設計方案7篇【熱門】
為了確保事情或工作安全順利進行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。那要怎么制定科學的方案呢？下面是小編為大家整理的設計方案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
[教材分析]
這是一首全國首屆少年兒童歌曲卡拉OK大賽組委會推薦的歌曲。歌曲通過富有詩意的歌詞十分形象地把兒童比擬成一只快樂的小鳥，把少年兒童純真的童心世界刻畫得淋漓盡致，反映了他們活潑向上、充滿朝氣的精神風貌。歌曲為大調(diào)式，3/4拍，二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段共有四個樂句，采用了排比句式，節(jié)奏基本相同，曲中含有的附點音符和休止符極富有特點，使得旋律歡快、跳蕩，將我們帶入了詩一般美麗的孩子天地里，表現(xiàn)了孩子們像小鳥一樣自由自在、幸�？鞓�、甜美生活的心情。中間插入了4小節(jié)襯詞“啦啦啦”是上下段的連接，曲調(diào)輕盈跳躍，進一步抒發(fā)了孩子們喜悅歡樂的心情。緊接著第二樂段在節(jié)奏上作了變化，旋律變得優(yōu)美而舒展，唱出了少年兒童無比歡樂的童年生活，尾聲結(jié)束在主和弦的五音上，給人以余音繚繞、回味無窮之感。
[學情分析]
本課教學對象是五年級學生。他們通過四年多音樂課的學習，已經(jīng)有了一定的音樂基礎，對音樂初步形成了自己喜好的風格，他們求知欲較強，好奇心重，接受能力、模仿能力、理解能力較強．但是由于年齡的增長，在歌曲表演上表現(xiàn)欲不強，對樂理知識也普遍感覺比較枯燥。由于學生的水平參差不齊，在音樂素質(zhì)上存在著個體差異，對于一些對音樂興趣不濃，積極性不高的孩子，我在教學過程中以激發(fā)學習興趣為主，以合作探究法、快樂探究法、直觀教學法為主要教學手段，并及時地以語言來啟發(fā)和激勵學生進行探究學習并享受到成功的喜悅。對于那些有一定音樂基礎，悟性較高的孩子，我充分發(fā)揮他們的學習主動性，為他們提供展示自我的平臺，讓學生大膽想象、討論、參與和評價，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
[設計理念]
為了讓學生得到生動活潑的發(fā)展，我遵循音樂教學的基本理念，精心組織開放而有活力的課堂教學，努力為學生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機會。本堂課的設計以學生為主體，面向全體學生，注重人人參與。以“唱”為本，把“情”貫穿始終，尊重學生的獨特的情感與創(chuàng)造體驗，教學中緊緊圍繞“童年”為主題，從學生的興趣為出發(fā)點，創(chuàng)設闖關(guān)游戲，寓教于樂，在游戲中解決了歌曲第一樂段的節(jié)奏難點，同時充分發(fā)揮評價的積極作用，努力使每個學生具有自信心和表現(xiàn)音樂的能力。通過視、聽、說、唱、演結(jié)合的`活動，開拓學生的音樂視野，使他們主動參與音樂欣賞，積極參與音樂體驗，環(huán)環(huán)相扣、層層深入、循序漸進，始終以音樂為主線，滿足學生的審美需求努力努力構(gòu)建一個自主、民主、寬松、和諧、愉快、互助的真情空間。
[教學目標]
一、認知目標：學習休止符的巧妙運用；準確掌握附點四分音符節(jié)奏。
二、能力目標：啟發(fā)學生用輕盈有彈性的聲音演唱歌曲，感受3/4拍的節(jié)奏特點，表現(xiàn)出學生愉快、充滿朝氣的精神面貌。
三、情感目標：通過學唱、表演歌曲，體驗四季中的歡樂情緒，體會無拘無束、快樂自由的童年生活，從而珍惜幸福的童年時光，能用童心去觀察生活、感受生活。
[教學重點]
體會歌曲情緒，用輕盈有彈性的聲音演唱歌曲。
[教學難點]
準確掌握附點四分音符節(jié)奏和休止符的演唱方法。
[教學準備]
多媒體設備、鋼琴、課件、表演星獎章等。
[教學過程]
一、描述童年趣事，感受童年快樂。
1、課前播放視頻《難忘的回憶——童年》，學生欣賞。
過渡語：剛才我們聽到的歌曲名叫《童年》，也是老師童年的真實寫照。童年是美好的、幸福的同時也是難忘的，對于老師來說童年是我難忘的回憶。
2、小組之間討論，互相說說心中的故事。（背景音樂播放《童年》） 過渡語：同學們，你們現(xiàn)在就處在老師當年最快樂的童年時光，童年是快樂的，四季是多彩的。每一個季節(jié)都有自己的故事，孩子們，在你心中最喜歡哪一個季節(jié)？在這個季節(jié)里又有哪些有趣的故事呢？誰來說說，與大家一同分享你的快樂。
[設計意圖] 通過課前欣賞老師難忘的童年回憶，隨著媒體播放，讓學生視聽結(jié)合，深入了解到老師的童年，從而引起學生的共鳴，創(chuàng)設出童年歡樂、幸福的氛圍，迅速拉近師生距離，為學生踴躍參與活動做好準備。
二、師生和諧互動，學唱童年的歌——《童心是小鳥》。
過渡語：同學們，你們的故事太有趣了！老師從你們明亮的眼睛，微笑的臉上看到了快樂。而且老師聽說我們班的同學特別聰明能干，為了考驗你們，老師特意安排了一個闖關(guān)游戲。你們有信心接受老師的挑戰(zhàn)嗎？那就請同學們進入第一關(guān)--“快樂智多星”(點擊進入--媒體出現(xiàn)兩顆星及題目)。
�。ㄒ唬┑谝活w星——節(jié)奏練習。
過渡語：“快樂智多星”有兩顆星，我們先進行第一顆星的挑戰(zhàn)。 （多媒體課件展示歌詞：我把小樹苗栽到春天的故事里，我把小蜻蜓送回夏天的目光里，我把小鴿子放飛在秋天的歌聲里，我把小雪人堆在冬天的童話里。）
1、讀一讀。
（1）師配樂范讀歌詞，激發(fā)學生興趣。（背景音樂播放《童心是小鳥》）
�。�2）教師指導學生有感情的讀。
過渡語：這么美的詩句，你們也試著讀一讀，看誰讀的最有感情？
2、按節(jié)奏讀。
過渡語：老師把這些句子加上節(jié)奏，你們還會讀嗎？ X X X X X ︱ XX0 ︱ XX· X ︱ X X X ﹣︱
我把 小樹 苗栽 到 春 天的故事 里 ，
�。�1）生嘗試讀。
�。�2）介紹附點四分音符。
過渡語：同學們知道知了是怎么叫的嗎？模仿一下。為什么知了的歌聲這么動聽呢？因為在他的歌聲里，有一位好朋友叫附點四分音符，它讓知了的歌聲更動聽、更有韻味，我們一起來認識它吧�。◣煱鍟癤 .”）
師：附點是附點四分音符形影不離的好朋友。通常在歌曲中會有一個八分音符一起出現(xiàn)。（師板書“X”）演唱時前面的音唱長、后面的音唱短，就像知了唱歌那樣。
�。�3）請學生找出附點四分音符，并讀一讀。
（4）完整按節(jié)奏讀。
（5）介紹休止符。
過渡語：哎呀！這下可糟了，有個小家伙他可不服氣了！他說：你們怎么能只顧著附點四分音符，卻把我給忘了啊，我們快來看看到底是誰！（板書“0”）是啊，在音樂里他叫休止符，遇到休止符應該怎么樣呢？怎么讀呢？誰來試試？（請個別學生讀、“0”處加拍手讀、集體讀）
（6）完整出示四句歌詞，解決八分休止符“0”的難點。
①學生自由讀，找出不同的地方。
�、诰毩曤y點“放飛 0在”，教師加上手勢提醒，幫助學生準確掌握八分休止符的時值。
③師生接讀第三句。教師讀上句，學生讀下句。
④指導學生完整地按節(jié)奏讀歌詞。
[設計意圖] 本環(huán)節(jié)主要是針對歌曲中附點四分音符以及休止符的難點教學。教學中打破以往機械傳授的模式，創(chuàng)設闖關(guān)游戲，寓教于樂，在游戲
中輕松解決了歌曲第一樂段的節(jié)奏難點，特別是把附點四分音符、休止符擬人化、形象化，加上老師肢體語言的提醒，讓學生于不知不覺中就掌握了難點。
3、唱一唱。
過渡語：看來同學們有點厲害，這個休止符難不倒大家，現(xiàn)在老師要增加難度了。請看大屏幕，老師給每句詩加上了動聽的旋律，你們會唱嗎？ 3 1 5 1 3 ︱ 65 0 ︱ ⅰ 6 . 4 ︱ 6 5 5 – ︳ 我把 小樹 苗栽 到 春 天的故事 里 ， 3 1 5 7 2 ︱ 43 0 ︱ 65.2 ︱ 4 3 3 – ︳ 我把 小蜻 蜓送 回夏 天的目光 里 ， 3 1 5 1 3 ︱ 65 0 5 ︱ ⅰ 6 . 4 ︱ 4 5 6 – ︳ 我把 小鴿 子放 飛在 秋 天的歌聲 里 ，
5ⅰ 5 5 3 ︱ 420 ︱ 7 5 ︱ 2 1 1 – ︳ ．．. 7我把 小雪 人 堆 在 冬 天的童話 里。
�、僦笇W生找出相似樂句視唱旋律。
過渡語：唱之前，老師要看看哪位同學有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，找出其中相同或相似的樂句，說說它們相同與相似之處并唱一唱。
②教師彈琴范唱，學生模唱。
③學生跟琴輕聲完整視唱旋律。
[設計意圖]音樂是情感的藝術(shù)，尤其我們面對的是小學階段的孩子，感性大于理性， 枯燥的識譜教學常常會沖淡了學生學習音樂的興趣，不利于音樂審美教育的實現(xiàn)。所以我要求學生從找相同入手，降低學習難度，變難為易，使學生能享受到成功的喜悅，增強自信心，掌握歌曲旋律的音準，為下面的歌曲學唱設下鋪墊。
�。ǘ┑诙w星——學唱《童心是小鳥》。
設計方案 篇2
教學目標：
1.能感受此詩優(yōu)美意境， 品味古詩雅韻，嘗試古詩新唱。
2.能優(yōu)美連貫的演唱歌曲。
3.能理解并靈活運用重點樂理知識。
教學重點：
連線內(nèi)一字多音及倚音的演唱
教學難點：
演唱時的氣息控制和連貫性
教學過程：
一、 激情導入：
1.歡迎大家來到“中華好詩詞”的比賽現(xiàn)場，誦讀國學經(jīng)典，弘揚中國風韻。今天請同學們積極參加“詠春”古詩朗誦會，看誰的激情更高、實力最強!
2.請小督學選出自己組最優(yōu)秀的誦讀選手參加比賽。
3.師：大家讀得太好了，那么今天我們來個古詩新唱《春曉》，請看教學目標。
二、新歌教學：
1．我也想朗誦了，請大家給我公正的評價好嗎？那么讓我們一起有感情的朗讀這首《春曉》吧。
2.了解此詩作者孟浩然，請學生說說，教師再簡介作者。
3.初聽歌曲，感受情緒特點，找出樂理知識。
4.重點學習“連線”，區(qū)分連音線和圓滑線，找出各有幾個并唱一唱。
5.自主聽歌學唱，難點一字多音老師教唱。
6.齊唱歌曲，找出不會的地方，著重學唱。
三、 多樣演唱：
領(lǐng)唱加齊唱、男生女生PK賽、各小組接龍唱
四、 課外拓展：
古詩新唱我能行：找出描寫春天的.其他古詩嘗試古詩新唱
五、 作業(yè)推薦：
1. 尋找春天，歌頌春天。
2. 我來描繪春天，以自己的方式贊美春天。
六、 本課小結(jié)：
今天我們用自己的實力歌頌了春天，那么就請大家愛生活、愛古詩、愛大自然，讓我們?nèi)肀Т禾彀伞?/p>
愛凡杰第一小學朱先梅
設計方案 篇3
鵝舍的建筑要求
鵝舍的建筑，總的要求是冬暖夏涼，陽光充足，空氣流通，干燥防潮，經(jīng)濟耐用，且在靠近水源，地勢較高而又有一定坡度的地方。鵝是水禽，但鵝舍內(nèi)最忌潮濕，特別是雛鵝舍更應注意。因此，鵝舍應高燥、排水良好、通風，地面應有一定厚度的沙質(zhì)土。... 鵝舍的建筑，總的要求是冬暖夏涼，陽光充足，空氣流通，干燥防潮，經(jīng)濟耐用，且在靠近水源，地勢較高而又有一定坡度的地方。鵝是水禽，但鵝舍內(nèi)最忌潮濕，特別是雛鵝舍更應注意。因此，鵝舍應高燥、排水良好、通風，地面應有一定厚度的沙質(zhì)土。為降低養(yǎng)鵝成本，鵝舍的建筑材料應就地取材，建筑竹木結(jié)構(gòu)或泥水結(jié)構(gòu)的.簡易鵝舍，也可磚墻瓦頂或磚墻水泥瓦頂結(jié)構(gòu)的鵝舍。養(yǎng)鵝只數(shù)不多時，也可利用空閑的舊房舍或在墻院內(nèi)，利用墻邊圍欄搭棚，供鵝棲息。鵝舍因鵝的種類不同而分成雛鵝舍，育肥舍，種鵝舍及孵化舍等幾種。
(1)雛鵝舍 3周齡前的雛鵝由于絨毛稀少，體質(zhì)嬌弱，體溫調(diào)節(jié)能力差，故雛鵝會應以能保溫，干燥，通風但無賊風為原則。鵝舍內(nèi)還應考慮有放置供溫設備的地方或設置地火龍。鵝舍內(nèi)育雛用的有效面積(即凈面積)以每座鵝舍可容納500－600只雛鵝為宜。舍內(nèi)分隔成幾個圈欄，每一圈欄面積為10－12平方米，可容納3周齡以內(nèi)的雛鵝100只，故每座鵝舍的有效面積約為50－60平方米。鵝舍地面用沙土或干凈的粘土鋪平，并打?qū)�，舍�?nèi)地面應比舍外地面高20－30厘米左右，以保持舍內(nèi)干燥，育雛舍應有一定的采光面積，窗戶面積與舍內(nèi)面積之比為1：10－15，窗戶
下檐與地面的距離為l－1.2米，鵝會檐高約1.8－2米，育雛舍前是雛鵝的運動場，亦是晴天無風時的喂料場，場地應平坦且向外傾斜。由于雛鵝長到一定程度后，舍外活動時間逐漸增加，且早春季節(jié)常有陰雨，舍外場地易遭破壞，所以尤其應當注意場地的建筑和保養(yǎng)�？偟脑瓌t是場地必須平整，略有坡度，一有坑洼，即應填平，夯實，雨過即干。否則雨天積水，鵝群踐踏后泥濘不堪，易引起雛鵝的跌傷，踩傷。運動場寬度約為3.5－6米，長度與鵝舍長度等齊。運動場外緊接水浴池，便于鵝群浴水。池底不宜太深，且應有一定的坡度，便于雛鵝浴水時站立休息。
(2)育肥舍 以放牧為主的肥育鵝可不必專設育肥舍，且由于育肥期氣候已趨溫暖，因此，可利用普通舊房舍或用竹木搭成能遮風雨的簡易棚舍即行。這種擁舍應朝向東南，前高
后低。為敞棚單披式，前檐高約1.8米，后檐約0.3－0.4米，進深約4－5米，長度根據(jù)所養(yǎng)鵝群大小而定。用毛竹立柱做橫梁。上蓋石棉瓦或水泥瓦。后檐砌磚或打泥墻，墻與后檐齊，以避北風。前檐應有0.5－0.6米高的磚墻，約4－5米留一個寬為1.2米的缺口，便于鵝群進出。鵝舍兩側(cè)可砌死，也可僅砌與前檐一樣高的磚墻。這種簡易育肥舍也應有舍外場地，且與水面相連，便于鵝群入舍休息前活動及嬉水。為了安全，鵝舍周圍可以架設舊漁網(wǎng)。漁網(wǎng)不應有較大的漏洞。鵝舍也應干燥，平整，便于打掃。以每平方米棲息7－8只70日齡的中鵝進行計算。這種鵝舍也可用來飼養(yǎng)后備鵝。育肥舍設單列式或雙列式棚架。鵝舍長軸為東西走向，長形，高度以人在其間便于管理及打掃為度；南面可采用半敞式即砌有半墻，也可不砌墻用全敞式。舍內(nèi)成單列或雙列式用竹圍成棚欄，欄高0.6米，竹間距為5－6厘米，以利鵝伸出頭來采食飲水。竹圍南北兩面分設水槽和食槽。水槽高15厘米，寬20厘米。食槽高25厘米，上寬30厘米，下寬25厘米。雙列式圍欄應在兩列間留出通道，食槽則在通道兩邊。圍欄內(nèi)應隔成小欄，每欄10－15平方米，可容育肥鵝70－90只左右。這種棚舍可用竹棚架高，離地70厘米，棚底竹片之間有3厘米寬的孔隙，便于漏糞。也可不用棚架，鵝群直接養(yǎng)在地面上，但需每天打掃，常更換墊草，并保持舍內(nèi)干燥。
(3)種鵝舍 種鵝舍以飼養(yǎng)200－300只種鵝為限，不宜過大。舍檐高度1.8－2米。南面為窗戶，窗戶面積與舍內(nèi)地面面積之比為1：10－15。舍內(nèi)地面為磚地、水泥地或三合土地，以保證無鼠害或其它小型野生動物偷蛋或驚擾鵝群。舍內(nèi)地面比舍外高15－20厘米，以保證干燥。舍內(nèi)一角設產(chǎn)蛋間，產(chǎn)蛋間用60厘米高的竹圍圍成，地面鋪上厚的柔軟稻草。竹圍上應有2－3個門，供母鵝進出下蛋之用。舍外應有運動場，運動場長度與鵝舍等長，寬度為鵝舍寬度的1－2.5倍。運動場應連接水面。陸上運動場及水面運動場應有竹籬圍上。竹籬高1－1.2米。鵝舍周圍應植樹。高大的樹蔭可使鵝群免受酷暑侵擾，保證鵝群正常生活和生產(chǎn)。如無樹蔭或雖有樹蔭但不大，可在水陸運動場交界處塔建涼棚。
(4)孵化舍 飼養(yǎng)四季鵝等采用天然孵化時，還應建筑孵化舍。孵化舍可建在種鵝舍附近，以便讓母鵝就近抱窩。孵化舍周圍環(huán)境應安靜，冬暖夏涼，空氣流通，窗要開得小，使會內(nèi)光線較暗。孵化舍面積以每100只母鵝為12－20平方米為宜。如果舍內(nèi)用木架搭成雙
層或多層孵化架時，面積可適當減小。舍內(nèi)地面應夯實或鋪水泥地、磚地，切忌有鼠洞。地面應比舍外高15－20厘米。舍外設有水陸活動場地。
設計方案 篇4
一、 背景與宗旨
由中國青少年發(fā)展基金會發(fā)起并實施的希望工程，自*年10月至今已歷經(jīng)了十三個春秋。這項被認為20世紀中國最具影響力的公益事業(yè)，得到了政府的大力支持和社會各界的踴躍參與，取得了巨大的歷史性成就，在海內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛影響并贏得了崇高聲譽。十三年來，先后有一億多人次捐款，募集資金累計達二十億元人民幣。當250萬失學兒童重返校園，9000所希望小學在貧困地區(qū)拔地而起，當這個世界由于希望工程的實施而變得格外溫馨時，我們由衷地感激那些無私地付出愛心的人們。
為了全面展示希望工程的巨大成就，真摯答謝海內(nèi)外所有熱情支持希望工程的捐贈人，進一步推動希望工程助學行動的開展，中國青少年發(fā)展基金會擬定于****年秋季在首都北京舉辦“××愛心之夜——希望工程大型答謝晚會”。
二、 主題與構(gòu)思
晚會將以豐富多彩的藝術(shù)形式表現(xiàn)希望工程實施十多年來取得的累累碩果，頌揚千百萬捐贈者中涌現(xiàn)的突出典型及動人事跡，傾情表達對愛心與善舉的誠摯答謝和崇高敬意。為了充分展示這一極具感染力的社會主題，晚會將匯聚兩岸三地最有影響力的`演員和藝術(shù)家，組成絕對強檔的演員陣容，以新穎獨特的設計編排和人們喜聞樂見的表現(xiàn)手法，打造一臺震撼人心的大型公益演出。
三、 特色與影響
“愛心之夜”的主要特色是：演出概不售票，全部演出票均贈送給曾為希望工程捐過款，奉獻過愛心的社會各界人士。凡捐款人均可憑中國青基會開具的希望工程捐款收據(jù)（或捐助證書），在指定兌票點領(lǐng)取晚會入場券。為此，將于演出前的一段時間內(nèi)，在北京設置多處兌票點，開展影響廣泛的愛心兌票活動。
四、 時間與地點
演出時間定于XX年10月底或11月初，演出地點定于可容納一萬八千名觀眾的首都體育館。
五、媒體與宣傳
“希望工程愛心答謝”是一項新聞性很強的社會活動，國內(nèi)各大媒體將給予全面關(guān)注。從晚會籌備工作正式啟動開始，將組織主要媒體對整個活動進行系列報道，對相關(guān)的人和事進行深度報道。尤其是圍繞“愛心兌票”活動，將采用廣告公示等方式，進行強勢宣傳。晚會盛況也將由中央電視臺全程錄制，于演出后一周在中央電視臺第三套黃金時間播出，并安排在其他頻道和時間進行重播。
六、 組織與指導
指 導 單 位：中國共產(chǎn)主義青年團中央委員會
中華人民共和國文化部
中華人民共和國廣播電影電視總局
主 辦 單 位：中國青少年發(fā)展基金會
承 辦 單 位：北京藍色天空文化經(jīng)紀有限責任公司
特別協(xié)辦單位：（主要贊助單位）
注： “希望工程大型答謝晚會”組織委員會組成名單另發(fā)
承辦單位 北京藍色天空文化經(jīng)紀有限責任公司
希望工程大型答謝晚會贊助方案
設計方案 篇5
【教學目標】
1、會認7個生字，會寫13個生字。正確讀寫恐龍、欣喜若狂、輕盈、敏捷等詞語。
2、理解課文內(nèi)容，知道恐龍是怎樣演化成鳥的。
3、培養(yǎng)學生探索自然知識的興趣。
4、背誦感興趣的部分。
【教學重點難點】
1、了解恐龍飛向藍天的演化過程。
2、樹立學生探究的意識，培養(yǎng)他們鉆研科學的精神。
【教學準備】
有關(guān)恐龍的資料 、課文朗讀磁帶、教學掛圖等。
【課時安排】
2課時。
【教學過程】
第一課時
一、掛圖展示，激趣導入
二、板書課題、解題
飛向藍天的恐龍
三、聽課文錄音帶，自學生字詞
1、聽課文錄音，整體感知課文。
2、自學生字詞：
⑴ 認讀字：
鈍 凌。
�、� 書寫字：
恐、兇、笨、鴿、僅、頓、描、繪、噸、盈、敏、捷、嶄。
�、� 新詞：
遲鈍：反應慢，不靈敏。
五彩斑斕：燦爛多彩。
凌空翱翔：在空中回旋的飛。
后裔、欣喜若狂、隧道、繁衍、茹毛飲血、毋庸置疑等詞語讓學生用老師教的方法自己解釋、討論。
四、自由朗讀課文，感悟課文結(jié)構(gòu)
第一部分(第1、2自然段)：寫大量的化石顯示，鳥兒是由恐龍演化而來的。
第二部分(3、4自然段)：科學家們假想恐龍是如何演化成鳥兒的。
第三部分(第5自然段)：科學家們希望能從化石中重現(xiàn)這一歷史過程。
五、小結(jié)第一課時學習內(nèi)容，確定自己喜歡的段落
第二課時
一、復習鞏固
1、檢查生字的掌握情況。
2、發(fā)表你對課文的理解。
二、深入分析，理解全文
采用逐步分學習的方法理解課文：
1、指名學生朗讀課文第一部分，探究第一部分內(nèi)容：
⑴ 二者似乎毫不相干中的似乎是什么意思?
(好像、仿佛的意思)
�、� 這一段怎樣引出觀點的?
(把恐龍與鳥類作比較)
�、� 老師問：
科學家們在這一部分中提出了什么樣的假說?
(鳥類不僅和恐龍有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。)
�、� 老師問：
科學家為什么欣喜若狂?
(因為可以證明鳥類是由古代的恐龍演變而來的。)
⑸ 學生討論：
遼西的'發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學家們描繪的畫卷涂上了點睛之筆。
點睛是什么意思?為什么說這是點睛之筆呢?
2、指名朗讀課文第二部分，師生共同探究這一部分：
這一部分主要是科學家們假設猜想恐龍向鳥兒進化的過程。
(教學這一部分必須注意：恐龍進化經(jīng)過了漫長的年代;并不是所有恐龍都在向鳥兒進化;有較多內(nèi)容是科學家的一種假設、推斷。 )
3、學習第三部分，質(zhì)疑、探究：
老師：誰能說說希望能重現(xiàn)這一歷史進程這句話飽含的信息?
學生回答，教師指正。
三、反饋全文，學生質(zhì)疑
1、用自己的話說說恐龍是如何飛向藍天的?
2、質(zhì)疑并解答，學生交流、討論，教師釋疑。
四、總結(jié)全文
課文假想了恐龍向鳥類演化的過程，作者說明簡潔、意思表達完整、準確，豐富了我們的知識，激發(fā)了我們探索自然的興趣。希望同學們在此啟迪下，將思緒放飛藍天，去探索大自然以個又一個奧秘，為人類作出自己的貢獻。
【板書設計】
飛向藍天的恐龍
兩億三千萬年前數(shù)千萬年后許許多多年后億萬年前
第一種恐龍 龐大家族 恐龍中的一支 飛向藍天
設計方案 篇6
教學目標：
1．認識10個生字，會寫14個生字。能正確讀寫雄偉、堅固、美觀等詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的段落，積淀語感，積累語言。
3．感受趙州橋的神奇美麗，感受古代勞動人民的智慧和才干，激發(fā)熱愛祖國文化的思想感情。
4．在積累語言的同時，學習怎樣圍繞一個意思寫一段話的方法。
教學重點：
感受趙州橋的神奇美麗，體會作者表達方法。
教學難點：
理解趙州橋的設計在建橋史上是一個創(chuàng)舉。
課時安排：
兩課時
�。ㄕn前布置預習）
第一課時：
學習生字詞，正確流利有感情地朗讀課文，感受趙州橋的神奇美麗，夸趙州橋。
第二課時：
正確抄寫詞語、背誦相關(guān)段落、領(lǐng)悟作者寫作方法。
第一課時
一、創(chuàng)設情境，走近趙州橋。
1．今天，老師給你們帶來了一首河北民歌，請聽（課件播放）這首歌里唱的是一座橋，它的名字叫趙州橋。
2．板書：趙州橋（提醒學生注意州字三點的寫法）。
3．齊讀課題。
二、檢查預習，初知趙州橋。
1．認讀生字詞語。
�、僮杂蓞R報在預習中碰到的難讀記的生字詞。
�、趯W生相互提醒讀音，交流識字辦法。
③教師相機點撥。
�、苋サ羝匆�，全班齊讀詞語。
�、葸x詞填空。選一個、兩個或幾個說說趙州橋是一座怎樣的橋？
2．自由試讀課文，要求做到：①正確（不添、不漏、不改）；②流利。
3．檢查朗讀。（出示句子，學生朗讀，教師隨機指導）
三、朗讀感悟，品悟趙州橋。
1．（播放趙州橋錄像，屏幕定格神橋畫面）人們稱趙州橋是一座神橋，它究竟神在哪兒呢？請同學們認真默讀課文，邊讀邊想邊劃出有關(guān)詞句。
2．學生自由讀文，圈點勾畫。
3．交流讀書體會，感受趙州橋的神。你從哪兒體會到趙州橋的神呢？（此環(huán)節(jié)根據(jù)學生的理解和體驗，交流匯報隨機展開）
重點感悟：
▲歷史悠久。
①學生讀勾畫的句子。
�、谥笇Ю首x：它像一位1300多歲的老爺爺，見到它你心情怎樣？（板書：古老）
▲設計奇特。匯報第二自然段學習體會時，著重引導學生感受趙州橋設計之雄偉、堅固，從而感受它的神。
�、匐S機出示：這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在37米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。
�、谧杂勺x一讀，說說趙州橋神在哪兒？
�、蹖W生交流，品詞析句，指導朗讀。重點抓住全部、沒有橋墩、橫跨、37米多寬等重要詞句，讓學生反復朗讀，體會趙州橋的`雄偉、堅固。
a指名試讀。b評價促讀。c師生合作朗讀。
▲圖案美觀。
匯報第三自然段的學習體會時，著重引導學生感受圖案栩栩如生的特點。
①文中描寫了哪些精美的圖案？
�、趶乃械凝埶坪醵荚谟蝿樱嫦窕盍艘粯舆@句話入手，啟迪學生思考：從哪些字詞中感受到龍活了？（纏繞、抵、望、戲）
③教師范讀，學生閉眼想象畫面。
�、苤笇�性化朗讀。你最喜歡哪一種圖案？把它讀出來。（在評讀中加深學生的獨特體驗）
⑤引導想象：如果你是設計師，你會在欄板上雕刻怎樣的龍呢？
四、回歸整體，夸夸趙州橋。
趙州橋以其獨特的建筑風格聞名中外，它表現(xiàn)了古代勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。學到這兒，你想怎么夸夸趙州橋呢？
五、布置作業(yè)，宣布下課。
1．想一想這座橋不但堅固，而且美觀這句話這樣寫，好在哪兒呢？
2．把自己喜歡的部分背下來。
3．搜集趙州橋的其它資料。
第二課時
一、復習詞語。
1．屏幕出示詞語。
2．男女生賽讀。
3．抄寫詞語。
①你覺得哪些字比較難寫？
�、诮處煼秾�。
③選擇自己認為較難寫的詞在作業(yè)本上寫。
④展示、賞析、評議。
二、復述課文，發(fā)現(xiàn)作者寫作方法。
�。ㄒ龑W生揣摩作者的寫作方法，不要求全面，尊重學生個人的感悟）。課文主要抓住趙州橋的哪幾個特點來寫的？
�。ㄒ唬┱J識過渡句。
1．數(shù)一數(shù)。這句話共有幾個字？引導學生感受它語言簡潔，但表達清楚。
2．比一比。如果把這句話換成另外一句話，你覺得好嗎？為什么？引導學生體會過渡句的妙用。
a這座橋不但堅固，而且美觀。
b這座橋不但美觀，而且堅固。
3．讀一讀。通過讀再次感受過渡句的好處。
�。ǘ⿲W習圍繞一個意思寫一段話的方法。
1．讀第二段，想想這一段圍繞哪一句話來寫的？
2．圍繞這句話，作者從哪幾個方面來寫？
3．訓練遷移。（選擇其中的一句話，把它寫具體）
①操場上真熱鬧��！
____________________________。
�、诠珗@真美！
____________________________。
�、鄯浅＃�
____________________________。
三、積累語言，背誦喜歡的內(nèi)容。
1．你喜歡什么內(nèi)容？（內(nèi)化課文內(nèi)容和語言）
2．你想怎樣把它更快地背下來？（交流背誦方法）
3．小組比賽背誦。
四、作業(yè)。
尋訪家鄉(xiāng)的古建筑，了解它的歷史價值，并把它寫下來。
板書設計：
趙州橋
雄偉
古老堅固
美觀
設計方案 篇7
活動名稱：風箏飄呀飄（藝術(shù)游戲）
活動目標：
1、學習用對稱的方法制作風箏。
2、愿意與他人一起做風箏，體驗動手操作的樂趣。
3、體驗和老師、爸爸、媽媽放風箏的樂趣。
活動準備：
1、不同造型的風箏，各種風箏圖案。
2、綁緊的風箏骨架、剪刀、紙、彩筆、線等。
活動重難點：
重點：學習用對稱的方法制作風箏，體驗放風箏的樂趣。
難點：對稱的方法難掌握。
活動過程：
1、請幼兒交流經(jīng)驗，回憶放風箏的快樂：
——“你放過風箏嗎？喜歡放風箏嗎？有什么地趣的事情可以告訴我們大家？”
2、組織幼兒討論“怎樣使風箏飛起來”：
出示不同造型的風箏，引導幼兒觀察和討論。
——“這些不同造型的風箏，為什么都能飛起來呢？”教師歸納小結(jié)。——“風箏要飛起來，要有骨架，還要左右對稱。風箏的尾巴要能保持平衡�！�
3、父母和幼兒一起制作風箏：
?請幼兒在父母協(xié)助下制作風箏。引導幼兒挑選喜歡的'顏色和圖案制作風箏面，在畫紙上畫出風箏的圖案，剪下，然后涂上自己喜歡的顏色。最后在架子上貼上風箏面。
4、向幼兒講解制作要點:
要根據(jù)骨架，剪出對稱的大小適合的風箏面。將骨架與風箏面黏合緊密。請幼兒到室外放飛自己制作的風箏，試驗一下能否飛起來。引發(fā)幼兒討論：為什么有的風箏可以飛起來，有的不行？原因是什么？
5、放飛風箏，體驗快樂
幼兒自由玩風箏，教師觀察幼兒放飛風箏的方法。請個別幼兒和家長示范，教師講解動作要領(lǐng):要讓風箏飛起來，一定要跑得快。幼兒再次放風箏，教師觀察幼兒活動時間持續(xù)的長短及出汗情況，提醒幼兒及時脫去外衣。
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