設(shè)計(jì)方案【精選】
為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的設(shè)計(jì)方案9篇，歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計(jì)方案 篇1
創(chuàng)建省級文明單位，是落實(shí)市委、市政府創(chuàng)建全國文明城市的重要舉措，是加快推進(jìn)各項(xiàng)工作的迫切需要，是增強(qiáng)綜合辦學(xué)實(shí)力、提升整體校園文明程度的重要載體。為貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，進(jìn)一步加大創(chuàng)建工作力度，加強(qiáng)對干部、市民、學(xué)生的思想道德教育，普遍提高干部、教職工、學(xué)生的誠信意識，根據(jù)20xx年工作安排，制定創(chuàng)建省級文明單位誠信教育活動(dòng)實(shí)施方案，希各部門單位認(rèn)真貫徹落實(shí)。
一、活動(dòng)目的
誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是公民道德規(guī)范的根本，也是建設(shè)現(xiàn)代社會(huì)文明的基礎(chǔ)和標(biāo)志。組織開展具有時(shí)代特征，符合黨員干部、教職工特點(diǎn)的教育和實(shí)踐活動(dòng)，把誠信教育作為加強(qiáng)干部、群眾思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，積極探索誠信教育的規(guī)律和有效途徑，大力營造“人人知誠信，人人講誠信”的良好氛圍，用實(shí)際行動(dòng)打造“誠信校園，誠信家庭，誠信社會(huì)”，共塑誠信藍(lán)天，共筑誠信人生。
二、活動(dòng)內(nèi)容
1.在誠實(shí)教育方面：培養(yǎng)黨員干部、群眾誠實(shí)待人，以真誠的言行對待他人、關(guān)心他人，對他人富有同情心，樂于助人。工作和生活中求真實(shí)，嚴(yán)格要求自己，言行一致，不說謊話。
2.在守信教育方面：培養(yǎng)黨員干部、群眾守時(shí)、守信、有責(zé)任心，承諾的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失誤，勇于承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，知錯(cuò)就改。
3.在誠實(shí)守信教育的同時(shí)，還要加強(qiáng)遵守法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)和社會(huì)公德的教育，培養(yǎng)黨員干部、群眾的法律意識和規(guī)則意識，具備良好的道德品質(zhì)。
三、活動(dòng)方法
誠信教育活動(dòng)要遵循生動(dòng)活潑、形式多樣、小型為主的原則，既要有聲勢、影響，又要扎扎實(shí)實(shí)。要根據(jù)黨員干部、群眾的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合部門單位工作實(shí)際，進(jìn)行科學(xué)合理的安排。
1.要將誠信教育作為弘揚(yáng)和培育民族精神教育、思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，納入績效考核。誠信教育要與社會(huì)公德教育、法制教育、心理健康教育、職業(yè)道德教育有機(jī)融合，提高整體教育效果。
2.以黨員干部、群眾為主體，組織豐富多彩的教育活動(dòng)。誠信教育重點(diǎn)在知行統(tǒng)一，關(guān)鍵在踐行。要精心安排貼近生活、貼近實(shí)際、貼近黨員干部、群眾的誠信教育活動(dòng)。
誠信教育要與傳統(tǒng)美德教育相結(jié)合，充分挖掘和利用傳統(tǒng)美德中有關(guān)誠信內(nèi)容的格言、楷模、典故、故事等，通過誦讀、故事會(huì)、表演等形式，調(diào)動(dòng)黨員干部、群眾自主學(xué)習(xí)的積極性。
要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)誠信的典型案例、典型人物、先進(jìn)人物，通過報(bào)告會(huì)、座談會(huì)，上門參觀、走訪等形式，感受誠信對一個(gè)人成長的重要性。
以“人人知誠信，人人講誠信”為主題，利用組織座談會(huì)； 舉辦征文、演講、知識競賽等活動(dòng)；充分利用板報(bào)、廣播、校園網(wǎng)，大力宣傳誠信教育的基本內(nèi)容、要求和重要意義，形成“人人知誠信”的良好氛圍，為“人人講誠信”打下輿論基礎(chǔ)。
要充分利用每年9月20日全國“公民道德宣傳日”和每年3月全國“公民道德宣傳月”的活動(dòng)契機(jī)，將誠信教育作為重點(diǎn)之一，安排時(shí)間組織相關(guān)教育活動(dòng)。
3.將誠信教育滲透到各項(xiàng)工作中。在工作中要善于抓住時(shí)機(jī)，結(jié)合實(shí)際，將誠信教育有機(jī)滲透到各項(xiàng)活動(dòng)之中，培養(yǎng)黨員干部、群眾誠實(shí)守信的品質(zhì)。要豐富誠信教學(xué)內(nèi)容，寓誠信人物、事件等于誠信教育之中，要在體現(xiàn)實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)精神的基礎(chǔ)上，融入誠信精神。
四、活動(dòng)安排
1.廣泛宣傳什么是“誠信”，發(fā)放誠信倡議書，動(dòng)員每一位師生都積極參與到活動(dòng)中來。
2.制訂活動(dòng)方案，組織開展教育活動(dòng)。
3.收集誠信格言、警句。
4.辦一期誠信主題民主生活會(huì)或者座談會(huì)。
五、活動(dòng)要求
1.統(tǒng)籌規(guī)劃，完善機(jī)制。要樹立以誠信立校、以誠信立教、以誠信育人的思想，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，將誠信落實(shí)到各項(xiàng)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，建立健全誠信教育的各項(xiàng)制度。要將誠信教育納入創(chuàng)建平安、和諧科室活動(dòng)之中，把誠信作為對干部、市民、學(xué)生的管理和考評的重要內(nèi)容之一
2.加強(qiáng)組織，率先垂范。黨員干部要帶頭講誠信，做到“言必信，行必果”，要求群眾做到的'，自己首先做到，以高尚的品行、人格、和魅力、誠信的作風(fēng)取信于社會(huì)，提高公信力，做誠信的表率。要加強(qiáng)職業(yè)道德教育，通過各項(xiàng)制度建設(shè)，將誠實(shí)守信落實(shí)到黨員干部、群眾的教育行為上。
3.走向社區(qū)、進(jìn)入家庭。誠信教育要取得實(shí)效，僅僅停留在機(jī)關(guān)教育是不夠的，要通過多種活動(dòng)形式，將誠信教育與社會(huì)道德和家庭道德建設(shè)結(jié)合起來。社區(qū)和家庭是中小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的重要場所，對中小學(xué)生健康成長起著非常重要的作用，街道要主動(dòng)與家庭、社區(qū)緊密配合，擴(kuò)大學(xué)校教育對社會(huì)和家庭的影響，特別是要重視和加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)，幫助學(xué)生家長充分認(rèn)識誠信對學(xué)生成長的重要性，以身作則，積極配合學(xué)校共同抓好誠信教育，促進(jìn)學(xué)生誠信素養(yǎng)的提高。
設(shè)計(jì)方案 篇2
摘要：隨著我國現(xiàn)階段建筑工程的建設(shè)與發(fā)展各種類型的建筑也逐漸的出現(xiàn)在人們的面前并發(fā)揮著巨大的作用，如今我國的人口在不斷的上升同時(shí)現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程也在不斷的加快而為了能夠有效的緩解人口壓力同時(shí)加快我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高層建筑和超高層建筑迅速的發(fā)展，如今高層建筑已經(jīng)建筑工程中重要的組成部分而其地基施工關(guān)系著整個(gè)建筑的質(zhì)量水平和使用壽命，另外降水的設(shè)計(jì)也在其中占有很大的比重而良好的降水方案對工程質(zhì)量有積極的意義。
關(guān)鍵詞：高層建筑；地基；降水方案
1前言
現(xiàn)階段我國的高層建筑工程正處于快速發(fā)展的階段同時(shí)其施工的質(zhì)量和使用壽命也備受相關(guān)部門和人們的關(guān)注，相比于傳統(tǒng)的建筑工程高層建筑的施工工藝要復(fù)雜許多其中也會(huì)包含很多的問題影響工程質(zhì)量，其中地基的設(shè)計(jì)與施工就是對高層建筑影響最大的一個(gè)方面而為了能夠有效的提高建筑工程的質(zhì)量地基的降水施工是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，在施工的過程中只有對降水方案進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)才能夠更好的控制建筑的質(zhì)量。
2高層建筑地基降水施工的重要性
高層建筑工程是我國現(xiàn)階段建筑工程重要組成部分同時(shí)也是不可分割的一部分，在其施工的過程中地基施工對建筑的穩(wěn)定性和安全性都有很大的影響，如果在工程中保證地基施工的完善那么整個(gè)工程的質(zhì)量將會(huì)進(jìn)一步的提高，而降水施工是高層地基施工的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因?yàn)橄胍ＷC高層建筑的`穩(wěn)定性而且工程設(shè)計(jì)的過程中需要建造地下室，所以在高層建筑的地基設(shè)計(jì)一般要很深而只有這樣才能夠有效的保證地基和建筑的穩(wěn)定性同時(shí)也滿足地下室建造的需要，但是如果地基建造過深地下水的出現(xiàn)概率就比較大而其對建筑地基的穩(wěn)定性有很大的影響，所以這個(gè)時(shí)候就需要降水施工就成為了施工過程中的主要內(nèi)容同時(shí)也成為了工程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，由此可以看出地基中的降水施工對整個(gè)工程的影響進(jìn)而意義。
3高層建筑地基降水方案策略
如今在高層建筑的施工過程中對地基中降水施工進(jìn)行有效的控制和管理同樣需要可靠的設(shè)計(jì)方案和策略才能夠進(jìn)一步的完善地基的穩(wěn)定性。
3.1高層建筑地基降水井的設(shè)計(jì)
這是建筑工程之中降水施工設(shè)計(jì)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)而進(jìn)行降水井的設(shè)計(jì)能夠有效的對建筑的深基坑中的地下水進(jìn)行排除進(jìn)而防止其進(jìn)入到地基之中影響地基的穩(wěn)定性，這樣就能夠在很大的程度上保證高層建筑的穩(wěn)定性和使用壽命。通常在進(jìn)行降水井的設(shè)計(jì)之前就需要相關(guān)的勘察人員到施工現(xiàn)場對地基的巖土類型、滲透形式和水分條件進(jìn)行仔細(xì)的調(diào)查并根據(jù)調(diào)查的結(jié)果分析地基中應(yīng)該采用的降水井形式；如果其中的土層的滲透系數(shù)比較大就應(yīng)該在基坑中采用管井井點(diǎn)降水施工方式，這種施工的方法能夠?qū)ζ渲械牡叵滤M(jìn)行排除而同時(shí)也要注意有地下水滲透到地基之中，所以為了能夠進(jìn)一步保證地基的穩(wěn)定性同時(shí)也是為了減少工程中的安全隱患需要進(jìn)行二次排水；此外還有一種方式就是在基坑的周圍設(shè)置明溝從而排除周圍的地下水沒這種方式相比來說施工簡單而且成本較低但是需要注意設(shè)置的過程中需要根據(jù)建筑的長度分距離設(shè)置。
3.2地基降水井的成孔要點(diǎn)注意
高層建筑工程之中的地基施工一般要挖的比較深而且施工的環(huán)境復(fù)雜，在進(jìn)行降水井的設(shè)計(jì)過程中應(yīng)該對其中成孔的環(huán)節(jié)特別注意，高層建筑降水井的成孔方式和工程中進(jìn)行的灌注樁成孔技術(shù)幾乎相同，但是降水井關(guān)系著工程的質(zhì)量水平所以其成孔的要求和標(biāo)準(zhǔn)更高，而且其施工過程更加的復(fù)雜同時(shí)對其中各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)的控制和管理也會(huì)更加的嚴(yán)格。首先必須要保證孔位的正確而孔洞的尺寸需要在施工之前就確定進(jìn)而避免地基坍塌的事故出現(xiàn)；其次在成孔之后同樣要對其他的施工項(xiàng)目進(jìn)行嚴(yán)格的控制進(jìn)而能夠?qū)Φ鼗┕べ|(zhì)量進(jìn)行保證；最后需要確保在成孔過程中孔洞的位置和角度都符合要求和標(biāo)準(zhǔn)，這就要求在施工的過程中對施工設(shè)備進(jìn)行良好的控制，需要確保成孔鉆機(jī)的底座牢固而且不易移動(dòng)而在進(jìn)行鉆孔的過程中需要確保鉆桿的垂直度，這樣才保證成孔的角度和位置不會(huì)出現(xiàn)問題進(jìn)而確保降水井設(shè)計(jì)的完善。
3.3降水施工的材料和管道要求
高層深基坑的降水施工過程中需要對施工過程中的材料和管道進(jìn)行必要的管理和控制，其中預(yù)制混凝土井管是主要的施工材料而這種材料在應(yīng)用的過程中往往會(huì)出現(xiàn)問題，所以在進(jìn)行降水施工的過程中需要對這種材料的規(guī)格和連接方式進(jìn)行控制并確保其符合工程施工的要求，同時(shí)需要對現(xiàn)場的接管接頭確保其可靠度另外需要對井管接頭進(jìn)行處理以確保其質(zhì)量；除此之外單口井管的整體強(qiáng)度需要保證而且對地下水位線以下的井管需要采取不同的標(biāo)準(zhǔn)以確保降水施工的質(zhì)量并保證地基的穩(wěn)定性。
3.4高層地基降水施工的環(huán)境問題及措施
現(xiàn)在的高層建筑工程進(jìn)行施工的過程中都會(huì)對周圍的環(huán)境造成一定的影響，而在地基的降水工程之中這種問題也依然存在因?yàn)榻邓┕?huì)造成地下水的流失而這種流失會(huì)在很大的程度上使水資源出現(xiàn)匱乏的狀況，所以在施工的過程中需要采用回灌技術(shù)降低這種影響帶來的損失，進(jìn)行這項(xiàng)技術(shù)主要是通過降水井點(diǎn)與建筑物之間的井點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置進(jìn)而是構(gòu)筑物之間形成一排井點(diǎn)，而降水井點(diǎn)在進(jìn)行抽水的過程中可以利用回灌井點(diǎn)對周圍的土壤灌水從而確保水分最小限度的流失。
4高層建筑地基降水檢測
進(jìn)行這項(xiàng)施工降水的檢測也是必不可少的環(huán)節(jié)和步驟，因?yàn)槭┕さ闹芷诒容^長對環(huán)境和水位的影響比較大，所以需要進(jìn)行降水監(jiān)測而在這個(gè)過程中要注意對降水井和觀測孔的水位進(jìn)行同步的觀測，另外就是需要在進(jìn)行降水施工之前需要根據(jù)抽水的影響情況對監(jiān)測點(diǎn)進(jìn)行布置進(jìn)而保證能夠準(zhǔn)確的檢測的降水施工過程中的水位狀況，此外降水觀測的次數(shù)和出水量的繪制也是其中監(jiān)測的要點(diǎn)。5結(jié)束語建筑工程如今正處于快速發(fā)展的階段，而高層建筑工程作為現(xiàn)代化建筑的重點(diǎn)項(xiàng)目需要在更多的方面加強(qiáng)注意而提高其質(zhì)量和穩(wěn)定性是主要的內(nèi)容，而這項(xiàng)工程中的地基施工中的降水施工是主要的影響因素；文中對于高層建筑深基坑的降水施工的意義以及施工方案設(shè)計(jì)中的要點(diǎn)進(jìn)行了闡述希望能夠?qū)邓┕し桨傅耐晟朴兴鶐椭?/p>
參考文獻(xiàn)：
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設(shè)計(jì)方案 篇3
為了貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，養(yǎng)成“終身體育”的良好習(xí)慣，積極響應(yīng)“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作三十年，幸福生活一輩子”的陽光體育運(yùn)動(dòng)。豐富學(xué)校教職工的課余文體生活，加強(qiáng)交流，增進(jìn)友誼，增強(qiáng)教職工的身體素質(zhì)，培養(yǎng)廣大教職工團(tuán)隊(duì)合作的集體榮譽(yù)感精神，調(diào)節(jié)緊張的工作學(xué)習(xí)氣氛，做到勞逸結(jié)合，達(dá)到“團(tuán)結(jié)、和諧、友誼、快樂、溫馨”的目的。特組織此次教職工趣味體育比賽活動(dòng)。
一、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)：
1．比賽時(shí)間：5月上旬
2．比賽地點(diǎn)：學(xué)校操場
二、活動(dòng)項(xiàng)目：
定點(diǎn)投籃、跳繩
三、參賽對象： 參賽對象：全體教師
四、各項(xiàng)比賽方法和規(guī)則：
1、一分鐘跳繩比賽規(guī)則：
�。�、一分鐘的時(shí)間內(nèi)，單人跳繩次數(shù)。跳繩過程中可以停頓，以一分鐘結(jié)束時(shí)的總次數(shù)為個(gè)人最后成績。
�。隆⑵浞椒椋簡�、雙腳起跳身體騰空后，跳繩自雙腳后沿身體額狀軸旋轉(zhuǎn)36度為一周計(jì)算為一次，如未完成，則計(jì)算為一次失敗。
�。�、比賽時(shí)，須有二人記數(shù)，然后互報(bào)數(shù)目。單人跳繩比賽。在一分鐘內(nèi)跳繩多者為勝。
2、定點(diǎn)投籃比賽規(guī)則：
1、必須在規(guī)定時(shí)間（2分鐘）內(nèi)將球全部投完，超過時(shí)間則不計(jì)算。
2、以進(jìn)球數(shù)量記分，每一點(diǎn)投1球，球進(jìn)算1分。
3、以籃筐至罰球線的距離畫半圓，分成五個(gè)點(diǎn)，每點(diǎn)共有1個(gè)球。
4、裁判吹哨后，始可拿球。
5、必須在投籃線后投球，若踩線或過線則不計(jì)算。
6、可以跳投。
7、若投籃時(shí)球從選手手中掉落，則算已出手，不可撿回再投，且不算成績。投籃前允許拍球幾下。
8、若有規(guī)則上的問題，與裁判聯(lián)系。每人以一分鐘為限進(jìn)行投籃，按投中個(gè)數(shù)決定名次。（投籃點(diǎn)在罰球線后，女教師在罰球線前），自己罰后自己拾球再罰。
方案四：史家堡小學(xué)趣味陽光體育活動(dòng)方案
為認(rèn)真貫徹全國學(xué)校體育工作會(huì)議和教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的通知》精神，貫徹“一切為了學(xué)生 ”的可持續(xù)發(fā)展的理念，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育工作，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣，錘煉學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔的意志品格，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康和諧發(fā)展。特制定本方案。
�。�1）、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)
1、比賽時(shí)間:21年4月15日至16日下午
2、比賽地點(diǎn):學(xué)校操場
�。�2）、活動(dòng)內(nèi)容
項(xiàng)目一:盛水接力
方法:跑道前方設(shè)置一個(gè)水桶起點(diǎn)外設(shè)置一個(gè)大塑料瓶 比賽開始時(shí) 參賽選手持水碗到水桶內(nèi)盛水后返回倒入大塑料瓶內(nèi) 依次進(jìn)行盛水接力大塑料瓶先盛滿水者為勝（注:塑料瓶身內(nèi)設(shè)若干漏點(diǎn)）
項(xiàng)目三 :《2人3足》（個(gè)人項(xiàng)目）
規(guī)則:參加者找好伙伴2人為一組，2個(gè)人中有一只腳與對方的一只腳綁在一起。比賽開始，2人從起點(diǎn)向終點(diǎn)跑去，用時(shí)少者獲勝。
參賽人數(shù):2人一組，組數(shù)不限。
項(xiàng)目四:《乒乓接力賽》（集體項(xiàng)目）
規(guī)則:參賽者人數(shù)均勻的分配在起點(diǎn)與終點(diǎn)，第一個(gè)參賽者單手用乒乓球拍托著乒乓球，從起點(diǎn)出發(fā)把球傳給終點(diǎn)的另一個(gè)隊(duì)員，依次循環(huán)進(jìn)行，傳的最快組獲勝。
注意:傳球過程中不得掉球、手觸球。
項(xiàng)目五:五六年級乒乓球比賽（個(gè)人項(xiàng)目）
規(guī)定:五六年級選拔乒乓球選手，每班選拔4——5人，分男女組，采用單淘汰賽制，評選出男女組冠軍和亞軍、季軍。
項(xiàng)目六:《搶凳子》游戲（個(gè)人項(xiàng)目）
比賽規(guī)則是:“以五人為一組，每組準(zhǔn)備四張凳子，當(dāng)老師說開始的時(shí)候，參賽的隊(duì)員就繞著凳子跑步，老師說停時(shí)，就趕緊搶一張凳子坐下，誰要是沒搶著，誰就淘汰。第一次比賽有人被淘汰后。裁判就抽出一張凳子，剩下的人繼續(xù)搶，當(dāng)最后剩下一張凳子的時(shí)候，搶到凳子的人就是勝利者。
項(xiàng)目七:《搶種搶收》游戲（集體項(xiàng)目）
游戲規(guī)則:比賽分兩個(gè)組，每組相同的人數(shù)。第一名同學(xué)手持籃子，將籃子中的沙包放入預(yù)先畫好的圈內(nèi)后，立即返回，將籃子交給第二名同學(xué)，第二名同學(xué)再將第一名同學(xué)放入圈內(nèi)的`沙包全部收回，將籃子在交給第三名同學(xué)，以此類推進(jìn)行比賽。那對先完成任務(wù)，那對就勝。
注意:1、人數(shù)必須是偶數(shù)，而且每對人員相等。
2、沙包必須放入圈內(nèi)，壓線或圈外無效，在返回另放。
�。�3）、運(yùn)動(dòng)安全保證
根據(jù)低、中、高年級學(xué)生年齡特點(diǎn)，本著由小到大科學(xué)運(yùn)動(dòng)規(guī)律安排運(yùn)動(dòng)量。
在整個(gè)活動(dòng)中，指導(dǎo)老師除教給學(xué)生科學(xué)的鍛煉方法外，必須注重學(xué)生活動(dòng)安全，特別是學(xué)生在使用體育器材時(shí)，必須在老師親自指導(dǎo)下合理使用，杜絕一切哪怕是微小的體育傷害事故。
個(gè)人比賽以班級為單位，可分男女生進(jìn)行。乒乓球比賽，根據(jù)比賽情況決出一、二、三等獎(jiǎng)各一名。集體比賽項(xiàng)目根據(jù)學(xué)校學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以高、中、低三個(gè)年齡段進(jìn)行比賽，決出每個(gè)階段的優(yōu)勝者。
�。�1）、“友誼杯”乒乓球比賽——3至6年級乒乓球選手，時(shí)間4月15日下午。
�。�2）、趣味性體育比賽——一至六年級參加，時(shí)間4月16日下午。
（3）、個(gè)人比賽安排:
1、搶凳子項(xiàng)目比賽。班級順序是六至一年級依次進(jìn)行。
2、二人三足項(xiàng)目比賽。班級順序是六至一年級依次進(jìn)行。
�。�4）、集體項(xiàng)目比賽安排:
1、搶種搶收項(xiàng)目比賽。
2、乒乓球顛球接力賽。
3、盛水接力項(xiàng)目比賽。
1、“友誼杯”乒乓球比賽設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)各一名。
2、集體項(xiàng)目，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)每個(gè)項(xiàng)目評出個(gè)階段的優(yōu)勝班級一名。
3、個(gè)人項(xiàng)目，每班評出個(gè)人參賽項(xiàng)目人數(shù)的1。（分男女）
�。�1）、時(shí)間:4月19日師生大會(huì)
�。�2）、表彰項(xiàng)目:評選“陽光體育個(gè)人”，表彰在活動(dòng)過程中表現(xiàn)突出的同學(xué)；評選“校園體育明星班級”，表彰在競賽活動(dòng)中成績優(yōu)秀的班級；在教師中評選“陽光體育”活動(dòng)指導(dǎo)師，表彰在活動(dòng)中指導(dǎo)成績出色的教師。
設(shè)計(jì)方案 篇4
體育課教學(xué)應(yīng)叢增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā)，加強(qiáng)課堂的三基教學(xué)經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，有意識地培養(yǎng)學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì)，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
一、教師方面：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心寫好教案，不備課，無教案不準(zhǔn)上課。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而采取的教學(xué)原則、教學(xué)方法，組織措施等。
3、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場地、器材、及教學(xué)用具、教師不準(zhǔn)曠課、丟課的因故不能上課，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，并做好妥善安排。
4、在教學(xué)中，加強(qiáng)與重視三基教學(xué)同時(shí)要注意對學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個(gè)方面的任務(wù)。
5、教學(xué)原則、教學(xué)方法的.運(yùn)用，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)地安排好、密度和運(yùn)動(dòng)量。
6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)嚴(yán)肅、自然、
注意精神文明的建設(shè)，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場等候上課。
7、認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納，指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
8、教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作，使他們真正起到教師助手作用。
9、教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，嚴(yán)格的安全保護(hù)措施與要求，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并作好妥善處理。
二、學(xué)生方面：
1、學(xué)習(xí)目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。
2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點(diǎn)等候上課。站隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。
3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，遵守課堂各項(xiàng)規(guī)定。
4、在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項(xiàng)要求，不經(jīng)允許不得隨意移動(dòng)器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項(xiàng)保護(hù)措施。
5、要愛護(hù)體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。
設(shè)計(jì)方案 篇5
一、活動(dòng)變更緣由：由于甲型H1N1病毒的流行及危害，經(jīng)教育局決定停止，說課活動(dòng)方案。原定10月16日下午舉行的初中政治片說課活動(dòng)安排，改為用教育局視頻會(huì)議形式組織，現(xiàn)將活動(dòng)方案公布如下：
二、研究的`形式：
通過網(wǎng)絡(luò)研修理論，在課堂教學(xué)實(shí)踐中完善新課程理論，通過班級說課、網(wǎng)絡(luò)視頻的形式進(jìn)行討論，互相促進(jìn)，達(dá)成共識，共同成長，逐步實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)化發(fā)展。
三、研究地點(diǎn)：
本學(xué)校視頻會(huì)議室。
四、活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月11日下午13：30----17；00
五、活動(dòng)內(nèi)容安排：
�。ㄒ唬�4節(jié)數(shù)學(xué)說課如下表：
（二）研討活動(dòng)
參加活動(dòng)人員如下：
60中 林艷 沈愛靜 孫德軍
46中 鄭卉 畢鳳玲 馬曉波
20中 陳麗賢 李金紅 劉振紅
六、活動(dòng)要求：
1、各單位提前調(diào)試語音、視頻設(shè)備，保證視頻會(huì)議順利進(jìn)行。
2、參會(huì)人員名單中如人員少，單位領(lǐng)導(dǎo)可自行增加教師，規(guī)劃方案《說課活動(dòng)方案》。
3、參會(huì)人員認(rèn)真聽課，說課完畢后積極參加研討，每單位先派一名中心發(fā)言人，然后自由發(fā)言，每單位至少百分之八十教師發(fā)言。
4、說課教師在4日上午先將說課課件傳到進(jìn)校ftp政治說課文件夾，說課結(jié)束后還需教師上交的材料有：教學(xué)設(shè)計(jì)，兩張照片，課后反思。
5、各單位會(huì)后將參加活動(dòng)情況寫成總結(jié)傳到班級動(dòng)態(tài)欄目。
為提高我校教師的教學(xué)水平，提高教師的教學(xué)基本功，為教師搭設(shè)展示教學(xué)才華、提升專業(yè)能力的平臺，提高全體教師業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力，深化課程改革，提高教育質(zhì)量，現(xiàn)決定舉辦教師說課展示活動(dòng)。
一、組織機(jī)構(gòu)：
成立“說課”評選活動(dòng)委員會(huì)，下設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、科任三個(gè)組。
“說課”評選活動(dòng)委員會(huì)成員：
竇桂梅 張平 余永紅 胡蘭王杰紅 辛峰 苗育春 張紅 石俊華 安華 姜國明 傅雪松 畢可紉 王凱 吳軍潮 馬艷紅
二、活動(dòng)安排：
1、前期準(zhǔn)備（2月22日～3月14日）參賽教師確定說課課題，撰寫說課方案，制作說課課件。
2、校級評選（3月15日～3月18日）。
�。�1）數(shù)學(xué)教師說課：3月15日——3月17日每天上午第三、四節(jié)10:20-11:50
�。�2）科任教師說課：3月15——3月17日每天上午第一、二節(jié)和第七節(jié)；
�。�3）語文教師說課：3月15——3月17日每天下午開始。
�。�4）英語教師說課：3月17日上午。
三、活動(dòng)要求：
1、參加對象：45歲以下（不含45周歲）教師。
2、說課內(nèi)容：雙冊一節(jié)課內(nèi)容。
3、說課時(shí)間：說課15分鐘，答辯2-3分鐘。
4、說課形式：運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行說課。
5、說課課案：請于說課當(dāng)天7：55之前，上掛校園網(wǎng)-教科室-說課課案-**學(xué)科文件夾中（文件名為說課教師的姓名）
四、評價(jià)原則：
1、科學(xué)性原則。
2、創(chuàng)新性原則。
3、理論與實(shí)際相結(jié)合原則。
4、可操作性原則。
5、合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)原則。
設(shè)計(jì)方案 篇6
1.1分支組合方式的選擇
根據(jù)柘溪發(fā)電站的4個(gè)并聯(lián)分支的基本情況，本文主要考慮的是12-34、13-24以及14-23這三種分支的組合形式。
1.2橫差保護(hù)分析
在仿真實(shí)驗(yàn)的過程中，我們對各種分支情況下的零序橫差、裂相橫差以及這兩種橫差保護(hù)相互聯(lián)合作用時(shí)候的保護(hù)效果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)整理，在實(shí)驗(yàn)的過程中，將零序橫差的保護(hù)選擇為0.04IN，并將其作為動(dòng)作門檻，裂相橫差的保護(hù)采用比率的制動(dòng)特性，，差動(dòng)的門檻選擇為0.2IN，斜率為0.3。根據(jù)我們對零序橫差以及裂相橫差的保護(hù)可動(dòng)作的故障數(shù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析，我們可以看出柘溪的橫差保護(hù)具有如下特點(diǎn)：
a.兩種橫差保護(hù)對同相異分支的故障動(dòng)作的反映靈敏度均不高，個(gè)別的分支的動(dòng)作數(shù)目可以達(dá)到18種，這主要是由于同相異分支短路的匝差太小，大部分不超過1匝所造成的。
b.同相異分支的短路故障的保護(hù)效果顯示相隔的分支組合要強(qiáng)于其他的組合情況，而這主要是因?yàn)橥喈惙种У亩搪番F(xiàn)象只能夠發(fā)生在相鄰的分支之間，比如第二分支只能夠與第一或者是第三分支發(fā)生同相異分支形式的短路故障，所以采用分支相隔的組合方式具有比相鄰分支組合更強(qiáng)的保護(hù)效果。
c.無論是零序的橫差還是裂相的橫差對于異相的短路故障均具有較高的反映靈敏度，這也是因?yàn)橥嗤种еg的短路匝差比較小的緣故。所以柘溪水力發(fā)電站在今后的發(fā)展過程中需要不斷的加強(qiáng)對同相同分支以及同相異分支的短路故障的保護(hù)力度。
d.同時(shí)，仿真的結(jié)果表明，零序橫差以及裂相橫差保護(hù)的故障動(dòng)作效果之間具有較強(qiáng)的互補(bǔ)性，所以為了提高保護(hù)的效果，可以考慮將二者同時(shí)裝設(shè)在同一個(gè)系統(tǒng)中。
1.3縱差保護(hù)分析
我們對發(fā)電機(jī)組中的'各種不同分支的組合方式條件下的縱差保護(hù)的動(dòng)作效果進(jìn)行了效果的統(tǒng)計(jì)與分析，差動(dòng)的門檻以及斜率的數(shù)值均與以上仿真工作中的條件相同。仿真的結(jié)果表明，縱差保護(hù)具有如下特點(diǎn)：a.完全的縱差保護(hù)不能夠?qū)崿F(xiàn)對于同相同分支以及同相異分支的短路故障的保護(hù)作用，但是可以實(shí)現(xiàn)對于2832中異相短路故障的完全保護(hù)動(dòng)作；b.不完全的縱差保護(hù)對于各種的短路故障形式均具有較高的反映靈敏度，但是對同相同分支或者是同相異分支的故障的動(dòng)作不夠靈敏；c.對相間故障具有較高的靈敏度的保護(hù)是單套的不完全的縱差保護(hù)，但是能夠?qū)崿F(xiàn)對于異相短路故障100%動(dòng)作率的只有雙不完全縱差保護(hù)。
1.4聯(lián)合保護(hù)方案分析
上述的各種保護(hù)方案在單獨(dú)作用的情況下均有著一定的局限性，不能夠收到令人滿意的效果，所以需要研究橫差保護(hù)與縱差保護(hù)協(xié)同作用的保護(hù)方案。通過對組合方案條件下可動(dòng)作故障數(shù)的統(tǒng)計(jì)分析，我們得出了結(jié)論包括：
a.如果選用的是3種中性點(diǎn)側(cè)的分支組合方式，那么最好選擇12-34式的分支組合，以便達(dá)到最高的故障動(dòng)作效率；
b.如果裂相橫差與零序橫差均不對這種匝間的短路進(jìn)行反映，則不完全的縱差保護(hù)方案也不能夠起到很好的保護(hù)作用或者是具有較高的動(dòng)作率；
c.這種聯(lián)合保護(hù)的方案對于異相的短路故障具有較高的動(dòng)作率，幾乎可以實(shí)現(xiàn)全部類型故障的動(dòng)作，但是提高零序橫差或者是裂相橫差的保護(hù)門檻的時(shí)候，組合的保護(hù)方案并不能夠顯著的提高動(dòng)作的效率，所以在現(xiàn)場值不確定的條件下為了提高保護(hù)的動(dòng)作率，可以增加一套縱差保護(hù)，進(jìn)而為異相故障提供雙重化的保護(hù)效果。
2結(jié)束語
在各種規(guī)模的水力發(fā)電站中，發(fā)電機(jī)都是關(guān)鍵的設(shè)施。但是因?yàn)榘l(fā)電機(jī)分支結(jié)構(gòu)以及定子繞組結(jié)構(gòu)的方式各不相同，所以實(shí)際的主保護(hù)方案的設(shè)計(jì)需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選擇。本文僅僅例舉了柘溪水電站的引出兩個(gè)中性點(diǎn)情況下的保護(hù)方案的設(shè)計(jì)思路，希望能夠?qū)ο嚓P(guān)的工程設(shè)計(jì)以及學(xué)術(shù)研究有所幫助。
設(shè)計(jì)方案 篇7
【教學(xué)構(gòu)想】
課文通過對話展開情節(jié)，刻畫人物，在教學(xué)中，采用整體把握──思考領(lǐng)悟──深入探究──遷移運(yùn)用四部展開教學(xué)，重點(diǎn)抓住描寫人物語言的句子，使學(xué)生在讀中領(lǐng)悟、體會(huì)。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、理解句子間的邏輯關(guān)系，學(xué)習(xí)簡單的推理。
２、正確流利地朗讀課文，創(chuàng)造性地復(fù)述課文。
�。场⒘私夤适聝�(nèi)容，理解晏子出使楚國時(shí)表現(xiàn)出的聰明、才智和維護(hù)齊國尊嚴(yán)的思想品質(zhì)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
能比較準(zhǔn)確地復(fù)述課文，表達(dá)課文的思想感情。理解晏子出使楚國時(shí)表現(xiàn)出的聰明、才智和維護(hù)齊國尊嚴(yán)的思想品質(zhì)。
【教具準(zhǔn)備】
電腦課件。
【教學(xué)時(shí)間】
２課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入
（出示晏子像），通過課前預(yù)習(xí)，你對晏子都有哪些了解？
小結(jié)：正像同學(xué)們所說的那樣，晏子身高不過五尺，是齊國的大夫，是當(dāng)時(shí)著名的政治家、外交家。有一回，齊國派晏子到楚國去，于是有了我們今天要學(xué)的這個(gè)故事。
�。ò鍟n題。）
齊讀課題，初讀課題，你知道了什么？還有什么想了解的？
二、初讀課文，整體感知
１、用你喜歡的方式讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把你認(rèn)為容易讀錯(cuò)的'地方多讀幾遍。
２、（出示字詞）誰愿意當(dāng)小老師領(lǐng)著同學(xué)們把這些詞語讀準(zhǔn)確？你還有哪些不懂的詞語嗎？
�。场⒛x課文，想一想課文圍繞晏子使楚講了哪幾件事情？（隨機(jī)板書）
�。�、楚王這樣對待晏子，結(jié)果呢？晏子是如何贏得楚王的尊重的？
�。怠⑿〗Y(jié)：
正像同學(xué)們說的那樣，晏子憑借機(jī)智的語言贏得了楚王的尊重。
�。�、把晏子說的話在書中畫出來。
三、細(xì)讀課文，思考領(lǐng)悟
學(xué)習(xí)第一個(gè)故事：
１、（出示第一段話）指名讀，其他同學(xué)邊聽邊想一想，晏子是在什么情況下說這番話的？
�。�、再來讀讀晏子的話，想一想，你從中能體會(huì)到什么？
３、學(xué)生交流，教師隨機(jī)指導(dǎo)并板書。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生談出晏子聰明、勇敢、愛國以及楚王的仗勢欺人、霸道等。）
�。�、有感情地朗讀晏子的話。
�。怠⑿〗Y(jié)：
通過同學(xué)們的朗讀，老師仿佛看到了那個(gè)機(jī)智、愛國的晏子，他不僅維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，也維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)。
學(xué)習(xí)第二、三個(gè)故事：
�。�、你還從晏子說的哪些話中體會(huì)到了什么？自己讀讀晏子說的其他的話，把你有感觸的地方在書中進(jìn)行批注。
�。�、把你的看法與小組的同學(xué)交流一下。
３、全班交流，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
４、分角色朗讀第二個(gè)故事，有感情地朗讀第三個(gè)故事，感興趣的同學(xué)課下可以把它們排演成課本劇。
四、課后延伸，遷移運(yùn)用
�。�、我們從三個(gè)故事中領(lǐng)略了晏子卓越的外交風(fēng)范，老師這兒還有一段話，（出示課后古文，教師范讀）同學(xué)們看一看，從中你能不能發(fā)現(xiàn)什么？
�。�、小結(jié)：
中華五千年，有著豐厚的文化底蘊(yùn)，剛才同學(xué)們看到這段文言文就是其中之一，課后同學(xué)們可以對照課文再仔細(xì)讀讀這段話，品味中國古代文化的魅力。
�。�、感興趣的同學(xué)可以再搜集一些古今維護(hù)尊嚴(yán)的故事，我們下節(jié)課一起進(jìn)行交流。
【案例點(diǎn)評】
本節(jié)課，教師以教材為依托，帶領(lǐng)學(xué)生品讀語言文字，從中感悟人物的品質(zhì)。
一、教師開放了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，以學(xué)定教
本課教學(xué)能放手讓學(xué)生自讀自悟，最大限度地給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，討論交流的時(shí)間。從出示課題起，教師就指導(dǎo)學(xué)生讀懂課題，“你知道了什么？還想了解什么”學(xué)生通過預(yù)習(xí)弄懂了“使楚”的意思。帶著學(xué)生還想繼續(xù)了解的問題，讓學(xué)生認(rèn)真讀書，品讀文字�！袄首x表演”等形式拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的空間。引導(dǎo)學(xué)生多讀書，通過讀書，感受到晏子的智慧。當(dāng)學(xué)生真正感受到晏子語言的妙處時(shí)，讀起來一定是津津有味，愛不釋手，越讀越想讀，甚至?xí)氖址Q快，拍案叫絕的。
二、課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的陣地，學(xué)生才是課堂的主人
教師能讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來，需要教師創(chuàng)設(shè)富有情趣的教學(xué)活動(dòng)。本節(jié)課教師讓學(xué)生通過多種形式的讀書交流，理解文章內(nèi)容。特別是讓學(xué)生在感觸深刻的地方學(xué)習(xí)批注，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。分角色朗讀、表演課本劇是孩子喜歡的節(jié)目，為了演好角色，學(xué)生就必須主動(dòng)去讀課文，揣摩人物的心理，設(shè)計(jì)符合人物身份的動(dòng)作、語氣。這是一個(gè)需要多種才能的綜合活動(dòng)，需要學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造能力。在活動(dòng)中，師生的關(guān)系完全是平等的。
應(yīng)該注意的是，在學(xué)習(xí)第二、第三件事的時(shí)候，學(xué)生談的比較發(fā)散，教師應(yīng)及時(shí)幫助學(xué)生梳理、點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)詞語談出自己的感受。
設(shè)計(jì)方案 篇8
活動(dòng)目的：
1、鼓勵(lì)幼兒愿意表達(dá)自己的感受和想法。
2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,能和老師一起講述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：烏龜、蝸牛、請問的'木偶各一個(gè)，3組圖畫
活動(dòng)重點(diǎn)：愿意表達(dá)自己的感受，能和老師一起講述故事。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
1.律動(dòng)引入，邀請幼兒觀看木偶表演。
2.情景導(dǎo)入：
（1）通過木偶劇的名字“怪脾氣的小烏龜”引起幼兒觀看的興趣。
老師有表情的提出問題：小烏龜為什么是怪脾氣？
（2）通過入場須知，讓幼兒了解看木偶劇的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。
二、基本部分：
1.請幼兒觀看木偶劇的表演。
2.問題導(dǎo)入：
�。�1） 木偶劇的名字叫什么呀？
�。�2） 小烏龜有個(gè)什么樣的怪脾氣呀？
（3） 小烏龜要干什么去？他碰到了誰？（引導(dǎo)幼兒說出小蝸牛和小青蛙對小烏龜說的話）
�。�4） 小烏龜發(fā)生了什么事情？
�。�5） 小烏龜?shù)倪@個(gè)怪脾氣好不好？為什么？
3.分組：將幼兒分成3組，由班上3位教師帶領(lǐng)一起講述故事。
�。�1） 出示掛圖，請幼兒根據(jù)圖畫內(nèi)容進(jìn)行講述。
�。�2） 請幼兒嘗試自己講述。
三、結(jié)束部分：
請幼兒將故事講給爸爸、媽媽聽。
設(shè)計(jì)方案 篇9
一、教學(xué)內(nèi)容：
沿海版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊第123124頁，復(fù)習(xí)已學(xué)過的各種計(jì)量單位，完成練習(xí)二十相關(guān)的練習(xí)。
二、教學(xué)目的：
1）通過整理復(fù)習(xí)使學(xué)生系統(tǒng)的掌握長度、面積、體積、重量、時(shí)間等各種量及其計(jì)量單位，對相鄰兩個(gè)計(jì)量單位之間的進(jìn)率更清楚，加強(qiáng)建立各種計(jì)量單位的表象，從而學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用有關(guān)知識去解決實(shí)際問題；
2）讓學(xué)生學(xué)會(huì)分類歸納，有序整理，系統(tǒng)復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的能力，
3）讓學(xué)生養(yǎng)成質(zhì)疑問難的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮個(gè)人與小組合作討論的作用，體現(xiàn)協(xié)作精神、創(chuàng)新意識。
4）能夠較熟練地進(jìn)行簡單的化聚和換算。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
對量的計(jì)量知識進(jìn)行分類歸納，有序整理，使其知識系統(tǒng)化。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
對量的計(jì)量知識有序整理及其各種計(jì)量單位間的特殊進(jìn)率。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)物投影儀，米尺、單位體積、重量的實(shí)物等。
六、教學(xué)過程
略
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