[經(jīng)典]大自然作文9篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的大自然作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大自然作文 篇1

　　雄奇的山峰，廣袤的原野，歡快的溪流，深沉的海洋……當真真切切地融入剔透玲瓏的自然之中，我發(fā)覺，在繁忙的生活中仍需彌補一種“靜聽花開花落，笑看云卷云舒”的恬淡與安寧。

　　自然是自然的，需要我們用心靈去感悟，用生命去聆聽……

　　當速溶咖啡、一次性餐具走入我們的生活，當白色垃圾、虛擬社區(qū)成為當今時代的一種符號時，我們已經(jīng)遠離了自然。雖然報紙上是連篇累牘的旅游廣告，可是事實上，我們已經(jīng)缺少了那一份感悟大自然的情懷和心境。心已經(jīng)不再靜如止水時，自然便離我們而去，哪怕站在南山跟前，許多人也只能看見金錢與權(quán)利，沒有了心遠，何來地偏？

　　融入自然，沒有束縛的氣息，釋放的是心靈的翅膀。讓心靈遠行，一種悠遠，一種夢幻，一種甜柔。漸漸地，一個全新的天地呈現(xiàn)了。

　　自然是哲學(xué)的。沒有繁冗的論證，沒有激烈的爭辯，自然本身便演繹著那永恒的哲學(xué)命題——什么是生命。自然從不奢言唯物、唯心，自然也決不歸屬于某一個流派，自然只是靜默地臥在那里，任你去發(fā)現(xiàn)。有人看見了曇花的'一夜即逝，于是感慨生命的短暫。有人看見了群星的閃耀，于是高唱生命的永恒。有人看見了魚兒在池中的快樂，有人看見了風(fēng)吹帆動的思辨，有人……迦葉看見了佛祖拈花，于是得道。我想他一定是感悟了自然的哲學(xué)。亞里士多德，黑格爾，朱熹，其實都是從自然懷中拿走了極少的哲理，便像孩子般快活地跑開，成了傳世的宗師。可自然還在那里，用心地思考，用心地演繹。

　　自然是文學(xué)的。沒有激昂的文字，沒有冗長的章節(jié)，自然本身便有著詩一般的韻律，散文一般的氣質(zhì)，甚至是小說一般的故事。自然不是現(xiàn)實、浪漫，自然也決不參與某一個“社團”。自然總是站在那里，靜靜的，任你去采摘。蘇軾路過時，摘取了大江東去的豪邁；李白路過時，取走了長江奔流的浪漫；柳永路過時，摘取了幽怨的柳；魯迅路過時，拿去了深沉的夜。其實自然還在那里，沒有文字，還在抒寫，還在記敘。

　　自然是音樂的。沒有流瀉的音符，沒有動人的節(jié)拍，自然本身便有著一種天籟之音，他沒有樂曲的雄渾或是悠揚，但卻可以給予音樂家們以最深的感動，《月光曲》誕生了、《二泉映月》誕生了……這一切的一切，都讓大自然欣慰，可他仍在那里，孤獨地演奏，孤獨地欣賞。

　　自然是人文的。自然是自然的！感悟自然的結(jié)果其實很簡單，你也許感覺不到生命流動，也許感覺不到春風(fēng)拂曉，也許聽不見天籟之音，但你仍可以為偉大的自然而流淚，因為你用心感悟，便得了自然的精髓——自然。

　　也許有一天，我們又回到了那些嘈雜的人聲間，繁忙的事務(wù)中，但我們已有了一顆自然而寧靜的心，于是我們發(fā)現(xiàn)了另一種人生，另一種風(fēng)采！

大自然作文 篇2

　　潺潺的流水聲，打破了多時的沉寂，小河流水，深黑色的天邊漸漸泛起了微微的紅色。寂靜的夜晚，不知從哪兒傳出幾聲鳥叫，仿佛歡叫著大地開始展出。

　　悠悠的青草，眼睛般的綠葉，隨風(fēng)飄動，品嘗著自己的歡愉，猶如春姑娘的歌聲。

　　天空變臉了，時不時的發(fā)出震耳欲聾的聲音。各種野獸，怪怪的睜開了眼睛，開始了一天的征旅。

　　小動物們紛紛跳上依偎自己的家——大樹，遠眺遠方，幻想著今天的經(jīng)歷能有什么新鮮事。

　　小象跟隨著爸爸媽媽到處尋找食物。獅王帶上自己的寶貝孩子，教他如何捕到遠處的羚羊，那一雙雙利劍似的眼睛，瞄準了自己的獵物，生怕別人搶走了。

　　眨眼間，午時到了。森林又恢復(fù)了以往的安靜，蟻進巢，獸進窩。天上的云朵，像是約定好似的'，鋪下大片的棉花，為大地穿上了亮色的衣服。

　　一聲悶響，再次驚醒了熟睡的大地。大小不一的野獸，開始了一天中最開心的時刻—捕獵。動物們的瘋狂，構(gòu)成了生態(tài)世界的種種的奇妙

　　大自然給了我們美麗又奇妙的世界，更給了我們豐富的想象。

大自然作文 篇3

　　現(xiàn)在工業(yè)的發(fā)展給人類帶來生活上和經(jīng)濟上的突飛猛進，使人們不再忍受昔日的苦澀。然而，美的東西都會留下些惆悵，讓人去反思。這就然而我們的地球，我們的大自然，然后正在日益遭受破壞和摧殘，大自然給了我們?nèi)祟愐环N啟示，那就然而去保護它，保護我們的家。

　　大家不難看到，那高聳的煙囪吐出滾滾濃煙，籠罩著整個天空，而機器運轉(zhuǎn)的巨大聲響這樣與自然界優(yōu)美旋律不和諧的噪音充斥著人類的'耳膜;廢水、廢渣與廢氣連同產(chǎn)品一起出廠。于然而，花草失去了新鮮與滋潤，河水里的小魚不在游淌的那樣自如，花香早已被廢氣所覆蓋，天空中的鳥鳴聲早已被噪音覆蓋，人類健康的身體日益變得病魔纏身，愉悅的心情變得狂躁起來!

　　廢氣的增多，導(dǎo)致酸雨的普遍、植物衰減不說，單說二氧化碳的增多，產(chǎn)生的溫室效應(yīng)就會促使氣溫的升高。因此，科學(xué)家自卑的預(yù)測：地球溫度在升高，將使海水膨脹和冰山消融，從而造成海面水位上升，使居住在海邊的居民將受到威脅，造成很多港口人士的災(zāi)難，更嚴重的就然而地球的保護傘，吸收紫外線的臭氧層遭到破壞，那后果將更加不堪設(shè)想。

　　此外，淡水資源的污染與枯竭，戰(zhàn)爭和自然災(zāi)害的頻繁發(fā)生，人口過快的增長，然后無疑就然而對地球的致命摧殘。這一切的一切，都然而我們?nèi)祟愒谖拿魇飞系囊还P敗仗，人類在口口聲聲說要保護環(huán)境，但卻自己給自己一記大的耳光，然而人類麻木了，還然而人類尋覓的?一切都然而一個謎團，我不想人類在為自己挖一座巨大的墳?zāi)�，不想有一場轟轟烈烈的葬禮，我只希望人類可以真正清醒，大自然其實在提醒我們，再給我們啟示。

大自然作文 篇4

　　我們的地球是一個美麗的地方。那里樹木郁郁蔥蔥，河水清澈見底，成群的魚蝦在水里自由自在地游著�？墒�，不知從什么時候起，人們開始肆無忌憚地破壞周圍的環(huán)境。他們用一把把鋒利的大斧頭，砍伐一棵棵的大樹，使成片的.森林里出現(xiàn)了許多裸露的土地，那裸露的土地不斷擴大，使森林變成了荒山野嶺。給人們造成了一次又一次的災(zāi)難。

　　有一次，我在南寧的公園看到了一個5歲左右的小男孩坐在草坪上吃著父母給他買的點心，吃完了就把垃圾袋隨手扔到了身后�？吹竭@一幕，我便跑了過去，對那個男孩說：“小弟弟，把那個垃圾袋撿起來吧！好嗎？”他搖搖頭說：“不，媽媽說了，掉在地上的東西是不能撿起來的，掉到地上就臟了！”我無奈地想：勸小孩可真難��！他一定會聽他父母的，不如我去找他父母吧！我對他說：“小弟弟，你父母呢？”他指了指不遠處說：“在那吧！”我順著他指的方向，見到了他的母親，我對她說：“阿姨，您好！我想和您談?wù)劊�您有時間嗎？”她回答道：“有時間，你說吧！”“您的兒子剛剛把吃過的垃圾袋隨手丟到了草坪上，讓他撿又不撿，您是不是應(yīng)該去教育他呢？”她不當回事地說：“不就是個垃圾袋嗎？扔點也沒什么啊？”我卻不認同：“你不能這么說呀！雖然是一個垃圾袋不足為患，可人人都扔一個幾個的，那我們居住的地球村不就成了垃圾村了嗎？”不管我怎么說，她都無動于衷，我認為她無可救藥了，可當我想放棄的時候，我想起了“責任”二字。做事只有有一顆責任心才能成功。眾人拾柴火焰高，于是我召集我的“朋友”們，一起說服倔強的她……我們給她講了扔垃圾的危害及古今中外愛護環(huán)境的名言和一些小故事，經(jīng)過萬般說服，終于說服了“偉大”的她。

　　大自然是地球上一切生物的母親，她給予我們無窮的恩惠。人們的衣、食、住、行都來自于大自然的無私饋贈。億萬年來，人類應(yīng)該與大自然和諧相處，不傷害一草一木，因為它們也是有生命的呀！

大自然作文 篇5

　　初夏的夜晚，獨自走在山間的小路上，感受著迎面拂來的徐徐涼氣，聽著紡織娘在耳畔輕輕演奏，望著螢火蟲在夜空中緩緩劃過，演奏著月夜的舞蹈。我呆呆的站在那去感受這一切，我在心中想難道這就是大自然給我的禮物嗎？

　　曾經(jīng)我不停的在山間徘徊就是想去感受真正的自然，但我都無法真正的感受到自然的力量，因為我不懂得什么是自然，什么才是真正的感受責任，我只有在迷茫中不停的尋找那未知的自然。我有一個習(xí)慣就是常常在心情不好時在山間走走，去讓心情放松些，順便去欣賞美麗的景色感受一下自然。之前我從未有過這樣的想法知道那一天。

　　那是在快要期末考試的一天里，我回到家之后為了最近的考試結(jié)果擔心，因為那是模擬期末考試，是測驗我們的實力如何，如果考的差真正的考試的`結(jié)果也好不了，所以我很擔心。天色已近黃昏，忐忑不安的我最終決定給老師打了一個電話，去詢問成績希望能得到好消息，但是得到的卻是一個讓我無法入眠的消息，考了一個差成績，我久久無法入眠，于是我決定去走走去散散心。

　　我頹喪的走在路上心里一直想的都是成績的事，我擔心著期末考試的結(jié)果。因為我有一個學(xué)期的情景和那個學(xué)期一樣，那時的我失敗了，徹徹底底的敗了，那是我從未考的差成績。走了一會一幅美麗的景色映入我的眼簾，螢火蟲在空中飛舞、星星在星空中眨眼、皎潔的月亮在天空中掛著，原來心中的擔憂、焦慮、煩躁全都消失了留下的只是內(nèi)心的平靜，我靜靜的享受眼前的一切，我突然意識到這就是我心中真正的自然，原來我一直渴望去尋找的自然就在我的身邊，那一切都是那么的美麗我不禁陶醉在這之中，久久無法從中醒來。

　　我心中的自然是美好的，一切都如我所愿，那里沒有苦惱、焦慮、煩躁，有的只是美好。希望心中所幻想的一切能夠真正的實現(xiàn)。

大自然作文 篇6

　　春季，萬物復(fù)蘇，小鳥嘰嘰喳喳在枝頭快樂的唱著歌兒，小蜜蜂哼著愉快的曲子在花叢中飛來飛去，春雨滴滴答答的連綿不斷，如同彈著春季的序曲，天空淡藍淡藍的，白色的云朵隨著呼呼的風(fēng)聲向流水一樣在流動，小草從土里頑強的鉆出頭啦，嗖嗖的往高里長著。

　　夏季，晴空，知了在樹上不停的鳴叫，仿佛在說：“好熱啊、好熱啊�！币惶�，我在家寫作業(yè)時，突然一聲：“轟”，一個響雷在我家樓上炸響，把我嚇了一跳，接著大雨嘩啦啦下了起來。夏季的雨落在荷花上，像突然崩散的珍珠一樣落在上面，發(fā)出響亮的聲音，荷花像小姑娘一樣，享受著雨水帶來的滋潤。

　　秋季，自然鋪滿了五彩繽紛的色彩，紅色的、黃色的、橙色的'、綠色的葉子隨風(fēng)飄舞，仿佛在演奏一曲自然的和諧曲，時而高昂，時而低沉，充滿了夢幻故事。當你腳踩著滿地的落葉時，傾聽著腳踏祥云的聲音，又會是什么樣的感受呢？

　　冬季來了，雪花靜悄悄的飄了下來，像一個個小精靈，他們無處不在，到處亂跑，不一會，樹枝上、屋頂上、大地上都變成的雪白一片，最高興的算是孩子們了，堆雪球，打雪仗，大地處處都能聽到孩子們歡快的笑聲。

　　美麗的自然給與我們很多美妙的聲音，更給予我們?nèi)祟惿�活的空間，與自然和諧共處是我們的義務(wù)，我愛自然。

大自然作文 篇7

　　生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛，走出浩瀚的書海，大自然就是一位無聲地老師下面，我就來講講我從螞蟻身上得到的啟示。

　　有一次我在小區(qū)的草地里發(fā)現(xiàn)了一窩螞蟻。只見它們?nèi)齻�一群，五個一伙，搬運著米飯粒，餅干渣等食物。其中幾只個頭較大的竟然搬著一只馬蜂，但是馬蜂的個頭太大，洞口太小，怎么辦呢？我急忙找來放大鏡，想觀察它是怎樣把這樣大的食物運進洞的。

　　只見它用腿上的小刺，把食物割成和洞口一樣大小，在把分割后的食物一一搬進洞。我仔細觀察了螞蟻的腿。原來螞蟻的腿上有許多小刺，非常的鋒利，就像挎著一把”瑞士軍刀”便于切割食物。

　　突然，我有個奇思妙想，如果有像螞蟻一樣的'工具，可以非常容易的切割材料，可以算出物體的面積、體積、那工程師造房、修路會省多少時間、精力啊！它看似像一根金屬棒，打開蓋子可以看見一個直徑約5厘米的低壓水刀，使用起來非常安全。另一端是探照燈，和微型電腦連接，可以把物體的樣子擬化出來，并計算出來各需要多少材料，會損失多少，完工后的樣子是什么，把它廣泛應(yīng)用于建筑、雕刻、還可用于鉆探、研磨、等尖端技術(shù)。雖然這一切只是海市蜃樓，但總有一天，我會把它研制出來的。

　　同學(xué)們，讓我們一起走出室內(nèi)，去聆聽大自然的聲音追隨著大自然的腳步，你一定會有所發(fā)現(xiàn)。

大自然作文 篇8

　　《大自然的啟示》是四年級下冊第三單元的一篇略讀課文，語言通俗易懂，表達方式獨特，是由《“打掃”森林》《人類的老師》兩篇科普小短文組成的。《“打掃”森林》講述了一個發(fā)人深省的故事：從前德國有個林務(wù)官，一上任就命令護林工人把森林里的灌木、雜草、枯枝爛葉砍光除盡，結(jié)果此舉破壞了大自然的生態(tài)平衡，好心辦了壞事，把森林漸漸給毀滅了。進一步明確大自然能給人類以警示和啟發(fā)，學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光認識自然界。

　　《人類的老師》短小而又充滿趣味，通過生動的實例，介紹了科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。這篇課文告訴我們，研究大自然的特點和規(guī)律，研究生物的特性，可以從中受到啟發(fā)，從而更好地指導(dǎo)人類的發(fā)明創(chuàng)造活動，更好地指導(dǎo)我們利用大自然的規(guī)律，科學(xué)合理地開發(fā)、利用大自然，為人類服務(wù)。

　　葉圣陶先生提出：“兒童時期如果不進行說話訓(xùn)練，真是遺棄了一個最寶貴的鑰匙。”小學(xué)生正處于語言感知和語言表達的最佳年齡段。這些都明確指出了在學(xué)生的兒童時期語言訓(xùn)練的重要意義。《語文新課程標準》明確指出“說話訓(xùn)練要貫穿在語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中”“訓(xùn)練方式要多種多樣”因此，在語文教學(xué)中要找準切入點，把說話訓(xùn)練和教學(xué)環(huán)節(jié)巧妙結(jié)合起來，并運用靈活多變的教學(xué)方法，對學(xué)生進行口語交際訓(xùn)練，使學(xué)生的語言表達能力在教學(xué)中不斷得到訓(xùn)練和提高。這樣的教學(xué)設(shè)計不僅訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達能力，而且增

　　添了教學(xué)情趣，活化語文，使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)充滿生機活力。閱讀教學(xué)就是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程，是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會閱讀方法，是教師教學(xué)生通過品讀各類文章作品來學(xué)習(xí)語文知識、發(fā)展智力、陶冶情操的教學(xué)活動，核心是教師教學(xué)生學(xué)會閱讀，達到增強學(xué)生的閱讀能力。

　　在教學(xué)《大自然的啟示》這一課時，我放手讓學(xué)生通過自由讀、同桌互讀、指名讀等方式達到了讀準生字字音，正確、流利地朗讀課文的目的。接下來我讓學(xué)生默讀課文，思考兩篇短文的大意，并啟發(fā)學(xué)生《“打掃”森林》可采用把各部分意思連起來的方法，《人類的.老師》可直接引用原文的方法來歸納；還要學(xué)生劃出自己感受最深的詞句，在旁邊批注，寫出自己的感受。然后我又要學(xué)生以四人小組為單位在小組交流，組內(nèi)人員相互學(xué)習(xí)和評價，培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識。最后我要學(xué)生全班進行交流，對于學(xué)生難以理解的地方我適時地加以點撥，引導(dǎo)學(xué)生在交流的過程中受到啟發(fā)。如在交流“大自然的一切事物都是互相聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡。”學(xué)生理解有一定的困難，我指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文、結(jié)合食物鏈圖示來學(xué)習(xí)就容易多了，這樣學(xué)生對課文就有了更深的理解，更深入地體會到“生物真是人類的好老師”在學(xué)完課文后，我還讓學(xué)生寫談?wù)勛约旱母邢耄�并課外搜集閱讀有關(guān)人類從動植物身上受到啟發(fā)而有所發(fā)明的文章，或?qū)懸欢卧捊榻B自己從某種動物、植物的身上受到的啟示，學(xué)生激情都很高。雖然這是一篇略讀課文，但是我要學(xué)生都能背誦，由于學(xué)生很感興趣，因而大多數(shù)學(xué)生很快都背下來了。

大自然作文 篇9

　　大自然的夏天，神奇，美妙，美好，令人神往，令人勾起無限遐想。現(xiàn)在，讓我們閉上眼睛，豎起耳朵，用心去聆聽大自然的夏天美妙的聲音。

　　夏天是怎么來的？夏天是雷雨擂出來的。它不似春雨，不似韓愈筆下“天街小雨潤入蘇，草色遙看近卻無。”那般；也不想杜甫大詩人筆下的春雨————“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。”；而是如蘇軾筆下的“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船�！边@樣。夏天的雷雨不似春雨輕輕柔柔，綿綿細雨，而是熱烈的，奔放的，豪邁的，歡快的。聽！“山雨欲來風(fēng)滿樓�！敝灰娎子觊W亮登場，緊接著，“轟隆隆”“嘩啦啦”“啪啪啪”這無疑正在奏響著熱情、奔放、豪邁、歡樂的交響曲。雷雨來得快去得也快，雨過天晴，旭日當空，碧空如洗，彩橋橫空，絢爛耀眼，引得人們紛紛拿起手機、照相機，“咔嚓一聲”，讓這圣潔，美麗的七彩橋流進了相冊里，也流進了他們的心里。

　　夏天是怎么來的？夏天是小蟲兒唱出來的�！斑蛇蛇伞背靥晾锏那嗤芨嬖V了我們答案。噢，原來是一幅幅茂盛的景象，不是嗎？“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”聽！樹上停息著的知了們也不甘落后，紛紛賣弄起自己的歌喉來了，叫聲此起彼伏，瞧知了們用此來表示自己的快樂之情。法布爾筆下的音樂大師————蟋蟀也開始了自己的演唱會呢！在月光的沐浴下，自家的平臺成了露天舞臺，它們披著月光，彈起了撥動人心心弦的月光小夜曲。

　　夏天是怎么來的？夏天是小孩子們笑出來的�？矗〕抢锏暮⒆觽兏吲d時去游泳池龍騰虎躍一番，如魚得水，不亦樂乎，他們的嬉笑聲回蕩在游泳池雪白的浪花上；鄉(xiāng)村的頑童更是樂不可支，打破了原野的'寧靜：“看呀！看呀！快來看呀！”“泥鰍！是條小泥鰍！”叫聲、笑聲飄散在天邊火紅的夕陽中，使人不禁深深感到了夏天的快樂。 夏天是怎么來的？是雷雨擂出來的，是小蟲兒唱出來的，是小孩子笑出來的。

　　啊，大自然的夏天是如此神奇、美妙、美好、令人神往��！

　　我愛大自然的夏天！

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