【推薦】運動會的作文匯編6篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的運動會的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
運動會的作文 篇1
每一學期的運動會都會留下遺憾，而這次的遺憾真是讓我難忘。
全班同學幾乎都要參加接力賽，可是因為有同學受傷了，所以不能參加，我并沒有任何地方受傷可是因為我跑得太慢當時被確定不跑，可是還沒坐下來，老師又講讓我過去，因為女生少了一個所以只能我去了！那一天可是運動會的前一天呀！我心里怦怦跳，別人已經接觸過很多次了，但我還是第一次跑，一到三年級從來沒有參加過一次運動會的'接力賽，這一次我可不能掉以輕心呢！必須得用盡全力這樣同學們才不會責怪我，于是在那一天晚上我在家門口跑了幾圈，心里真不舒服，害怕明天跑不快，同學們會怪我，那天晚上我沒有睡得太好，因為心里一直在想那些事情。
第二天早上我們興奮地來到學校，下午是運動會的開幕式，我們四年級團體跳舞蹈，接下來就是比賽項目我是壘球比賽，結果得了個第八名哎！真不應該呀！
所有比賽項目結束后，就是我一直擔心的接力賽了！抱著心里的負擔，我忐忐忑忑的走上了草地，我們是第二棒的我是第2棒的第三個，也就是說第三組。輪到我了，我打起精神，拿著拿著接力棒，憤怒的跑了起來，可我卻沒想到要跑那一道，結果女生得了第三名，有個女生一直在批評說我不知道跑內道，害我們得了第三名！真不應該呀！我想說對不起！是因為我沒跑內道，拖了班上的后腿！以后我不會再犯這樣的錯誤了！請你們原諒我！謝謝！
運動會的作文 篇2
我的運動會是一個令我難忘、害怕，的一天... ...
這天，我的運動項目是：100米（女子預賽）、60米（女子預賽），我其實是興奮地，因為我一直跑在她們的前面，可是我在起跑時沒起好，所以立馬臉朝地摔到了，等我爬起來的時候，她們已經跑到了終點，可是我想起邢老師說的話，不管發(fā)生什么意外，一定要繼續(xù)跑，所以我不顧一切，繼續(xù)往前沖。頓時我聽見劉姿君開始責罵到：胡藝煊你跑的慢死了！
我沒有理她，可是邢老師問了起來，我只好說我在半路摔到了。邢老師連忙看了看我摔傷的地方，讓張馨藝給我涂了碘伏，嚴重的地方給我貼上了創(chuàng)可貼，我好感謝邢老師的'關愛，張馨藝的友愛。
接著同學們給我拿紙擦眼淚，給我端水，扶著我去上廁所，送我奶、送我糖，給我拿書包，隨時看一下我的傷口是不是又該擦一擦了，或者跟我說說笑笑，給我折紙飛機，最大號的和最小號的，惹得我哭笑不得，邢老師問了問我，下午可不可以繼續(xù)跑60米（女子預賽），我不敢做決定，就隨口說了一句看情況吧！
中午放學了更令我感動的是她們有的給我背書包，有的給我拿校服褲，還有的給我拿板凳，我本來想拿著自己的校服褲來著，可是商芷萌為了我的安全問題不讓我那，她嘴上雖然說的不好聽，但是她的心靈是為我著想。
到了下午，細膩的邢老師本來想讓我在家里好好養(yǎng)傷，爭取星期五能去跑接力，可是媽媽說我可以不參加60米（女子預賽），但是我在家里會很悶得慌，還是去學�？匆幌滤麄兊木时硌莞靡恍晕液蛬寢屓チ藢W校。
我發(fā)現(xiàn)同學們對我更是關愛，比如：我想吃一顆糖，她就給我一把糖，如果我想喝一滴水，她就給我一杯水，如果我想玩一次游戲，她就跟我玩十次游戲... ...
這一天我跟好朋友們一起喊加油，加油，一起看我們班誕生的冠軍，我們班真是臥虎藏龍啊�。�
希望在星期五時，能好好的發(fā)揮自己，不要心急，接力的冠軍一定屬于我們三年級六班！加油！
運動會的作文 篇3
在這秋高氣爽的季節(jié)里，伴隨著一場秋雨，我們的運動會也拉開了帷幕。每個運動健兒們都躍躍欲試，都希望得到獎次，為班爭光。
我們來到運動場地的時候，雨還在淅淅瀝瀝地下個不停。我們卻沒有打傘，開幕式一項一項的進行著，在宣布運動會正式開始的時候，天刷的晴了。難道說連老天都為我們高興嗎？我的好友是個長跑健兒，報了個800米和1000米，而我個人并不擅長于體育，所以就只有加油助威的份了。
運動會一共三天，天氣也晴了三天，在這個火熱的.賽場上，有運動健兒們比賽過的痕跡，也有他們流下的汗水和在獲得獎項時喜悅的淚水。在這個運動場上，我們始終本著友誼第一，比賽第二的態(tài)度去比賽。在這里，還留下了友誼的點點滴滴。我的朋友是個十分優(yōu)秀的女孩，在跑1500米之前，她告訴我她例假來了，我當時傻了，我剛要去找老師，她卻拉住我，說：“葉玲，你要知道1500米多么難跑，沒有人會愿意代替我的，所以與其這樣，我寧愿你陪著我�！蔽尹c點頭，各位運動健兒各就各位時她朝我會心的一笑，我已經做好了開始跑的準備，在這時，我必須跑得比她塊才能不讓她擔心，她跑向了里圈，我一邊跑一邊對她說：“姚沁希，加油！”在最后一百米沖刺時，我知道她塊撐不住了，而我也已經快倒下了，但是我不能停，我拉著她沖向了終點，取得了第一名的好成績，她的臉很蒼白，快要脫水了的樣子，我趕緊拿出熱水給她，說：“休息下吧，比完了�！彼齾s暈倒在我的面前了，找另外一個同學扶起她，她醒了，喝了點水后，她說了句謝謝，我拍了她一下說道：“謝什么啊，咱倆誰跟誰啊，你又不是第一天認識我了�！比缓笏α�。其實有的時候友誼只是陪伴著她就好了。
運動會閉幕了，開始了我們的國慶七天長假，我們高興地扔出了手上的背包，歡笑著……
在這次運動會中，我學到了很多東西，也懂得了給予和收獲是雙向的意義。這次的運動會實在是完美到一種境界了。
運動會的作文 篇4
同學們，請到操場上集合。主席臺上，一聲令響，同學們便像野馬脫韁似的，
運動會可是同學們最盼望的啦！回憶那時的情景，有一種說不出的激昂的熱情，運動會上，我來到跳高架旁，運動員個個英姿颯爽，朝氣蓬勃，臉上充滿了自信。只見第一個運動員，他往后退了一步，一個帥氣的動作，然后正對著橫桿沖過去，加速沖刺，一個輕快有力的起跑，腳一踮，身體騰空起來，過去了。
當我正興致勃勃地看起來的時候，廣播里響起了：請七年級參加200米的.同學，到指定的地方參加比賽。我顧不上看跳高，便飛快地向跑道邊看我們班運動員跑步，預備——跑"裁判員一聲令下，剎那間，起點上的五位運動員猶如一只只勇猛的小老虎，奮力向前沖去。他要緊牙關，兩腿飛快地跑著，誰也不甘落后。一會兒只見一到跑的運動員稍快一步，五道的運動員......速度不相上下，臺上的同學都接二連三的為他們加油，只見我們班的那位運動員，像只離弦的箭，‘嗖’的一聲沖向終點，就在那一瞬間，看臺上的同學們都也沉浸在這歡呼聲中，主席臺上的同學也都表揚了我們班的這位運動健兒。
這場運動會中，我們班雖沒進入前三名但卻體現(xiàn)了熱愛班集體好精神!
運動會的作文 篇5
今天我們學校開運動會，昨天我就很興奮了，我和奶奶一起去買好了坐坐的墊子和當中飯的干糧。早上我很早起來，換上運動裝，穿上運動鞋，很精神的樣子。7點半前我按時到校。到了學校后我們坐車去開運動會的地方。
過了錢江四橋，我們來到了位于錢江南岸的江南實驗學校，這里的條件真不錯，操場上的小草可不是塑料的，陽光下小草的綠色特別醒目，周圍空氣也很清新。老師帶我們到一個網(wǎng)球場內休息。過一會兒比賽開始了，我們班有2人參加60米的比賽，我透過鐵絲網(wǎng)看見運動員們在跑道上做著準備活動，我的心也有些緊張，我希望我們班參加比賽的同學能跑出好成績，取得好名次�！芭尽钡�'一聲發(fā)令槍響，比賽開始了，運動員們象離弦的箭沖了出去，大家你追我趕，爭先恐后，我們在鐵絲網(wǎng)后面大聲叫著為他們加油，整個運動場都有些沸騰了，比賽的場景真扣人心弦，最后我們的兩個同學得了第五第六名。60米比賽后又進行了100米的比賽，我們班也有兩個同學參加�？粗鴦e人跑步，我也磨拳檫掌，準備在下午的接力賽中好好跑，爭取得到好名次。
吃過干糧，稍事休息，團體接力賽就開始了，大家二十個人一組，我們班同學奮勇拼搏，傳接班過程也配合的很好，我在比賽中發(fā)揮了自己的水平，我們班得了第三名，老師和同學都感到很高興。
一天的運動會就要結束了，我們班還得到了精神文明獎，這是我進入小學后參加的第一個運動會，使我深深感受到了競爭和拼搏，友誼和團結。我要在今后好好鍛煉，提高自己的身體素質，我希望自己明年能參加60米或100米的比賽，為班級爭取榮譽。
運動會的作文 篇6
1. 事例敘述生動具體趣味性強且與前面的比喻…一脈相承最后作者用寥寥數(shù)語表現(xiàn)出了自已對…的情感令人感動
2. 文章語言清新活潑描寫能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一讀
3. 內容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現(xiàn)時代氣息。
4. 脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
5. 詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
6. 敘述詳細具體，細節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
7. 以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
8. 想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
9. 景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
10. 想像奇妙，既源于生活，不失生活的`真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
11. 事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
12. 外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
13. 環(huán)境描寫客觀真實，環(huán)境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
14. 神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
15. 前后內容關聯(lián)不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。
16. 敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。
17. 詳略安排不當，主次不夠分明。
18. 內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。
19. 重點突出，中心明確，立意鮮明。
20. 觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。
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