（精華）設(shè)計(jì)方案7篇
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案，一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
設(shè)計(jì)方案 篇1
一、目的與要求
目的:
畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的是綜合運(yùn)用課程所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整體的設(shè)計(jì)，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生解決綜合問題和實(shí)際設(shè)計(jì)的能力。在系統(tǒng)地學(xué)習(xí)建筑功能分析、各部分尺寸確定、平立剖設(shè)計(jì)、建筑物體組合和建筑構(gòu)造后，讓學(xué)生掌握從方案制定到建筑施工圖繪制的整個(gè)過程，并把平時(shí)各環(huán)節(jié)知識(shí)融會(huì)應(yīng)用，為今后進(jìn)行較復(fù)雜建筑的設(shè)計(jì)和研究奠定基礎(chǔ)。
要求:
1、了解別墅的不同分類,并著重了解獨(dú)棟別墅的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。掌握獨(dú)棟別墅設(shè)計(jì)的.基本原理，要求學(xué)生對(duì)建筑室內(nèi)外空間有一定的感知能力，訓(xùn)練其空間設(shè)計(jì)及組合能力。
2、學(xué)習(xí)以建筑物作為一個(gè)整體來考慮有關(guān)建筑功能、構(gòu)成、造型等方面的問題，初步掌握形式美的原則。
3、了解建筑類型的特點(diǎn)，創(chuàng)造既滿足各項(xiàng)功能及技術(shù)要求，又滿足心理要求的居住空間。
4、建筑與自然基地及環(huán)境應(yīng)有機(jī)結(jié)合。
5、了解人體工程學(xué)，掌握室內(nèi)家具的一般尺度與布置，以及由此產(chǎn)生的對(duì)空間的各項(xiàng)要求。
1、學(xué)習(xí)靈活多變的小型居住建筑的設(shè)計(jì)方法，在妥善解決功能問題的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)別墅建筑的特點(diǎn)，力求方案設(shè)計(jì)富于個(gè)性和時(shí)代感。
2、在平面布局和體形推敲時(shí)，要充分考慮其所在地區(qū)的氣候特征。
3、開闊眼界，通過閱讀相關(guān)資料，了解別墅設(shè)計(jì)的基本方法，借鑒有益的創(chuàng)作手法，創(chuàng)造出宜人的室內(nèi)外環(huán)境。
4、各部分作法正確、完整無遺漏，日照關(guān)系正確、無矛盾，符合建筑設(shè)計(jì)規(guī)范要求和房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。
二、 設(shè)計(jì)任務(wù)書
1、設(shè)計(jì)任務(wù)：某人員在市郊購得一處開闊地（詳見地形圖）。擬建造一棟別墅，作為家庭(夫婦與孩子共3或4人）居住之用。(家庭成員年齡、工作性質(zhì)、性格愛好、宗教信仰等自擬。)
2、設(shè)計(jì)要求：
（1）總體布局合理。包括功能分區(qū)、主次入口位置、停車位、室外活動(dòng)場所、以及與環(huán)境、綠化的結(jié)合等。
�。�2）功能組織合理，布局靈活自由，空間層次豐富。使用空間尺度適宜，合理布置室外環(huán)境及室內(nèi)家居。
（3）造型優(yōu)美，尺度親切，具有良好的室內(nèi)外空間關(guān)系。
�。�4）結(jié)構(gòu)合理，具有良好的采光通風(fēng)條件。
3、建筑組成及要求：
�。�1）總建筑面積控制在300㎡內(nèi)（按軸線計(jì)算，上下浮動(dòng)不超過5﹪）。
�。�2）面積分配（以下指標(biāo)均為使用面積）。
A、主要房間及面積要求
★客 廳：1間，25-30㎡，會(huì)見朋友、賓客用 ★起居室：1間，25-30㎡，家人及近親光臨用
★書 房：1間，25-30㎡，主人閱讀、小孩學(xué)習(xí)用
★餐 廳：1間，12-20㎡，家庭使用，可容納8人餐桌 ★廚 房：1間，10㎡以上，中餐烹調(diào)，需方便送餐至餐廳
★主臥室：1間，18㎡以上，雙人房，附自用浴廁
★兒童房：1間，18㎡以上，單人房，附自用浴廁
★客臥室：1間，15㎡以上，單人房或雙人房，附自用浴廁 ★保姆房：1間，12㎡以上，單人房，附自用浴廁 B、次要用房
★洗滌間：1間，面積自定，放置洗衣機(jī)、洗衣池及烘干機(jī)等
★車 庫：1間， 面積自定
★貯藏間：1間或1間以上，面積自定 交通聯(lián)系部分（過廳、走道、樓梯） C、室外用地
★停車位：可停放1-2輛轎車
★兒童游樂場地：面積自定、軟質(zhì)鋪地 廁所、浴室、洗手間等附屬用房； 交通聯(lián)系部分（過廳、走道、樓梯）；
其他輔助房間。例如：工作間、健身房、琴房、溫室、露臺(tái)、陽臺(tái)、游泳池、車庫等由設(shè)計(jì)者自行考慮設(shè)計(jì)。
4.建筑功能要求：
（1）層數(shù)：2～4層，層高：3.0米；
5、圖紙內(nèi)容及要求：
（1）圖紙內(nèi)容：
★總平面圖1：300（全面表達(dá)建筑與原有地段關(guān)系及周邊道路狀況）
★首層平面1：100（包括建筑周邊綠地、庭院等外部環(huán)境設(shè)計(jì)。
要求：應(yīng)注明各房間名稱（禁用編號(hào)表示）；首層平面圖應(yīng)表現(xiàn)室內(nèi)外聯(lián)系方式，畫剖切標(biāo)志；各層平面均應(yīng)畫室內(nèi)家具、衛(wèi)生設(shè)備布置，并注明標(biāo)高，同層中有高差變化時(shí)亦須注明。）
★其它各層平面1：100或1：200
★立面圖（4個(gè)）1：100
★剖面圖（2個(gè)）1：100
★外觀透視圖1-3幅（圖幅不小于A3）及室內(nèi)透視圖若干（根據(jù)表達(dá)需要自定）
★建筑實(shí)體模型一個(gè)(需拍照存檔)，比例不小于1：100（包括建筑、院落及周邊關(guān)系）
1、各層平面圖：1:100
2、立面圖：1:100
要求：四個(gè)立面，制圖要求區(qū)分粗細(xì)線來表達(dá)建筑立面各部分的關(guān)系。
3、剖面圖：1:100
要求：應(yīng)選在具有代表性之處，應(yīng)注明室內(nèi)外、各樓地面及檐口標(biāo)高。
4、節(jié)點(diǎn)詳圖：1:20或1:50
要求：應(yīng)詳細(xì)表示勒腳、散水、明溝、防潮層、窗臺(tái)、樓地面、屋面、墻面、踢腳、防水層、屋面排水方式的構(gòu)造做法。
5、樓梯平面圖1:50或1:100
要求：應(yīng)表示各層樓梯踏步、平臺(tái)、梯井的尺寸。
6、設(shè)計(jì)說明：
要求：應(yīng)能準(zhǔn)確表達(dá)設(shè)計(jì)構(gòu)思，所有文字應(yīng)用仿宋字或方塊字整齊書寫，禁用手寫體。
A、設(shè)計(jì)構(gòu)思說明
B、技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)：總建筑面積、套內(nèi)實(shí)用面積等。
�。�2）圖紙要求
★電子版打印圖幅不小于A3(297mm×420mm )(A2（594mm×420mm）。
★手繪圖紙要求圖線粗細(xì)有別、運(yùn)用合理，文字與數(shù)字書寫工整，要求采用尺規(guī)手工繪圖，彩色渲 染（水彩或馬克筆）。
★電腦透視圖表現(xiàn)手法不限su、3d等均可。
7、地形圖： （1）用地條件說明
★該用地位于市郊某別墅區(qū)。用地周邊環(huán)境良好，有高大喬木及良好景觀。
★該用地南側(cè)有一條8m寬主干路。東側(cè)為社區(qū)中心景觀。
�。�2）地形圖
三、 教學(xué)進(jìn)度與要求
第1周: 設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論講授及設(shè)計(jì)任務(wù)書講解； 學(xué)生查閱、收集相關(guān)資料。
第2周: 參觀別墅。
第3周: 提交一草方案（初步構(gòu)思與表達(dá)）2-3個(gè)； 第一次草圖檢查、講評(píng)，確定發(fā)展方案。
第4-5周: 進(jìn)行第二次草圖設(shè)計(jì)； 針對(duì)方案存在的主要問題進(jìn)行調(diào)整；
提交二草方案（平、立、剖面及空間與結(jié)構(gòu)關(guān)系草模）。
第6周：深化設(shè)計(jì),推敲完善、進(jìn)一步細(xì)化方案，提交三草方案。
第7周：提交正圖。
第8周：提交模型。
四、參考書目
1、《建筑設(shè)計(jì)的構(gòu)思方法》宮宇地一彥 著 中國建筑工業(yè)出版社
2、《建筑設(shè)計(jì)資料集1·3》中國建筑工業(yè)出版社
3、建筑師作品集與《世界建筑》、《時(shí)代建筑》等建筑雜志中有關(guān)別墅設(shè)計(jì)的文獻(xiàn)和實(shí)例
4、《建筑設(shè)計(jì)資料集》（第二版）
5、《別墅》，清華大學(xué)出版社
6、《住宅設(shè)計(jì)原理》，中國建筑工業(yè)出版社
7、《民用建筑設(shè)計(jì)通則》，中國建筑工業(yè)出版社
8、《別墅建筑設(shè)計(jì)》，天津大學(xué)出版社。
9、《世界建筑》、《建筑學(xué)報(bào)》、《建筑師》等相關(guān)建筑書籍。
10、《雙層別墅450例》、《別墅匯總500例》、《豪華別墅200例》 （美）美國住宅設(shè)計(jì)公司 編
11、《別墅建筑設(shè)計(jì)》，天津大學(xué)，鄒穎、卞洪濱編
設(shè)計(jì)方案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
初步感受民歌的特點(diǎn)。
2. 學(xué)習(xí)采茶舞的基本動(dòng)作，樂意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 樂曲：《采茶撲蝶》
2. 能表現(xiàn)采茶情景的圖片或音像資料
三 活動(dòng)過程：
1.請(qǐng)幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》，說說聽完之后的感覺。
2.結(jié)合有關(guān)的圖片或音像資料，講述舞蹈動(dòng)作及其所表現(xiàn)的采茶情景。
3.示范采茶舞，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。
4.在教師的提示下，想象蝴蝶出現(xiàn)的情景，討論如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來，蝴蝶有飛走了等
5.鼓勵(lì)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地舞蹈。
幼兒園大班教案-歌曲《歡樂頌》
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，以及歌唱活動(dòng)帶來的快樂。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力以及節(jié)奏感。
3.引導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖片：白云，藍(lán)天。
2.圖譜、音樂磁帶
活動(dòng)過程
1.觀看圖片：白云、太陽
教師：小朋友們看，圖片上有什么？天多藍(lán)呀高高的在上面，誰來了?又有誰來了?
多美的畫面呀，藍(lán)天高高，白云飄飄，太陽公公在微笑。這么美，我們來一起說一下。
過渡語：我們看到的這些美景，還有一首好聽的歌呢，就表現(xiàn)了歡樂、高興的.心情，名字就叫“歡樂頌”。
請(qǐng)小朋友快速的找一把椅子坐下，我們一起來欣賞一下。
二、展開
1．課件欣賞歌曲（播歌詞音樂，放課件）
教師：歌里都唱了些什么？是不是咱們剛才看見的美景呀？
讓我們一起來看一看。
2.利用圖譜朗誦歌詞
教師：小朋友說的可真好，現(xiàn)在我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家。
3．教師表演唱（放伴奏）
4．看課件，師生唱（放伴奏，點(diǎn)課件）
教師：剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟著老師一起唱起來了，讓我們看著大屏幕一起來唱一唱。
老師唱得大聲一點(diǎn)，小朋友可以小聲一點(diǎn)。
你們第一遍就唱得這么好，真不錯(cuò)，相信再唱一遍時(shí)，小朋友的聲音一定會(huì)更加宏亮、好聽，對(duì)不對(duì)？
5．教師指揮，幼兒唱（放伴奏）
教師：小朋友，你們唱得太好聽了，我覺得咱們都可以組成一個(gè)合唱團(tuán)了，我來當(dāng)指揮，你們就是合唱團(tuán)的演員，好不好？
那一會(huì)我們唱得時(shí)候，大家一定要看我的指揮，我的手動(dòng)作小，小朋友就小聲唱，我的手動(dòng)作大，小朋友就大聲唱，咱們來試試好不好。
過渡語：小朋友可真棒，都會(huì)用大小聲表現(xiàn)歌曲了，你們知道嗎？不僅你們喜歡唱，大人也喜歡唱，咱們看看他們是怎么唱的！
6．觀看“歡樂頌”視頻（放視頻）
引導(dǎo)語:歡樂頌這首樂曲，是一首世界名曲，是偉大的音樂家貝多芬創(chuàng)作的，每當(dāng)人們高興快樂的時(shí)候，或是歡慶重大節(jié)日時(shí)，人們都會(huì)唱起這首歌，表達(dá)自己快樂的心情，寄托美好的祝福。
7．小結(jié)（放歌詞音樂）
教師：小朋友，咱們就把歡樂頌這首歌，拍成一個(gè)精彩的節(jié)目，表演給全園的老師和小朋友，好不好？
我的小花園
設(shè)計(jì)方案 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解并會(huì)推導(dǎo)同底數(shù)冪的除法的運(yùn)算性質(zhì)，并會(huì)用其解決實(shí)際問題．
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：準(zhǔn)確熟練地運(yùn)用同底數(shù)冪的除法運(yùn)算法則進(jìn)行計(jì)算．
學(xué)習(xí)過程
一、情境導(dǎo)入
問題1：敘述同底數(shù)冪的乘法運(yùn)算法則．
問題2：一種數(shù)碼照片的文件大小是28K，一個(gè)存儲(chǔ)量為26M（1M=210K）的移動(dòng)存儲(chǔ)器能存儲(chǔ)多少張這樣的數(shù)碼照片？你是如何計(jì)算的？（學(xué)生獨(dú)立思考完成）
問題3：216、28是同底數(shù)冪，同底數(shù)冪相除如何計(jì)算呢？——同底數(shù)冪的除法
二、探索新知：
活動(dòng)1：請(qǐng)同學(xué)們做如下運(yùn)算：
（1）28×28 （2）52×53 （3）102×105 （4）a3·a3
活動(dòng)2：填空：
�。�1）（ ）·28=216 （2）（ ）·53=55 （3）（ ）·105=107 （4）（ ）·a3=a6 活動(dòng)3：除法與乘法兩種運(yùn)算互逆，要求空內(nèi)所填數(shù)，其實(shí)是一種除法運(yùn)算，?所以這四個(gè)小題等價(jià)于：
�。�1）216÷28=（ ） （2）55÷53=（ ） （3）107÷105=（ ） （4）a6÷a3=（ ） 問題4：從上述運(yùn)算能否發(fā)現(xiàn)商與除數(shù)、被除數(shù)有什么關(guān)系？
問題5：對(duì)于除法運(yùn)算，有沒有什么特殊要求呢？
歸納法則：一般地，我們有am÷an=am－n（a≠0，m，n都是正整數(shù)，m>n）．
語言敘述：同底數(shù)的冪相除，
三、范例學(xué)習(xí)：
例1：計(jì)算：
�。�1）x9÷x3； （2）m7÷m； （3）（xy）7÷（xy）2； （4）（m－n）8÷（m－n）4．
例2：根據(jù)除法的意義填空，再利用am÷an=am-n的方法計(jì)算，你能得出什么結(jié)論？
（1）72÷72=（ ）； （2）103÷103=（ ） （3）1005÷1005=（ ）
�。�4）an÷an=（ ）（a≠0）
歸納總結(jié)：規(guī)定
語言敘述：任何不等于0的數(shù)的0次冪都等于1．
四、學(xué)以致用：
1、課本P160練習(xí)第1、2、3題．
2、下列計(jì)算是否正確？如果不正確，應(yīng)如何改正？
(1)、x6÷x2=x (2)、64÷64=6 (3)、a3÷a=a3 (4)、(－c)4÷（－c）2= －c2
�。�5）（－xy）6÷（－xy）2=－x4y4； （6）62m+1÷6m=63=216； （7）x10÷x2÷x=x10÷x=1010．
五、課堂小結(jié)：
1．同底數(shù)冪的.除法法則？
2．a(chǎn)0=1（a≠0）意義？
3．到目前為止，我們學(xué)習(xí)了哪些冪的運(yùn)算法則？談?wù)勊鼈兊漠愅c(diǎn)．
六、布置作業(yè)：【課本P164第1題．】
知識(shí)要點(diǎn)： 1．同底數(shù)冪相除的運(yùn)算性質(zhì)：同底數(shù)冪相除，底數(shù)不變，指數(shù)相減．
即：am÷an=am-n（a≠0，m，n都是正整數(shù)，且m>n）
2．零指數(shù)冪的意義：a0=1（a≠0）．即任何不等于0的數(shù)的0次冪都等于1．
一、選擇題:
1．下列各式計(jì)算的結(jié)果正確的是（ ）
A．a(chǎn)4÷（-a）2=-a2 B．a(chǎn)3÷a3=0 C．（-a）4÷（-a）2=a2 D．a(chǎn)3÷a4=a
2．下列各式的計(jì)算中一定正確的是（ ）
A．（2x-3）0=1 B．?0=0 C．（a2-1）0=1 D．（m2+1）0=1
3．若a6m÷ax=22m，則x的值是（ ）
A．4m B．3m C．3 D．2m
4．若（x-5）0=1成立，則x的取值范圍是（ ）
A．x≥5 B．x≤5 C．x≠5 D．x=5
二、填空題:
5．________÷m2=m3； （-4）4÷（-4）2=________； a3·_______·am+1=a2m+4；
6．若（-5）3m+9=1，則m的值是__________． （x－1）0=1成立的條件是．
7．計(jì)算（a-b）4÷（b-a）2___．
8．計(jì)算a7÷a5·a2____． 2725÷97×812．
三、解答題：
9．計(jì)算：
A組：①a5÷a2 ②-x4÷（-x）2 ③（mn）4÷（mn）2 ④（－5x）4÷（－5x）2
B組：①（-y2）3÷y6 ②（ab）3÷（-ab）2 ③am+n÷am-n ④（x－y）7÷（x－y）2·（x－y）2
⑤（b-a）4÷（a-b）3×（a-b）
10．計(jì)算：（-20xx）0÷（-13
2）-42
四、探究題
11．已知3m=5，3n=2，求32m-3n+1的值．
⑥（a3b3）2÷（－ab） ⑦a4÷a2+a·a－3a2a
設(shè)計(jì)方案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、一邊讀一邊展開想像，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。
2、會(huì)認(rèn)6個(gè)，會(huì)寫9個(gè)生字。
3、正確、流利、有感情地朗讀這首詩。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
會(huì)認(rèn)會(huì)寫生字，有感情朗讀課文。仿照詩歌的形式，仿寫詩文。
教學(xué)準(zhǔn)備
錄制秋天的各種聲音
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、讀題引入
1、秋天是個(gè)色彩斑斕的`世界，秋天是個(gè)味道豐富的世界，秋天是一個(gè)美奐的音樂廳。在你的印象中，秋天有哪些特有的聲音？
2、這一節(jié)課，我們就隨著作者一起去聽秋的聲音，請(qǐng)大家齊讀課題上《我們?nèi)ヂ犌锏穆曇簟贰?/p>
二、初讀課文，感知詩歌內(nèi)容。
1、教師范讀詩歌，注意聽清每一個(gè)字的字音。
2、學(xué)生自由練讀，圈畫出不認(rèn)識(shí)的生字，教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生借助文中拼音和工具書識(shí)字。
3、請(qǐng)四名學(xué)生分別讀詩的各小節(jié)，糾正字的讀音，注意象聲詞。
4、每一小節(jié)詩都描寫了秋天里哪些事物的聲音？
三、再讀課文，關(guān)注字詞。
四、多種形式讀課文。
第二課時(shí)
一、指導(dǎo)讀題
板書課題，指名讀題，你想突出哪個(gè)詞就重讀哪個(gè)詞。
二、感受詩情，讀出感情
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一小節(jié)
1、請(qǐng)同學(xué)們自己美美地讀一讀這首小詩，然后思考：你聽到了哪些秋的聲音？
2、哪一小節(jié)詩使你聽到了這種聲音。
3、誰聽過黃葉下落的聲音？
4、能不能把大樹抖身子的樣子讀出來？
5、這時(shí)，黃葉要與一同走過春、夏、秋三個(gè)季節(jié)的大樹道別了，它可能會(huì)對(duì)大樹說些什么呢？
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二小節(jié)
1、你還聽到了哪些聲音？
2、誰能讀一讀這小節(jié)詩？
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三小節(jié)
你還聽到了什么聲音？你們聽過誰對(duì)你的叮嚀？他們叮嚀的話語，你聽后有一種什么感受？這兩行詩應(yīng)怎樣讀？
（四）第四小節(jié)：這是一個(gè)什么樣的音樂廳？
板書設(shè)計(jì)
我們?nèi)ヂ犌锏穆曇?/p>
黃葉 蟋蟀 大雁 豐收
刷刷 叮嚀 歌吟 “音樂廳”
設(shè)計(jì)方案 篇5
一、目前工程進(jìn)展情況
�。�1）路基工程
挖方完成 萬方，占總量的61%。 填方完成 萬方，占總量的27%。
�。�2）片石混凝土擋土墻工程
本標(biāo)段片石混凝土擋土墻共 方，已完成 方，剩余 方。
�。�3）過水隧洞
1#水洞已完成101米，占總量的30%。 2#水洞已完成3米，占總量的2%。
3#水洞上導(dǎo)已經(jīng)貫通，下導(dǎo)已完成50米，占總量的80%。 4#水洞未開工。
二、冬季施工計(jì)劃
1、施工工期：
路基工程：冬季期間不停工（春節(jié)假期除外）；
過水隧洞：冬季期間不停工（春節(jié)假期除外）；
片石混凝土擋土墻：我部初步?jīng)Q定在下大雪前不停止施工，具體停工日期根據(jù)天氣變化情況決定。
2、投入設(shè)備、材料、勞力：
�。�1）、機(jī)械勞力：挖機(jī)4臺(tái)、汽車15臺(tái)、推土機(jī)4臺(tái)、平地機(jī)1臺(tái)、壓實(shí)設(shè)備7臺(tái)、破碎錘2臺(tái)、裝載機(jī)5臺(tái)、大型空壓機(jī)3臺(tái)
勞力及機(jī)械作業(yè)人員136人
�。�2）、主要材料儲(chǔ)備
彩條布30卷、棉衣150套、棉被150套、棉手套20xx雙、電爐30個(gè)、-20柴油100t、煤炭（目前20t）、防凍液150桶 。
三、施工和技術(shù)保證措施
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1、半挖半填段落和挖填方交界處不進(jìn)行冬季施工。
2、冬季施工選用未凍結(jié)的石渣,填筑路基,填筑前應(yīng)先清除路基表面的積雪和冰塊。
3、填筑路堤，應(yīng)按橫斷面全寬平填，每層松鋪厚度應(yīng)比正常施工減少20%-30%，且松鋪厚度不得超過300mm。
4、當(dāng)填筑標(biāo)高距路床底面1m時(shí)，碾壓密實(shí)后應(yīng)停止填筑，在頂面覆蓋防凍保溫層，待冬季過后整理復(fù)壓，再分層填至設(shè)計(jì)標(biāo)高。
5、冬季過后必須將填方路堤進(jìn)行補(bǔ)充壓實(shí)，壓實(shí)度應(yīng)達(dá)到規(guī)范要求。
6、挖方邊坡不得一次挖到設(shè)計(jì)線，應(yīng)預(yù)留一定厚度的覆蓋層，待到正常施工季節(jié)后再修整到設(shè)計(jì)坡面。
7、路基挖至路床頂面以上1m時(shí)，完成臨時(shí)排水溝后，應(yīng)停止開挖，待冬季過后再施工。
8、施工人員保溫措施
項(xiàng)目部管理技術(shù)人員住房內(nèi)采用暖氣集中供暖。施工人員供暖以暖氣為主，火爐、電爐為輔。施工時(shí)穿戴棉衣、棉鞋、手套等保溫。
�、�、過水隧洞 1、鋼筋加工：
鋼筋加工及焊接。鋼筋焊接采用在搭設(shè)的鋼筋棚內(nèi)進(jìn)行，但在室外進(jìn)行焊接時(shí)，溫度不宜低于-20℃，并采取防雪擋風(fēng)措施，減小焊件溫度差，焊接后的接頭嚴(yán)禁立刻接觸冰雪。對(duì)于已加工好的半成品鋼筋或綁扎好的鋼筋骨架為防雪采用蓬布進(jìn)行覆蓋。
2、混凝土拌和：
原材料保證措施：碎石采用防水彩條布覆蓋，防雪、保溫；中砂采用鋼管布棚，棚內(nèi)放置2座火爐保溫；隧道二襯砼用砂及水泥存放于洞內(nèi)保溫。砼用水采用加熱水箱（2.5t），電熱棒和炭火加熱法加溫確保水溫達(dá)到60℃-70℃。砼運(yùn)輸車停于洞內(nèi)或棚內(nèi)保溫，罐外采用專用保溫布。
砼拌和前，用熱水先沖洗攪拌機(jī)然后再投料。投料順序?yàn)楣橇�、水，攪拌，再加水泥、外加劑進(jìn)行攪拌。攪拌時(shí)間較常溫時(shí)延長，宜為2.5-3.5分鐘。通過適當(dāng)增加部分水泥用量、摻配高效減水劑等措施，來提高砼早期強(qiáng)度。
3、砼保溫措施：
隧道洞口掛保溫布簾，洞內(nèi)距洞口10m處設(shè)置兩座火爐加溫。二襯施工時(shí)，在臺(tái)車兩側(cè)加布簾，臺(tái)車下設(shè)置火爐，確保溫度達(dá)到
10℃以上。在噴射混凝土和二襯施工的部位各布設(shè)兩支溫度計(jì)，每兩小時(shí)測(cè)一次溫度。二襯砼施工時(shí)嚴(yán)格控制好砼的水溫、出料溫度、入模溫度；澆筑后，每兩小時(shí)測(cè)一次溫度，專人負(fù)責(zé)做好記錄。隧道的通風(fēng)、照明工作必須保證，創(chuàng)造良好的施工環(huán)境。
4、砼的養(yǎng)護(hù)：
養(yǎng)護(hù)期間洞內(nèi)的溫度不低于10℃，在白天溫度高于15℃時(shí)可適當(dāng)噴水養(yǎng)護(hù)。
5、施工人員保溫措施
項(xiàng)目部管理技術(shù)人員住房內(nèi)采用暖氣集中供暖。施工人員供暖以暖氣為主，火爐、電爐為輔。施工時(shí)穿戴棉衣、棉鞋、手套等保溫。
Ⅲ、片石混凝土擋土墻
混凝土拌制可采用加熱法和摻防凍劑法。原材料使用時(shí)的溫度根據(jù)實(shí)際試拌情況確定。采用加熱拌合水為主，輔以骨料保溫和加熱措施，對(duì)骨料采取防風(fēng)雪措施，對(duì)水泥和外加劑采取保溫措施，以保證混凝土拌合物的初始熱量。
混凝土拌制在滿足施工的條件下，宜選用較小的水灰比和較低的.坍落度。 混凝土施工過程中，要用保溫材料包裹攪拌車及混凝土輸送管道。 混凝土運(yùn)輸采用帶有攪拌功能的混凝土罐車運(yùn)輸?shù)浆F(xiàn)場，通過混凝土泵車或自卸入模。
澆筑混凝土前，應(yīng)先清除模板及已澆筑混凝土表面的冰雪和污垢。如遇氣溫變化，應(yīng)及時(shí)用篷布遮蓋好，必要時(shí)用蒸汽加熱，使模板和已澆筑混凝土的溫度不低于0℃，在加熱過程中，應(yīng)安排專人觀測(cè)溫度，并詳細(xì)記錄，不達(dá)到0℃不澆筑混凝土；
澆筑混凝土選擇在天氣夠暖的白天進(jìn)行，一般在上午10點(diǎn)左右進(jìn)行澆筑，下午16點(diǎn)左右結(jié)束；已澆筑擋墻四周采用篷布覆蓋保溫養(yǎng)生，凝土強(qiáng)度未達(dá)；四、質(zhì)量保證措施；
1、建立健全冬季施工質(zhì)保體系，充分做好冬季施工各；組長：***副組長：**成員：********；
2、做好冬季施工技術(shù)交底工作，使工程技術(shù)人員施工過程中嚴(yán)把工藝操作關(guān)，嚴(yán)格按規(guī)范施工；派專人專職負(fù)責(zé)，做好氣候溫度記錄，加強(qiáng)冬季施工現(xiàn)場安全教育工作。
四、質(zhì)量保證措施
1、建立健全冬季施工質(zhì)保體系，充分做好冬季施工各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。 冬季施工質(zhì)量、安全領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長：*** 副 組 長：** 成 員：********
2、做好冬季施工技術(shù)交底工作，使工程技術(shù)人員、施工作業(yè)隊(duì)真正掌施工要點(diǎn)和關(guān)鍵部位。
3、施工過程中嚴(yán)把工藝操作關(guān)，嚴(yán)格按規(guī)范施工，嚴(yán)格執(zhí)行自檢、互檢、抽檢制度，把好施工中每到工序交接關(guān)。
4、派專人專職負(fù)責(zé)，做好氣候溫度記錄。
五、安全保證措施
1、加強(qiáng)冬季施工現(xiàn)場安全教育工作，特別是防火、防電、防煤氣。
2、冬季施工時(shí)，要采取防滑措施。生活及施工道路、架子、坡道經(jīng)常清理積水、積雪、結(jié)冰，斜跑道要有可靠的防滑條。
3、冬季施工現(xiàn)場嚴(yán)禁用明火取暖，應(yīng)訂出具體防火安全注意事項(xiàng)，并將責(zé)任落實(shí)到人。
4、現(xiàn)場火源，要加強(qiáng)管理；住宿使用焦炭爐、煤爐時(shí)，應(yīng)注意通風(fēng)換氣，?防止煤氣中毒。
5、上下立體交叉作業(yè)的地方必須有專職安全員堅(jiān)守崗位。
6、對(duì)機(jī)械作業(yè)手進(jìn)行交通安全教育，杜絕交通安全事故。
設(shè)計(jì)方案 篇6
例一（見《語文教學(xué)與研究》1982年第1期 王松泉文）。
一、課內(nèi)交流段落提綱：
回家奔喪一喪事畢，赴南京，父子同行
事雖忙，不放心，親自送行
南京送別 看行李，揀座位，再三叮嚀
穿鐵道，見背影，幾度落淚
北京思父——持父信，見背影，淚光晶瑩
二、討論
1、本文人物描寫的手段有哪些？2、本文怎樣描寫父親？3、這些描寫各安排在什么場景？4、為什么要這樣穿插安排？
三、反復(fù)朗讀，體味作者真摯、深切的感情。
例二（見《教學(xué)月刊》1987年第8期 張兆龍文）。
1、將第六段作為講析的切口，板書：
外貌——落泊潦倒
動(dòng)作——一片深情 兩次
背影 分離時(shí)：走幾步、回頭、說： 落淚
混入、再找不著
2、父親送行的地方、動(dòng)作、言談。板書：
終于自己送——愛子心切 我自責(zé)
看講揀囑 —— 無微不至 內(nèi)疚
3、當(dāng)時(shí)的家境、原因。板書：
祖母死，父親差使交卸——禍不單行
還虧空，辦喪事，賦閑——家境慘淡
4、讀首段，引起學(xué)生心靈的共鳴。
讀末段，讓學(xué)生更加深刻地感受到課文所飽含的真摯的父子之情。
例三（見《語文教學(xué)通訊》1992提第3期 徐紹仲文）
朱自清的《背影》是一篇語言十分相素自然的散文。他對(duì)動(dòng)詞的重復(fù)使用（如兩次使用“躊躇”）同義動(dòng)詞（如“囑咐”、“囑”、“囑托”）、動(dòng)詞同其它動(dòng)詞或助詞的聯(lián)合使用（如“看了看”、“須穿過”、“須跳下去”、“爬上去”）、動(dòng)詞的照應(yīng)使用（后邊的“走過去同前邊的”“穿過”、后邊的“探身下去”同前邊的“跳下去”、后邊的：“爬上”同前邊的“爬上去”）等則是非常具體的說明。通過對(duì)這些動(dòng)詞的分析，就可體會(huì)到父親真誠樸素的情感。抓住了這些特點(diǎn)來教學(xué)，就會(huì)大提高課堂教學(xué)的精度，就必然節(jié)省許多時(shí)間。
《背影》的教例豐富多彩，可謂智者見智。
以上三例，各具特色：
從教學(xué)思路看，例一為“順向思路”，教學(xué)是從篇首計(jì)至篇末；例二為選逆向思路，教者從重點(diǎn)段落講起，一步步地回溯；例三為：“點(diǎn)突破”思路，抓住文中“動(dòng)詞”的使用規(guī)律和表達(dá)作用進(jìn)行咀嚼。
從教學(xué)的著眼點(diǎn)看，例一重在篇的理解，例二重在段的`講析，例三則重在線務(wù)的聚集。教學(xué)的“切口”越來越細(xì)小，計(jì)析和品評(píng)越來越細(xì)膩。
從講授的主要內(nèi)容看，例一呈“并列式”，人物分析、場境分析、情景分析、情感分析可形成幾個(gè)板塊；例二呈“回扣式”，教師先突出中心段，以后每講析一個(gè)層次都回扣一次中心段；例三呈“聚焦式”，所有的內(nèi)容都從不同角度指向“動(dòng)詞”這個(gè)中心。
從板書設(shè)計(jì)看，例一可形成篇式整體性板書，例二可形成局部式分層板書，例三則可形成筆記式條文板書。
若細(xì)心咀嚼，以上三個(gè)教例還可以啟迪我們：1、如何就些設(shè)計(jì)再加以改進(jìn)；2、如何就這些設(shè)計(jì)加以組合；3、我們還能設(shè)計(jì)出哪一種別致的思路？
細(xì)細(xì)地體味再加上一些“挑剔”，就可以創(chuàng)造新的模式。
設(shè)計(jì)方案 篇7
《山雨》是小學(xué)語文第八冊(cè)中的一篇獨(dú)立閱讀課文，這篇課文用優(yōu)美抒情的文字，為我們描繪了一幅多姿多彩、清幽雅致而又不失妖嬈的山林雨景圖，展示了雨中山林的千般秀美和令人神往的意境。整課的教學(xué)重點(diǎn)是通過理解課文，想像課文所描繪的情景，從閱讀中感受大自然的秀美，體會(huì)作者對(duì)山雨的愛是教學(xué)難點(diǎn)。
為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)我的思路如下：
一、雖然課文摹聲狀物細(xì)致入微，遣詞造句形象生動(dòng)，能突出山雨和雨中山林的主要特點(diǎn)，但我認(rèn)為讓學(xué)生真切地感受山林中雨來時(shí)——雨中——雨后的聲音變化，對(duì)他們想象雨中山林的情景有幫助。因此，我精心節(jié)選了“風(fēng)聲”、“雨聲”、“鳥叫聲”、“雨滴落小水洼聲”，把它們串連起來播放給學(xué)生聽，聽后讓他們說說想到了什么，說完再讓學(xué)生去讀課文，學(xué)生的感受就比較貼近于文章了，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生聽、想、說的能力。
二、重視范讀。欣賞優(yōu)美抒情的`語言，讀是最好的方式，通過讀可以感受其中蘊(yùn)含的情感，在方式上我選擇了配樂范讀。學(xué)生邊欣賞《春野》的音樂邊聽老師范讀，情緒一下子就被調(diào)動(dòng)起來了，從孩子們眼中我看到了佩服的目光，她們夸老師讀得好，我適時(shí)鼓勵(lì)他們，說只要認(rèn)真大家都能讀好，這極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
三、鼓勵(lì)學(xué)生自主練讀，讀中自悟。讓學(xué)生選擇自己喜歡的部分，有感情的練習(xí)朗讀，并說說為什么選擇這部分讀？為什么這么讀。這樣的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生之間、師生之間進(jìn)行閱讀感受的交流，畢竟閱讀是個(gè)性化行為，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生帶著個(gè)人的感受、體驗(yàn)，從不同角度進(jìn)行閱讀交流和作品欣賞，這對(duì)學(xué)生是極其有幫助的。
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