設(shè)計(jì)方案7篇【熱】

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對性強(qiáng)的方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設(shè)計(jì)方案 篇1

　　一、 主題的提出

　　二年級的學(xué)生一上學(xué)就與鉛筆結(jié)下了不解之緣，鉛筆在他們的學(xué)習(xí)生涯中，是文具，是學(xué)具，也是玩具，是他們最親密的學(xué)習(xí)伙伴。但是他們對鉛筆的了解還是很淺顯的'，大部分學(xué)生只知道是寫字的工具，對于鉛筆帶給我們的其他用處及使用過程中應(yīng)該注意的問題，值得學(xué)生去探索，去研究。

　　二、 活動(dòng)的目標(biāo)

　　1.通過資料查詢，知道鉛筆的來歷

　　2.通過調(diào)查，了解鉛筆的不同型號

　　3.通過觀察，實(shí)踐操作，知道鉛筆的其他用途，感知不同型號鉛筆的用途

　　4.通過資料查詢，知道使用鉛筆的注意事項(xiàng)

　　三、 活動(dòng)的實(shí)施

　�。ㄒ唬� 準(zhǔn)備階段

　　1. 揭發(fā)學(xué)生探索的興趣

　　2. 關(guān)于鉛筆的有關(guān)討論，提出需要研究的內(nèi)容

　　3. 設(shè)置調(diào)查表

　　“我”的來歷

　　“我”的名字

　　“我”的本領(lǐng)

　　請注意

　　4. 了解資料查詢及調(diào)查訪問的方法和途徑

　�。�1） 到商店實(shí)地觀察、調(diào)查、訪問

　　（2） 利用網(wǎng)絡(luò)途徑查詢資料

　�。�3） 查閱有關(guān)書籍獲取資料

　　（4） 利用小本子及時(shí)記錄有關(guān)資料，進(jìn)行整理

　�。�5） 分組及分工

　�。ǘ�） 實(shí)施階段

　　1． 課外調(diào)查、訪問、獲取資料

　　2． 課堂組際交流匯報(bào)

　　3． 撰寫小論文（用圖畫形式表達(dá)）

　　四、 活動(dòng)對象

　　二年（1）班學(xué)生

　　五、 活動(dòng)時(shí)間

　　預(yù)計(jì)兩個(gè)月

設(shè)計(jì)方案 篇2

　　一 、活動(dòng)主題

　　“為愛導(dǎo)航，讓心回家”，攜手關(guān)注留守兒童。

　　二、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　組 長：宋開文

　　副組長：柳宗林

　　成 員：孫傳明 伍立晶 吳峰 楊陽 各班班主任

　　三 、活動(dòng)目的

　　為了進(jìn)一步解決我校農(nóng)村留守兒童實(shí)際問題，為我校留守兒童提供愛的關(guān)懷，對農(nóng)村留守兒童這一特殊群體，針對“留守兒童”在一定程度上幫助解決留守兒童的生活、學(xué)習(xí)困難和情感、心理問題，讓他們得以快樂健康地生活和成長。

　　四 、活動(dòng)內(nèi)容

　　1、舉行一次升旗儀式。進(jìn)行一次關(guān)于“關(guān)愛留守學(xué)生”為主題的國 旗下講話，號召全校師生都來關(guān)心他們，關(guān)注他們的成長。

　　2、開展一次“關(guān)愛留守學(xué)生”的主題班會(huì)活動(dòng)。各班真正行動(dòng)起來，關(guān)心幫助身邊的留守學(xué)生，讓他們體會(huì)到家的溫暖。

　　3、開展一次座談會(huì)。以班級或年級為單位，召開一次留守學(xué)生座談會(huì)，了解他們在校期間學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。

　　4、寫一封親情書信。指導(dǎo)留守學(xué)生給遠(yuǎn)方的父母寫一封親情書信，問候父母近期的工作、生活情況，同時(shí)匯報(bào)自己的.學(xué)習(xí)、生活方面的情況，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，又對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。

　　5、給“留守學(xué)生”家長打一個(gè)電話。各班主任及聯(lián)系人給幫扶對象的家長打一個(gè)電話，要求他們跟孩子多聯(lián)系，盡量鼓勵(lì)孩子堅(jiān)強(qiáng)些，盡量回家看看孩子，同時(shí)找他談心，了解他們在生活上、學(xué)習(xí)上有哪些困難，思想上有哪些壓力。

　　6、建立留守學(xué)生每人一張檔案卡。學(xué)校為每個(gè)“留守學(xué)生”建立一份檔案卡，詳細(xì)列出學(xué)生及家長的基本情況，寄養(yǎng)監(jiān)護(hù)人情況，班主任對該生在學(xué)習(xí)、思想、心理、品德等方面的反饋、聯(lián)系記錄等。

　　五、活動(dòng)要求：

　　1、各級部及班主任要積極配合學(xué)校開展此項(xiàng)活動(dòng)，確保收到實(shí)效， 各班必須詳細(xì)、準(zhǔn)確，及時(shí)上報(bào)留守學(xué)生花名冊。

　　2、重點(diǎn)幫扶對象所在班級的班主任應(yīng)加強(qiáng)與所在班級的黨員及行政領(lǐng)導(dǎo)的溝通工作。

　　3、各班主任與幫扶對象談心時(shí)，要有耐心和細(xì)心，更要投入愛心。

　　4、各項(xiàng)活動(dòng)的開展要組織周密，確保收到實(shí)效。

　　六、活動(dòng)時(shí)間 **年3月至**年6月

設(shè)計(jì)方案 篇3

　　郵遞員

　　一． 設(shè)計(jì)意圖：

　　一天，傳達(dá)室李老師送給班上老師一封信，孩子們問：

　　"信是從哪里來的？"

　　"誰寄給您的呀？"

　　"我知道信是李老師送來的"

　　"不對，是郵遞員叔叔送來的"……

　　聽著孩子們的議論，看著孩子們幼稚的小臉，我們做了解答并決定以此而開展"郵遞員"的主題活動(dòng)。同時(shí)我們分析，開展此活動(dòng)也有著良好的其它條件：班上李進(jìn)的爸爸在郵局工作；我園地處清華大學(xué)校內(nèi)的清華園社區(qū)，離郵局很近，許多孩子經(jīng)常從那里路過。

　　二． 主題目標(biāo)：

　　1． 引導(dǎo)幼兒了解郵遞員的工作，了解郵件的種類，寄信的方法、步驟等，培養(yǎng)幼兒集郵的興趣。

　　2． 綜合運(yùn)用觀察、討論、操作、參觀、嘗試等多種手段，使幼兒全面地、積極地參與活動(dòng)，學(xué)到新知識，提高多種技能。

　　3． 培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、快樂的情感品質(zhì)，訓(xùn)練幼兒語言表達(dá)能力、創(chuàng)造力、觀察力及社會(huì)交往能力等。

　　三． 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1． 師生一起布置環(huán)境，制訂和豐富主題網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。

　　2． 圖書、圖片、集郵冊、放大鏡、彩筆、繪畫紙、信封、郵票及廢舊紙盒、各色紙等。

　　四． 活動(dòng)過程：

　　活動(dòng)一：參觀郵局

　　過程：

　　1． 師生討論：到郵局我們看什么？你想了解什么內(nèi)容？我們怎樣與人交談？

　　2． 參觀郵局。

　　1） 來到郵局門口，認(rèn)識"郵電局"三個(gè)字。

　　2） 請一郵遞員為小朋友介紹各部門名稱及主要工作內(nèi)容：郵政儲(chǔ)蓄臺(tái)、領(lǐng)取包裹臺(tái)、普通郵寄處、服務(wù)臺(tái)、局長值班臺(tái)等。

　　3） 幼兒分組參觀、與工作人員交談。

　　怎么寄信呀？為什么要用郵票呢？信是怎樣寄走的？打包機(jī)是怎么用的、給什么東西打包呀？什么是郵政編碼、它有什么用？…

　　4） 了解嘗試觸摸式電腦及其內(nèi)容。

　　郵政發(fā)展史；全國各地郵政編碼、集郵知識等。

　　3． 回園交談：你最感喜歡的是什么？與誰交談了，談了什么？（結(jié)束。）

　　點(diǎn)滴記錄：孩子們興趣很高，他們不停地與同伴交流，對工作人員提出的問題也是五花八門。因提前已與郵局聯(lián)系好，因此各環(huán)節(jié)井然有序，孩子們特別喜歡那臺(tái)觸摸式電腦，一只只小手摸索著，當(dāng)看?"集郵知識"中我國歷年來發(fā)行的郵票時(shí)，孩子們頓時(shí)被其色彩鮮艷而內(nèi)容豐富的畫面所吸引，不時(shí)發(fā)出贊嘆聲，還有的孩子說"我家也有。""我知道這是故宮和天壇。""這么多呀，我可沒見過。"

　　第二天，周易拿來了一本集郵冊，里面的許多郵票讓孩子們看得入了迷，還不時(shí)地有一些小問題："這些數(shù)字是干什么的？""還有英文呢""這幾張郵票為什么連在一起？"接下來的幾天里，陸陸續(xù)續(xù)有許多小朋友帶來集郵冊以及爸爸媽媽從學(xué)校圖書館里借來的《集郵知識》《中國郵票集錦》《世界郵票史》等等，孩子們的興趣更高了。

　　活動(dòng)二：認(rèn)識郵票

　　過程：

　　1． 了解郵票的基本特征。

　　每兩人一個(gè)放大鏡，一枚郵票，兩人一起觀察、議論，看看勢鄙嫌惺裁矗?br> 知道"中國郵政"及"China"代表中國，"80分"表示費(fèi)用，"1989"說明是1989年發(fā)行的，郵票的邊緣是鋸齒形的等等。

　　2．認(rèn)識了解紀(jì)念郵票和特種郵票。

　　1）每人一套或一張郵票，用放大鏡觀察、發(fā)現(xiàn)郵票上秘密等。

　　2）了解T、J的含義，區(qū)別特種、紀(jì)念。

　　3）鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)與別人不同的問題。如T23（4-1）、J23（4-4）1989

　　80分、8+4分等，師生一起解答。

　　3．介紹一些集郵小常識：如橫連、直連、方連、小型張、小全張等。

　　4．欣賞集郵冊

　　為什么許多人喜歡郵票？喜歡集郵？

　　我們怎樣愛護(hù)郵票？

　　請幼兒講述自己喜歡的一張郵票，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題？

　　你喜歡郵票嗎？為什么？

　　如何讓你設(shè)計(jì)郵票，你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的郵票？

　　結(jié)束語：有關(guān)郵票的知識還有許多許多，還有許多內(nèi)容我們可以了解，比如：世界上誰設(shè)計(jì)了第一張郵票，中國第一張郵票什么樣？除了紙，還有什么材料制成的郵票？等等，以后，我們慢慢了解，小朋友有什么問題以后可以隨時(shí)問老師，我們共同找答案。（結(jié)束。）

　　點(diǎn)滴記錄：這次活動(dòng)很成功，孩子們興致一直很高，不時(shí)地從郵票中發(fā)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)的新問題，對集郵知識也有了初步的了解。

　　班里有好幾個(gè)孩子的家長也是集郵愛好者，提供了許多資料。還有一些家長從網(wǎng)上及圖書館里下載或借出有關(guān)資料，讓孩子帶來，放在圖書角，孩子們有空就去看，大家又從中了解的許多知識：如中國第一張大龍郵票、郵票齒空的作用、世界上第一個(gè)發(fā)明郵票的人、郵票給我們帶來了快樂和知識，因?yàn)槭澜缟先魏我粋�(gè)國家都把他們最精湛的事物用最精妙的.手法描繪在郵票上…

　　現(xiàn)在，孩子們越來越喜歡郵票了，設(shè)計(jì)郵票的愿望也越來越強(qiáng)烈。

　　活動(dòng)三：設(shè)計(jì)郵票

　　過程：

　　1． 討論：

　　你看見過什么樣的郵票？

　　你想設(shè)計(jì)什么樣的郵票？

　　2． 設(shè)計(jì)郵票。

　　1） 每人自選長方形或正方形繪畫紙（紙的四周已用花邊剪刀剪成適合的齒孔，很逼真。）

　　2） 幼兒創(chuàng)作。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，力爭與別人不一樣。也可以與同伴合作繪畫一組有聯(lián)系的事物，學(xué)習(xí)協(xié)商與合作。

　　3． 舉辦郵票展。

　　鼓勵(lì)孩子們將作品分類并展出，供大家欣賞。（結(jié)束）

　　點(diǎn)滴記錄：孩子們作品的內(nèi)容十分豐富，有環(huán)保方面的節(jié)約用水，愛護(hù)森林、愛護(hù)環(huán)境；有品德方面的幫助同伴、有禮貌、熱愛祖國；有申奧成功的歡慶，有清華潔華幼兒園孩子的快樂生活，有北京的立交橋，還有童話故事《小蝌蚪找媽媽》《三只蝴蝶》……

　　作品展出后，家長和其他班的孩子都來欣賞、議論，給了孩子們很高的評價(jià)。

　　有了對郵票的全面認(rèn)識，很自然地，孩子們想利用郵票學(xué)寄信，孩子們問老師："怎么寄信呀？信是如何送到別人家的呢？"

　　活動(dòng)四：請郵遞員來做客

　　過程：

　　1． 歡迎郵遞員李叔叔。

　　2． 講述一封信的旅游經(jīng)歷。

　　以游戲的形式講述一封信從投到郵箱里，再經(jīng)過分檢、蓋戳、運(yùn)輸、到收信人所在郵局、郵遞員把信送到家里的旅游經(jīng)歷。

　　3． 介紹不同的郵寄方式：平郵、空郵、快件、掛號等。

　　4． 寄信應(yīng)注意事項(xiàng)：寫清郵政編碼、詳細(xì)地址、收信人姓名及寄信人地址等。

　　5． 游戲：模似寄信。（結(jié)束。）

　　點(diǎn)滴記錄：通過李叔叔的講解，孩子們對寄信有了一定的了解。同時(shí)，在我們班的一套由香港杰出教育家陸趙鈞鴻博士編著的教材中，有一本《郵遞員》的書，人手一冊，大家在閱讀的過程中對郵遞員的工作有了全面的認(rèn)識。

　　這一系列的活動(dòng)使得孩子們都非常想寄一封信，于是我們與家長聯(lián)系，得到了每位孩子具體的聯(lián)系方式。

　　活動(dòng)五：到郵局寄信

　　過程：

　　1． 談話：你想把信寄給誰？寄什么內(nèi)容呢？

　　2． 寫信：孩子們用畫筆表現(xiàn)信的內(nèi)容，之后在老師的幫助下寫上收信人郵編、地址及姓名等，孩子們貼上郵票，封上口。

　�。ê⒆觽兌及研偶慕o了自己的好朋友。）

　　3． 寄信：

　　師生一起到郵局去寄信。（結(jié)束。）

　　點(diǎn)滴記錄：孩子們?nèi)ゼ男诺呐d奮心情簡直無以言表，一個(gè)個(gè)像小鳥似的一路上嘰嘰喳喳地說個(gè)不停。當(dāng)走到街口時(shí)孩子們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)郵箱，有幾個(gè)小朋友就迫不及待地投了進(jìn)去，孩子們還發(fā)現(xiàn)"取信時(shí)間：上午10：00，下午16：00"，高興地說："我的信上午就要去旅游了（當(dāng)時(shí)約9：30）！"來到郵局的郵箱前，孩子們又發(fā)現(xiàn)"本市投遞口""外地投遞口"，經(jīng)過分析，都投進(jìn)了"本市投遞口"。回來又路過街口，正巧有一郵局工作人員打開郵箱取信，孩子們又一下子高興地圍上來，看著、問著……

　　寄信那天是周五，等周一一大早，許多孩子都拿著收到的信來到幼兒園，興奮地講述著收到信的喜悅心情，大家一起欣賞著

　　好朋友美好的祝愿……

　　活動(dòng)六：角區(qū)活動(dòng)

　　美工區(qū)：孩子們商量著找來紙盒，膠帶等，制作郵箱、郵車；

　　益智區(qū)：師生一起設(shè)計(jì)制作"信的旅游"圖，玩郵票拼圖等；

　　建筑區(qū)：搭建郵局大樓及各種內(nèi)部設(shè)施，與積塑區(qū)的孩子一起摸似工作人員的操作。

設(shè)計(jì)方案 篇4

　　小狗吃骨頭

　　設(shè)計(jì)意圖： 寶寶們對找尋活動(dòng)始終是充滿了興趣。預(yù)設(shè)本次活動(dòng)，想借助找尋活動(dòng)對寶寶的吸引力，使寶寶們通過活動(dòng)能對小狗有一個(gè)認(rèn)識，在尋找過程中，對小狗的習(xí)性及其動(dòng)作在自然的'環(huán)節(jié)中樂意去模仿、去學(xué)、去做。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用動(dòng)作模仿小狗的顯著特征。

　　2、樂意參加尋找游戲，了解小狗的習(xí)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：積木若干、小狗頭飾

　　活動(dòng)過程：

　　1、師帶上小狗頭飾，引起寶寶興趣：

　　2、動(dòng)腦筋：小狗肚子餓了，怎么辦呢？

　　3、游戲：找骨頭

　　1）邊念兒歌“小小狗”，邊尋找骨頭

　　2）引導(dǎo)寶寶四處尋找骨頭（積木代替）。

　　4、學(xué)小狗動(dòng)作：吃骨頭

　　5、游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

設(shè)計(jì)方案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．速讀課文，概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)。

　　2．分析把握文章的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)介紹復(fù)雜事物的方法和技巧。

　　3．體味民俗文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對生活的關(guān)注。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1．品味京味語言，感受民俗文化的魅力。

　　2．分析文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)本文在材料安排及過渡方面的技巧。

　　課前準(zhǔn)備

　　學(xué)生

　　1．自讀課文，借助工具書掌握“讀一讀，寫一寫”中列舉的詞語的音、形、義。

　　2．提前一周到所在城市的街道上去搜集本地商販的吆喝聲，并做簡單的描述和評論。

　　教師

　　搜集當(dāng)?shù)氐囊恍┻汉嚷暎�并進(jìn)行歸類。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　整體感知

　　1．導(dǎo)入新課。

　　廣告可以說是我們現(xiàn)代人生活的一個(gè)重要組成部分了，我們幾乎每天都接觸到廣告，這一切都源于高速發(fā)展的信息技術(shù)。那么，在信息技術(shù)還很不發(fā)達(dá)的年代，廣告的主要形式是怎樣的呢？（學(xué)生猜測）對，那就是“口頭廣告”，通俗地說，就是——吆喝。吆喝既是早期廣告的一種重要形式，而且也是我們民俗文化的一個(gè)重要內(nèi)容。那么吆喝到底具有怎樣的一番韻味呢？今天，我們就來領(lǐng)略一下蕭乾筆下的舊北京城那悠遠(yuǎn)的吆喝聲吧。（教師板書課題）

　　檢查預(yù)習(xí)情況。

　　a．為下列詞語中的加點(diǎn)字注音：

　　局囿（）招徠（）餑餑（）秫（）秸

　　荸薺（）（）隔閡（）商販（）蘸（）

　　b．口頭解釋下列詞語的意思：

　　招徠隨機(jī)應(yīng)變油嘴滑舌隔閡

　　3．交流生活體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的傾吐欲望和閱讀興趣。

　　a．學(xué)生交流各自所搜集到的本地的吆喝聲。

　　首先在各學(xué)習(xí)小組內(nèi)部進(jìn)行交流，然后各小組推薦到班上進(jìn)行交流。具體要求有：對此吆喝進(jìn)行簡單的介紹、模仿和評價(jià)�；蛘呦扔蓪W(xué)生模仿該吆喝聲，然后由其他同學(xué)猜猜這一吆喝代表的是哪種商品的經(jīng)營，最后由學(xué)生進(jìn)行簡單介紹和評價(jià)。

　　b．在學(xué)生介紹完各自搜集到的吆喝聲后，教師根據(jù)學(xué)生的介紹，列出四至五種吆喝聲 （兼顧時(shí)間、品種、聲調(diào)特點(diǎn)），請2~3名學(xué)生嘗試進(jìn)行介紹。其他同學(xué)認(rèn)真聽聽同學(xué)的介紹，并就同學(xué)的介紹寫下若干的優(yōu)點(diǎn)和不足，包括內(nèi)容、條理、語言等方面的評價(jià)。

　　研讀與賞析

　　1．自讀課文，通過比較把握課文的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。

　　a．自讀課文，就以下問題進(jìn)行思考、討論：

　　◆課文介紹了關(guān)于北京街頭吆喝的哪些內(nèi)容？與同學(xué)的介紹有哪些異同？

　　◆與同學(xué)的介紹相比，課文的`內(nèi)容似乎更為豐富、復(fù)雜。那么，作者又是如何做到條理清楚、雜而不亂的？

　　◆你覺得作者對北京的吆喝聲懷著怎樣的感情？你能從同學(xué)的介紹中聽出這種感情嗎？

　　b．學(xué)生圍繞上述問題思考討論后，在班上進(jìn)行交流。

　　相關(guān)提示如下：

　　◆課文介紹的內(nèi)容：

　　吆喝所代表的經(jīng)營品種（4~10段）；各種吆喝聲的具體內(nèi)容（11段）；吆喝的聲調(diào)（12段）；吆喝的音韻節(jié)奏（13段）等。

　　◆課文的結(jié)構(gòu)層次：

　　教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生找總起句、過渡句來理清文章的脈絡(luò)，從而梳理出如下板書：

　　◆作者的感情：

　　作者在對老北京街頭吆喝聲的娓娓介紹中，包含著懷念之情，包含著對往事的美好回憶，同時(shí)也對這些口頭文化遺產(chǎn)的逐漸消失而感到惋惜。（末段“倒還剩一種吆喝”即可體會(huì)出來）

　　c．在討論、分析、比較的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生歸納：在對紛繁復(fù)雜的事物進(jìn)行介紹時(shí)，如何才能做到有條有理，秩序井然？

　　參考提示：首先，要將要介紹的事物分成若干“類”（或若干方面的內(nèi)容）；其次，將這些“類”按一定的內(nèi)在聯(lián)系安排好先后順序；最后，應(yīng)使用一些具有概括作用的總起句和上下連接的過渡句。

　　體驗(yàn)與反思

　　1．模擬吆喝，體味“吆喝”這一口頭文化的獨(dú)特魅力。

　　a．學(xué)生自由選擇文中提及的吆喝聲，進(jìn)行模仿。并由學(xué)生從語氣、語速、語調(diào)、音量等方面加以點(diǎn)評。（教師也可積極參與其中，進(jìn)行京味語言的示范）

　　b．五人一組，請兩組同學(xué)分別進(jìn)行表演，無規(guī)律地進(jìn)行不同品種的吆喝，重現(xiàn)老北京街頭的熱鬧場景。

　　2．交流與討論：你如何看待當(dāng)前街頭的吆喝聲？

　　此題意在拓展學(xué)生的思維廣度與深度，答案不求同一。教師宜引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)代城市形象的角度來思考，并最終落實(shí)到“關(guān)注生活”這一目標(biāo)上去，實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)。

　　課堂討論后，可讓學(xué)生以“城市的吆喝”為話題作文，作為課外拓展延伸的作業(yè)。批改后，出一期作文展。

設(shè)計(jì)方案 篇6

　　實(shí)驗(yàn)一 Labview基本操作

　　1．實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>

　　熟悉LabVIEW軟件的基本編程環(huán)境。

　　2．實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

　　創(chuàng)建一個(gè)VI程序，并將此程序保存為子VI。此VI要實(shí)現(xiàn)的功能是：當(dāng)輸入發(fā)動(dòng)轉(zhuǎn)速

　　時(shí)，經(jīng)過一定運(yùn)算過程，輸出發(fā)動(dòng)機(jī)溫度和汽車速度值。

　　3．實(shí)驗(yàn)步驟

　　（1）啟動(dòng)LabVIEW，創(chuàng)建一個(gè)VI。

　�。�2）在前面板中放置一個(gè)溫度計(jì)控件，并修改控件標(biāo)簽名為發(fā)動(dòng)機(jī)溫度和設(shè)置最大值為100。該控件從“控件—經(jīng)典—經(jīng)典數(shù)值”子選項(xiàng)板中獲得。

　�。�3）按同樣的方法在前面板中放置一個(gè)儀表控件，并修改儀表控件的標(biāo)簽名為汽車速度，標(biāo)尺刻度范圍為0～150。

　　（4）按同樣的方法在前面板中放置一個(gè)數(shù)值輸入控件，并修改控件標(biāo)簽名為發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速。

　�。�5）從“窗口”下拉菜單中選擇“顯示程序窗口”切換到程序框圖窗口。

　　（6）在程序窗口中創(chuàng)建乘法函數(shù)，該函數(shù)中函數(shù)選項(xiàng)板中的“函數(shù)—編程—數(shù)值”子選項(xiàng)板中選擇，并和發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速輸入控件連線，為乘法函數(shù)創(chuàng)建一個(gè)常量，修改為圖中所示值。

　�。�7）按同樣的方法創(chuàng)建加法函數(shù)、平方根函數(shù)和除法函數(shù)，并按圖中所示修改常量值和連好線。

　　（8）切換至前面板，在發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速控件中輸入數(shù)值，點(diǎn)擊運(yùn)行按鈕，運(yùn)行VI程序。

　�。�9）修改圖標(biāo)為T/V以表示該子VI輸出量為發(fā)動(dòng)機(jī)溫度和汽車速度，并保存為vi.vi。

　　4．實(shí)驗(yàn)結(jié)果

　　前面板為：

　　程序框圖為：

　　5、實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)

　　這次實(shí)驗(yàn)給了我們實(shí)踐的機(jī)會(huì)，雖然實(shí)驗(yàn)題目并不復(fù)雜，但實(shí)驗(yàn)過程融合了我們學(xué)習(xí)的方方面面的知識，我們的實(shí)踐水平有了一定程度的提高，對labview有了更加深入的認(rèn)識，同時(shí)更加體會(huì)到實(shí)踐對于理論學(xué)習(xí)的'推動(dòng)作用，我們在理論學(xué)習(xí)時(shí)遇到的一些問題，可能在實(shí)踐時(shí)有更深入的認(rèn)識。Labview是一個(gè)強(qiáng)大的開發(fā)軟件，一定程度彌補(bǔ)了我們c語言方面的缺陷，可視化的編程環(huán)境成為吸引我的亮點(diǎn)所在。

　　實(shí)驗(yàn)二典型信號虛擬發(fā)生器

　　1．實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>

　　1、 在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過本實(shí)驗(yàn)熟悉正弦波、方波、三角波、鋸齒波等幾種典型信號的波形和參數(shù)特征，熟悉信號的時(shí)域波形變化趨勢。

　　2、掌握基本函數(shù)發(fā)生器運(yùn)用。

　　2．實(shí)驗(yàn)要求

　�、倮�用基本函數(shù)信號發(fā)生器設(shè)計(jì)一個(gè)虛擬信號發(fā)生器；

　�、诜謩e測試正弦波，三角波，方波等三種不同波形

　�、鄯謩e在不同頻率，幅值，采樣頻率采樣數(shù)據(jù)偏移量的情況測試上述波形

　　④完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

　　3．實(shí)驗(yàn)步驟及內(nèi)容

　　1、建立一個(gè)新的VI，保存為‘姓名+信號發(fā)生器’。

　　2、在程序框圖中通過函數(shù)-信號處理-波形生成-基本函數(shù)發(fā)生器，放置一個(gè)基本函數(shù)信號發(fā)生器。

　　3、在基本函數(shù)信號發(fā)生器的頻率接線處單擊鼠標(biāo)右鍵，創(chuàng)建一輸入控鍵。

　　4、重復(fù)步驟3的操作，依次創(chuàng)建相應(yīng)的輸入按鍵。

　　5、函數(shù)-執(zhí)行過程控制-While循環(huán)，放置一個(gè)While 循環(huán)。

　　6、函數(shù)-執(zhí)行過程控制-While循環(huán)，放置一個(gè)時(shí)間延遲，并設(shè)置延遲時(shí)間。

　　7、在前面板中通過控件-圖形顯示控件-波形圖，放置一個(gè)波形圖。

　　8、按實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書所示電路連線。

　　4．實(shí)驗(yàn)結(jié)果

　　測試的方波為：

　　測試的三角波為：

　　測試的正弦波為：

設(shè)計(jì)方案 篇7