關(guān)于親近大自然作文六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的親近大自然作文6篇，歡迎大家分享。
親近大自然作文 篇1
我愛大自然。我愛春天雨、冬天梅花、默默無聞泥土、清澈明亮湖水，它們是美麗，可愛。
我愛春雨，那綿綿細(xì)雨滴落在我身上，使我內(nèi)心為之顫動，它好似把我?guī)肓艘粋�(gè)如詩如畫世界，那個(gè)世界里，云霧飄渺，雨水時(shí)不時(shí)地滴落在我身上，它洗凈了塵埃，培養(yǎng)了花草，滋潤了人類心靈。
我愛大自然泥土，它是那么偉大，它默默地把自己養(yǎng)分輸送給花草樹木，使它們茁壯成長，而自己卻在默默地工作。我愛大自然泥土，它有花芬香，草清新。在泥土中，有忙忙碌碌蚯蚓、勤勞善良螞蟻……。
我愛那冬天臘梅花，它以各種奇形怪狀樣子佇立在冬天，也只有它，才可以忍受那刺骨嚴(yán)寒，它以堅(jiān)強(qiáng)、高貴而不失優(yōu)雅地站在我面前，給人以強(qiáng)烈力量感召，令人難以相信是它那平凡小花，居然也能抵擋住嚴(yán)寒力量，它以自己在冬天特有粉紅，吸引了無數(shù)游客去觀賞，它似一名堅(jiān)定大兵，勇往直前。
我愛大自然湖水，水面上，浮萍靜靜地躺在那兒，享受著陽光沐浴，而小魚、小蝦們卻躲在這些浮萍底下避暑哪，過了一會，它們?nèi)滩蛔〖拍_始玩起了捉迷藏。陽光照射在上面上波光粼粼，給人以特殊美感。
大自然真美呀！
親近大自然作文 篇2
隨著科技的發(fā)展,思想的進(jìn)步，慢慢地，我們懂得了不能與大自然“對著干”，應(yīng)親近大自然。
親近大自然，這并非是要走進(jìn)深山野林中，只要走進(jìn)鄉(xiāng)村、山林、甚至是最普通最普遍的公園，都是對大自然的一種親近。大自然是很美的，無論是誰，只要有一雙發(fā)現(xiàn)美得眼睛，你就會發(fā)現(xiàn)無數(shù)的靚麗。在山中，每個(gè)早晨（不下雨時(shí)），你都能感受到：迎面吹來的微風(fēng)輕輕的、柔柔的'，像絲綢滑過你的臉頰一般。遠(yuǎn)處，太陽升起的地方，一個(gè)猶如咸蛋黃一般的圓球緩緩升起，那景觀，哪是語言能形容的？在講到空氣，山中的空氣是清新的。早晨的山中空氣是不同的，一種濕濕的草木味，乃露水與植物的氣味結(jié)合而成的。當(dāng)然，大自然的美不止這么一點(diǎn)兒。
親近大自然，這不是嘴皮子動兩下就能做到的事，需要付諸行動，親身體驗(yàn)才行。在公園或山林里，有許多花草樹木（校園也有），不仔細(xì)觀察，你或許永遠(yuǎn)也不知道一平米的地里到底有多少種植物，你永遠(yuǎn)也不知道植物亦是有個(gè)性的。它們有的會用“美人計(jì)”來吸引蟲子幫忙授粉；有的會用“美食”來誘惑蟲子進(jìn)陷阱；有的植物甚至?xí)浴叭狻�。它們還有益于人類，植物會吸收二氧化碳，釋放氧氣供人類呼吸......植物對人們的用處頗多，普通點(diǎn)兒的植物可供觀賞，果樹可以提供蔬果，有些植物可以當(dāng)糧食，木頭可以制作器具，就連一些不起眼的草都有可能是藥材，這些植物的用途非常廣泛。
這還只是大自然的一小部分，我覺得親近大自然就會發(fā)現(xiàn)它的美，它的功能，它的偉大。我們應(yīng)該保護(hù)大自然，不應(yīng)該給予他破壞、無限制的利用它，別忘記大自然也是有脾氣的。
親近大自然作文 篇3
今天，天氣特別的好，我和爸爸媽媽要一起去爬玉皇山。
我們爬上了半山腰，我覺得很熱。一陣微風(fēng)吹過，我覺得涼爽了一些，這時(shí)我看見臺階邊，石縫間，到處都盛開著一朵朵小紅花。一片片綠葉托著一個(gè)個(gè)嬌嫩欲滴的花骨朵。微風(fēng)中，她們輕輕地?fù)u曳著，害羞地露出了笑臉。我蹲了下來，仔細(xì)觀賞，這一朵朵小花恰如一支支光焰閃爍的火把，把這座山點(diǎn)綴得流光溢彩。旁邊的綠葉為她們感到高興，努力挺直身子，把她們托舉得更高更美了。這么美麗的花朵，我情不自禁伸手就要去摘�！皟鹤硬荒苷�！”我轉(zhuǎn)過身子原來是媽媽。媽媽告訴我：“大自然一草一木都是有生命的，我們不能傷害它們�！彼麄冞@么美，要讓更多的'人去欣賞，聽了媽媽的話，我收回了手。
玉皇山好高�。∥覀兣乐乐�，實(shí)在太累了。于是就到大樹下邊休息。我抬頭看見小鳥在枝頭歡快地蹦來跳去，婉轉(zhuǎn)地唱著歌。我傾聽著小鳥地歌唱，我疲勞的身心一下子也和小鳥一樣地歡快起來了。
我們又爬了一段路，看見山間的山泉，它“叮咚叮咚”地彈奏著樂曲。像一條綠色的綢帶。我一邊欣賞著風(fēng)景，一邊繼續(xù)爬山。終于到了山頂，呼吸著新鮮的空氣，欣賞著山上的美景，我感到心曠神怡。大自然真好，讓我們手牽手，一起去親近這美麗的大自然吧！
親近大自然作文 篇4
大自然有聲有色，有情有義。看著潔白的白云，茂盛的森林，還有那天空中自由自在的小鳥。聽，你那顆純純欲動的心開始活躍了。
——題記
小時(shí)候媽媽告訴我，脫掉世界給予你的面紗，能看到大自然美麗的景色，和它背后真實(shí)的自己。
老師曾經(jīng)這樣問道：“你們知道美麗的景物在哪里嗎？”“在林間”
“在金燦燦的田野里”
“在奔騰的小溪里”………
很多答案都被老師一口否認(rèn)，我們帶著疑惑不解的心里問到：“美麗的景物到底在哪？”老師這樣說道“在大自然”
一縷縷溫暖的陽光照射到我的房間�？�！太陽公公正在上班的路上呢！陽光四射東邊，勤快的太陽公公開心的爬著喊著：“加油！加油~加油~”
我?guī)е鴿M懷的好心情，踏上了“感受大自然之路”
瞧！小鳥們又開始吵了。爭強(qiáng)好勝的他們總是愛比美。嘰嘰喳喳——嘰嘰喳喳——小草妹妹高興地跑到我面前，悄悄的告訴我：“虛~告訴你個(gè)事吧，再有幾天啊冬姐姐就要來了！他帶了好多好多吃的！恩~想著就美。千萬別告訴別人，這可是大樹爺爺告訴我的”我笑了笑說：“會的，一定會的”
在去龍泉湖的路上，我發(fā)現(xiàn)有很多的樹木、花草對著我笑。有的還向我打招呼呢！我開心極了。媽媽果真沒騙我。
來到龍泉湖，我仿佛進(jìn)入到了另一個(gè)“龍泉湖”并沒有像以前那樣的寂靜無聲。這里開始了自然界的“演唱會”。自然界的每一種生物都報(bào)了名，他們決定在這個(gè)迎冬的舞臺上“一展風(fēng)采”一陣陣歡聲悅耳的音樂，飄飄幽幽的進(jìn)入我的耳中，那種音樂美極了！不一會，大樹爺爺沮喪的來到我的身旁，撅著嘴說著：“哎~因?yàn)槲业陌樽啵淙~）他們都回到家（泥土）了，沒人來跟我伴奏了，我那動聽的.‘沙沙交響曲’恐怕不能在冬季來臨之前一展風(fēng)采了。哎~”我沉思了一會，自信的又說到：“大樹爺爺，沒關(guān)系的，雖然現(xiàn)在，你不能夠展示你的才華，但等春姑娘來了她給你的‘開春禮’會助你的音樂一臂之力的，不要擔(dān)心，你會是開“春”的演唱會上，最出色的演員。我挺你哦~”大樹爺爺開心的走了。
看！親近大自然就是那樣的快樂，你會感覺大自然的一山一石，一草一木，都會是那樣的美麗。他們都是大自然“獨(dú)一無二”的。脫掉你現(xiàn)實(shí)代。蒙在眼睛上的紗布吧！和我一起去感受那美妙而獨(dú)特的大自然！
親近大自然作文 篇5
在我們的生活中，是離不開大自然的，大自然，美麗無比，大自然，奇妙無比，大自然，快樂無比，所以有許許多多的非常的喜歡大自然。
大自然是美麗的，在我們的生活中隨處可見春天，我們來到公園，小草萌生了新的嫩芽，柳樹長出了新的柳條，花兒在微風(fēng)中展開了甜蜜的笑臉，讓人一看就感到神清氣爽，夏天更是美麗了，公園里展開著一朵朵荷花，開在了荷花池里，這真是如詩人所說的：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖�！狈奂t色的荷花真是太魅力了，綠綠的荷葉在水中飄著，更加襯托出了荷花的無瑕，讓人們禁不住用到荷花池的旁邊，贊嘆美麗而又動人的荷花啊，大自然的景色真是太魅力了。
大自然也是非常奇妙的，人們可以根據(jù)鳥兒判斷是否要下雨也可以根據(jù)蜘蛛，因?yàn)榇蠹移綍r(shí)看蜘蛛指望的時(shí)候，蜘蛛的網(wǎng)是橫著朝天的.，靜靜地坐在網(wǎng)上等待獵物的到來，但是如果到了快下雨的時(shí)候，他的基地就會轉(zhuǎn)移到屋檐下，而且再織一個(gè)網(wǎng)這個(gè)網(wǎng)是豎著的，過了一會兒雨停后，就會發(fā)信蜘蛛原來的網(wǎng)已經(jīng)破爛不堪，但是豎的網(wǎng)而毫發(fā)無損，大自然太奇妙了。
大自然也是快樂的，因?yàn)槿绻覀兎偶俚脑挘袝r(shí)間我們可以來大自然野營，野餐，這也是一個(gè)快樂的想法，有的時(shí)候我們還可以來公園散散步，看看公園里美麗的景色，坐在公園的木椅上，眺望公園美麗的景色，其實(shí)這也是一種快樂無比的享受，大自然的姹紫嫣紅，大自然的層巒疊嶂會讓人心曠神怡心情愉悅?cè)f分。
大自然太美麗了，大自然太奇妙了，大自然太快樂了，讓我們走進(jìn)大自然，去親近大自然。
親近大自然作文 篇6
您有多久沒帶孩子走出戶外，仔細(xì)傾聽大自然的聲音了呢？沒有時(shí)間不是借口，天氣不好也不是理由。親近大自然其實(shí)不用太多的外在條件，只要父母多加引導(dǎo)，孩子就可以輕松地和大自然當(dāng)起好朋友。
美國野生動物協(xié)會提倡親子“走出戶外”運(yùn)動，提供了十大秘訣讓孩子每天接觸大自然，不僅能使孩子身心受益，在性情的陶冶上也有很大的助益。
小游戲大樂趣：有時(shí)候最簡單的戶外活動，往往是最令人回味無窮的。記得您自己當(dāng)初是如何在石頭上蹦蹦跳跳、采下小花做成花環(huán)、用樹葉吹出聲響的嗎？這些簡單的游戲同樣也能取悅您的孩子�？的藸柎髮W(xué)環(huán)境心理學(xué)教授威爾斯的研究顯示，孩子與大自然有更多接觸，壓力程度越小，注意力集中時(shí)間更長。
和小鳥當(dāng)哥們兒：不論是城市或鄉(xiāng)間，小鳥可能都是每天最常見、最熟悉的野生動物。在自家附近綠地做個(gè)鳥類喂食器，邀請小鳥們來家中做客�；蛘�，只是單純地欣賞它們的歌唱鳴叫，看看您與孩子能不能借由它們的聲音，分辨出是哪一種鳥類的叫聲。
蟲蟲，再靠近一點(diǎn)：雖然遇到有刺或咬人的昆蟲總是得小心為上，但大多數(shù)的昆蟲都是無害的，不僅如此，它們還十分的平易近人，對孩子有股神奇的吸引力，直想走近它們研究一番。
在后院、公園及草地上都有昆蟲的蹤跡，只要注意安全，您就可與孩子們一起追逐它們美麗的身影。
我的秘密城堡：還記得您小時(shí)候的秘密城堡嗎？不用電池，不需要特別建造，只要有叢林、樹或是厚紙板、舊毛毯，就可以把它弄成一個(gè)專屬自己的秘密基地，從中得到無窮的樂趣與巨大的滿足。
千萬別讓您的孩子錯過了這么好玩的東西，幫助他們建立一個(gè)自己的秘密城堡，讓他們豐富的想象力能在其中恣意馳騁。
就愛臟兮兮：孩子們就愛玩得渾身臟兮兮！給他們一把湯匙或小鏟子，他們就可以一路挖到天邊去，或者做出一堆泥巴派來！越來越多的研究相信，玩泥巴這種祖母級的老游戲讓孩子接觸到許多細(xì)菌、病毒與微生物，有助強(qiáng)化他們的免疫系統(tǒng)。
既然如此，快在后院辟個(gè)小角落，當(dāng)做孩子們的沙坑吧！沒有后院？沒關(guān)系，大型容器或花盆也可以讓孩子們享受挖掘泥土的樂趣。
當(dāng)個(gè)綠手指：讓孩子當(dāng)個(gè)小園丁是個(gè)很棒的家庭活動，孩子可以從中學(xué)習(xí)到許許多多東西，如生命的周期循環(huán)、授粉、營養(yǎng)與對生命的關(guān)懷等等。不論是自家后院或是社區(qū)內(nèi)的花園，您都可以與孩子共同種植花草或蔬菜，造福人們與小動物們。
研究顯示，讓孩子學(xué)著種植蔬菜，長大后他們會做出更健康的營養(yǎng)選擇。
后院露營：戶外度假正當(dāng)紅！美國運(yùn)動用品制造協(xié)會表示，20xx年與20xx年的露營過夜用品成長了18。5%;今年4月美國戶外用品最大品牌帳篷銷售量，比去年同期增長14%。
如果您對野外露營尚未有萬全準(zhǔn)備，沒關(guān)系！在自家后院露營也是個(gè)好方法。每年6月27日的全美后院大露營總是令所有孩子期待與興奮不已。準(zhǔn)備些露營活動，如故事接龍、戶外野炊、尋寶等，讓孩子的露營經(jīng)驗(yàn)更有趣。
野外攝影：不必親臨非洲大草原，就可來場精彩的野外之旅。只要通過照相機(jī)的鏡頭，孩子就能由一個(gè)全新的角度去認(rèn)識周遭的世界。
您可參考一些很棒的戶外攝影作品，從中獲取靈感，然后直奔后院或附近的公園，和孩子有模有樣地當(dāng)起大攝影師，將自然界的一舉一動盡收鏡頭底下。
手牽手散步去：美國衛(wèi)生與公共服務(wù)部建議孩子每天應(yīng)有一小時(shí)的體能活動。把散步列入與孩子每日例行的活動中。您可以與孩子一起來個(gè)大自然拾荒之行，添加路途中的樂趣。
豐富孩子的感官：近來調(diào)查發(fā)現(xiàn)，孩子每日平均花在電子媒體上的時(shí)間超過六小時(shí)。想轉(zhuǎn)移埋首于電腦或電視的孩子注意力，秘訣就在家門外。街坊附近的自然景象就可豐富孩子的視覺、聽覺，甚至是嗅覺，讓孩子的感官得到充分的滿足。
厭學(xué)癥是被家長逼出來的
據(jù)兒童心理咨詢門診統(tǒng)計(jì)，大約有43。6%的來訪問題是關(guān)于孩子學(xué)習(xí)的，而且普遍的問題與這個(gè)電話里反映的極為相似：孩子智商都很正常，甚至優(yōu)秀，但缺乏學(xué)習(xí)動力，做作業(yè)拖拖拉拉，注意力總要分散;親子之間因功課而關(guān)系緊張，父母感到焦慮而無奈�！翱蓱z天下父母心”，雖然父母們付出了如此多的心血，但如果分析其間的原因，卻會發(fā)現(xiàn)孩子的“厭學(xué)”或者在學(xué)習(xí)上的“惰性”很大程度上恰恰是被父母“管”出來的。
1、管出了“壞情緒”
腦科學(xué)研究越來越多的證據(jù)表明：情感在人類學(xué)習(xí)中起著不可低估的作用，良好的情緒狀態(tài)有利于工作與學(xué)習(xí);反之，不良的情緒狀態(tài)則會降低效率、阻礙目標(biāo)達(dá)成�？茖W(xué)家最新研究發(fā)現(xiàn)，不良情緒激發(fā)出大腦中的一種蛋白激酶C能削弱記憶能力和判斷能力，而且蛋白激酶C的增多可導(dǎo)致人患上精神分裂癥和憂郁癥。
一個(gè)8歲的孩子，試想如果每天他在做功課的時(shí)候，都被“管”得哭哭啼啼，被“管”得心生厭煩，又怎么可能喜歡學(xué)習(xí)、喜歡寫作業(yè)呢？年齡越小的孩子，其學(xué)習(xí)的方式越具有“體驗(yàn)性”，也就是越顯示出“情緒化”的特點(diǎn)：情緒好，就會喜歡做，而且做得快，覺得作業(yè)少;反之，則會覺得作業(yè)好多、好難，寫作業(yè)的時(shí)間過得好慢。那個(gè)母親一心想讓孩子做得快，但卻恰恰起了反作用：不斷激起孩子的消極情緒，讓孩子越發(fā)累積了對學(xué)習(xí)、對作業(yè)的消極感受。長此以往，孩子對作業(yè)、對學(xué)習(xí)自然就建立起了一種“消極條件反射”，只要一想到或者一看到作業(yè)、學(xué)習(xí)就要反感了，這其實(shí)并非作業(yè)本身可惡，而是做作業(yè)的過程連結(jié)著太多的“消極體驗(yàn)”;或者說，孩子根本還沒有真正進(jìn)入“學(xué)習(xí)”，還沒有機(jī)會領(lǐng)略“學(xué)習(xí)”，就已經(jīng)“厭學(xué)”了。
2、管出了“賴孩子”
為什么要“管”？當(dāng)然是因?yàn)樵诖笕丝磥�，孩子還不具備獨(dú)立的能力。對于孩子而言，當(dāng)然是要管的，可如果每天在孩子做功課的時(shí)候，都不斷催促或者提醒“這里錯了，那里要改”，這樣的管則只能管出“賴孩子”，讓孩子在每日的“管”中越發(fā)對學(xué)習(xí)沒有信心，越發(fā)在思維與情感上依賴大人了——
其一，思維上的依賴。知道有大人會陪他做功課，有不懂就會有答案，孩子自己動腦的主動性就降低了。而且往往大人在旁邊，根本也不給孩子獨(dú)立思考的機(jī)會，大人們總是認(rèn)為：這么簡單的題目孩子還遲疑，那一定就是不會，于是他們總是忍不住會將答案告訴孩子。即使會給孩子思考時(shí)間，但一般都很短暫，而且孩子也已形成了“思維依賴”，懶得自尋煩惱，反正等一等就會有答案的。于是原本“做功課”是為了孩子進(jìn)行知識鞏固，現(xiàn)在反倒成了家長的“重操舊業(yè)”，孩子到成了動手不動腦的學(xué)習(xí)“傀儡”。有的孩子在“陪讀”下竟連考試時(shí)題目都不知讀，亂做一氣。
其二，情感上的'依賴。現(xiàn)在城市里的絕大多數(shù)是獨(dú)生子女家庭，本來孩子就缺乏玩伴，情感上不乏孤寂感。一旦做功課時(shí)，被陪慣了，他們就很難適應(yīng)獨(dú)自一人做作業(yè)的過程，非要有大人在旁邊才能“動”起來。
而且這兩重依賴還會影響孩子課堂的專心程度，很多孩子將課堂學(xué)習(xí)時(shí)間用于玩耍、想入非非，而回家做功課時(shí)間成了家長給上課、練習(xí)的時(shí)間。
改善不當(dāng)?shù)摹肮堋?/strong>
不當(dāng)?shù)摹肮堋逼茐牧撕⒆拥膶W(xué)習(xí)情緒與學(xué)習(xí)自信，改善“管”有很多的方法，以下僅介紹幾個(gè)供參考——
1、給孩子創(chuàng)造“學(xué)習(xí)”的驚喜
做父母的，要盡可能為孩子創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，盡量在孩子學(xué)習(xí)的過程中少發(fā)脾氣，相反還要多給孩子一些“驚喜”。比如，回到家的第一件事情不是問“作業(yè)做好了嗎”，而是先擁抱一下孩子;在孩子的作業(yè)本里，夾上一張鼓勵的紙條;無條件地給孩子一點(diǎn)小禮物等等。
2、鼓勵孩子“笑對學(xué)習(xí)”
“管孩子”的目的是為了孩子自己“管自己”，所以更重要的是父母要激發(fā)孩子內(nèi)心的力量。有研究表明：笑的時(shí)候，更多血液輸入大腦，同時(shí)帶來更多的氧。笑還能導(dǎo)致大腦向血液中釋放一種化學(xué)物質(zhì)，減輕學(xué)習(xí)的痛苦感，并使人感到舒服。而如果有“幽默感”，那更會極大促進(jìn)學(xué)習(xí)，據(jù)說幽默能夠使記憶保持率從15%提高到50%，因?yàn)橛哪軌騽?chuàng)造積極的情感氛圍，并有助于提高孩子的注意力。所以您可以教給孩子以下技巧：
（1）積極的自我暗示
前蘇聯(lián)心理學(xué)家西·索洛維契克曾做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明了積極的自我暗示能夠激發(fā)良性的學(xué)習(xí)情緒，從而培養(yǎng)起對學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)思維、提高學(xué)習(xí)效率，他是怎么做的呢？首先，他請同學(xué)們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況選擇一門不太感興趣的課程，在每天開始上這門課或?qū)W習(xí)這門課的內(nèi)容之前，完成以下幾種活動：
a。面帶微笑、搓著雙手，還可哼唱自己喜歡的歌曲，總之是做出摩拳擦掌、躍躍欲試的樣子，而且讓自己充分感覺到這一點(diǎn);
b。腦子里不斷地想：下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容將是我能夠理解的，我將高興地學(xué)習(xí);
c。提醒自己：一定要努力地去學(xué)習(xí)，要比平時(shí)更細(xì)心一些，要花更多的時(shí)間。因?yàn)榧?xì)心就是對學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱愛的源泉。
結(jié)果，實(shí)驗(yàn)極有效地改變了同學(xué)們以前的消極學(xué)習(xí)態(tài)度，解除了原來的苦惱，并從探索知識的過程中體驗(yàn)到了樂趣。參加這個(gè)實(shí)驗(yàn)的3000多名小學(xué)生中，絕大多數(shù)都成功了，他們開始對原來最感頭痛的課程產(chǎn)生了興趣。而報(bào)告失敗的信件只有幾封。這個(gè)實(shí)驗(yàn)十分簡單，而且一般只需持續(xù)3周左右，便可奏效。如果您的孩子正為在學(xué)習(xí)“頭疼”，不妨如此一試？
（2）大聲鼓勵法
“大聲鼓勵法”其實(shí)非常常見，就是大聲地將鼓勵的話念出來，以起到鼓舞士氣、激勵人進(jìn)取的作用。比如，在看排球比賽的時(shí)候，你一定常常看到隊(duì)員們相互握手，并大聲高呼類似“加油，加油”的口號;在“勇者總動員”之類的探險(xiǎn)節(jié)目中，你也會不時(shí)看到參賽者大聲為自己鼓勁“我一定行”。而那種古戰(zhàn)場上的號角，是不是也是一種“大聲鼓勵”的方法呢？“大聲鼓勵法”是一種積極語言的自我反饋，一般我們在聽到“好話”的時(shí)候都會更高興吧？當(dāng)然，如果孩子比較“內(nèi)向”，父母可以先做表率，或者先大聲對孩子表示鼓勵！
3、維護(hù)孩子的“社會面子”
所謂的“社會面子”，就是孩子作為一個(gè)社會人所需要的“面子”，包括在同學(xué)、在親戚、在老師等他人面前的尊嚴(yán)。俗話說，“樹要皮，人要臉”，這不單對成人而言，對于孩子同樣適用。否則孩子會暗暗記在心中，以后用他的方式慢慢折磨你——如果你當(dāng)著同學(xué)的面，說：“看人家XXX，作業(yè)多自覺，你呢？怎么看，怎么難受，你能不能長進(jìn)點(diǎn)？”那么，你會發(fā)現(xiàn)，孩子以后的問題越來越多，而且越來越不聽話，脾氣也大了，好像越錯越有理。其實(shí)這都是被你逼的，誰讓你不給孩子留點(diǎn)面子，讓孩子的同伴“笑話”他！因此，父母切記：不要在他人面前說孩子太多壞話，尤其是那些實(shí)際上根本無法幫你的人面前，即使宣泄一下情感，也要囑咐“不要告訴孩子啊！”建議父母最好到心理醫(yī)生處一吐為快，然后學(xué)習(xí)合理的辦法。同時(shí)，在必要的時(shí)候，要記得幫助孩子找回面子，看看下面的小故事，或許您會得到更多啟示——
在“管”小侄子的過程中，有很多的故事，其中一件想必一定讓小侄子大吃一驚吧：
有一天早上，小侄子發(fā)現(xiàn)有一張做好的語文卷弄丟了，怎么也找不到，于是老師又給了他一張，告訴他做好后第二天交上來。我知道，小侄子那張卷子是一定做過的，因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)就在旁邊，還簽了字�；氐郊依�，仍然找不到。可那天的作業(yè)特別多，第二天還要測英語單詞，小侄子有些心煩意亂。于是，我對小侄子說：“琮琮，這樣吧，我寫個(gè)紙條給老師，告訴她，你確實(shí)完成了那張卷子，只是一時(shí)不小心找不到了，今晚功課太多，希望能周末補(bǔ)做那張卷子。怎么樣？”小侄子可能沒有想到我會為他去“求情”，因?yàn)槠匠敔�、奶奶總是按老師說的督促他，他瞪著我問：“姑姑，這樣能行嗎？”我說：“當(dāng)然行了，姑姑也當(dāng)過老師，老師會同意的！不過，你雙休日可要多做一張卷子了�！彼χs快點(diǎn)頭：“好的，好的。”
就這樣，一張“說情條”讓小侄子安心度過了那個(gè)晚上，第二天又高高興興去上學(xué)了。做大人的，在配合老師工作的時(shí)候，也要善于協(xié)調(diào)孩子與老師的關(guān)系，幫助孩子維護(hù)形象。否則那天晚上硬逼著小侄子完成那張卷子，誰知道他會對老師和我有多大不滿，而且也一定是寫得亂七八糟的.....
如何將好丈夫變成好爸爸？
停止干涉以及灌輸信心
一旦爸爸弄清楚了自己的職責(zé)并有屬于他自己的方法去做這些事情之后，就讓他享受其中吧！不要再吹毛求疵，走來走去地監(jiān)督或是批評指責(zé)，要知道指出他的錯誤并不能讓他們愿意去承擔(dān)更多的責(zé)任。雖然可能很難，但嘗試改變你的標(biāo)準(zhǔn)并且不要再告訴他他應(yīng)該怎么樣做。哪怕是裝的，媽媽也要要向爸爸表現(xiàn)出你相信他的能力。放輕松！讓父親自己進(jìn)行自我調(diào)適，沒有哪個(gè)孩子會因?yàn)橐路钆洳划?dāng)或是沒梳頭發(fā)就去上學(xué)而遭受長時(shí)間的創(chuàng)傷的啦。
讓爸爸參與到 照顧寶寶的日�；顒又�
寶寶一出生就要讓爸爸承擔(dān)自己那份職責(zé)，媽媽要讓爸爸參與到照顧寶寶的日常活動中并如同你自己在學(xué)習(xí)這些事情一樣一步一步向他展示如何做這些事情。接著可以把給寶寶換襁褓或洗澡的任務(wù)交給爸爸。另外，媽媽還要確保爸爸學(xué)會了換尿布和喂奶。一開始，教爸爸如何照顧新生兒能可能會讓媽媽花更多的精力和感到更多的壓力，但這最終將會是值得的。爸爸將能夠和自己的寶寶有高質(zhì)量的相處，并且當(dāng)你想要出去和閨蜜聚會或是一個(gè)人靜一靜的時(shí)候，爸爸能夠舒適而自信地去單獨(dú)照顧寶寶。
給爸爸充分的時(shí)間去弄明白該怎么做
爸爸可能無法像媽媽那樣快地安撫哭鬧的寶寶，但一定要給他時(shí)間去想出一套自己的安撫寶寶的方法。家長們都會有不同的方法去哄孩子睡覺，安撫他們或是讓他們開心。爸爸可能沒法整天都和寶寶呆在一起，所以他可能需要更多的時(shí)間去搞明白寶寶為什么哭鬧以及如何對癥下藥。給他點(diǎn)時(shí)間吧！也許他就能發(fā)現(xiàn)更好的方法去應(yīng)對這些事情啦。
讓爸爸單獨(dú)和寶寶呆一起
讓寶寶單獨(dú)和爸爸在一起這件事可能會讓媽媽極度焦慮，但這是對于爸爸和夫妻之間的關(guān)系非常必要的一步。去美個(gè)甲或和朋友一起吃個(gè)午飯或是喝個(gè)咖啡，給自己一些放松的時(shí)間同時(shí)也讓爸爸體會一下和寶寶單獨(dú)相處。如果第一次進(jìn)行的不錯，那就多試幾次吧！隨著時(shí)間的推移你會發(fā)現(xiàn)這對大家都有好處。
尋求幫助從不嫌晚
如果在孩子還小的時(shí)候你沒能把爸爸帶入他的日�；顒又胁⑶夷悻F(xiàn)在感覺自己像個(gè)單親媽媽，那你就要請求幫助了！也許爸爸覺得你并不需要他的幫助或者你不相信他的能力。這時(shí)你需要和他進(jìn)行一場公開真誠的對話讓他知道你想要和希望他做些什么。同時(shí)也務(wù)必讓他明白尋求他的幫助不意味著讓他幫你的忙或是幫你分擔(dān)工作。也就是說，他是雙親中的一員而不是一個(gè)保姆！
心理解讀：育兒是一個(gè)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。兒童的每一個(gè)階段對于媽媽和爸爸來說都是陌生的，所以你們要探討和分享育兒的觀點(diǎn)和想法去共同迎接不同的階段。媽媽必須讓爸爸知道你重視他的意見并希望他參與到育兒的決定中。在做重大的決策的過程中讓爸爸參與進(jìn)來，比如選擇托管兒童的機(jī)構(gòu)，也要讓他參與到小的決定中，比如孩子斷奶后給他喂哪種食物。正是因?yàn)槟銈兌枷虢o你們的孩子最好的，所以記住你們是在同一個(gè)陣營尤為重要。
巔峰家教智慧：家庭教育的真相
看不到真相的父母就會活在自己的觀點(diǎn)里，告訴孩子什么是對的;告訴孩子什么是錯的，禁止其去做;這樣的方式不是教育，是教導(dǎo)。
看不到真相的父母就會在孩子不符合自己的標(biāo)準(zhǔn)和期待時(shí)，情緒化的對待孩子，懲罰、貶損、打擊、放棄。這樣的方式更不是教育，是教訓(xùn)。
教導(dǎo)孩子，孩子做不到;教訓(xùn)孩子，孩子逆反、對抗、自暴自棄……家庭成了戰(zhàn)場，父母在無明之中痛苦、糾結(jié)、委屈、抱怨。
【家庭教育的真相之一】每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的。最成功的教育方式就是讓孩子成為獨(dú)一無二的自己的教育。
不幸的是，孩子從小被期待做父母希望的樣子，從而壓抑了自己的需求和情緒，慢慢的就和真實(shí)的自我失去了連接，靈性泯滅了，潛能阻滯了。
越智慧的父母越少在孩子身上打上自己的烙印，允許孩子用自己的方式做自己，不干涉，不代替、不限制。孩子做自己的過程一定會不符合父母的期待，甚至?xí)呛芏嗦闊�，父母所以干涉孩子做自己，其�?shí)只是為了減少自己的麻煩，而沒有覺察到會給孩子帶來什么樣影響。
【家庭教育的真相之二】孩子的生命是圓融具足的，其實(shí)并不需要父母“教”什么。
父母努力教給孩子的其實(shí)并不一定適合孩子的生命。父母在“知性”、“智性”層面可能是孩子的老師，而孩子在“慧性”層面其實(shí)是父母的老師。父母知道的多是道理，而孩子知道的卻是真理、真相。
很多時(shí)候父母對孩子的教育，不是孩子需要被“教育”，而是父母需要通過“教育”孩子來緩解內(nèi)心的焦慮�！笆ト颂師o為之事，行不言之教”。父母對孩子最好的教育也許是陪伴在孩子身邊，和孩子的生命能量共振。
【家庭教育的真相之三】父母教育孩子的過程就是情緒轉(zhuǎn)移、能量傳遞的過程。
父母教給孩子的知識、道理、規(guī)則，孩子會忘記，甚至逆反;而父母教育孩子過程中的情緒狀態(tài)卻會傳遞給孩子，并被孩子內(nèi)化到自己的生命中，成為自己的情緒和情感模式，一生受影響！
情緒化的父母無法協(xié)助到孩子建立穩(wěn)定的自我價(jià)值感，只會培養(yǎng)出情緒化的孩子。教育只有在父母平靜地時(shí)候才會真正發(fā)生，父母不平靜時(shí)候所做的努力，孩子接收不到。
所以父母教育孩子的過程就是把自己的情緒調(diào)整到平靜、喜悅的過程，平靜、喜悅的狀態(tài)就是愛，愛是最好的教育！
看到真相的父母就會把關(guān)注的焦點(diǎn)放在自己的成長上。柔軟地?fù)碛凶约旱挠^點(diǎn)，對孩子的行為、情緒、需求不評判，接納一切的發(fā)生。
看到真相的父母就會既不代替孩子做選擇，也不限制孩子做選擇，而是平靜地協(xié)助孩子看到新的選擇，并讓孩子自己做選擇！
你只是在意識層面為孩子好
父母和老師常常會對孩子說的一句話是“都是為了你好”，在意識層面上，他們確實(shí)這樣想，也希望可以真的可以讓孩子變成自己期望的那樣好，但是另一方面，我們又常�？吹礁改冈诤⒆用媲坝谐霈F(xiàn)爭吵和矛盾，顯然，為了孩子好這一動機(jī)并不能真的語氣目標(biāo)——孩子真正的好相一致。
那么父母該如何做才真的能做到為孩子好呢？
在家庭教育中，家庭成員的意見、內(nèi)在的教育思想也能涇渭分明，水火不容。
舉個(gè)相當(dāng)常見的例子。傳統(tǒng)以為，當(dāng)孩子有品行問題時(shí)，父母各自最好要扮演自身的“嚴(yán)父慈母”角色，一個(gè)唱紅臉一個(gè)唱白臉，一唱一合，胡蘿卜加大棒來加以平息風(fēng)波。另一方面，也有人會堅(jiān)持，夫妻二人在兒女面前應(yīng)該保持態(tài)度上的相互協(xié)調(diào)，避免直接沖突。這些人覺得，如果在年幼的孩子跟前呈現(xiàn)矛盾，孩子“幼小的心靈”一定會因脆弱而受傷的;于是，他們會小心翼翼地、如履薄冰地加以保護(hù)，決不允許把沖突在孩子面前表現(xiàn)出來，哪怕以作假為代價(jià)，也在所不惜。
由于這些無法避免的分歧，在成人世界中已經(jīng)造成了大量的混亂，而這些混亂又一時(shí)半會兒不太可能在社會平均水平意義上有效處理，也就必然地影響到身在其中的孩子們。不少家長早在自身心智并不成熟之際，就急匆匆地晉級當(dāng)了父母，之后作為父母的職責(zé)當(dāng)然也就只能勉為其難了。在教育中學(xué)習(xí)教育，也就成了社會現(xiàn)實(shí)中最大又最無奈的一個(gè)。而這樣的局勢下，青少年也就只能悲劇性地被當(dāng)成未成熟的父母們繼續(xù)成長的實(shí)驗(yàn)對象或試驗(yàn)品。一代代青少年就這樣犧牲了自己，又以犧牲其下一代為補(bǔ)償來獲得自身的救贖。
在臨床上，我曾和一個(gè)研究生學(xué)歷的年近四十的知識女性談及上述情境中的教養(yǎng)問題——即，當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)彼此的意見不能統(tǒng)一，面對孩子時(shí)是否要努力表現(xiàn)為一致？——她相當(dāng)固執(zhí)地認(rèn)為，應(yīng)該表現(xiàn)為一致，全然漠視甚至無視這樣的假裝實(shí)際上已經(jīng)對孩子的心理自由成長構(gòu)成了極大的妨礙這一事實(shí)。他們的孩子已經(jīng)上了初中，進(jìn)入前青春期的反叛發(fā)展過程。這時(shí)，因父母一直以來的假裝，被孩子所模仿，習(xí)而不察地侵害其人格，導(dǎo)致其看父母臉色行事、討好父母、回避沖突來應(yīng)對內(nèi)心的矛盾，形成一種虛假的自體。孩子的行為幾乎完全拷貝了父母的，對真實(shí)的現(xiàn)實(shí)生活有一種強(qiáng)烈的內(nèi)在否定與恐懼體驗(yàn)，卻熱衷于維護(hù)虛假的繁榮。
小結(jié)：
做到真正地為孩子好的同時(shí)，使孩子真正受益，需要身為父母者時(shí)時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入了解和教育相關(guān)的心理學(xué)知識，積極尋求合宜的機(jī)會（如專門培訓(xùn)）促進(jìn)個(gè)人的進(jìn)一步成長。
怎樣判斷家庭教育是否成功？
我們都說要做一個(gè)成功的父母，培養(yǎng)一個(gè)成功的孩子。那么，什么才是成功的孩子，什么程度上，父母才是成功的父母？這個(gè)問題值得我們深思。
世上多數(shù)的家長都愛自己的孩子，也努力去作一個(gè)成功的家長。但是什么是成功的家長？成功家庭教育的最終檢驗(yàn)是什么？是子女考入最高學(xué)府？是他們畢業(yè)后找到一份高收入的工作？還是他們的功成名就？ 我認(rèn)為，上面列舉的那些可以是某種檢驗(yàn)，但都不是最終的檢驗(yàn)。那么最終的檢驗(yàn)是什么？
我說，最終的檢驗(yàn)是子女的婚姻質(zhì)量;是他們有生之年能否找到自己的靈魂伴侶，在精神層面共同成長;是他們的親密關(guān)系能否帶給他們身心的滿足。顯然，我把婚姻放到了很高的位置。但是我想，我不是持這種觀點(diǎn)的唯一的人。據(jù)說當(dāng)比爾蓋茨被問到他一生最大的成就是什么，他的答案不是微軟，不是改變世界，而是他的妻子Melinda。
一個(gè)和諧的家庭是人類社會絕大多數(shù)人的夢想和第一選擇，你懂的�？赡苡械木W(wǎng)友要問了，那你作為一個(gè)家長，到底想怎么為孩子負(fù)責(zé)呢？大家都知道，我有一個(gè)兒子，我準(zhǔn)備怎么去讓他為未來的家庭幸福做準(zhǔn)備呢？這個(gè)答案我確實(shí)可以和網(wǎng)友們分享一下。
首先，我們一定要記住保有孩子與生俱來的上進(jìn)心，提醒他去努力追求事業(yè)的成功。
有人可能又要挑戰(zhàn)我了，事業(yè)成功有定義嗎？這里先給大家講個(gè)案例吧。有位朋友，他的兒子不思進(jìn)取，挺聰明一孩子，就是不肯好好學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在孩子已經(jīng)是大學(xué)生了，但是這個(gè)問題十幾年來還是沒有解決，他能考上的大學(xué)和他的智力根本就不成比例，即便是在這樣的大學(xué)里他也不努力學(xué)習(xí)。所以朋友想讓我?guī)椭逃⒆�。我對他說：“幫助可以，但是你能先告訴我事業(yè)成功的定義嗎？”家長堅(jiān)決地說：“事業(yè)成功哪里有定義，生活本身就是隨遇而安�！蔽艺f：“好了，你的孩子我管不了，因?yàn)槲覀儗κ聵I(yè)成功、隨遇而安的理解不一樣。”
如果家長都不認(rèn)為事業(yè)成功有定義，我們拿什么給孩子定目標(biāo)？連目標(biāo)都沒有，可不就是走到哪兒算哪兒嗎？學(xué)習(xí)是一種快樂，但它是一種高門檻的快樂。而我們?nèi)硕加卸栊裕院韧鏄范噍p松啊，這種快樂的門檻多低啊，他怎么可能會想努力學(xué)習(xí)呢？他怎么可能坐得住、學(xué)得進(jìn)去呢？事業(yè)成功當(dāng)然是有定義的啊，這個(gè)定義不是最多的名利或者最輕松的工作，而是盡最大努力發(fā)揮了你的聰明才智，讓世界因?yàn)槟愕拇嬖诙煌?/p>
家長又說，我真希望他能找到一個(gè)很棒的女孩子，激發(fā)他進(jìn)步，帶著他進(jìn)步。哈，優(yōu)秀的女孩子看上這個(gè)不思進(jìn)取的男孩子的概率有多高呢？
我的那篇博文主要是談父母之愛的。我說父母的愛是無條件的，同時(shí)相關(guān)地提了一句男女之愛的“最高境界”也應(yīng)該是無條件的。但是所謂的最高境界，是兩人通過一生的努力所達(dá)到的親情的境界，可不是他們最初互相吸引時(shí)的境界。男女之間最初的選擇當(dāng)然是有條件的了。不要籠統(tǒng)地說這個(gè)人怎么樣，他的心怎么樣。世界上善良的人很多，放到一起都能彼此相愛嗎？彼此相愛需要兩人都在大眾中脫穎而出，讓彼此看到對方的突出優(yōu)點(diǎn)。一個(gè)努力進(jìn)取的女孩子怎么能夠輕易看上一個(gè)不求上進(jìn)的男孩子？他靠什么在善良的大眾中脫穎而出？
反過來，難道男孩子對女孩子就沒有要求沒有條件嗎？當(dāng)然有。首先，外貌上就有。過去大家說“美貌”，現(xiàn)在大家講“性感”。無論是“美貌”還是“性感”，都是特別綜合的一個(gè)詞，也是特別有難度的一個(gè)詞，因?yàn)槊總�(gè)人的審美標(biāo)準(zhǔn)不完全一樣。其實(shí)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的就是男孩子的品味。
有的男孩子看到一張比例合適的臉，或者一雙修長的腿，就能從最初的心動很快發(fā)展到墜入愛河，最后甚至不可自拔。可是有的男孩子就不同，他們不是不識好歹，他們也看得到漂亮的臉和腿，也會因此而心動，但是他們不會僅僅因此而墜入愛河，因?yàn)樗麄兊臉?biāo)準(zhǔn)里有很多比這些更重要的東西，很多很多看不見的東西，比如氣質(zhì)、談吐、思想。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)品味，豈是在見到某個(gè)女孩子時(shí)突然形成的？當(dāng)然不是，這是他們在那之前至少十幾年來的生活中逐步形成的。是他們從小讀的書，接觸的大自然，欣賞的音樂、文學(xué)、舞蹈、電影還有藝術(shù)品等等長期熏陶的結(jié)果。你能說這個(gè)品味和家庭教育沒有多少關(guān)系？當(dāng)然有很大關(guān)系。
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