設(shè)計方案范例【8篇】
為了確定工作或事情順利開展，我們需要事先制定方案，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的設(shè)計方案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設(shè)計方案 篇1
活動目標(biāo)：
1．大膽運用毛筆畫荷花、荷葉，表現(xiàn)自己心目中的“荷塘月色”。
2．嘗試合作繪畫，運用簡單的色彩表現(xiàn)豐富的畫面內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
顏料、毛筆、畫好底色的鉛畫紙，荷花圖片(課件)及實物若干，抹布，背景音樂《春江花月夜》，美工服，月亮教具，布置場地。
活動過程：
一、欣賞“荷塘”，引起興趣
1．進入活動室，欣賞場地上布置的荷花池，引起幼兒參與的興趣。
2．師：“夏天到了，花兒都收縮了自己的花瓣，怕被太陽曬蔫了。荷花池里卻綻放了無數(shù)艷麗的花朵。荷花不怕太陽，越開越大，粉粉的，映襯在碧綠的荷葉上更是美麗。瞧，攝影師把這些美景都拍下來了�！�(欣賞荷花課件)
二、操作演示
1．展示作畫工具：鉛畫紙、毛筆、顏料。
2．教師示范。
重點：毛筆蘸粉色，平按，表現(xiàn)花瓣，一片片花瓣組合，畫出荷花。換細(xì)筆，蘸綠色畫莖；大毛筆蘸綠色畫荷葉，荷葉要畫大些。
三、引導(dǎo)幼兒操作
師：荷花池開了很多的'荷花，小朋友來不及畫了，那么就要找好朋友一起，團結(jié)合作，一起完成。有的小朋友畫荷花，有的畫荷葉。
四、幼兒操作
1．分組、分工，合作進行。
2．注意畫面的布局，要充實些。
重點：荷花的下筆要明快，幾筆完成一朵荷花。
五、展示作品
將作品布置在背景簾上，播放背景音樂，互相欣賞。“好美的荷塘，連月亮也陶醉了�！�(出示月亮教具)
說明：毛筆作畫對于小班孩子來說，難度較大，運筆、握筆都成難題。忽略這些，只是簡單地表現(xiàn)荷花、荷葉，讓畫面充實、優(yōu)美，領(lǐng)略的就是這樣的一個畫面結(jié)構(gòu)和色彩合成，體驗創(chuàng)作的愉悅，體會荷塘月色的美好意境。
設(shè)計方案 篇2
游戲目標(biāo)：1、結(jié)合器材進行跳躍的練習(xí)，提高兒童用腳控制物品的能力。
2、增強兒童下肢力量及協(xié)調(diào)能力。
游戲準(zhǔn)備：
用紙裹成的球若干。
游戲過程：
第一步游戲：小朋友們分成若干組，成縱隊站立，每個小朋友發(fā)放一個紙球。游戲開始，排頭雙腳夾一紙球，向前連續(xù)跳躍，到達終點后，用雙腳把紙球向前拋入指定的區(qū)域內(nèi)，跑回起點，如此反復(fù)，最快一組為勝。
第二步游戲：每組一個紙球。排頭雙腳夾一紙球站于起點，游戲開始，排頭盡力用雙腳把紙球拋出，跑到紙球停滯處，用雙腳把紙球夾住再次向前拋出，如此反復(fù)，到達終點后，再從終點把紙球拋回起點；第二名小朋友接到紙球后才能出發(fā)，依次輪換，最先完成組為勝。
規(guī)則：
1、第二步游戲，在整個拋運紙球的'過程中，不允許用手拿球。
2、回到起點，允許下一個小朋友用手把球夾好，再開始。
建議：
雙腳夾拋紙球，用手接住的游戲方法，可用于幼兒平時獨自進行的各種自由活動之中，此方法在基本動作之上，可不斷增大難度，例如：拋起的高度；紙球由后向身前拋起；轉(zhuǎn)體次數(shù)等。
設(shè)計方案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1區(qū)別破折號的三種不同用法。
2積累名言。
3體會人物的語言、動作可以表現(xiàn)人物的內(nèi)心情感。
4能有條理地向別人述說尊老、愛老的故事，并從中受到教育。
5能表達自己的真情實感，說出自己內(nèi)心的感動。
教學(xué)重點
1破折號的運用。
2內(nèi)心情感的表達。教學(xué)準(zhǔn)備課前預(yù)習(xí)，課件，《世上只有媽媽好》的磁帶，搜集尊老、愛老的故事。
教學(xué)時數(shù)
3～4課時
教學(xué)過程
一、溫故知新
1出示文中三個句子，反復(fù)朗讀，體會其中破折號的不同作用。
2總結(jié)歸納破折號的三種不同用法。
3補充練習(xí)：
A亞洲大陸有世界上最高的山系喜馬拉雅山；有目前地球上最高的山峰珠穆朗瑪峰。
B順山倒林子里傳出我們伐木連小伙子的喊聲。
C我在珠海的`公司干得挺順心。老板對我不錯，工資也挺高，每月三千多呢!
我能抽支煙嗎？
D一個聲音高叫著爬出來吧，給你自由！
E我渴望自由，但我深深地知道人的身軀怎能從狗洞里爬出！
二、語海拾貝
1導(dǎo)入，本單元課文我們學(xué)習(xí)了很多有氣節(jié)，有傲骨的人。今天我們要學(xué)習(xí)一些有豪邁之情的名言。
2自讀理解。
3交流補充。
4讀背接力賽。
三、互動平臺
1分析本單元課文是怎樣抓住人物神態(tài)、動作、語言的描寫，表達人物的內(nèi)心情感的。
2自己再從文中找出句子試著分析。
四、口語交際
（一）為什么要尊敬父母或長輩。
1讀唐詩《游子吟》，再全班同學(xué)一起跟錄音帶齊唱《世上只有媽媽好》，用感情的歌聲來表達對父母的深深謝意，謝謝他們給予我們的無私深沉的愛。
2全班同學(xué)議一議，說一說自己父母或長輩（可以講一兩件記憶中最深的長輩對你關(guān)懷和愛護的事，也可以談?wù)勼w會，你的父母是如何在生活上照顧你，學(xué)習(xí)上關(guān)心你，思想上開導(dǎo)你，行為上指導(dǎo)你的）。
3說說其他長輩是如何關(guān)心你的。
�。ǘ┪覀儜�(yīng)該怎樣尊敬父母或長輩？
1要聽從父母或長輩的正確教導(dǎo)。
2對父母或長輩要有禮貌。
3要關(guān)心體貼父母或長輩。
�。ㄈ┰u一評：誰尊老愛老做得最好？
五、習(xí)作百花園
1觀廣告。播放電視廣告。
配音：每天晚上，年輕的媽媽打好熱騰騰的水，給年邁的老奶奶洗腳。她日復(fù)一日不變的行為，溫暖了奶奶蒼老的心靈。她不知道，無意中，她教會了自己的孩子感恩。
看了這則公益廣告，你有什么感受？
2說感動。像電視廣告中這樣的令人感動的故事還有很多。
公益廣告片段；劉翔的圖片；《天鵝的故事》；同一首歌愛心幫助貧困大學(xué)生、白內(nèi)障兒童、艾滋病患者；部分05、06感動中國、感動重慶人物等等。同學(xué)們，像這樣深深觸動心靈的事，你一定看到、聽到甚至經(jīng)歷過，選一件最令你感動的事講給小組的同學(xué)聽。
3評感動。同學(xué)互講，在講的時候，要把自己最動感情的地方講具體，把自己心里的感受講出來，爭取打動你的同學(xué)。講完后聽聽同學(xué)的感受和意見，同學(xué)之間互相訴說，互相幫助，材料更豐富。
4寫感動。經(jīng)過了前兩步，大家已經(jīng)胸有成竹了吧，那就趕快趁熱打鐵，動筆把它寫下來。寫的時候大家要記住這句話我口說我心，我手寫我口。要寫真話，抒真情。
六、自主閱讀園地
1選擇自己最棒的閱讀方式讀短文。
2復(fù)習(xí)抓住任務(wù)的神態(tài)、動作、語言，感悟人物的內(nèi)心情感。
3找出最讓你感動的地方說說。
4交流感受。
設(shè)計方案 篇4
教學(xué)目的：鞏固珍惜時間的意義，指導(dǎo)學(xué)生進一步學(xué)會抓緊時間的方法。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬� 引入課題
師：我們都知道“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這條諺語，課前，老師布置大家回去進行了抓緊時間的實踐，實踐后，同學(xué)們有經(jīng)驗，也有新問題，今天這節(jié)晨會課，就請大家進行交流，圍繞的題目是：學(xué)會抓緊時間（板書）
�。ǘ� 諺語格言交流
師：上次我布置大家搜集有關(guān)珍惜時間的諺語和格言，現(xiàn)在大家把搜集的內(nèi)容來交流一下。
生：交流珍惜時間方面的諺語、格言。
�。ㄈ� 問題交流
師：大家都知道珍惜時間的重要性，但要抓緊時間并不容易，你們平時碰到過這方面的困難和問題嗎？
學(xué)生發(fā)言。
甲：下午出黑板報，不知不覺四點多了，還沒出好。
乙：做值日生做作鬧鬧，不一會兒天就黑了。
丙：回家作業(yè)不多，卻到晚上還沒做完。
師：剛才幾個同學(xué)都為時間白白溜走而可惜。那么，時間究竟溜到哪兒去了呢？
師生共同尋找原因。
（四） 經(jīng)驗交流
師：大家已經(jīng)找到了時間白白溜走的原因，那么，怎樣才能抓緊呢？我知道班上不少同學(xué)有好經(jīng)驗，現(xiàn)在請他們來交流一下。
生一：我們出黑板報前，先把資料、報頭、圖畫都找好，排好版面，左邊一半先抄寫，右邊一半先畫圖，再交換。出黑板報時專心致志，結(jié)果只用一小時就出好了。
師：這個經(jīng)驗告訴我們：事先準(zhǔn)備做得好，計劃安排要周到。（板書并齊讀）
生二：我們做值日生前先明確分工，工作是集中注意力不嬉鬧，比比誰掃得又快又干凈，這樣教室很快就掃完了。
師：這個經(jīng)驗告訴我們：集中注意力最重要。（板書并齊讀）
生三：有一次放學(xué)，同學(xué)對我說，今天功課不多，先去逛商店，玩電子游戲機。我說先做完功課再玩，一路上沒停留就回了家，抓緊時間復(fù)習(xí)、做功課，做完功課再去找同學(xué)玩，我覺得玩得特別痛快。
師：這個經(jīng)驗告訴我們：要抓緊時間，就要不受影響和干擾（板書并齊讀）。剛才三個同學(xué)的交流，正好解答了前面三個同學(xué)提出的問題。但是各人情況不同，有的工作忙，有的活動多，有的'住得遠(yuǎn)，這就需要利用零星邊角時間，那該怎么做呢？下面再請幾位同學(xué)交流。
學(xué)生交流：
（1）路遠(yuǎn)要乘車回家的，利用等車時間背書。
�。�2）生日那天客人多，抓緊客人來前把作業(yè)做完。
（3）活動多，回家晚，利用睡前洗腳時間聽英語錄音……
師：這些經(jīng)驗告訴我們：“邊角”時間巧利用，學(xué)習(xí)工作效率高。（板書并齊讀）
�。ㄎ澹� 小結(jié)
師：我們把交流的經(jīng)驗歸納成板書，而板書連起來又是一首兒歌，現(xiàn)在大家齊讀兩遍，把它記住，讓它成為督促我們抓緊時間的好伙伴！
設(shè)計方案 篇5
○教學(xué)目標(biāo)
① 速讀課文，能概述課文內(nèi)容。
�、� 掌握并學(xué)習(xí)抓住事物特征進行說明的寫法。
�、� 理解說明的思路及說明方法。
�、� 培養(yǎng)學(xué)生觀察熱愛自然的情趣。
○教學(xué)重點
理解說明事物要抓住特征，理解說明的思路及說明方法的應(yīng)用。
○課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備好授課內(nèi)容及多媒體，學(xué)生做好預(yù)習(xí)，搜集有關(guān)天氣的諺語，注意觀察天空中的云，同時要積累課文中的佳詞妙句，為課堂交流做好充分準(zhǔn)備。
○教學(xué)內(nèi)容
這是一篇科普文。作者用生動形象的語言從兩個方面介紹了云和天氣的關(guān)系：不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系；不同光彩的云和天氣的關(guān)系。
本文思路清晰，緊扣題目進行說明，不但說明看云可以識天氣，還進一步說明云和天氣變化的關(guān)系十分密切，由說云是天氣變化的“招牌”，再說怎樣看云識天氣。云的種類很多，但從現(xiàn)象人手，進而觸及到事物的本質(zhì)。如：云的形態(tài)和光彩是現(xiàn)象，云和天氣變化的關(guān)系是本質(zhì)。說明層次清晰，將“看云識天氣”事理說清楚，最后說明看云識天氣的目的。
○教學(xué)設(shè)計
精心導(dǎo)入
�、� 可用大屏幕多媒體展示空中的云的各種景象，引出課題。
�、� 也可通過諺語或詩歌來引出課題。
�、� 還可以請學(xué)生從課前準(zhǔn)備中談?wù)勛约旱姆e累和觀察。例如：
a． 你觀察了天空中的云嗎?有怎樣的感受?用簡短的話說明。
b． 你在預(yù)習(xí)中搜集積累了哪些有關(guān)云和天氣的成語、俗語、諺語?請同學(xué)們相互交流 下，好嗎?
以上各種導(dǎo)人，只要精心設(shè)計，認(rèn)真準(zhǔn)備，都可達到導(dǎo)人課題的目的。
出示目標(biāo)并板書課題
課題：看云識天氣
感知內(nèi)容
�、� 檢查預(yù)習(xí)中的字詞。
② 請學(xué)生自讀課文或齊讀課文，教師正音正字。
�、� 請仔細(xì)看問題，再讀課文并小組討論。
問題組：a．全文主要說了什么內(nèi)容?請簡要概括。b．的基本思路是怎樣的?可分為幾部分?
學(xué)生討論后可以明確：全文主要介紹云和天氣的關(guān)系，不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系；不同光彩的云和天氣的關(guān)系�；舅悸肥窍瓤傉f云的作用，再說明云和天氣的關(guān)系(這其中有兩小層：云的形態(tài)變化和天氣的關(guān)系；云的光彩現(xiàn)象和天氣的關(guān)系)。最后是總說，說明看云識天氣的目的。
研讀賞析
�、� 教師導(dǎo)學(xué)：科普說明文的學(xué)習(xí)，可以遵循規(guī)律，即：抓特征、理順序、用方法、語言準(zhǔn)。從以上四個方面去研讀一篇，會更加清晰。
② 自主探究：出示表格圖，讓學(xué)生分小組討論填表，準(zhǔn)確列出云及其光彩的種類、特征和它們分別表示的天氣情況。
可讓學(xué)生自行設(shè)計表格，在閱讀中思考：a．共有幾種類型的云?b．表格如何設(shè)計得簡潔明了?巳也可以每個小組設(shè)計一種。設(shè)計后同學(xué)之間相互交流，也可通過實物投影儀在班上講述自己的設(shè)計和理解，教師進行總結(jié)，通過設(shè)計幫助學(xué)生清楚地理解課文。
教師總結(jié)指導(dǎo)：將云分為兩大類，按云的形態(tài)可分為晴天云和雨雪天的云；再按云的光彩分四種。只要順序合理即可，設(shè)計的簡潔些、詳細(xì)些都可以，給學(xué)生一定的空間。
學(xué)生討論填表后，教師進一步指導(dǎo)：通過表格的填寫可以看出，作者抓住了說明事物的'特征——云和天氣的關(guān)系，同時有一定的合理說明順序——總分。為了將事物事理說明得更加清楚，作者運用了不少說明方法。例如：分類別、打比方等等(當(dāng)然也有擬人、排比等修辭手法)，總括看來可稱為生動說明。特別值得一提的是語言的準(zhǔn)確性，
請同學(xué)們研讀討論。
�、酆献魈骄�
a． 能舉例說明運用了哪些說明方法嗎?它們的作用分別是什么?
b． 能舉例說明語言的準(zhǔn)確性嗎?它們的作用如何?
學(xué)生可以討論并暢所欲言，也許所說的不一定完全準(zhǔn)確，但只要敢于探索，大膽講述，教師都應(yīng)表示贊賞，并進一步引導(dǎo)學(xué)生明確：按照不同的光彩，作者把云分為四種——暈、華、虹、霞。把它們之間的差別，進行了比較說明，這種作比較的方法更好地突出了云和天氣關(guān)系的特征。許多句子運用了打比方的說明方法，不僅使生動，更重要的是讓云的特征更加鮮明。用詞準(zhǔn)確，“薄云往往是天氣晴朗的象征”，“往往”去掉可以嗎?為什么?——體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確性。
④反饋交流
學(xué)生再次速讀課文，看大屏幕展示的題目，交流思考，看看本節(jié)課有哪些收獲。
(出示投影)讀課文，理解概括交流對以下問題的解答。比一比，哪一組思維更敏捷，
問題組：
a．用簡潔的語言概括第1自然段的內(nèi)容。
b．“天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征，那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆” 一句在全文中起什么作用?
c．第3自然段中總結(jié)四種薄云特點的一句話是什么?
d．根據(jù)課文舉例說明云是天氣變化的標(biāo)志(單一例即可)。
e．舉例說明看云識天氣對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的好處。
學(xué)生討論后，教師引導(dǎo)小結(jié)：a．第1自然段指出了云和天氣的密切關(guān)系，說明看云可以識天氣；b．這句話的作用是承上啟下的過渡作用；c．卷云、卷積云、積云、高積云都是很美麗的云；d．雨層云形成，連綿不斷的雨雪也就開始下降；e．論述有理即可。
總結(jié)：通過對的學(xué)習(xí)，不僅了解了看云可以識天氣的內(nèi)容，還學(xué)習(xí)了怎樣將事理說清楚，并把握住了一般說明文的說明方法，那就是：抓特征，理順序，用方法，語言準(zhǔn)。
延伸作業(yè)
用本課學(xué)過的說明方法，寫一篇小小說明文，向同學(xué)們介紹一種自然現(xiàn)象。題目自擬。 -
設(shè)計方案 篇6
一、活動目標(biāo)：
1、猜謎語，了解某些花的外形特征，生長環(huán)境等知識。能記住其中幾個，會說謎語。
2、體驗猜謎語的樂趣和成功感。
二、活動準(zhǔn)備：
·準(zhǔn)備幾個有關(guān)花的謎語（幼兒生活中常見的，或者是推薦班花中出現(xiàn)的）寫在花型的彩紙上。
三、活動過程：
1、談話導(dǎo)入。
師：今天這節(jié)課我們要玩猜謎語的游戲，小朋友已經(jīng)知道很多花了，老師也準(zhǔn)備了很多有關(guān)花的謎語，下面就讓我們來猜一猜。
2、老師給我猜謎語
（1）教師從這些謎語抽出其中的一張，講述謎面，讓幼兒猜，并說出理由。請其他幼兒來評判對錯，同時說明自己的理由。然后由老師公布謎底。
第二題由幼兒來抽，再猜。
(2) 老師選其中一個謎語的謎面，逐句與幼兒展開討論，幼兒可以自由表達，也可以做動作表達，豐富對花的經(jīng)驗積累。
�。�3）跟老師一起學(xué)說謎面兩遍，男女小朋友在分別說一遍，讓孩子能記在心里。
3、我給大家猜謎語
（1）教師提問：師：小朋友們，有沒有自己也會講有關(guān)花的謎語啊？
請會講的.小朋友上來講一講，若沒有小朋友會講老師就直接利用事先準(zhǔn)備好的還沒講的謎語。
�。�2）分組學(xué)謎語
將這個班分成五組，每一組抽取一個謎語，然后讓該組的小朋友在新老師的指導(dǎo)下學(xué)會這個謎語，但不能將謎底告訴別的小組，5~6分鐘后，請每組請1~2個幼兒將謎語說給他想讓他猜的那個小朋友聽，讓他猜。
其余沒有叫到的小朋友可以在下課后給別班的小朋友去猜。
四、活動延伸：
回家給家人猜一猜今天學(xué)的謎語，鼓勵幼兒去收集更多有關(guān)花的謎語，給大家猜一猜。
附：謎語
1、小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉紅襖，陣陣放清香。——荷花
2、遠(yuǎn)看象把小綠傘，近看象個大綠盤，水珠掉進綠盤里，好象珍珠滾滾圓�！苫�
3、兩葉花四朵，顏色白又黃，一年開一次，八月放異香�！鸹�
4、小小花兒爬籬笆，張開嘴巴不說話，紅紫白藍(lán)樣樣有，個個都像小喇叭。——牽�；ǎɡ然ǎ�
5、有葉不開花，開花不見葉，花開百花前，飄香傲風(fēng)雪�！坊�
6、白天一到芬芳斷，夜晚香味飄散遠(yuǎn)，飛蟲聞味來傳粉，秘密皆在花瓣間。——夜來香
7、身體長又長，開花黃又黃，臉蛋兒象太陽，籽兒香又香。——向日葵
設(shè)計方案 篇7
【摘要】地鐵主變電所方案設(shè)計是地鐵總體方案階段設(shè)計工作非常重要的一個環(huán)節(jié)。本文結(jié)合南京地鐵十一號線新建主變?yōu)楸尘皝砭唧w談下新線總體方案階段該如何考慮主變的設(shè)計方案。主變設(shè)計內(nèi)容繁多，本次只針對方案階段新建主變電站選址、主變布置、110kV和35kV主接線等方面做深入探討。
【關(guān)鍵詞】地鐵；主變電所；主變選址；主接線
引言
主變電站是地鐵線路的供電核心，一條地鐵線路動輒二十幾公里，主變電站的設(shè)置方案對地鐵線路的影響是巨大的。如果主變電站設(shè)置不當(dāng)，大者會造成周邊線路無法實現(xiàn)資源、土地資源的浪費、周圍居民的投訴，小者會造成電纜的巨大額外損耗，電纜壓降過大帶來的安全性等等問題。
1新建主所必要性分析
本工程線路全長27km，其中高架段1.1km，地下段25.9km，設(shè)車站20座，車輛段1座，橫跨浦口區(qū)，本工程與7條線路有換乘。原規(guī)劃主所有：寧和線（S3）：朱石路主所（已建成），10號線：濱江大道主所（已建成），寧天線（S8）：大廠東主所（已建成）。浦口主變（本線新建，本文重點談?wù)摚�。根�?jù)本期線網(wǎng)規(guī)劃，江北地區(qū)新增線路較多，11號線、13號線、4號線二期、15號線，S8線二期，僅靠原規(guī)劃主所供電能力不足，新建主所是必要的。根據(jù)主變電所資源共享方案，朱石路主所為寧和、11號線共享主所，由于江北區(qū)域線路建設(shè)的提前，朱石路主所目前沒有為11號線預(yù)留供電的容量，大廠東主所沒有考慮為11號線供電，建議11號線僅采用濱江大道主所作為一個主供供電。為保證供電可靠性，一條線路至少保證兩個主所供電，所以本線需要再新建一個主所。
2主變電所設(shè)置方案主要決定因素
2.1站址選擇原則上需滿足以下要求
�。�1）規(guī)劃主變電所分布時，應(yīng)考慮供電負(fù)荷的合理分配，同時以整體線網(wǎng)觀念布局設(shè)置，便于主變電所資源共享。（2）當(dāng)一座主變解列退出時，支援供電的主變能夠滿足該線路遠(yuǎn)期一、二級用電負(fù)荷的需求。（3）選址應(yīng)符合城市總體規(guī)劃用地布局要求、便于進出線、避開易燃易爆區(qū)和嚴(yán)重污穢區(qū)等。（4）選址應(yīng)盡量避免設(shè)在建筑物密集的中心城區(qū)，減少拆遷，便于落實站址。（5）主變電所布局規(guī)劃以軌道交通線網(wǎng)規(guī)劃、城市規(guī)劃為依據(jù)，根據(jù)線網(wǎng)建設(shè)時序，統(tǒng)籌規(guī)劃線網(wǎng)主變電所布局。（6）主變電所位置選擇需考慮安全可靠性要求，靠近負(fù)荷中心，鄰近軌道交通線路布置。
2.2主變電所是否考慮資源共享
本工程與7條線路換乘，在有條件的情況下，應(yīng)考慮與相鄰線路的主變電所資源共享，以節(jié)省電力系統(tǒng)及土建資源。
2.3主變電所外部電源引入方案是否具有可實施性
主變電所電源引入的電源點、路徑以及敷設(shè)方式除滿足地鐵負(fù)荷的需求外，還應(yīng)考慮工程的可實施性。因此，需結(jié)合外部電源的容量、倉位以及城市規(guī)劃等因素綜合考慮，確定本工程實施方案。
3主變電所設(shè)置
3.1主變電所設(shè)置優(yōu)化方案
結(jié)合外部電源及主變電所資源共享方案，本工程推薦新建浦口主變電所，并利用既有10號線濱江大道主變電所供電。新建主所應(yīng)該可以分擔(dān)既有濱江大道主所的負(fù)荷，同時4號線二期、S8線二期工程也需要本主所供電，同時為15號線供電預(yù)留土建條件。
3.2新建主所站址選擇
結(jié)合南京地鐵十一號線一期工程供電系統(tǒng)方案，推薦在本線大橋站附近新建浦口主變電所。大橋站位于南京市浦口區(qū)浦珠北路與大橋北路路口，為地鐵十一號線一期與S8號線換乘車站，車站四周無無易燃易爆和大氣嚴(yán)重污染的企業(yè)或單位，有利于主變電所布置。站址場地現(xiàn)狀平坦，交通便利，有利于設(shè)備運輸和消防救援。
3.3校驗外部電源引入可行性
3.3.1電源引入浦口主變電所位于南京市浦口區(qū)，附近主要有城南河、山江、沿泰變3座220kV變電站，沿泰變由于容量不大，規(guī)劃為后期其他變電站供電�，F(xiàn)只考慮城南河和山江變。電源根據(jù)與南京市電力設(shè)計院的溝通，浦口主變電所外部電源可從城南河變電站引一回110kVT接電源，供電距離約7.5km，從山江變電站引一回110kV專線電源，供電距離約3.2km.3.3.2電源通道城南河變至浦口主變電所的電源通道可設(shè)置于江北大道快速路附近的的狹長地帶，山江變至浦口主變電所的電纜可延珍珠街敷設(shè)，兩區(qū)域基本無大型建筑物，電源通道可采用在道路旁邊或附近設(shè)置電纜排管或電纜隧道。3.3.3外部電源引入線路輸電方式根據(jù)本工程在南京市的地理位置，結(jié)合南京市地方電網(wǎng)市內(nèi)采用電纜入地敷設(shè)的供電特點，推薦本工程主變電所外部電源采用電纜輸電方式。綜上所述，新建浦口主變電源引入條件良好，選址可行。
4主變電所總平面及平面布置
4.1總平面布置
主變電站采用全戶內(nèi)布置形式，建筑物成長方形布置、布置于場地中央。站區(qū)內(nèi)有主變電所本體、電纜溝及消防水池等建筑物、構(gòu)筑物，站址場坪呈長方形，長約80m，寬約40m，站區(qū)占地面積3200m2。站區(qū)內(nèi)設(shè)環(huán)形消防通道及主變運輸?shù)缆�，消防通道�?.0m，主變運輸?shù)缆穼?.0m。
4.2建筑平面布置
變電站建筑設(shè)計為地下一層、地上二層布置形式。主變電所建筑長度約為50m，寬約為26m，室內(nèi)外高差1.5m，建筑高度12m，建筑面積約為3500m2，占地面積約為1300m2。變電站室內(nèi)外高差1.5m，地下室層高3.0m，一層層高為5.0m，二層層高為5.0m。建筑總高度為11.5m。
5新建浦口主變電所電氣設(shè)計方案
5.1主變電所的接線方式
根據(jù)主變電所資源共享方案，本工程浦口主變電所為11號線、4號線二期、S8線供電，并為遠(yuǎn)期15號線預(yù)留土建條件，為最大限度減小設(shè)備故障影響的供電范圍，采用110kV進線共用、主變壓器分設(shè)的共享方式，與本工程同期的4號線二期、S8線與本工程共用2臺主變，為遠(yuǎn)期15號線預(yù)留兩臺變壓器土建條件。
5.2主變壓器容量
近期正常情況下浦口主變電站單臺主變壓器負(fù)荷為10.8MVA，濱江大道主變電站解列情況下負(fù)荷最大，為25.6MVA，由于目前資料尚不穩(wěn)定，負(fù)荷按照與本工程同等規(guī)�？紤]，每段母線為4號線二期預(yù)留16MVA容量，為S8線二期預(yù)留6MVA容量，近期安裝容量需為2×50MVA。15號線屬于遠(yuǎn)期線路，預(yù)留兩臺變壓器安裝條件。
5.3110kV側(cè)接線形式
主變電所110kV側(cè)主要有兩種接線形式，一種是內(nèi)橋接線形式，另一種為線路變壓器組接線形式。兩種接線形式的比較詳見表1。以上比較，兩種接線方式各有優(yōu)缺點。內(nèi)橋接線方式的內(nèi)橋開關(guān)可能影響電力系統(tǒng)運行方式，而且在110kV側(cè)設(shè)備的實際操作時，必須經(jīng)供電部門調(diào)度的同意，內(nèi)橋接線運行調(diào)度復(fù)雜。目前南京已運營及在建地鐵主變電所110kV側(cè)主接線均采用線路變壓器組接線方式。因此，建議新建浦口主變電所110kV側(cè)主接線設(shè)計中采用線路變壓器組接線方式。
5.435kV側(cè)接線形式
本工程主變電所考慮共享。對于共享主變電所35kV側(cè)接線方式，目前主要有兩級母線、T接、母線非獨立設(shè)置三種。5.4.1兩級母線接線方式此接線方式的特點：各工程35kV系統(tǒng)之間相對獨立，對于不同工程的.控制及電費計量可通過公用母線向各線供電的饋線開關(guān)實現(xiàn)，35kV專用母線饋線斷路器的拒動也均可以通過上述開關(guān)跳閘實現(xiàn)故障隔離。此種接線形式比較適用于共享主變電所線路較多、距離較遠(yuǎn)，且饋線回路較多，電纜廊道空間受限，各條線路之間的建設(shè)時序可以相差較大的線路。5.4.2T型接線方式此接線方式的特點：各工程35kV系統(tǒng)之間相對獨立，對于不同工程的控制及電費計量可通過專用母線進線開關(guān)實現(xiàn)。35kV專用母線饋線斷路器的拒動均可以通過進線斷路器的跳閘實現(xiàn)故障隔離。共享線路接入系統(tǒng)時，需對主變壓器差動保護進行調(diào)整，但在先期準(zhǔn)備工作做好的情況下，不會影響線路運營，適用于主變電所位于2條或多條線路的交匯處，且線路的建設(shè)時間相差較長的共享主變電所的35kV接線形式。5.4.3母線非獨立設(shè)置接線方式主變壓器二次側(cè)設(shè)一級35kV母線，此母線直接向本工程各供電分區(qū)饋出電纜，共享線路母線的進線也從此母線上引出。此接線方式特點：兩個工程供電系統(tǒng)之間的獨立性相對較差，適用于預(yù)留分區(qū)及饋線數(shù)量較少的情況，因此本線不推薦采用。新建浦口主變電站與其他線路共享，T接或兩級母線接線形式均適用于本線，南京市共享主變電所35kV側(cè)基本采用的是兩級母線接線方式，為使南京市軌道交通線路接線方式統(tǒng)一，新建浦口主變電所35kV側(cè)接線方式推薦采用兩級母線接線方式。
6結(jié)束語
目前城市軌道交通建設(shè)的開發(fā)力度之大，城市線網(wǎng)越來越密，加之城市發(fā)展帶來土地的巨大增值和土地儲備量的緊缺，主變電站資源共享已成為主變設(shè)計前期考慮的共識，主變選址和主接線問題顯得尤其重要。所以主變方案設(shè)計階段，如何做好主變選址工作及相關(guān)共享主接線方案是軌道交通設(shè)計前期需要做的重點研究。
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設(shè)計方案 篇8
1項目進水水質(zhì)處理要求分析
本工程要求對BOD5、CODCr、SS、N、P等指標(biāo)的去除率如下表所示：根據(jù)我國現(xiàn)行《室外排水設(shè)計規(guī)范》和大量的污水處理站實際運行經(jīng)驗來看，一級處理達不到上述出水水質(zhì)要求。常規(guī)二級處理工藝對BOD5和SS均可以達到60%~90%，而對N和P的去除則有一定的限度。因此，本工程必須選擇具有較好除磷脫氮效果的污水處理工藝。對于生物除磷脫氮工藝，一般來講，進水BOD5/TN大于2.86，BOD5/TP大于20，是取得較好的生物除磷脫氮效果的前提條件，本工程滿足此條件。當(dāng)然，要取得最佳效果，必須根據(jù)污水性質(zhì)、處理規(guī)模、場地大小、設(shè)備性能等條件選擇合理的工藝和設(shè)計參數(shù)(例如污泥負(fù)荷、污泥齡、溶解氧等)。
2本項目所需考慮的實際問題
污水處理站占地：本項目污水處理工程基本均在高校內(nèi)，由于現(xiàn)有用地限制，本項目工藝需選擇用地較小且適合建設(shè)地埋式污水處理設(shè)施的工藝。污泥問題：隨著污水處理量的不斷上升從而帶來污泥產(chǎn)量的增加，以及污泥處置標(biāo)準(zhǔn)的提高、處置費用的上升、人們對污泥二次污染認(rèn)識的提高，污泥處置已成為環(huán)境綜合治理工作中的新難點，本項目應(yīng)盡可能考慮污泥產(chǎn)量低，且易于處理的工藝。確保項目對周邊校園環(huán)境的影響降至最低。高標(biāo)準(zhǔn)排放要求：本項目校內(nèi)人工湖現(xiàn)階段補給水基本為雨水及市政自來水補給，本項目建成后污水處理站的尾水作為人工湖的補給水，需確保高標(biāo)準(zhǔn)、穩(wěn)定的尾水排放。對周圍環(huán)境的影響：因此，考慮選擇占地小、污泥產(chǎn)量小、出水能滿足高標(biāo)準(zhǔn)排放或回用要求的污水處理工藝技術(shù)，并在工程上考慮封閉除臭和景觀建設(shè)是很必要的。
3擬選工藝技術(shù)經(jīng)濟比較
目前膜工藝在北京、深圳市、廣州、無錫等地均已成功運用于城市污水處理。污水處理站國內(nèi)也已在廣州、深圳成功應(yīng)用。在達到《城鎮(zhèn)污水處理站污染物排放標(biāo)準(zhǔn)》(GB18918-20xx)一級A標(biāo)準(zhǔn)的前提下，傳統(tǒng)的生化工藝以應(yīng)用廣泛，效果較好的(A2/O+深度處理工藝)為例，與膜生物反應(yīng)器工藝進行比較如表2所示。經(jīng)技術(shù)經(jīng)濟比較，在滿足同樣處理標(biāo)準(zhǔn)的.前提下，傳統(tǒng)地面式污水處理站占地大，占用土地資源昂貴，對周邊環(huán)境影響不利，也影響周邊土地價值；若采用膜生物反應(yīng)器(MBR)污水處理工藝，則占地面積小，但能耗大、運行費用高。同時可以通過建設(shè)地埋式污水處理站以解決噪聲、臭氣及景觀不足等對周邊環(huán)境的影響。從本項目位于校園內(nèi)部的實際情況而言，對用地要求緊張、景觀因素、環(huán)境影響因素等綜合考慮后采用地埋式MBR處理系統(tǒng)有著其較大的優(yōu)勢。
4建設(shè)結(jié)構(gòu)模式選擇
根據(jù)項目特點并結(jié)合項目所在地實際情況，考慮到該區(qū)域在景觀上能夠盡可能的去“污水化”，同時作為科教基地，因此經(jīng)過多方案比選后確定使用地埋式進行污水處理廠的建設(shè)，針對現(xiàn)有的地埋方式結(jié)合本項目的投資情況選擇地下一層模式即單層加蓋模式進行本項目的設(shè)計。如圖1所示。
5工程設(shè)計方案
考慮到本項目進水模式，因此本工程的主要建、構(gòu)筑物包括格柵泵井、沉砂池、調(diào)節(jié)池、A2/O生化池、MBR(內(nèi)置式)、消毒池、污泥貯池、綜合設(shè)備間(脫泥機房、風(fēng)機房、除臭房)等。其中，格柵泵井、沉砂池、調(diào)節(jié)池、A2/O生化池、MBR(內(nèi)置式)、消毒池、污泥貯池、綜合設(shè)備間(脫泥機房、風(fēng)機房、除臭房)等建、構(gòu)筑物的土建部分按總規(guī)模10500m3/d一次建設(shè)。(1)預(yù)處理設(shè)施包括格柵泵井、沉砂池、調(diào)節(jié)池土建按照遠(yuǎn)期最大時流量設(shè)計，Qmax=691.25m3/h；設(shè)備按照近期配置。(2)A2/O生化池：土建按照遠(yuǎn)期平均時流量設(shè)計，Q=437.5m3/h，設(shè)備按照近期配置；(3)MBR：土建按遠(yuǎn)期最大時流量設(shè)計，Q=691.25m3/h，設(shè)備按照近期配置；(4)消毒出水池：土建按遠(yuǎn)期最大時流量設(shè)計，Q=691.25m3/h，設(shè)備按照近期配置。
6結(jié)論
通過該項目的應(yīng)用，可以清楚地看到，膜生物反應(yīng)器技術(shù)完全可以很好地應(yīng)用于小型市政污水處理工程中。無論在減少占地、獲得高品質(zhì)的出水還是能耗和膜通量維持等方面，都具有很強的優(yōu)勢。但是由于MBR工藝膜的使用成本較高，因此在工藝選擇上需要與傳統(tǒng)工藝在技術(shù)、經(jīng)濟、社會等因素有充分考慮的基礎(chǔ)上進行選擇。
參考文獻
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