- 相關(guān)推薦
《你好,小豆豆》讀書(shū)征文比賽三等獎(jiǎng)作品分享
第一次讀《窗邊的小豆豆》，我就認(rèn)定了它。每次翻開(kāi)它都有如故友重逢那般親切，好像小豆豆就站在窗邊問(wèn)我在干什么，還有小林校長(zhǎng)，他微笑著向我打招呼。
《窗邊的小豆豆》講述的是日本女作家黑柳徹子的一段真實(shí)故事。她因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，她逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。該書(shū)一經(jīng)出版就在全球引起了巨大的反響，黑柳徹子也因本書(shū)被任命為聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使，成為了亞洲歷史上第一位親善大使。
這究竟是一本怎樣的書(shū)？為何有如此大的魔力？
正如書(shū)扉頁(yè)上所說(shuō)，每個(gè)人都能在這本書(shū)里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年。
主人公小豆豆身上幾乎有我們所有人兒時(shí)的影子。她有很多夢(mèng)想，做間諜或街頭藝人，甚至一名售票員。后來(lái)她還跟小林校長(zhǎng)約定了長(zhǎng)大后要做巴學(xué)園的老師。
讀到這里你是否也微笑著想起了自己兒時(shí)的夢(mèng)想？那時(shí)的我們都還是孩子，和小豆豆一樣，可能因?yàn)榫炫渖蠘尩耐L(fēng)樣子而想要當(dāng)一名警察；也可能因?yàn)楣r(nóng)有一整園的蘋(píng)果樹(shù)而想做果農(nóng)。夢(mèng)想就像是田野里的花樹(shù)，茂盛而絢爛。
巴學(xué)園幾乎是所有孩子的夢(mèng)想校園。我多想到巴學(xué)園的電車(chē)教室里坐一會(huì)兒，上一堂由自己決定做什么的課。一起唱完“好-好-嚼啊”的飯前之歌，分享有山的味道和海的味道的美味午餐。
小豆豆真誠(chéng)地邀請(qǐng)患小兒麻痹癥的泰明一起去爬她的樹(shù)，還和永遠(yuǎn)長(zhǎng)不高的高橋君成為了好朋友。種莊稼的大叔被尊稱(chēng)為“旱田”老師，被校長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校教大家種植。在這里，沒(méi)有缺陷，沒(méi)有低賤，有的只是真正的平等和尊重。
這些故事帶給了全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)，這是這本書(shū)的魔力之一。它更大的魔力在于為現(xiàn)代教育的發(fā)展做出的貢獻(xiàn)。
作者在本書(shū)的后記中這樣寫(xiě)道：我沒(méi)有遵守和校長(zhǎng)先生的約定做一名巴學(xué)園的老師，但我至少要讓人們知道，有這么一位老師，他是怎樣深深地愛(ài)著孩子們，他是用什么樣的方式教育孩子的。這是作者的初衷，也是這本書(shū)真正的意義所在。
小豆豆是多么聰明善良的孩子，但因?yàn)檎{(diào)皮，她竟然被原學(xué)校退學(xué)了！是小林校長(zhǎng)接受了她，他一直不斷地對(duì)小豆豆說(shuō)，你真是一個(gè)好孩子。于是，小豆豆也覺(jué)得自己是一個(gè)好孩子。正是這么一句寶貴的話(huà)，決定了小豆豆的一生。
小林先生是真正熱愛(ài)教育關(guān)心孩子們的，沒(méi)有誰(shuí)比他更了解孩子。他創(chuàng)辦的巴學(xué)園充滿(mǎn)了童趣，他接納所有不同的學(xué)生，真心地引導(dǎo)他們，他是一名真正的優(yōu)秀教育家。
“發(fā)掘每一個(gè)孩子的優(yōu)良品質(zhì)，把他們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人”是小林先生的辦校宗旨。他讓孩子們選擇自己喜歡的課程，就連散步也是一門(mén)課程。
暑假中先生讓孩子們背上帳篷體驗(yàn)露營(yíng)生活，孩子們還有愉快的溫泉旅行。先生是熱愛(ài)自然的，他也希望孩子們盡可能地親近自然保持自然的性格。
這些與我們今天校園的封閉式管理是完全不同的。現(xiàn)在的孩子被拘束著，他們的靈氣被一點(diǎn)點(diǎn)地磨滅，變得木訥呆板。魯迅在《狂人日記》中發(fā)出吶喊：救救孩子！對(duì)比小豆豆的天真爛漫和現(xiàn)在小孩的茫然無(wú)措，我也想發(fā)出這樣的吶喊聲。人們應(yīng)對(duì)當(dāng)代教育進(jìn)行反思，尤其是對(duì)孩子的教育。
文中最讓我感動(dòng)的是，當(dāng)飛機(jī)上數(shù)枚燃燒彈投向巴學(xué)園、學(xué)校被夷為平地的時(shí)候，看著凝聚了自己夢(mèng)想和無(wú)數(shù)心血的巴學(xué)園被無(wú)情的戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀，小林先生沒(méi)有絕望，他安靜地一邊看著火焰飛舞，一邊對(duì)站在旁邊的兒子說(shuō)，下一次，我們辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢？看到這里，我不由得坐直了身體，想用恭敬的姿勢(shì)表達(dá)我對(duì)這位校長(zhǎng)的尊敬。無(wú)論戰(zhàn)爭(zhēng)還是其他可怕的東西都不能摧毀小林先生對(duì)教育的赤誠(chéng)之心，他對(duì)孩子和教育的熱愛(ài)，比吞噬學(xué)校的火焰還要巨大，還要熾熱。我希望先生這簇對(duì)教育的火焰能越燒越旺，永不泯滅！
有人說(shuō)，在當(dāng)今社會(huì)，小林校長(zhǎng)式的教育也只能是“空想教育”。其實(shí)這到底是不是一種“空想”我們并不愿意去深究。正如作者所說(shuō)，她記述下這段往事只想告訴大家，小林校長(zhǎng)是怎樣愛(ài)護(hù)學(xué)生，怎樣引導(dǎo)學(xué)生的，他又是對(duì)教育懷著怎樣的熱情的！
在教育被模式化的今天，我們迫切地需要更多的，像小林先生一樣對(duì)教育懷著熾熱之心的教育家，為當(dāng)代教育注入新的活力，讓教育事業(yè)蓬勃發(fā)展！
小豆豆問(wèn)我在干什么，我說(shuō)，你好，小豆豆，我在寫(xiě)呼吁信，呼吁更多的小林先生出現(xiàn)！
【《你好,小豆豆》讀書(shū)征文比賽三等獎(jiǎng)作品分享】相關(guān)文章：
讀書(shū)征文作品精選10-26
讀書(shū)征文優(yōu)秀作品05-12
學(xué)生讀書(shū)分享比賽簡(jiǎn)報(bào)范文12-22
分享話(huà)題征文01-11
家風(fēng)家訓(xùn)優(yōu)秀征文作品04-07
我的中國(guó)夢(mèng)征文作品10-26
華育杯征文作品11-16
清明節(jié)主題征文作品04-21
華育杯征文大賽作品11-14