自我鑒定和自我評價的區(qū)別

和的區(qū)別

是指被評價者自己參照評價指標體系對自己的活動狀況或發(fā)展狀況進行。

實質(zhì)上就是評價對象自我認識、自我分析、自我提高的過程。評價對象積極參與到評價活動中來，不僅有助于評價對象及時發(fā)現(xiàn)自己的問題并及時改進，而且有利于消除評價人員與評價對象之間可能出現(xiàn)的對立情緒，使評價結(jié)論更容易為評價對象所接受。所以在倡導(dǎo)評價主體之間雙向互動、相互理解的當代教育評價中，越來越為人們所重視，特別是在以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題、尋找解決問題的方法、促進學(xué)生的發(fā)展為根本目的的形成性評價中，顯得更為重要。但是，由于一般沒有一個客觀的統(tǒng)一標準，其主觀性比較強，容易出現(xiàn)對成績或問題估計過高或過低的現(xiàn)象。這是的突出缺點。因此，開展時要特別注意對者的引導(dǎo)，并把與他人評價有機地結(jié)合起來。這樣有利于學(xué)習(xí)和自我我認識！

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