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中西醫(yī)結合專業(yè)建設情況的調查分析
醫(yī)學分類醫(yī)學畢業(yè)論文怎么寫?下面是小編整理的醫(yī)學分類醫(yī)學畢業(yè)論文范文，歡迎參考與閱讀!
【摘要】 采用走訪和問卷形式，就中西醫(yī)結合專業(yè)設置前景、目前發(fā)展狀況和人才培養(yǎng)模式等問題進行調查研究。結果顯示，對于中西醫(yī)專業(yè)設置的必要性和前景，大家普遍認可。目前中西醫(yī)結合專業(yè)的發(fā)展勢頭良好，生源和就業(yè)前景等普遍反映較好。但是中西醫(yī)結合專業(yè)在人才培養(yǎng)模式、師資及教材方面還存在一些問題，需要在發(fā)展中進一步完善。
【關鍵詞】 中西醫(yī)結合;專業(yè)建設;人才培養(yǎng)
為了大力、快速推進我國的中西醫(yī)結合事業(yè)，開辦國家高等教育中西醫(yī)結合專業(yè)是一個合適的選擇。目前許多院校相繼開設了中西醫(yī)結合專業(yè)，但專業(yè)發(fā)展前景、人才培養(yǎng)模式等還存在一些爭議，需要不斷探索與完善[1,2]。因此，我們對國內開辦中西醫(yī)結合專業(yè)較早、影響較大的院校就開設中西醫(yī)結合專業(yè)的有關問題進行了調查，現(xiàn)將調查結果報告如下。
一、 方 法
重點考察了天津中醫(yī)學院、河北醫(yī)科大學、湖南中醫(yī)學院和廣州中醫(yī)藥大學等4所在全國影響較大的院校，并采用問卷調查的方法向全國26所醫(yī)科院校、中醫(yī)院校有關中醫(yī)藥專家和教學管理專家、學校領導發(fā)出問卷146份，收回132份，對中西醫(yī)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案有關問題進行了專家咨詢，回來組織校內外專家進行了論證。
二、 結 果
1.中西醫(yī)結合專業(yè)設置前景
開設中西醫(yī)結合專業(yè)必要性調查時發(fā)現(xiàn)，認為很有必要的48份，占36.4%;有必要的73份，占55.3%;沒有必要的11份，占8.3%。對中西醫(yī)結合專業(yè)是否高等醫(yī)學教育的發(fā)展方向之一時，非�？隙�66份，占50%;肯定的45份，占34.1%;不肯定的21份，占15.9%。對于中西醫(yī)結合專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)前景，認為很好的63份，占47.7;認為好的38份，占28.8%;認為一般的19份，占14.4%;持不樂觀的12份，占9.1%。
2.中西醫(yī)結合專業(yè)目前發(fā)展狀況
目前全國有近30余所中醫(yī)院校和綜合性醫(yī)科大學中開辦了中西醫(yī)結合專業(yè)本科教育，成立了中西醫(yī)結合系或學院，如1993年湖南中醫(yī)學院、貴陽中醫(yī)學院、浙江中醫(yī)學院成立中西醫(yī)結合系并開始招收5年制本科生，2000年招收7年制本碩連讀。河北醫(yī)科大學1992年開始招收3年制中西醫(yī)結合專業(yè)�？粕�1993年成立中西醫(yī)結合系，2001年改為中西醫(yī)結合學院，2001年招收5年制本科生，2002年招收7年制本碩連讀生。復旦大學上海醫(yī)學院中西醫(yī)結合系于2002年3月正式建立，招收中西醫(yī)結合專業(yè)7年制本碩連讀生。廣州中醫(yī)藥大學近幾年來每年均招收中醫(yī)學專業(yè)(七年制中西醫(yī)綜合方向)7年制本碩連讀生近100人。南京中醫(yī)藥大學與南京醫(yī)科大學聯(lián)辦2000年開始招收中西醫(yī)結合專業(yè)7年制本碩連讀。安徽中醫(yī)學院中西醫(yī)結合系2000年成立，2001年正式招收中西醫(yī)結合全科醫(yī)學專業(yè)5年制本科生。遼寧中醫(yī)學院2002年開始招收中西醫(yī)結合專業(yè)7年制本碩連讀。山東中西醫(yī)結合大學是我國最早建立的以中西醫(yī)結合專業(yè)為主的民辦高等學府，招收中西醫(yī)結合專業(yè)5年生，在校本科、專科學生達到6 000人。
3.中西醫(yī)結合專業(yè)培養(yǎng)模式
學制問題，認為開設中西醫(yī)結合專業(yè)長學制(7年制)為好的75份，占56.8%;認為開設短學制(5年制)的57份，占43.2%。中西醫(yī)結合專業(yè)人才培養(yǎng)類型，認為科研型的23份，17.4%;認為臨床型的44份，33.3%;認為臨床科研型的65份，占49.2%。中西醫(yī)結合專業(yè)課程設置中醫(yī)與西醫(yī)比例，6∶4的12份，占9.1%;5∶5的56份，占42.4%;4∶6的64份，占48.5%。關于中西醫(yī)結合專業(yè)教材，認為采用現(xiàn)有中醫(yī)和西醫(yī)教材的39份，占29.5%;認為重新編寫中西醫(yī)結合教材的93份，占70.5%。調查還發(fā)現(xiàn)要辦好中西醫(yī)結合專業(yè)，最重要的因素是師資，而目前中西醫(yī)結合專業(yè)師資力量普遍認為比較缺乏，有必要加大培養(yǎng)力度。
三、 討 論
中西醫(yī)結合方向在解放后就作為一只主要的力量與中醫(yī)、西醫(yī)受到了相當?shù)闹匾暫桶l(fā)展，雖然作為本科教育迅速發(fā)展卻是近10余年來的事情，2001年國家教育部才同意在專業(yè)目錄外設置“中西醫(yī)結合專業(yè)”，但中西醫(yī)結合專業(yè)的本科教育如雨后春筍，發(fā)展迅速。目前大部分人都認為有必要開始中西醫(yī)結合專業(yè)，對專業(yè)的就業(yè)和發(fā)展前景看好。有的院校，中西醫(yī)結合專業(yè)招生人數(shù)比中醫(yī)專業(yè)招生人數(shù)還要多。從上述數(shù)據(jù)可見，中西醫(yī)結合專業(yè)近年來的發(fā)展速度可以用一個詞來形容，就是“高速發(fā)展”。以此也可以推測市場對中西醫(yī)結合人才的巨大需求。由于我國基層對中西醫(yī)結合人才的需求缺口較大，在我們調查的專家中絕大多數(shù)人認為中西醫(yī)結合畢業(yè)生在近10年不會存在就業(yè)壓力，認為中西醫(yī)結合本科教育在未來10年是一個快速發(fā)展的黃金時期。我們在調查中還發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象，目前中醫(yī)院校的大學畢業(yè)生在求職時，在表格中寧愿填寫自己是“中西醫(yī)結合專業(yè)”，也不愿填“中醫(yī)專業(yè)”。在本科招生中，中西醫(yī)結合專業(yè)是最搶手的專業(yè)，往往要比同當次的其他專業(yè)高出幾十分，這些說明中西醫(yī)結合專業(yè)社會需求確實很大，發(fā)展前景看好。
中西醫(yī)結合作為一門新興學科，發(fā)育還不夠成熟�，F(xiàn)在國內對中西醫(yī)結合專業(yè)人才培養(yǎng)模式尚處于摸索階段。中西醫(yī)結合醫(yī)學專業(yè)由于發(fā)展較快，在中西醫(yī)結合本科教學中存在一些不可忽視的問題，主要有以下幾點。
1.人才培養(yǎng)模式。中西醫(yī)結合要中西醫(yī)兼通，要有較為厚實的中西醫(yī)功底，中西醫(yī)結合人才培養(yǎng)要力戒兩個中專水平的相加。同時，在基礎理論、認識論領域的中西醫(yī)結合也有待于進一步深層次的探索�；谥形麽t(yī)結合的發(fā)展現(xiàn)狀，本科教育采取什么樣的培養(yǎng)模式最為合適，中西醫(yī)結合專業(yè)的學制設置究竟多長時間為宜，以及具體的課程安排等方面的諸多問題，還需要在發(fā)展中解決。
2.師資。師資力量缺乏是反映最為普遍的問題，是制約中西醫(yī)結合專業(yè)教育發(fā)展的瓶頸。中西醫(yī)結合專業(yè)對師資的要求比較高，教師必須較好地掌握中、西兩套醫(yī)學理論體系，并且有較豐富的中西醫(yī)結合臨床實踐，才有可能將兩者融會貫通，把課程講好講活。由于缺少既懂中醫(yī)又懂西醫(yī)的教員，存在西醫(yī)講不深，中醫(yī)講不透的情況，尤其是后期的臨床課教學，問題更為突出。
3.教材。一套科學、系統(tǒng)、全面的教材是保證院校專業(yè)教育教學質量的必要條件之一。隨著中西醫(yī)結合專業(yè)的快速發(fā)展，本科、大專層次的中西醫(yī)結合教材已經編輯出版了若干套，多種版本的教材各有特點，有競爭對學科建設固然有好處，但確實存在良莠不齊的現(xiàn)象。目前推出的全國統(tǒng)編規(guī)劃教材有16本，單從科目而言，還不夠完整系統(tǒng)，且基礎課程的教材與現(xiàn)行中醫(yī)學專業(yè)基礎課程教材區(qū)別不大，缺乏明顯的自身特色。
4.教學模式。目前各院校的基本教學模式是：兩個基礎，一個臨床。即西醫(yī)基礎，中醫(yī)基礎;中西醫(yī)結合臨床�；A教學中沿用中醫(yī)專業(yè)和西醫(yī)專業(yè)的中醫(yī)基礎和西醫(yī)基礎，在課程安排上，先西醫(yī)，后中醫(yī);多實驗。臨床教學中采取西醫(yī)、中醫(yī)結合教學的方法。
通過上述調查研究，我們認為，目前開辦中西醫(yī)結合專業(yè)，是與時俱進，把握了21世紀高等教育發(fā)展的方向。對于中西醫(yī)專業(yè)設置的必要性和前景，大家普遍認可。目前中西醫(yī)結合專業(yè)的發(fā)展勢頭良好，招生規(guī)模、生源質量、就業(yè)前景等普遍反映較好。但是中西醫(yī)結合專業(yè)在人才培養(yǎng)模式、師資及教材方面還存在一些問題。因此，中西醫(yī)結合專業(yè)在該不該設置的問題上，大家意見已經比較統(tǒng)一，就是有必要設置，目前的重點是如何建設好中西醫(yī)結合專業(yè)的問題。尤其需要加強中西醫(yī)結合師資力量的培養(yǎng)，逐步編寫適應性更強的中西醫(yī)結合教材，加強各各院校之間中西醫(yī)結合專業(yè)教學研討，對中西醫(yī)結合人才培養(yǎng)模式、教學模式等進行廣泛的論證和交流，突出中西醫(yī)結合專業(yè)特色，為中西醫(yī)結合事業(yè)建設和社會經濟發(fā)展輸送高質量的人才。
【參考文獻】
[1]何清湖，雷曉明. 高等中西醫(yī)結合教育發(fā)展概況、困惑與展望[J]. 中醫(yī)教育，2007，26(5)：7-10.
[2]孫冰，程剛，孫春燕. 西醫(yī)院校中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討[J]. 中醫(yī)藥管理雜，2007，15(8)：587-589.
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