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綠色蟈蟈讀后感
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，不能光會(huì)讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編為大家整理的綠色蟈蟈讀后感，歡迎大家分享。
綠色蟈蟈讀后感1
《綠色蟈蟈》一文，是法國(guó)著名作家法布爾的一篇作品，全文圍繞著綠色蟈蟈進(jìn)行說(shuō)明。文中既有準(zhǔn)確詳實(shí)的客觀記錄，又傾注了他對(duì)綠色蟈蟈這一可愛(ài)生命的無(wú)限溫情。
全文詳細(xì)說(shuō)明了蟈蟈的叫聲、外形、飲食習(xí)慣和共居；一只生動(dòng)可愛(ài)的蟈蟈形象躍然紙上。作者雖然喜歡昆蟲(chóng)，但他并沒(méi)有根據(jù)自己的想法，將蟈蟈的特點(diǎn)篡改，而是根據(jù)實(shí)際，將真實(shí)的綠色蟈蟈的形象刻畫(huà)得惟妙惟肖。
作者的這種實(shí)事求是的精神十分值得我們學(xué)習(xí)。他為了清楚昆蟲(chóng)的`習(xí)性，不惜耗費(fèi)幾十年的大好青春。這不僅源于他對(duì)昆蟲(chóng)的熱愛(ài)，更是因?yàn)樗胍獙?shí)事求是地刻畫(huà)出每一種昆蟲(chóng)。試想一下，如果法布爾在觀察蟈蟈時(shí)花上好幾年，那么《綠色蟈蟈》一文還能夠展現(xiàn)出綠色蟈蟈的靈性嗎？如果法布爾沒(méi)有用心、認(rèn)真地觀察各種昆蟲(chóng)，《昆蟲(chóng)記》一書(shū)還能夠成為自然科學(xué)界的一部曠世巨著嗎?答案顯然是否定的。
在學(xué)習(xí)中,我們同樣也要有著實(shí)事求是的精神.一件事情的對(duì)與錯(cuò)、是與否、真與假；都不是我們可以隨便下定論的。正如古希臘的科學(xué)家亞里士多德一樣，雖然他推動(dòng)了世界科學(xué)的發(fā)展，但也是因?yàn)樗擅螅货r花與榮譽(yù)沖昏了頭腦，不經(jīng)過(guò)仔細(xì)求證就說(shuō)出了地球是宇宙的中心等謬論。甚至因?yàn)樗腻e(cuò)誤觀點(diǎn)，還害死了幾位捍衛(wèi)真理的年輕的科學(xué)家。一個(gè)錯(cuò)誤就使歐洲的天文學(xué)幾乎止步了數(shù)百年。由此可見(jiàn)實(shí)事求是的重要性。
在生活中，實(shí)事求是顯得更加重要。諸如輕信他人在市場(chǎng)收獲頗豐就認(rèn)為一定會(huì)有盈利而傾家蕩產(chǎn)的新聞早已不少見(jiàn)了。但仍有許多人在社會(huì)上以訛傳訛，最終害了別人。
只要實(shí)事求是地做好每一件事，那么有朝一日，你終會(huì)成功。哪怕會(huì)耗費(fèi)你的青春，這是為了給終將老去的自己留下一份美好的回憶。
綠色蟈蟈讀后感2
夜里，我獨(dú)自一人躺在木板床上，看從天窗透進(jìn)的點(diǎn)點(diǎn)星光，聽(tīng)綠色蟈蟈的美麗歌聲
傍晚又讀了一篇文章。那是一篇說(shuō)明文，而我向來(lái)不喜歡說(shuō)明文�？茨瞧恼轮灰�?yàn)槲恼碌淖髡叻ú紶�。這篇文章叫《綠色蟈蟈》，描繪了蟈蟈的叫聲、外形、飲食習(xí)慣和生活習(xí)性。
讀完后，忽然憶起小時(shí)的一個(gè)謎語(yǔ)：身著綠色衣，捕蟬拿手戲；甜食唯獨(dú)愛(ài)，和睦住一起。最早讀這個(gè)謎語(yǔ)時(shí)一直不知道謎底是什么，今日讀完這篇文章才知道講的是蟈蟈�；腥淮笪蛑�，又憶起文中的一段話：哪像是滑輪的響聲，很不引人注意，又像是干皺的薄膜隱隱約約的窸窣作響。常人以為，蟈蟈的叫聲極小，甚至沒(méi)有。而法布爾卻能夠聽(tīng)成美妙的歌聲，而且還將其比作滑輪的響聲以及干皺的薄膜隱隱約約的窸窣作響，這難道不足以看出法布爾認(rèn)真細(xì)心的科學(xué)精神嗎？
沉思間，又不禁想起我的小學(xué)語(yǔ)文老師在我們五年級(jí)時(shí)所說(shuō)過(guò)的話。那天，我們學(xué)了老舍的說(shuō)明文《貓》。下課后，她舉起一本《昆蟲(chóng)記》，說(shuō)：這是一本很好的書(shū)，雖然不是記敘文，但卻別有一番滋味，值得一讀。當(dāng)時(shí)的我們不愛(ài)讀說(shuō)明文，愛(ài)讀故事。可現(xiàn)在想來(lái)，也應(yīng)該讀一讀老師所說(shuō)的名著了。
跑進(jìn)書(shū)房，在書(shū)架上找到一年前買(mǎi)的《昆蟲(chóng)記》。坐在柔軟的藤椅上，照例先讀作者的簡(jiǎn)介，卻發(fā)現(xiàn)了這樣一段話：法布爾把一生精力全部致力于昆蟲(chóng)研究，只因?qū)ハx(chóng)的那份喜愛(ài)；法布爾用他的92個(gè)春夏秋冬完成了這部大作，據(jù)說(shuō)在他病重的時(shí)候還想寫(xiě)《昆蟲(chóng)記》的第11卷
看到這里，我的.心中不禁大為一震：法布爾為給后人留下一部準(zhǔn)確無(wú)誤、有理有據(jù)的研究昆蟲(chóng)的書(shū)，耗費(fèi)了他畢生精力去堅(jiān)持不懈、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、毫無(wú)偏見(jiàn)地觀察、研究各種各樣的昆蟲(chóng)，難道這樣的精神我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)嗎？
五年級(jí)的暑假過(guò)了，我也真正讀完了這本我不愛(ài)讀的書(shū)，也真正領(lǐng)悟到了成功的秘訣。誠(chéng)然，如果我們有著像法布爾先生堅(jiān)持不懈、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、毫無(wú)偏見(jiàn)的一顆心，我們?cè)趺床粫?huì)有所收獲呢？
綠色蟈蟈讀后感3
這是一篇關(guān)于仿寫(xiě)《綠色蟈蟈》寫(xiě)螞蟻的作文，正因?yàn)檫@樣，后來(lái)人們把“螞蟻搬家”編成故事，在生活中廣泛流傳，目的在于：學(xué)習(xí)“螞蟻搬家”的精神，也正是這種精神，當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面遇到困難和挫折的時(shí)候，無(wú)疑把螞蟻搬家的故事當(dāng)成了克服困難，拼搏進(jìn)取，力爭(zhēng)取得最后成功的動(dòng)力源泉！
在所有的小動(dòng)物中，對(duì)螞蟻是熟悉不過(guò)的了。不僅熟悉它的外形，更敬佩它們那種團(tuán)結(jié)合作、克服困難、勇往直前、不達(dá)目的誓不罷休的精神！
螞蟻，從外觀上看是一種很小，很不起眼的小動(dòng)物，外形分為頭、胸、腹三部分，有六足。它們之間靠氣味、聲音、觸摸等交流。它們以昆蟲(chóng)、花蜜、植物的漿液為飲食。它們具有很強(qiáng)的生命力，幾乎在世界各個(gè)角落都能生存。
螞蟻?zhàn)钔怀龅钠犯窬褪亲罹哂袌F(tuán)結(jié)合作、不怕困難、吃苦耐勞的精神。突出表現(xiàn)在螞蟻搬家上面。最常見(jiàn)的就是每到陰天下雨前，螞蟻們就開(kāi)始在自己的'家門(mén)前匆匆忙忙的出出進(jìn)進(jìn)。只見(jiàn)每個(gè)螞蟻的嘴里都含著一些東西，有單獨(dú)行動(dòng)的，有兩個(gè)螞蟻聯(lián)手的，還有就是更多的螞蟻?zhàn)炖锏鹬环N東西，排著整齊的隊(duì)伍，步調(diào)一致，朝著同一個(gè)方向前行的。仔細(xì)一看，哦，原來(lái)是一件很大的物體，如果靠一兩只螞蟻是無(wú)法完成運(yùn)行任務(wù)的。所以，它們看到需要搬動(dòng)的大物體，如同軍人聽(tīng)到命令一般，同時(shí)奔向這個(gè)大物體，同時(shí)蘊(yùn)力，同時(shí)前行。又如同齊喊著口號(hào)似的，邁著統(tǒng)一的步伐向前運(yùn)行。無(wú)論在前行的過(guò)程中路途多么遙遠(yuǎn)，途中遇到怎樣的困難，它們都會(huì)統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動(dòng)，絕不退縮，直至完成它們的預(yù)定任務(wù)，順利到達(dá)目的地方可罷休。
正因?yàn)檫@樣，后來(lái)人們把“螞蟻搬家”編成故事，在生活中廣泛流傳，目的在于：學(xué)習(xí)“螞蟻搬家”的精神，也正是這種精神，當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面遇到困難和挫折的時(shí)候，無(wú)疑把螞蟻搬家的故事當(dāng)成了克服困難，拼搏進(jìn)取，力爭(zhēng)取得最后成功的動(dòng)力源泉！
可以說(shuō)，從始至終，我對(duì)螞蟻這個(gè)小動(dòng)物總是“情有獨(dú)鐘”！
綠色蟈蟈讀后感4
那節(jié)《綠色蟈蟈》練兵課，雖相去一周，但課后校長(zhǎng)高一語(yǔ)驚人，“聽(tīng)這樣的課是一種享受”定格在記憶中。反觀多年來(lái)說(shuō)明文課堂教學(xué)說(shuō)明對(duì)象、特征、順序、結(jié)構(gòu)、方法、語(yǔ)言等一統(tǒng)老師的定式，想起自己嘗試的散文化教學(xué)探索，相比代建麗老師相去盛遠(yuǎn)，從課堂師生雙邊活動(dòng)、智慧的碰撞，我意識(shí)到語(yǔ)文知識(shí)在語(yǔ)文教學(xué)中固然重要，但是語(yǔ)文素養(yǎng)對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)更甚。
習(xí)慣，比知識(shí)更重要�！毒G色蟈蟈》一課從夏日知了鳴叫引入，潛移默化學(xué)生要關(guān)注自然、關(guān)心生活、關(guān)愛(ài)人類的朋友——生物；讀文章標(biāo)注生字詞、勾畫(huà)動(dòng)情的句子，引導(dǎo)學(xué)生習(xí)字，更學(xué)會(huì)做人要?jiǎng)忧椤?/p>
素養(yǎng)，比知識(shí)更重要�！毒G色蟈蟈》一課設(shè)計(jì)“蟈蟈名片”，變換角度多元化了解蟈蟈的別稱，歌手、囚犯、藝術(shù)家、屠夫、美食家等，品味說(shuō)明文語(yǔ)言在無(wú)聲無(wú)息中，如此喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)于學(xué)生是情有所鐘的`，淡化了單調(diào)地語(yǔ)言品析的教學(xué)活動(dòng)�！扒舐毢�(jiǎn)歷”，提醒關(guān)注姓名、美譽(yù)、特長(zhǎng)、主要事跡、自我評(píng)價(jià)、所求職業(yè)等思考角度，簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)化，全面地讓學(xué)生了解文中綠色蟈蟈的介紹，更調(diào)動(dòng)了學(xué)生的生活閱歷，關(guān)注社會(huì)、關(guān)心生活，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文即生活的大語(yǔ)文觀，學(xué)生的匯報(bào)：歌手、保鏢、模特、美食家、獵人等求職意向，相信學(xué)生生存生活能力在那一瞬間生成了，知識(shí)也在那一刻升華了。
我想語(yǔ)文課活不活，靈動(dòng)不靈動(dòng)，關(guān)鍵在于我們的語(yǔ)文教師的教學(xué)觀，更在于我們關(guān)于教材的解讀，教材的價(jià)值取向，而不是一味地在乎學(xué)生學(xué)了多少語(yǔ)文知識(shí)，能否應(yīng)對(duì)我們的考試，何況現(xiàn)在的自主招生趨向是學(xué)生的綜合素養(yǎng)成為成功的敲門(mén)磚。
綠色蟈蟈讀后感5
在夏季，你注意過(guò)那些深藏草叢中的歌唱家們嗎？他們的聲音那樣細(xì)小，《綠色蟈蟈》一篇生動(dòng)的文章就向我們?cè)敿?xì)介紹了蟈蟈。
法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家：法布爾，他是這篇文章的作者，就是他，向我們講述了那些會(huì)唱歌的蟈蟈的故事。
文章的設(shè)計(jì)十分巧妙，耐人尋味。這是蟬在安靜的休息中，被夜間狂熱的狩獵者綠色蟈蟈捉住而發(fā)出的絕望哀號(hào)一句引出了這篇文章的主人公——綠色蟈蟈，就在介紹蟈蟈狩獵的同時(shí)，通過(guò)一聲哀鳴讓主人公登上舞臺(tái)。
狂熱的狩獵者、藝術(shù)家、歌手都是作者給蟈蟈起的小名，那么富有擬人化，讓人們更方便了解這一昆蟲(chóng)的特點(diǎn)。文章中，還把蟈蟈勇敢挑戰(zhàn)龐然大物與鷹捕食云雀作比較，從中能過(guò)看看它敢于挑戰(zhàn)的性格。
隱隱約約的窸窣（xisu都為第一聲調(diào)）作響、喑啞而連續(xù)不斷的低音、尖銳而急促、近乎金屬碰撞般，這些形象生動(dòng)的描寫(xiě)，把蟈蟈的特點(diǎn)展現(xiàn)在讀者眼前，一幅蟈蟈歌唱的景觀在我們面前展開(kāi)。在描它聲音的時(shí)候，與蟬的歌喉相對(duì)比——如果你拉的琴再響亮一點(diǎn)兒，那你就是比蟬更勝一籌的歌手了，從淡淡的'描寫(xiě)中可以看出作者對(duì)蟈蟈的無(wú)比喜愛(ài)。
這篇文章主要介紹的是蟈蟈的食性，用了大量的筆墨，是作者親自喂養(yǎng)蟈蟈所總結(jié)出來(lái)的信息，中間還摻雜了一些細(xì)致的外部特征的描寫(xiě)。渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗，看了這一句，你會(huì)對(duì)作者稱贊不已。于是，我不由自主地說(shuō)道：多么細(xì)致的觀察，多么形象的比喻，多么巧妙的刻畫(huà)！
文章里沒(méi)有一句話直接說(shuō)明作者喜愛(ài)蟈蟈，但我們卻能從字里行間中體會(huì)到作者深深的喜愛(ài)與贊美之情。那些會(huì)唱歌的蟈蟈，明年夏天，我等著聽(tīng)你們唱歌。
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