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給導(dǎo)師的自薦信范文錦集9篇
在眼下市場經(jīng)濟活躍,人們的進取心不斷增強的社會,用到自薦信的地方越來越多,自薦信是自我推銷采用的一種形式。你還在為寫自薦信而苦惱嗎?以下是小編整理的給導(dǎo)師的自薦信10篇,歡迎閱讀與收藏。

給導(dǎo)師的自薦信 篇1
尊敬的老師
您好!我是******學院電氣信息工程學院自動化專業(yè)的*****,來自*****,因慕名貴校自動化學院的控制科學與工程專業(yè),它與未來自動化行業(yè)的發(fā)展趨勢及我本科所學專業(yè)相適應(yīng),故今年報考了貴校的自動化學院的控制科學與工程專業(yè)的研究生。在研究生入學考試中我取得了383分(政治56分,英語77分,數(shù)學120分,專業(yè)課130分)的成績。
最近我也有幸拜讀了您的文章,對您的研究方面頗感興趣。在看了老師的一些資料后,對您非常崇拜,很希望能成為您的研究生,如果能得到您的指導(dǎo)將是我莫大的榮幸。
我對自己進行了仔細的思考和評估,我認為自己大學四年所學的知識以及所掌握的實驗技能能夠勝任協(xié)助您研究的任務(wù)。本科期間我一直嚴格要求自己,不斷的追求進步,并連年獲得綜合獎學金(2次),國家勵志獎學金(1次)。專業(yè)方面我不斷學習和創(chuàng)新,在的電子設(shè)計大賽中制作的*****榮獲“*******獎”,另外我和同學一起協(xié)作完成的*******是我校大學生科技創(chuàng)新項目。
在專業(yè)和綜合方面的學習上我從來沒有放松過對自己的要求。
我一次性通過國家四六級考試CET-4(527) CET-6(512),并具備良好的聽說讀寫能力,可以進行基本的`溝通,在計算機技能方面已取得國家計算機二級(c語言)的合格證書。
課外時間,我喜歡跑步,打羽毛球,乒乓球等活動。
最后,我性格開朗,態(tài)度端正,為人謙虛謹慎,做事踏實認真,懂得節(jié)約與珍惜生活。我覺得自己做事有目標、有計劃,能向著目標不斷前進。我一直堅信“天道酬勤”,相信自己踏實、勤奮地學習、工作,一定會有所收獲。
我誠摯地希望能成為您的學生,接受您的指導(dǎo)。當然,我會努力準備復(fù)試,爭取高分通過,這樣才有資格成為老師您的學生。我認為自己最大的優(yōu)點就是端正的態(tài)度,相信自己能夠完成老師交予的課題。如果考不上,我也會一直關(guān)注老師您,希望以后能接受您的指導(dǎo)。
非常感謝您抽出時間閱讀我的自薦信,期待能夠加入您的科研團隊。
祝您身體健康,工作順利。
自薦人:XXX
時間:XXXX年XX月XX日
給導(dǎo)師的自薦信 篇2
尊敬的 XX 教授:
您好! 我叫 XX,我是天水師范學院XX學院(系) 08 級本科生,專業(yè)是 XXXX。我了解到您的研究方向是 XXXXXXX,對其很感興趣,從網(wǎng)上得知您在該領(lǐng)域做了深入研究,因此非常希望成為您的研究生,在您的指導(dǎo)下進行深入學習,并積極協(xié)助您完成相關(guān)科研和其他課題項目,扎實培養(yǎng)科學研究與創(chuàng)新能力。
我的學習情況:
1、大學前三年的平均學分績 90,居專業(yè)第一(1/XX),綜合測評成績居專 業(yè)第二(2/XX)。在 20xx——20xx 學年獲得國家獎學金(2/XX)、校一等獎 學金及校三好學生稱號;在 20xx——20xx 學年獲得國家勵志獎學金、校一等獎 學金及校三好學生稱號。
2、在計算機方面,我通過了全國計算機二級、三級,并利用課余時間學習 AutoCAD、CAXA、Solid works 繪圖軟件、Photoshop 圖像處理軟件,并系統(tǒng) 深入的學習 Office 等常用文檔處理工具。
3、在英語方面,通過了四級(XX)、六級(XX),具備了一定的英語聽、 說、讀、寫能力。 如果能有幸成為老師的研究生,我將踏實努力的完成您下達的.任務(wù)。
我個人的特點:
1、喜歡制定明確的目標,并有很強的規(guī)劃意識,并且在生活學習中朝著目標堅定不移的實施;
2、對自己要求嚴格,但我并不是一味的讀書,也愛看看其他書籍(如經(jīng)濟、 法律等),也注意學習與娛樂相結(jié)合;
3、喜歡獨立思考,不懂的地方及時向老師尋求解答。 接下來,我將好好準備復(fù)試,冒昧的問老師,面試時主要考察哪些知識,我應(yīng)該看哪些書籍。希望老師給予我指導(dǎo)以及提出對我的要求。
感謝您在忙碌的工作中抽時間讀我的信,衷心祝愿您身體健康,工作順利! 此致
敬禮!
學生:趙興文
二○** 年 四 月 八 日
給導(dǎo)師的自薦信 篇3
尊敬的馬教授:
您好!
我叫,今年報考了貴校計算機技術(shù)(專業(yè)學位)的碩士研究生。通過貴校歷年的工科復(fù)試線,我覺得自己可能會有復(fù)試的機會,再加上學長的推薦,我非常希望能夠有機會就讀您20xx年的碩士研究生,所以非常冒昧的給您寫信。
我今年的考研成績總分349,其中政治61,英語69,數(shù)學94,專業(yè)課125。
本科學習期間,我一直勤奮努力,對所學專業(yè)很感興趣,認真學習專業(yè)基礎(chǔ)知識并注重實驗實踐,不懈的努力使我在大學生活的各方面表現(xiàn)良好,曾獲優(yōu)秀學業(yè)乙等學金,引航獎學金和“三好學生”稱號。良好的英文功底幫我順利通過國家英語等級考試,目前已拿到英語四、六級證書。校園生活其他方面也積極活躍,參加過演講比賽,擔任過校報編輯等。四年的大學生活使我收獲頗多,增長了知識,開闊了眼界,綜合素質(zhì)也得到了很大提高。
通過學長得知馬教授治學嚴謹,對學生要求嚴格,認真負責,在網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫和軟件工程等方面都很有研究。而我對這一研究領(lǐng)域很感興趣,有強烈的好奇心和求知欲,在大學本科學習階段我也了解過我們學校的一些項目,學習了解了一些基礎(chǔ)知識,雖然學習時間不長,了解的知識也不夠深入全面,但引發(fā)了我濃厚的興趣,有了進一步學習的愿望,所以報考了武漢理工大學計算機技術(shù)(專業(yè)學位)的碩士研究生,希望能繼續(xù)深造。
我特別希望能夠就讀您的研究生,希望能跟您學知識,做項目,多實踐以進一步提高自己,我也一定會加倍努力,跟您好好學東西,我相信我一定能很好的.完成碩士研究生期間的任務(wù)!
我現(xiàn)在正在準備復(fù)試,希望得到老師的指導(dǎo)和建議,同時也希望我的學術(shù)追求生涯能夠進一步延續(xù)。冒昧致信,懇請您海涵!另附我的個人簡歷,非常感謝您能在百忙之中抽出時間閱信!
靜候老師佳音!祝您安康!
此致
敬禮!
學生:xxx
20xx年3月5日
給導(dǎo)師的自薦信 篇4
尊敬的教授:您好!
我是建筑工程學院工程管理專業(yè)的學生。一直以來慕名貴校。人大的社會學以有中國特色的社會學理論和方法建設(shè)為核心,面向中國改革和現(xiàn)代化建設(shè)中的重大理論和現(xiàn)實問題,理論與實證相結(jié)合,特別在有中國特色的社會學理論體系建設(shè)方面和實施標準化、持續(xù)性的大型社會調(diào)查方面,取得了新的重要進展,是我一直渴望的學習研究方向。故今年報考土木工程建造與管理研究生,并且有幸將得到復(fù)試機會。
本科期間通過任課老師的介紹了解了李老師,知道您研究的.方向之一就是轉(zhuǎn)型時期中國社會分層結(jié)構(gòu)的變遷,對您的“中國綜合社會調(diào)查(CGSS)”科研項目很感興趣。最近,又拜讀了您《再生產(chǎn)的延續(xù):制度轉(zhuǎn)型與城市社會分層結(jié)構(gòu)》,對轉(zhuǎn)型時期我國的社會分層和社會結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀有了綜合而深刻的理解,對老師研究的分析方法非常感興趣,畢業(yè)論文選題的時候也選了關(guān)于轉(zhuǎn)型時期社會分層的課題。在看了老師的一些資料后,對您非常崇敬,很希望能夠成為老師您的研究生,得到老師的指點。
對自己,我也進行了仔細的思考和評估。我認為自己大學四年所學的知識以及所掌握的技能能夠勝任協(xié)助您研究的任務(wù)。本科期間的專業(yè)課程和專業(yè)實踐,成績基本平均每門達到80分以上,兩次綜合測評成績?yōu)閷I(yè)第一名,具有較扎實的理論基礎(chǔ)和思考能力。其次我的英語能力較好,已通過六級,口語為A;另外我的科研興趣相當濃厚,和同學做過關(guān)于小商販和城管的科技立項項目,并獲得校級項目三等獎,在xx雜志上發(fā)表過論文。
拓寬自己的視野。最后,我性格開朗,態(tài)度端正,為人謙虛謹慎,做事有目標、有計劃,踏實認真。我一直堅信“天道酬勤”,相信自己踏實、勤奮地學習、工作,一定會有所收獲。
我誠摯地希望能成為您的學生,接受您的指導(dǎo)。非常感謝您抽出時間閱讀我的自薦信,期待能夠加入您的團隊。祝您身體健康,工作順利。
自薦人:
年月日
給導(dǎo)師的自薦信 篇5
尊敬的李教授:
您好!
我叫xx,今年報考了貴校的通信與信息系統(tǒng)專業(yè)的碩士研究生,已參加專業(yè)課筆試和面試。我渴望有機會就讀您的.碩士研究生,所以冒昧的給您寫信。我今年考研初試總分為xxx分,其中政治xx分,英語xx分,數(shù)學xxx分,專業(yè)課xxx分。我知道我初試成績不太理想,若有幸能在您的指導(dǎo)下繼續(xù)深造,我一定會更加努力,刻苦鉆研。下面將我本科的學習情況向您匯報
我大學本科就讀于大學xx學院電子信息工程專業(yè),在校期間熱愛所學專業(yè),認真學習專業(yè)基礎(chǔ)知識,注重實驗實踐鍛煉。曾獲得國家勵志獎學金一次,校優(yōu)秀學生校友獎學金一次、校優(yōu)秀學生獎學金一等獎兩次;兩次獲得校“優(yōu)秀團干”,兩次獲!叭脤W生”稱號;已獲得英語四、六級證書和計算機二級c語言合格證書;思想上積極進步,于20xx年獲得“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號;平時積極參加院系組織的活動,參加學校組織的暑期調(diào)研征文比賽并獲得一等獎,參加全國大學生英語競賽學校初賽并取得良好成績,積極參加院系組織的籃球比賽、演講比賽等文體活動。大學生活使我收獲頗豐,增長了知識,開闊了眼界,綜合素質(zhì)也得到了很大提高。
通過網(wǎng)絡(luò)搜索和老師、學長介紹,得知李教授您治學嚴謹,對學生要求嚴
格,在無線協(xié)作通信網(wǎng)絡(luò)中的編碼和基于獨立分量分析的盲多用戶檢測方法及高性能無線傳感器網(wǎng)絡(luò)等多方面有很深的研究造詣。我對您的研究領(lǐng)域很感興趣,有強烈的好奇心和求知欲,特別希望能在您的門下就讀,跟您學知識,做項目,進一步提高自己。
若老師能給我這個機會,我一定會加倍努力,不辜負您的信任和期望!附件是我在校期間相關(guān)證書及成績單復(fù)印件等。非常感謝您能在百忙之中抽出時間閱信。
給導(dǎo)師的自薦信 篇6
敬愛的吳老師:
您好,我叫某某某,是鄭州大學公共管理學院行政管理專業(yè)學生,原來報考的是南京大學企業(yè)管理,初試376分,現(xiàn)在被我們蘭大管院企管錄取。請您恕我冒昧,在您百忙之中打擾您,但是我真心誠意、誠惶誠恐地懇求能夠做您的碩士研究生。如有不到之處,還敬請吳老師海涵。
一、名師風范 我在蘭大有兩個管院的好朋友,一周前一來蘭大時就聽說他們對您的滿懷崇敬和景仰的介紹。近幾天,我也特意閱讀了您寫的《不確定條件下vmi供應(yīng)鏈協(xié)調(diào)的期權(quán)合約研究》,《NK模型及其在組織與戰(zhàn)略管理研究中的應(yīng)用》,《國外注意力基礎(chǔ)觀研究現(xiàn)狀探析與未來展望》,《不完全信息條件下企業(yè)R&D最優(yōu)投資時機的期權(quán)博弈分析》,《創(chuàng)新能力不對稱企業(yè)研發(fā)投資策略時機研究》,《經(jīng)營成本對企業(yè)研發(fā)投資決策影響的期權(quán)博弈分析》,《企業(yè)內(nèi)員工間知識互換的博弈分析》等文章,語言嚴謹理性、宏博豐富,果然是大師風范,果然是名不虛傳!我感到熱血澎湃,一直希望什么時候我也能遇到像您這樣一位導(dǎo)師來指點我,讓我能夠看到戰(zhàn)略管理和行為決策理論真理的光芒,掌握組織理論和創(chuàng)新管理的規(guī)律。
再看您獲得的榮譽和主持的科研項目,更是令我敬慕不已,對知識的渴求、對學術(shù)的敬畏、對項目管理的深愛如江海噴發(fā)一樣不可抑制、無法阻擋地在我胸中決堤了。我本科期間一直覺得大學的理想狀
態(tài)和完美愿景,我在您身上看到了實現(xiàn)的希望。
二、師生情緣
(一)
吳老師,也許是與您有緣、與戰(zhàn)略管理有分,我本科期間曾在我校的社科書庫讀過邁克爾?波特的《競爭戰(zhàn)略》《競爭優(yōu)勢》》《國家競爭優(yōu)勢》,阿維納什的《策略思維》,迪克西特和奈爾伯夫的《妙趣橫生博弈論》,聽說哈羅德·W·庫恩先生的《博弈論經(jīng)典》質(zhì)量很不錯,所以我打算過幾天再認真拜讀。
。ǘ┍究普n程論文
1.大學所學課程
我的本科母校鄭州大學公管院在課程上,2/5是政治學,1/5是數(shù)學,1/5是經(jīng)濟學,1/5是管理學,在數(shù)學上我們開過高等數(shù)學、線性代數(shù)、概率論和數(shù)理統(tǒng)計、數(shù)學分析、運籌學等課程,在經(jīng)濟學上開設(shè)了財政學、金融學、管理經(jīng)濟學、證券投資學等基礎(chǔ)課程。另外我在大三時選修過博弈論和組織行為學等課程。
2.大學所讀書籍
可能是因為大學期間,根本就不確定研究生期間學什么專業(yè),更別說什么方向了,所以讀的管理學書籍比較雜。我曾經(jīng)看過郎咸平的《郎咸平經(jīng)濟論文76篇》,《郎咸平講戰(zhàn)略》,《產(chǎn)業(yè)鏈陰謀2》,《郎咸平說公司的秘密》,菲利普?科特勒的《營銷管理》,杰克?特勞特的《與眾不同》、《定位》、《戰(zhàn)略是什么》《商戰(zhàn)》、《特勞特營銷十要》,
彼得?圣吉的《第五項修煉》,彼得?德魯克先生的、《管理的實踐》、《成果管理》、《卓有成效的管理者》、《管理:任務(wù)、責任、實踐》,杰克?韋爾奇的《杰克韋爾奇自傳》,哈羅德·孔茨的`《管理理論的叢林》、《經(jīng)營的實踐入門》、《再論管理理論的叢林》,湯姆·彼得斯的《追求卓越》、《重新想象》等書籍。
3.大學初步學術(shù)探索
而且,我本科期間也做了一些有關(guān)學術(shù)的探索工作,寫過幾篇論文以及其他各類文章。只不過我本科期間學的是行政管理,并且長期任我院學生黨支部的副書記,所以,我只能寫一些有關(guān)黨支部建設(shè)和教育的論文,這些文章基本都是我大二時期寫的。
比如我20xx年12月參加鄭州大學第七屆學生思想政治工作理論研討會論文征集寫的《新時期加強和改進高校學生黨支部建設(shè)的路徑分析》和《關(guān)于高校學習型黨支部建設(shè)的理論思考和工作思路初探》榮獲一等獎。 20xx年6 月參加鄭州大學迎“七一”學生黨支部工作創(chuàng)先爭優(yōu)經(jīng)驗交流會論文征集時寫的《試論高校學習型黨支部的創(chuàng)建》也是榮獲了一等獎。另外,20xx年12月寫的《大學生黨員培養(yǎng)教育機制探微》在期刊《傳承》上發(fā)表(20xx年 12 月 下 旬 第 31期)。
三、研究生計劃
吳老師,我真誠希望您能給我一次機會,幫助一個青年實現(xiàn)追逐兩年的企管名師之夢。如果我能讀您的研究生,我在研究生期間只干三件事:第一件是讀書,第二件是讀書,第三件還是讀書!讀書不是背書,讀書不是看書,讀書是為了明理,讀書是為了致用,讀書是為
了探索、解決當代管理學界重大而又急迫的現(xiàn)實問題,是為了發(fā)現(xiàn)、追蹤當代管理界隱秘而又重要的發(fā)展趨勢。寫論文是讀書的輸出,做項目是讀書的檢驗,飲食睡眠是為了為讀書補充能量,請教交流是為了給讀書指引方向,關(guān)注學術(shù)動態(tài)是為了讓著作的種子在現(xiàn)實的土壤里生根發(fā)芽,我的生活圍繞著讀書而旋轉(zhuǎn),我的熱情圍繞著真理而燃燒。
。ㄒ唬┳x研理念:有所不為,有所為。
堅決不做與讀書、寫論文、做項目無關(guān)的兼職,將每周、每天的大多數(shù)時間用在學習上。只有有所不為才能有所為,只有狠心除掉與讀書、論文、項目無關(guān)的事務(wù)才能聚焦于學術(shù),才能獲取更大的成長成就!氨R未動,糧草先行”,在研究生期間,可能最為珍貴的“糧草”就是保證對讀書學習的大量時間和持續(xù)熱情。
因此,要做到3件事:
1.尋求、結(jié)交同伴,相互激勵。
2.作息要規(guī)律,避免“一日曝十日寒”。
3.制定每周學習目標、時間和任務(wù),每天記錄,周末檢查,依據(jù)計劃完成率來對自己實施相應(yīng)的獎懲,并且分析原因,調(diào)整計劃內(nèi)容或采用新方法。
。ǘ⿲I(yè)、研究方向和學位論文的科研讀書計劃相結(jié)合。
對于我的專業(yè)和研究方向讀書計劃,暫時決定其時間跨度為4個月,新的讀書計劃等到開學來到之后再向吳老師您請教。學位論文科研讀由于在研二才確定,現(xiàn)在先不制定。
近4個月讀書計劃:
1.數(shù)學類
重溫《數(shù)學分析》、《統(tǒng)計學》、《運籌學》、《博弈論》;新學《數(shù)學模型》、《數(shù)值分析》、哈羅德·W·庫恩《博弈論經(jīng)典》。
2、經(jīng)濟學類 重溫《管理經(jīng)濟學》和《財務(wù)管理》。
3、管理學類 重溫彼得·圣吉的《第五項修煉》,新讀弗雷德·R.戴維(Fred R.David)的《戰(zhàn)略管理:概念與案例 》、(美)達夫特的《組織理論與設(shè)計》,泰勒爾的《產(chǎn)業(yè)組織理論》,赫伯特·西蒙的《管理決策的新科學》,G·M·彼得·斯旺的《創(chuàng)新經(jīng)濟學》和喬·蒂德和約翰·貝贊特的《創(chuàng)新管理:技術(shù)變革、市場變革和組織變革的整合》
(二)史、著、論相結(jié)合
“史”就是每個專業(yè)、每個研究方向甚至每個選題的學說史。 “著”指的是古今中外關(guān)于這個專業(yè)、這個研究方向、這個選題的經(jīng)典著作、文獻!罢摗本褪菍W術(shù)論文。這樣可以讓我掌握學術(shù)動態(tài)、學術(shù)前沿,我要學會堅持看新雜志、新論文,一周10篇左右,養(yǎng)成習慣,這樣知識就永遠不會過時,就能把握這個專業(yè)、研究方向、選題的學科動態(tài)和理論前沿。
。ㄈg覽、泛讀、精讀相結(jié)合
我計劃平均每周計劃采用瀏覽、泛讀、精讀相結(jié)合的方法讀500頁書。 瀏覽就像是看報紙一樣大標題翻一下,了解著作的書名、目錄、提要、前言、后記、大體綱要,或者論文的標題、內(nèi)容摘要,知道著作、論文講的是什么。瀏覽主要就是博覽群書,精選出進一步泛
給導(dǎo)師的自薦信 篇7
尊敬的xx教授:
您好!
我叫xxx,今年報考了貴校的通信與信息系統(tǒng)專業(yè)的碩士研究生,已參加專業(yè)課筆試和面試。我渴望有機會就讀您的碩士研究生,所以冒昧的給您寫信。
我今年考研初試總分為xxx分,其中政治xx分,英語xx分,數(shù)學xxx分,專業(yè)課xxx分。我知道我初試成績不是很理想,若有幸能在您的指導(dǎo)下繼續(xù)深造,我一定會更加努力,刻苦鉆研。下面將我本科的學習情況向您匯報。
我大學本科就讀于xxx大學電子信息工程專業(yè),在校期間熱愛所學專業(yè),認真學習專業(yè)基礎(chǔ)知識,注重實驗實踐鍛煉。曾獲得國家勵志獎學金一次、校優(yōu)秀學生校友獎學金一次、校優(yōu)秀學生獎學金二等獎兩次;兩次獲得!皟(yōu)秀團干”,兩次獲!叭脤W生”稱號;已獲得英語四、六級證書和計算機二級C語言合格證書;思想上積極進步,于20xx年獲得“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號;平時積極參加院系組織的活動,參加學校組織的.暑期調(diào)研征文比賽并獲得一等獎,參加全國大學生英語競賽學校初賽并取得良好成績,積極參加院系組織的籃球比賽、演講比賽等文體活動。大學生活使我收獲頗豐,增長了知識,開闊了眼界,綜合素質(zhì)也得到了很大提高。
通過網(wǎng)絡(luò)搜索和老師、學長介紹,得知xx教授您治學嚴謹,對學生要求嚴格,在無線協(xié)作通信網(wǎng)絡(luò)中的編碼和基于獨立分量分析的盲多用戶檢測方法及高性能無線傳感器網(wǎng)絡(luò)等多方面有很深的研究造詣。我對您的研究領(lǐng)域很感興趣,有強烈的好奇心和求知欲,特別希望能在您的門下就讀,跟您學知識,做項目,進一步提高自己。若老師能給我這個機會,我一定會加倍努力,不辜負您的信任和期望!
附件是我在校期間相關(guān)證書及成績單復(fù)印件等。非常感謝您能在百忙之中抽出時間閱信。冒昧致信,懇請海涵!
祝您工作順利,身體安康!
此致 敬禮
學生:
給導(dǎo)師的自薦信 篇8
首先,感謝xxx老師您從百忙之中抽出時間來看我的自薦材料。
大學四年,我在組織的領(lǐng)導(dǎo)下,老師的帶領(lǐng)下,同學們的幫助下以及家人的支持下,我慢慢地成長了,漸漸地成熟了,感謝所有人!
回顧大學四年,感觸良多。歸根到底,要做好事情,無非態(tài)度和行動。態(tài)度決定一切,實踐才能出真知。經(jīng)過大學四年的磨練,考研歷程的辛酸,我有幾句簡單的自我總結(jié):第一,我不是最優(yōu)秀的,但我一定是那個最能吃苦的;第二,我不是最有頭腦的,但我一定是那個愿意去想也愿意去做的;第三,團結(jié)就是力量,沒有任何一件事情能完全靠自己一個人能很好的.完成,我珍惜團隊合作,也珍惜我的合作伙伴。我相信---上天垂青的永遠是有準備的人。
最后,非常榮幸可以成為xxx老師您的研究生,我一定會竭盡所能,不會讓您失望!
。S信附上個人簡歷、本科成績單)
此致 敬禮
學生:
給導(dǎo)師的自薦信 篇9
李老師:您好。
大學期間我在學習、社會實踐方面的收獲主要有以下幾點。
大學四年我的平均成績?yōu)閷I(yè)第3名,多門課程都在專業(yè)名列前茅。我在校期間一直獲得優(yōu)秀學生的稱號,并連續(xù)獲得國家勵志獎學金;由于在各方面表現(xiàn)不錯,我于20xx年5月成為了一名預(yù)備黨員。在大學學習期間我非常注重英語,計算機的學習。先后通過了國家英語四,六級考試,全國計算機二級C語言考試。并精通AutoCAD、CAxxA、solidedge、MasterCAM設(shè)計軟件。熟悉辦公自動化軟件,如OFFICE、Photoshop、Flash等。
平時,我特別注重實踐能力的培養(yǎng)。20xx年在校實習工廠進行車、銑、刨、鉆、鉗、鑄造、焊接、熱處理實習,并取得一定成績。20xx年在校接受了鉗工實訓及電工電子實訓。20xx年曾在勝利動力機械廠、勝利油田勝利泵業(yè)有限責任公司等實習。在學校積極參加各種比賽,抓住各種社會實踐機會,大學期間打過很多次工,所以對自己的動手能力有一定自信。讀研期間我的計劃:好好學習專業(yè)知識,努力專研,明確研究方向,掌握該方向的前沿成果;繼續(xù)提高英語水平,以求方便閱讀和寫作外語論文;多做實驗,協(xié)助導(dǎo)師做好課題,發(fā)表一些較高質(zhì)量的論文;全面發(fā)展,彌補各種不足,并爭取攻讀博士。
這就是我的`簡要介紹。當然我還有許多缺陷與不足,但我真誠地希望能成為您的學生,接受您的指導(dǎo)。不知道自己的條件是否符合您的要求?非常感謝您抽出時間閱讀我的郵件,期待能夠加入您的團隊,希望那里成為我夢想綻放的地方。祝您身體健康,工作順利,萬事愉快!
此致 敬禮
學生:
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