設(shè)計方案

時間：2026-03-12 05:36:22 方案

【合集】設(shè)計方案3篇

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，往往需要預先進行方案制定工作，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那要怎么制定科學的方案呢？以下是小編整理的設(shè)計方案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【合集】設(shè)計方案3篇

設(shè)計方案篇1

　　一、關(guān)于接待對象、原則及任務(wù)

　　（一）接待對象

　　1、學校接待：學校邀請的嘉賓（包括政府部門領(lǐng)導、外國友人、企事業(yè)單位來賓、高校來賓、老領(lǐng)導、老教師代表、特邀校友、往來單位來賓等）。

　　特邀校友指的是學校獨立向校友寄發(fā)邀請出席慶典活動的校友，如作學術(shù)報告、慶典講話、捐贈儀式等。

　　2、系部接待：以班或年級、專業(yè)等成建制（或成批）返校的校友或單獨回校校友等。

　　（二）接待安排

　　本著“熱情、周到、節(jié)儉、特色”的原則，分級接待。

　　1、學校統(tǒng)一邀請的嘉賓和特邀校友由校慶辦統(tǒng)一安排。

　　2、各系部邀請的.校友及嘉賓由各系部負責安排。

　　3、校友往返校費用自理。為方便校友，請各系提前幫校友聯(lián)系住宿。

　　4、慶典期間各系根據(jù)需要安排宴請校友。

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　　1、賓館住宿；

　　2、宴請招待；

　　3、交通用車；

　　4、慶典活動引導；

　　5、其他相關(guān)服務(wù)。

　　二、關(guān)于報到及聯(lián)絡(luò)

　　（一）聯(lián)絡(luò)安排

　　各系部安排20-40位聯(lián)絡(luò)員（青年志愿者或青年教師）負責校慶有關(guān)聯(lián)絡(luò)工作。成建制返校的校友學�？筛鶕�(jù)實際單獨安排專門聯(lián)絡(luò)員（青年志愿者或青年教師）聯(lián)絡(luò)。

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　　1、校友報到程序：報到點設(shè)在各系部辦公室，依次為登記校友單位——登記禮金——領(lǐng)取紀念品——題字——安排住宿——預定返程票。

　　（1）簽到；引導住宿；

　�。�2）財務(wù)禮品組驗收禮金，開具票據(jù)；

　　（3）發(fā)放禮品和資料袋（提醒活動安排）；

　�。�4）訂票（聯(lián)絡(luò)員聯(lián)系）。

　　2、成建制校友可先與各系部聯(lián)系，落實下榻酒店，再委派校友代表到系部報到。

　　3、校友慶典贈送的禮品（禮金）可以個人名義，亦可以班級、年級等為單位到各系部辦理登記手續(xù)，并領(lǐng)取學校校慶相關(guān)資料及禮品。

　　4、以法人單位（政府機關(guān)、企事業(yè)單位等）名義出席慶典活動的校友按照學校接待標準以嘉賓接待方式的統(tǒng)一安排報到。

設(shè)計方案篇2

　　項目名稱：

　　委托方（甲方）：

　　受委托方（乙方）：

　　簽訂地點：

　　簽訂日期：

　　漓江山水幼兒園方案設(shè)計上海龍藝建筑裝潢有限公司 20xx 年月日

　　經(jīng)（甲方）與上海龍藝建筑裝潢有限公司（乙方）友好協(xié)商，就漓江山水幼兒園方案設(shè)計的項目，達成以下協(xié)議，簽訂本合同，并嚴格執(zhí)行。

　　一、項目名稱、范圍和內(nèi)容

　　（一）、項目名稱：漓江山水幼兒園方案設(shè)計

　�。ǘ�、范圍：華涇路999號內(nèi)漓江山水幼兒園的室內(nèi)外平面、效果、環(huán)境等方案設(shè)計

　�。ㄈ⒃O(shè)計內(nèi)容：漓江山水幼兒園的一~三層室內(nèi)平面（約3500M2）、門廳效果、外立面效果（約1500M2）、外圍環(huán)境平面及效果（約3000M2）等方案設(shè)計。

　　二、時間、進度安排

　　具體工作時間進度安排如下：

　�。ㄒ唬⒑贤灦ê笠曳郊撮_始工作。

　　（二）、提交設(shè)計方案時間為合同簽定后的10天內(nèi)完成。

　　三、雙方工作責任

　�。ㄒ唬�、甲方負責提供設(shè)計基礎(chǔ)資料（地形圖、建筑設(shè)計圖、其他相關(guān)里資料等），負責協(xié)助乙方漓江山水幼兒園相關(guān)資料搜索，負責協(xié)調(diào)與相關(guān)部門的聯(lián)系與溝通。

　　（二）、甲方負責組織審核工作，并及時提出具審核意見及會議紀要。在乙方對甲方提供的資料或數(shù)據(jù)有異議時，甲方應(yīng)及時予以回復和核實。

　�。ㄈ�、乙方須按甲方的要求在合同規(guī)定的時間內(nèi)完成設(shè)計成果，

　　并參加甲方的方案討論與論證，負責設(shè)計方案的介紹。

　�。ㄋ模�、因甲方原因或不可抗拒的'因素造成設(shè)計延誤的，乙方提交設(shè)計成果的時間順延。

　　（五）、設(shè)計署名權(quán)歸乙方所有，版權(quán)歸甲方所有，甲方有權(quán)在設(shè)計審定后公開展示設(shè)計成果，并通過傳播、媒介、專業(yè)雜志、書刊及其他形式介紹、展示、評價設(shè)計方案。

　　四、驗收標準和評價方法

　　最終設(shè)計成果由甲方按照幼兒園的設(shè)計要求及國家有關(guān)標準組織驗收。

　　五、報酬及其支付方式

　　（一）、方案設(shè)計費：漓江山水幼兒園方案設(shè)計費經(jīng)協(xié)商按1.5萬元人民給予支付。方案設(shè)計評審通過后，屆時另簽施工設(shè)計委托合同，費用另議。（二）、支付方式

　　合同簽定后，甲方需支付乙方50%設(shè)計費（即0.5萬元），乙方完成設(shè)計后，甲方再支付乙方50%設(shè)計費（即1萬元）。

　　六、違約責任

　�。ㄒ唬�、違反本合同約定，違約方應(yīng)按照《中華人民共和國合同法》的規(guī)定，承擔違約責任，賠償履約方損失。違約金或賠償金由雙方共同約定。

　　（二）、因不可抗拒的因素（如戰(zhàn)爭、地震、火災(zāi)等）造成違約的，違約方不承擔違約責任。

　　七、爭議的解決辦法

　　在合同履行過程中發(fā)生爭議，雙方應(yīng)當協(xié)商解決，也可以請求進行調(diào)解。當事人不愿協(xié)商、調(diào)解解決或者協(xié)商、調(diào)解不成的，按以下方式進行裁決。

　　（一）、申請本地仲裁委員會仲裁；

　�。ǘ�、按司法程序解決。

　　八、其他

　　其他未盡事宜由雙方協(xié)商解決。

　　九、合同一式二份，雙方各執(zhí)一份。

　　甲方：法定代表人：地址：聯(lián)系人：電話：年月日

　　乙方：法定代表人：地址：聯(lián)系人：電話：

設(shè)計方案篇3

　　教材分析：

　　《大家都說普通話》這首非常好聽的詩歌，通過“風有風的話、鳥有鳥的話”的比喻，讓學生們知道大家都應(yīng)說普通話，鼓勵學生自覺學習和運用普通話，從而激發(fā)學生說好普通話的強烈愿望和積極行動。

　　學情分析：

　　全班共有46名學生，學習興趣非常濃厚，有良好的學習風氣，特別是大多數(shù)學生活潑、開朗、積極向上，他們的知識面較寬，對詩歌十分感興趣。經(jīng)過一個多月的培養(yǎng)和訓練，他們基本掌握了聽讀識字的方法，并知道了學習拼音對識字的意義，開始體驗到拼音識字的樂趣，絕大多數(shù)學生識字速度較快。一年級的學生年齡小，好奇心和模仿力強，對許多事物充滿新鮮感，有時不可避免地就會模仿他人說一些方言土語。同時，國家非常重視普通話的學習和運用情況，全社會都在積極推廣普通話。因此，學生們知道說普通話是很有必要的。

　　教學目標：

　　1、認識“說、話、風”等7個生字，能讀準字音，認清字形；能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，在熟讀的基礎(chǔ)上，準確無誤地把全詩背誦下來；知道大家都要說普通話。

　　2、繼續(xù)學習聽讀識字的方法，開始學習通過比較鑒別事物、區(qū)分事物的方法。

　　3、知道學習拼音對學習普通話的意義，自覺學習和運用普通話；對普通話有濃厚的興趣，從而激發(fā)學生說好普通話的強烈愿望。

　　教學流程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境激趣導入

　　師：（錄音機播放風的錄音）同學們，你們聽，這是什么聲音？（風）風好像在說些什么呢？（繼續(xù)播放錄音，讓同學們輕輕地閉上眼睛，盡情想象。）同學們再仔細聽，這是什么聲音？（播放鳥的錄音）鳥好像在說些什么呢？（再播放鳥的錄音，讓同學們輕輕地閉上眼睛，盡情想象。）

　　師：風和鳥說的話，可真美！同學們，你們還聽過什么說話？（生發(fā)言，模仿雷聲、雨聲，老虎、公雞等動物的叫聲。）無論是風雨，還是鳥獸都說它們自己的話。那么，我們?nèi)祟�、我們中國人�?yīng)該說什么話呢？你聽�。úシ排錁贩蹲x的錄音。）小朋友們，你們聽后知道了什么？（大屏幕出示課文內(nèi)容。）這就是本節(jié)課我們所要學習的一首詩歌：《大家都說普通話》。（板書。生齊讀課題。）

　　二、初讀全詩整體感知

　　1、教師配樂朗讀。（要求學生邊看屏幕，邊注意聽準每個字的發(fā)音。）

　　2、教師再朗讀全詩。（生指著課文，在心里跟著老師讀）

　　3、教師一句一句地教讀。（生指著字跟讀）

　　4、學生自己練讀全詩。（要求把字音讀準，把讀不好的地方用筆畫出來）

　　5、同桌互讀。（讀對了要贊揚，讀錯了要幫助。）

　　三、導讀全詩具體領(lǐng)悟

　　1、讀你最喜歡的句子。誰想讀？（學生喜歡哪句話，就讀哪句話。讀不好的地方，教師范讀指導，然后讓學生自己練讀，直到讀好為止。如果遇到讀不好的字和容易讀錯的字，可及時出示生字卡片，加以認讀。）

　　2、舉例說明學好拼音對說好普通話的作用。

　�。�1）教師舉反例，說：這是普通話嗎？普通話應(yīng)該怎么說？①昨天，我（mǔ）家來客人(qiě兒)了。②一年級三（shǎn）班有四（shì）十（sí）六人。（前后桌的同學互相討論討論，普通話該怎么說。）

　�。�2）你們能結(jié)合我們生活中的實際說一說還有哪些常說的話是方言土語嗎？普通話應(yīng)該怎么說呢？（學生充分發(fā)言，熱情很高，課堂氣氛非常熱烈，說出了許多方言土語，并通過糾正方言土語，進一步提高了對普通話的認識。）

　　3、熟讀全詩。（以小組為單位，練習讀全詩，在小組內(nèi)檢查詩歌的朗讀情況，幫助讀不好的`同學，再以小組的形式進行匯報。）

　　4、讀了課文，你們有沒有不明白的地方？（自由發(fā)問，學生能解答的就讓學生自己去說，教師不作具體的解答。）

　　5、背誦全詩。能背誦下來嗎？老師給大家一點時間，一會兒咱們比一比，看誰背得最快，誰背得最好�。▽W生先自己練習背誦，然后進行背誦比賽。）

　　6、律動。你們不僅能流利地讀詩歌，而且能正確地背誦詩歌，大家實在是太聰明了。學了這么長時間，勞累了吧！老師帶你們輕松一會兒。（全體起立，隨著音樂作律動《小松樹》）

　　四、團結(jié)合作自學生字

　　在剛才讀詩和背詩的過程中，你們一定發(fā)現(xiàn)了一些“新朋友”，現(xiàn)在老師把這些“新朋友”請到卡片上來，你們還能認識嗎？

　　1、（出示生字卡片。全班齊讀。）

　　2、誰能帶著大家讀？（生帶讀）

　　3、現(xiàn)在，請同學們拿出你們做好的生字卡片，小組一起學。（小組合作學習）

　　4、以小組比賽的形式進行匯報。（各小組先選出一名代表當小老師，并研究以什么樣的形式參加比賽。）

　　六、指導書寫自主探究

　　這些新朋友，我們都認識了。那么怎樣寫呢？我們?nèi)砸孕〗M為單位，商量一下怎樣把“風、的、不”這幾個字寫在田字格里？（學生互相商量字的結(jié)構(gòu)、特點，加強記憶，商量怎樣寫才能把這三個字寫得好看。然后以小組為單位進行匯報，學生匯報哪個字，教師就指導書寫哪個字。注意新筆畫“乙”（橫折彎勾）的書寫比較困難，先筆畫描紅，再寫字。

　　七、師生談話共同.總結(jié)

　　同學們，這節(jié)課，你們都學到了什么？（學生充分發(fā)言，說出本節(jié)課所學到的知識。）通過自己的努力都取得了不少收獲，大家可真了不起，老師真為你們高興。但是，高興的同時，你們千萬不要忘記：今后說話一定要說普通話。

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