【精華】描寫動物作文十篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的描寫動物作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

描寫動物作文 篇1

　　“燕子低飛行情雨，蟬鳴雨中天放晴�！鄙�物的行為與天氣的變化有一定關(guān)系的。沿海漁民肯定都會知道，生活在沿岸的魚和水母三五成群地游向碧藍的大海，就是在向人們預(yù)示著一場風(fēng)暴即將來臨。那么，水母是怎么預(yù)知風(fēng)暴的呢？

　　水母，它的另一個名字叫海蜇，是一種十分古老的腔腸動物，早在五億年前，它就在海洋里漂浮了，這種低等動物有預(yù)測風(fēng)暴的能力。每當(dāng)風(fēng)暴來臨前，它就會游向大海深處，避難去了。

　　原來，在碧藍色的海洋上，由空氣和波浪摩擦而產(chǎn)生的次生波，這種次聲波每秒會發(fā)出八到十三次，這是風(fēng)暴來臨的前奏曲。這種次聲波是人耳無法聽到的，而小小的水母卻很敏感，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，水母的耳朵的共振腔里長著一個細柄，柄上有個小球，球內(nèi)有塊小小的聽石，當(dāng)風(fēng)暴前的'次聲波沖擊水母耳中的聽石時，聽石就刺激球壁上的神經(jīng)感受器，這樣，水母就聽到了即將來臨的風(fēng)暴的隆隆聲。

　　于是，科學(xué)家仿照水母耳朵的結(jié)構(gòu)和功能，設(shè)計了水母耳風(fēng)暴預(yù)測儀，相當(dāng)精準(zhǔn)地模擬了水母感受次聲波的器官。把這種儀器安裝在艦船的前甲板上，當(dāng)接受到風(fēng)暴的次聲波時，可令旋轉(zhuǎn)360度的喇叭自行停止旋轉(zhuǎn)，它所指的方向，就是風(fēng)暴前進的方向，指示器上的讀數(shù)即可告知風(fēng)暴的強度。這種預(yù)測儀能提前15小時對風(fēng)暴做出預(yù)報，對航海和漁業(yè)的安全都起到一定的保障作用。

描寫動物作文 篇2

　　今天是動物們一年一度的本領(lǐng)比賽，動物們都到齊了。有小兔子、小猴子、小鳥、小豬、老虎大哥、獅子大叔、熊伯伯，它們都要來參加比賽。

　　既然要比賽首先要選裁判，小兔子說：“我來當(dāng)，我來當(dāng)�！毙『镒诱f：“你的身體這么嬌小，當(dāng)什么裁判，還不如讓我來當(dāng)�！豹{子大叔說：“小猴子輕巧靈利又聰明，它來當(dāng)最好�！贝蠹乙捕纪�意小猴子來當(dāng)裁判，不過小兔子很不服氣，它氣得大聲吵：“憑什么，憑什么，有本事我們來比比�！毙『镒舆B忙緩解道：“小兔子你不要任性了，既然大家已經(jīng)選了我你就不要爭了。”大家也隨聲附和，小兔子沒辦法了，只好遵從大家的命令。

　　比賽開始了，裁判小猴子說：“小兔子，你有什么本事？”小兔子連忙說：“我可以把森林里的雜草吃掉�！毙『镒佑謫栃▲B：“你有什么本領(lǐng)？”小鳥回答說：“我可以唱好聽的歌給你們聽�！毙『镒佑謫栃∝i：“愛吃東西的小豬你能有什么本領(lǐng)？”小豬理直氣壯地對小猴說：“你別瞧不起我，我可以吃掉你們的剩菜剩飯，節(jié)約糧食嘛！”小猴又接著問了獅子大叔、熊伯伯、老虎大哥，它們都說自己可以打倒敵人、保衛(wèi)家園。

　　現(xiàn)在他們已經(jīng)訴說了自己的本領(lǐng)了，小鳥搶著說：“我最棒、我最棒�！毙∝i說：“我才是最棒的'。”小兔說：“我才是最棒的，你們別亂說�！毙懿�伯也不甘示弱連說：“你們別小看了我，我才是最棒�！彼麄兙谷怀称饋砹恕＿@時裁判小猴子連忙來制止急忙說：“請你們安靜，其實你們都是最棒的，你們都有自己的本領(lǐng)，缺了你們之間的一個一個都不行，所以你們一定要團結(jié)、一致，只有這樣才能有這樣美好的森林家園�！�

　　它們聽了這些話都為自己剛才的舉動感到羞愧，但它們還是很開心——因為它們都得了第一名。

描寫動物作文 篇3

　　一、 引言

　　在美麗的大自然中，生活著許多活潑可愛的小動物，怎樣寫我喜歡的小動物，是我們作文考試時經(jīng)常碰到的命題。因此，我們平時就該用“心”觀察 ，用“心”描述，掌握這類題目的寫作要領(lǐng)，把小動物寫好。

　　二、 背景

　　九年制義務(wù)教育20xx小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)(最新修訂版)第二部分課程目標(biāo)中三至四年級的階段目標(biāo)中指出：習(xí)作要求學(xué)生留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。根據(jù)表達的需要，正確使用冒號、引號等標(biāo)點符號。

　　小學(xué)三四年級，學(xué)生由兒童期轉(zhuǎn)入少年期，在小學(xué)教育中正處在從低年級向高年級的過渡期，生理和心理都有明顯變化，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。同時，中年級孩子開始從被動的學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生進行自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，因此我嘗試在作文教學(xué)中采用案例教學(xué)法，促使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會溝通合作。

　　三、提出問題

　　在我們的周圍生活著許多活蹦亂跳的小動物，比如說，藍天上飛翔的小鳥，樹木里奔跑的小白兔，池塘里游戈的小魚，還有在院子里自由自在生活著的小雞小鴨們……同學(xué)們都很喜愛小動物，但要將喜愛的小動物寫出來，并非每個同學(xué)都能做到。怎樣才能把小動物寫好呢?

　　四、分析問題

　　小學(xué)生寫作文還處于練筆階段，學(xué)生寫作文是一大難關(guān)，學(xué)生提筆不知寫什么?怎么寫?怎樣采取行之有效的方法，使學(xué)生想寫、會寫、樂寫尤為重要。

　　為了讓同學(xué)們在寫作文時有話可說，有內(nèi)容可寫，寫作之前，首先就得熟悉它們，仔細地觀察它們。只有觀察得細致，才能描寫得具體。觀察的時候一般可以從外形特點，生活習(xí)性，活動環(huán)境等幾方面有順序地看。在動筆寫的時候，要把觀察的結(jié)果，有選擇，有重點，有條理地加以描摹，還要把自己的喜愛之情寫進去。具體地說，描寫小動物要注意以下幾點：

　　1、仔細觀察，寫好小動物的外形特點。描寫外形特點側(cè)重于靜態(tài)。要想寫好小動物，必須選擇你熟悉的、喜愛的小動物來寫。只有你熟悉的、喜愛的小動物，你才會去仔細觀察它。在觀察小動物時，要細心觀察小動物的外形，頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的，形狀、特點、顏色是什么樣的。仔細觀察它的與眾不同，找出它的“個性特征”。描寫時按照從整體到部分，從頭到尾的順序，抓住動物的外形特征來進行生動、細致的刻畫。

　　2、了解小動物的生活習(xí)性，寫好活動特點。描寫活動情況要側(cè)重于動態(tài)。小動物的生活習(xí)性各不相同，表現(xiàn)在它們的吃、住、活動也各不相同。在觀察小動物的外形時，還要重點觀察小動物的活動特點。如怎樣吃東西、怎樣嬉戲、睡覺等。在描寫小動物生活習(xí)性時，要按照一定的順序記敘，要注意準(zhǔn)確地使用動詞，作文中可用多種修辭手法，再現(xiàn)出小動物活動的情景，給人以“狀物如在眼前”的感覺。在描寫小動物的活動時，還可通過對動物所住的環(huán)境的描寫來襯托該動物，使之更加鮮明、活潑。還可以加進一些有關(guān)該動物的傳說、故事、寓言，來增加文章的生動。

　　3、要把自己的喜愛之情寫進文章中。無論是描寫小動物的外形，還是寫小動物的生活習(xí)性，都要把自己的喜愛之情融在里面，也可以用簡略的話直抒情感，還可以兩種方法兼用。用我的手來寫我的心，這樣寫出來的文章才會感人。

　　五、解決問題

　　為了解決怎樣寫好小動物這個問題，我采用了案例教學(xué)法，具體做法如下：

　　① 準(zhǔn)備階段

　　提前一至兩周，把案例材料發(fā)給學(xué)生。這份案例材料分二部分內(nèi)容：第一，回顧學(xué)過的課文《我家的貓》;第二，觀察一種自己熟悉的、喜愛的小動物。提出幾個問題：1、作者為什么能把貓的特點寫得這樣生動?2、怎樣才能寫好小動物?3、觀察一種小動物抓住特點寫下來。這組作業(yè)題是連鎖題，它體現(xiàn)了“實踐——認識——再實踐”的認識規(guī)律。讓學(xué)生閱讀案例材料，比如說，觀察小動物時，要仔細觀察小動物的外形，頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的，形狀、特點、顏色是什么樣的。在觀察小動物的外形時，還要重點觀察小動物的活動特點。如怎樣吃東西、怎樣嬉戲、睡覺等。還要按一定的順序、抓特點來觀察。

　�、� 分組討論階段

　　根據(jù)學(xué)生特點，將學(xué)生分成幾個小組，小組成員要多樣化，指定各學(xué)習(xí)小組的討論地點，組織方式不限。

　�、� 集中討論階段

　　各小組選派代表，在規(guī)定時間內(nèi)，發(fā)表對于寫好小動物的好方法及需要提醒同學(xué)們的地方。其他小組成員質(zhì)疑，此時本小組的全體成員都可以釋疑。

　　④ 總結(jié)階段

　　討論完成之后，學(xué)生進行思考和總結(jié)。比如，王曉茵同學(xué)發(fā)言說，寫我喜愛的小動物要注意以下幾個方面：首先，要對所寫的動物進行細致的觀察。怎樣去觀察呢?《魚游到了紙上》這篇課文啟發(fā)我們：作者到西湖玉泉去觀魚，由于留心多看、多聽、多問，用多種方式、多次觀察那位青年，才發(fā)現(xiàn)了那位青年與眾不同之處，才對他有更深的了解，而且知道了“魚游到了紙上”是因為魚先“游到”了他的“心里”。寫動物也是一樣。要用“心”觀察所寫動物的大小、形狀、顏色、動作以及它是怎樣吃食、睡覺、生長的。同時還要多聽聽動物的叫聲有什么特點。觀察時要按一定的順序、有重點地進行。其次，無論人、事、景、物，都有各自的特點，因此，要抓住特點來寫。只有抓住事物的特點寫，才能使讀者更清楚地了解這事物。例如，動物的外形是千姿百態(tài)的，生活習(xí)性各具特點。我們應(yīng)寫出這種小動物和別的動物不一樣的地方。老舍先生寫“我們家的貓”，就是抓住“我們家的大花貓性格實在有些古怪”這一特點來寫的。做到這點，就必須用“心”去寫才行呀。

　　中年級的`習(xí)作目標(biāo)還要求學(xué)生學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。同學(xué)們還要修改寫出來的作文，修改作文分以下幾個步驟：1、自己修改。請同學(xué)們把自己的習(xí)作認真地讀幾遍，看看是不是句子通順，把自己不滿意的地方改一改。2、相互修改。自己修改滿意了，把作文讀給同桌的同學(xué)聽聽，征求一下別人的意見。3、展示作品。請愿意將自己的習(xí)作展示給同學(xué)們看的學(xué)生上講臺讀給全班同學(xué)聽。讀完后，首先學(xué)生自評。讓學(xué)生欣賞自己的作文進行自我評價，體驗習(xí)作給自己帶來的快樂。然后，師生評價。教師與學(xué)生一道參與評價，要引導(dǎo)公正客觀地評價他人的作品，分享快樂。例如，楊婕同學(xué)寫的《金絲雀》中寫道：“它的羽毛金黃色、很柔軟，像一根根金色的絲線�！班薄�—啾”，叫聲如銀鈴般清脆。金絲雀睡覺的樣子真特別。每當(dāng)它困的時候，便蹲在鳥籠的“樹枝”上把頭埋進翅膀里，成了一個金黃色的毛茸茸的小球團。金絲雀吃食的時候，總是小心翼翼地走到杯子前，先左顧右盼一番，像是擔(dān)心誰會搶食似的�！�… “咕嚕嚕，咕嚕�！�，幾口下肚，它又叫起來了�！班至�哩”，它好像在說：“我吃飽了!我吃飽了!”……鳥兒也是一種生靈啊!它是人類的朋友。讓我們一起來愛護鳥兒、保護環(huán)境吧�！毙∽髡咦プ×私鸾z雀的特點，用具體生動的語言進行描述，羽毛、睡相、吃叫等都有條理地描述了，尤其用了不少擬聲詞，加上小作者的想象，真讓人如見其鳥、如聽鳥聲。結(jié)尾把愛鳥和環(huán)保聯(lián)系起來，使文章立意更高了。

　　六、反思

　　我向來酷愛教語文。每次打開書本，就會被那一篇篇文質(zhì)兼美，童心閃爍的文章深深吸引，和同學(xué)們一起陶醉其中。但是，在小學(xué)語文作文教學(xué)中，我們往往發(fā)現(xiàn)這樣的問題：老師在課堂是極盡所能地引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，去解決問題，但學(xué)生卻無動于衷，尤其是后進生，幾乎就不思考，不發(fā)言。同學(xué)們一談到作文就犯難。有記“流水帳”的;有抄作文選的;還有的根本不能動筆。究其原因，應(yīng)該還是在問題情境的設(shè)置上不足以吸引孩子的注意力，沒有激發(fā)出它們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，或者老師的教學(xué)內(nèi)容或理論與教學(xué)實際和學(xué)生實際脫節(jié)，以至于他們才有如上表現(xiàn)。為此，我搜索了大量的資料，如何把作文教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)得更吸引學(xué)生，引發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，提高習(xí)作的效率，“案例教學(xué)”似乎可以很好地解決這個問題。案例教學(xué)在很大程度上可以彌補了教師教學(xué)理論與教學(xué)實際相脫離的不足，它像一道橋梁,把理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐緊密地結(jié)合起來。所以，我提出了要在小學(xué)語文作文課堂教學(xué)中運用案例教學(xué)的研究。在每個孩子內(nèi)心深處，都希望自己成為一個“發(fā)現(xiàn)者”，當(dāng)他們用自己的獨有的方式認識事物，得到肯定后會獲得心靈上的滿足，從而對寫作產(chǎn)生更為高漲的熱情。希望這樣的訓(xùn)練能夠為同學(xué)們的習(xí)作點亮一盞明燈。

　　七、附錄

　　學(xué)生習(xí)作<金絲雀>

　　我家養(yǎng)了兩只鳥兒：金絲雀、畫眉鳥。但我最喜歡的還是那可愛的金絲雀。

　　金絲雀又名黃雀，它的羽毛金黃色、很柔軟，像一根根金色的絲線，所以人們叫它金絲雀。這只雀兒一天到晚鳴叫，特別是吃了小蟲以后，它叫得更歡，“啾——啾”，叫聲如銀鈴般清脆。

　　金絲雀睡覺的樣子真特別。每當(dāng)它困的時候，便蹲在鳥籠的“樹枝”上把頭埋進翅膀里，成了一個金黃色的毛茸茸的小球團，非常誘人去撫摸。要是讓它睡在你的手上，你肯定會愛不釋手。

　　金絲雀吃食的時候，總是小心翼翼地走到杯子前，先左顧右盼一番，像是擔(dān)心誰會搶食似的，沒發(fā)現(xiàn)什么異常情況了，它便放心地用尖尖的淡紅的嘴迅速地啄起一�！傍B糧”，先用嘴剝開鳥糧的“外衣”，然后把鳥糧吞進肚里。接著，金絲雀才一粒一粒地啄食，發(fā)出“吧唧吧唧”的有節(jié)奏的聲音。吃飽了，它又一蹦一跳地跳到水杯前喝水。“咕嚕嚕，咕嚕嚕”，幾口下肚，它又叫起來了。“嘀哩哩”，它好像在說：“我吃飽了!我吃飽了!”又好像在告訴人們：“春天到了，春天到了!”

　　看著這只金絲雀，我想了許多許多。鳥兒也是一種生靈啊!它是人類的朋友。如果世界沒有了它們，那就會失去許多許多生機。讓我們一起來愛護鳥兒、保護環(huán)境吧。

描寫動物作文 篇4

　　一向不正眼看它。

　　我家并不陳舊，反倒是那干凈的墻角卻被它占領(lǐng)了。每逢夜晚，視線觸過那時，那要斷開卻又有細絲支撐、搖晃劇烈卻又粘住不放的蛛網(wǎng)在昏黃的燈光下更加襯出一絲陰森，如同身在監(jiān)牢，心生害怕全身不禁起了疙瘩。

　　蛛絲雖不明顯，但每天都有可能在無意間碰斷，進而驚動那個黑乎乎的家伙，迫使它在墻壁上不定時地移動。倒不說有毒無毒，光看它那長相：黑色的毛遍布了它的身子和腿，兩個黑洞洞的眼凝視著，就算是盲人也會被嚇著。

　　樹梢的嫩葉漸漸變成了深綠，也漸漸密了起來，一層接著一層。濃密的樹葉遮蓋了褐色的樹干，一片片生機勃勃的好景色。

　　夏天多雨，蟲子都喜歡潮濕，自然是天天和它們打交道，它們互不示弱，非得拼個你死我活不可。

　　天氣悶熱，如同燜在鍋里。只見蛛網(wǎng)，似乎變得結(jié)實了，上面殘留了一些蟲子的尸體。

　　那時年少，看什么都好奇，對蜘蛛也不例外。總是等蜘蛛把網(wǎng)織好了，然后拿一根木棍把網(wǎng)挑破，娛樂的同時又解恨，莫過于這樣了!

　　可那黑色的.家伙也不抱怨，用它那如繡花姑娘般靈巧的腳重新織起來。每次都先把網(wǎng)在墻角上固定好，再向四周勾出一條條弧線，緊接著，它以線的中點為圓心，向四周的線做出螺旋狀的網(wǎng)，很快便織好了。

　　天天重復(fù)地欣賞著，心底不由生出一絲敬佩。

　　現(xiàn)在，每當(dāng)做完作業(yè)閑暇時，我都會靜靜地坐著觀看。無論哪次觀看，我都會從內(nèi)心感到震撼——一個天生下來就勤奮拼博的生命帶給我的震撼!

　　天氣酷熱起來，我也愈加不敢討厭那個小家伙了，不敢不打心底里佩服它了。

描寫動物作文 篇5

　　我喜歡很多種動物。然而，我最喜歡的動物是小狗。

　　小狗渾身雪白，只有鼻子有一點黑色，一雙紅寶石般的眼睛是那么閃亮，任何人見了它都會不由自主的喜歡上它。

　　小狗的嗅覺十分靈敏，能嗅出人所不能發(fā)覺的氣味。經(jīng)過訓(xùn)練它們可以做許多事。例如，警犬可以幫助警察捉壞人。有的狗還能嗅出藏在貨物中的炸彈。還有救助犬、牧羊犬等。在冰天雪地的北極，狗拉雪橇是最方便的交通工具。

　　小狗既忠實又聰明，聽得懂主人下的命令，會照著人的指令去做，像馬戲團的狗，它們會表演各種節(jié)目。狗也很通人性。它們可以感受到人的感情。你要是高興的話，它會跟著你玩。你要是不高興的`話，它會舔你，讓你高興。

　　小狗真有趣。它睡覺的時候，四肢伸得展展的，然后側(cè)著身睡。它有時候還向我表演咬尾巴。每當(dāng)客人來得時候，它就興奮，有時還尿尿呢！有一次，我給小狗一�；ㄉ�米，它看見了，先聞了一下，然后退一步，再聞一下，又后退一步，然后把花生米滾來滾去，玩了會兒，最后才吃。

　　我喜歡小狗，因為它們很聰明，通人性，非�？蓯邸９肥侨祟惖暮门笥�。

描寫動物作文 篇6

　　姑姥家養(yǎng)了一只小狗，它叫貝貝，我很喜歡它。

　　貝貝的耳朵大大的，經(jīng)常聳拉下來，眼睛閃閃發(fā)亮，像兩顆黑色的珠子。它長著一身肉色的毛。每次洗完澡主人都會用粉紅色的顏料在它的額頭上和尾巴尖處涂上一道，走在外面特別洋氣，路人都會朝它多看幾眼。

　　它的警惕性很高。呆在家里的時候，只要聽到有人上樓梯的聲音，它就會一直叫。要是有陌生人進來，它更是汪汪汪地叫個不停，它那一副霸道想把別人趕走的樣子，直到主人對它說：“別叫了！”它才乖乖地回到它的窩里。要是主人回來了，貝貝就立刻迎上去，站起來伸出前爪抱主人的大腿，還拼命地蹭著主人的.腿，好像在說：“主人，你出去工作了一天，終于回來了，我好想你�！比绻�蹲下來摸摸它的頭，它就會伸出舌頭拼命地舔你的手，然后它翻過身來，四腳朝天，讓你給它抓癢。

　　最有趣的是它吃東西的樣子。一家人圍著桌子坐下來吃飯的時候，它總是在桌子下走來走去，等待主人投食給它。當(dāng)我手里拿著一塊肉時，貝貝就把兩只前爪放在我腿上，目不轉(zhuǎn)睛地盯著那塊肉，還發(fā)出嘶嘶的聲音，好像在向我討肉吃。我一松手，肉掉了下去，貝貝連忙張開嘴巴，接住了肉，津津有味地吃了起來。吃完了，又看著我，似乎還想要。要是它在吃骨頭時你走過去，它就發(fā)出咕嚕咕嚕的聲音，仿佛在提醒你別來搶它的美食。當(dāng)你再走近一點，它汪汪地叫上幾聲，立刻咬住骨頭，轉(zhuǎn)身逃跑，逃到柜子底下慢慢享用它的美食。

　　我真希望每天和小狗貝貝在一起。

描寫動物作文 篇7

　　我的家里養(yǎng)著一只可愛的小貓。它全身的毛黑白相間，頭上頂著兩只又尖又小的耳朵。一雙烏黑烏黑的大眼睛，像兩顆黑黑的珠子。靈敏的小鼻子，能夠分辨各種氣味。鼻子下面還有一張小嘴巴，嘴巴兩邊藏著幾根雪白雪白的胡須。

　　別看它四條腿軟弱無力，跑起來可比誰都快呢!胖胖的身子后面，偷偷地藏著一條小尾巴呢。它在聽到一些動靜的時候，尾巴就會一甩一甩的，好像在思考著什么。我非常地喜歡我家的小貓，我給它取名“小咪”。

　　我和小咪發(fā)生過很多有趣的事情。不信?你往下聽。有一天，媽媽從超市里買回來幾條魚。一開始，小咪沒有叫喚。等媽媽去上班后，小咪就開始了，好像在說：“小主人，你最疼我了，給我一塊魚吃唄!”看它那可憐兮兮的樣子，我從袋子里偷偷地拿出一條小魚給小咪。

　　媽媽下班回來后，發(fā)現(xiàn)魚少了一條。正在疑惑呢，就看見小咪在舔爪子。媽媽終于明白了，拿起木棍就朝小咪走去。小咪害怕地向我跑來，躲在我的身后。我走到一旁，向媽媽說明了真相。媽媽輕輕地拍著小咪的頭說：“小咪啊，以后不許再偷吃魚了喲�！毙∵洹斑鬟鳌钡亟袉荆�好像聽懂了媽媽說的.話。我把小咪抱上了它的小床，對小咪道了一聲“晚安”。隨后，我也回到了自己的房間，看了一會書，也睡覺了。

　　我愛我的小貓。

　　老師點評：你平時很注意觀察，寫出了小貓的外形特征，偷吃魚的可愛樣子。有趣!

描寫動物作文 篇8

　　我們?nèi)�家決定去動物園玩。到了動物園門口只見人山人海，爸爸買好了門票，我就迫不及待的往里沖。

　　我們首先了各種各樣的魚，魚在魚缸里自由自在地游著。我們順著小道來到了兩棲動物館，里面有蛇，鱷魚還有海龜。在兩棲動物館的對面是角馬和在打架的梅花鹿，一只梅花鹿撞向另一只梅花鹿，另一只梅花鹿生氣了，用角把它頂?shù)綐渑�，被頂�(shù)?梅花鹿也生氣了，他和頂自己的梅花鹿對頂了起來。然后，一只梅花鹿覺得自己支撐不住了，就逃跑了。

　　我們剛想去百鳥園的時候，可惜天公不作美，下起了小雨。我們只好依依不舍的離開了動物園。

描寫動物作文 篇9

　　剛準(zhǔn)備上學(xué)，發(fā)現(xiàn)貓咪在沙發(fā)上睡得香甜，忍不住想去親吻一下。誰知剛一俯身，它便醒了，照著我的臉，就在鼻梁上留下兩道傷痕。大概是天氣炎熱吧，我怒火中燒，隨手抄起條枕巾，真槍實彈的抽到它身上。一貫被溺愛的貓咪嚇壞了，轉(zhuǎn)身就跑，我也顧不得遲到不遲到了，扭頭就追。貓咪滿房子跑，我滿房子追。結(jié)果它還是被我賭到死角，可當(dāng)我剛準(zhǔn)備下手，卻愣在了那里。

　　好熟悉的場景。只是我還是我，而眼前的寵物卻應(yīng)當(dāng)是幾年前的它。

　　如果說這次的追趕是“虐貓”，那么幾年前對它無數(shù)次的追趕只能算是游戲。因為它是素愛奔跑的，可是它的奔跑喜歡有人追，它曾經(jīng)很靈性的跑到我面前，假咬我一口，再做出引誘的逃跑動作，我明白它的意思，便故裝生氣，扯著嗓門滿屋追它，卻又假裝抓不住它，于是它可以在我顯而易見的放生中，一遍一遍的逃走。

　　可是后來，它的“全部”還在我身上，只是我的“全部”被學(xué)校分散了。當(dāng)它做完代表性的引誘動作，全力跑到另一個屋子時，才發(fā)現(xiàn)沒有人來追它；當(dāng)它無聊了，想來舔我時，高高的寫字臺，卻怎么也夠不到我的臉；當(dāng)它獨自在被窩中醒來時，我卻趴在桌子上睡著了……

　　再到后來，事情發(fā)生了巨變。它還是沒能逃過60%的狗狗最終的命運——被送人。是母親代勞送走的它。

　　我還自欺欺人的安慰自己：它被送到賣豬肉的叔叔那里了，天天都有肉吃，會幸福的。

　　然而幾年后的事誰也沒料想到。

　　當(dāng)我推開家門，著實被一個“怪物”嚇到了。它的毛糾結(jié)著，沾滿混著蟲子的塵土，尾巴上的毛已經(jīng)拖到地上，因為得病，鼻子里發(fā)出呼呼的聲音，最可怕的是，它的一只眼睛成了污穢的黑洞，這個“黑洞”還在繼續(xù)腐爛，上面竟然有趕也趕不走的綠色蒼蠅。

　　我不悅的對母親抱怨：“這么臟的狗你也帶回來。”母親委屈的說：“不是，我覺得是它�！�

　　我楞過神來，仔細瞧瞧它，確實有幾分相似�？晌掖蛐牡桌飸岩�，僅僅幾年，它怎么會那樣巨大？而且，而且怎么會那么慘…

　　它沒有絲毫掙扎的順從母親利索的洗刷，應(yīng)該是沒有力氣再反抗了吧。洗過澡的'它精神多了，毛還沒擦干，就徑直來到我邊上，我想伸手摸摸它，它卻完全放松的把頭重重垂在我手心里，我眼淚唰的就落下來了，我可以很確信是它，因為在接觸過的這么多狗中，只有它會毫無擔(dān)心的把整個腦袋垂在我那伸在半空中的手掌里。它長長的嘆了口氣，很放松，它天真的以為它終于回家了，天真的以為找到我了，天真的以為不會再過痛苦的日子了，我的眼淚已經(jīng)斷線了，它沒有撲上來舔我，因為它瞎了的眼睛沒有看見我哭。

　　它畢竟是長大了，腦袋很沉，我半空中的手已經(jīng)酸麻。其實我早該明白，這雙瘦小的手掌無論如何是承擔(dān)不起它的重量的……

　　下午放學(xué)，它就不在家里了。母親又將它送走了，還是小時候那套自我安慰的話：我把它喂的飽飽得，送走了。

　　我?guī)缀跻�抽噎起來了，我知道小區(qū)是不允許養(yǎng)巨型犬的，我也知道父親古怪的脾氣是不容它的，我也知道它病怏怏的身體是活不了多久的�？晌疫�是止不住要哭泣，甚至在幾年后的今天也還會哭出聲來。

　　我再也不敢去送它走的地方，我怕它會再次找到我，又一次傻傻的以為我會保護它，我會帶它回家，我會永遠將它追到底……

　　已經(jīng)遲到了，我扔下手中的枕巾，狂奔著沖向?qū)W校。汗順著額頭流到傷痕處，很疼。但真正讓我痛的，不是那兩道傷疤，而是那顆始終對它愧疚的心。

　　原來我是一個騙子，欺騙了它對我全部的信任。

描寫動物作文 篇10

　　雪白的身體，三瓣形的嘴，再加上一對長長的耳朵，湊成了一只美麗可愛的小兔子。

　　從遠處看它，像一團圓乎乎絨絨的線團，在地上滾呀滾。要是冬天的時候，它把耳朵一抿，跳到雪地中，人們準(zhǔn)認為它神秘失蹤了呢！

　　小白兔的長短猶如一個水瓶一般，里面好像裝著白色果汁，再加上那如手掌般的長耳朵，別提多可愛了！ 它的耳朵不但長，還很古怪，之前我一直以為它的耳朵是一起豎立在頭上的，可仔細觀察后我不那么認為了。它的.長耳朵是哪面有動靜，就豎起哪只，右邊耳朵立起來就像獨耳怪一樣有趣。

　　耳朵是有些怪，但沒有它的嘴怪，沒有動靜時，它迅速的把耳朵放下，只要動一動那三瓣兒嘴，一片菜葉就消失不見了，真迅速呀！

　　有人喜歡小白兔是因為喜歡它的眼睛，雪白的皮毛巾鑲嵌著血紅色的紅寶石，它的眼睛為什么是紅色的呢？我覺得呀一定是它和烏龜賽跑哭紅的吧！

　　說它調(diào)皮，的確是呀，它還是個“欺軟怕硬”的家伙呢！上次我把白菜和蘿卜放到院子里，你們猜它先吃哪個？什么胡蘿卜，不是！它先吃軟軟的白菜后吃硬硬的胡蘿卜，它可真是個名副其實的“欺軟怕硬”的家伙呀！ 你們再猜，把蘋果核白菜放在它面前，它會先吃哪個?告訴大家吧，它先吃蘋果�？磥硭�也是像孩子一樣愛吃甜食。

　　到了晚上，小白兔總是偷偷摸摸的練習(xí)跳躍。此時院子里會不時傳來“咚咚”一聲，在從窗戶往外一看，它還練習(xí)得挺有勁兒，大概是想走了吧？ 小白兔在我心中永遠是天真可愛的機靈兔！

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