成績(jī)提上去�！蔽覀儙讉€(gè)聽了，都感激地點(diǎn)點(diǎn)頭，跟老師說(shuō)謝謝。

　　這就是我們的英語(yǔ)老師，雖然我跟她接觸才短短的幾個(gè)星期，但是她的關(guān)心和鼓勵(lì)，讓我更加充滿了信心，也讓我對(duì)英語(yǔ)這一科產(chǎn)生了更大的學(xué)習(xí)興趣。

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