大自然的作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的大自然的作文9篇，希望對大家有所幫助。
大自然的作文 篇1
大自然孕育了萬物，其中有很多生物包含著許多奧秘。就因為這神奇的大自然，老師在班級里開了一次資料交流會。
熱鬧非凡的交流會在老實的引導(dǎo)下拉開了序幕。你看，徐啟航真厲害，PPT做的真精美呀！連背景圖案都和文字搭配得那么恰當(dāng)。一張螢火蟲的圖片里突然跳出來一個燈泡，這吸引了我的目光，這是為什么呢？一個問題在我腦海里劃過。經(jīng)過徐啟航的詳細(xì)講解，我恍然大悟。仿生學(xué)家經(jīng)過反復(fù)觀察，反復(fù)研究，發(fā)明了人工冷光，在軍事方面也非常有用，聽說可以分析有沒有導(dǎo)彈呢！我不禁贊嘆仿生學(xué)家可真厲害呀。竟然能從一個“小亮點”身上發(fā)明了人工冷光。
我也“光明正大”地走向講臺，大聲朗讀我的資料：垂直起落直升機，是科學(xué)家通過蜂鳥發(fā)明的。在戰(zhàn)斗中非常實用，受人歡迎。又介紹了仿生學(xué)家發(fā)明的許多東西。之后，還有何怡樂帶來了豬和防毒面具，讓同學(xué)們驚嘆――神奇。俞至謙告訴大家，蒼蠅和復(fù)眼照相機的.故事，令大家嘖嘖稱贊，葉梧桐娓娓動聽地講述了一把斧頭的故事。
通過這次資料交流會，我有所收獲，有所想法�？傊粋�道理是永恒的：大自然可以給我們帶來啟示，我們要保護(hù)大自然。
大自然的作文 篇2
地球是人類的家，也是地球上其他所有生物的家，我們只不過是在自然界中進(jìn)化較快的動物，在幾億年前，我們都是同宗同祖，可是現(xiàn)在，我們竟然干預(yù)著其它生物的生命和自由，憑什么呢？
那是在星期六的一個上午，我和爸媽都在縣城玩，看到街上有好多人在圍觀，我們也湊了個熱鬧。走近一看，原來是個耍猴的，那只猴子正在給人們表演翻跟頭。而讓我更為關(guān)注的是那只被關(guān)在籠子里的猴子，那只猴子骨瘦如柴，一直靜靜的在那發(fā)呆。過了一會我便問那個耍猴的人：“為什么不讓那只猴子出來呢，而且它還那么瘦。”那個人說：“只有表演的猴子才有食吃，它不表演，那是它自找的”。“那你想過沒有，那只猴子為什么不表演呢？”“那就是只猴子而已，我想它干嘛啊，有那閑功夫還不如再抓幾只呢”。我頓時生起一股無名火，“就是因為你把它抓來，每天讓它表演，逼著它干它不愿做的.事，猴子也有思想，也有情感，不是讓你拿來賺錢的機器。假如把你從你的家鄉(xiāng)抓走，離開你的家人，每天在這給人表演取樂，你甘心于這樣的生活嗎？”“那為什么那只猴子沒有像這只一樣呢”？我冷笑了一聲，說“因為這樣的生活已經(jīng)使它絕望了，也許它還在幻想著即使回到森林后，再給誰翻跟頭才能換到香蕉吃。因為你的貪婪，你的愚昧無知，將這只猴子原有的天性抹殺光了，還通過這種行為從中漁利，而且還不以為然，你真是枉為人啊”。這個人沉默了……
不僅僅是這樣，每年有多少條鯊魚被割掉魚翅扔進(jìn)海里，有多少頭大象被偷獵者拔去象牙而殘忍的殺害，有多少只羚羊被剝?nèi)チ似佋谝巴�，這一切的一切，只有那愚蠢的人們才知道。
在這個世界上，毫不夸張的說人和動物是平起平坐的，我們沒有任何權(quán)利主宰著它們的自由和生死。可是人類，荒唐的稱自己為自然的主宰，每年因為滿足人類的欲望而有多少無辜生靈被殘忍殺害�。⊥Ｖ拱�，不要在犯傻了，我們也是動物當(dāng)中的一員啊，動物是我們的朋友啊！如果繼續(xù)照這種情況發(fā)展下去，到不了我們孫子的孫子的時代，地球上剩下的唯一一種動物恐怕就是人類了。
大自然的作文 篇3
“嘀嗒，嘀嗒……”一場雨悄然離開了。
傍晚十分，雷公不知怎的，又一次勃然大怒。這可把云朵妹妹嚇壞了。她臉色一變，天空立即烏云密布。風(fēng)姐姐也不甘寂寞，“呼呼”地襲來，卷起地上的落葉和塵土，世界變得一片朦朧。瞬間，雨弟弟也來湊熱鬧，加入了這場大合唱。雨傾盆而下，給了人們個措手不及。幸虧大樹爺爺把身子一彎，讓手忙腳亂的人們有了個避雨之地。
望著窗外的雨景，我靜下心來，傾聽起大自然的音樂會�！稗Z隆隆……”雷公咆哮著，像是喝醉酒的仙人，迷離的吟唱；又像一千個詩人在云間吟詠。忽然，一道閃電劃破了天空，像一個剛從夢中驚醒的淘氣小孩魯莽的到處亂撞。周圍的空氣仿佛凝固了……不知過了多久，雷公公帶著最后的呻吟發(fā)怔地離開。雨弟弟那胖乎乎的身體，從天而降。“嘩啦啦，嘩啦啦……”他們歡快得蹦著、跳著，盡情地嬉戲。多么優(yōu)美動聽的音韻��！每一滴雨就是一個歡快的音符，他們在房檐上、樹葉間、水池里彈奏出一首首宏大、振奮人心的曲子。雨在每個角落彈奏著，為植物澆上清甜的雨水，為樹葉沖洗滿身的灰塵，為世界換上了新的衣裳。漸漸的，我眼前的一切變得更加清晰、明亮了！空氣中開始彌漫著沁人肺腑的'香氣，多甜，多美��！推開窗，伸出手，雨孩兒嬌氣地躺在我的手心中，慢慢入睡。
雨，停了�？伤敲利悇尤说膵擅哪�，悅耳的聲音卻依然在我的心中回蕩……
大自然的作文 篇4
這是我中考前的最后一篇作文，我想借此平定下那緊張的心情�！}記
我喜歡大自然，它不同于我們的精心雕刻，它的隨意，它的放蕩，它的美是那么的令人陶醉。在它的懷抱中，不會感到有約束，有壓力。
自然教我們學(xué)會了許多，滴水可以穿石，是在教我們做事要持之以恒;青松迎接風(fēng)雨，是在教我們做人要堅強;石縫間的生命，是在教我們要敢于進(jìn)取……在大自然這個課堂中我們更能記住教訓(xùn)。
自然中有著樹，有生長在懸崖上的，在石縫中的，在田野間的。一簇簇、一叢叢的。有的竟是獨木成林。我不得不贊美自然的力量。是它提供著這一片綠洲讓我陶醉。
在這忙碌的六月，我經(jīng)常會停下來，仰望著天空。不論是那一望無際的藍(lán)色，還是襯托在藍(lán)色上面的白色，他們都讓我陶醉于之中�？催@天上的云卷云舒，想著未來的.美好。心情豁然開朗了許多——藍(lán)天是那么的寬懷，任憑著白云游來散去……
“夕陽無限好，只是近黃昏。”大自然勾勒了一幅讓人沉醉的畫。畫中很溫和，也帶著點憂愁，想著這一天就這樣流逝了……夕陽的紅染了半邊天。沉入了夢幻的世界。多希望不要把這幅畫抹滅掉��！讓我永遠(yuǎn)陶醉在這樣的畫卷中。
自然很快就把那幅讓人遐想的畫抹得一團(tuán)黑了，黑色籠罩著整個天空——又是自然的杰作。不過正是這一抹黑掩蓋了一切的一切。仿佛全世界都停止了運動，世界陷入了一片沉寂。我獨自享受著這安靜的時光。無須演示著什么。
自然中的美是我們所無法效仿的。也許就是因為這樣，我才會為它所陶醉。自然是那么的自然，我就是喜歡陶醉于這樣的自然。
這篇是我對我的第一篇發(fā)表的文章所做的改編，還有什么不足的話，還望大家多多包涵。
大自然的作文 篇5
大自然的音響很多，但我最喜歡下雨的聲音。一年四季的雨聲，仿佛四個小仙女悄悄地來到了人間。
春雨活潑亂跳地來了，起初雨不算太大。慢慢地，雨越來越大。也許是地球母親要懲罰一下那些破壞環(huán)境的人；也許是地球母親因為我們?nèi)祟悅α怂鴤牡目蘖恕?/p>
夏雨哥哥也頑皮的.跑來了，他先讓雷來教訓(xùn)一下傷害自己母親的人。天上頓時烏云密布、電閃雷鳴。雷鳴過后，夏雨才蹦著跳著的下來。那悶熱的天氣頓時變得涼爽起來。那滿池的荷花、荷葉上有晶瑩剔透的水珠，光彩四溢。
秋雨也邁著步子來了，大風(fēng)“呼呼”的刮著。小燕子歡快的叫著，仿佛在說：“再見，再見！”
冬雨悄悄的來了，好像在和我們玩捉迷藏，雨點滴在街道上，讓街道變得更清潔。雨點打在玻璃上、鐵門上，發(fā)出了乒乒乓乓的聲音，好像在開一場演唱會。
讓我們伴隨著這一年四季的雨，這大自然的奇妙的聲音，迎接我們美好的未來吧！
大自然的作文 篇6
有一次我在房間里玩，突然看見墻壁的窗戶角上有一只小蜘蛛在織網(wǎng)，我懷著好奇的心情獨個兒跑到那兒去看：蜘蛛先把閃亮的細(xì)絲固定在一個點上，自己吊在細(xì)絲上往下垂，等到達(dá)地面后再慢慢地爬到另一個角落里，到達(dá)對面時，蜘蛛用腳把尾部的細(xì)絲收緊，收到剛好的長度，就把細(xì)絲固定在新的一個點上，這樣一根細(xì)絲就搭好了。
在編織網(wǎng)線時蜘蛛失敗過很多次，一會兒網(wǎng)從固定的點上掉了下來，但蜘蛛一點也不退縮，趕緊爬上去繼續(xù)編織，一會兒快織好的網(wǎng)卻被風(fēng)吹壞了。蜘蛛又毫無怨言的把吹壞了的地方給補好。看了好幾個鐘頭，我的眼睛都看花了，但是蜘蛛?yún)s一聲不吭的用心織網(wǎng)，感覺它一點兒都不怕累，從午后一直忙到太陽落山。看似簡單的一個小工作卻讓蜘蛛忙活了整個下午，經(jīng)歷了那么多次失敗最后才得以成功，看來做好一件事情真是不容易啊!蜘蛛用辛勤的勞動來獲取食物，用自己的心血來維持生命，它們看似渺小、平凡、不值一提，但他們孜孜不倦，鍥而不舍的'精神實在感人。
看了蜘蛛織網(wǎng)我想得更多了：做任何事情都會遇到很多想不到的困難和挫折，但只要我們像蜘蛛一樣堅持不懈，克服困難，戰(zhàn)勝生活中的自我，勝利的曙光就會出現(xiàn)在我們的眼前。
大自然的作文 篇7
大自然就像一座巨大的寶庫，里面藏著許許多多有待發(fā)現(xiàn)的寶藏，不知你是否意識到這一點。我就發(fā)現(xiàn)了一項價值不菲的寶物哦！讓我?guī)闳ヒ娮R見識吧。
那是一個夏天的中午，烈日當(dāng)頭，毒辣的太陽光照射在身上，使人心中平添了一絲煩躁的心情，而最讓我心煩的，是在樹上不停叫著“知了—知了”的蟬。
此時，我正在看一本《昆蟲世界》，偶然間翻到關(guān)于蟬的介紹，書上說蟬是依靠翅膀發(fā)聲，是一種益蟲。我有些不解，蟬為什么是益蟲呢？整天也沒見它做什么好事？突然間，我想起了之前看的另一本書，書上說蟬是害蟲，幼蟬依靠在土里吃樹木的嫩根，阻礙樹木的生長，可這不是相互矛盾了嗎？那么蟬到底是害蟲還是益蟲呢？
“心動不如行動”，我立馬對這個問題進(jìn)行探究。我首先跑去問各個，他正玩得不亦樂乎，回我一句“我不知道，自己想去吧！”就把我打發(fā)走了。我毫不客氣回他一個白眼，另想法子去了。緊接著，我去找“電腦版哆啦A夢”去了，電腦雖不是想要什么就有什么，但是它卻能給我們提供無窮無盡的消息。我連忙打開電腦主機，點擊瀏覽器，輸入“蟬到底是害蟲還是益蟲”。電腦馬上在不到一秒的時間內(nèi)搜索出了答案，一個一個瀏覽，發(fā)現(xiàn)大部分都說蟬是害蟲，我確定蟬的孵化時間，準(zhǔn)備親自一探究竟。
等到蟬孵化的`時間了，我在一棵樹旁邊刨了好深的土，終于樹的嫩根連同一窩幼蟬從地里冒了出來。我仔細(xì)一看果真看見了幾只還沒有被嚇跑的幼蟬在啃食樹的嫩根，蟬果然是害蟲！我終于用我的實際行動揭開了謎底。
從此，我產(chǎn)生了探索大自然的興趣，我留心觀察身邊的事物，不斷探索大自然的奧秘，發(fā)現(xiàn)了很多自然規(guī)律：蜻蜓低飛大雨到；朝霞不出門，晚霞行千里；樹葉茂密的一面是南，樹葉稀疏的一面是北……
大自然中還有許多有趣的秘密，等待著你來挖掘、發(fā)現(xiàn)。
大自然的作文 篇8
你有聽過大自然中的聲音嗎？它十分細(xì)微，而且很難被發(fā)現(xiàn)，常常被人們忽略�？墒�，這些聲音一旦流入心田，就會給生命帶來源源不斷的感動。
你有聽過滴水穿石的聲音嗎？一場大雨過后，留在屋檐上的水滴凝結(jié)成團(tuán)，從房檐上滑落下來，落在了堅硬的石板上，“啪”小水滴在與石板親吻的瞬間，發(fā)出了一聲歡快的叫聲。緊接著，又來一滴水珠落下來，“啪”，發(fā)出了一聲空靈的回響“滴答、滴答……”時光猶如白駒過隙，幾年后，在那堅硬的石板上也明顯凹下了一個小坑，那是樂觀向上的小水滴堅持不懈的見證。
你有聽過鳥兒拍打翅膀，起飛的'聲音嗎？無論是狂風(fēng)還是暴雨，鳥兒們都會展開翅膀，像一支離弦的箭，穿過天空。翅膀拍打的聲音和身體與氣流的摩擦聲，和著狂風(fēng)，和著暴雨，演奏出了鳥兒飛向藍(lán)天的一首交響曲。在鳥兒生命的風(fēng)風(fēng)雨雨，鳥兒們毫無遜色，反而還望著那遼闊無邊的天空，揚起了高傲的頭顱，勇往朝前，飛向藍(lán)天。也許，它們飛向藍(lán)天的交響曲很快會被風(fēng)雨吞沒，可是飛出風(fēng)雨時，那些聲音會更加悅耳，更加響亮。我為鳥兒生命的贊歌而感動。
你有聽過樹葉飄落到土地的聲音嗎？起風(fēng)了，“沙沙沙”許多的樹搖著，掙脫了大樹媽媽的懷抱。一片片落葉隨風(fēng)飄落，它們洋洋灑灑，沒有絲毫的遺憾，撲向了大樹扎根的土堆。當(dāng)樹葉落到了土地上時，只發(fā)出了一絲絲摩擦聲，然后就沒有了一點聲響。那些樹葉就猶如一個個奔赴大地的小天使，為了給大樹施肥，無怨無悔，帶著博大的愛，投向土地。我為樹葉的無私奉獻(xiàn)而感動。
當(dāng)然，在大自然中，還有許許多多的聲音。至此，你還會對這些大自然的聲音無動于衷嗎？自然的聲音多姿多彩，猶如一些小生命，唱響在我的心田……
大自然的作文 篇9
燦燦的陽光將一片金黃撒落在教室的窗臺，和風(fēng)逗弄著門前的小草，窗外不時傳來嬉戲、玩鬧的聲音，反襯出教室內(nèi)的一片死寂。臺上的講師不停揮舞粉筆，口沫橫飛地毫無喘息機會；然而，臺下學(xué)生們的心思早已和白云一同游蕩去了。望著講師的背影，我不禁試想，假若能當(dāng)一天老師……
現(xiàn)今許多都市小孩整日與電視為伍；靈魂被科技禁錮、雙眼被資訊蒙蔽，他們不再與蟲鳥作伴、與大地作息。我將引領(lǐng)這些孩子們跳脫世俗的制約、掙脫書本的公式，投入大自然母親的懷抱，滋潤疲累的心靈。卸下一成不變的制服，解開成績、分?jǐn)?shù)的束縛，恣意地徜徉于天地之間，讓和煦的陽光及宜人的暖風(fēng)滌去一身倦氣。
歌唱啊!與枝頭鳥兒同唱美妙的`樂曲。舞動阿!與樹旁花兒共舞絕美的圓舞曲，小河輕聲哼著，小草低聲笑著。沒有壓力、沒有數(shù)字，只須跟隨著自然的腳步，便能體察生命的真諦。大自然即是最好的老師，教導(dǎo)人們要有如小草般堅韌的生命力，要有如太陽般無私的大愛。而這并非能從書本中得知，只要回到最初、最純凈的自我，便能體悟出生命的道理。
這一天的改變，我期盼孩子們能開闊視野，能擴大胸襟；我希冀孩子們能突破自己、能超越自己。以旺盛的精力為顏料，以夢想為畫筆，盡情在人生的畫布上繪出最動人的圖畫！
倘若，我能站在知識的講臺上，我將教導(dǎo)學(xué)生分?jǐn)?shù)并非一切，倘若，我能站在老師的舞臺上，我將帶領(lǐng)學(xué)生走出象牙高塔，傾身投向?qū)拸V的大自然！
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