實用的人才培養(yǎng)方案精華[5篇]

　　為了確保事情或工作扎實開展，通常需要提前準備好一份方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那要怎么制定科學的方案呢？以下是小編幫大家整理的人才培養(yǎng)方案5篇，希望能夠幫助到大家。

人才培養(yǎng)方案 篇1

　　為提高臨床衛(wèi)生技術水平，努力造就一批醫(yī)學創(chuàng)新團隊，提升我院醫(yī)學科技總體水平，加強我院臨床醫(yī)療、科研和管理的后備人才隊伍建設，并不斷提高我院的醫(yī)療質量和服務水平，現對我院人才隊伍建設提出如下規(guī)劃：

　　一、 醫(yī)院人才資源現狀。

　　現有在職職工1323人。其中高級職稱281人，中級職稱466人，博士12人，碩士290人。在國家、省、市學會擔任委員以上職務的30多人，&&&&&等一批中青年專家在省、市學會擔任主要學術帶頭人，10余人獲“##市專業(yè)技術拔尖人才”稱號。

　　二、 人才隊伍建設的指導思想與目標。

　�。ㄒ唬┲笇�思想：從我院實際情況出發(fā)，制定和完善各項人才政策，建立一套良好的人才管理體制，充分調動和發(fā)揮我院年輕骨干人才的作用。堅持學歷教育與非學歷教育并重，培養(yǎng)與引進并重，穩(wěn)定隊伍，提高素質，改善結構，優(yōu)化環(huán)境。培養(yǎng)和造就一支與我院醫(yī)療衛(wèi)生需求相適應，用得上、留得住的高層次人才隊伍。

　　（二）工作目標：①擴大人才隊伍結構的預期目標：五年內全院臨床醫(yī)師人員本科學歷占 %，碩士研究生學歷占 %。五年內培養(yǎng)和引進學科帶頭人 人。②調整和優(yōu)化人才隊伍結構的預期目標：人才在各學科間分布更趨合理。人才的專業(yè)、年齡結構和高、中、初級專業(yè)技術人才的比例更趨合理。③提高人才隊伍整體素質的預期目標：

　　在提高思想政治素質、加強職業(yè)道德建設的同時，使人才的知識水平和能力素質有更大提高。使高層次人才與學科帶頭人的競爭力達到更高水平。

　　三、 戰(zhàn)略人才培養(yǎng)計劃

　　戰(zhàn)略人才培養(yǎng)體系由“雛鷹計劃”、“飛鷹計劃”、“精鷹計劃”和

　　“雄鷹計劃”四個部分組成。由這四個部分共同構成醫(yī)院戰(zhàn)略人才庫。

　　“雛鷹計劃”：該計劃旨在通過對有上進心、樂于學習、積極進取的新入職大學生的培養(yǎng)，使其逐步成長為部門技術骨干、業(yè)務骨干。 “飛鷹計劃”：該計劃旨在通過對醫(yī)院現有的有兩年以上工作經驗的、有進一步培養(yǎng)潛質的普通職工進行培養(yǎng)，使其逐步成長為各職能部門的負責人。

　　“精鷹計劃”：該計劃旨在通過對醫(yī)院有進一步培養(yǎng)潛質的中層干部進行培養(yǎng)，使其逐步成長為醫(yī)院能夠獨當一面的人才，為更高一級的崗位儲備人才。

　　“雄鷹計劃”：該計劃旨在通過對現有高級管理人員和技術領軍人物的培養(yǎng)，使其逐步成長為全面的人才，為醫(yī)院今后的戰(zhàn)略布局作好準備。

　　通過上述四個計劃，逐步將培養(yǎng)對象培養(yǎng)成為關鍵崗位繼任者和醫(yī)院后備人才。關鍵崗位主要指醫(yī)院根據當前或根據未來發(fā)展所需要的一些重要中級和高級崗位。后備人才主要是指醫(yī)院為應對未來發(fā)展變化而儲備的一些可替代醫(yī)院某些中、高級崗位的具有培養(yǎng)潛質的人才。

　　四、 加強教育培訓，建設一支高素質的衛(wèi)生隊伍。

　�。ㄒ唬┘訌妼W歷教育：堅持院校培養(yǎng)的主渠道，出臺優(yōu)惠政策，鼓勵中青年醫(yī)護人員到國內外知名醫(yī)療機構、科研院所攻讀碩士、博士學位。通過廣泛的學習與學術交流，獲得更多的骨科衛(wèi)生前沿新信息、新技術、新思路。

　�。ǘ�）深入開展繼續(xù)醫(yī)學教育：積極支持醫(yī)療、護理、醫(yī)技專業(yè)人員參加各種在職培訓的學習，有計劃分期選派人員外出參觀學習，建設繼續(xù)醫(yī)學教育考核制度和繼續(xù)醫(yī)學教育檔案，健全和完善繼續(xù)醫(yī)學教育證書制度和學分登記制度。

　�。ㄈ�）切實抓好各衛(wèi)生專業(yè)技術人員的規(guī)范化培訓：①繼續(xù)做好年輕醫(yī)師規(guī)范化培訓工作。一是要強化基礎理論的'培訓，主要完成住院醫(yī)師規(guī)范化培訓規(guī)定的課程設置。二是采取院外培訓和院內輪轉相結合的辦法，強化基本技能的訓練。三是要重視基本知識的培訓，重點了解和掌握醫(yī)院的各項醫(yī)療制度、基本醫(yī)療流程。②繼續(xù)加強醫(yī)技科室人才的培養(yǎng)。加強理論學習，熟練掌握本專業(yè)的技能，積極開展新技術，同時提高本專業(yè)的檢查、檢驗水平，為臨床診斷提供可靠的依據。③重視和加強護理人員的培養(yǎng)。護理人員的培養(yǎng)突出“三基”和操作訓練，強化無菌操作和與醫(yī)生的配合意識，同時及時掌握護理工作的新方法，把基礎護理、臨床護理、生活護理提高一個新水平，為患者創(chuàng)造良好的治療和生活條件。

　　五、 堅持重點�？茷辇堫^，加強學科帶頭人建設。

　�。ㄒ唬┘訌娕c國內外知名院校的合作與往來，搭建人才培養(yǎng)的廣

　　闊平臺。通過技術交流、合作研究等多種形式，帶動我院各專科的發(fā)展。針對性引進發(fā)達地區(qū)的先進技術、聘請合作醫(yī)院教授為重點�？频膶＜遥瑤ьI、指導和組織科室人員進行講學和技術指導。

　�。ǘ�）加速對學術技術帶頭人后備人選的培養(yǎng)。各科室制定符合醫(yī)院實際的培養(yǎng)計劃，制定切實可行的培養(yǎng)措施。加強后備人才的實踐鍛煉，有計劃地選送他們到國內外知名醫(yī)療機構培訓和進修，積極鼓勵和支持學術技術帶頭人后備人選參加各種學術交流活動。

　　（三）通過政策傾斜，完善高層次人才獎勵機制。對引進的高層次學科帶頭人，給予科研課題及配套經費、落實保障性住房、家屬及子女工作上學等問題。建立人才培養(yǎng)基金，每年從收入中撥 %用于人才培養(yǎng)工作。

　　六、 加大人才引進力度，拓寬人才培養(yǎng)渠道。

　　（一）按照“培養(yǎng)、引進、聘用”三個環(huán)節(jié)，實施醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)人才培養(yǎng)工程，努力營造有利優(yōu)秀人才脫穎而出健康成長的良好氛圍和環(huán)境，培養(yǎng)造就一支高素質的衛(wèi)生人才隊伍。堅持培養(yǎng)與引進并重。結合醫(yī)院發(fā)展實際，通過兩到三年時間，在打造一批重點、優(yōu)勢、特色�？频耐瑫r爭取在較短時間內培養(yǎng)出一批技術骨干和學科帶頭人，積極拓寬人才培養(yǎng)渠道。

　�。ǘ�）建立規(guī)章制度，采取“請進來，走出去”的人才培養(yǎng)方針。加強與國內外知名醫(yī)療機構的合作，簽訂人才合作框架協議及醫(yī)療合作項目，定期邀請國內外知名專家教授來院指導，定期選拔院內年輕骨干赴合作單位進修學習，鼓勵職工不斷學習新知識，掌握新技術，

　　提高全院各類人員的整體專業(yè)技術水平。

　　（三）以高端人才引進為重點，形成引進人才帶動本地人才、本地人才爭做高端人才的氛圍。按照高標準培養(yǎng)人才、高層次引進人才、高效能使用人才的標準。積極引進高能力人才。

　�。ㄋ模┮詢�(yōu)勢項目為載體，形成優(yōu)勢項目帶動人才引進培養(yǎng)，人才引進培養(yǎng)與項目發(fā)展齊頭并進的態(tài)勢。積極選拔后備人才，以在職攻讀高學位、到國內外頂尖醫(yī)院進修等形式重點培養(yǎng)，形成合理的人才梯次配備結構，促進科室實力進一步提升；大力發(fā)展科技含量高、發(fā)展前景好的學科建設項目，以項目為平臺，引進培養(yǎng)科研型人才、高層次人才及緊缺的專業(yè)人才。迅速建立起一支優(yōu)秀創(chuàng)新人才的科研團隊，引領帶動醫(yī)療工作的快速發(fā)展，形成項目建設與人才培養(yǎng)的有效對接，不斷提升創(chuàng)新能力和核心競爭力。

　　七、 加強附屬醫(yī)院建設，不斷提高臨床科研、教學隊伍水平。

　　借助高校成熟的教學經驗和強大的科研實力，提高醫(yī)院的層次，促進醫(yī)院從以醫(yī)療為主體向醫(yī)、教、研同步發(fā)展的教學型醫(yī)院轉變，以河南大學為依托，實現跨地區(qū)、跨部門教學、科研和醫(yī)療資源的優(yōu)化組合，形成優(yōu)勢互補、資源共享、共同發(fā)展的醫(yī)療教學模式，不斷更新及提高醫(yī)護人員醫(yī)學理論知識和技能，使醫(yī)院擁有更大的市場競爭人才、技術優(yōu)勢從而大幅提高醫(yī)院科研教學質量。

　　八、 加強醫(yī)院管理人才隊伍建設，保持醫(yī)院科學發(fā)展。

　　多管齊下提高管理人員的專業(yè)素質。嘗試建立醫(yī)院管理人才培訓基地，邀請管理專家對管理人員進行培訓，定期組織管理人員到國內

人才培養(yǎng)方案 篇2

　　一、電子商務人才的培養(yǎng)的主要問題

　　為什么電子商務人才缺口很大而電子商務專業(yè)學生又很難就業(yè)？主要的問題是我國大部分高校早電子商務人才的培養(yǎng)上存在很大問題。

　�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)方向模糊，課程設置欠佳。電子商務專業(yè)雖然在中國開設已有十多年，但這個專業(yè)的培養(yǎng)方向依然存在較多問題比如定位不明確，缺少崗位群細分，缺少具體崗位能力分析，培養(yǎng)的依舊是“萬金油式”學生。這從各學校的培養(yǎng)計劃及課程設置上就能看得出來，課程設置只是計算機課程和經管類課程簡單的堆砌，學生在校期間學的課程多而雜沒有系統性，造成學生什么課程都蜻蜓點水般得接觸下，但又都沒有學精，最后由于缺乏核心競爭力而不被企業(yè)所錄用。

　�。ǘ�）實踐教學匱乏。電子商務是一個交叉性很強的學科，既有商務與管理內容，又有技術內容，既有一定的理論性又具有很強的操作性，所以對理論和實踐要求都很高。目前國內大部分高校都有自己的電子商務試驗系統，但主要都是電子商務模擬實驗，通過這些模擬實驗雖然能使學生對電子商務有一個初步認識，但由于軟件本身脫離實際商業(yè)環(huán)境，再加之教師本身很少參與實際運作管理，課程的實習指導、創(chuàng)業(yè)指導都受到極大限制。并不能使學生感受到實際工作中電子商務的應用。

　�。ㄈ�）師資嚴重缺乏。師資是困擾電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)最重要的'因素之一。目前電子商務專業(yè)的教師基本都是從計算機和市場營銷等專業(yè)轉行而來的，在教學中雖能應付部分專業(yè)課，但是由于本身缺乏系統的電子商務學習，再加之缺乏電子商務實戰(zhàn)經驗，所以在教學的時候難免會顯得力不從心。

　　二、問題解決

　�。ㄒ唬┙o電子商務專業(yè)一個明確的定位。電子商務的特征決定了電子商務人才知識必須是復合型的，但復合型性決不意味著是一堆現有技術和商務知識的隨意組合。作為學院在培養(yǎng)電子商務人才時應給電子商務一個明確的定位，明白電子商務專業(yè)學生的競爭優(yōu)勢來自于什么。這樣在專業(yè)設置與人才培養(yǎng)定位上，就可以有依托行業(yè)，根據行業(yè)特點和要求，比如服裝電子商務、旅游電子商務、汽車電子商務、地產電子商務等，確定職業(yè)崗位，制定人才培養(yǎng)規(guī)格。這樣圍繞特定行業(yè)的企業(yè)對電子商務的需求專門設計。既避免了人才培養(yǎng)目標上的“模糊不清”及“廣泛適應性帶來的不適用”等不足，又能讓高校學生在學習期間努力將自己的職業(yè)發(fā)展目標、專業(yè)知識積累、電子商務應用技能向該行業(yè)看齊，繼而在就業(yè)時候沒有太大的難度。

　�。ǘ�）做活電子商務實訓。

　　1、增加校內實訓課程所占比重：電子商務專業(yè)本身是對實訓要求較高的專業(yè)，所以根據學生實踐能力培養(yǎng)要求，可以合理安排與理論教學相配套的實驗課，并采取多種實踐方式，加大實踐課程學時的比重，增強學生各知識層和多種技能的培訓。另外就是增加學生的商務類課程設計實訓環(huán)節(jié)；

　　2、建立校內電子商務模擬公司，豐富學生課余生活：學院可以建立電子商務模擬公司并選拔優(yōu)秀的學生參與到組織與管理中，并進行崗位競聘，輪崗，這樣能夠提高學生的學習興趣培養(yǎng)學生的參與意識，增強學生的職業(yè)技能和就業(yè)技能，并豐富和充實學生的課余文化生活。更能夠加強學生的組織協調及社交能力，為學生走向社會提供實踐經驗；

　　3、做好校企結合：作為學院應該同各類企業(yè)尤其是本經濟區(qū)域內有關企業(yè)加強合作。合作可以采取的形式有，聯合辦學，例如：企業(yè)網絡營銷推廣方案的設計、企業(yè)電子商務的實施方案等等，使得學生完成實際項目的同時能夠完成課程的學習與操作，并獲得一定的收益，提高學生的動手積極性。

　�。ㄈ�）加大力度培養(yǎng)師資隊伍。

　　在電子商務師資隊伍建設這，作為學院除了重視職稱結構、學歷結構外更應該重視雙師結構，應采取不拘一格的方式來擴充提升自己的師資隊伍。比如：

　　1、從相關行業(yè)聘請實戰(zhàn)經驗豐富的電子商務人才充實到學校的教師隊伍中；

　　2、鼓勵專職教師參與企業(yè)實際營運，每學期選派教師到企業(yè)中掛職鍛煉；

　　3、加大教師培訓力度，選拔部分教師到更高的學府去深造，并鼓勵動員鼓勵教師進行一些創(chuàng)新型的教學改革。

　　總而言之，目前高校電子商務人才培養(yǎng)仍有很多突出問題，致使很多電子商務專業(yè)畢業(yè)生找不到工作。作為高校應該認真分析在培養(yǎng)電子商務人才時存在的問題，采取合理的解決對策，提高電子商務教學質量。培養(yǎng)出真正“為企業(yè)所需，為社會服務”的電子商務人才。

人才培養(yǎng)方案 篇3

　　摘要：本文對計算機技術應用型人才的教育模式進行實踐探索。依據多地區(qū)經濟發(fā)展需要及行業(yè)企業(yè)對計算機應用型人才的實際需求，加強理論研究，勇于創(chuàng)新嘗試，實現計算機應用型人才培養(yǎng)方案的不斷改革。

　　關鍵詞：應用型人才，教育模式，階段性成果，創(chuàng)新點

　　1計算機專業(yè)畢業(yè)生所面臨的就業(yè)危機

　　1）就業(yè)人數與企業(yè)需求不成比例。隨著計算機在各個領域的廣泛應用，計算機專業(yè)技能的培養(yǎng)，也被其他專業(yè)及個人所重視。即使不是計算機專業(yè)的畢業(yè)生，在校期間也進行過計算機的相關培訓或自主學習。他們的專業(yè)性雖然不比計算機專業(yè)的學生，但他們的能力已經能滿足企業(yè)的需求。同時他們還具有自己的專業(yè)，這樣的畢業(yè)生對于企業(yè)來說可能更為合適。這樣用人單位就可以選擇其他專業(yè)畢業(yè)生，從事企業(yè)中計算機技能要求不高的崗位。

　　2）學歷不占優(yōu)勢。對于一個企業(yè)而言，具有大量高學歷的員工是企業(yè)形象的一個提升。同時在大家眼中計算機專業(yè)是個高技能專業(yè)，很多企業(yè)認為學歷和能力成正比。就好像大多數人都認為學習能力和學習經歷成正比一樣。

　　3）高職院校在學生的綜合能力培養(yǎng)上稍有欠缺，使學生的競爭力減弱。計算機專業(yè)的學生，最大的特點是善于與機器，生活在單一的二進制生活中。而在現實的工作中，這樣的非yes及no的情況，使他們在融入企業(yè)時缺少靈活性，不善于與他人溝通。

　　4）計算機專業(yè)學生，學習方向缺少目標性。計算機專業(yè)知識覆蓋面廣，學生在學期間沒有明確的專業(yè)方向。明確的專業(yè)方向可以調動學生的學習主動性，提高學習效率和質量，為步入社會工作做好準備。高職計算機專業(yè)的學生一般對自身的特點及社會的需求不夠明確，過分依賴學校的課程規(guī)劃。

　　2培養(yǎng)計算機技術應用型人才方面的主要嘗試

　　1）從分析學生未來工作崗位和崗位能力入手，科學界定高職計算機專業(yè)人才培養(yǎng)方向，研究原有的人才培養(yǎng)模式，分析原有教學進程與人才培養(yǎng)目標存在的差距，找到培養(yǎng)模式改革的切入點。

　　2）在改革初期，依據本地區(qū)經濟發(fā)展需要及行業(yè)企業(yè)典型工作任務調查、分析，同時配合學院骨干校建設，以學院“百門課程”建設工作為契機，構建“計算機專業(yè)學習領域課程體系”，討論、分析、建立“項目式教學”、“模擬企業(yè)環(huán)境真題真做”、“專業(yè)能力綜合測評”及“項目式教材”模版。

　　3）正進一步加強校內、外實訓基地的建設，并且得到了落實。

　　3實踐過程的主要創(chuàng)新環(huán)節(jié)和改進計劃

　　1）服務濱海高新區(qū)經濟發(fā)展需求，適應計算機相關行業(yè)企業(yè)崗位的.發(fā)展需要，培養(yǎng)具備個人發(fā)展能力的計算機應用技術技能人才，人才的培養(yǎng)是專業(yè)發(fā)展的源動力。預計在以下方面實現突破：a.結合濱海高新區(qū)經濟發(fā)展的主要特點，形成符合計算機專業(yè)發(fā)展特色的專業(yè)人才培養(yǎng)方案及教學計劃。b.構建以適應職業(yè)崗位需求為導向的人才培養(yǎng)模式、以培養(yǎng)計算機綜合應用能力為中心、獲得計算機行業(yè)職業(yè)崗位能力，實現入學即入職的人才培養(yǎng)目標和以學生為中心的，教學為引導的分層遞進人才培養(yǎng)模式。c.將計算機行業(yè)企業(yè)的典型工作任務進行分解，結合實踐需求，原有課程重新整合構建計算機專業(yè)課程體系框架、核心課程標準制定，模擬工作場景的操作過程指導課程實施過程及學生學習情況的綜合評價。

　　2）在高職計算機專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革過程中積累了經驗，同時也發(fā)現了問題。a.需要進一步完善與規(guī)范項目式教材，教材的內容要符合行業(yè)企業(yè)項目建設標準及工作流程，要求編制老師有豐富的項目實踐經驗，對行業(yè)某個工種環(huán)節(jié)要非常熟悉，所以必須為教師提供企業(yè)實踐機會，要求教師既要完成教學任務又要兼顧企業(yè)工作，在時間安排上存在著一定的困難。b.人才培養(yǎng)模式改革無借鑒性，需持續(xù)進行。c.企業(yè)作為供應鏈式人才培養(yǎng)模式中的重要環(huán)節(jié)，對學校改革參與的積極性不高。d.課程實施過程中嚴重缺乏雙師素質教師。

　　3）研究工作的推進計劃：a.繼續(xù)修訂和完善四個專業(yè)的《人才培養(yǎng)方案》。b.進一步實踐“供應鏈人才培養(yǎng)模式”、“以培養(yǎng)學生動手能力為中心、以取得職業(yè)資格為導向的人才培養(yǎng)模式”和“以學生為主體的，分層次人才培養(yǎng)模式”。c.實施計算機專業(yè)學習領域課程體系，完成20xx級專業(yè)進程修訂。配合學院骨干校建設，以學院“百門課程”建設工作為契機，完成“項目式教學”建立、“模擬企業(yè)環(huán)境真題真做”編寫、“專業(yè)能力綜合測評”建立及“項目式教材”編寫等任務。

　　4通過調整研究計劃增強改革力度

　　結合本地區(qū)經濟特點及學生的就業(yè)發(fā)展趨勢，制定特色計算機專業(yè)人才培養(yǎng)方案。針對計算機相關專業(yè)各自的特點、主要就業(yè)方向及區(qū)域經濟引領下對各類人才的需求，分別制定突出特色的計算機網絡技術、計算機信息管理、物聯網應用技術和軟件技術各個專業(yè)人才培養(yǎng)方案初稿。在特色人才培養(yǎng)模式的研究中挖掘全新切入點。構建以市場人才需求為起點和終點的，供應鏈人才培養(yǎng)模式研究。借鑒行業(yè)企業(yè)員工培養(yǎng)培訓計劃、社會高知名度計算機專業(yè)技能培訓機構的目標式培養(yǎng)策略，使得“供應鏈”人才培養(yǎng)模式更加具有時效性。在研究中針對計算機網絡技術、計算機信息管理、物聯網應用技術和軟件技術分別確定適合本專業(yè)未來職業(yè)發(fā)展的計算機職業(yè)資格考取計劃，統計取證率作出分析評價。構建以學生為主體的，分層次人才培養(yǎng)模式研究中讓學生成為實踐者、參與者和應用的創(chuàng)新者，學生代表加入專題研討。依據行業(yè)企業(yè)典型工作任務，構建計算機專業(yè)學習領域課程體系的研究。與本學院的課程教學改革相結合，將專業(yè)核心課程的優(yōu)秀改革方案進行分項式研究，一項一項對比總結，提煉科學合理的時序任務課程設計方案，重構學習領域課程體系。在構建項目式課程標準，模擬真實工作過程的課程實施過程及綜合能力評價體系研究中加入專業(yè)課程考核評價方式的研究。結合職業(yè)崗位應用需求和教學實踐體會，從確立考核目標、建立考評體系、設計考核內容、分配考核權重等方面進行實踐，并分析和評價考核方式改革的結果和成效，為進一步深化教育改革和提高教學質量做出有益的探索。

　　參考文獻：

　　[1]李文敬.計算機本科應用型人才專業(yè)能力培養(yǎng)[J].計算機教育,20xx(10).

　　[2]李春杰.計算機專業(yè)應用型人才培養(yǎng)改革研究[J].渤海大學學報(自然科學版),20xx(01).

　　[3]唐先紅.信息與計算科學專業(yè)學生實踐能力培養(yǎng)方法的研究[J].教育教學論壇,20xx(32).

人才培養(yǎng)方案 篇4

　　1．培養(yǎng)目標

　　本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的政治素質和道德修養(yǎng)，具有較扎實的生物科學基本理論、基本知識、基本技能、具有數理化基礎、人文社科素質、國際化視野和科學思維能力，掌握現代教育理論與教育科研的方法，達到具有基本的教育教學能力、教育管理能力和教育科研能力，為基礎教育培養(yǎng)“厚基礎、寬口徑、高素質、強適應”的優(yōu)秀教師和未來的學科教育專家。

　　2．規(guī)格要求

　　本專業(yè)學生主要學習數理化基礎、生物科學和教育學方面的基本理論、基本知識，受到生物科學基礎研究和應用基礎研究方面的科學思維和科學實驗訓練，具有較好的科學素養(yǎng)，同時掌握現代教育理論和教育科研方法。畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

　　1）具有良好的職業(yè)道德、高度社會責任感和豐富的人文科學素養(yǎng)；

　　2）掌握數學、物理、化學等方面的基本理論和基本知識；

　　3）掌握動物生物學、植物生物學、生物化學、分子生物學、微生物學、細胞生物學、遺傳學、生態(tài)學等方面的.基本理論、基本知識和基本技能；

　　4）了解生物科學的理論前沿、應用前景和最新發(fā)展動態(tài)；

　　5）熟悉生物學及其發(fā)展規(guī)劃的相關方針、政策和法規(guī)；

　　6）了解相近專業(yè)的一般原理和知識；

　　7）掌握資料查詢、文獻檢索及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法；具有一定的實驗設計，創(chuàng)造實驗條件，歸納、整理、分析實驗結果，撰寫論文，參與學術交流的能力；

　　8）具有較強的適應基礎教育教學、教育科學研究的能力；

　　9）具有一定的國際視野和初步的交流、競爭與合作能力。

　　3．方向介紹

　　生物科學是現代自然科學中發(fā)展最迅速，最活躍的基礎學科之一，它在分子、細胞、組織和個體等不同層次上，研究生命現象及其活動規(guī)律，揭示生物體的結構和功能及其相互關系，并進而揭示生命的本質。生物科學專業(yè)教育涉及諸多分支，包括植物生物學、動物生物學、生物化學、分子生物學、微生物學、細胞生物學、遺傳學、生態(tài)學等學科的基礎知識及其相關實驗技能，同時加強教師教育的基本素質培養(yǎng)。本專業(yè)是理科專業(yè)，畢業(yè)授予理學學士學位。

　　4．隸屬專業(yè)類

　　生物科學類

　　5．主干學科

　　生物學

　　6．相近專業(yè)

　　生物技術

　　7．學位課程

　　植物生物學，動物生物學，生物化學，分子生物學，微生物學，細胞生物學，遺傳學。

　　8．學歷學制學位

　　學歷：本科

　　學制：4年

　　學位：理學

　　畢業(yè)最低總學分：170

人才培養(yǎng)方案 篇5

　　為使我院更好地履行承擔區(qū)域醫(yī)療衛(wèi)生樞紐作用，進一步加強我縣區(qū)域內基層醫(yī)療衛(wèi)生機構科技人才隊伍建設,提高其衛(wèi)生綜合服務能力，促進基層醫(yī)療衛(wèi)生機構專業(yè)技術人才在醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)中充分發(fā)揮作用，現結合我院實際，特制定《德江縣人民醫(yī)院承擔基層醫(yī)療機構醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)制度與保障措施和培訓方案》。

　　一、重要意義

　　在基層醫(yī)療衛(wèi)生機構發(fā)展的諸多因素中，醫(yī)療衛(wèi)生人才始終是至關重要的，這也是我縣醫(yī)療衛(wèi)生工作的重中之重。為了做好這一利國利民的系統工程，根據省、市、縣衛(wèi)生行政部門的要求，我院決定將對基層醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)作為一項長期工作來抓，用制度加以保障和規(guī)范實施，有針對性地制訂培養(yǎng)計劃，加快我縣基礎衛(wèi)生人才隊伍建設，提升基層醫(yī)療衛(wèi)生機構綜合實力和技術水平，促進我縣醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)協調發(fā)展。

　　二、具體措施

　�。ㄒ唬�營造良好環(huán)境

　　1、建立衛(wèi)生人才培訓激勵機制。進一步完善我院基層衛(wèi)生人

　　才培養(yǎng)制度和政策保障，嚴格執(zhí)行我院專業(yè)技術人員在晉升中高級職稱前必須到基層醫(yī)療衛(wèi)生機構駐點幫扶1年以上的政策，鼓勵我院具有中高及職稱人員主動到基層醫(yī)療衛(wèi)生單位駐點幫扶或開展短期的學術講座、臨床教學和理論授課等，以不斷提高基層醫(yī)療衛(wèi)生人員的專業(yè)理論水平和綜合服務技能。

　　2、改善條件接納人才培訓。為鼓勵基層醫(yī)療衛(wèi)生單位人員 到我院臨床進修或短期實習，我院創(chuàng)造條件為基層醫(yī)療衛(wèi)生機構到我 院進修或參加短期實習的人員免費提供住宿，醫(yī)院食堂向進修實習 人員開放，以解除其生活上的后顧之憂，讓他們安心從事學習，提 高學習效果。根據縣衛(wèi)生和食品藥品監(jiān)督管理局的安排，我院每 年重點幫扶6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院，每個衛(wèi)生院持續(xù)幫扶時間為5年，幫扶理 念以輸血式幫扶向造血式幫扶轉變，增強了幫扶工作的連續(xù)性，提高了 幫 扶 效 果 的` 持 續(xù) 性。

　　（二）人才培訓方案

　　1、鼓勵基層醫(yī)療衛(wèi)生機構在職醫(yī)生積極參加我院每周開展的專題講座，各衛(wèi)生院可根據本院實際情況，制訂人才培養(yǎng)計劃，有針對性的選派人員到我院進修學習，我院根據其人

　　員、進修學習專業(yè)等要求，無條件地接收并按其要求認真組織實施，確保按需實施，因材施教，提高培訓效果。

　　2、我院計劃每年度定期至少開展專題知識1期講習班，由我院副高以上職稱人員講課或邀請省內外知名專家講課，鼓勵基層醫(yī)療衛(wèi)生機構安排人員參加。

　　3、充分利用我院名老專家資源，以基層醫(yī)療衛(wèi)生機構醫(yī)療技術骨干為對象，組織建設好技術傳承工作，培養(yǎng)后備醫(yī)療技術人才力量，掌握先進專業(yè)技術，使其向全院學科帶頭人方向發(fā)展，在科室業(yè)務管理中充分發(fā)揮他們的主力軍作用。

　　4、每年開展1期對基層醫(yī)療衛(wèi)生機構負責人的醫(yī)療質量與醫(yī)療安全管理的專項培訓，使他們掌握先進管理方法，提高科學化管理水平。

　　5、加大對鄉(xiāng)鎮(zhèn)的巡回醫(yī)療工作力度，成立專門的醫(yī)務部負責組織落實，組建專門的巡回醫(yī)療隊，每周至少下鄉(xiāng)巡回醫(yī)療1次，覆蓋全縣所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)和50%以上行政村。

　　6、我院積極組織學術講座活動，外聘專家來我院舉辦學術講座及由本院副主任醫(yī)師以上人員主講，做好基層醫(yī)療衛(wèi)生機構醫(yī)師及其它專業(yè)初級人員的專業(yè)知識培訓，使他們能夠勝任一般技術工作。

　　7、我院每季度進行中醫(yī)藥知識培訓一次，組織基層醫(yī)療衛(wèi)生機構中醫(yī)藥技術人員來我院參加培訓，以提高基層醫(yī)療衛(wèi)生機構中醫(yī)藥服務能力。

　　三、經費投入

　　1、我院計劃從全年業(yè)務收入中拿出0.5%作為基層醫(yī)療衛(wèi)生機構專業(yè)技術人才培訓基金，用于針對基層醫(yī)療衛(wèi)生機構人員所開展的講習班舉辦、學術講座、短期培訓、臨床進修實習等，支持基層醫(yī)療衛(wèi)生有關人員來我院進修學習，進修人員按規(guī)定享受與本院職工同等待遇。

　　2、加強培訓相關設備設施的建設，逐步改善多媒體室音像設備，持續(xù)改進教學成效

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