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醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)建設人才培養(yǎng)調(diào)研分析與探索論文
摘要：通過對近80家醫(yī)院人才錄用、需求的調(diào)研分析，進一步明確浙江醫(yī)學高等�？茖W校高職高專類醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)定位，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，提出專業(yè)建設的改革思路和建議。
關(guān)鍵詞：醫(yī)學檢驗技術(shù)；人才需求；專業(yè)建設
中圖分類號：G642文獻標識碼：A文章編號：1007-0079（2011）20-0057-02
為進一步提高浙江醫(yī)學高等專科學校（以下簡稱“我�！保┽t(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，開闊辦學思路，增強專業(yè)特色，[1]根據(jù)《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案》和本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的有關(guān)要求，我們于2011年1-2月開展了以醫(yī)院的崗位需求和實際應用能力為主線的調(diào)研，明確用人單位對高職高專類醫(yī)學檢驗技術(shù)的實際需求，從而為進一步優(yōu)化醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案提供參考。
一、調(diào)研范圍與內(nèi)容
本次調(diào)研主要在浙江省醫(yī)療單位進行。調(diào)查內(nèi)容包括：近三年錄用醫(yī)學檢驗技術(shù)人才主要學歷層次及人數(shù)；用人單位近三年新聘人員綜合素質(zhì)狀況評價；用人單位未來三年對醫(yī)學檢驗技術(shù)人才需求的分析。
二、調(diào)查方法
采用問卷調(diào)查的形式。共發(fā)出問卷100份，收回問卷96份，其中縣級及以上醫(yī)院64家，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院23家，社區(qū)衛(wèi)生服務中心9家。從這些問卷里抽取資料完整并具有代表性的樣本75份（縣級及以上醫(yī)院48家，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院18家，社區(qū)衛(wèi)生服務中心9家）進行統(tǒng)計分析。
三、結(jié)果分析
1.近三年錄用醫(yī)學檢驗技術(shù)人才主要學歷層次及人數(shù)
由表1我們可以看出目前縣級及以上醫(yī)院的錄用對象基本要求本科及以上學歷，而在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和社區(qū)衛(wèi)生服務中心，�？祁愥t(yī)學檢驗技術(shù)人才的就業(yè)市場較大，基本在50%以上。這提示我們以后要更注重面向基層醫(yī)療單位的人才培養(yǎng)，更注重基本操作能力和實際應用能力的培養(yǎng)。
2.用人單位近三年新聘人員綜合素質(zhì)狀況評價
此項調(diào)查發(fā)現(xiàn)用人單位對于各個層次的醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生敬業(yè)精神、道德修養(yǎng)、專業(yè)能力、基本技能能力的整體評價較好�，F(xiàn)僅列表分析就業(yè)單位對�？祁愥t(yī)學檢驗技術(shù)學生的評價，結(jié)果見表2。
由表2可以看出，用人單位對高職高專醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的敬業(yè)精神、誠信品格、職業(yè)技能、敬業(yè)與工作態(tài)度、團隊協(xié)作精神、社會適應能力方面評價較高，但對其專業(yè)知識、人際交往能力、創(chuàng)新及自學能力、外語應用能力和計算機應用水平有較高的期待，這要求我們要加強對學生這些能力的培養(yǎng)。
3.用人單位未來三年對醫(yī)學檢驗技術(shù)人才需求的分析
�。�1）用人單位未來三年對醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)人才類型的需求。各級用人單位對于未來三年所招聘的畢業(yè)生類型的要求各有不同，分別對專業(yè)型、通用型、創(chuàng)新型和復合型有著不同的側(cè)重，我們對這一問題也進行了相應的調(diào)查，結(jié)果見表3。
由表3我們可以看出，大部分用人單位都需要專業(yè)型和技能通用型的人才，而創(chuàng)新型和復合型相對需求較小。因此，我們畢業(yè)生要明確自己的職業(yè)規(guī)劃，把握機會，這樣可以提高就業(yè)機率。
�。�2）用人單位未來三年對高職高專類醫(yī)學檢驗技術(shù)專任人才需求情況。關(guān)于用人單位未來三年對不同層次的醫(yī)學檢驗技術(shù)人才的需求情況，我們也做了進一步的調(diào)查，結(jié)果見表4。
由表4我們可以看出，在未來三年，縣級及以上醫(yī)院大部分的就業(yè)對象集中在本科及以上學歷水平的畢業(yè)生，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和社區(qū)衛(wèi)生服務中心的就業(yè)對象則還是以大專學歷為主，這提示我們要調(diào)整教學計劃中的教學重點，突出培養(yǎng)更加適應基層醫(yī)療衛(wèi)生單位的人才。
四、對我校醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)教育的討論與建議
通過調(diào)研分析，我們更加明確了用人單位對高專高專醫(yī)學檢驗技術(shù)人才的需求特點，并依此對專業(yè)教育進行改革和創(chuàng)新，調(diào)整相應的教學思路和教學內(nèi)容，結(jié)合特色專業(yè)建設，提出以下建議。
1.明確人才培養(yǎng)目標，定位基層衛(wèi)生單位
通過調(diào)研得知，目前用人單位對高職高專類醫(yī)學檢驗技術(shù)人次需求的層次主要集中在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和社區(qū)衛(wèi)生服務中心，因此我們要調(diào)整教學計劃中的教學重點，培養(yǎng)出更加適應基層醫(yī)療衛(wèi)生單位的人才，提高學生就業(yè)率。對此，我們調(diào)整了2011級醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)的教學計劃，將部分課程進行整合，增加基本技術(shù)課程課時和內(nèi)容，使學生掌握更多基本技術(shù)，更好地適應基層醫(yī)療單位的工作要求。
2.夯實學生專業(yè)知識，提升學生綜合素質(zhì)
調(diào)查顯示，用人單位認為高職高專類醫(yī)學檢驗技術(shù)人才的專業(yè)知識、人際交往能力、創(chuàng)新及自學能力、外語應用能力和計算機應用水平有待加強，為此我們可以兩方面著手。一方面我們繼續(xù)加強專業(yè)知識的教育，加強校內(nèi)實訓基地建設，將校內(nèi)實訓中心建成學生實踐技能培訓的基地，[2]同時也積極和醫(yī)院進行合作，和浙江省人民醫(yī)院進行院校合作建設，提高學生操作能力。另一方面，我們建議在人文基礎(chǔ)課教學過程中，加強學生對社會、職場等的認識，也要加強對學生與專業(yè)應用密切相關(guān)的英語和計算機水平的教學培訓，為學生進入社會做好充足的準備。
3.優(yōu)化雙師教師隊伍，完善專兼師資建設
專業(yè)型和技能通用型人才的培養(yǎng)離不開一支專兼結(jié)合的師資隊伍，因此我們也應從兩方面解決。一方面我們要鼓勵校內(nèi)專職教師經(jīng)常參加繼續(xù)教育，通過與行業(yè)、企業(yè)合作，在一線從事實踐服務鍛煉提升自己專業(yè)技能，要求專任教師每年要有2-3個月的時間下臨床，以保證理論知識不與實際工作脫軌；另一方面，我們要積極聘請校外專家或行業(yè)能手擔任兼職教師，目前已有一百多名各個醫(yī)院的教師成為我們的兼職教師，分為來校上課和后期實習的指導老師，并且形成一個長期有效的管理機制。
總之，本次問卷調(diào)查加深了我們對于高職高專醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)及專業(yè)教育理念的理解，有助于我們進一步明確培養(yǎng)目標、調(diào)整辦學思路、深化教學改革和課程建設，從而為行業(yè)培養(yǎng)崗位適應能力更強的專業(yè)型和技能型醫(yī)學檢驗技術(shù)人才。
參考文獻：
[1]上官盈盈,崔勤敏,等.優(yōu)化藥學專業(yè)人才培養(yǎng)方案的調(diào)研分析[J].中國高等醫(yī)學教育,2008,(9):45-46,75.
[2]侯振江.創(chuàng)新產(chǎn)學結(jié)合的醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式[J].檢驗醫(yī)學教育,2009,3(16):1-3.
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